tuçn 5 thø hai ngµy 08 th¸ng 10 n¨m 2007 tuçn 1 thø hai ngµy 8 th¸ng 9n¨m 2008 tëp ®äc dõ mìn bªnh vùc kî yõu i môc ®ých yªu cçu 1 §äc lu lo¸t toµn bµi §äc ®óng c¸c tõ vµ c©u ®äc ®óng c¸c tiõng c

- Yªu cÇu HS nh¾c l¹i c¸ch tÝnh biÓu thøc trong bµi cã dÊu tÝnh, cã dÊu ngoÆc... Chu vi cña h×nh vu«ng.[r]

Trang 1

I/ Mục đích yêu cầu:

1) Đọc lu loát toàn bài:

- Đọc đúng các từ và câu, đọc đúng các tiếng có âm, vầ dễ lẫn

- Biết cách đọc bài phù hợp với diễn biến của câu chuyên, với lời lẽ và tínhcách của nhân vật: Nhà trò, Dế mèn

2) Hiểu các từ ngữ trong bài:

- Hiểu ý nghĩa của câu chuyện: Ca ngợi Dế mèn có tấm lòng nghĩa hiệp, bênhvực ngời yếu, xóa bỏ áp bức bất công

II/ Đồ dùng dạy học:

- Tranh minh hoạ trong SGK

- Bảng phụ viết sẵn câu đoạn văn cần luyện đọc

III/ Các hoạt động dạy học:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1) Mở đầu:

GV giới thiệu 5 chủ điểm trong SGK

2) Dạy bài mới:

a Giới thiệu chủ điểm bài học:

- GV giới thiệu chủ điểm với tranh

Trang 2

? Tìm những chi tiết cho thấy chị Nhà

trò rất yếu ớt?

* Đoạn3: HS đọc thầm và thảo luận:

? Nhà trò bị bọn nhện ức hiếp đe dọa

nh thế nào?

* Đoạn 4: HS đọc thầm.

? Những lời nói cử chỉ nào nói lên tấm

lòng nghĩa hiệp của dế mèn?

- GV gọi 1 HS đọc bài

? Qua câu chuyện, tác giả muốn nói với

ta điều gì?

? Trong truyện có nhiều hình ảnh nhân

hóa em thích hình ảnh nào nhất? Vì sao

d) Đọc diễn cảm:

- GV hớng dẫn đọc theo đoạn

- GV hớng dẫn HS cả lớp đọc diễn cảm

1 đoạn tiêu biểu trong bài:đoạn 3

GV đọc mẫu đoạn văn và tổ chức thi

3 Nhà trò bị bọn nhện ức hiếp đe dọa

- Bọn nhện đánh Nhà trò mấy bận đe bắt chị ăn thịt

4 Tấm lòng nghĩa hiệp, bênh vực ngời yếu của Dế mèn.

- Lời nói em đừng sợ hãy trở về

- Cử chỉ và hành động: Phản ứng mạnh mẽxòe cả hai càng ra, hành động bảo vệ chechở

- HS đọc

* Tác giả ca ngợi: Dế mèn có tấm lòng

nghĩa hiệp, sẵn sàng bênh vực kẻ yếu, xóa

bỏ những bất công

- 2 HS nhắc lại

- VD: Em thích hình ảnh Dế mèn xòe hai càng động viên Nhà trò

III/ Các hoạt động dạy học:

1 Kiểm tra bài cũ:

- GV kiểm tra đồ dùng của HS

Trang 3

- GV nêu mối quan hệ hai hàng liền kề

+ 1chục bằng bao nhiêu đơn vị

+ 1 trăm bằng bao nhiêu chục

 GV: Hai hàng liền kề nhau hơn kém

- GV gọi HS nêu yêu cầu của bài

- Yêu cầu HS tự làm bài

Bài 2 - (SGK T3):

- GV yêu cầu HS làm bài

- Yêu cầu HS đổi chéo vở để kiểm tra

bài của nhau

Bài 3 -( SGK T3):

- GV yêu cầu HS đọc bài

? Bài yêu cầu ta làm gì?

Viết chữ theo mẫu:

Viết số

Chục nghì

Đv

Sáu mơi ba nghìn tám trămnm mơii

Chín mơi mốt nghìn chín trăm, linh bảy

Bảy mơi nghìn khong trăm llinh tám

a) Viết mỗi số thành tổng:

9171 = 9000 + 100 + 70 + 1

3082 = 3000 + 80 + 2

7006 = 7000 + 6b) Viết theo mẫu:

7000 + 300 + 50 + 1 = 7351

6000 + 200 + 3 = 6203

Chu vi hình ABCD là:

Trang 4

? Muèn tÝnh chu vi cña mét h×nh ta lµm

5 x 4 = 20 (cm)

§S: 17cm; 24cm; 20cm.

Rót kinh nghiÖm giê d¹y:

- & - &

Trang 5

Khoa học:

Con ngời cần gì để sống?

I/ Mục tiêu:

- Nêu đợc những yếu tố mà con ngời cũng nh những sinh vật khác cần để duytrì sự sống của mình

- Kể ra một số điều kiện vật chất và tinh thần mà chỉ con ngời cần trong cuộcsống

- Hình 4, 5 SGK

- Phiếu học tập

III/ Các hoạt động dạy và học:

1) Kiểm tra bài cũ:

* Hoạt động 2: Làm việc với phiếu.

