- GV yeâu caàu HS laøm vieäc theo nhoùm, cuøng ñoïc SGK vaø thuaät laïi cho nhau nghe veà cuoäc khôûi nghóa giaønh chính quyeàn ôû Haø Noäi ngaøy 19- 8- 1945?. - GV yeâu caàu HS trình ba[r]
Trang 1Ngày dạy:Thứ tư, 7-10-2009 Tiết:9
Ngày soạn:6-10-2009 SGK:19 SGV:29
Lịch sử CÁCH MẠNG MÙA THU
I Mục tiêu:
Học xong bài này, HS biết:
- Tường thuật lại được sự kiện nhân dân Hà Nội khởi nghĩa giành chính quyền thắng lợi
- Biết Cách mạng tháng Tám nổ ra vào thời gian nào, sự kiện cần nhớ, kết quả
II Đồ dùng dạy - học:
- Phiếu học tập của HS
III Các hoạt động dạy - học chủ yếu:
1 Ổn định:
2 Kiểm tra bài cũ:
- Thuật lại cuộc khởi nghĩa 12 – 9 - 1930 ở
Nghệ An
- Trong những năm 1930 - 1931, ở nhiều
vùng nông thôn Nghệ – Tĩnh diễn ra điều gì
mới?
- GV nhận xét và cho điểm
3 Bài mới:
a Giới thiệu bài:
Hôm nay chúng ta tìm hiểu về một cuộc cách
mạng mang dấu ấn lịch sử và là một thành công
lớn của Đảng Cộng sản Việt Nam
b Nội dung:
Hoạt động 1: Thời cơ Cách mạng
Mục tiêu: HS biết: Sự kiện tiêu biểu của Cách
mạng tháng Tám là cuộc khởi nghĩa giành chính
quyền ở Hà Nội, Huế và Sài Gòn
Tiến hành:
- GV yêu cầu HS đọc phân chữ nhỏ SGK/19
- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Việc vùng lên
giành chính quyền ở Hà Nội diễn ra như thế
nào?
- GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm 4
- Gọi đại diện nhóm trình bày
- GV và HS nhận xét
KL: GV rút ra kết luận
Hoạt động 2: Khởi nghĩa giành chính quyền ở
Hát tập thể
- HS lần lượt trả lời
- HS đọc SGK
- HS trả lời câu hỏi
- HS làm việc theo nhóm
- HS trình bày kết quả làm việc
Trang 2Hà Nội ngày 19- 8- 1945
Mục tiêu: Ngày 19- 8 trở thành ngày kỉ niệm
Cách mạng tháng Tám ở nước ta
Tiến hành:
- GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm, cùng đọc
SGK và thuật lại cho nhau nghe về cuộc khởi
nghĩa giành chính quyền ở Hà Nội ngày 19-
8-1945
- GV yêu cầu HS trình bày trước lớp
KL: GV nhận xét, rút ra ghi nhớ SGK/20
Hoạt động 3: Làm Bài tập
Mục tiêu: Biết Cách mạng tháng Tám nổ ra vào
thời gian nào, sự kiện cần nhớ, kết quả
Tiến hành:
- GV gắn bảng nhóm
- Đánh dấu X vào trước câu trả lời đúng
1 Phát xít Nhật xâm lược nước ta vào năm nào?
a 1930
b 1940
c 1945
2 Cuộc tổng khởi nghĩa thành công trong cả
nước vào thời gian nào?
a 28 – 8 - 1945
b 19 – 8 - 1945
c 25 – 8 – 1945
3 Tại sao ngày 19 – 8- 1945 được chọn làm
ngày kỷ niệm Cách Mạng Tháng Tám ở nướcta?
a Vì đó là thời gian cuộc khởi nghĩa diễn ra
có quy mô lớn nhất từ trước đến nay
b Vì đó là thời gian mở đầu cho cuộc khởi
nghĩa toàn thắng
c Cả hai ý kiến trên đều đúng
- Yêu cầu HS làm việc theo nhóm đôi
- Gọi HS phát biểu ý kiến
- GV nhận xét
KL: GV nhận xét, rút ra kết luận đúng
4 Củng cố, dặn dò:
- Tại sao ngày 19-8 được chọn làm ngày kỉ niệm
cách mạng tháng Tám năm 1945 ở nước ta?
