ĐỀ ÁN PHÁT TRIỂN TRƯỜNG THPT NGUYỄN VĂN TRỖIGIAI ĐOẠN 2014 - 2019

Những thành tựu và kết quả của trường THPT Nguyễn Văn Trỗi, trướchết nhờ có sự quan tâm, giúp đỡ, động viên của của các cấp lãnh đạo của chính quyền,địa phương, của ngành; bên cạnh đó l

SỞ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO HÀ TĨNH TRƯỜNG THPT NGUYỄN VĂN TRỖI

ĐỀ ÁN PHÁT TRIỂN TRƯỜNG THPT NGUYỄN VĂN TRỖI GIAI ĐOẠN 2014 - 2019

2014 -

NĂM 2014

PHẦN I ĐẶT VẤN ĐỀ

Trong những năm qua Đảng và Nhà nước ta đã có nhiều chủ trương đổi mới sựnghiệp giáo dục và đào tạo, quan tâm đầu tư cho giáo dục nhằm đáp ứng yêu cầu côngnghiệp hóa, hiện đại hóa và hội nhập quốc tế Đặc biệt Hội nghị Trung ương 8 khóa XI đã

ban hành Nghị quyết số 29-NQ/TW, ngày 04/11/2013 “về đổi mới căn bản, toàn diện

giáo dục và đào tạo, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa trong điều kiện kinh

tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa và hội nhập quốc tế”.

Đối với Hà Tĩnh chúng ta, đã được quan tâm đúng mức, Tỉnh ủy đã ban hành Nghịquyết 05-NQ/TU ngày 20/12/2011 của Ban chấp hành Đảng bộ Tỉnh về phát triển nângcao chất lượng giáo dục, đào tạo đến năm 2015 và những năm tiếp theo, đây được coi làchiến lược phát triển giáo dục và đào tạo của tỉnh Hà Tĩnh

Giáo dục và Đào tạo Hà Tĩnh trong thời gian qua đã có những thành tựu đángkhích lệ, cơ sở vật chất được đầu tư xây dựng mạnh mẽ; chất lượng giáo dục giáo dụckhông ngừng được nâng lên; quy mô trường lớp khá ổn định; đội ngũ nhà giáo và cán bộquản lý giáo dục được nâng cao về trình độ chuyên môn, nghiệp vụ

Trường THPT Nguyễn Văn Trỗi không ngừng phát triển, chất lượng đội ngũ ngàymột nâng cao, cơ sở vật chất, trang thiết bị thường xuyên được tăng cường, chất lượnggiáo dục khá toàn diện, công tác xã hội hóa được quan tâm

Để tiếp tục phát triển nhà trường xứng tầm với bề dày thành tích của nó, chúng tôi

xây dựng đề án: “Kế hoạch phát triển trường THPT Nguyễn Văn Trỗi từ năm 2014 đến năm 2019” Đề án mang tính định hướng vào sự phát triển nhà trường, góp phần xây

dựng nhà trường vững mạnh, thực hiện mục tiêu “tập trung phát triển trí tuệ, thể chất,

hình thành phẩm chất, năng lực công dân, phát hiện và bồi dưỡng năng khiếu, định hướng nghề nghiệp cho học sinh Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, chú trọng giáo dục lý tưởng, truyền thống, đạo đức, lối sống, ngoại ngữ, tin học, năng lực và kỹ năng thực hành, vận dụng kiến thức vào thực tiễn Phát triển khả năng sáng tạo, tự học, khuyến khích học tập suốt đời” theo tinh thần Nghị quyết số 29-NQ/TW.

PHẦN II CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ CƠ SỞ THỰC TIỄN

1 Căn cứ pháp lý:

- Nghị quyết số 29-NQ/TW ngày 04/11/2013 của Ban Chấp hành Trung ươngĐảng về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo, đáp ứng yêu cầu công nghiệphóa, hiện đại hóa trong điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa và hộinhập quốc tế;

- Nghị quyết số 05-NQ/TU ngày 20/12/2011 của Ban Chấp hành Đảng bộ tỉnh HàTĩnh về về phát triển, nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo đến năm 2015 và nhữngnăm tiếp theo;

- Luật Giáo dục số 38/2005/QH11 và Luật sửa đổi, bổ sung một số điều của luậtgiáo dục số 44/2009/QH12;

- Luật Viên chức số 58/2010/QH12;

- Luật Lao động số 10/2012/QH13;

