Giaùo vieân ñoïc laïi moät laàn cho hoïc sinh soaùt loãi4. Hoaït ñoäng 3: Chaám vaø chöõa baøi.[r]
Trang 1- Dựa vào tính chất giao hoán của phép
nhân giá trị của biểu thức 35 x 10 = ? 35 x 10 = 10 x 35
- 10 còn gọi là mấy chục
- Vậy 10 x 35 = 35 x 10 = 350
- Em có nhận xét gì về thừa số 35 và kết
quả của phép nhân 35 x 10 - Kết quả của phép nhân 35 x 10 chínhlà thừa số thứ nhất 35 thêm 1 chữ số 0
vào bên phải
- Vậy khi nhân 1 số với 10 ta có thể viết
ngay kết quả của phép tính ntn? - Chỉ cần viết thêm 1 chữ số 0 vào bênphải của số đó
- Cho H thực hiện
b Chia số tròn chục cho 10
VD: 350 : 10
- Ta có 35 x 10 = 350 Vậy lấy tích chia
cho một thừa số thì kết quả sẽ là gì? - Lấy tích chia cho 1 thừa số thì đợckết quả là thừa số còn lại
- Nhận xét gì về số bị chia và thơng trong
- Vậy khi chia 1 số tròn chục cho 10 ta
- Nêu cách nhân 1 số tự nhiên với 10,
100, 1000 - Ta chỉ việc viết thêm vào bên phảisố đó 1, 2, 3 chữ số 0
- Khi chia số tròn chục, tròn trăm, tròn
nghìn cho 10, 100, 1000, ta làm tn? - Chỉ việc bỏ bớt đi 1, 2, 3 chữ số 0ở bên phải số đó.5/ Luyện tập:
/
Trang 2- Cho H đọc yêu cầu
- T cho H nêu miệng - Lớp đọc thầm- H trình bày tiếp sức
- Bài tập yêu cầu gì?
- T hớng dẫn theo mẫu SGK - Viết số thích hợp vào ô trống.- H lên bảng- lớp làm SGK
Nêu miệng
- Khi viết các số đo khối lợng thích hợp
vào chỗ chấm ta đã làm ntn? 120 tạ = 12 tấn5000 kg = 5 tấn
- T cho chữa bài
Nêu cách chia 1 số tròn chục, tròn
- Hiểu ý nghĩa của câu chuyện: Ca ngợi chú bé Nguyễn Hiền thông minh có ý chí
v-ợt khó nên đã đỗ trạng nguyên khi mới 13 tuổi (trả lời đợc CH trong SGK)
II Các hoạt động dạy học:
A- Bài cũ:
- H đọc bài
B- Bài mới:
1/ Giới thiệu bài:
2/ H ớng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài:
3/
30/
1/
29/
- T nghe sửa giọng, kết hợp phát âm tiếng
khó
- H đọc tiếp nối lần 2 - 4 học sinh
- T hớng dẫn hiểu nghĩa từ chú giải
- H luyện đọc theo cặp
- 1 2 H đọc
- T đọc mẫu
- Tìm những chi tiết nói lên t chất thông
minh của Nguyễn Hiền? - Học đến đâu hiểu ngay đến đấy, trí nhớlạ thờng: Có thể thuộc 20 trang sách
trong một ngày mà vẫn có thì giờ chơidiều
- Nguyễn Hiền ham học và chịu khó ntn? - Nhà nghèo, Hiền phải bỏ học nhng ban
ngày phải đi chăn trâu Hiền đứng ngoài
Trang 3lớp nghe giảng nhờ, tối đến mợn vở củabạn, sách của Hiền là lng trâu, nền cát,bút là ngón tay, mảnh gạch vỡ, đèn là vỏtrứng thả đom đóm vào trong Mỗi lần
có kì thi Hiền làm bài vào lá chuối khônhờ bạn xin thầy chấm hộ
- Vì sao chú bé Hiền đợc gọi là "Ông
trạng thả diều" - Vì ông đỗ Trạng nguyên ở tuổi 13 khivẫn còn là một cậu bé ham thích chơi
diều
- 4 H đọc tiếp nối
- Cho H tìm giọng đọc cho từng đoạn
- 4 H thực hiện lại theo hớng dẫn
- T hớng dẫn đọc diễn cảm 1 đoạn - H nghe T đọc mẫu
- T cho H xung phong đọc diễn cảm - 3 4 H thực hiện
Các em đã học mấy bài đạo đức ?Em hãy nêu tên từng bài?