- GV nhận xét
- Yêu cầu HS về nhà học thuộc ghi nhớ
- HS làm việc theo nhóm
- HS trình bày kết quả làm việc
- HS làm việc theo nhóm đôi
- HS nêu ý kiến
- HS trả lời
Trang 3Tuần 9
Tiếng Việt
ÔN TẬP GIỮA HK I
Tiết 4
I Mục tiêu, nhiệm vụ:
- Lập được bảng từ ngữ (DT, ĐT, TT, thành ngữ, tục ngữ) về chủ điểm đã học (BT1)
- Tìm được từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa theo yêu cầu của (BT2)
II Đồ dùng dạy học:
- Bảng phụ kẻ sẵn bảng từ ngữ ở BT 1, BT 2
III Các hoạt động dạy- học:
1 Ổn định:
2 KTBC:
- Yêu cầu HS bóc thăm đọc bài, trả lời câu hỏi
- GV nhận xét, đánh giá
3 Bài mới:
a Giới thiệu bài:
Hôm nay chúng ta tiếp tục ôn tập về các từ ngữ gắn với các
chủ điểm và củng cố kiến thức về từ đồng nghĩa, từ trái
nghĩa gắn với các chủ điểm
Hát tập thể
- HS đọc bài
b Hướng dẫn ôn tập.
Bài tập 1: Hướng dẫn HS làm BT 1
- Cho HS đọc yêu cầu đề và giao việc - HS làm việc theo nhóm
- Lớp nhận xét
- GV nhận xét, chốt lại
Bài tập 2: Hướng dẫn HS làm BT 2
- Cho HS đọc yêu cầu đề và giao việc - HS đọc đề bài
- GV nhận xét, chốt lại
4 Củng cố, dặn dò:
- GV nhận xét tiết học
- Yêu cầu HS về nhà hoàn chỉnh bảng từ đồng nghĩa, từ trái
nghĩa, viết lại vào vở, chuẩn bị ôn tập tiết 5
Trang 4Tuần 9
Tiếng Việt
ÔN TẬP GIỮA HK I
Tiết 5
I Mục tiêu, nhiệm vụ:
- Mức độ yêu cầu về kĩ năng đọc như ở tiết 1
- Nêu được một số điểm nổi bật về tính cách nhân vật trong vở kịch Lòng dân và
bước đầu có giọng đọc phù hợp
II Đồ dùng dạy học:
- Một số trang phục, đạo cụ đơn giản để HS tập diễn kịch ở lớp vở Lòng dân.
- Bảng thống kể số tiến sĩ qua các triều đại trong bài Nghìn năm văn hiến (chép trên
bảng phụ)
III Các hoạt động dạy- học:
1 Ổn định:
2 KTBC:
- Yêu cầu HS nêu lại BT 2
- GV nhận xét, sửa chữa
3 Bài mới.
a Giới thiệu bài: Chúng ta tiếp tục ôn tập các bài tập đọc,
HTL từ tuần 1 đến tuần 9 Đóng kịch bài Long Dân
Hát tập thể
- HS nêu
b Hướng dẫn ôn tập
Bài tập 1: Hướng dẫn HS làm BT 1
- Cho HS đọc yêu cầu đề và giao việc
- GV nhận xét, sửa chữa - 1 HS đọc, cả lớp lắng nghe.- HS lên bóc thăm, đọc bài
Bài tập 2: Hướng dẫn HS làm BT 2
- Cho HS đọc yêu cầu đề và giao việc
- Cho HS trình bày tên nhân vật và tính cách của nhân vật
- GV nhận xét, chốt lại
diễn trong nhóm
- GV chọn nhóm diễn tốt nhất lên diễn trước lớp - Lớp nhận xét
cáh nhân vật trong vở kịch.
