Tai lieu phong chong Ma tuy Bai 5

Nhiệm vụ: Mỗi nhóm đưa ra một tình huống liên quan đến vấn đề ma túy, đòi hỏi phải đưa ra quyết định... KNS vËn dông GDPCMT vµ CGN :[r]

Gi¸o dôc phßng chèng

ma tuý vµ chÊt g©y nghiÖn

trong tr êng häc

Bµi 5

GDPCMT vµ CGN trong

nhµ tr êng

1 sự cần thiết phải tiến hành GDPCMT và

CGN trong tr ờng phổ thông

Thảo luận về tình hình lạm dụng, buôn bán, vận chuyển MT ở địa ph ơng

S è ® èi t î n g

Hinh 1 Sè ng êi nghiÖn cã hå s¬ kiÓm so¸t trong toµn quèc

Nguån UBQG Phßng chèng tÖ n¹n ma tuý

Hinh 4 : Sè HS, SV nghiÖn ma tuý

Nguån UBQG Phßng chèng tÖ n¹n ma tuý 2006

-Năm 1997, nghiªn cøu 2617 HS, SV nghiÖn MT:

- VÒ giíi tÝnh: nam giíi: 90%

- VÒ løa tuæi: Sè HS, SV nghiÖn ma tuý ë løa tuæi tõ 10-18 chiÕm tû lÖ cao (62%)

Bang: Sè HS, SV nghiÖn MT ë c¸c løa tuæi

Nguån: UBQG Phßng chèng tÖ n¹n ma tuý trong nhµ tr êng, 2002

• Một trong những nguyên nhân dẫn tới việc

gia tăng tệ nạn MT là do sự thiếu hiểu biết về

MT và vấn đề liên quan tới MT của con ng ời.

• Biện pháp tuyên truyền GD cho HS đ ợc coi là

biện pháp có tác động lâu dài, giúp họ có hiểu biết, kĩ năng, thái độ đúng đối với MT và

CGN.

2 Môc tiªu, néi dung GDPCMT vµ

CGN ë tr êng häc

• Th¶o luËn vÒ môc tiªu, néi dung GDPCMT vµ CGN ë cÊp häc

1 GDPCMT và CGN ở tr ờng Tiểu học

a Mục tiêu Giúp HS:

- Cú hiểu biết ban đầu về ma tuý và các CGN

• Biết nguyên nhân lạm dụng, nghiện MT và CGN

• Bi t tác dụng và tác hại của việc sử dụng thuốc có ế

chứa CGN

• Hình thành kĩ năng phòng tránh MT Không sử dụng

MT và các CGN

• Rèn luyện thói quen uống thuốc theo sự h ớng dẫn của

bác sĩ và ng ời lớn hoặc đọc kĩ lời h ớng dẫn khi sử

dụng thuốc

• Có thái độ và hành vi đúng đắn, sống lành mạnh, không bị lợi dụng vào việc buôn bán, tàng trữ và vận chuyển

• Tham gia các HĐ phòng chống MT phù hợp với lứa tuổi.

b Nội dung:

• Tên một số MT th ờng có ở VN.

• Tác dụng và tác hại của MT và các CGN

đối với sức khoẻ.

• Tác hại của MT đối với kinh tế và hạnh

Mục tiêu, nội dung GDPCMT và

CGN ở tr ờng trung học

Mục tiêu

Giúp HS:

* Hiểu về ma tuý và các CGN, nguyên nhân và tác hại của việc

sử dụng MT và các CGN; Cơ chế cai nghiện và các biện pháp cai nghiện; Các quy định của nhà tr ờng, Nhà n ớc liên quan đến MT và các CGN

* Hình thành kỹ năng phòng tránh MT và không lạm dụng các

CGN

* Có thái độ và hành vi đúng đắn, sống lành mạnh, không sử

dụng, buôn bán, tàng trữ, vận chuyển và sản xuất MT

* Tích cực tham gia các hoạt động phòngchống MT ở nhà tr ờng

và ở địa ph ơng.