- Nghị định số 27/2012/NĐ-CP ngày 06/04/2012 của Chính phủ quy định về xử lý

kỷ luật viên chức và trách nhiệm bồi thường, hoàn trả của viên chức

- Nghị định số 29/2012/NĐ-CP ngày 12/04/2012 của Chính phủ về việc tuyểndụng, sử dụng và quản lí viên chức;

- Nghị định số 41/2012/NĐ-CP ngày 08/5/2012 của Chính phủ quy định về vị tríviệc làm trong đơn vị sự nghiệp công lập

- Nghị định số 45/2013/NĐ-CP ngày 10/5/2013 của Chính phủ quy định chi tiếtmột số điều của bộ Luật lao động về thời giờ làm việc, thời giờ nghỉ ngơi, an toàn laođộng, vệ sinh lao động

- Thông tư liên tịch số 35/2006/TTLT/BGDĐT-BNV ngày 23/8/2006 của Bộ Giáodục và Đào tạo - Bộ Nội vụ về việc hướng dẫn định mức biên chế viên chức ở các cơ sởgiáo dục phổ thông công lập;

- Thông tư 28/2009/TT-BGDĐT ngày 21/10/2009 của Bộ Giáo dục và Đào tạo banhành quy định chế độ làm việc đối với giáo viên phổ thông;

- Thông tư số 29/2009/TT-BGDĐT ngày 22/10/2009 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục

và Đào tạo quy định Chuẩn hiệu trưởng trường trung học cơ sở, trường trung học phổthông và trường phổ thông có nhiều cấp học;

- Thông tư số 30/2009/TT-BGDĐT của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo quy địnhchuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học cơ sở, giáo viên trung học phổ thông;

- Thông tư số 12/2011/TT-BGDĐT ngày 28/3/2011 của Bộ Giáo dục và Đào tạoban hành Điều lệ trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổthông có nhiều cấp học;

- Thông tư số 55/2011/ TT-BGDĐT của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo banhành điều lệ ban đại diện cha mẹ học sinh;

- Thông tư số 14/2012/TT-BNV ngày18/12/2012 của Bộ Nội vụ hướng dẫn thựchiện Nghị định số 41/2012/NĐ-CP;

- Thông tư 15/2012/TT-BNV ngày 25/12/2012 của Bộ Nội vụ về tuyển dụng, kí kếthợp đồng làm việc và đền bù chi phí đào tạo, bồi dưỡng đối với viên chức;

- Quyết định số 13/2013/QĐ-TTg ngày 06/2/2013của Thủ tướng Chính phủ về về chế

độ, chính sách đối với cán bộ Đoàn TNCS Hồ Chí Minh, Hội sinh viên Việt Nam, Hội liênhiệp thanh niên Việt Nam trong các cơ sở giáo dục và cơ sở dạy nghề

- Công văn số 1477/BHXH-CSXH ngày 23/4/2013 của Bảo hiểm xã hội Viêt Namhướng dẫn thực hiện chế độ thai sản theo quy định của Bộ luật Lao động số10/2012/QH13

- Công văn số 5571/BGDĐT-TTr ngày 13/8/2013 của Bộ GD&ĐT hướng dẫn thựchiện Chỉ thị số 10/CT-TTg của Thủ tướng Chính phủ;

- Chương trình giáo dục phổ thông hiện hành theo Quy định của Bộ Giáo dục vàĐào tạo và các văn bản hướng dẫn của Sở GD&ĐT Hà Tĩnh

2 Cơ sở lý luận:

Nghị quyết Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ XI đã khẳng định "Đổi mới căn bản,

toàn diện nền giáo dục Việt Nam theo hướng chuẩn hoá, hiện đại hoá, xã hội hóa, dân chủ hóa và hội nhập quốc tế, trong đó, đổi mới cơ chế quản lý giáo dục, phát triển đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý giáo dục là khâu then chốt” và “Giáo dục và đào tạo có

sứ mệnh nâng cao dân trí, phát triển nguồn nhân lực, bồi dưỡng nhân tài, góp phần quan trọng xây dựng đất nước, xây dựng nền văn hóa và con người Việt Nam" Chiến lược phát

triển kinh tế - xã hội 2011 - 2020 đã định hướng: "Phát triển và nâng cao chất lượng

nguồn nhân lực, nhất là nhân lực chất lượng cao là một đột phá chiến lược"

Thực hiện Nghị quyết số 29-NQ/TW “về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và