Qua các bài đạo đúc đó thì em có qquyền gì?
2Bài mới: (30 phút)
HĐ1:
GV phát phiếu học tập cho HS thảo luận nhóm
đại diện các nhóm trình bày -các nhóm khác nhận xét
- Làm thí nghiệm về sự chuyển thể nớc ở thể lỏng thành thể khí và ngợc lại
- Nêu cách chuyển nớc ở thể lỏng thành thể rắn và ngợc lại
II Đồ dùng dạy học:
GV: - Hình trang 44, 45 sách giáo khoa
H: - Chuẩn bị đồ dùng theo nhóm
Trang 4III Các hoạt động dạy - học.
- T cho H quan sát nớc nóng đang bốc hơi
và cho H nhận xét - Hơi nớc bốc lên, lớp nọ nối tiếp lớpkia nh đám sơng mù.+ úp một cái đĩa lên cốc nớc vài phút sau
nhấc ra cho H nhận xét - H thực hành.- Có những giọt nớc đọng ở trên đĩa
* Kết luận: Quan thí nghiệm em thấy nớc
có tính chất gì? - Nớc có thể lỏng thờng xuyên bay hơitrở thành thể khí
- Hơi nớc là nớc ở thể khí không nhìnthấy bằng mắt thờng
- Hơi nớc gặp lạnh ngng tụ thành 2/ Hoạt động 2: N ớc từ thể lỏng chuyển
thành thể rắn và ng ợc lại
+ Cho H quan sát khay nớc đá
- Nớc ở thể lỏng trong khay đã biến thành
thể gì?
12/
+ H quan sát
- Đã biến thành nớc ở thể rắn
- Nhận xét hình dạng của nớc ở thể này - Có hình dạng nhất định
- Hiện tợng nớc chuyển từ thể lỏng sang
- Khi để nớc đá ngoài tủ lạnh có hiện tợng
gì xảy ra? - Nớc đá chảy ra thành nớc Hiện tợngđó gọi là sự nóng chảy
* Nhận biết đợc tính chất kết hợp của phép nhân
- Sử dụg tính chất giao hoán và kết hợp của phép nhân để tính giá trị của biểu thứcbằng cách thuận tiện nhất
Trang 5II Đồ dùng dạy học:
GV: - Kẻ sẵn bảng số
H: - Đồ dùng học tập
III Các hoạt động dạy học:
A- Bài cũ:
- Nêu cách nhân, chia 1 số cho 10, 100,
1000
B- Bài mới:
1/ Giới thiệu bài:
2/ Giới thiệu tính chất kết hợp của phép
b Giới thiệu tính chất kết hợp của phép
nhân - H tính giá trị của các biểu thức: (a x b) x c và a x (b x c)
- So sánh giá trị của biểu thức (a x b) x c
và a x (b x c) khi a = 3; b = 4; c = 5 - Giá trị của biểu thức (a x b) x c và giátrị của biểu thức a x (b x c) đều bằng 60
Vậy giá trị của biểu thức (a x b) x c
luôn ntn so với giá trị của BT a x (b x c) - Luôn bằng nhau.
- Ta có thể viết biểu thức dạng tổng quát
- Bài tập có dạng tích của mấy số? - Có dạng tích của 3 số
- Có những cách nào để tính giá trị của
biểu thức - Có 2 cách: H nêu 1 H lên bảng2 x 5 x 4 = (2 x 5) x 4 = 10 x 4 = 40
- Cho H làm vào VBT phần còn lại - H
chữa bài tập T nhận xét 2 x 5 x 4 = 2 x (5 x 4) = 2 x 20 = 40
b Bài số 2:Bài tập yêu cầu gì?