2 Nội dung giáo dục

- Tên, nguồn gốc và một vài đặc điểm chính, cơ chế và tính chất gây hại của các chất MT, CGN phổ biến;

- Tác hại của MT đối với bản thân, gia đình

Nội dung giáo dục (tiếp)

• Các điều luật về tội phạm MT trong bộ Luật

Hình sự và Luật Phòng chống MT của nhà n

ớc, các quy định của Bộ GD & ĐT, của nhà

tr ờng liên quan đến vấn đề MT và các CGN;

• Kĩ năng từ chối và khuyên nhủ ng ời khác

không sử dụng MT và CGN;

• Các hoạt động phòng chống MT.

Môc tiªu, néi dung GDPCMT vµ CGN

trong tr êng s ph¹m

Mục tiêu: SV có khả năng:

- HiÓu s©u vÒ ma tóy vµ CGN

- Hiểu chñ tr ¬ng, CS của Đảng v Nh n à à ước

- Nãi kh«ng víi ma tóy vµ CGN

- Xác định được vai trß, tr¸ch nhiÖm cña GV

trong c«ng t¸c GDPCMT

- BiÖn ph¸p GDPCMT và CGN cho học sinh v à truyền cho cộng đồng.

Mục tiêu, nội dung GDPCMT và CGN

trong tr ờng S phạm

Nội dung: Một số vấn đề cơ bản:

- Tỏc hại của việc lạm dụng ma tỳy

- Nguyên nhân, hậu quả

- Cơ chế gõy nghiện, cai nghiện,

- Cỏc biện phỏp cai nghiện và tạo điều kiện cho người

cai nghiện trở về cuộc sống bỡnh thường, rời xa ma tỳy

- Quy định pháp chế liên quan đến MT, PP dạy học ở

tr ườ ng PT.

- Nội dung, các PP, hình thức GD tuyờn truyền về

PCMT trong nhà trường và cộng đồng.

2 Nguyờn tắc chung

hợp vào bài, chương, chuyờn đề)

của môn học, tiết học.

của xó hội để giỏo dục (đ a ra các vấn đề, số liệu cụ thể

có liên quan đến V Đ MTvà CGN ở địa ph ơng).

phù hợp nh ng không làm quá tải ND và tăng thời l ợng của bài học, môn học.

• Phối hợp giữa nhà tr ờng – gia đình và xã hội

• Tiếp cận theo hướng giỏo dục kĩ năng sống – rốn

3 C¸c h×nh thøc GDPCMT vµ ë tr

êng phæ th«ng

Các mức độ tích hợp:

M1: Nội dung GDPCMT và CGN trùng hoàn toàn hay phần lớn ND của bài học.

M2: Một số đơn vị kiến thức của ND GDPCMT và CGN đ ợc đ a vào ND bài học và trở thành một bộ phận của bài học.

M3: Liên hệ nội dung bài học với nội dung GDPCMT và CGN.

4 ph ¬ng ph¸p GDPCMT vµ CGN

Hoạt động: Rèn luyện kĩ năng ra quyết định

Cách tiến hành: Thảo luận nhóm

Nhiệm vụ: Mỗi nhóm đưa ra một tình huống liên quan đến vấn đề

ma túy, đòi hỏi phải đưa ra quyết định

 KNS là khả năng của mỗi cá nhân thể hiện trong hành

vi thích nghi tích cực để xử trí một cách hiệu quả các đòi hỏi và thử thách của cuộc sống

Kỹ năng giao tiếp

• Một trong những kỹ năng quan trọng trong cuộc sống là kỹ năng giao tiếp với mọi ng ời

• Muốn giao tiếp có hiệu quả cần phải chú

ý lắng nghe để hiểu và ghi nhớ thông tin,

sử dụng lời nói có hiệu quả, thông tin phản hồi nhanh và chính xác.

• PP Rèn luyện kĩ năng giao tiếp

Kỹ năng xác định giá trị

niềm tin, chính kiến, thái độ của mỗi ng

ời , mối nhóm ng ời, mỗi xã hội GT đ ớc thay đổi qua mỗi giai đoạn tr ởng thành của cuộc đời, qua kinh nghiệm sống và chịu ảnh h ởng của một nền GD, một chế

độ xã hội nhất định.

