GA tuan11 buoi 2 lop 4 ngang CKT

- RÌn cho HS nhËn biÕt ®îc c¸c hµnh vi trung thùc, biÕt thùc hiÖn hµnh vi trung thùc trong häc tËp, biÕt kh¾c phôc mäi khã kh¨n trong häc tËp., biÕt nªu ý kiÕn cña m×nh ®óng lóc, ®óng ch[r]

Trang 1

Toán Ôn: Nhân với số 10, 100, 1000, Chia cho số 10, 100, 1000,

I Mục tiêu

- Biết cách thực hiện phép nhân một số tự nhiên với 10, 100, 1000,

- Biết cách thự hiện chia số tròn chục, trăm, nghìn, cho 10, 100, 1000,

- áp dụng nhân số tự nhiên với 10, 100, 1000, chia các số tròn chục, trăm,nghìn, cho 10, 100, 1000, để tính nhanh

II Hoạt động dạy học

1 Kiểm tra bài cũ: 5'

Gọi 2 HS lên bảng Yêu cầu 1 HS không cần đặt tính nêu kết quả của phép tính vàgiải thích

123 x 4 x 9 = 4428; 4 x 123 x 9 = ; 9 x 4 x 123 =

1 HS viết công thức và quy tắc tính chất giao hoán của phép nhân

GV: Nhận xét, ghi điểm

2 Dạy - học bài mới

GV: Nêu và ghi tên bài lên bảng - HS nhắc lại

Hoạt động 1: Hớng dẫn thực hiện nhân 1 số tự nhiên với 100, 1000, Chia số tròntrăm, nghìn, cho 100, 1000, (5')

Bài 2/ Gọi HS nêu yêu cầu

Gọi 4 HS lên bảng làm - Lớp làm bài bài

HS: Nhận xét bài làm của bạn - GV nhận xét, ghi điểm

Bài 3: Gọi HS nêu yêu cầu

HS thảo luận nhóm đôi để hoàn thiện bài

GV: Gọi một số em nêu kết quả

I Mục đích yêu cầu

- Giúp HS hiểu các từ ngữ khó trong bài, hiểu và nắm vững nội dung bài; biết đọcdiễn cảm bài, thể hiện giọng đọc phù hợp từng đoạn

- HS đọc đúng các từ khó dễ lẫn do ảnh hởng của phơng ngữ Đọc trôi chảy toànbài, ngắt nghỉ hơi đúng nhịp, nhấn giọng các từ ngữ gợi tả, gợi cảm Thể hiện diễn cảmbài

- GD HS có ý chí vợt khó trong học tập cũng nh trong cuộc sống

Trang 2

II Đồ dùng dạy học

Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 104/SGK

III Các hoạt động dạy - học

1 Mở đầu: 5'.

GV: Dùng tranh minh hoạ giới thiệu chủ điểm "Có chí thì nên"

a) Giới thiệu bài: 1'

b) Hớng dẫn đọc và tìm hiểu bài: 30'.

* Luyện đọc

HS: 1 em đọc toàn bài

GV: Hớng dẫn chia đoạn

- Đoạn 1: "Vào đời vua làm diều để chơi"

- Đoạn 2: "Lên sáu tuổi chơi diều"

- Đoạn 3: " Sau vì học trò của thầy"

- Đoạn 4: "Thế rồi nớc Nam ta"

HS: 4 em tiếp nối nhau đọc từng đoạn của bài (3 lợt)

GVv: Kết hợp sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS

GV: Đọc mẫu toàn bài

* Đọc diễn cảm

4 HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn - Lớp theo dõi tìm ra cách đọc hay

HS luyện đọc đoạn văn theo cặp: "Thầy phải kinh đom đóm vào trong"

HS: Thi đọc diễn cảm đoạn văn trên (3 - 5 em)

GV: Nhận xét giọng đọc và ghi điểm cho từng HS

3 Củng cố dặn dò: 4'.+

H: Câu chuyện ca ngợi ai? Về điều gì?