- Cho H thực hiện theo 2 cách
- Nêu tính chất kết hợp của phép nhân
NEÁU CHUÙNG MèNH COÙ PHEÙP LAẽ
I - MUẽC ẹÍCH, YEÂU CAÀU
Trang 6* Nhớ – viết đúng bµi chính tả, trình bày đúng c¸c khỉ th¬ 6 ch÷, kh«ng qu¸ 5 lçitrong bµi.
- Luyện viết đúng những tiếng có phụ âm đầu hoặc thanh dễ lẫn : s/x , dấu hỏi, dấu ngã.
II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
-Một vài tờ phiếu khổ to viết sẵn nội dung BT2a hoặc 2b; BT3
III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
2 Kiểm tra bài cũ:
- HS viết lại vào bảng con những từ đã
viết sai tiết trước
- Nhận xét phần kiểm tra bài cũ
3 Bài mới: Nếu chúng mình có phép lạ
Hoạt động 1: Giới thiệu bài
Giáo viên ghi tựa bài.
Hoạt động 2: Hướng dẫn HS nghe viết.
a Hướng dẫn chính tả:
HS đọc 4 khổ thơ đầu
Học sinh đọc thầm đoạn chính tả
Cho HS luyện viết từ khó vào bảng con:
chớp mắt, nảy mầm, chén, trái ngon
b Hướng dẫn HS nghe viết chính tả:
Nhắc cách trình bày bài
Giáo viên đọc cho HS viết
Giáo viên đọc lại một lần cho học sinh
soát lỗi
Hoạt động 3: Chấm và chữa bài.
Chấm tại lớp 5 đến 7 bài
Giáo viên nhận xét chung
Hoạt động 4: HS làm bài tập chính tả
HS đọc yêu cầu bài tập 2b, 3
Giáo viên giao việc : Làm vào vở sau đó
thi làm đúng
Cả lớp làm bài tập
HS trình bày kết quả bài tập
Bài 2b nổi tiếng, đỗ trạng, ban thưởng,
rất đỗi, chỉ xin, nồi nhỏ, thuở hàn vi,
phải, hỏi mượn, của, dùng bữa, để ăn, đỗ
Cả lớp đọc thầm
HS ghi lời giải đúng vào vở
Trang 7HOAẽT ẹOÄNG CUÛA GIAÙO VIEÂN T HOAẽT ẹOÄNG CUÛA HOẽC SINHủaùt.
Baứi 3 Vieỏt caực caõu sau cho ủuựng chớnh
taỷ:
- Nhaọn xeựt
4 Cuỷng coỏ, daởn doứ:
HS nhaộc laùi noọi dung hoùc taọp
Nhaộc nhụỷ HS vieỏt laùi caực tửứ sai (neỏu coự )
Nhaọn xeựt tieỏt hoùc, chuaồn bũ tieỏt hoùc tuaàn
2/
LUYEÄN Tệỉ VAỉ CAÂU
LUYEÄN TAÄP VEÀ ẹOÄNG Tệỉ
I - MUẽC ẹÍCH YEÂU CAÀU
*Naộm ủửụùc moọt soỏ tửứ boồ sung yự nghúa thụứi gian cho ủoọng tửứ (đã, đang, sắp)
- Nhận bieỏt và sửỷ duùng đợc caực tửứ đó qua các bài tập thực hành (1, 2, 3) trong SGK
II ẹoà duứng daùy hoùc
GV : - Baỷng phuù ghi saỹn caực baứi taọp 2 , 4
- Baờng dớnh
III Caực hoaùt ủoọng daùy hoùc
HOAẽT ẹOÄNG CUÛA GIAÙO VIEÂN T HOAẽT ẹOÄNG CUÛA HOẽC
SINH
1 – Baứi cuừ :
2 – Baứi mụựi
a – Hoaùt ủoọng 1 : Giụựi thieọu baứi
- Trong tieọt hoùc hoõm nay em seừ bieỏt tớnh tửứ
laứ tửứ nhử theỏ naứo ?
b – Hoaùt ủoọng 2 :
Baứi 1 : Caực tửứ in nghieõng sau ủaõy boồ sung yự
nghúa cho nhửừng tửứ naứo ? Chuựng boồ sung yự
nghúa gỡ ?
