Vn tiÕp tôc tËp thªu, giê sau thùc hµnh, chuÈn bÞ vËt liÖu gièng nh tiÕt nµy, nh¾c hs cha ®ñ dông cô bæ sung..[r]
Trang 1I , Mục đích, yêu cầu.
- Đọc trơn tru lu loát toàn bài, ngắt nghỉ hơi đúng sau các dâú câu,nhấn giọng ởcác từ ngữ nói về đặc điểm tính cách, sự thông minh, tính cần cù chăm chỉ, tinhthần vợt khó của Nguyễn Hiền Đọc diễn cảm toàn bài, thể hiện giọng đọc phùhợp với nội dung Tốc độ đọc 80 tiếng / 1p
- Hiểu nghĩa các từ ngữ: Trạng, kinh ngạc,
- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi chú bé Nguyễn Hiền thông minh, có ý chí vợtkhó nên đã đỗ Trạng Nguyên khi mới 13 tuổi
II, Đồ dùng dạy học.
Tranh minh hoạ nội dung bài học trong SGK/ 104
III, Các hoạt động dạy học.
A, Giới thiệu chủ điểm: Có chí thì nên Sgk/ 103
B, Bài mới:
1, Giới thiệu bài: Bằng tranh
2, Hớng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài
a-Luyện đọc:
? Chia đoạn? - 4 đoạn ( mỗi lần xuống dòng là 1 đoạn )
- Đọc nối tiếp, sửa lỗi phát âm - 4 Hs
? Đọc nối tiếp, giải nghĩa từ - trạng
? Tìm những chi tiết nói nên t chất
thông minh của Nguyễn Hiền?
? ý chính đ1,2?
- Học đến đâu, hiểu ngay đến đấy, trí nhớ lạthờng: có thể thuộc 20 trang sách trong ngày
mà vẫn có thì giờ chơi diều
T chất thông minh của Nguyễn Hiền
? Nguyễn Hiền ham học và chịu khó
nh thế nào? - Nhà nghèo, Hiền phải bỏ học nhng banngày đi chăn trâu, Hiền đứng ngoài lớp nghe
giảng nhờ Tối đến, thả đom đóm vàotrong.Mỗi lần có kì thi , chấm hộ
? ý chính đ3? - Đức tính ham học và chịu khó của Nguyễn
Hiền
-Đọc lớt đ4, trả lời: ? Vì sao chú bé
Hiền đợc gọi là " ông Trạng thả diều - Vì cậu đỗ trạng nguyên năm 13 tuổi, lúc ấycậu vẫn thích chơi diều
Đọc câu hỏi 4?
Suy nghĩ, trao đổi, thống nhất - 1 Hs đọcTheo cặp
Trả lời: Mỗi phơng án trả lời đều có mặt đúng, nhng
điều mà câu chuyện muốn khuyên ta là " cóchí thì nên " Câu tục ngữ " có chí thì nên "nói đúng nhất ý câu chuyện
? ý chính đ4? - Nguyễn Hiền đỗ Trạng Nguyên
? ý nghĩa của bài? ( Mđ, yc) - Hs nêu…
c- Đọc diễn cảm:
? Tìm giọng đọc toàn bài? - Giọng kể chậm rãi cảm hứng ca ngợi, nhấn
giọng: ham thả diều, kinh ngạc, lạ thờng, haimơi, lng trâu, ngón tay ,mảnh gạch, vỏtrứng, bay cao,vi vút, vợt xa, mời ba tuổi, trẻnhất Đoạn kết giọng sảng khoái
Trang 2- Đọc diễn cảm đoạn: Thầy phải kinh
ngạc đom đóm vào trong Hs đánh dấu đoạn
Gv đọc mẫu Hs tìm giọng đọc: Nhấn giọng những từ ngữ
trên( có trong đoạn ), ngắt hơi tự nhiên ở câuvăn dài: Hiểu ngay đến đó / và có đènsách nh ai nhng / sách của chú còn đèn / là
- Vận dụng để tính nhanh khi nhân ( hoặc chia ) với ( hoặc cho ) 10; 100; 1000;
II- Các hoạt động dạy học
A, Kiểm tra bài cũ
? Chữa bài 4 ( 58 )
Gv chấm bài 2 hs lên bảng, lớp đổi chéo vở kta x1 = 1 x a = a; a x 0 = 0 x a = 0
Gv nhận xét, ghi điểm - Lớp nx
B, Giới thiệu bài mới
1, Nhân một số tự nhiên với 10 hoặc chia số tròn chục cho 10
Bài 1 ( 59 ) Đọc yêu cầu 1 Hs đọc
? Nhắc lại nhận xét chung ( bài học ) 1, 2 hs nhắc lại
- Nêu miệng - Lần lựơt hs nêu, trao đổi
Gv nx
Bài 2 ( 60 ) Đọc yêu cầu 1 hs
300 kg = tạ Hs nêu và nói cách làm
Yêu cầu hs nhẩm và làm bài vào vở Cả lớp làm,
Gv chấm bài 3 hs lên bảng chữa, lớp đổi chéo vở kt
70 kg = 7 yến 300 tạ = 30 tấn
800 kg = 8 tạ 120 tạ = 12 tấn
Trang 3I – Mục đích yêu cầu. Mục đích yêu cầu.