đào tạo, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hoá, hiện đại hoá trong điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa và hội nhập quốc tế” và Chiến lược phát triển giáo dục 2011 -

2020, mỗi cơ sở giáo dục phải xây dựng chiến lược phát triển nhà trường đến năm 2020

nhằm cụ thể hoá các chủ trương, định hướng đổi mới giáo dục và đào tạo, xác định mụctiêu chiến lược, đề ra các nhiệm vụ giải pháp thực hiện góp phần thực hiện thắng lợi Nghịquyết Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ XI

3 Cơ sở thực tiễn.

Trong những năm qua, đội ngũ giáo viên của trường luôn tâm huyết với nghề,không ngừng học tập nâng cao trình độ chuyên môn, thương yêu học sinh và phấn đấuvươn lên hoàn thành tốt nhiệm vụ, góp phần quan trọng vào những thành tích xuất sắccủa nhà trường Những thành tựu và kết quả của trường THPT Nguyễn Văn Trỗi, trướchết nhờ có sự quan tâm, giúp đỡ, động viên của của các cấp lãnh đạo của chính quyền,địa phương, của ngành; bên cạnh đó là sự chỉ đạo đúng đắn, sự quản lý chặt chẽ của cán

bộ quản lý, sự tận tụy của đội ngũ giáo viên, nhân viên nhà trường; truyền thống hiếu họccủa nhân dân Lộc Hà và các xã lân cận; sự quan tâm, chăm lo của các tổ chức đoàn thể vàcủa mỗi gia đình

Huyện Lộc Hà mới được thành lập, đến nay vừa tròn 7 năm, là một huyện trẻ cónhiều cơ hội và thách thức, điều kiện kinh tế, an ninh - an toàn chưa ổn định, cơ sở hạtầng đang trên đà xây dựng

Thực trạng nhà trường có nhiều thuận lợi và thách thức, trường đến nay đã trải qua

46 năm xây dựng và trưởng thành Trường đã đạt được nhiều thành tích trong các lĩnhvực hoạt động, cơ sở vật chất cơ bản đảm bảo tốt cho công tác giáo dục toàn diện nhàtrường

Trước yêu cầu đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo theo tinh thần củaNghị quyết Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ XI, cùng với những tồn tại, hạn chế của nhàtrường đã đặt ra một thách thức cho đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên Xâydựng đề án phát triển nhà trường là công việc cần thiết nhằm đề ra mục tiêu, định hướng,biện pháp mang tính chiến lược để phát triển nhà trường ổn định và hiệu quả

Đề án “Kế hoạch phát triển trường THPT Nguyễn Văn Trỗi từ năm 2014 đến năm 2019” là cơ sở quan trọng cho các quyết sách của Hội đồng trường, việc xây dựng

kế hoạch hoạt động của cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh nhà trường

PHẦN III

THỰC TRẠNG CỦA TRƯỜNG THPT NGUYỄN VĂN TRỖI

Trường THPT Nguyễn Văn Trỗi được thành lập năm 1967, đóng trên địa bàn XãPhù Lưu - Huyện Lộc Hà Vùng tuyển sinh của nhà trường chủ yếu 7 xã An Lộc, BìnhLộc, Thịnh Lộc, Hồng Lộc, Tân Lộc, Ích Hậu, Phù Lưu thuộc huyện Lộc Hà, xã TùngLộc - huyện Can Lộc, ngoài ra có thêm một số học sinh Thạch Mỹ, Thạch Bằng, ThạchKim thuộc Lộc Hà, Xuân Song - Nghi Xuân, Thuần Thiện - Can Lộc Đây là vùng nôngthôn thuần túy, thu nhập chủ yếu của người dân từ sản xuất nông nghiệp Đội ngũ giáoviên hàu hết đến từ các địa phương khác cho nên thường xuyên biến động

Trong những năm qua trường đã khắc phục khó khăn, chủ động sáng tạo, từngbước vươn lên khẳng định được vị thế của mình trong hệ thống các trường THPT toànTỉnh Trường đã đi đầu trong nhiều phong trào thi đua, tiên phong trong xây dựng trườngchuẩn, đánh giá kiểm định chất lượng giáo dục, được ngành trao gửi niềm tin trong cáchoạt động bề nổi

TT Nội dung lượng Số Nữ Thạc sỹ Đại học đẳng Cao CN TC

Số đã được công nhận GVG cấp tỉnh

- Hội đồng trường được tổ chức hoạt động theo đúng Điều lệ trường phổ thông

- Có 8 tổ chuyên môn, đó là:

Tổ Lý - Tin - CN: 14 người Tổ Sử - Địa - GDCD: 15 người

Tổ Sinh - CN: 8 người Tổ Thể dục - GDQP: 7 người

- Khuôn viên nhà trường có diện tích 3,2 ha Có tường rào kiên cố bao quanh, đảmbảo an toàn; có cổng trường và các cổng phụ kiên cố, thiết kế đẹp Có sân vận động rộngrãi, sử dụng tốt cho các hoạt động lớn và học sinh học thể dục thể thao.