H: Truyện đọc giúp em hiểu điều gì?

GV: Nhận xét tiết học, dặn HS về chăm chỉ học tập, làm việc theo gơng trạngnguyên Nguyễn Hiền

Phiếu ghi tình huống - Mỗi phiếu một tình huống

III Hoạt động dạy học

1 Giới thiệu bài: 1'

2 Bốc thăm xử lý các tình huống: 30'

HS lên bốc thăm phiếu, xử lý các tình huống có ghi trong phiếu

HS dới lớp nhận xét, nêu ý kiến bổ sung

GV nhận xét, chốt ý đúng

Tình huống 1: Em sẽ làm gì nếu em không làm đợc bài trong giờ kiểm tra?

Tình huống 2: Em bị điểm kém nhng cô giáo lại ghi nhầm vào sổ là điểm giỏi, vậy

em sẽ làm gì?

Trang 3

Tình huống 3: Chẳng may hôm nay em đánh mất sách vở, đồ dùng học tập, em sẽ

làm gì?

Tình huống 4: Sắp đến giờ hẹn đi chơi mà em vẫn cha làm xong bài tập, em sẽ làm

gì?

Tình huống 5: Em bị cô giáo hiểu lầm và phê phán, em sẽ làm gì?

Tình huống 6: Em muốn tham gia vào một hoạt động của trờng, của lớp Em sẽ

trình bày ý kiến nh thế nào để gia đình đồng tình và ủng hộ?

Tình huống 7: Nam rủ Tuấn xé vở lấy giấy gấp đồ chơi, nếu là Tuấn em sẽ giải

quyết nh thế nào?

Tình huống 8: Trâm đòi mẹ mua đồ chơi mới khi cha chơi hết những đồ chơi đã có.

Em sẽ nói gì với Trâm?

Tình huống 9: Nam đang làm bài tập, Hùng đến rủ Nam đi chơi, bị từ chối, Hùng

nói "Cậu lo xa, cuối tuần cô mới kiểm tra" Nam làm nh vậy đúng hay sai? Vì sao?

Tình huống 10: Đến giờ làm bài, Đức rủ Tuấn đi học nhóm Tuấn bảo "Còn phải

xem hết phim đã" mlúc đó Đức sẽ nói gì?

3 Củng cố dặn dò: 4'

HS: Thi đua nhắc lại nội dung cần ghi nhớ từ bài 1 đến bài 5

GV: Nhận xét, ghi điểm - Tuyên dơng HS về học bài tốt

Dặn HS về chuẩn bị bài tiết sau

- HS nhận biết đợc tính chất kết hợp của phnép nhân

- HS có kỹ năng sử dụng tính chất giao hoán và kết hợp của phép nhân để tính giátrị biểu của biểu thức bằng cách thuận tiện nhất

- GD HS tính cẩn thận trong tính toán

Kẻ sẵn bảng số nh SGK trang 60

2 HS nhắc lại cách thực hiện nhân các số tự nhiên với 10, 100, 1000, và chia các

số tròn chục, trăm, nghìn, cho 10, 100, 1000,

Hoạt động 1:

Hoạt động 3: Luyện tập (15).

Bài 1/ HS nêu yêu cầu bài

HS tự làm bài vào vở - Gọi 3 HS lên bảng làm

Gọi HS nhận xét - GV nhận xét, ghi điểm

Bài 2/: Gọi HS đọc đề toán

Trang 4

HS tự làm bài vào vở

GV quan sát giúp đỡ HS yếu

Gọi 1 số HS nêu kết quả bài làm của mình

Lớp nhận xét - GV nhận xét sửa sai

HS nhắc lại công thức và quy tắc tính chất kết hợp của phép nhân

GV: Tổng kết giờ học, dặn HS về làm các bài tập SGK và chuẩn bị bài cho tiết họcsau

Tiết 2 Chính tả (Nhớ - Viết)