- HS lên diễn trước lớp
- HS nhận xét, bình chọn
- GV nhận xét, tuyên dương
4 Củng cố, dặn dò:
- GV nhận xét tiết học
- Yêu cầu HS về nhà tiếp tục luyện đọc bài văn chính luận
Trang 5Ngày dạy:Thứ tư, 7-10-2009 Tiết:43
Ngày soạn:6-10-2009 SGK: 46 SGV:97
Toán
Viết các số do diện tích dưới dạng số thập phân
I/ Mục tiêu:
- Biết cách viết số đo diện tích dưới dạng số thập phân
II/ Chuẩn bị:
- Bảng phụ kẻ sẵn bảng đơn vị đo diện tích nhưng để trống tên các đơn vị để HS
điền
III/ Các hoạt động dạy học:
1/ Ổn định:
2/ KTBC:
- Yêu cầu HS sửa bảng bai tập 3
- GV nhận xét, sửa chữa
3/ Bài mới:
a) Giới thiệu bài:
Trong tiết học hôm nay chúng ta cùng ôn lại
về bảng đơn vị đo diện tích và luyện viết số
đo diện tích dưới dạng số thập phân (GV ghi
tựa bài)
b) Hướng dẫn bài:
Hướng dẫn viết số đo diện tích dưới dạng số
thập phân:
Ví dụ 1: GV nêu bài toán: Viết số thập phân
thích hợp vào chỗ chấm: 3m2 5dm2 = … m2
- GV yêu cầu HS tìm số thập phân thích hợp
- GV gọi HS trình bày ý kiến trước lớp Sau
đó nhận xét ý kiến của HS và cho 1 HS có kq
đúng nêu cách tìm ra số thập phân thích hợp
của mình
- GV kết luận lại như SGK
Ví dụ 2: GV tổ chức cho HS cả lớp làm tương
tự Vd1.
c) Thực hành:
Bài tập 1: Viết số thập phân thích hợp vào
chỗ chấm:
Hát tập thể
- 1 HS sửa bảng lớp
- HS nhận xét, bổ sung
- HS nghe yêu cầu bài toán
- HS cả lớp trao đổi để tìm cách làm
- 1 HS trình bày trước lớp, cả lớp theo dõi và nhận xét:
+ 3m2 5dm2 = 3 5
100 m2 = 3,05m2 Vậy 3m2 5dm2 = 3,05m2
- HS thảo luận thống nhất cách làm:
42dm2 = 42100m2 = 0,42m2 Vậy 42dm2 = 0,42m2
- 1 HS đọc và xác định yêu cầu đề:
- 2HS chữa bảng, cả lớp làm bài vào tập
Trang 6- GV yêu cầu HS tự làm bài vào tập.
a/ 56dm2 = 56100m2 = 0,56m2.
b/ 17dm2 23cm2 = 1723
100dm2 = 17,23dm2 c/ 23cm2 = 23100dm2 = 0,23dm2
d/ 2cm2 5mm2 = 21005 cm2 = 2,05cm2
- GV nhận xét và cho điểm
Bài tập 2: Viết số thập phân thích hợp vào
chỗ chấm:
- GV yêu cầu HS tự làm bài vào tập
- GV yêu cầu HS chữa bài của bạn trên bảng
a/ 1654m2 = 1654100 ha = 0,1654ha.
b/ 5000m2 = 500010000ha = 0,5ha
c/ 1ha = 1001 km2 = 0,01km2
d/ 15ha = 15100km2 = 0,15km2
- GV nhận xét và cho điểm
Bài tập 3:(Nếu còn thời gian)
Viết số thích hợp vào chỗ chấm:
- GV yêu cầu HS làm bài GV giúp HS yếu
a/ 5,34km2 = 534100 km2 = 5 km2 34ha.