- Sân trường được lát gạch, trồng cây xanh, có hệ thống bồn hoa

- Có 41 phòng học kiên cố, bàn ghế sử dụng được được cho 39 phòng

- Hệ thống các phòng chức năng: 2 phòng máy tính với 43 máy; 1 phòng máychiếu có 1 máy tính, 1 bộ máy chiếu, 1 bộ loa (tất cả các phòng đều được kết nốiInternet); 3 phòng thí nghiệm thực hành Lý, Hóa, Sinh; thiết bị thí nghiệm, đồ dùng dạyhọc được bổ sung hàng năm cơ bản phục vụ tốt cho dạy và học; 2 phòng thư viện có đầy

đủ tài liệu phục vụ giảng dạy và học tập; có trang Web phục vụ công tác của nhà trường

- Trường đã trang bị đủ số lượng đài để phục vụ dạy nghe môn Tiếng Anh (1 giáoviên được trang bị 1 đài)

- Các phòng khác:

TT Danh mục Số phòng Mô tả chất lượng

15 Nhà vệ sinh học sinh 2 Mỗi phòng 2 gian, sử dụng khá tốt

Các phòng này đều đã được trang bị đầy đủ trang thiết bị phục vụ đúng chức năngnhiệm vụ

- Khu tập thể rộng rãi, thoáng mát; có 5 dãy nhà, 26 phòng, mỗi phòng 2 gian và 1nhà rộng 3 gian, đảm bảo cho 60 giáo viên ở tập thể; có khu vệ sinh hiện đại, hệ thốngnước sạch đảm bảo

- Nhà trường có trạm điện riêng cung cấp đầy đủ cho sinh hoạt và dạy học

- Khu vực nhà xe dành riêng cho giáo viên và học sinh kiên cố, rộng rãi và thiết kếphù hợp.

Tuy nhiên:

- Chưa có đầy đủ hệ thống sân tập và cơ sở vật để tổ chức cho hoạt động học tậpthể dục, thể thao

- Giáo viên dạy Toán chưa được trang bị máy tính bỏ túi để giảng dạy

- Hệ thống loa máy có nhưng chưa thật sự đảm bảo cho các buổi lễ lớn

- Hệ thống cây xanh và bồn hoa chưa thật đẹp

- Chưa có phòng học bộ môn đúng chuẩn; thư viện chưa đạt chuẩn, chưa có thưviện điện tử; trang Web chưa khai thác triệt để

- Cơ sở vật chất trong các phòng văn thư, tổ chức cán bộ, phòng truyền thống cần

bổ sung hàng năm

- Chưa có nhà đa năng, phục vụ các hoạt động và dạy học

1.4 Công tác quản lý.

- Trường đã thực hiện tốt công tác quản lý, có hệ thống hồ sơ sổ sách đầy đủ;

- Có hệ thống các văn bản pháp quy; nội quy trường học;

- Có kế hoạch hoạt động của trường, các bộ phận, đoàn thể theo năm học; có hệthống các văn bản hướng dẫn thực hiện các kế hoạch;

- Tăng cường công tác kiểm tra định kỳ, kiểm tra thường xuyên, kiểm tra đột xuất,kiểm tra nội bộ trường học;

- Sau mỗi hoạt động, mỗi phong trào thi đua đã tổ chức tổng kết, rút kinh nghệm;

- Thực hiện tốt dân chủ trường học; ba công khai;

- Thực hiện nghiêm túc công tác đánh giá, xếp loại Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng,giáo viên theo chuẩn; phân loại, đánh giá công chức, viên chức hàng năm;

