TËp trung cñng cè, x©y dùng, tæ chøc båi dìng vÒ nhËn thøc vµ chuyªn m«n nghiÖp vô cho ®éi ngò GV lµm nhiÖm vô KT&K§CLGD cña nhµ trêng.. 3..[r]
Trang 1I - Những căn cứ để xây dựng kế hoạch :
- Căn cứ CV số /KH-SGD & ĐT ngày /2009 của GD & ĐT Bắc Giang về KH chỉ đạo thực hiện nhiệm vụ khảo thí và kiểm định chất lợng (KT&KĐCLGD) năm học 2009 - 2010
- Căn cứ CV số 326/KH- PGD & ĐT ngày 28 tháng 10 năm 2008 của PGD & ĐT Yên Dũng về KH chỉ đạo và thực hiện nhiệm vụ KT&KĐCLGD năm học 2009 - 2010
Phòng Giáo dục & Đào tạo Yên dũng
Trờng THCS ĐÔNG VIÊT
Kế Hoạch Thực hiện nhiệm vụ khảo thí
Và kiểm định chất lợng giáo dục
Năm học 2009 - 2010
Đồng Việt, tháng 10 năm 2009
Trang 2- Căn cứ vào KH thực hiện chỉ tiêu, nhiệm vụ năm học 2009 - 2010 của nhà trờng;
- Căn cứ vào tình hình thực tế nhà trờng, địa phơng, CBGV và học sinh năm học 2009 - 2010
II - Mục đích yêu cầu :
1 Nâng cao nhận thức của CBGV, HS trong nhà trờng về nhiệm vụ KT&KĐCLGD trong năm học 2009 - 2010 và những năm học tiếp theo, xác
định đây là nhiệm vụ và hoạt động có tác động tích cực đến việc nâng cao chất l-ợng GD toàn diện cho HS và công tác giảng dạy của GV
2 Góp phần làm đổi mới công tác kiểm tra, đánh giá và xếp loại của nhà trờng đối với GV, HS và của GV đối với HS theo hớng thực chất, thực hiện tốt cuộc vận động “Hai không” với 4 nội dung
3 Công tác KT&KĐCLGD phải đợc tiến hành đồng bộ, thờng xuyên; là nhiệm vụ và công việc của mỗi CBQL, của nhà trờng và của từng GV
4 Tổ chức tốt các kỳ thi, KSCL đảm bảo đúng quy chế, an toàn, nghiêm túc, phản ánh đợc chất lợng thực chất của công tác dạy và học của GV và HS
III - Nhiệm vụ trọng tâm :
1 KT&KĐCLGD và việc xây dựng kế hoạch, các điều kiện để thực hiện trên tinh thần cuộc vận động “Hai không” với 4 nội dung do Bộ GD & ĐT phát
động
2 Tập trung củng cố, xây dựng, tổ chức bồi dỡng về nhận thức và chuyên môn nghiệp vụ cho đội ngũ GV làm nhiệm vụ KT&KĐCLGD của nhà trờng
3 Thực hiện công tác kiểm tra, đánh giá thờng xuyên và định kỳ với yêu cầu phản ánh thực chất chất lợng dạy và học Phối hợp có hiệu quả giữa các loại bài kiểm tra (thờng xuyên và định kỳ), giữa các hình thức kiểm tra (Trắc nghiệm
và tự luận) Phát huy tốt mọi khả năng QL chỉ đạo của CBQL, thực hiện nhiệm
vụ dạy của GV và học của HS cho việc thực hiện nhiệm vụ KT&KĐCLGD để góp phần nâng cao chất lợng GD - ĐT
4 Phân loại chính xác học sinh theo học lực để có căn cứ xây dựng kế hoạch và tổ chức bồi dỡng các đối tợng học sinh; khắc phục tình trạng HS lên lớp không đạt chuẩn kiến thức
5 Tổ chức và thực hiện tốt các kỳ thi, kiểm tra, KSCL nghiêm túc, khách quan phản ánh kết quả thực chất của công tác dạy và học.Tổ chức tốt các kỳ thi chọn HSG cấp trờng, chọn đội đi thi HSG cấp huyện, tỉnh;Tổ chức xét Công nhận TN THCS và tuyển sinh lớp đầu cấp một cách chặt chẽ, nghiêm túc ở tất cả các khâu công việc, vận dụng tốt cuộc vận động “Hai không”
6 Đẩy mạnh việc sử dụng CNTT trong việc quản lý hồ sơ, điểm số của HS; trong việc phục vụ cho dạy và học
Trang 3IV - Nhiệm vụ, chỉ tiêu cụ thể :
1 Nhiệm vụ :