Nếu chúng mình có phép lạ

I Mục đích yêu cầu

- Nhớ - viết chính xác, đẹp 4 khổ thơ đầu trong bài "Nếu chúng mình có phép lạ"

- HS viết đúng lỗi chính tả theo đơn vị câu, làm đúng bài tập chính tả

- HS biết giữ gìn vở sạch, chữ đẹp

II Đồ dùng dạy học

Một số tờ phiếu khổ to viết sẵn nội dung bài tập 2a

III Các hoạt động dạy - học

GV đọc 2 HS lên bảng viết: bền bỉ, ngõ nhỏ, ngã ngửa, hỉ hả

GV nhận xét chữ viết của HS

a Giới thiệu bài: 1'

b H ớng dẫn nhớ - viết chính tả: 20'

* Trao đổi về nội dung đoạn thơ

HS: Mở SGK đọc 4 khổ thơ đầu của bài thơ "Nếu chúng mình có phép lạ"

HS: Đọc thuộc lòng 4 khổ thơ đầu của bài "Nếu chúng mình có phép lạ"

H: Các bạn nhỏ trong đoạn thơ đã mong ớc điều gì?

GV: Các bạn nhỏ đã mong ớc thế giới trở nên tốt đẹp hơn

* Hớng dẫn viết chính tả

HS: Tìm từ khó dẽ lẫn lỗn khi viết và luyện viết

VD: Hạt giống, đấy biển, đúc thành, trong ruột,

GV: Nhắc nhở HS cách trình bày bài thơ

* HS nhớ - viết chính tả.

* Soát lỗi, chấm bài, nhận xét

Trang 5

HS viết xong, GV cho HS ngồi cùng bàn đổi chéo vở để soát lỗi.

GV chấm một số vở nhận xét

c) H ớng dẫn làm bài tập : 10'

Bài 2a HS đọc yêu cầu

HS đọc thầm yêu cầu bài và tự làm bài vào VBT

GV: Dán 3 - 4 tờ phiếu đã viết nội dung bài tập 2a lên bảng, gọi 3 - 4 HS thi làmbài (mỗi HS làm 1 phiếu) và đọc lại các câu sau khi đã hoàn thiện

- Hiểu đợc một số từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ

- Biết sử dụng các từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ

- GD HS có ý thức sử dụng từ ngữ phù hợp với văn cảnh

II Các hoạt động dạy - học

Trang 6

1/ Kiểm tra bài cũ: 5

Gọi 2 HS lên bảng trả lời câu hỏi:

H: Động từ là gì? Cho ví dụ?

2/ Dạy - học bài mới

a) Giới thiệu bài: 1'

b) H ớng dẫn làm bài tập : 30'

Bài 1/VBT: HS đọc yêu cầu và nội dung

Gọi 2 HS lên bảng làm - Lớp làm vào vở

Gạch chân dới các động từ đợc bổ sung ý nghĩa trong từng câu

+ Trời ấm, lại pha lành lạnh Tết sắp đến.

Bài 2/: HS đọc yêu cầu, nội dung bài

HS thảo luận nhóm 4 để hoàn thành bài tập

GV: Gọi đại diện các nhóm đọc kết quả thảo luận

Các nhóm khác nhận xét

GV nhận xét, kết luận lời giải đúng:

Thứ tự từ cần điền: đã, đã, đang, sắp

Bài 3/: HS đọc yêu cầu và nội dung truyện vui

HS thảo luận nhóm đôi để hoàn thiện bài tập vào vở

GV: Gọi 1 số HS đọc các từ mà mình thay đổi hoặc bỏ bớt - HS nx bài của bạn

GV nhận xét, kết luận lời giải đúng:

"đã" thay bằng "đang", bỏ từ "đang", "sẽ" hoặc thay "sẽ" bằng "đang"

Gọi 2 HS đọc truyện vui đã hoàn thành

H: Những từ nào thờng bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ?

GV: Nhận xét tiết học, dặn HS về học bài và chuẩn bị bài sau

III/ Hoạt động dạy học.

