ngµy so¹n trêng thcs b×nh khª gi¸o ¸n sinh häc 7 ngµy so¹n 1682008 ngµy gi¶ng 1982008 tiõt 1 thõ giíi ®éng vët ®a d¹ng phong phó 1 môc tiªu 1 1 kiõn thøc hióu ®îc thõ giíi ®éng vët ®a d¹ng phong

+ H·y so s¸nh ®Æc ®iÓm cÊu t¹o vµ tËp tÝnh cña thó má vÞt vµ Kanguru thÝch nghi víi ®êi sèng cña chóng. III.[r]

Trang 1

Trờng THCS Bình Khê Giáo án sinh học 7

Ngày soạn:: 16/8/2008

Ngày giảng: 19/8/2008 Tiết 1

thế giới động vật đa dạng phong phú 1.Mục tiêu:

Đây là bài mở đầu nên GV cần chuẩn bị các tranh vẽ và các đồ dùng dạy học khác

-đầy đủ và phong phú, nhằm gây hứng thú yêu thích bộ môn ngay từ bài đầ

3 Ph ơng pháp

Đàm thoại,trực quan

4 Tiến trình bài dạy

4.1 ổn định tổ chức (1')

4.2 Kiểm tra bài cũ Kiểm tra sự chuẩn bị đồ dùng học tập (7 )’)

4.3 Dạy bài mới

GV: Giải thích về nguồn gốc vật nuôi

1 Đa dạng về loài và phong phú về số

Trang 2

GV : Cho HS quan sát, nghiên cứu H1.3,

1.4 SGK

H: Dựa vào hình vẽ 1.3 nêu đặc điểm

nào giúp chim cánh cụt thích nghi đợc

với khí hậu lạnh ở vùng cực? ( Mỡ dày,

lông rậm, tập tính chăm sóc trứng và con

non chu đáo)

GV : Cho HS thảo luận theo nhóm, quan

sát H1.4

H: Em cho biết giới ĐV phân bố ở

những môi trờng nào?

( 3 MT sống)

H: Nguyên nhân nào khiến động vật

vùng nhiệt đới đa dạng và phong phú

hơn ôn đới và hàn đới?

GV : Cho HS liên hệ thực tế kết hợp

tranh vẽ

H: Động vật nớc ta có phong phú đa

dạng không? Vì sao?

HS : Rút ra kết luận

2 Đa dạng về môi tr ờng sống

*Các động vật có sự thích nghi cao với

điều kiện sống nên phân bố rộng khắp nơi trong các môi trờng khác nhau.

4.4 Củng cố (5 )’)

- Cho HS đọc phần đóng khung SGK - GV treo bảng phụ cho HS lên điền những động vật sống dới nớc 4.5 Hớng dẫn học ở nhà (1 )’) - Trả lời câu hỏi cuối bài 5.Rút kinh nghiệm

- & & -&

Ngày soạn 18/8/2008

Ngày giảng 21/8/2008

Tiết 2

Phân biệt động vật với thực vật

đặc điểm chung của động vật

1 Mục tiêu

1.1 Kiến thức

- Phân biệt ĐV với TV thấy chúng có đặc điểm chung của sinh vật nhng chúng cũng khác nhau về 1 số điểm cơ bản

Trang 3

- Nêu đợc các đặc điểm của ĐV để nhận biết chúng trong thiên nhiên

- Phân biệt đợc ĐV không xơng sống với ĐV có xơng sống Vai trò của chúngtrong thiên nhiên và đời sống con ngời

4.2 Kiểm tra bài cũ

H: Quan sát H2.1, em thấy cây khoai tây

tạo thành chất hữu cơ ntn?

- Tích luỹ ở củ dới dạng tinh bột nhờ

đâu?

H: Thực vật có khả năng tự tạo chất hữu

cơ không?

H: Thức ăn của chuột và mèo là gì?

-> ĐV phải sống nhờ vào đâu?