1.1 - Công tác bảo đảm chất lợng:
Bảo đảm công tác dạy học gắn với kiểm tra, đánh giá, xếp loại học sinh một cách nghiêm túc, thực chất đáp ứng yêu cầu cuộc vận động “Hai không” xây dựng ngân hàng đề thi và sử dụng CNTT trong việc quản lý ngân hàng đề thi
đối với các môn, khối lớp đáp ứng cho công tác kiểm định, kiểm tra, thi, KSCL ở các cấp độ từ dễ, TB, khó
1.2 - Công tác KT&KĐCLGD :
Chỉ đạo và tổ chức chặt chẽ, khoa học, chính xác các kỳ thi, KSCL, xét và công nhận TN THCS, đáp ứng yêu cầu cuộc vận động “Hai không”
1.3 - Kiểm định chất lợng giáo dục đối với GV và HS :
KĐCLGD phải bảo đảm tính khách quan, công bằng, chính xác Kết quả KĐCLGD phản ánh đúng thực trạng chất lợng GD của GV và HS đợc kiểm định Kết quả KĐCLGD làm căn cứ giao chỉ tiêu, kế hoạch cho từng GV, không tham gia vào việc XL đối với HS Cụ thể :
1.3.1 - Đối với học sinh : Tập trung KĐCLGD qua 2 mặt GD :
+ GD văn hoá (trớc mắt tập trung vào 8 môn KH cơ bản)
+ GD đạo đức, thể chất, thẩm mỹ và các mặt GD khác
1.3.2 - Đối với GV :
+ Kiểm tra, đánh giá về phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống : Nhận thức
t tởng chính trị, chấp hành chính sách pháp luật của Nhà nớc, quy chế CM của ngành, quy định của cơ quan; bảo đảm số lợng, chất lợng ngày giờ công lao
động Đạo đức nhân cách, lối sống, ý thức đấu tranh chống các biểu hiện tiêu cực; sự tín nhiệm trong đồng nghiệp, học sinh và nhân dân; tinh thần đoàn kết, tính trung thực trong công tác, quan hệ đồng nghiệp
+ Kết quả thực hiện nhiệm vụ đợc giao : Thực hiện nhiệm vụ giảng dạy của nhà giáo : Thực hiện quy chế CM, kết quả giảng dạy Thực hiện các nhiệm
vụ đợc giao khác
2 Chỉ tiêu :
2.1 - KĐCLGD về Văn hoá : Kiểm định ít nhất 50% HS ở 100% khối
lớp, ở 100% GV giảng dạy
2.2 - KĐCLGD về các mặt GD khác : Kiểm định ít nhất 30% HS ở 50%
khối lớp
2.3 - Số lần thực hiện KĐCLGD : Mỗi học kỳ tổ chức 2 lần : Giữa học
kỳ và cuối học kỳ T/S ố 4 lần KĐCLGD trong 1 năm học
V - Những giải pháp thực hiện :
Trang 4Tổ chức thờng xuyên, định kỳ việc KĐCLGD về văn hoá và các mặt khác;
xử lý tốt kết quả kiểm định để tăng cờng và có biện pháp QL, chỉ đạo nâng cao chất lợng kịp thời Khắc phục những yếu kém trong công tác QL, trong ra đề, trong coi, chấm bài, trong đánh giá xếp loại để kết quả kiểm định đối với GV và
HS sát hợp thực tế và phản ánh đúng chất lợng của công tác dạy và học Căn cứ kết quả kiểm định để chỉ đạo việc kiểm tra, đánh giá, xếp loại GV và HS đúng yêu cầu của cuộc vận động “Hai không” Cụ thể :
1 Thành lập tổ KĐCLGD của nhà trờng do HT quyết định; gồm những CBGV có đủ năng lực, trình độ, tinh thần trách nhiệm, có đủ đại diện cho các tổ chức đoàn thể trong nhà trờng (Có QĐ kèm theo)
2 Xây dựng kế hoạch KĐCLGD năm học chi tiết, cụ thể, phù hợp với yêu cầu của cấp trên và thực tế nhà trờng, có tính khả thi cao
3 Xây dựng ngân hàng đề thi của nhà trờng :