- Nhớ và viết lại đúng chính tả, trình bày đúng 4 khổ thơ đầu của bài thơ : Nếuchúng mình có phép lạ Tốc độ viết 80 chữ / 15 phút
- Luyện viết đúng những tiếng có âm đầu dễ lẫn:s/x
II- Đồ dùng dạy học.
- Bảng phụ viết sẵn nội dung bài tập 2 / 105
III, Các hoạt động dạy học
1, Giới thiệu bài :Nêu MĐ, YC
2, Hớng dẫn hs nhớ viết
? Đọc 4 khổ thơ đầu bài ( SGK ) 1hs
? Đọc thuộc lòng 4 khổ thơ đầu 1 hs
- Đọc thầm bài , tìm từ dễ viết sai Cả lớp
GV nhắc nhở chung cách viết Hs gấp sách , viết bài
- Viết xong tự sửa bài
- GV chấm chữa 7, 8 bài, nx chung
3, Hớng dẫn học sinh làm bài tập
Bài 2 ( 105 ) Lựa chọn câu a Đọc thầm yêu cầu bài
Gv dán nội dung bài Hs làm bài vào vở bài tập
2 hs lên bảng chữa bài
- Lớp nhận xét, trao đổi
- Gv nhận xét, chốt bài đúng - sang, xíu, sức nóng,sức sống,thắp sáng.Bài 3 / 106 Đọc yêu cầu 1,2 hs
Cả lớp làm bài , chữa bài vào vở bt
Gv nx chung, giải nghĩa Hs đọc thuộc lòng
4, Củng cố dặn dò:
- Nx tiết học, nhắc nhở hs
- HTL các câu ở bt 3
Tiết 5 : Đạo đức Tiết 11 : Ôn tập và thực hành kỹ năng giữa kì I
III, Các hoạt động dạy học.
A, Kiểm tra bài cũ
? Kể về 1 tấm gơng biết tiết kiệm
Gv cùng hs nx, đánh giá
B, Giới thiệu bài ôn tập
1, Bài tập 1:
Em sẽ làm gì trong các tình huống sau? Vì sao ?
a- Em nhìn thấy bạn Nam chép bài của bạn Hằng trong giờ kiểm tra môn tiếng việt
?
b- Em biết Bích chép bài của bạn trong giờ kiểm tra , nên đợc điểm cao và đợc côgiáo khen
Trang 4c- Bạn giận em vì đã không cho bạn chép bài trong giờ kiểm tra.