+ Bớc 1: Làm việc với phiếu BT theo nhóm

- GV phát phiếu và hớng dẫn HS làm

+ Bớc 2: Chữa bài tập cả lớp

- Giáo viên đa ra đáp án đúng

Những yêu cầu cần cho

sự sống

Conngời

xxxxx

xxxxx+ Bớc 3: Thảo luận cả lớp

? Nh mọi sinh vật khác con ngời cần gì

- HS hát

- HS kể VD: cơm, nớc uống

- HS nói theo ý hiểu

- HS lắng nghe

- HS làm việc theo nhóm vào vở bt

- Đại diện các nhóm lên trình bày

Trang 6

- GV chốt lại nội dung bài.

3 Hoạt động nối tiếp:

- Còn cấn quần áo phơng tiện giao thông

và nhiều tiện nghi khác

- Thực hiện 6 nhóm

- HS lắng nghe

- So sánh kết quả các nhóm mình với nhómbạn và cho biết vì sao lại chọn nh vậy

1 Nhận thức đợc: Cần phải trung thực trong học tập.

- Giá trị của trung thực nói chung và trung thực trong học tập nói riêng

2 Biết trung thực trong học tập.

3 Biết đồng tình ủng hộ những hành vi trung thực và phê phán những hành vi

thiếu trung thực.

II/ Tài liệu và ph ơng tiện:

- SGK Đạo đức

+ Mợn tranh của bạn đa cô

+ Nói dối cô là đã su tầm nhng quên

+ Nhận lỗi và hứa với cô để su tầm

- HS hát một bài

- HS quan sát và đọc nội dung tình huống

- HS liệt kê các cách giải quyết của bạn Long

- HS trả lời

Trang 7

? Nếu em là Long em sẽ chọn cách giải

quyết nào?

- GV căn cứ vào số HS giơ tay theo từng

cách giải quyết để chia HS vào mỗi nhóm

- GV nêu từng ý trong bài tập và yêu

cầu HS lựa chọn theo các quy ớc sau:

+ Tán thành

+ Phân vân

+ Không tán thành

- Yêu cầu các nhóm có cùng sự lựa chọn

thảo luận và giải thích lí do

ý kiến b, c đúng

ý kiến a là sai

* KL Cuối bài:

3 Hoạt động nối tiếp:

- Su tầm các mẩu chuyện, tấm gơng thể

Trang 8

- Tính nhẩm.

- Tính cộng, trừ các số đến 5 chữ số: nhân, chia có 5 chữ số với số có 2 chữ số

- Đọc bảng thống kê tính toán, rút ra một số nhận xét từ bảng đó

a Giới thiệu bài:

b Dạy bài mới:

- GV cho HS nêu yêu cầu của bài

- GV yêu cầu HS tiếp nối nhau thực

- HS nêu lại cách đặt tính và thực hiện tính

Nối theo mẫu:

Trang 9

- Nghe - viết đúng chính tả, trình bày đúng một đoạn trong bài

- Làm đúng những bài tập phân biệt những tiếng có âm đầu l/n hoặc vầnan/ang dễ lẫn

Trang 10

- 3 tờ phiếu khổ to làm bài

- Vở bài tập

1 Mở đầu:

- GV nhắc lại một số điểm cần lu ý

trong môn chính tả

2 Bài mới.

- GV nêu mục đích, yêu cầu

b Hớng dẫn HS nghe - viết.

- GV đọc đoạn viết 1 lần

+ TN dễ viết sai, Cỏ xớc, tỷ lệ, ngắn

chùn chùn

- GV nhắc học sinh ghi tên bài vào giữa,

khi chấm xuống dòng viết hoa, viết bài

Ngồi ngay ngắn

- GV đọc cho HS viết bài

- GV đọc soát lỗi bài

- Thu 7 - 10 bài chấm

- GV nhận xét chung

c HD HS làm bài chính tả:

- HS đọc yêu cầu bài

- GV hớng dẫn cách làm

- GV dán 3 tờ phiếu khổ to

- GV cùng lớp theo dõi chốt lại lời giải

Bài 3 b (lựa chọn)

- HS đọc yêu cầu bài

- HS nêu lời giải Hoa lan

- & - &

Luyện từ và câu

Cấu tạo của tiếng

- Nắm đợc cấu tạo cơ bản (gồm 3 phần) của đơn vị tiếng trong TV

- Biết nhận diện các bộ phận của tiếng, từ đó có khái niệm về bộ phận vầncủa tiếng nói chung và vần trong thơ nói riêng

II/ Đồ dùng dạy học.

Trang 11

- GV: Bảng phụ về sơ đồ cấu tạo của tiếng.

Bộ chữ ghép tiếng

- HS: VBT TV4

- Yêu cầu1: GV Gọi HS đọc câu TN và

trả lời câu hỏi

? Đếm số tiếng trong câu tục ngữ

- Yêu cầu 2: Đánh vần tiếng "Bầu" ghi

lại cách đánh vần đó

* GV dùng phấn tô các chữ:

B (phấn xanh) âu (phấn đỏ) huyển (phấn vàng)

- Yêu cầu 3: Tiếng bầu do những bộ

+ Yêu cầu HS nêu kết quả

? Tiếng do bộ phận nào tạo thành

? Tiếng nào có đủ bộ phận nh tiếng

- Mỗi tiếng thờng gồm 3 bộ phận âm :

Đầu , vần, thanh, tiếng nào cũng phải có

giàn

th

gi

ơi

ơng

an

ngangngang

huyền

- Tiếng do âm đầu, vần, thanh tạo thành

- Thơng, lấy, lứ, cùng, tuy, rằng, khác, giống, nhng, , chung, một, giàn

- Tiếng ơi chỉ có vần và thanh không có vần và âm đầu

- HS đọc phần ghi nhớ

Trang 12

phần vần và thanh có tiếng không có âm

đầu

- HS làm bài(mỗi bài 2 - 3 tiếng)