- Thực hiện tốt công tác quản lý viên chức

1.5 Hoạt động của các đoàn thể, tổ chức

- Chi bộ Đảng có 45 đảng viên, trong đó 17 nữ Chi bộ đã thực hiện tốt vai trò lãnhđạo, chỉ đạo toàn diện đối với nhà trường và các đoàn thể, đã ban hành được một số nghịquyết chuyên đề Tích cực bồi dưỡng đội ngũ cán bộ kế cận, thực hiện tốt công tác quyhoạch cán bộ Công các bồi dưỡng các quần chúng ưu tú để kết nạp đảng được Chi bộthường xuyên quan tâm, hàng năm Chi bộ kết nạp được từ 10 đến 15 đảng viên mới,trong đó có hơn một nửa là học sinh Tăng cường công tác bồi dưỡng chính trị, tổ chứchọc tập nghiêm túc các nghị quyết, có các chuyên đề giáo dục đạo đức, giáo dục lòng yêunước cho học sinh

- Công đoàn đã thực hiện tốt nhiệm vụ quản lý, động viên đoàn viên thực hiệnnhiệm vụ chính trị được giao; hàng năm đã phối hợp với chuyên môn tổ chức động viêngiáo viên tham gia tốt phong trào thao giảng, hội thi giáo viên giỏi; tổ chức tham quan họctập, du lịch, nghỉ dưỡng; thăm hỏi động viên các gia đình có hoàn cảnh, có niềm vui, nỗibuồn; thực hiện tốt hoạt động do Công đoàn cấp trên đề ra.

- Đoàn trường thực hiện tốt nhiệm vụ chức năng của mình; thực hiện tốt công tácquản lý đoàn viên, thanh niên; tăng cường công tác giáo dục lý tưởng cho thế hệ trẻ thôngqua các hoạt động thường xuyên, các hoạt động chào mừng các ngày lễ lớn; các chủ điểmhoạt động do Đoàn cấp trên đề ra; tổ chức tốt các hoạt động tình nguyện, như: chăm sócđền Đĩnh Lữ, tặng quà cho Bà mẹ Việt Nam anh hùng, gia đình có công, gia đình thươngbinh, liệt sĩ, hiến máu nhân đạo, an toàn giao thông, phòng chống các tệ nạn xã hội,chung tay xây dựng nông thôn mới….; tổ chức các hoạt động mang đậm màu sắc tuổi trẻnhư: Khi tôi 18, hội thi Học sinh thanh lịch, hội thi An toàn giao thông, hội thi phòngchống bạo lực học đường, sức khỏe sinh sản vị thành niên, Tổ quốc nhìn từ biển, góp đávới Trường Sa, thắp sáng ước mơ tuổi trẻ Việt Nam, tư vấn hướng nghiệp,… ; Các hoạtđộng bổ trợ học tập như: Phong trào bông hoa điểm 9, 10, giờ học tốt, ngày học tốt, tuầnhọc tốt, tháng học tốt, câu lạc bộ khoa học, câu lạc bộ tìm hiểu phòng chống tham nhũng,

…

- Hội Khuyến học hàng năm đã làm tốt công tác động viên, khen thưởng cho cán

bộ, giáo viên và học sinh có thành tích xuất sắc trong các hoạt động Tổ chức tốt các hoạtđộng kêu gọi ủng hộ của các nhà hảo tâm, các phụ huynh học sinh tạo nguồn quỹ hoạtđộng, hàng năm phát trên 100 suất học bổng các loại cho các em học sinh có hoàn cảnhkhó khăn vươn lên trong học tập

- Hội Chữ thập đỏ đã thực hiện tốt nhiệm vụ của Hội, hàng năm đã làm tốt côngtác thăm hỏi động viên các gia đình khó khăn, thăm hỏi và tặng quà cho học sinh khuyếttật, tổ chức tốt Tết vì người nghèo

- Ban đại diện cha mẹ học sinh đã thực hiện đúng điều lệ, tổ chức tốt các buổi sinhhoạt, các buổi họp toàn thể cha mẹ học sinh trường, tích cực ủng hộ nhà trường thực hiệntốt các chủ trương đề ra Đã ban hành quy chế phối hợp giữa Ban đại diện cha mẹ họcsinh và nhà trường

- Số học sinh bỏ học, lưu ban

Năm học Số lượng Học sinh lưu ban Tỉ lệ (%) Số lượng Học sinh bỏ học Tỉ lệ (%)

1.6.2 Phong trào học sinh giỏi

Kết quả HSG tỉnh trong 5 năm qua:

Năm học số giải Tổng nhất Giải Giải nhì Giải ba Giải KK Tỉ lệ đạt giải Xếp thứ tự tỉnh

Sở tặng giấy khen về thành tích bồi dưỡng học sinh giỏi

Hàng năm có một số em đạt học sinh giỏi tỉnh thể dục thể thao.