- Saộp , ủaừ
Boồ sung yự nghúa veà thụứi gian cho ủoọng tửứ
Baứi 2 : ẹieàn caực tửứ ủaừ , ủang , saộp vaứo
choó troỏng
a ẹaừ
b ẹaừ , ủang , saộp
Baứi 3 : Trong truyeọn vui sau coự nhieàu
- 1 HS ủoùc yeõu caàu baứi
- HS traỷ lụứi mieọng
- HS ủoùc yeõu caàu baứi
- Caực nhoựm laứm vieọc , vieỏt keỏt quaỷ ra giaỏy
- HS nêu yêu cầu bài
- HS thi làm bài nhanh
Trang 8HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN T HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC
SINH
từ chỉ thời gian dùng không đúng Em hãy
chữa lại cho đúng bằng cách thay đổi các từ
ấy hay bỏ bớt từ ?
- Đang , đã
4 - Củng cố – dặn dò
- GV nhận xét tiết học
II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
1.Bài cũ: Tính chất kết hợp của phép nhân.
GV yêu cầu HS sửa bài làm nhà
GV ghi lên bảng phép tính:1324 x 20 = ?
Yêu cầu HS thảo luận để tìm những cách tính
khác nhau
GV chọn cách tính thích hợp để hướng dẫn
cho HS:
1324 x 20 = 1324 x ( 2 x 10) (áp dụng tính
chất kết hợp)
= (1324 x 2) x 10 (theo quy tắc
nhân một số với 10)
Lấy 1324 x 2, sau đó viết thêm 0 vào bên
phải của tích này
Yêu cầu HS nhắc lại cách nhân này
Trang 9HOAẽT ẹOÄNG CUÛA GV T HOAẽT ẹOÄNG CUÛA HSHửụựng daón HS ủaởt tớnh nhử SGK
Hoaùt ủoọng 2: Nhaõn caực soỏ coự taọn cuứng laứ chửừ
soỏ 0
GV ghi leõn baỷng pheựp tớnh: 230 x 70 =?
Hửụựng daón HS laứm tửụng tửù nhử ụỷ treõn
230 x 70 = (23 x 10) x (7 x 10) (aựp duùng tớnh
chaỏt keỏt hụùp & giao hoaựn)
= (23 x 7) x (10 x 10)
= (23 x 7) x 100
Vieỏt theõm hai soỏ 0 vaứo beõn phaỷi tớch 23 x 7
GV yeõu caàu HS nhaộc laùi caựch nhaõn 230 vụựi
70
Hửụựng daón HS ủaởt tớnh nhử SGK
Hoaùt ủoọng 3: Thửùc haứnh
3.Cuỷng coỏ - Daởn doứ:
Chuaồn bũ baứi: ẹeõximet vuoõng
I Mục đích - yêu cầu:
* Đọc trôi chảy, rõ ràng, rành mạch từng câu tục ngữ, giọng đọc khuyên bảo, nhẹnhàng, chí tình
- Bớc đầu nắm đợc đ2 diễn đạt của các câu tục ngữ
- Hiểu lời khuyên qua các tục ngữ : Cần có ý chí, giữ vững mục tiêu đã chọn khôngnản chí khi gặp khó khăn (trả lời đợc câc CH trong SGK)
II Đồ dùng dạy học:
GV: Tranh minh hoạ SGK
H : Đồ dùng học tập
III Các hoạt động dạy - học
Trang 10A- Bài cũ:
- 2 H đọc bài: Ông trạng thả diều.