- Trình bày kết quả

thnhc

ơngauung

ngangnganghuyền

I/ Mục tiêu:

- Học xong bài này HS biết

+ Vị trí địa lý hình dáng của đất nớc ta

+ Trên nớc ta có nhiều dân tộc sinh sống và có chung một lịch sử một Tổ Quốc

+ Một số yêu cầu khi học môn lịch sử

- Bản đồ địa lý TNVN

- Hình ảnh sinh hoạt của một số dân tộc

1 Kiểm tra bài cũ

- GV kiểm tra đồ dùng của HS

2 Dạy bài mới:

b Giảng bài:

* Hoạt động 1: Làm việc cả lớp. - HS trình bày và xác định vị trí trên bản

Trang 13

- GV giới thiệu vị trí của đất nớc ta và

các dân tộc ở mỗi vùng

* Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm.

- GV phát cho mỗi nhóm một tranh, ảnh

về cảnh sinh hoạt của dân tộc nào đó ở

trong vùng

 GVKL: Mỗi dân tộc sinh sống trên đất

nớc Việt Nam có nét văn hoá riêng xong đều

có cùng 1 Tổ Quốc, 1 lịch sử Việt Nam

* Hoạt động 3: Làm việc cả lớp.

- GV đặt vấn đề

Để tổ quốc ta tơi đẹp nh ngày hôm

nay, ông cha ta đã phải trải qua hàng

I/ Mục tiêu:

- Giới thiệu chơng trình thể dục lớp 4: Yêu cầu HS biết đợc một số nội dungcơ bản

- Một số quy định về nội dung, nội quy, yêu cầu luyện tập, HS biết đợc những

điểm cơ bản trong giờ học

- Biết tổ chức chọn cán sự bộ môn

- Trò chơi: " Chuyền bóng tiếp sức

II/ Địa điểm ph ơng tiện:

- Địa điểm: Sân trờng vệ sinh sạch an toàn

- Phơng tiện : 1 còi, 4 quả bóng nhựa

III/ Nội dung và phơng pháp lên lớp:

Trang 14

b Phổ biến nội dung yêu cầu luyện tập:

- Trong giờ học quần áo gọn gàng,

không đi dép lê, khi muốn ra ngoài

phải xin phép giáo viên

c Biên chế tổ luyện tập.

d chơi trò chơi: " Chuyền bóng tiếp sức"

- GV làm mẫu cách chuyền bóng và

phổ biến luật chơi

- Cho lớp chơi thử cả hai cách

+ Luyện tính, tính giá trị của biểu thức

+ Luyện tìm thành phần cha biết của phép tính

+ Luyện giải bài toán có lời văn

1) Kiểm tra bài cũ.

- 3 HS lên bảng làm bài, GV kiểm tra

Trang 15

35 0

0

a 3257 + 4659 - 1300 = 7916 - 1300 = 6616

b 6000 - 1300 x 2 = 6000 - 2600 = 3400

c (70850 - 50230) x 3 = 20620 x 3 = 61860

d 9000 + 1000 : 2 = 9000 + 500 = 9500

Trang 16

- Đọc lu loát trôi chảy toàn bài Đọc đúng các từ và câu

Biết đọc diễn cảm bài thơ, đọc đúng nhịp điệu bài thơ giọng nhẹ nhàng tình cảm

- Hiểu ý nghĩa của bài Tình cảm yêu thơng sâu sắc, sự hiếu thảo lòng biết ơncủa bạn nhỏ với ngời mẹ bị ốm

- Học thuộc lòng bài thơ

- GV Tranh, băng giấy

- HS Đọc bài trớc

III/ Các hoạt động dạy học.

- GV gọi HS đọc bài "Dế Mèn bênh vực

kẻ yếu"

- GV nhận xét ghi điểm

Bài mới:

a Gới thiệu bài:

- GV giới thiệu trực tiếp

Trang 17

* Hai khổ thơ đầu:

? Em hiểu những câu thơ sau muốn nói gì?

"Lá trầu khô giữa cơi trầu

Ruộng vờn sớm tra"

* Ba khổ thơ tiếp.

? Sự quan tâm chăm sóc của xóm làng

đối với mẹ của bạn nhỏ đợc thể hiện qua

những câu thơ nào?

* Yêu cầu HS đọc toàn bài

? Những chi tiết nào trong bài thơ bộc lộ

tình yêu thơng sâu sắc của bạn nhỏ đối

với mẹ

? Qua bài thơ em thấy bạn nhỏ có yêu

thơng mẹ mình không

d Đọc diễn cảm và HTL.

? ở bài này cần đọc giọng nh thế nào ?

- GV cần nhấn giọng ở các từ ngữ: khô,

gấp lại, lặn trong đời, ngọt ngào, lần

g-ờng, ngâm thơ, múa ca

- GV gọi HS đọc bài

- GV hớng dẫn HS tìm đúng giọng đọc và

thể hiện đúng nội dung, nghỉ hơi đúng ở 1

số chỗ để câu thơ thể hiện đúng

"Lá trầu/

Truyện Kiều/

Cánh màn/

Ruộng vờn/

Nắng trong trái chín/

- GV hớng dẫn đọc diễn cảm khổ 4,5

+ GV đọc mẫu khổ thơ

- GV tổ chức cho HS đọc thuộc lòng

từng khổ hoặc cả bài

- HS đọc thầm và TLCH

- Những câu thơ trên cho biết mẹ bạn nhỏ ốm: Lá trầu nằm giữa cơi trầu vì mẹ không