1.6.3 Tốt nghiệp THPT và tuyển sinh vào đại học, cao đẳng

Năm học HS dự thi Tổng số đậu TN Số HS Tỉ lệ (%) Xếp thứ tự điểm thi ĐH-CĐ của Sở Số HS từ 27 điểm

1.6.4 Thành tích của chi bộ, nhà trường, công đoàn, đoàn trường

Chi bộ được công nhận Chi bộ trong sạch vững mạnh, đặc biệt năm 2013 được Huyện ủy Lộc Hà tặng giấy khen Chi bộ trong sạch vững mạnh tiêu biểu

Trường THPT Nguyễn Văn Trỗi đạt chuẩn Quốc gia giai đoạn 2 vào năm 2010,đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục cấp độ 3 vào năm 2010;

Năm học 2009 - 2010 đạt danh hiệu Trường TTXS cấp Tỉnh được UBND Tỉnhtặng Bằng khen;

Năm học 2010 - 2011 đạt danh hiệu Trường TTXS cấp Tỉnh;

Năm học 2011 - 2012 đạt danh hiệu Tập thể lao động xuất sắc;

Năm học 2012 - 2013 đạt danh hiệu Tập thể lao động tiên tiến

Năm học 2013 - 2014 đạt danh hiệu Tập thể lao động tiên tiến

Công đoàn được công nhận Công đoàn VMXS, đã được tặng nhiều Giấy khen,Bằng khen các cấp và Cờ thi đua của Tổng LĐLĐ Việt nam

Đoàn trường được công nhận Đoàn trường VMXS và được Trung ương Đoàn tặngBằng khen

Trường đã được Huyện ủy Lộc Hà tặng Giấy khen đơn vị có thành tích xuất sắctrong thực hiện Nghị quyết 09 của Tỉnh ủy về phát triển khoa học công nghệ

Ngoài ra Chi bộ, Nhà trường, Công đoàn, Đoàn trường còn được tăng rất nhiềuGiấy khen trong các phong trào được phát động, như: Phong trào học tập và làm theo tấmgương đạo đức Hồ Chí Minh, phong trào tự học và sáng tạo, công tác bảo hiểm, công tác

an ninh - an toàn, dân quan tự vệ, các hội thao, hội thi

2 Những điểm mạnh, những tồn tại, hạn chế và nguyên nhân

2.1 Những điểm mạnh và nguyên nhân thành công

- Nhà trường đã xây dựng được một tập thể đoàn kết, dân chủ, kỷ cương, đây lànhân tố then chốt cho mọi thắng lợi

- Ban giám hiệu làm việc khoa học, có kế hoạch, quan tâm đến giáo viên, nhânviên, học sinh và phụ huynh

- Các tổ chức, đoàn thể hoạt động đều tay, dưới sự chỉ đạo thống nhất của cấp ủy,ban giám hiệu nhà trường

- Chất lượng đội ngũ giáo viên khá, 10 giáo viên trên chuẩn, 9 giáo viên từng đượccông nhận giáo viên giỏi cấp Tỉnh Hầu hết giáo viên tích cực học tập nâng cao trình độ

chuyên môn nghiệp vụ, phẩm chất đạo đức tốt Tuổi đời trung bình đội ngũ giáo viên 36tuổi Đội ngũ trẻ, năng động, sáng tạo.

- Học sinh trường THPT Nguyễn Văn Trỗi hầu hết đều chăm ngoan, tỉ lệ hạnhkiểm tốt, khá hàng năm xấp xỉ 90%, yếu dưới 1,5%; chuyên cần trong học tập và phấnđấu rèn luyện thành con ngoan trò giỏi Chất lượng học sinh đầu vào khá và đồng đều.Chất lượng học sinh giỏi tỉnh hàng năm khá cao, đã có học sinh giỏi quốc gia

- Cơ sở chật chất của nhà trường cơ bản đáp ứng được yêu cầu dạy và học

- Nhân dân địa phương hiếu học và rất quan tâm đến giáo dục, đào tạo Phụ huynh,học sinh cũ luôn quan tâm đến sự phát triển của nhà trường Tích cưc trong công tác xãhội hóa giáo dục