Tổ chức cho hs thảo luận nhóm 4 Các nhóm thảo luận cả 3 tình huống
- Trao đổi - Đại diện từng nhóm nêu ý kiến, các
nhóm khác trao đổi, nx bổ sung
Gv chốt lại và tuyên dơng những ý
kiến hay,
-Nêu mục ghi nhớ trong bài 1? 2, 3 hs nêu
2, Bài tập 2: Tán thành hay không tán thành các ý kiến dới đây:
a- Nhà giàu thì khong cần vợt khó trong học tập
b- Vợt khó trong học tập là một cách giúp đỡ bố mẹ
c- Khi gặp khó khăn trong học tập phải biết cố gắng vợt qua để hoàn thành tốtnhiệm vụ của ngời học sinh
Gv nêu từng ý Hs thể hiện ý kiến của mình bằng bìa
- Lớp trao đổi và đa ra ý kiến thốngnhất
Gv chốt ý
Nêu ghi nhớ bài 2? 2,3 hs nêu
3, Bài tập 3: Điền các từ ngữ : phù hợp , lắng nnghe, ý kiến, có lợi, bày tỏ vào chỗtrống trong các câu sau sao cho phù hợp
Trẻ em có quyền có ( ý kiến ) riêng và có quyền ( bày tỏ ) ý kiến về các vấn đề
có liên quan đến trẻ em Ngời lớn cần ( lắng nghe ) ý kiến của trẻ em.Mong muốn của trẻ em phải ( có lợi ) cho sự phát triển lành mạnh của các em và (phù hợp )
với hoàn cảnh của gia đình, quê hơng, đất nớc
Gv viết đề lên bảng, phát phiếu cho hs Hs làm bài vào phiếu
Trình bày 2 hs lên bảng điền, 1 số em nêu miệng
- Lớp nhận xét, trao đổi bổ sung
Gv nx, chốt bài đúng.( từ điền trong
ngoặc )
- Nêu ghi nhớ bài 3 ? 2,3 hs nêu
4, Bài tập 4: Viết câu em cho là đúng
Tiết kiệm tiền của là:
a- Ăn tiêu dè sẻn, nhịn ăn, nhịn mặc
b- Sử dụng tiền của một cách hợp lý
c- Chỉ sử dụng tiền của cho riêng mình
Gv dán đề lên bảng Hs viết câu trả lời đúng vào bảng conTrình bày : 1 hs lên bảng, cả lớp giơ bảng
Gv nx chung
- Nêu ghi nhớ của bài 4 ? 2, 3 hs nêu
? Em lập thời gian biểu của mình và
trao đổi với các bạn trong nhóm? Hs trao đổi theo nhóm 2
-Trình bày cả lớp và nêu ghi nhớ bài 5? -Nhiều hs nêu
Trò chơi : “Nhảy ô tiếp sức”
I- Mục tiêu.
- Ôn và kiểm tra thử 5 động tác đã học của bài thể dục phát triển chung Yêu cầuthực hiện đúng động tác
- Tiếp tục trò chơi “ Nhảy ô tiếp sức “
II- Địa điểm, phơng tiện
- Địa diểm : Trên sân trờng, vệ sinh an toàn
- Phơng tiện : 1-2 còi, kẻ sân chơi
III- Nội dung và phơng pháp lên lớp.
Trang 5I- Phần mở đầu 6 – Mục đích yêu cầu 10
Phút
ĐHTT
- Lớp trởng tập trung báo cáo sĩ số + + + + + +
G + + + + + +
- Gv nhận lớp phổ biến nội dung + + + + + +
Khởi động: Xoay các khớp - Chuyển đội hình so le
- Trò chơi : Tự chọn
1, Bài thể dục phát triển chung 12- 14 phút
- Ôn 5 động tác đã học của bài thể dục 5- 7 phút
2L x 8 N
Gv , cán sự lớp điều khiển+ + + + +
+ + + + + + + + + + +
G +Chia tổ tập luyện
- Kiểm tra thử 5 động tác 6 – Mục đích yêu cầu 8 phút Nhóm 3 – Mục đích yêu cầu.5 hs
Tiết 2 : Luyện từ và câu Bài 21 : Luyện tập về động từ
I – Mục đích yêu cầu. Mục đích , yêu cầu
- Nắm đợc một số từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ
- Bớc đầu biết sử dụng các từ nói trên
II-Đồ dùng dạy học.
- Phiếu viết sẵn nội dung bài tập 2, 3 / 106
III- Các hoạt động dạy học.
Bài 1 ( 106 ) Gv viết nội dung lên bảng Hs đọc yêu cầu
- Gv làm rõ yêu cầu Hs đọc thầm, tự gạch bằng bút chì vào vở
Bài tập 2 ( 106 ) Đọc yêu cầu - 2 hs đọc nối tiếp
Gv phát phiếu cho 1 số hs - hs làm bài vào vở BT
- Lớp nx, bổ sung
Gv nx,chốt bài làm đúng - Thứ tự điền: Câu a : đã
Câu b : Đã, đang, sắp
Gv cùng hs trao đổi cách điền
Bài 3 ( 107 ) Đọc yêu cầu và nội dung 1, 2 hs
- Gv dán nội dung bài lên bảng Hs đọc thầm, dùng chì gạch chân từ
dùng sai và viết ra nháp từ thay thế cho
Trang 6đúngChữa bài : Hs lên bảng gạch chân từ dùng sai, lớp
- Giúp hs :
- Nhận biết tính chất kết hợp của phép nhân
- Vận dụng tính chất kết hợp của phép nhân để tính toán
II- Đồ dùng dạy học
- Bảng phụ kẻ sẵn ở phần b( bỏ trống cột 4, 5 , dòng 2, 3, 4 )
III- Các hoạt động dạy học.
A, Kiểm tra bài cũ
- Khởi động : Hs tự nêu và đố nhau - Tính nhẩm nhân với 10; 1000;
1000; Chia cho 10; 100; 1000;
Gv nx, khen hs làm tốt
B, Giới thiệu bài mới
1, So sánh giá trị của 2 biểu thức.
Bài 1 ( 61 ) Đọc yêu cầu 1 hs
- Gv cùng hs làm rõ mẫu c1 và c2 2 hs lên bảng, lớp làm nháp, đổi chéo kt
Gv nx chung
- Lớp nx:
a.C1;4x5x3 = (4x5) x3 = 20 x3 = 60C2;4x5x3 = 4x (5 x3) = 4 x15 = 60
b C1; 5 x2x7 = (5 x2)x7 = 10 x 7 = 70C2; 5 x2x7 = 5 x(2x7) = 5 x 14 = 70Bài 2 ( 61 ) Đọc yêu cầu 2 hs
- Hs tự làm bài vào vở
Gv nx chung
2 hs lên bảngLớp nx,chữa bài
a 13 x5 x2= 13 x (5x2) = 13 x 10 = 130
5 x2x34 = (5 x2) x 34 = 10 x 34 = 340
b 2 x 26x5 =26 x ( 2x5) = 26 x 10 = 2605x9x3 x2 =(5x 2) x(3 x9)= 10 x 27 =170Bài 3 ( 61 )
Gv hớng dẫn Hs phân tích nói cách giải và trình bày
lời giải vào vở bài tập theo 2 cách:
Bài giải
Số học sinh của lớp 1 là:
2 x 15 = 30 ( học sinh )
Trang 7Gv chấm bài
Số học sinh của 8 lớp là :
30 x 8 = 240 ( học sinh )
Đáp số : 240 học sinh.( Cách 2 tự làm )
I - Mục đích, yêu cầu:
- Rèn kĩ năng nói: + Dựa vào lời kể của gv và tranh minh hoạ, hs kể lại đợc câuchuyện bàn chân kì diệu, phối hợp lời kể với điệu bộ nét mặt
+ Hiểu truyện Rút ra đợc bài học cho mình từ tấm gơngNguyễn Ngọc Ký ( bị tàn tật nhng khao khát học tập, giàu nghị lực, có ý chí vơnlên, nên đã đạt đợc điều mình mong ớc)
- Rèn kỹ năng nghe: + Chăm chú nghe cô giáo kể chuyện, nhớ câu chuyện
+ Nghe bạn kể chuyện, nx đúng lời kể của bạn, kể tiếp đợc lời
kể của bạn
II, Đồ dùng dạy học
- Tranh minh hoạ ( TBDH )
III- Các hoạt động dạy học
1, Giới thiệu truyện.
- Gv giới thiệu bằng lời
Hs quan sát tranh minh hoạ, đọc thầmcác yêu cầu của bài kể chuyện
2, Gv kể chuyện ( 2 lần )
- Giọng thong thả, chậm rãi, nhấn giọng ( thập thò, mềm nhũn, buông thõng, bất
động, nhoè ớt, quay quắt,co quắp )
Gv kể L 1, kết hợp giải nghĩa từ Hs nghe
GV kể L2, kết hợp tranh Hs nhìn tranh, đọc lời chú giải dới tranh
3, Hớng dẫn hs kể, trao đổi về nội dung
ý nghĩa.
Đọc yêu cầu ( tiếp nối )
a- Kể chuyện theo cặp 3 hs ( mỗi hs 2 tranh ), kể toàn truyện,
trao đổi điều các em học đơợc từ anhNguyễn Ngọc Ký
- Cá nhân kể toàn bộ câu chuyện
- Kể , cùng nhau trao đổi điều các em
học đợc từ anh Nguyễn Ngọc Ký Lớp nx, trao đổi
Gv và hs bình chọn nhóm kể hay, hấp
dẫn,ngời nx đúng nhất
4, Củng cố, dặn dò.
- Gv nx tiết học
- Vn kể lại câu chuyện cho ngời thân nghe
- Cb tuần sau : Tìm đọc kĩ một câu chuyện em đã đợc nghe, đợc đọc về một ngời
có nghị lực
Tiết 5 Khoa học Bài 21 : ba thể của nớc I- Mục tiêu:Sau bài học hs biết :
- Đa ra những ví dụ chứng tỏ nớc trong tự nhiên tồn tại ở 3 thể : rắn, lỏng vàkhí.Nhận ra tính chất chung của nớcvà sự khác nhau khi nớc tồn tại ở 3 thể
- Thực hành chuyển nớc ở thể lỏng thành thể khí và ngợc lại
- Nêu cách chuyển nớc từ thể lỏng thành thể rắn và ngợc lại
-Vẽ và trình bày sơ đồ sự chuyển rhể của nớc
II- Đồ dùng dạy học.
- Hình Sgk/44,45
- Hs chuẩn bị theo dặn dò ở tiết trớc
Trang 8III- Hoạt động dạy học
A, Kiểm tra bài cũ
? Nêu những tính chất của nớc ? 2, 3 hs nêu
B, Giới thiệu bài mới : bằng vật thật
1, Hoạt động 1; Tìm hiểu hiện tợng nớc từ thể lỏng chuyển thành thể khí và ngợc
- Đổ nớc sôi vào cốc Hs quan sát nói hiện tợng vừa xảy ra
- úp đĩa vào cốc nớc nóng 1 phút rồi
nhấc đĩa ra Hs quan sát nói hiện tợng vừa xảy ra
* Kết luận: - Nớc ở thể lỏng thờng xuyên bay hơi chuyển thành thể khí Nớc ở nhiệt
độ cao biến thành hơi nớc nhanh hơn nớc ở nhiệt độ thấp
- Hơi nớc là nớc ở thể khí Hơi nớc không thể nhìn thấy bằng mắt ờng
* Kết luận: - Dới 0 C nớc từ thể lỏng biến thành thể rắn gọi là sự đông đặc
- Từ 0 C nớc từ thể rắn biến thành thể lỏng đợc gọi là sự nóng chảy
3, Hoạt động : Vẽ sơ đồ sự chuyển thể của nớc
* Mục tiêu: - Nói về 3 thể của nớc
- vẽ và trình bày sơ đồ sự chuyển thể của nớc
* Cách tiến hành:
? Nớc tồn tại ở những thể nào? .lỏng, rắn, khí
? Nêu tính chất chung của nớc ở 3 thể
và tính chất riêng từng thể ? Hs nêu
Trang 9Xem tranh của hoạ sĩ
I - Mục tiêu :
- Hs bớc đầu hiểu đợc nội dung của các bức tranh giới thiệu trong bài thông qua bốcục, hình ảnh và màu sắc
- Hs làm quen với chất liệu và kỹ thuật làm tranh
- Hs yêu thích vẻ đẹp của các bức tranh
II - Chuẩn bị:
- Su tầm tranh phiên bản khổ lớn ( nếu có )
- Su tầm tranh phiên bản của hoạ sĩ về các đề tài
III - Các hoạt động dạy học.
A, Kiểm tra sự su tầm tranh của hs để giới thiệu bài
B, Bài mới :
1, Hoạt động 1 : Xem tranh:
a- Về nông thôn sản xuất Tranh lụa của hoạ sĩ Ngô Minh Cầu ( sinh năm 1924 )
Gv tổ chức cho hs hoạt động nhóm nd - trao đổi nhóm 2, trình bày cả lớp
Về nông thôn sản xuất là bức tranh đẹp, bố cục chặt chẽ, hình ảnh rõ ràng, sinh
động, màu sắc hài hoà, thể hiện cảnh lao động trong cuộc sống hằng ngày ở nôngthôn sau chiến tranh
b- Gội đầu - tranh khắc gỗ màu của hoạ sĩ Trần Văn Cẩn ( 1910 - 1994 )
- Quan sát tranh và trả lời; Cả lớp
? Tên của bức tranh? Tác giả của bức
tranh ?