ăn đợc Truyện kiều gấp lại vì mẹ không đọc

đợc, ruộng vờn sớm tra vắng mẹ vì mẹ ốm không làm lụng đợc

- 1 HS đọc + lớp đọc thầm

- Cô, bác xóm làng đến thăm: Ngời cho trứng, ngời cho cam, anh y sĩ đã mang thuốc vào

- Cả lớp đọc thầm

- Bạn nhỏ xót thơng mẹ

Bạn nhỏ mong mẹ chóng khỏi

"Con mong mẹ khoẻ dần dần"

Bạn nhỏ không quản ngại làm mọi việc để

mẹ vui

"Mẹ vui con có quản gì

Ngâm thơ, kể chuyện rồi thì múa ca"

- Bài thơ bộc lộ tình cảm yêu hơng sâu sắc,

sự hiếu thảo lòng biết ơn của bạn nhỏ với ngời mẹ bị ốm

- Đọc với giọng nhẹ nhàng tình cảm

- 3 HS đọc nối tiếp (mỗi em đọc 2 khổ)

- HS tìm cách ngắt

- HS đọc thể hiện

- HS đọc theo cặp

- Thi đọc diễn cảm trớc lớp

- HS đọc nhẩm thuộc lòng bài thơ

- HS đọc thi

- 1 HS đọc cả bài

Trang 18

- Dựa vào lời kể của GV và tranh minh hoạ, HS kể lại đợc câu chuyện đã nghe.

- Hiểu chuyện: Biết trao đổi với bạn về ý nghĩa câu chuyện Ngoài việc giải thích sự hình thành Hồ Ba Bể câu chuyện còn ca ngợi những con ngời giàu lòng

- Tranh minh hoạ

1 Giới thiệu bài.

- GV giới thiệu truyện

2 Giáo viên kể chuyện.

- GV kể lần 1: Kết hợp với giải nghĩa

một số từ cần giải nghĩa

- GV kể lần 2: Vừa kể vừa chỉnh tranh

3 HDHS kể chuyện, trao đổi ý nghĩa

câu chuyện.

- GV nhắc nhở HS

+ Chỉ cần kể đúng cốt truyện không cần

lặp lại nguyên văn lời cô giáo

+ Kể xong trao đổi cùng bạn về nội

dung ý nghĩa câu chuyện

a Kể chuyên theo nhóm.

b HS thi kể trớc lớp.

- GV cho HS thi kể GV quan sát nhân

- Trớc khi nghe HS quan sát tranh và đọcthầm yêu cầu bài tập 1

- HS nghe và chú ý giải nghĩa TN

- HS nghe và nhìn tranh

- HS đọc lần lợt các yêu cầu của bài tập

- HS kể từng đoạn câu chuyện theo nhóm

4, 1 HS kể lại toàn bộ câu chuyện

- Mỗi nhóm 4 em (sau đó 1 em kể lại toàntoàn bộ câu chuyện) thi kể lại từng đoạncâu chuyện trên tranh

- 1,2 em kể lại toàn bộ câu chuyện

Trang 19

xét tuyên dơng

? Ngoài mục đích giải nghĩa sự hình

thành HBB câu chuyện còn nói với ta

điều gì

 GV Câu chuyện ca ngợi những con

ngời giàu lòng nhân ái ( nh 2 mẹ con

- 3 HS nêu lại ý nghĩa chuyện

Rút kinh nghiệm giờ dạy:

- & - &

Địa lí:

Làm quen với bản đồ

I/ Mục tiêu:

- Học xong bài này HS biết:

+ Định nghĩa đơn giản về bản đồ: tên, phơng hớng, tỉ lệ, ký hiệu bản đồ

+ Các ký hiệu của một số đối tợng địa lí thể hiện trên bản đồ

- Một số loại bản đồ

III/ Các hoạt động dạy và học:

1) Kiểm tra bài cũ:

- GV kiểm tra đồ dùng của học sinh

2 Bài mới:

a, Giới thiệu bài.

b, Nội dung bài.

Trang 20

khu vực hay toàn bộ bề mặt trái đất.

* Hoạt động 3: Làm việc theo nhóm.

- GV yêu cầu HS đọc SGK và quan sát

- GV chốt lại nội dung bài

- VN làm bài vào vở bài tập

- GV nhận xét giờ học

của bề mặt trái đất

- HS quan sát H1, 2 chỉ vị trí của Hồ Hoàn Kiếm và đền Ngọc Sơn trên hình

- 2 em thi đố cùng nhau: 1 em vẽ ký hiệu 1

em nói ký hiệu đó là cái gì

I/ Mục tiêu:

Giúp HS: - Bớc đầu nhận thức đợc biểu thức có chứa một chữ

- Biết cách tính giá trị của biểu thức khi thay chữ bằng số cụ thể

Trang 21

- GV: Bảng cái, tranh phóng to phần VD

- HS: SGK, VBT

b Nộu dung bài :

GT biểu thức có chứa chữ

* Biểu thức có chứa chữ.

- GV nêu ví dụ

- GV đa ra bảng ví dụ

- Chẳng hạn Lan có 3 quyển vở mẹ Lan

cho thêm 1 số quyển vở, có bảng sau:

- GV Nêu 4 là giá trị của biểu thức 3 + a

+ TT cho HS làm với các trờng hợp a =

Trang 22

tính 1 giá trị của biểu thức 3 + a.