- Đảng bộ, chính quyền và các tổ chức đoàn thể của địa phương đặc biệt quan tâmđến nhà trường, chăm lo phát triển giáo dục và đào tạo

- Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Tĩnh luôn quan tâm sâu sát đến nhà trường

- Công tác thi đua, khen thưởng được quan tâm, thực hiện đúng và kịp thời, khích

lệ mạnh mẽ các phong trào hoạt động

2.2 Những tồn tại và hạn chế.

- Đội ngũ trẻ nên kinh nghiệm chưa nhiều, một số chưa chịu khó tự học, tự bồidưỡng; phương pháp giảng dạy còn yếu, kiến thức chưa sâu, năng lực chưa đáp ứng đượcđổi mới, đặc biệt là năng lực hợp tác, năng lực giáo dục và truyền động lực học tập, tudưỡng đạo đức nhân cách tới mỗi học sinh Vẫn có giáo viên chưa đạt chuẩn Giáo viêntrên chuẩn chưa được phân bố đều ở các bộ môn

- Công tác xây dựng tổ chức bộ máy, bố trí cán bộ còn có một số bất cập Tácphong làm việc, kỹ năng công tác văn phòng còn hạn chế, cán bộ thiết bị chưa đáp ứngđược yêu cầu Năng lực CNTT của một số cán bộ, giáo viên, nhân viên còn hạn chế

- Công tác quản lý tài sản, lập hồ sơ tài sản còn thô sơ, thiếu khoa học Thư việnchưa phát huy hết hiệu quả, học sinh mượn sách, tài liệu tham khảo chưa nhiều; thư việnchưa đạt chuẩn Cảnh quan của nhà trường chưa đẹp Hệ thống sân chơi, các phương tiện,dụng cụ thể thao còn thiếu và chất lượng thấp chưa đáp ứng yêu cầu dạy học và vui chơi

Cơ sở vật chất ở các phòng chức năng, thiết bị, đồ dùng dạy học vẫn còn thiếu Chưa cóphòng học bộ môn, nhà đa năng, nhà truyền thống Chưa bố trí các phòng sinh hoạt tổ bộmôn Trang Web nhà trường hoạt động thiếu hiệu quả

- Vẫn còn học sinh có học lực yếu, kém và học sinh có hạnh kiểm yếu; đặc biệthọc sinh vi phạm bị xử lý kỷ luật Số học sinh đậu Đại học, Cao đẳng tuy cao nhưng các

em đạt 27 điểm trở lên chưa nhiều, chưa tương xứng với chất lượng mũi nhọn của nhàtrường Một số bộ môn chất lượng giải học sinh giỏi tỉnh chưa cao

Nguyên nhân:

- Một số cán bộ giáo viên ý thức chưa cao, thiếu chí tiến thủ, thực hiện kỷ cương

nề nếp chưa tốt, ngại tiếp cận cái mới Công tác điều hành thiếu chặt chẽ, sâu sát Thiếu

giáo viên cốt cán ở một số bộ môn Đội ngũ giáo viên thiếu ổn định; số giáo viên, nhânviên nữ đông, trong độ tuổi sinh con.

- Nhân dân địa phương quá nghèo, huyện Lộc Hà mới thành lập đang trong quátrình xây dựng, do đó việc vận động đóng góp rất khó khăn

- Sự phối hợp ba môi trường nhà trường, gia đình và xã hội trong giáo dục họcsinh có nhiều lúc sao nhãng

- Tác động của mặt trái cơ chế thị trường đến nhận thức của giáo viên và học sinh

PHẦN IV

KẾ HOẠCH PHÁT TRIỂN TRƯỜNG THPT NGUYỄN VĂN TRỖI TRONG 5 NĂM TỚI

1 Sứ mệnh và tầm nhìn:

1.1 Sứ mệnh:

Tạo dựng được môi trường học tập lành mạnh, thân thiện, tích cực, nề nếp, kỷcương, có chất lượng giáo dục cao, tạo điều kiện để mỗi giáo viên học sinh đều có thểphát huy tính sáng tạo, năng lực tư duy, khả năng hợp tác, phát tiển tài năng và kỹ năngvận dụng

1.2 Tầm nhìn:

Trường là nơi đào tạo những người khỏe về thể chất, mạnh về ý chí, giàu trí tuệđáp ứng được sự phất triển của đất nước; giáo dục học sinh có một nền tảng tri thức phổthông toàn diện, có nhân cách và trí tuệ thời đại, có khả năng hội nập quốc tế và thíchứng nhanh; giúp học sinh học cách sống, học cách học, học tiến tới tự học suốt đời