b/ 16,5m2 = 1650
100 m2 = 16 m2 50d m2 c/ 6,5km2 = 650
100km2 = 6km2 50ha = 650ha
d/ 7,6256ha = 76256
100 m2 = 76256m2
- GV nhận xét và cho điểm
4/ Củng cố, dặn dò:
- Yêu cầu HS nêu lại bảng dơn vị đo diện tích
- GV nhận xét chung tiết học
- HS xem lại bài
- HS nhận xét bài làm trên bảng
- HS khác nhận xét
- 1 HS đọc và xác định yêu cầu đề:
- 2HS chữa bảng, cả lớp làm bài vào tập
- HS nhận xét bài làm trên bảng
- 1 HS đọc và xác định yêu cầu đề:
- 1 HS lên bảng làm, cả lớp làm vào tập
- HS theo dõi bài chữa của bạn và tự sữa bài của mình
- HS nêu
Tuần: 9
Ngày dạy: Thứ tư, 7-10-2009 Tiết: 9
Trang 7Ngày soạn: 6-10-2009 SGK:37 SGV:43
Kĩ thuật LUỘC RAU
I Mục tiêu: HS cần phải :
- Biết cách thực hiện các công việc chuẩn bị và các bước luộc rau
- Biết liên hệ với việc luộc rau ở gia đình
II Đồ dùng dạy - học:
- Rau muống, rau cải hoặc bắp cải, đậu quả, còn tươi, non; nước sạch
- Phiếu đánh giá kết quả học tâïp của HS
III Các hoạt động dạy – học chủ yếu:
1 Ổn định:Kiểm tra sự chuẩn bị của HS
2 Kiểm tra bài cũ:
- Gia đình em thường nấu cơm bằng
cách nào? Em hãy nêu cách nấu cơm đó?
* GV nhận xét, đánh giá
3 Bài mới:
a Giới thiệu bài: Luộc rau
b Hoạt động 1: Tìm hiểu cách thực hiện
các công việc chuẩn bị luộc rau
* MT: HS biết cách thực hiện các công việc
chuẩn bị luộc rau
* Cách tiến hành:
- Hỏi: Nêu những công việc được thực hiện
khi luộc rau
- GV hướng dẫn HS quan sát hình 1 và yêu
cầu HS nêu tên các nguyên liệu và dụng cụ
cần chuẩn bị để luộc rau
- Yêu cầu HS nhắc lại cách sơ chế rau đã
học ở bài 8
- Cho HS quan sát hình 2 và đọc nội dung
mục 1b để nêu cách sơ chế rau trước khi
luộc
- Gọi HS lên bảng thực hiện các thao tác sơ
chế rau
- GV nhận xét , uốn nắn thao tác chưa đúng
c Hoạt động 2: Tìm hiểu cách luộc rau
* MT: HS biết cách luộc rau
* Cách tiến hành:
- HS nêu
- HS trả lời câu hỏi
- HS quan sát rồi trả lời
- 1 HS
- HS đọc, quan sát và trả lời
- 3 HS
- HS đọc lướt các nội dung SGK rồi
Trang 8- GV hướng dẫn HS đọc nội dung mục 2,
quan sát H3 và nhớ lại cách luộc rau ở gia
đình để nêu cách luộc rau
- GV nhận xét và hướng dẫn HS cách luộc
rau
d Hoạt động 3: Đánh giá kết quả học tập
* MT: HS có ý thức vận dụng kiến thức đã
học để giúp gia đình nấu ăn
* Cách tiến hành:
+ Em hãy nêu các bước luộc rau
+ So sánh cách luộc rau ở gia đình em với
cách luộc rau nêu trong bài
- GV nhận xét, đánh giá kết quả học tập của
HS
4 Củng cố- Dặn dò:
- Gọi HS đọc ghi nhớ trong SGK
- GV nhận xét ý thức học tập của HS và
động viên HS thực hành luộc rau giúp gia
đình
trả lời
- HS lắng nghe
- 1 HS
- 1 HS
- 2 HS đọc ghi nhớ