B- Bài mới:
1/ Giới thiệu bài
2/ Luyện đọc và tìm hiểu nội dung bài:
chọn
+ C2: Ai ơi đã quyết thì hành
+ C5: Hãy lo bền chí câu cua
+ Khuyên ngời ta không nản lòng khi gặp
khó khăn
+ C3: Thua keo này ta bày keo khác.+ C6: Chớ thấy sóng cả mà ngã taychèo
+ C7: Thất bại là mẹ thành công
- Cách diễn đạt của tục ngữ có đặc điểm
+ Có vần, có nhịp cân đối
+ Có hình ảnh
- Theo em H phải luyện tập ý chí gì? - Rèn luyện ý chí vợt khó, vợt sự lời
biếng của bản thân, khắc phục nhữngthói quen xấu
c H ớng dẫn đọc diễn cảm và HTL 11/
- H đọc tiếp nối
- Cho H nêu cách diễn đạt
- T hớng dẫn H đọc diễn cảm - H đọc lại những từ vừa hớng dẫn.- H thực hiện
- 3 4 H thi đọc diễn cảm
- Xung phong đọc thuộc lòng
- T cho H nhận xét - bình chọn
3/ Củng cố - dặn dò:
- Nhận xét giờ học
- VN đọc thuộc lòng 7 câu tục ngữ
- Chuẩn bị bài sau
2/
Kể chuyện Bàn chân kì diệu
- Có khả năng tập trung nghe thầy, cô kể chuyện , nhớ chuyện
- Chăm chú theo dõi bạn kể ,kể tiếp lời kể của bạn, biết nhận xét , đánh giá
Trang 11II đồ dùng dạy học
Tranh minh hoạ truyện phóng to
III Các hoạt động dạy học chủ yếu
1- GTB: Hồ Ba Bể là hồ to thuộc tỉnh Bắc Cạn
- Đọc y/c bài kể chuyện và quan sát tranh minh hoạ?
- 1 em kể toàn bộ câu chuyện
- 2 nhóm , mỗi nhóm 6 em
- Dới lớp theo dõi, bình xét + Ngời kể chuyện hay nhất+ Ngời hiểu câu chuỵên nhất
_
Lịch sửNhà lí rời đô ra thăng long
I Mục tiêu:
* Nêu đợc những lí do khiến Lý Công Uẩn dời đô từ Hoa L ra Đại la: vùng trungtâm của đất nớc, đất rộng lại bằng phẳng, nhân dân không khổ vì ngập lụt
- Vài nét về công lao của Lý Công Uẩn: Ngời sáng lập vơng triều Lý , có công dời
đô ra Đại La và đổi tên kinh đô là Thăng Long
- Sự phồn thịnh của kinh thành Thăng Long thời Lý và kể đợc các tên gọi khác củakinh thành Thăng Long
- Tìm hiểu các tên gọi khác của kinh thành Thăng Long
III Các hoạt động dạy - học:
Trang 12Hoạt động của GV T Hoạt động của HS
A- Bài cũ:
- Nêu nguyên nhân, diễn biến, kết quả
cuộc kháng chiến chống quân Tống lần
- Vì sao khi Lê Long Đĩnh mất các quan
trong triều tôn Lí Công Uẩn lên làm vua?
- Vì Lí Công Uẩn là 1 vị quan trongtriều nhà Lê Ông vốn là ngời thôngminh, văn võ đều tài, đức độ cảm hoá
đợc lòng ngời Khi Lê Long Đĩnh mất,các quan trong triều tôn Lí Công Uẩnlên làm vua
- Vơng triều nhà Lí bắt đầu từ năm nào? - Nhà Lí bắt đầu từ năm 1009
- Cho H tìm vị trí của vùng Hoa L – Ninh
Bình; vị trí của Thăng Long – Hà Nội
trên bản đồ
- 2 H thực hiệnLớp quan sát – nhận xét
- Năm 1010 vua Lí Công Uẩn quyết định
rời đô từ đâu về đâu?
- Lí Công Uẩn quyết định rời đô từHoa L ra thành Đại La và đổi tên làthành Thăng Long
- So với Hoa L thì vùng đất Đại La có gì
thuận lợi cho việc phát triển đất nớc
+ Về vị trí địa lí: Vùng Hoa L khôngphải là vùng trung tâm của đất nớc.+ Về địa hình: Vùng Hoa L là vùng núinon chật hẹp, hiểm trở, đi lại khókhăn
Còn vùng Đại La lại ở giữa vùng đồngbằng rộng lớn, bằng phẳng, cao ráo,
đất đai màu mỡ
Trang 13- Vua Lí Thái Tổ suy nghĩ thế nào khi dời
đô ra Đại La và đổi tên là Thăng Long
- Vua Lí Thái Tổ tin rằng, muốn concháu đời sau xây dựng cuộc sống ấm
no thì phải dời đô từ miền núi chật hẹpHoa L về vùng Đại La một vùng đồngbằng rộng lớn màu mỡ
Hoạt động 3: Kinh thành Thăng Long
- Biết cách khâu viền đờng gấp mép vải bằng mũi khâu đột tha
* Khâu viền đợc đờng gấp mép vải bằng mũi khâu đột tha Các mũi khâu tơng đối
đều nhau đờng khâu có thể bị dúm
- Với H khéo tay: Khâu viền đợc đờng gấp mép vải bằng mũi khâu đột tha Các mũikhâu tơng đối đều nhau đờng khâu ít bị dúm
- Yêu thích sản phẩm của mình làm đợc
II Đồ dùng dạy - học:
GV: -Mẫu đờng gấp mép vải đợc khâu viền bằng các mũi khâu đột có kích thớclớn và một số sản phẩm đờng khâu viền đờng gấp mép vải bằng khâu đột hay may bằngmáy (quần, áo, vỏ gối, túi xách tay bằng vải )
- Vật liệu và dụng cụ cần thiết
H: - Đồ dùng học tập
III Các hoạt động dạy học.
- Nêu các thao tác gấp mép vải?
- Nêu các bớc khâu viền đờng gấp mép
vải?
- Vạch dấu
- Gấp theo đờng vạch dấu
+ Gấp mép vải
Trang 14+ Khâu viền đờng gấp mép vải bằngmũi khâu đột.
- Nhắc nhở H các mũi khâu sao cho chỉ
không bị phồng hoặc kéo chặt tay quá làm
- Biết 1 dm2 là diện tích hình vuông có cạnh dài 1 dm
- Biết đọc và viết số đo diện tích theo Đê-xi-mét vuông
* Biết đợc 1dm2 = 100cm2 Bớc đầu biết chuyển đổi từ dm2 sang cm2 và ngợc lại
- Vận dụng các đơn vị đo xăng-ti-mét vuông và đề-xi-mét vuông để giải các bàitoán có liên quan
II Đồ dùng dạy học:
GV: - Vẽ sẵn hình vuông có diện tích 1dm2 đợc chia thành 100 ô vuông nhỏ, mỗi
ô có diện tích là 1 cm2
H: - Đồ dùng học tập
III hoạt động dạy - học
- T cho H quan sát HV và S là 1 dm2 để đo S
Trang 15- Vậy 1 dm2 chính là S của hình vuông có
cạnh dài 1 dm
- Xăng-ti-mét vuông có kí hiệu ntn? - H nêu: cm2
- T viết lên bảng các số đo diện tích H
* Vậy học sinh có cạnh 10 cm có diện tích
bằng bao nhiêu hình vuông cạnh 1 dm
vuông có diện tích 1cm2 xếp lại
-Yêu cầu học sinh vẽ hìmh vuông có diện
+ Một nghìn chín trăm sáu mơi chín
- Muốn điền đợc dấu thích hợp ta làm ntn? - Phải đổi các số đo về cùng 1 đơn vị
rồi so sánh