döông thieát höõu giaùo aùn lôùp 5 thöù ngaøy buoåi moân tieát tppct baøi hai 10122007 saùng chaøo côø taäp ñoïc toaùn mó thuaät chính taû 1 2 3 4 5 6 7 8 15 29 71 15 15 chaøo côø đaàu tuaàn 15 buo

- Vieát ñöôïc moät ñoaïn vaên (chaân thaät, töï nhieân), taû hoaït ñoäng cuûa ngöôøi (nhieäm vuï troïng taâm). - Giaùo duïc hoïc sinh loøng yeâu meán moïi ngöôøi xung quanh, say meâ [r]

Trang 1

15 29 71 15 15

Chào cờ đầu tuần 15 Buôn Chư Lênh đón cô giáo Luyện tập

Dành cho GV chuyên

Nghe – viết : Buôn Chư Lênh đón cô giáo

29 29 72 15 15

Bài 29 MRVT: Hạnh phúc Luyện tập chung Chiến Thắng biên giới Thu – Đông 1950 Kể chuyện đã nghe đã đọc.

Chiến Thắng biên giới Thu – Đông 1950

29 30 73 15 15

Thuỷ tinh Về ngôi nhà đang xây Luyện tập chung Thương mại và du lịch Tôn trọng phụ nữ (tiêt 2)

30 30 74 29 15

Bài 30 Cao su

Tỉ số phần trăm Luyện tập tả người Lợi ích của việc nuôi gà

Lịch báo giảng Tuần 15

Trang 2

Sinh hoạt

1 2 3 4 5 6 7 8

15 30 75 30 15

Ôn tập TĐN số 3, TĐN số 4, kể chuyện âm nhạc

Tổng kết vốn từ Giải toán về tỉ số phần trăm Tả người (tả hoạt động) Sinh hoạt tập thể

ều HĐNG Rèn toán

Aâm nhạc

Dành cho hoạt đọâng đội

Giải toán về tỉ số phần trăm

Ôn tập TĐN số 3, TĐN số 4, kể chuyện âm nhạc

Thứ hai, ngày 10 tháng 12năm 2007

TẬP ĐỌC:

BUÔN CHƯ-LÊNH ĐÓN CÔ GIÁO.

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Đọc trôi chảy lưu loát bài văn.

- Đọc đúng phát âm chính xác các tên của người dân tộc: Y Hoa, già Rok (Rốc)

- Đọc giọng trang nghiêm (đoạn 1) Giọng vui hồ hởi (đoạn 2)

2 Kĩ năng: - Hiểu nội dung bài Qua buổi lễ đón cô giáo về làng trang trọng và thân ái Học

sinh hiểu tình cảm yêu quý cô giá, yêu quý cái chữ của người Tây Nguyên  Sự tiến bộ của ngườiTây Nguyên mong muốn dân tộc mình thoát cảnh nghèo

3 Thái độ: - Giáo dục học sinh biết yêu quí cô giáo

II Chuẩn bị:

+ GV: Tranh SGK phóng to Bảng viết đoạn 1 cần rèn đọc

+ HS: Bài soạn

III Các hoạt động:

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1’

4’

30’

1 Khởi động:

2 Bài cũ: Trồng rừng ngập mặn

- Giáo viên bốc thăm số hiệu học

sinh trả bài

- Giáo viên nhận xét.

3 Giới thiệu bài mới:

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh

đọc đúng văn bản

- Luyện đọc.

- Bài này chia làm mấy đoạn:Giáo

viên giới thiệu chủ điểm

- Gọi hs đọc nối tiếpđoạn

- HD hs đọc nhóm cặpđôi

- Giáo viên ghi bảng những từ khó

phát âm: cái chữ – cây nóc

- Hát

- Học sinh lần lượt đọc bài.

- Học sinh tự đặt câu hỏi – Học sinh trả lời.

Hoạt động lớp, cá nhân

- 1 học sinh khá giỏi đọc

- HS chia đoạn + Đoạn 1: Từ đầu đến …khách quý

+ Đoạn 2: Từ “Y Hoa …nhát dao”

+ Đoạn 3: Từ “Già Rok …cái chữ nào”

+ Đoạn 4: Còn lại

- Lần lượt học sinh đọc nối tiếp theo đoạn.

- HS đọc nhóm cặp đôi

- Học sinh nêu những từ phát âm sai của bạn.

- Học sinh đọc phần chú giải.

Hoạt động nhóm, lớp

Trang 3

tìm hiểu bài

Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại

 Giáo viên tổ chức cho học sinh thảo

luận

+ Cô giáo Y Hoa đến buôn Chư Lenh

để làm gì?

+ Người dân Chư Lênh đón tiếp cô

giáo như thế nào?

- HD hs rút ra ý đoạn 1

+ Chi tiết nào cho thấy người dân háo

hức chờ đợi và yêu quý cái chữ ?

- HD hs rút ra ý đoạn 2

+ Tìm những chi tiết thể hiện thái độ

của dân làng đối với cái chữ

+ Tình cảm của người Tây Nguyên

với cô giáo, với cái chữ nói lên điều

gì?

- Giáo viên chốt ý: Tình cảm của

người Tây Nguyên với cô giáo, với

cái chữ thể hiện suy nghĩ rất tiến bộ

của người Tây Nguyên

- Họ mong muốn cho con em của dân

tộc mình được học hành, thoát khỏi

nghèo nàn, lạc hậu, xây dựng cuộc

sống ấm no hạnh phúc

 Hoạt động 3: Rèn cho học sinh

đọc diễn cảm

Phương pháp: Thảo luận, thực hành

- Giáo viên đọc diễn cảm.

Cho học sinh đọc diễn cảm

 4: Hoạt động Củng cố.

- Giáo viên cho học sinh thi đua đọc

- Học sinh đọc đoạn 1 và 2.

- Các nhóm thảo luận.

- Thư kí ghi vào phiếu ý kiến của bạn.

- Đại diện nhóm trình bày, các nhóm nhận xét.

- 1 học sinh đọc câu hỏi.

- Để dạy học

- Mọi người đến rất đông, ăn mặc quần áo như

đi hội – Họ trải đường đi cho cô giáo suốt từđầu cầu thanh tới cửa bếp giữa sàn bằng nhữngtấm lông thú mịn như nhung – họ dẫn cô giáobước lên lối đi lông thú – Trưởng buôn …ngườitrong buôn

- Học sinh nêu ý 1: tình cảm của mọi người đối

với cô giáo

- Cô giáo thực hiện rất nghiêm túc những nghi

thức của dân làng – nhận con dao, cô giáonhằm cây cột nóc chém một nhát thật sâukhiến già làng rất hài lòng khi xoa tay lên vếtchém – Cô đã làm cho dân làng rất hài lòng,vui sướng khi nhìn thấy hai chữ “Bác Hồ” dochính tay cô viết

- Học sinh nêu ý 2: Tình cảm của cô giáo đối

với dân làng

- Mọi người im phăng phắc – Y Hoa viết xong

– bỗng bao nhiêu tiếng cùng hò reo – Ôi! Chữcô giáo này

- Học sinh nêu ý 3: Thái độ của dân làng.