Gv: Nêu và ghi tên bài lên bảng - Hs nhắc lại

Hoạt động 1: Thực hành khâu viền đờng gấp hai mép vải (25').

Trang 7

Hs: Nhắc lại phần ghi nhớ và thực hiện các thao tác gấp mép vải.

Gv: Nhận xét, củng cố cách khâu viền đờng gấp mép vải theo các bớc:

Bớc 1: Gấp mép vải

Bớc 2: Khâu viền đờng gấp mép vải bằng mũi khâu đột

Gv: Hớng dẫn thêm và kiểm tra vật liệu, dụng cụ thực hành của hs Nêu yêu cầuthời gian hoàn thành sản phẩm

Hs: Thực hành gấp mép vải và khâu viền đờng gấp bằng mũi khâu đột

Gv: Quan sát, giúp đỡ thêm cho hs còn lúng túng

Hoạt động 2: Đánh giá sản phẩm (5').

Gv: tổ chức cho hs trình bày sản phẩm

Gv: Nêu tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm

- Gấp mép vải: Đờng gấp tơng đối phẳng, thẳng, đúng kỹ thuật

- Khâu viền đợc đờng gấp mép vải bằng mũi khâu đột, mũi khâu đều, thẳng, không

bị dúm

- Hoàn thành sản phẩm đúng thời gin quy định

Hs: Dựa vào các tiêu chí trên tự đánh giá sản phẩm của mình

Gv: Nhận xét đánh giá kết quả học tập của hs

- HS biết cách thực hiện phép nhân với số có tận cùng là chữ số 0

- áp dụng phép nhân các số có tận cùng là chữ số 0 để giải các bài toán về tínhnhanh, tính nhẩm

- GD cho HS tính cẩn thận, óc t duy lôgic toán học

GV - HS: SGK, VBT

1 Kiểm tra bài cũ: 5'.

Gọi 2 HS lên bảng tính giá trị biểu thức bằng cách thuận tiện nhất:

2 Dạy - học bài mới.

Trang 8

GV: Gọi HS tính giá trị biểu thức: 1324 x (2 x 10) = (1324 x 2) x 10

GV: Vậy khi thực hiện phép nhân 1324 x 20 ta chỉ việc thực hiện 1324 x 2 rồi sau

đó thêm 1 chữ số 0 vào tận cùng bên phải của tích 1324 x 2

GV: Hớng dẫn HS thực hiện đặt tính rồi tính: x 1324

26480HS: 3 em lên bảng thực hiện tơng tự đối với các phép tính:

GV: Yêu cầu HS áp dụng tính chất giao hoán và tính chất kết hợp của phép nhân đểtính giá trị biểu thức (23 x 10) x (7 x 10)

GV: Hớng dẫn HS đặt tính và thực hiện tính 230 x 7

Tơng tự gọi 3 HS lên bảng thực hiện tính - Lớp làm vào nháp: 1280 x 30; 2463 x500; 4590 x 40

Hoạt động 2: Luyện tập (15')

Bài 1/VBT: HS nêu yêu cầu bài

HS tự làm bài vào VBT - Gọi 3 HS lên bảng làm

Gọi HS nhận xét - GV nhận xét, ghi điểm

Bài 2/VBT: HS nêu yêu cầu

HS thảo luận nhóm đôi để hoàn thiện bài vào VBT

GV: Gọi 2 - 3 HS nêu kết quả - Lớp nhận xét

GV quan sát giúp đỡ HS yếu

Gọi 1 số HS nêu kết quả bài làm của mình

Trang 9

Lớp nhận xét - GV nhận xét sửa sai.

HS nhắc lại công thức và quy tắc tính chất kết hợp của phép nhân

GV: Tổng kết giờ học, dặn HS về làm các bài tập SGK và chuẩn bị bài cho tiết họcsau

Tiết 2 Kể chuyện

Bàn chân kì diệu

- Giúp HS biết dựa vào tranh minh hoạ kể lại đợc từng đoạn và toàn bộ câu chuyện

"Bàn chân kì diệu" Biết phối hợp lời kể với nét mặt, cử chỉ, điệu bộ

- Hiểu ý nghĩa của câu chuyện và tự rút ra bài học cho mình từ tấm gơng NguyễnNgọc Ký bị tàn tật nhng đã cố gắng vơn lên và thành công trong cuộc sống

- Biết lắng nghe, nhận xét, đánh giá lời kể của bạn

Tranh minh hoạ truyện trong SGK

a) Giới thiệu bài: 1'

b) Kể chuyện: 10

GV: Kể lần 1 - Giọng kể chậm rãi, tong thả

GV: kể lần 2 - Vừa kể vừa chỉ vào tranh minh hoạ và đọc lời phía dới mỗi tranh.c) H ớng dẫn kể : 25'

* Tìm hiểu ý nghĩa truyện

H: Câu chuyện khuyên chúng ta điều gì? (Khuyên chúng ta hãy kiên trì, nhẫn nại,vợt lên mọi khó khăn thì sẽ đạt đợc mong ớc của mình)

H: Em học đợc điều gì ở Nguyễn Ngọc Kí?

HS Trả lời câu hỏi

GV nhận xét, kết luận: Thầy Nguyễn Ngọc Kí là một tấm gơng sáng về học tập, ýchí vơn lên trong cuộc sống Từ một cậu bé bị tàn tật, ông trở thành một nhà thơ, nhà văn.Hiện nay là Nhà giáo u tú dạy môn ngữ văn của một trờng trung học ở thành phố Hồ ChíMinh

2 Củng cố dặn dò: 4'.

Gọi HS nhắc lại ý nghĩa câu chuyện

GV: Nx tiết học, dặn HS về kể lại câu chuyện cho mọi ngời đợc nghe

Tiết 4 Tập đọc

có chí thì nên

- Giúp HS hiểu các từ ngữ khó trong bài, hiểu và nắm vững nội dung bài Dọc đúngtiếng, từ khó hoặc dễ lẫn do ảnh hởng của phơng ngữ.đọc trôi chảy, rõ ràng, rành mạchtừng câu tục ngữ

- Rèn kỹ năng đọc diễn cảm các câu tục ngữ thể hiện giọng khuyên chí tình

Trang 10

- GDHS không nản chí khi gặp khó khăn.

Tranh minh hoạ bài đọc SGK/108

2 HS tiếp nối nhau đọc truyện "Ông trạng thả diều" và nêu nội dung chính đoạn vừa

đọc

GV nhận xét - ghi điểm

2 Dạy bài mới

a) Giới thiệu bài: 1'

b) Hớng dẫn đọc và tìm hiểu bài.

* Luyện đọc.

HS nối tiếp nhau đọc từng câu tục ngữ (3 lợt)

GV: Sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS

1 HS đọc toàn bài - 1 HS đọc chú giải

GV: Đọc mẫu - Hớng dẫn thêm cách đọc

* Tìm hiểu bài

HS: Đọc thầm trao đổi và TL câu hỏi - GV nhận xét, kết luận lời giải đúng

H: Những câu thơ nào khẳng định rằng có ý chí thì nhất định thành công?

H: Những câu thơ nào khuyên ngời ta giữ vững mục tiêu đã chọn?

H: Những câu thơ nào khuyên ngời ta không nản lòng khi gặp khó khăn?

H: Cách diễn đạt của các câu tục ngữ nh thế nào? Vì sao?

H: Theo em HS cần phải rèn luyện ý chí gì?

H: Các câu tục ngữ vừa học khuyên chúng ta điều gì?

Câu tục ngữ khuyên chúng ta giữ vững mục tiêu đã chọn, không nản lòng khi gặpkhó khăn và khẳng định: Có chí thì nhất định sẽ thành công

* Đọc diễn cảm và HTL.

HS: Luyện đọc và HTL theo N4

GV: Theo dõi, giúp đỡ từng nhóm

HS: Đọc thuộc lòng từng câu theo hình thức truyền điện

HS: Thi đọc cả bài: 3-5 em

GV: Nhận xét giọng đọc và ghi điểm cho từng em

3 Củng cố dặn dò:4'

H: Em hiểu các câu tục ngữ trong bài muốn nói điều gì?

GV: Nhận xét tiết học, dặn HS về nhà HTL 7 câu tục ngữ vừa học

Tiết 5 Khoa học

Ba thể của nớc

I Mục tiêu Giúp HS:

- Tìm đợc những VD chứng tỏ trong tự nhiên nớc tồn tại ở ba thể: Rắn, lỏng và khí

- Nêu đợc sự khác nhau về t/c của nớc khi tồn tại ở ba thể khác nhau

- Biết và thực hành cách chuyển nớc từ thể lỏng thành thể khí, từ thể lỏng thành thểrắn và ngợc lại

- Hiểu, vẽ và trình bày đợc sơ đồ sự chuyển thể của nớc

Hình minh hoạ trang 45 SGK

Chuẩn bị theo nhóm: Cốc thuỷ tinh, nến, nớc đá, giẻ lau, nớc nóng, đĩa

Gọi 2 HS lê bảng trả lời câu hỏi:

H: Em hãy nêu tính chất của nớc?

Trang 11

Hoạt động 1: Chuyển nớc từ thể lỏng thành thể khí và ngợc lại

Làm việc cả lớp

HS quan sát hình 1, 2 mô tả những gì em thấy trong hình vẽ?

- Hình 1: Vẽ thác nớc đang chảy từ trên cao xuống

- Hình 2: Vẽ trời đang ma, ta nhìn thấy những giọt ma và các bạn đang hứng đợcma

H: Hình 1 và 2 cho em biết nớc ở thể nào?

H: Hãy lấy ví dụ về nớc có thể lỏng?

HS: 1 em dùng khăn ớt lau bảng - HS nhận xét

H: Vậy nớc trên mặt bảng đi đâu?

GV: Tổ chức cho HS làm thí nghiệm - Chia nhóm và phát dụng cụ

HS: Tiến hành đổ nớc nóng vào cốc, quan sát và nêu hiện tợng xảy ra?

HS: úp đĩa lên mặt cốc nớc nóng khoảng vài phút rồi nhắc đĩa ra Quan sát mặt đĩa,nhận xét, nói lên hiện tợng vừa xảy ra?

H: Qua hai hiện tợng trên, em có nhận xét gì?

H: Vậy nớc trên mặt bảng đã biến đi đâu mất?

H: Nớc của quần áo ớt đã đi đâu?

HS trả lời câu hỏi - GV nhận xét, kết luận:

HS: Lấy các ví dụ về nớc ở thể lỏng và thể khí

Hoạt động 2: Nớc chuyển từ thể lỏng sang thể rắn và nợc lại

HS: Quan sát hình 4 và trả lời câu hỏi:

H: Nớc lúc đầu trong khay ở thể gì?

H: Nớc trong khay đã biến thành thể gì?

H: Hiện tợng đó gọi là gì?

HS: Nêu nhận xét về hiện tợng này - GV giảng thêm

GV kết luận: Khi ta để nớc vào nơi có nhiệt độ 00C hoặc dới 00C với một thời giannhất định ta có nớc ở thể rắn Hiện tợng nớc từ thể lỏng biến thành thể rắn đợc gọi là đông

H: Nớc ở các thể đó có tính chất chung, riêng nh thế nào?

GV nhận xét, kết luận: Nớc tồn tại ở ba thể: rắn, lỏng và khí Nớc ở ba thể đềutrong suốt, không màu, không mùi, không vị Nớc ở thể lỏng và thể khí không có hìnhdạng nhất định cong nớc ở thể rắn có hình dạng nhất định

GV: Hớng dẫn HS vẽ sơ đồ sự chuyển thể của nớc

Khí

Lỏng lỏng

Rắn

Định dạng
Số trang	22
Dung lượng	37,65 KB