?Tranh vẽ về đề tài nào ? đề tài sinh hoạt
? Hình ảnh nào là hình ảnh chính ? Hình ảnh cô gái
Màu sắc trong tranh thể hiện nh thế nào - Màu sắc trong tranh nhẹ nhàng
? Chất liệu của bức tranh? - tranh khắc gỗ , có thể in đợc nhiều bản
* Kết luận : Tranh gội đầu là một trong nhiều bức tranh đẹp của hoạ sĩ Trần VănCẩn
I Mục đích, yêu cầu :
- Đọc đúng, trôi chảy, rõ ràng, rạch rẽ từng câu tục ngữ Giọng đọc khuyênbảo nhẹ nhàng, chí tình.Tốc độ đọc 80 tiếng / 1 p
- Bớc đầu nắm đợc đặc điểm diễn đạt của các câu tục ngữ
- Hiểu lời khuyên của các câu tục ngữ để có thể phân loại chúng vào 3 nhóm: khẳng định có ý chí thì nhất định thành công, khuyên ngời ta giữ vững mục tiêu
đã chọn, khuyên ngời ta không nản lòng khi gặp khó khăn
- Học thuộc lòng 7 câu tục ngữ
II Đồ dùng dạy học:
- Tranh minh hoạ bài đọc trong sgk ( nếu có )
- Phiếu kẻ bảng để phân loại 7 câu tục ngữ vào 3 nhóm
III Các hoạt động dạy học
A, Kiểm tra bài cũ
? Đọc nối tiếp truyện Ông Trạng thả
diều ? Trả lời câu hỏi gắn với nội dung
Gv cùng lớp nx, ghi điểm
B, Bài mới :
1, Giới thiệu bài : trực tiếp ( hoặc tranh )
2, Hớng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài
a- Luyện đọc:
Trang 10- Đọc tiếp nối 7 câu tục ngữ 7 hs
- kết hợp sửa phát âm, giúp hs hiểu các
Gv phát phiếu riêng cho 1 số nhóm yêu
cầu chỉ viết 1 dòng - Khẳng định rằng có ý chí thì nhất địnhthành công: Câu 1, 4
b- Khuyên ngời ta giữ vững mục tiêu đãchọn : Câu : 2, 5
c- khuyên ngời ta không nản lòng khigặp khó khăn: Câu ; 3,6 7
- Trình bày : - Dán phiếu, và trình bày miệng
Gv cùng hs nx, chốt lời giải đúng
Tổ chức cho hs trao đổi; 2 hs cùng bàn
Trình bày ; - Câu c đúng nhất : Ngắn gọn, có vần
vợt khó, vợt sự lời biếng của bản thân,
khắc phục những thói quen xâú
c Luyện đọc diễn cảm: - Luỵên đọc toàn bài
- Gv nx chung, ghi điểm
- Nhẩm HTL Cả lớp - Thi đọc thuộc lòng từng câu, cả bài
I - Mục tiêu :
Giúp học sinh:
- Biết cách nhân với số có tận cùnh là chữ số 0
- Vận dụng để tính nhanh, tính nhẩm
II- Các hoạt động dạy học
A, Kiểm tra bài cũ:
Tính bằng cách thuận tiện nhất 2 hs lên bảng , lớp làm nháp
125 x 5 x 2 x 8 = ( 125 x 8 ) x ( 2 x 5 ) = 1000 x 10 = 10 000
250 x 4 x 8 x 15 = ( 250 x 4 ) x ( 15 x 4 ) = 1000 x 60 = 60 000
Gv nx chung, ghi điểm - Lớp nx
B, Giới thiệu bài mới
1, Phép nhân với số có tận cùng là chữ
số 0
Gv viết lên bảng : 1324 x 20 = ? Hs đọc phép tính
Trang 11? 20 bằng 2 nhân mấy ? 20 = 2 x 10
? Vậy ta có thể viết lại phép nhân ntn ? 1324 x ( 2 x 10 )
?Tính giá trị biểu thức ? 1324 x 20 = 1324 x ( 2 x 10 )
= ( 1324 x 2 ) x 10 = 2648 x 10
- Viết thêm chữ số 0 vào bên phải của
tích ( theo qui tắc nhân 1 số với 10 ) 1324 x 20 = 26480
230
x 7016100
- Hs phát biểu
- Viết thêm 2 chữ số 0 vào bên phải 161,
đợc 16100
3, Thực hành:
Bài 1 ( 62 ) Đọc yêu cầu 1, 2 hs đọc
- Yêu cầu hs tự làm bài, sau đó nêu cách
- Cho hs tự làm bài ( khuyến khích hs
tính nhẩm không đặt tính ) - Cả lớp làm bài vào nháp, nêu kết quả ,cách làm
Gv cùng hs nx, chữa bài
Bài 4 ( 62 ) Gv hớng dẫn hs: Tóm tắt bài toán, phân tích bài toán, nêu
cách giải Hs làm bài vào vở
- Gv thu chấm 1 số bài, nx:
- Gv cùng hs nx, chốt bài đúng
- 1 Hs chữa bài
Bài giảiChiều dài của tấm kính hình chữ nhật là:
30 x 2 = 60 (cm)Diện tích của tấm kính hình chữ nhật là:
60 x 30 = 1 800 (cm2) Đáp số: 1 800 cm2
4, Củng cố, dặn dò
- Nx tiết học