- Học sinh phát biểu tự do.

- Ham học, ham hiểu biết, biết viết chữ, mở

rộng hiểu biết

- Học sinh nếu ý 4: Yêu thích cái, chữ, thích

hiểu biết

- Lần lượt từng nhóm thi đọc diễn cảm.

- Từng cặp học sinh thi đua đọc diễn cảm.

- Nêu đại ý.

Học sinh thi đua 2 dãy

Lớp nhận xét

Trang 4

1’ diễn cảm.

- G/v nhận xét, tuyên dương.

5 Tổng kết - dặn dò:

- Học sinh về nhà luyện đọc.

- Chuẩn bị: “Về ngôi nhà đang xây”.

- Nhận xét tiết học

Toán

LUYỆN TẬP

I Mục tiêu:

1 Kiến thức:- Củng cố quy tắc và thực hành thành thạo phép chia một số thập phân cho một

số thập phân

2 Kĩ năng: - Rèn học sinh thực hành chia nhanh, chính xác, khoa học.

3 Thái độ: - Giáo dục học sinh yêu thích môn học, vận dụng điều đã học vào cuộc sống

+ GV: Phấn màu, bảng phụ

+ HS: Vở bài tập, SGK, bảng con

- Học sinh sửa bài 1, 2, 3, 4.

- Giáo viên nhận xét và cho điểm.

3 Bài mới: Luyện tập.

củng cố và thực hành thành thạo phép

chia một số thập phân cho một số thập

phân

Phương pháp: Đàm thoại, thực hành,

động não

Bài 1

- Học sinh nhắc lại phương pháp chia.

- Giáo viên theo dõi từng bài – sửa

chữa cho học sinh

Bài 2:

- Học sinh nhắc lại quy tắc tìm thành

phần chưa biết

- Giáo viên chốt lại dạng bài tìm thành

phần chưa biết của phép tính

Bài 3:

- Hát

- Lớp nhận xét.

Hoạt động cá nhân, lớp

- Học sinh đọc đề.

- Học sinh làm bài.

- Học sinh sửa bài.

- Học sinh nêu lại cách làm.

Trang 5

1’

- Giáo viên có thể chia nhóm đôi.

- Giáo viên yêu cầu học sinh.

- Đọc đề.

- Tóm tắt đề.

- Phân tích đề.

- Tìm cách giải.

4.Hoạt động Củng cố.

Phương pháp: Đàm thoại, thực hành

- Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại

phương pháp chia một số thập phân

cho một số thập phân

- Bài 4 trong giờ tự học

- Chuẩn bị: “Luyện tập chung”.

Học sinh đọc đề 3 – Phân tích đề – Tóm tắtHọc sinh làm bài – Học sinh lên bảng làm bài

Bài giải

Một lít dầu hoả cân nanëg là 3,925 : 52 = 0,76 (kg) Số lít dầu hoả có là:

5,32 : 0,67 = 7 (lít) Đáp số : 7 lít

- Cả lớp nhận xét.

Hoạt động cá nhân

(thi đua giải nhanh)

Bài tập: Tìm x biết:

(x + 3,86) × 6 = 24,36

Hs lắng nghe

CHÍNH TẢ:

Nghe viết : Buôn Chư Lênh đón cô giáo

PHÂN BIỆT ÂM ĐẦU tr – chDẤU: hỏi - ngã

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Học sinh nghe viết đúng chính tả, một đoạn văn bài “Buôn Chư Lênh đón cô giáo”.

2 Kĩ năng: Làm đúng bài tập phân biệt tiếng có âm đầu tr – ch hoặc tiếng có thanh hỏi – thanh

ngã

3 Thái độ: Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ vở.

+ GV: Giấy khổ to thi tìm nhanh theo yêu cầu bài 3

+ HS: Bảng con, bài soạn từ khó

- Giáo viên nhận xét, cho điểm.

3 Giới thiệu bài mới:

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh

nghe, viết

Phương pháp: Đàm thoại, thực hành

- Giáo viên đọc lần 1 đoạn văn viết

chính tả

- Yêu ccâù học sinh nêu một số từ khó

viết

- Giáo viên đọc cho học sinh viết.

- Hướng dẫn học sinh sửa bài.

- Hát

- Học sinh sửa bài tập 2a.

- Học sinh nhận xét.

Hoạt động cá nhân

- 1, 2 Học sinh đọc bài chính tả – Nêu nội

Trang 6

1’

- Giáo viên chấm chữa bài.

 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh

làm luyện tập

Phương pháp: Luyện tập, giảng giải

Bài 2:

- Yêu cầu đọc bài 2a.

• Giáo viên chốt lại

Bài 3:

- Yêu cầu đọc bài 3.

 Giáo viên chốt lại, khen nhóm đạt yêu

cầu

 4 Hoạt động c ủng cố.

Phương pháp: Thi đua “Ai nhanh hơn

- Nhận xét – Tuyên dương.

- Về nhà làm bài tập 2 vào vở.

- Chuẩn bị: “Về ngôi nhà đang xây”.

- Học sinh đổi tập để sửa bài.

-Hoạt động cá nhân, nhóm

- 1 học sinh đọc yêu cầu.

- Cả lớp đọc thầm.

- Học sinh đọc lại bài 2a – Từng nhóm làm

bài 2a

- Học sinh sửa bài – Đại diện nhóm trình

bày

- 1 học sinh đọc yêu cầu bài 3a.

- Học sinh làm bài cá nhân.

- Tìm tiếng có phụ âm đầu tr – ch.

- Lần lượt học sinh nêu.

- Cả lớp nhận xét

Hoạt động nhóm bàn

- Tìm từ láy có âm đầu ch hoặc tr.