• Xác định giá trị của mình, bảo vệ những

giá trị của chính mình và tôn trọng những giá trị của ng ời khác

• PP Rèn luyện kĩ năng xác định giá trị

-

Kĩ năng ra quyết định

Hoạt động: Rốn luyện kĩ năng ra quyết định

Cỏch tiến hành: Thảo luận nhúm

Nhiệm vụ: Mỗi nhúm đưa ra một tỡnh huống liờn quan đến vấn đề

ma tỳy, đũi hỏi phải đưa ra quyết định

Cỏc giải phỏp Lợi Hại

Giải phỏp1:

Giải phỏp 2:

Giải phỏp 3:

Kĩ năng kiên định

• Kiên định là KN thực hiện bằng đ ợc những gì

mà mình muốn hoặc từ chối những gì mình

không muốn với sự tôn trọng, có xem xét tới

nhu cầu và quyền của ng ời khác với nhu cầu và quyền của mình một cách đúng mực.

• Rèn luyện kĩ năng kiên định

KN đặt mục tiêu

• Mục tiêu có thể là sự hiểu biết, là hành vi

hay thái độ mà chúng ta muốn đạt tới.

• Muốn thực hiện một mục tiêu cần

phải có quyết tâm, có cam kết.

• Yêu cầu để đặt mục tiêu: Cụ thể, khả

thi, phải trả lời đ ợc: Ai sẽ thực hiện? thực hiện cái gì? lúc nào? bao lâu? các điều kiện đảm bảo để đạt mục tiêu?

• Rèn luyện KN dặt mục tiêu

• Mỗi mục tiêu đặt ra đều cần có các hành động

để đạt mục tiêu đó Hành động dù lớn hay nhỏ

đều cần suy nghĩ: làm nh vậy để đạt cái gì? Có

lợi không?

• Nếu hành động không đem lại lợi ích gì cho bản thân, gia đình, cơ quan, bạn bè thì hãy tự kiềm chế và kiểm tra lại mình để điều chỉnh cho phù hợp.

4.2 Mét sè PP d¹y häc ® îc

¸p dông GDPCMT vµ CGN

Nêu các PPDHTC để GDPCMT và CGN trong nhà tr ờng.

- Phổ thông

- S phạm

ph ¬ng ph¸p d¹y häc, ¸p dông trong

• Có tác dụng phát triển năng lực t duy sáng tạo, kĩ năng giao tiếp, ra quyết định và giải quyết vấn đề một cách hợp lý cho HS.

2 Đóng vai:

số cách ứng xử nào đó trong môi tr ờng giả định và đ ợc giám sát tr ớc khi xảy ra tình huống thực nhằm gây hứng thú, chú

ý đối với HS, tạo điều kiện làm nảy sinh

óc sáng tạo, rèn luyện kĩ năng giao tiếp,

ra quyết định, xác định giá trị của HS.

• Trong khi tham gia mọi ng ời đều bình

đẳng và cố gắng Vì vậy, PP trò chơi gây hứng thú trong HT, nâng cao sự chú ý, chống căng thẳng, mỏi mệt trong quá trình HT Mở rông giao tiếp, hiểu biết lẫn nhau giữa GV và HS và HS với nhau.

4 Kể chuyện

• Kể chuyện là PPDH có hiệu quả, qua các câu chuyện, nội dung HT

và GD đ ợc chuyển tải cho HS

• Kết cấu và cách giải quyết vấn đề trong câu chuyện sẽ giúp HS liên hệ thực tế và vận dụng vào bản thân một cách thoải mái, làm cho quá trình HT trở nên nhẹ nhàng, hấp dẫn và có hiệu quả rõ rệt.

Thông qua việc làm, tạo cơ hội rèn

luyện kĩ năng: đặt và giải quyết vấn

đề, giao tiếp, quyết định