Tập trung trớc mắt 8 môn KH cơ bản (Toán, lý, hoá, sinh, văn, sử, địa, anh văn); tiến tới xây dựng ngân hàng đề thi cho tất cả các môn học có đánh giá bằng cách tính điểm Đối với mỗi môn/khối lớp có ít nhất 8 bộ đề phục vụ cho 4 lần KĐCLGD trong năm học; với mỗi đề có 30 - 40% trắc nghiệm, 60 - 70% tự luận; trong mỗi đề, phần trắc nghiệm có 3 - 4 sự lựa chọn khác nhau (GV bộ môn ra đề với nội dung kiến thức phù hợp theo từng thời điểm)
Đề kiểm tra đợc chia theo từng mức độ:
+ Mức độ 1 : Loại câu hỏi tái hiện Yêu cầu HS ghi nhớ, không có sự sắp
xếp
+ Mức độ 2 : Loại câu hỏi yêu cầu biết vận dụng kiến thức Yêu cầu HS
biết sắp xếp lại kiến thức theo yêu cầu, có sự t duy tổng hợp kiến thức theo vấn
đề
+ Mức độ 3 : Loại câu hỏi biết vận dụng sáng tạo Yêu cầu HS biết lựa
chọn kiến thức, kết hợp với kiến thức đã học để rút ra kết luận, so sánh, phân tích tìm cái mới từ các kiến thức đã tiếp thu
* Yêu cầu chung : Không ra loại câu hỏi yêu cầu học thuộc Mỗi đề phân
bố cân đối, hợp lý giữa trắc nghiệm và tự luận, phần trắc nghiệm có ít nhất 4 phiên bản để lựa chọn Định loại câu hỏi cụ thể dùng cho từng nội dung khác nhau : KT 15 phút, KT 45 phút, KT cuối chơng, KT học kỳ Các đề KT đợc thẩm
định, sắp xếp theo từng mức độ, theo thời gian, theo PPCT và lu cất trong máy tính
4 Quản lý tốt việc thực hiện KĐCLGD , kết quả, công tác kiểm tra, tính
điểm, theo dõi xếp loại đối với từng GV và HS Tăng cờng công tác sử dụng CNTT vào việc quản lý, dạy và học
Trang 55 Tổ chức tuyên truyền, phổ biến GD pháp luật thực hiện GD đạo đức, pháp luật và ý thức chấp hành pháp luật cho HS; thực hiện kế hoạch dạy học đảm bảo đúng tiến độ và chơng trình dạy học, không dồn ép, cắt xén chơng trình;
đảm bảo dạy và học có chất lợng ở tất cả các môn văn hoá, thực hiện tốt mục tiêu GD toàn diện
6 Tổ chức thực hiện các lần KĐCLGD :
+ KĐCLGD đối với các môn văn hoá : Khảo sát thông qua KT viết, quan
sát, thực hành Thời gian : 45 - 60 phút/bài/môn Đề KS bố trí cân đối giữa trắc nghiệm và tự luận (Theo chỉ tiêu)
+ KĐCLGD đối với các mặt khác : GD đạo đức, thể chất, thẩm mỹ, VS cá
nhân Thông qua các biện pháp KT, phỏng vấn, quan sát, trắc nghiệm về nhận thức, kiến thức, giao tiếp, thực hành, hành vi, kỹ năng, chấp hành nội quy, nền nếp, kỷ cơng, kỷ luật, pháp luật của cá nhân và tập thể
7 Tổ chức và thực hiện tốt công tác BDHS các đối tợng : HSG văn hoá, Văn nghệ, TDTT, HS yếu kém Tổ chức chặt chẽ các cuộc thi HSG cấp trờng, lập
đội dự thi cấp huyện, tỉnh ở những nội dung mà huyện, tỉnh tổ chức Thực hiện tốt, nghiêm túc việc xét công nhận TN THCS, định hớng phân luồng HS sau khi
TN THCS Tổ chức thực hiện nghiêm túc việc tuyển sinh vào lớp đầu cấp
8 Báo cáo về PGD & ĐT : Theo đúng lịch CV /KH- PGD & ĐT
+ Kỳ I : Giữa kỳ (25/11/2009), cuối kỳ (trớc 03/01/2010)
+ Kỳ II : Giữa kỳ (trớc 12/3/2010), cuối kỳ (25/4/2010)
Mẫu BC :
PGD & ĐT Yên dũng Báo cáo kết quả KĐCLGD
T.THCS Đồng Việt Thời điểm :
Đồng Việt, ngày tháng năm Stt Môn Lớp GVdạy HSSố
chú Dới TB Trên TB Khá, giỏi
T THCS Đồng viẹt Danh sách CBGV
Tổ KT & KĐCLGD
Năm học 2008 - 2009
Trang 61 Trần Thành Duy Phó hiệu trởng Tổ trởng Chung
4 Hoàng Văn Huy Bí th Đoàn TN Tổ viên Ngoại Ngũ
5 Phan Văn Thơ TPT Đội Tổ viên GD đạo đức, nền nếp
7 Nguyễn Thị Thoă TT KHXH Tổ viên Văn