Chiều thứ hai, ngày 10 tháng 12năm 2007

Tham dự lễ hội ẩm thực ( HS nghỉ)

-Thứ ba, ngày 11 tháng 12năm 2007

THỂ DỤC

BÀI THỂ DỤC PHÁT TRIỂN CHUNG

TRÒ CHƠI “THỎ NHẢY”

I Mục tiêu :

- Oân bài TD phát triển chung Yêu cầu thuộc bài , tập đúng kĩ thuật

- Trò chơi Thỏ nhảy Yêu cầu tham gia chơi tương đối chủ động , nhiệt tình

II Địa điểm – phương tiện :

1 Địa điểm : Sân trường

2 Phương tiện : Còi , kẻ sân

III Nội dung và phương pháp lên lớp :

5’ Mở đầu :

MT : Giúp HS nắm nội dung sẽ được học

PP : Giảng giải , thực hành

- Tập hợp lớp , phổ biến nhiệm vụ , yêu

cầu bài học : 1 – 2 phút

Hoạt động lớp

Trang 7

- Chạy chậm thành vòng tròn quanh sân tập : 2 phút

- Đứng thành vòng tròn , khởi động các khớp : 2 – 3 phút

- Chơi trò chơi tự chọn : 3 phút

20’ Cơ bản :

MT : Giúp HS thực hiện được các động tác

đã học của bài TD và chơi được trò chơi

thực hành

PP : Trực quan , giảng giải , thực hành

a) Oân bài TD phát triển chung : 9 – 11

phút

- Nhận xét , sửa sai cho HS

- Đánh giá , xếp loại các tổ

d) Chơi trò chơi “Thỏ nhảy” : 6 – 7 phút

- Nêu tên trò chơi , nhắc lại cách chơi

Hoạt động lớp , nhóm

- Một số em lần lượt lên thực hiện từng động tác để cả lớp xem lại

- Các tổ tự quản ôn tập

- Thi thực hiện bài TD : 3 – 4 phút ; mỗi tổ thực hiện bài 1 lần

- Vài em làm mẫu

- Cả lớp chơi thử 1 lần

- Chơi chính thức vài lần 5’ Phần kết thúc :

MT : Giúp HS nắm lại nội dung đã học và

những việc cần làm ở nhà

PP : Đàm thoại , giảng giải

- Hệ thống bài : 2 phút

- Nhận xét , đánh giá kết quả học tập và

giao bài tập về nhà : 1 – 2 phút

- Tập một số động tác thả lỏng : 2 phút

LUYỆN TỪ VÀ CÂU:

MỞ RỘNG VỐN TỪ: HẠNH PHÚC

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Học sinh hiểu thế nào là hạnh phúc, là một gia đình hạnh phúc

2 Kĩ năng: - Rèn kỹ năng mở rộng hệ thống hóa vốn từ hạnh phúc

- Biết đặt câu những từ chứa tiếng phúc

3 Thái độ: - Giáo dục học sinh tình cảm gia đình đầm ấm hạnh phúc.

+ GV: Từ điển từ đồng nghĩa, sổ tay từ ngữ Tiếng Việt tiểu học, bảng phụ

+ HS: Xem trước bài, từ điển Tiếng Việt

1’

4’ 1 Khởi động: 2 Bài cũ:

• Học sinh sửa bài tập

- Lần lượt học sinh đọc lại bài làm.

- Hát

Trang 8

5’

• Giáo viên chốt lại – cho điểm

3 Bài mới

Giới thiệu bài mới: Trong tiết luyện từ

và câu gắn với chủ điểm vì hạnh phúc

con người hôm nay, các em sẽ học

MRVT “Hạnh phúc” Tiết học sẽ giúp

các em làm giàu vốn từ về chủ điểm

này

Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh hiểu

thế nào là hạnh phúc, là một gia đình

hạnh phúc Mở rộng hệ thống hóa vốn

từ hạnh phúc

Bài 1:

+ Giáo viên lưu ý học sinh cà 3 ý đều

đúng – Phải chọn ý thích hợp nhất

 Giáo viên nhận xét, kết luận: Hạnh

phúc là trạng thái sung sướng vì cảm

thấy hoàn toàn đạt được ý nguyện

Bài 2, 3:

+ Giáo viên phát phiếu cho các nhóm,

yêu cầu học sinh sử dụng từ điển làm

BT3

 Lưu ý tìm từ có chứa tiếng phúc (với

nghĩa điều may mắn, tốt lành)

 Giáo viên giải nghĩa từ, có thể cho học

sinh đặt câu

Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh biết

đặt câu những từ chứa tiếng phúc

Bài 4:

 Giáo viên chốt lại cách đặt câu

→ Nhận xét + Tuyên dương

4 Hoạt động c ủng cố.

Mục tiêu: Khắc sâu kiến thức

Phương pháp: Động não, thi đua.

- Mỗi dãy 3 em thi đua tìm từ thuộc chủ

- Cảø lớp nhận xét.

Bài 1:

- Sửa bài – Chọn ý giải nghĩa từ “Hạnh

 Học sinh làm bài theo nhóm bàn

- Học sinh dùng từ điển làm bài.

- Hs thảo luận ghi vào phiếu.

- Đại diện từng nhóm trình bày.

- Các nhóm khác nhận xét.

- Phúc ấm: phúc đức của tổ tiên để lại.

- Phúc lợi, phúc lộc, phúc phận, phúc trạch,

phúc thần, phúc tịnh

Yêu cầu học sinh đọc bài 4

- Học sinh đặt câu với tiếng phúc: Các

nhóm thi đua đặt câu nối tiếp nhau

Trang 9

đề và đặt câu với từ tìm được

- Chuẩn bị: “Tổng kết vốn từ”.

- Nhận xét tiết học

TOÁN:

LUYỆN TẬP CHUNG.

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Rèn luyện cho học sinh kĩ năng thực hành các phép chia có liên quan

đến số thập phân

2 Kĩ năng: Rèn học sinh thực hành phép chia nhanh, chính xác, khoa học

3 Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích môn học

+ HS: Vở bài tập, bảng con, SGK

- Học sinh sửa bài 1a, 2, 3/ 72 (SGK).

3.Bái mới

Giới thiệu bài mới: Luyện tập chung

v Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh

kĩ năng thực hành các phép chia có

liên quan đến số thập phân

Phương pháp: Đàm thoại, thực hành,

động não

Bài 1:

- Giáo viên lưu ý hs từng dạng bài

và nhắc lại phép cộng số tự nhiên

với số thập phân và phân số

Số tự nhiên cộng số thập phân

Số tự nhiên cộng phân số

Bài 2:

- Giáo viên yêu cầu hs nêu cách so

sánh số thập phân với hỗn số

Lưu ý cách so sánh hỗn số với số

thập phân

Bài 3:

- Giáo viên chốt ý về cách tìm số dư

trong phép chia

- Cho cả lớp làm bài vào vở

- Mời 2 hs lên bảng làm bài

- Hát

- Học sinh đọc đề bài – Cả lớp đọc thầm.

- Học sinh y/c BT2trang72 Sgk

Học sinh đọc BT3/72 Sgk

- Cả lớp lắng nghe

- Học sinh làm bài vào vở

6,251 : 7 = 0,89 (dư 0,021) 33,14 : 58 = 0,57 (dư 0,08)

Trang 10

1’

- Hd hs nhận xét

Bài 4:Giáo viên chốt ý về tìm thành

phần chưa biết

Cho cả lớp làm bài vào vở

- 4 Hoạt động củng cố

Phương pháp: Đàm thoại, thực hành.

- Học sinh nhắc lại phương pháp

chia các dạng đã học

- Dặn học sinh xem trước bài ở nhà.

- Chuẩn bị: “Luyện tập chung”

- Nhận xét tiết học.

375,23 : 69 = 5,43 (dư 0,56)

- 2 hs lên bảng làm bài

- Học sinh đọc đề BT4/72 Sgk

0,8 x X = 1,2 x 10 210 : X = 14,92 – 6,52 0,8 x X = 12 210 : X = 8,4

X = 12 : 0,8 X = 210 : 8,4

X = 15 X = 25

Hoạt động nhóm đôi

- Thi đua giải bài tập nhanh.

1 Kiến thức: - Học sinh biết: Tại sao ta mở chiến dịch Biên giới thu đông 1950

- Thời gian, địa điểm, diễn biến sơgiản và ý nghĩa của chiến dịch Biên giới 1950

2 Kĩ năng: - Rèn sử dụng lược đồ chiến dịch biên giới để trình bày diễn biến

3 Thái độ: - Giáo dục học sinh về tinh thần chịu đựng gian khổ trong mọi hoàn cảnh.

+ GV: Bản đồ hành chính Việt Nam (chỉ biên giới Việt-Trung)

Lược đồ chiến dịch biên giới

Sưu tầm tư liệu về chiến dịch biên giới

+ HS: SGV, sưu tầm tư liệu chiến dịch biên giới

1’

4’

30’

1 Khởi động:

2 Bài cũ: Thu Đông 1947, Việt Bắc mồ

chôn giặc Pháp

- Nêu diễn biến sơ lược về chiến dịch Việt

Bắc thu đông 1947?

- Nêu ý nghĩa của chiến thắng Việt Bắc

thu đông 1947?

- Giáo viên nhận xét bài cũ.

3 Giới thiệu bài mới:

Chiến thắng biên giới thu đông 1950

 Hoạt động 1: Nguyên nhân địch bao

- Hát

- Hoạt động lớp.

- 2 em trả lời  Học sinh nhận xét.

Trang 11

vây biên giới.

Mục tiêu: Học sinh tìm hiểu lí do địch bao

vây biên giới

Phương pháp: Thực hành, giảng giải.

- Giáo viên sử dụng bản đồ, chỉ đường

biên giới Việt – Trung, nhấn mạnh âm mưu

của Pháp trong việc khóa chặt biên giới

nhằm bao vây, cô lập căn cứ địa Việt Bắc,

cô lập cuộc kháng chiến của nhân dân ta

Lưu ý chỉ cho học sinh thấy con đường số 4

- Giáo viên cho học sinh xác định biên giới

Việt – Trung trên bản đồ

- Hoạt động nhóm đôi: Xác định trên lược

đồ những điểm địch chốt quân để khóa

biên giới tại đường số 4

 Giáo viên treo lược đồ bảng lớp để học

sinh xác định Sau đó nêu câu hỏi:

+ Nếu không khai thông biên giới thì cuộc

kháng chiến của nhân dân ta sẽ ra sao?

 Giáo viên nhận xét + chốt: Địch bao vây

biên giới để tăng cường lực lượng cô lập

căn cứ Việt Bắc

 Hoạt động 2: Tạo biểu tượng về chiến

dịch Biên Giới

Mục tiêu: Học sinh nắm thời gian, địa

điểm, diễn biến và ý nghĩa chiến dịch

Biên Giới thu đông 1950

Phương pháp: Hỏi đáp, thảo luận.

- Để đối phó với âm mưu của địch, TW

Đảng dưới sự lãnh đạo của Bác Hồ đã

quyết định như thế nào? Quyết định ấy thể

hiện điều gì?

- Trận đánh tiêu biểu nhất trong chiến dịch

Biên Giới thu đông 1950 diễn ra ở đâu?

- Hãy thuật lại trận đánh ấy?

 Giáo viên nhận xét + nêu lại trận đánh

(có chỉ lược đồ)

- Em có nhận xét gì về cách đánh của

quân đội ta?

- Kết quả của chiến dịch Biên Giới thu

đông 1950?

- Nêu ý nghĩa của chiến dịch Biên Giới thu

đông 1950?

Giáo viên hướng dẫn học sinh làm bài tập

Làm theo 4 nhóm

+ Nêu điểm khác nhau chủ yếu nhất giữa

chiến dịch Việt Bắc thu đông 1947 và

Họat động lớp

- Học sinh lắng nghe và quan sát bản

đồ

- 3 em học sinh xác định trên bản đồ.

- Học sinh thảo luận theo nhóm đôi.

 1 số đại diện nhóm xác định lược đồtrên bảng lớp

- Học sinh nêu

Hoạt động lớp, nhóm

- Học sinh thảo luận nhóm đôi.

→ Đại diện 1 vài nhóm trả lời

→ Các nhóm khác bổ sung

- Học sinh thảo luận nhóm bàn.

 Gọi 1 vài đại diện nhóm nêu diễnbiến trận đánh

 Các nhóm khác bổ sung

- Quá trình hình thành cách đánh cho

thấy tài trí thông minh của quân đội ta

- Học sinh nêu.

- Ý nghĩa:

+ Chiến dịch đã phá tan kế hoạch “khóacửa biên giới” của giặc

+ Giải phóng 1 vùng rộng lớn

+ Căn cứ điạ Việt Bắc được mở rộng.+ Tình thế giữa ta và địch thay đổi: tachủ động, địch bị động

- Học sinh bốc thăm làm phần câu hỏi

Trang 12

1’

chiến dịch Biên Giới thu đông 1950?

+ Em có suy nghĩ gì về tấm gương anh La

Văn Cầu?

+ Hình ảnh Bác Hồ trong chiến dịch Biên

Giới gơi cho em suy nghĩ gì?

+ Việc bộ đội ta nhường cơm cho tù binh

địch trong chiến dịch Biên Giới thu đông

1950 giúp em liên tưởng đến truyền thống

tốt đẹp nào của dân tộc Việt nam?

 Giáo viên nhận xét

 Rút ra ghi nhớ

 4 Hoạt động củng cố

Phương pháp: Hỏi đáp, động não.

- Thi đua 2 dãy chỉ lược đồ, thuật lại chiến

dịch Biên Giới thu đông 1950

G/v nhận xét tuyên dương

- Chuẩn bị:“Hậu phương những năm sau

chiến dịch Biên Giới”

bài tập theo nhóm

 Đại diện các nhóm trình bày

 Nhận xét lẫn nhau

Hoạt động lớp

- Hai dãy thi đua.

Cả lớp lắng nghe

2 Kĩ năng: - Biết kể bằng lời của mình một câu chuyện đã được nghe và đã được đọc

về những người đã góp sức của mình chống lại đói nghèo, lạc hậu

- Biết trao đổi với các bạn về nội dụng, ý nghĩa câu chuyện

3 Thái độ: - Góp phần nhỏ bé giúp đỡ, đồng bào bị thiên tai, những người có hoàn cảnh

khó khăn, chống lạc hậu

+ Giáo viên: Bộ tranh phóng to trong SGK

+ Học sinh: Học sinh sưu tầm những mẫu chuyện về những người đã góp sức của mìnhchống lại đói nghèo, lạc hậu

1’

4’ 1 Khởi động: Ổn định. 2 Bài cũ:

- 2 học sinh lần lượt kể lại các đoạn trong

- Hát

Trang 13

3’

1’

câu chuyện “Pa-xtơ và em bé”

- Giáo viên nhận xét – cho điểm

- 3.Bài mới

- Giới thiệu bài mới: “Kể chuyện đã nghe, đã

đọc

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh hiểu

yêu cầu đề

Phương pháp: Đàm thoại, phân tích

Đề bài 1: Kể lại một câu chuyện em đã đọc

hay đã nghe về những người đã góp sức của

mình chống lại đói nghèo, lạc hậu vì hạnh

phúc của nhân dân

• Yêu cầu học sinh đọc và phân tích

• Yêu cầu học sinh nêu đề bài – Có thể là

chuyện: Ông Lương Định Của, thầy bói xem

voi: Buôn Chư Lênh đón cô giáo

 Hoạt động 2: Lập dàn ý cho câu chuyện

định kể

Phương pháp: Thuyết trình, đàm thoại

 Giáo viên chốt lại:

 Mở bài:

+ Giới thiệu nhân vật hoàn cảnh xảy ra câu

chuyện

+ Thân bài: Kể diễn biến câu chuyện (Tả

cảnh kết hợp hoạt động của từng nhân vật)

+ Kết thúc: Nêu kết quả của câu chuyện

- Nhận xét về nhân vật.

 Hoạt động 3: Học sinh kể chuyện và

trao đổi về nội dung câu chuyện

Phương pháp: Kể chuyện, thảo luận

- Nhận xét, cho điểm.

 Giáo dục: Góp sức nhỏ bé của mình

chống lại đói nghèo, lạc hậu

- Nhận xét – Tuyên dương.

- Chuẩn bị: “Kể chuyện được chứng kiến

hoặc tham gia”

- 1 học sinh đọc đề bài.

- Học sinh phân tích đề bài – Xác định

dạng kể

- Đọc gợi ý 1.

- Học sinh lần lượt nêu đề tài câu chuyện

đã chọn

- Học sinh đọc yêu cầu bài 2 (lập dàn ý

cho câu chuyện) – Cả lớp đọc thầm

- Học sinh lập dàn ý.

- Học sinh lần lượt giới thiệu trước lớp dàn

ý câu chuyện em chọn

Hoạt động cá nhân, nhóm đôi

Đọc gợi ý 3, 4

- Học sinh lần lượt kể chuyện.

- Nhóm đôi trao đổi nội dung câu chuyện.

- Đại diện nhóm thi kể chuyện trước lớp.

- Mỗi em nêu ý nghĩa của câu chuyện.

- Cả lớp trao đổi, bổ sung.

Chọn bạn kể chuyện hay nhất

Chiều thứ ba, ngày 11 tháng 12năm 2007

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

MRVT: Hạnh phúc

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Học sinh hiểu thế nào là hạnh phúc, là một gia đình hạnh phúc

2 Kĩ năng: - Rèn kỹ năng mở rộng hệ thống hóa vốn từ hạnh phúc

- Biết đặt câu những từ chứa tiếng phúc

3 Thái độ: - Giáo dục học sinh tình cảm gia đình đầm ấm hạnh phúc.

Trang 14

+ GV: Từ điển từ đồng nghĩa, sổ tay từ ngữ Tiếng Việt tiểu học, bảng phụ.

+ HS: Xem trước bài, từ điển Tiếng Việt

Giới thiệu bài mới: Trong tiết luyện từ

và câu gắn với chủ điểm vì hạnh phúc

con người hôm nay, các em sẽ ôn tập về

MRVT “Hạnh phúc” Qua tiết học sẽ

giúp các em làm giàu vốn từ về chủ

điểm này

Bài 1:

+ Giáo viên lưu ý học sinh cà 3 ý đều

đúng – Phải chọn ý thích hợp nhất

 Giáo viên nhận xét, kết luận: Hạnh

phúc là trạng thái sung sướng vì cảm

thấy hoàn toàn đạt được ý nguyện

Bài 2

+ Giáo viên phát phiếu cho các nhóm,

yêu cầu học sinh sử dụng từ điển làm

Đồng nghiã với từ hạng phúc

Trái nghĩa với từ hạnh phúc

Bài tập 3

 Lưu ý tìm từ có chứa tiếng phúc (với

nghĩa điều may mắn, tốt lành)

 Giáo viên giải nghĩa từ, có thể cho học

sinh đặt câu

4 Hoạt động c ủng cố.

Phương pháp: Động não, thi đua.

- Mỗi dãy 3 em thi đua tìm từ thuộc chủ

đề và đặt câu với từ tìm được

- Chuẩn bị: “Tổng kết vốn từ”.

- Nhận xét tiết học

- Hát

- Cảø lớp nhận xét.

Bài 1:

- Sửa bài Trạng thái sung sướng vì cảm

thấy hoàn toàn đạt được ý nguyện

- Cả lớp đọc lại 1 lần.

- Bài 2

- Học sinh nối tiếp nhau đọc các yêu cầu

của bài

 Học sinh làm bài theo nhóm bàn

+ sung sướng, may mắn ………

+ bất hạnh, đau khổ, cơ cực………

- Học sinh dùng từ điển làm bài.

- Hs thảo luận ghi vào phiếu.

- Đại diện từng nhóm trình bày.

- Các nhóm khác nhận xét.

- Sửa bài 2.

- Sửa bài 3.

- Phúc ấm: phúc đức của tổ tiên để lại.

- Phúc lợi, phúc lộc, phúc phận, phúc trạch,

phúc thần, phúc tịnh

Hoạt động nhóm, lớpYêu cầu học sinh đọc bài 4

- Học sinh đặt câu với tiếng phúc: Các

nhóm thi đua đặt câu nối tiếp nhau

Trang 15

THỂ DỤC ÔN TẬP BÀI THỂ DỤC PHÁT TRIỂN CHUNG

I Mục tiêu :

- Oân bài TD phát triển chung Yêu cầu thuộc bài , tập đúng kĩ thuật

- Trò chơi tự chọn Yêu cầu tham gia chơi tương đối chủ động , nhiệt tình

II Địa điểm – phương tiện :

1 Địa điểm : Sân trường

2 Phương tiện : Còi , kẻ sân

III Nội dung và phương pháp lên lớp :

5’ Mở đầu :

MT : Giúp HS nắm nội dung sẽ được học

PP : Giảng giải , thực hành

- Tập hợp lớp , phổ biến nhiệm vụ , yêu

cầu bài học : 1 – 2 phút

- Chạy chậm thành vòng tròn quanh sân tập : 2 phút

- Đứng thành vòng tròn , khởi động các khớp : 2 – 3 phút

- Chơi trò chơi tự chọn : 3 phút

20’ Cơ bản :

MT : Giúp HS thực hiện được các động tác

đã học của bài TD và chơi được trò chơi

thực hành

PP : Trực quan , giảng giải , thực hành

a) Oân bài TD phát triển chung : 9 –10

phút

- Nhận xét , sửa sai cho HS

- Đánh giá , xếp loại các tổ

d) Chơi trò chơi “HS tự chon ” : 6 – 7 phút

- Nêu tên trò chơi , nhắc lại cách chơi

Hoạt động lớp , nhóm

- Một số em lần lượt lên thực hiện từng động tác để cả lớp xem lại

- Các tổ tự quản ôn tập

- Thi thực hiện bài TD : 3 – 4 phút ; mỗi tổ thực hiện bài 1 lần

- Vài em làm mẫu

- Cả lớp chơi thử 1 lần

- Chơi chính thức vài lần 5’ Phần kết thúc :

MT : Giúp HS nắm lại nội dung đã học và

những việc cần làm ở nhà

PP : Đàm thoại , giảng giải

- Hệ thống bài : 2 phút

- Nhận xét , đánh giá kết quả học tập và

giao bài tập về nhà : 1 – 2 phút

- Tập một số động tác thả lỏng : 2 phút

LỊCH SỬÔN TẬP CHIẾN THẮNG BIÊN GIỚI THU ĐÔNG 1950

I Mục tiêu:

1 Kiến thức:- Thời gian, địa điểm, diễn biến sơgiản và ý nghĩa của chiến dịch Biên giới 1950

2 Kĩ năng: - Rèn sử dụng lược đồ chiến dịch biên giới để trình bày diễn biến

3 Thái độ: - Giáo dục học sinh về tinh thần chịu đựng gian khổ trong mọi hoàn cảnh.

Trang 16

+ GV: Bản đồ hành chính Việt Nam (chỉ biên giới Việt-Trung).

Lược đồ chiến dịch biên giới

Sưu tầm tư liệu về chiến dịch biên giới

+ HS: SGV, sưu tầm tư liệu chiến dịch biên giới

 Hoạt động 1Luyện tập chỉ bản đồ

- Giáo viên sử dụng bản đồ, chỉ đường

biên giới Việt – Trung, nhấn mạnh âm mưu

của Pháp trong việc khóa chặt biên giới

nhằm bao vây, cô lập căn cứ địa Việt Bắc,

cô lập cuộc kháng chiến của nhân dân ta

Lưu ý chỉ cho học sinh thấy con đường số 4

- Giáo viên cho học sinh xác định biên giới

Việt – Trung trên bản đồ

 Giáo viên treo lược đồ bảng lớp để học

sinh xác định Sau đó nêu câu hỏi:

 Hoạt động 2: Tạo biểu tượng về chiến

dịch Biên Giới

Mục tiêu: Học sinh nắm thời gian, địa

điểm, diễn biến và ý nghĩa chiến dịch

Biên Giới thu đông 1950

- Để đối phó với âm mưu của địch, TW

Đảng dưới sự lãnh đạo của Bác Hồ đã

quyết định như thế nào? Quyết định ấy thể

hiện điều gì?

- Trận đánh tiêu biểu nhất trong chiến dịch

Biên Giới thu đông 1950 diễn ra ở đâu?

- Hãy thuật lại trận đánh ấy?

 Giáo viên nhận xét + nêu lại trận đánh

(có chỉ lược đồ)

- Em có nhận xét gì về cách đánh của

quân đội ta?

- Kết quả của chiến dịch Biên Giới thu

đông 1950?

- Nêu ý nghĩa của chiến dịch Biên Giới thu

đông 1950?

+ Nêu điểm khác nhau chủ yếu nhất giữa

chiến dịch Việt Bắc thu đông 1947 và

chiến dịch Biên Giới thu đông 1950?

+ Hình ảnh Bác Hồ trong chiến dịch Biên

Giới gơi cho em suy nghĩ gì?

 Giáo viên nhận xét

 Rút ra ghi nhớ

- Hát

- Hoạt động lớp.

- 2 em trả lời  Học sinh nhận xét

- Hs luyện tập chỉ bản đồ

- Học sinh lắng nghe và quan sát bản

đồ

- 3 em học sinh xác định trên bản đồ.

- Học sinh thảo luận theo nhóm đôi.

 1 số đại diện nhóm xác định lược đồtrên bảng lớp

Hoạt động lớp, nhóm

- Học sinh thảo luận nhóm đôi.

→ Đại diện 1 vài nhóm trả lời

→ Các nhóm khác bổ sung

- Học sinh thảo luận nhóm bàn.

 Gọi 1 vài đại diện nhóm nêu diễnbiến trận đánh

 Các nhóm khác bổ sung

- Quá trình hình thành cách đánh cho

thấy tài trí thông minh của quân đội ta

- Ý nghĩa:

Trang 17

1’

 4 Hoạt động củng cố

Phương pháp: Hỏi đáp, động não.

- Thi đua 2 dãy chỉ lược đồ, thuật lại chiến

dịch Biên Giới thu đông 1950

G/v nhận xét tuyên dương

- Chuẩn bị:“Hậu phương những năm sau

chiến dịch Biên Giới”

+ Chiến dịch đã phá tan kế hoạch “khóacửa biên giới” của giặc

+ Giải phóng 1 vùng rộng lớn

+ Căn cứ điạ Việt Bắc được mở rộng.+ Tình thế giữa ta và địch thay đổi: tachủ động, địch bị động

- Học sinh bốc thăm làm phần câu hỏi

bài tập theo nhóm

 Đại diện các nhóm trình bày

 Nhận xét lẫn nhau

- Hai dãy thi đua.

Cả lớp lắng nghe

Thứ tư, ngày 12 tháng 12năm 2007

KHOA HỌC:

THỦY TINH

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Phát hiện một số tính chất và công dụng của thủy tinh thông thường

2 Kĩ năng: - Kể tên các vật liệu được dùng để sản xuất ta thủy tinh

- Nêu được tính chất và công dụng của thủy tinh chất lượng cao

3 Thái độ: - Luôn có ý thức giữ gìn vật dụng trong nhà

- GV: Hình vẽtrong SGK trang 54, 55 + Vật thật làm bằng thủy tinh

- HSø: SGK, sưu tầm đồ dùng làm bằng thủy tinh

1’

4’

30’

2 Bài cũ: Xi măng.

- Giáo viên yêu cầu 3 học sinh chọn

hoa mình thích

- Giáo viên nhận xét – cho điểm.

3 Bài mới

Giới thiệu bài mới: Thủy tinh

 Hoạt động 1: Phát hiện một số

tính chất và công dụng của thủy tinh

- Học sinh trả lới cá nhân.

Hoạt động nhóm đôi, lớp

- Học sinh quan sát các hình trang 54 và dựa

vào các câu hỏi trong SGK để hỏi và trả lờinhau theo cặp

- Một số học sinh trình bày trước lớp kết quả

làm việc theo cặp

- Dựa vào các hình vẽ trong SGK, học sinh có

thể nêu được:

+ Một số đồ vật được làm bằng thủy tinh như:

Trang 18

1’

- Giáo viên chốt.

Thủy tinh trong suốt, không rỉ,

cứng nhưng giòn, dễ vỡ Chúng

thường được dùng để sản xuất chai,

lọ, li, cốc, bóng đèn, kính đeo mắt,

kính xây dựng,…

 Hoạt động 2: Kể tên các vật liệu

được dùng để sản xuất ra thủy tinh

Nêu được tính chất và công dụng của

thủy tinh

Phương pháp: Thảo luận đàm thoại,

giảng giải

Bước 1: Làm việc theo nhóm

Bước 2: Làm việc cả lớp

- Giáo viên chốt: Thủy tinh được

chế tạo từ cát trắng, vôi, sô đa ở

nhiệt độ cao Loại thủy tinh chất

lượng cao rất trong, chịu được nóng

lạnh, bền khó vỡ được dùng làm các

đồ dùng và dụng cụ dùng trong y tế,

phòng thí nghiệm và những dụng cụ

quang học chất lượng cao

 4 Hoạt động củng cố

- Nhắc lại nội dung bài học.

- Giáo viên nhận xét + Tuyên

dương

- Xem lại bài + học ghi nhớ.

- Chuẩn bị: Cao su.

li, cốc, bóng đèn, kính đeo mắt, ống đựng thuốctiêm, cửa kính, chai, lọ,…

+ Dựa vào kinh nghiệm đã sử dụng các đồ vậtbằng thủy tinh, Học sinh có thể phát hiện ramột số tính chất của thủy tinh thông thườngnhư: trong suốt, không rỉ, bị vở khi va chạmmạnh hoặc rơi xuống sàn nhà

Hoạt động nhóm, cá nhân

- Nhóm trưởng điều khiển các bạn thảo luận

các câu hỏi trang 55 SGK

- Đại diện mỗi nhóm trình bày một trong các

câu hỏi trong SGK, các nhóm khác bổ sung

- Dự kiến:

- Cách chế tạo và các đồ dùng bằng thủy tinh:

Nung cát trắng đã được trộn lẫn với vôi và sô

đa cho chảy ra rồi để nguội Khi thủy tinh còn

ở dạng nóng chảy thì có thể chế tạo ra các đồvật bằng những cách sau: thổi, ép khuôn, kéo,…

- Tính chất: Trong suốt, không rỉ, cứng nhưng

dễ vỡ Không cháy, không hút ẩm và không bịa-xít ăn mòn

- Tính chất và công dụng của thủy tinh chất

lượng cao: rất trong, chịu được nóng, lạnh, bền,khó vỡ, được dùng làm bằng chai, lọ trongphòng thí nghiệm, đồ dùng ý tế, kính xây dựng,vỏ đèn hình ti vi, mắt kính của máy ảnh, ốngnhòm,…

- Học sinh trả lời.

TẬP ĐỌC

VỀ NGÔI NHÀ ĐANG XÂY.

I Mục tiêu:

Trang 19

1 Kiến thức: - Đọc bài thơ (thể thơ tự do) trôi chảy, lưu loát, ngắt giọng đúng Đọc

diễn cảm bài thơ với giọng chậm rãi, nhẹ nhàng, tính cảm vui, trải dài ở

2 dòng thơ cuối

2 Kĩ năng: - Thông qua hình ảnh đẹp và sống động của ngôi nhà đang xây Ca ngợi

cuộc sống lao động trên đất nước ta

3 Thái độ: - Yêu quí thành quả lao động, luôn trân trọng và giữ gìn

+ GV: Tranh phóng to, bảng phụ ghi những câu luyện đọc

+ HS: Bài soạn

- Giáo viên rút ra từ khó.

- Rèn đọc: giàn giáo, trụ bê tông,

cái bay

- Giáo viên đọc diễn cảm toàn bài.

tìm hiểu bài

Phương pháp: Bút đàm, thảo luận

nhóm, đàm thoại

+ Tìm hiểu bài

 Giáo viên cho học sinh đọc đoạn 1

+ Câu hỏi 1: Những chi tiết nào vẽ

lên hình ảnh ngôi nhà đang xây?

+ Câu hỏi 2: Những hình ảnh nói lên

vẽ đẹp của ngôi nhà

+ Câu hỏi 3: Tìm những hình ảnh

nhân hóa làm cho ngôi nhà được

miêu tả sống động, gần gũi?

- Hát

- Học sinh đọc từng đoạn.

- Học sinh đặt câu hỏi – Học sinh khác trả lời.

- Học sinh khá giỏi đọc cả bài.

- Học sinh nối tiếp đọc từng khổ thơ.

- Học sinh đọc thầm phần chú giải.

- HS theo dõi Hoạt động nhóm, lớp

- Học sinh đọc đoạn 1.

- Học sinh gạch dưới câu trả lời.

- Dự kiến: trụ bê-tông nhú lên – bác thợ làm

việc, còn nguyên màu vôi gạch – rãnh tườngchưa trát – ngôi nhà đang lớn lên

- Dự kiến:

+ Giàn giáo tựa cái lồng

+ Trụ bê-tông nhú lên như một mầm cây.+ Ngôi nhà như bài thơ

+ Ngôi nhà như bức tranh

+ Ngôi nhà như đứa trẻ

Trang 20

1’

+ Câu hỏi 4: Hình ành những ngôi

nhà đang xây nói lên điều gì về cuộc

sống trên đất nước ta?

 Hoạt động 3: Rèn học sinh đọc

diễn cảm

- Giáo viên đọc diễn cảm.

- Cho học sinh luyện đọc diễn cảm.

- Giáo viên chốt: Thông qua hình

ảnh và sống động của ngôi nhà đang

xây, ca ngợi cuộc sống lao động trên

đất nước ta

- Giáo viên cho học sinh thi đua đọc

diễn cảm 2 khổ thơ đầu của bài thơ

- Giáo viên nhận xét–Tuyên dương

- Học sinh về nhà luyện đọc.

- C bị: “Thầy thuốc như mẹ hiền”.

+ Ngôi nhà như đứa trẻ, lớn lên

- Dự kiến: cuộc sống náo nhiệt khẩn trương.

Đất nước là công trường xây dựng lớn

Hoạt động lớp, cá nhân.

- Lần lượt từng nhóm thi đọc diễn cảm.

- Từng nhóm thi đua đọc diễn cảm.

- Nêu đại ý.

Học sinh thi đua 2 dãy

Lớp nhận xét

TOÁN:

LUYỆN TẬP CHUNG.

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Rèn luyện cho học sinh kĩ năng thực hành các phép chia có liên quan

đến số thập phân

2 Kĩ năng: Rèn học sinh thực hành phép chia nhanh, chính xác, khoa học

3 Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích môn học

+ HS: Vở bài tập, bảng con, SGK

- Học sinh sửa bài 3/ 72 (SGK).

3 Bài mới

Giới thiệu bài mới: Luyện tập chung

v Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh

kĩ năng thực hành các phép chia có

liên quan đến số thập phân

Bài 1:

- Hát

Học sinh đọc đề bài – Cả lớp đọc thầm

Trang 21

1’

- Giáo viên lưu ý học sinh từng dạng

chia và nhắc lại phép chia

Số thập phân chia số thập phân

Số tự nhiên chia số thập phân

Số tự nhiên chia số tự nhiên

- Giáo viên HD hs tóm tắt bài tập

- Cho cả lớp làm bài vào vở

- Mời 2 hs lên bảng làm bài

Bài 4:Giáo viên chốt ý về tìm thành

phần chưa biết

Cho cả lớp làm bài vào vở

4 Hoạt động củng cố

- Học sinh nhắc lại phương pháp

chia các dạng đã học

- Dặn học sinh xem trước bài ở nhà.

- Chuẩn bị: “Tỉ số phần trăm”

- Nhận xét tiết học.

- Học sinh làm bàivào vở

266,22 :34 = 7,83

488 :35 = 13,891,08 : 3,6 = 25,3

3 : 6,25 = 0,48

Học sinh y/c BT2trang73 Sgk

- Học sinh làm bài vào vở bài tập

- 2 hs ,ên bảng làm bài tập

(128,4 : 2,4 ) : 2,4 – 18,32

= 55,2 : 2,4 – 18,32

= 23 - 18,32 8,64 : (1,46 + 3,34) + 6,32

= 8,64 : 4,8 + 6,32

= 1,8 + 6,32 = 8,12Học sinh sửa bài

- Học sinh đọc BT3/73 Sgk

- Cả lớp lắng nghe

- 2 hs lên bảng làm bài

Bài giải

Động cơ đó chạy trong số giờ là

120 : 0,5 = 240 (giờ) Đáp số 240 giơ

X – 1,27 = 13,5 :4,5 X + 18,7 = 50,5 :2,5

X – 1,27 = 3 X + 18,7 = 20,2

X = 3 + 1,27 X = 20,2 : 18,7

X = 4,27 X = 1,5

Hoạt động nhóm đôi

Thi đua giải bài tập nhanh

Trang 22

2 Kĩ năng: Xác định trên bản đồ các trung tâm thong mại Hà Nội,Thành phố Hồ Chí Minh và các trung tâm du loch lớn ở nước ta

3 Thái độ: Có ý thức học tập tốt

+ GV: Bản đồ các nước châu Á

+ HS: Tranh ảnh về các chợ lớn, trung tâm thương mại ngành du lịch (phong cách lễhội, di tích lịch sử…)

1’

3’

30’

2 Bài cũ: “Giao thông vận tải”.

- Nhận xét, đánh giá.

3.Bài mới

Giới thiệu bài mới: “Thương mại và du lịch”.

Hoạt động 1: Hoạt động thương mại ở

nước ta có đậc điểm gì?

+ Bước 1: Học sinh dựa vào SGK trả lời câu

hỏi sau:

- Thương mại gồm những hoạt động nào? Có

vai trò gì

- Những nơi nào có hoạt động thương mại

phát triển nhất nước ta?

- Nêu vai trò của ngành thương mại.

Kể tên các mặt hàng xuất nhập khẩu nổi tiếng

ở nước ta?

Nước ta buôn bán với những nước nào?

+ Bước 2: Yêu cầu học sinh trình bày kết quả

 Kết luận:

- Thương mại là ngành thực hiện mua bán,

trao đổi hàng hóa

+ Nội thương: Mua bán ở trong nước

+ Ngoại thương: Mua bán với nước ngoài

- Xuất khẩu: Lúa gạo, khoáng sản, hàng

công nghiệp nhẹ, nông sản, thủy sản

- Nhập khẩu: Máy móc, thiết bị, nguyên vật

liệu

 Hoạt động 2: Nước ta có những điều

kiện nào để phát triển du lịch

Phương pháp: Trực quan, thảo luận nhóm

- Những năm gần đây lượng khách du

lịch ở nước ta đã có thay đổi như thế nào?

Vì sao?

- Kể tên các trung tâm du lịch lớn ở nước

+ Hát

- Đọc ghi nhớ.

- Nươc ta có những loại hình giao thống

nào?

- Sự phân bố các loại đường giao thông

có đặc điểm gì?

Hoạt động nhóm đôi, lớp

- Trao đổi, mua bán hàng hóa ở trong

nước và nước ngoài, là cầu nối giữa sảnxuất với tiêu dùng

- Hà nội, TPHCM.

- Là cầu nối giữa sản xuất với tiêu dùng.

- Xuất: Thủ công nghiệp, nông sản, thủy

sản, khoáng sản…

- Nhập: Máy móc, thiết bị, nguyên nhiên

vật liệu

- Nhật Bản, Trung Quốc, Hàn Quốc, Thái

Lan, Xin-ga-po…

- Học sinh trình bày, chỉ bản đồ về các

trung tâm thương mại lớn nhất ở nước ta

- Học sinh nhắc lại.

- Ngày càng tăng.

- Nhờ có những điều kiện thuận lợi như:

phong cảnh đẹp, bãi tắm tốt, di tích lịchsử, lễ hội truyền thống…

- Học sinh trình bày kết quả, chỉ bản đồ vị

Định dạng
Số trang	45
Dung lượng	116,27 KB