Kiến thức - Trẻ biết sáng tạo truyện theo tranh cô đã chuẩn bị - Trẻ biết đặt tên cho câu chuyện 2.. Thái độ - Giáo dục trẻ đoàn kết với bạn bè khi hoạt động nhóm - Giáo dục trẻ không họ
Trang 1Giáo án
Lĩnh vực: Phát triển ngôn ngữ
Đề tài: Kể chuyện sáng tạo theo tranh Người dạy: Nguyễn Thị Thu Phương Ngày soạn: 04/12/2010
Ngày dạy: 9/12/2010 Đối tượng: Mẫu Giáo lớn
I Mục đích- Yêu cầu
1 Kiến thức
- Trẻ biết sáng tạo truyện theo tranh cô đã chuẩn bị
- Trẻ biết đặt tên cho câu chuyện
2 Kỹ năng
- Trẻ mạnh dạn, tự tin khi tham gia kể chuyện cùng nhóm
- Rèn kỹ năng nghe hiểu tiếng việt cho trẻ
3 Thái độ
- Giáo dục trẻ đoàn kết với bạn bè khi hoạt động nhóm
- Giáo dục trẻ không học theo đức tính của bạn Ngỗng vì bạn Ngỗng rất lười học mà lại hay khoe khoang
II.Chuẩn bị
- 2 bức tranh Ngỗng và Vịt đang đang ở bên bờ ao
- Bảng treo tranh
III Hướng dẫn thực hiện
Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
HĐ1: Gây hứng thú
Cô trò chuyện với trẻ về thế giới động vật
(?) – Cô đã cho chúng mình tìm hiểu về những
Trẻ trò chuyện cùng cô Con lợn, con bò, con vịt,
Trang 2con vật nào?
- Cháu thích con vật nào nhất?
Cô cho trẻ hát bài hát “Một con vịt”
HĐ2: Vào bài
* Cô cho trẻ quan sát bức tranh cô chuẩn bị
(?) - Bức tranh của cô vẽ những gì?
- Bức tranh có những nhân vật nào?
- Ngoài ra còn có những chi tiết gì nữa?
-> Cô chốt lại: Bức tranh của cô có Ngỗng và Vịt,
ngoài ra còn có rất nhiều con vịt con đang bơi ở
dưới nước xung quanh có rất nhiều hoa, lá
* Cô kể câu chuyện của cô theo bức tranh cô định
cung cấp cho trẻ
Cô đặt tên cho câu chuyện của cô
-> Cô giáo dục trẻ không nên học theo tính chách
của bạn ngỗng lười học và hay khoe khoang, không
biết chữ lại khoe khoang là mình biết chữ
* Cô tổ chức hội thi “Bé kể chuyện sáng tạo” hội
thi chọn ra bé kể chuyện sáng tạo hay nhất đi thi
“Bé kể chuyện sáng tạo” cấp trường Cô chia trẻ
làm 2 nhóm cô phát cho mỗi nhóm 1 bức tranh cô
yêu cầu 2 nhóm thảo luận trong 15 phút sau đó
nhóm trưởng của từng nhóm sẽ lên kể câu chuyện
sáng tạo của nhóm mình
Trong khi trẻ thảo luận cô đi xuống từng nhóm
gợi ý và quan sát sự hoạt động của từng trẻ
* Hết thời gian thảo luận cô gọi từng nhóm kể
con gà, con khỉ, con hổ… Trẻ trả lời
Trẻ hát
Trẻ quan sát
Vẽ con Vịt và con Ngỗng
Có ao, có hoa, cỏ Trẻ lắng nghe
Trẻ lắng nghe
Trẻ chia nhóm và thảo luận nhóm
2 nhóm lên kể chuyện của
Trang 3chuyện về bức tranh của mình
(?) - Nhóm 1 thống nhất đặt tên câu chuyện là gì?
- Nhóm 2 chúng mình sẽ đặt tên truyện là gì?
* Nhận xét
- Cô cho trẻ nhận xét câu chuyện của từng
nhóm
- Cô nhận xét chung và đưa ra kết luận trẻ
được tham gia thi “Bé kể chuyện sáng tạo cấp
trường”
+ Khen ngợi câu chuyện của nhóm, cá nhân
trẻ có tính sáng tạo
+ Khuyến khích trẻ, nhóm trẻ còn lúng túng
chưa tự tin khi sáng tạo và khi kể chuyện
HĐ3: Kết thúc
Trẻ đọc bài thơ “Ngỗng và Vịt” và ra sân quan sát
con gà, con chó…
nhóm mình
- Nhóm trưởng thay mặt
cả nhóm trả lời Trẻ nhận xét Trẻ lắng nghe
Trẻ đọc thơ
Trẻ đọc thơ