? Lấy ví dụ về biểu thức có chứa một chữ

? Lấy VD về giá trị biểu thức 2588 + n

- HS đọc yêu cầu bài làm vào vở bt

a Tính giá trị của biểu thức 250 + m với

m = 10  250 + m = 250 + 10 = 260Với m = 0  250 + m = 250 + 0 = 250.Với m = 80  250 + m = 250 + 80 = 330

b Tính giá trị của biểu thức 873 - n.

với n = 10  873 - n = 873 - 10 = 863với n = 0  873 - n = 873 - 0 = 873 Với n = 70  873 - n = 873 - 70 = 803

- VD: 2588 + n; 1670 + x; a + 789

Với n = 10  2588 + n = 2588 + 10 = 2598

- VN làm bài 1, 2, 3 (6 - VBT)

Trang 23

- Phiếu ghi nội dung bài tập 1.

- Bảng phụ ghi sẵn sự việc chính trong sự tích Hồ Ba Bể

1 Mở đầu:

- GV nêu yêu cầu của bộ môn

2 Dạy bài mới.

xác định nhân vật của câu chuyện là em

và ngời phụ nữ có con nhỏ

- HS đọc nội dung bài

b Các sự việc xảy ra và kết quả.

c ý nghĩa ca ngợi những ngời có lòng nhân ái sẵn sàng giúp đỡ cứu giúp đồng loại, khẳng định ngời có lòng nhân ái sẽ

Trang 24

+ Truyện cần nói đợc sự giúp đỡ tuy nhỏ

nhng thiết thực

+ Em cần kể chuyện ở ngôi thứ nhất

- GV nhận xét

Bài 2:

? Nêu chuyện em vừa kể có những nhân

vật nào? nêu ý nghĩa của truyện

Luyện tập về cấu tạo của tiếng

- Phân tích cấu tạo của tiếng trong một số câu nhằm củng cố kiến thức đã họctrong tiết trớc

- Hiểu thế nào là 2 tiếng bắt vần với nhau

II/ Đồ dùng dạy học.

- Bảng phụ, bộ phận xếp chữ

- Gọi 2 HS lên bảng phân tích câu:

Là lành đùm lá rách

- Gọi HS nhân xét

- GV chốt lại bài

a Giới thiệu bài.

- GV giới thiệu trực tiếp

Trang 25

Bài 2:

? Hai tiếng bắt vần với nhau trong câu

tục ngữ là tiếng nào?

Bài 3:

- GV cho HS làm đúng, nhanh trên bảng

- GV cùng HS chốt lại bài

Bài tập 4:

 GV: 2 tiếng bắt vần với nhau là 2

tiếng có phần vần giống nhau, giống

hoàn toàn và không hoàn toàn

Bài tập 5:

- GV gợi ý để HS giải: đây là câu đố chữ

nên cần tìm lơài giải là các chữ ghi tiếng

3 Củng cố + Dặn dò:

? Tiếng có cấu tạo nh thế nào bộ phận

nào nhất thiết phải có

- Về nhà làm bài và chuẩn bị bài sau:

Choắt - thoắt; xinh - sinh - nghênh

+ Cặp có vần giống nhau hoàn toànchoắt - thoắt

+ Không giống nhau hoàn toàn : xinh - nghênh

- HS đọc yêu cầu va trả lời

- 3 HS đọc yêu cầu của bài và câu đố

- HS thi giải đúng, nhanh bằng cách ghi ragiấy nộp cho GV

- Giải: dòng 1 : út dòng 2 : u dòng 3: bút

- & - &

Âm nhạc Giáo viên chuyên dạy

Trang 26

- Củng cố và nâng cao kỹ thuật: Tập hợp hàng dọc, dóng hàng, điển số đứngnghiêm, đứng nghỉ.

- Trò chơi: "Chạy tiếp sức" Yêu cầu HS biết chơi đúng luật, hào hứng trongkhi chơi

II/ Địa điểm ph ơng tiện:

- Địa điểm: Sân trờng sạch, an toàn

- Phơng tiện: Còi, cờ đuôi nheo, kẻ, vẽ sân

III/ Nội dung và ph ơng pháp lên lớp:

1 Phần mở đầu:

- Tập hợp lớp, phổ biến nội dung yêu cầu

giờ học, nhắc lại nội dung tập luyện

- Trò chơi "Tìm ngời chỉ huy"

- Lần 1, 2 GV điều khiển nhận xét có sửa

- Lần3, 4 chia tổ luyện tập tổ trởng điều

khiển GV quan sát nhận xét sửa sai

xx

b Trò chơi " Chạy tiếp sức"

- Nêu tên trò chơi, Tập hợp theo đội hình

chơi giải thích cách chơi và luật chơi

- 1 nhóm làm mẫu, cho chơi thử 1, 2 lần

Trang 27

- Luyện tính giá trị của một biểu thức có chứa chữ.

- Làm quen công thức tính chu vi hình vuông có độ dài cạnh là a

Bài tập 1 (6 - VBT)

- 2 HS lên bảng làm bài, dới lớp đổi

chéo vở kiểm tra bài

- Nhận xét chi điểm

Bài 2 (6 - VBT)

2 Luyện tập:

? Bài yêu cầu ta làm gì

- GV treo bảng phụ nội dung phần a

- Yêu cầu HS nhắc lại cách tính biểu thức

trong bài có dấu tính, có dấu ngoặc

- 4 HS lên bảng làm

a Nếu a = 10 thì 65 + a = 65 + 10 = 75Giá trị của biểu thức 65 + a với a = 10 là 75

b Nếu b = 7 thì 185 - b = 185 - 7 = 178 Giá trị của biểu thức 185 - 7 với b = 7 là 178

a Giá trị của biểu thức 370 + a với a = 20 là

d Với Y = 9 thì 37 x (18 : 9) = 37 x (18 : 9) =

Trang 28

- HS biết văn kể chuyện phải có nhân vật, nhân vật trong truyện là ngời, làcon vật, đồ vật , cây cối, đợc nhân hoá