Xây dựng nhà trường có uy tín về chất lượng giáo dục, là nơi mà giáo viên và họcsinh có quyết tâm và khát vọng vươn lên trong định hướng nghề nghiệp và xây dựngcuộc sống tốt đẹp hơn

2 Mục tiêu:

2.1 Mục tiêu chung:

Giữ vững đơn vị trường chuẩn Quốc gia giai đoạn 2 (2010 - 2015) và tiếp tục đạtchuẩn Quốc gia giai đoạn 3 (2015 - 2020); đơn vị đạt chuẩn chất lượng cấp độ 3 giaiđoạn 2 vào năm 2015

- Công đoàn, Đoàn trường hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ, giữ vững đơn vị VMXS,phấn đấu được tặng Cờ thi đua

- Đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên không ngừng nâng cao trình độ chuyênmôn, nghiệp vụ và đạo đức nghề nghiệp đáp ứng yêu cầu của giáo dục trong thời đại mới.Phấn đấu có nhiều giáo viên giỏi, chiến sỹ thi đua cấp cơ sở, có giáo viên đạt các danhhiệu chiến sỹ thi đua cấp tỉnh; sau 5 năm có trên 15% cán bộ, giáo viên, nhân viên trênchuẩn, 100% giáo viên đạt chuẩn

- Cơ sở vật chất nhà trường ngày càng khang trang theo hướng chuẩn hóa, đáp ứngđược yêu cầu của việc giảng dạy, học tập và sinh hoạt của giáo viên, học sinh Phấn đấu

có phòng học bộ môn đạt chuẩn; thư viện đạt chuẩn

- Chất lượng học sinh không ngừng được nâng cao cả về văn hoá và đạo đức; phấnđấu hàng năm có học sinh giỏi quốc gia và đậu thủ khoa các trường đại học, cao đẳng,không có học sinh vi phạm pháp luật

- Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, chú trọng giáo dục đạo đức, lối sống, kỹ

năng sống, kỹ năng giao tiếp, tin học, ngoại ngữ, kỹ năng thực hành và vận dụng kiếnthức vào thực tiễn, tập trung phát hiện và bồi dưỡng năng khiếu, hình thành phẩm chất,năng lực công dân, định hướng nghề nghiệp cho học sinh

- Các tổ chức chính trị xã hội hoạt động có hiệu quả góp phần vào thực hiệnnhiệm vụ chính trị của nhà trường

- Tập trung mọi nguồn lực, chuẩn bị tốt mọi điều kiện để tổ chức thành công lễ kỷniệm 50 năm thành lập trường vào năm 2017

3 Kế hoạch triển khai thực hiện

3.1 Kế hoạch tổng quát

3.1.1 Quy mô trường lớp:

- Tiếp tục duy trì trường hạng I, có từ 33 đến 35 lớp, với tổng số từ 1300 đến 1500học sinh

- Tổng số cán bộ, giáo viên: 80 người, nhân viên 6 người, hợp đồng 2 bảo vệ

3.1.2 Xây dựng bộ máy tổ chức nhà trường

- Củng cố các tổ chức đoàn thể, bố trí sắp xếp nhân sự một cách hợp lý Thực hiệntốt công tác quy hoạch cán bộ, xây dựng đề án vị trí việc làm Xây dựng khối đoàn kếttrong nhà trường

- Chi bộ Đảng: Xây dựng kế hoạch thành lập Đảng bộ, Đại hội bổ sung Cấp ủy; Chi

bộ thể hiện rõ vai trò lãnh đạo toàn diện; đẩy mạnh công tác phát triển đảng viên mới; chútrọng nâng cao chất lượng đảng viên

- Công đoàn: Xây dựng kế hoạch hội nghị công đoàn, bổ sung Ban chấp hành;Công đoàn thực sự là “tổ ấm” của mỗi cán bộ, giáo viên, nhân viên; vận động đoàn viênthi đua thực hiện tốt các quy định của ngành, các phong trào hoạt động, các cuộc vậnđộng

- Đoàn trường: Hàng năm tổ chức Đại hội củng cổ BCH Đoàn trường, xây dựng

kế hoạch hoạt động có hiệu quả giáo dục cao, mỗi ĐVTN có tác phong mẫu mực, có tinhthần thi đua học tốt, dạy tốt, có ý thức kỷ luật cao

3.1.3 Nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên