Phương pháp dạy học các phân môn

PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC CÁC PHÂN MÔN 1... Tìm hiểu về họa tiết tt Cách bố cục trong tt Chữ và kẻ chữ Tranh cổ động Trang trí cơ bản và ứng dụng 2.2 Thực hành Trang trí cơ bản.. Tạo dáng v

PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC

CÁC PHÂN MÔN

1

PHÂN PHỐI TRƯƠNG TRÌNH MĨ THUẬT

Ở TRUNG HỌC CƠ SỞ NĂM 1999

STT Phân môn Lớp, số tiết Tổng

cộng

Ghi chú

1 Vẽ theo mẫu 12 12 12 36 • 1 Tiết kiểm tra HKI

• 1 Tiết kiểm tra HKII

• 1 Tiết tổng kết năm học

2 Vẽ trang trí 9 8 8 25

3 Vẽ tranh đề tài 9 6 6 18

4 Giới thiệu MT 5 6 6 17

Tổng cộng 32

+3

32 +3

32 +3

96 +9

105 tiết trong 3 năm

Hết bậc THCS học sinh học được 105 tiết mĩ thuật

PHÂN PHỐI TRƯƠNG TRÌNH MĨ THUẬT

Ở TRUNG HỌC CƠ SỞ NĂM 1995

STT Phân môn Lớp, số tiết Tổng

cộng

Ghi chú

1 Vẽ theo mẫu 12 11 12 35 • 1 Tiết kiểm tra HKI

• 1 Tiết kiểm tra HKII

• 1 Tiết tổng kết năm học

2 Vẽ trang trí 9 9 9 27

3 Vẽ tranh đề tài 7 8 7 23

4 Giới thiệu MT 5 6 6 17

Tổng cộng 34

+1

34 +1

34 +1

96 +3

105 tiết trong 3 năm

Hết bậc THCS học sinh học được 105 tiết mĩ thuật

3

PHÂN PHỐI TRƯƠNG TRÌNH MĨ THUẬT Ở TRUNG HỌC CƠ SỞ 2000

STT Phân môn Lớp, số tiết Tổng

cộng

Ghi chú

1 Vẽ theo mẫu 9 9 9 5 32 Các lớp 6,7,8

• 1 Tiết kiểm tra HKI

• 1 Tiết kiểm tra HKII

• 1 Tiết tổng kết năm học Lớp 9 học một học kỳ

(Kiểm tra HK trong 18 tiết/năm.)

2 Vẽ trang trí 9 8 9 5 31

3 Vẽ tranh đề tài 9 11 10 4 34

4 Giới thiệu MT 7 6 6 4 23

Tổng cộng 34

+1

34 +1

34 +1

18 120

+3

120 tiết trong 4 năm

1.1 Lí thuyết

Luật xa gần Phương pháp VTM

Tỉ lệ người

Kí họa và PP vẽ kí họa

1.2 Thực hành

Vẽ khối cơ bản

Vẽ đồ vật

Vẽ tĩnh vật đen trắng

Kí họa cây, động vật

Vẽ tượng chân dung

Vẽ chân dung

1.3 Yêu cầu

Biết cách quan sát, so sánh, biết cách vẽ đúng pp, cách bố cục bài vẽ

Vẽ gần đúng với mẫu

Biết vẽ đậm nhạt bằng đen trắng hoặc bằng màu

VTM (Vẽ theo mẫu 32 tiết)

2.1 Lí thuyết

Màu sắc và cách dùng màu trong trang trí

Tìm hiểu về họa tiết tt Cách bố cục trong tt Chữ và kẻ chữ

Tranh cổ động Trang trí cơ bản và ứng dụng

2.2 Thực hành

Trang trí cơ bản

Tạo họa tiết trang trí

Trang trí ứng dụng

(Tạo dáng và trang trí đồ vật,

kẻ chữ, trang trí báo tường, bìa sách, vẽ tranh cổ động, tranh minh họa

2.3 Yêu cầu

Biết vẽ đẹp của trang trí thông qua các hình thức tt Thực hiện được bài

Phát huy khả năng của hs

VTT (Vẽ trang trí 31 tiết)

7

3.1 Lí thuyết

Tranh ĐT và tranh các thể loại

Phương pháp vẽ tranh

Tranh minh họa

3.2 Thực hành

Vẽ tranh về các đề tài

Vẽ tranh chân dung, tranh tĩnh vật

Tranh minh họa truyện cổ tích

Đề tài tự do

3.3 Yêu cầu

Biết cách quan sát vẽ đẹp chung quanh

Biết cách khai thác nội dung tranh đề tài

Vẽ được tranh theo ý thích Yêu mến quê hương, đất nước và con người

VT(Vẽ tranh 34 tiết)

4.1 Mĩ thuật Việt Nam

4.2 Mĩ thuật thế giới

4.3 Yêu cầu cần đạt

Hs hiểu biết hơn về nền văn hóa của VN và thế giới

Thấy được vẽ đẹp của các tác phẩm hội họa, điêu khắc và các công trình kiến trúc cũng như các tác giả tiêu biểu trong và

ngoài nước

Yêu mến quý trọng nền văn hóa của nhân loại

TTMT (Thường thức MT 23 tiết)

9

PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC VTM

Khái niệm

• Là phân

môn cơ bản

• Có ảnh

hưởng trực

tiếp đến các

phân môn

khác

Những nội dung cơ bản

• Lí thuyết

• Thực hành

Phương pháp vtm

• Quan sát

nhận xét

• Các bước

dựng hình

• Vẽ đậm

nhạt

• Hoàn

chỉnh bài

vẽ

PP dạy – học VTM

• Lí thuyết

• Thực hành

• Chẩn bị

• HD cách

quan sát

• HD cách

vẽ hình

• HD cách

vẽ đậm nhạt

• HD cách

làm bài

Những điểm lưu ý

• Giáo viên

• ĐDDH

• Hệ thống

câu hỏi

• Học sinh

• Tham gia

trong việc chuẩn bị

• Chú ý

quan sát

• Nhớ trình

tự cách vẽ

• Biết cách

phân mảng đậm nhạt

CÁC CÂU HỎI GỢI Ý

1.Vai trò của phân môn VTM trong dạy – học mĩ thuật

2 Ảnh hưởng của phân môn VTM đối với các

phân môn khác trong dạy học mĩ thuật

3 Các tên gọi khác của phân môn VTM

4 Phân biệt điểm khác nhau giữa vẽ kĩ thuật và vẽ theo mẫu

5 Các hình thức bài tập trong phâm môn VTM

……

11

TRANH VẼ THEO MẪU CỦA HỌC SINH

PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC VTT

Khái niệm

• Là nghệ

thuật sắp

xếp đường

nét, hình

mảng, họa

tiết, màu

sắc, hình

khối…theo

nguyên tắc

chung để

tạo nên sản

phẩm có

giá trị thẩm

mĩ

• …

Những nội dung cơ bản

• Lí thuyết

• Thực hành

Phương pháp VTT

• Phân biệt

giữa VTT

và VTM

• Cách làm

• Tìm bố

cục

• Tìm

đậm nhạt

• Tìm vẽ

hoạt tiết

• Vẽ màu

PP dạy – học VTT

• Với các

bài lí thuyết

• Các dạng

bài tập

• Hướng

dẫn cách

vẽ

• Hướng

dẫn cách làm bài

Những điểm lưu ý

• GV cần

chuẩn chị ĐDDH chu đáo

• Nắm cụ thể

mục tiêu từng bài

• HS yêu

thích phân môn VTT

• Còn hạn

chế trong sáng tạo họa tiết và

bố cục

13

MỘT SỐ DẠNG BÀI TẬP

GIÁO ÁN BÀI VẼ TRANG TRÍ

15

PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC VT

Khái niệm

• Vẽ tranh đề

tài

• Vẽ tranh

các thể loại

• Vẽ tranh tự

do

Những nội dung cơ bản

• Lí thuyết

• Thực hành

Phương pháp VT

• Vẽ tại

chỗ

• Bài vẽ ở

lớp hoặc bài vẽ về nhà

• Xác

định nd

đề tài

• Phác

bố cục

• Vẽ hình

• Vẽ màu

PP dạy – học

VT

• Phần lí

thuyết

• Phần

thực hành

• Hướng

dẫn cách khai thác

nd

• Cách vẽ

• Cách làm

bài

Những điểm lưu ý

• GV cần

chuẩn chị ĐDDH chu đáo

• Giúp hs

khai thác được đề tài

• Hs cần liên

hệ thực tế

• Tự tin với

bản thân

TRANH ĐỀ TÀI CỦA HS THCS

17

PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TTMT

Khái niệm

• Thế nào là

TTMT?

• “Hướng

dẫn hs

biết cách

thưởng

thức cái

đẹp”

• Có nhiều

tên gọi

khác

nhau

Những nội dung cơ bản

• Lược sử

MT VN

• Lược sử

MT TG

• Nội dung cụ

thể tham khảo giáo trình

PP dạy – học

VT

• Chuẩn bị:

Tìm tài liệu, sưu tầm

tranh ảnh

Chuẩn bị bài dạy

• Khai thác tài

liệu

• Bài dạy

Những điểm

lưu ý

• Về phía

giáo viên (ưu điểm và hạn chế)

• Về phía học

sinh

BÀI TẬP

Vận dụng các phương pháp dạy học vào một tiết dạy cụ thể

◦ Chọn một bài dạy cụ thể ( mỗi nhóm chọn một

phân môn)

◦ Biên soạn hệ thống câu hỏi cho phần giới thiệu bài

và phần I trong cấu trúc bài dạy thực hành

◦ Thiết kế đồ dùng dạy học

◦ Thực hành thuyết trình theo nhóm

19