- Tính cách của nhân vật đợc bộc lộ qua hành động, lời nói suy nghĩ của nhân vật

- Bớc đầu biết xây dựng nhân vật trong bài kể chuyện đơn giản

- 3 tờ phiếu cỡ to kẻ bảng ở BT 1

? Bài văn kể chuyện khác với bài văn không

phải là kể chuyện ở những điểm nào

2 Dạy bài mới

a Giới thiệu bài

- GV nêu mục đích, yêu cầu bài học

b Nội dung bài

- HS nghe

- HS đọc yêu cầu của bài

+ Dế mèn bênh vực kẻ yếu, Sự tích Hồ Ba

Trang 29

- GV cho HS quan sát tranh SGK

- GV cho HS thảo luận theo cặp

- GV chốt lại và bổ sung

? Bà nhận xét về tính các của từng cháu

nh thế nào

Bài tập 2:

- GVHDHS trao đổi tranh luận về cách

hớng sự việc sảy ra đi tới kết luận

- Nhận xét tính cách nhân vật

- HS đọc yêu cầu

+ Trong Dế mèn: Nhân vật Dế mèn khảngkhái có lòng thơng ngời ghét áp bức bấtcông

+ Trong STHBB: 2 mẹ con bà nông dângiàu lòng nhân hậu

- 3 HS đọc lớp theo dõi

- HS đọc nội dung bài

+ Nhân vật trong truyện là: Ni - Ki - Ta, Gô

- sa, chị Om - Ca và bà ngoại

+ Tính cách của từng cháu: Ni - Ki - Ta chỉnghĩ đến ham thích riêng của mình

Gô - sa láu lỉnh Chị Om - ca nhận hậuchăm chỉ

+ Em đồng ý với nhận xét của bà về tínhcách của từng cháu

+ Bà có nhận xét nh vậy là nhờ quan sáthành động

- HS đọc nội dung

+ Nếu bạn nhỏ biết quan tâm đến ngời khácbạn sẽ chạy lại nâng bé dậy, phủi bụi và vếtbẩn trên quần áo em

+ Nếu bạn nhỏ không quan tâm đến ngờikhác sẽ bỏ chạy hoặc tiếp tục chạy mặc

em

- & - &

Trang 30

Khoa học:

Trao đổi chất ở ngời

I./ Mục tiêu:

- Sau bài này HS biết

+ Kể ra những gì hằng ngày cơ thể ngời lấy vào và thải ra trong quá trình sống + Nêu đợc thế nào là quá trình trao đổi chất

+ Viết hoặc vẽ sơ đồ sự trao đổi chất giữa cơ thể ngời với môi trờng

- Hình 6, 7 SGK Giấy A4 , bút vẽ

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh.

? Con ngời cần gì để duy trì sự sống của

mình

? Hơn hẳn sinh vật khác cuộc sống của

con ngời cần những gì

- GV nhận xét cho điểm

b Nội dung bài:

* Hoạt động 1: Tìm hiểu sự trao đổi

chất ở ngời

- Bớc 1: GV giao nhiệm vụ HS quan sát

? Kể tên những gì đợc vẽ trong H1 (6)

? Tìm những thứ đóng vai trò quan trọng

đối với sự sống cuả con ngời

? Ngoài ra con ngời còn cần gì để sống

? Trong quá trình sống cơ thể lấy những

gì từ môi trờng và thải ra môi trờng

? Trao đổi chất là gì

? Nêu và trò trao đổi chất với con ngời

+ Có trao đổi chất mới sống đợc

Trang 31

thức ăn, nớc, không khí từ môi trờng và

thải ra môi trờng những chất cặn bã

*

Hoạt động 2: Thực hành viết hoặc vẽ sơ

đồ STĐ chấ giữa cơ thể với môi trờng

- Bớc 1: Làm việc theo nhóm

+ GV yêu cầu HS vẽ sơ đồ STĐ chất giữa

cơ thể với môi trờng theo trí tởng tợng

Vật liệu dụng cụ, cắt, khâu, thêu

I/ Mục tiêu:

- HS biết đợc đặc điểm, tác dụng và cách sử dụng, bảo quảng những vật liệudụng cụ đơn giản thờng dùng để cắt, khâu, thêu

- Biết cách cắt và thực hiện đợc thao tác xâu chỉ vào kim và vê nút chỉ

- Giáo dục ý thức thực hiện an toàn lao động

- Mẫu vải, chỉ khâu, chỉ thêu các màu, kim khâu, kim thêu các cỡ kéo cắt vải,chỉ, khung thêu

1 Kiểm tra sự chẩn bị của học sinh:

Trang 32

+ GVHDHS đọc nội dung và quan sát

mẫu màu sắc, hoa văn độ dày

+ GV nhận xét bổ sung và kết luận ND SGK

+ HDHS chọn loại vải để khâu, thêu

- Chỉ

+ HS đọc nội dung

+ GV giới thiệu một số mẫu chỉ để minh

hoạ đặc điểm của chỉ khâu, thêu

+ GVKL nội dung SGK

* Hoạt động 2: HDHS tìm hiểu đặc

điểm và cách sử dụng kéo

- Yêu cầu HS quan sát H2

- GV sử dụng kéo cắt vải và chỉ để bổ

sung đặc điểm cấu tạo của kéo

- GV giới thiệu kéo cắt chỉ

- HDHS quan sát H3 và nêu cách cầm kéo

- HDHS cách cầm kéo cắt

* Hoạt động 3: HD quan sát, nhận xét 1

số vật liệu và dụng cụ may

- HD HS quán sát H6 và 1 số dụng cụ,

vật liệu cắt, khâu, thêu

 GV: Thớc giây, khung thêu, cầm tay

khuy vải, bấm, phần may

- Đánh giá u khuyết điểm của tuần học đầu

- Đề ra phơng hớng cho tuần sau

II/ Lên lớp:

1 Lớp trởng nhận xét các hoạt động:

- ý kiến phát biểu cá nhân

2 GV nhận xét chung:

- Kiện toàn đội ngũ cán bộ lớp, đề ra quy định chung cho lớp

* Nề nếp: ý thức của lớp vẫn cha đi vào nề nếp vẫn còn rải rác đi học muộn,

quên sách vở, đồ dùng, khăn quàng

* Học tập: Nhìn chung các em có ý thức tốt trong học tập, hăng hái xây dựng

bài

Trang 33

Bên cạnh đó vẫn có em quên cha làm bài, cha chú ý nghe giảng, còn hay mấttrật tự.

* Vệ sinh:

- Vệ sinh cá nhân :

* Các hoạt động của nhà tr ờng

3 Phơng hớng tuần sau.

-Tiếp tục ổn định nề nếp ra vào lớp

- Tăng cờng đôn đốc việc học tập đi vào nề nếp

- Phát huy thi đua theo chủ điểm của nhà trờng trong tháng

- Đọc lu loát toàn bài, biết ngắt nghỉ đúng biết thể hiện ngữ điệu phù hợp vớicảnh tợng tình huống biến chuyển của truyện phù hợp với lời nói và suy nghĩ củanhân vật Dế Mèn

- Tranh minh hoạ

- Đoạn văn luyện đọc

III/ Các hoạt động dạy học

1 Kiểm tra bài cũ :

- Đọc thuộc lòng bài :"Mẹ ốm"

- Đọc bài "Dế mèn bênh vực ket yếu"

nêu ý nghĩa

- GV nhận xét và cho điểm

- GV giới thiệu bài và co HS quan sát tranh

Trang 34

* Đọc đoạn 1: Yêu cầu HS đọc thầm.

? Trận địa mai phục của bọn nhện đáng

? Tặng cho Dế mèn những danh hiệu

nào trong số các danh hiệu: Võ sĩ,

Tráng sĩ, Hiệp sĩ

- GV các danh hiệu đó đề nghi nhận

những phẩm chất đáng ca ngợi nhng

mỗi danh hiệu đề có nét nghĩa riêng

- GV rút ra nội dung bài

2 Hành động của Dế Mèn trấn áp bọnnhện giúp chị Nhà Trò

- HD thảo luận (3') + Đầu tiên Dế Mèn chủ động hỏi

+ Thấy nhện cái xuất hiện Dế Mèn ra oaibằng hành động tỏ rõ sức mạnh

3 Lời nói của Dế Mèn giúp bọn nhện nhận

ra lẽ phải

+ Dế Mèn phân tích theo cách SS để bọnnhện thấy chúng hành động hèn hạ, khôngquân tử

- Chúng sợ hãi cuống cuồng chạy dọc,ngang

- HS đọc câu hỏi 4 và thảo luận

- HS tự đặt

* Ca nghợi Dế Mèn có tấm lòng nghĩahiệp ghét áp bức bất công, bênh vực chịNhà Trò yếu đuối bất công

Trang 35

Các số có sáu chữ số

I/ Mục tiêu:

Giúp HS : - Ôn lại quan hệ giữa đơn vị các hàng liền kề

- Biết viết và đọc các số có tới 6 chữ số

- Phòng to bảng (8) bảng gài có thẻ số

III/ Các hoạt động dạy học

Chục Nghìn nghìn trăm chục đơn vị100.00

0 10.000 1000 100 10 1

+ Có 1 trăm nghìn, 1 chục nghìn, 1 nghìn, 1 trăm, 1 chục, 1 đơn vị

- HD xác định số này gồm bao nhiêu trăm nghìn

+ 423516+ Bốn trăm hai mơi ba nghìn năm trăm mời sáu

Trang 36

- Tổ chức thi viết chính tả toán, GV

đọc từng số yêu cầu HS viết số theo

b Viết 513453

+ Đọc: năm trăm mời ba nghìn bốn trăm năm mơi ba

Trao đổi chất ở ngời

I/ Mục tiêu:

- Kể tên những biểu hiện bên ngoài của quá trình trao đổi chất và những cơquan thực hiện quá trình đó

Trang 37

- Nêu đợc vai trò của cơ quan tuần hoàn trong quá trình trao đổi chất xảy ra ởbên trong cơ thể

- Trình bày đựơc sự phối hợp hoạt động của các cơ quan tiêu hoá, hô hấp,tuần hoàn, bài tiết trong việc thực hiện sự trao đổi chất ở bên trong cơ thể và giữa cơthể với môi trờng

- Hình 8, 9 SGK, phiếu học tập, bộ đồ chơi ghép chữ

? Nh thế nào gọi là quá trình trao đổi chất

- GV nhận xét và cho điểm

- GV nêu mục đích của bài học

b Bài mới:

* Hoạt động 1: Xác định những cơ

quan trực tiếp tham gia vào quá trình

trao đổi chất ở ng ời

? Trong số các cơ quan, cơ quan nào

trực tiếp thực hiện quá trình TĐC giữa

cơ thể với môi trờng bên ngoài

- B

ớc 2: Làm việc theo cặp

- B

ớc 3: Làm việc cả lớp

+ GV ghi và giảng vai trò của cơ quan

tuần hoàn trong việc thực hiện quá trình

diền ra bên trong cơ thể

 KL: Trao đổi khí do cơ quan hô

hấp thực hiện

+ Trao đổi thức ăn do cơ quan tiêu hoá

+ Bài tiết do cơ quan bài tiết nớc tiểu

* Hoạt động 2: Tìm hiểu mối quan hệ

giữa các cơ quan trong việc thực hiện

vào sơ đồ cho hoàn chỉnh và trình bày

mối quan hệ giữa các cơ quan

- B

ớc 2: làm việc theo cặp:

- Giáo viên theo dõi giúp đỡ

- HS trả lời

- HS quan sát H8 va thảo luận cặp đôi

- HS nêu: cơ quan tiêu hoá

- Từ các chức năng của cơ quan HS thảoluận và TLCH

- Đại diện cặp trình bày

- HS lắng nghe

- HS quan sát

- HS thảo luận sau đó KT bổ sung cho bạncác từ còn thiếu sau đó nói về mối quan hệ

Trang 38

? Hằng ngày cơ thể ngời phải lấy những

gì từ môi trờng và thải ra môi trờng

những gì?

? Nhờ cơ quan nào mà quá trình TĐC

diễn ra bên trong cơ thể đợc thực hiện

I/ Mục tiêu:

- Giá trị của trung thực nói chung và trung thực trong học tập nói riêng

- Biết trung thực trong học tập

- Biết đồng tình ủng hộ những hành vi trung thực và phê phán những hành vi thiếu trung thực trong học tập

II/ Tài liệu và ph ơng tiện:

- Các mẩu chuyện và tấm gơng sự trung thực

1 Khở động:

- GV gọi HS học phần ghi nhớ

- GV nhận xét

2 Nội dung bài

* Hoạt động 1: Thảo luận nhóm:

- Yêu cầu HS trình bày và giới thiệu

? Em nghĩ gì về mẩu chuyện, tấm gơng đó

- 2 HS nêu

- HS thảo luận nhóm 4

- Đại diện nhóm trình bày

- HS trình bày

Trang 39

 GV: Xung quanh chúng ta có nhiều

tấm gơng về trung thực trong học tập

chúng ta cần học tập các bạn đó.

3 Hoạt động nối tiếp

- HS thực hiện nội dung mục B - SGK

- Về nhà học bài và chuẩn bị bài sau

I/ Mục tiêu:

- Giúp HS luyện viết và đọc các số có tới 6 chữ số cả các trờng hợp có chững

số 0

Yêu cầu HS nêu yêu cầu của bài

- GV cho HS làm miệng theo thứ tự

- Nhận xét chữa bài

- HS đọc bảng

600.000 bảy trăm ba mơi nghìn730.000 một trăm linh năm nghìn 105.000 sáu trăm nghìn

670.000 sáu trăm linh bảy nghìn607.000 sáu mơi bảy nghìn67.000 sáu trăm bảy mơi nghìn

Viết theo mẫu:

65326 7

6 5 3 2 6 7

42530 1

4 2 5 3 0 1

72830 9

7 2 8 3 0 9

42573 4 2 5 7 3 6

Trang 40

Bài tập 2 (10 - SGK)

- Yêu cầu 2 HS ngồi cạnh nhau đọc các

số trong phần a

Bài tập3 (10 - SGK)

- GV yêu cầu HS tự viết số

- Đổi chéo vở kiểm tra bài

Mời năm cõng bạn đi học

- Nghe viết chính xác, trình bày đúng đoạn văn

- Luyện phân biệt và viết đúng những tiếng có âm đầu, vần dễ lẫn S/ X /ăng/ ăn

- Giấy khổ to có ghi sẵn nội dung bài 2

- Viết tiếng có âm đầu là: L/n; ang/ an - 3 HS lên bảng viết, dới lớp viết ra nháp

Tiêu đề	Dế Mèn Bênh Vực Kẻ Yếu
Trường học	Trường Tiểu Học
Chuyên ngành	Giáo Dục Tiểu Học
Thể loại	Tài Liệu Học Tập
Năm xuất bản	2008
Thành phố	Hà Nội

Định dạng
Số trang	1.053
Dung lượng	4,37 MB

tuçn 5 thø hai ngµy 08 th¸ng 10 n¨m 2007 tuçn 1 thø hai ngµy 8 th¸ng 9n¨m 2008 tëp ®äc dõ mìn bªnh vùc kî yõu i môc ®ých yªu cçu 1 §äc lu lo¸t toµn bµi §äc ®óng c¸c tõ vµ c©u ®äc ®óng c¸c tiõng c

Tài năng của 4 anh tài

Ch¨m sãc rau, hoa ( tiÕt 2)

tuçn 5 thø hai ngµy 08 th¸ng 10 n¨m 2007 tuçn 1 thø hai ngµy 8 th¸ng 9n¨m 2008 tëp ®äc dõ mìn bªnh vùc kî yõu i môc ®ých yªu cçu 1 §äc l­u lo¸t toµn bµi §äc ®óng c¸c tõ vµ c©u ®äc ®óng c¸c tiõng c

Tài năng của 4 anh tài

Ch¨m sãc rau, hoa ( tiÕt 2)

tuçn 5 thø hai ngµy 08 th¸ng 10 n¨m 2007 tuçn 1 thø hai ngµy 8 th¸ng 9n¨m 2008 tëp ®äc dõ mìn bªnh vùc kî yõu i môc ®ých yªu cçu 1 §äc lu lo¸t toµn bµi §äc ®óng c¸c tõ vµ c©u ®äc ®óng c¸c tiõng c