HĐ2: Đặc điểm chung của động vật (10')

GV: Cho HS nghiên cứu đặc điểm trong

mục II SGK

Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm->

ĐV phân biệt với thực vật

HS : Rút ra đặc điểm chung của ĐV

Chọn 3 đặc điểm quan trọng nhất của

II Đặc điểm chung của động vật

*Động vật

-Có khả năng di chuyển -Có hệ thần kinhvà giác quan

- Chủ yếu dị dỡng

HĐ3: Tìm hiểu sơ lợc phân chia giới ĐV (6') GV: Giới thiệugiới ĐV đợc chia thành III Sơ l ợc phân chia giới ĐV

Trang 4

20 nghành

Giúp HS phân biệt 2 nhóm động vật

chính là động vật không xơng sống và

động vật có xơng sống

HS : Đọc SGK-> kết luận *Giới ĐV có 8 nghành

-Động vật không xơng sống :7 nghành -Động vật có xơng sống: 1 nghành

HĐ4: Tìm hiểu vai trò của động vật (10') GV: Treo bảng phụ có nội dung bảng 2

->Yêu cầu hoàn thành bảng 2 tr11

HS : Các nhóm trao đổi -> hoàn thành

bảng2 trong vở BT->Đại diện nhóm lên

bảng ghi kết quả

H: ĐV có vai trò gì trong đời sống con

ngời ?

IV Vai trò của động vật

*Động vật mang lại nhiều lợi ích cho con ngời tuy nhiên 1 số loài có thể gây hại cho con ngời

4.4 Củng cố (5')

- Cho HS đọc phần đóng khung SGK

- Các đặc điểm chung của động vật

- ý nghĩa của động vật đối với đời sống con ngời

4.5 Hớng dẫn học ở nhà (2')

- Đọc mục “ em có biết

- Ngâm rơm để quan sát trùng giày

5.Rút kinh nghiệm

- & & -&

Trang 5

Trêng THCS B×nh Khª Gi¸o ¸n sinh häc 7

Trang 6

- Tranh, trùng đế giầy, trùng roi, trùng biến hình

+ HS: Váng nớc, ao hồ, rễ bèo cái, rơm khô ngâm nớc

3 Ph ơng pháp

+ Trực quan, thực hành

4.2 Kiểm tra bài cũ (3')

Câu hỏi : Nêu đặc điểm chung của động vật ?

Hoạt động của thầy và trò Nội dung kiến thức

HĐ 1: Hớng dẫn quan sát trùng roi (16') GV: Hớng dẫn HS thao tác thực

hành

- Dùng ống hút lấy một giọt ở nớc

ngâm rơm

- Nhỏ lên lam kính -> Rải vài sợi

bông để cản tốc độ -> Soi dới kính

hiển vi

- Quan sát hình 3.1 SGK nhận biết

trùng giầy

GV: Kiểm tra trên kính của HS

h-ớng dẫn HS cố định mẫu ( dùng

lamen đậy lên vài giọt nớc )

-> Cho HS làm bài tập trang 15

HS : hoạt động cá nhân để hoàn

thành BT-> nhận xét

1 Quan sát trùng giầy

- Hình dạng: Cơ thể có hình khối không đối xứng, giống chiếc giầy.

- Di chuyển: Nhờ lông bơi

HĐ 2: Hớng dẫn quan sát trùng roi (14') GV: Cho HS quan sát H3.2, 3.3

SGK

Yêu cầu HS làm thao tác giống

trùng giầy-> Quan sát

Cho HS đọc mục  SGK

-> Yêu cầu HS làm bài tập mục 

T16 SGK

HS : Hoàn thành BT-> nhận xét

2 Quan sát trùng roi

- Cơ thể dạng tròn hoặc hình thoi đều di động

và có màu xanh lá cây

4.4 Củng cố (10')

- Đọc phần đóng khung phần SGK

- Yêu cầu vẽ hình trùng giầy và trùng roi vào vở

- Đọc trớc bài 4, kẻ phiếu học

- & & -&

Trang 7

- HS thấy đợc bớc chuyển quan trọng từ động vật đơn bào đến động vật đa bào

đại diện đó là tập đoàn trùng roi

HĐ1: Tìm hiểu trùng roi xanh(20'') GV: Yêu cầu HS nghiên cứu SGK, vận

dụng kiến thức bài trớc

- Quan sát H4.1,2 SGK

- Hoàn thành phiếu học tập

GV: Yêu cầu trình bày quá trình sinh

sản của trùng roi xanh

+ Giải thích TN ở mục 4

+ Làm bài tập mục T18

I Trùng roi xanh

1 Cấu tạo và di chuyển

+ Cơ thể trùng roi xanh là 1 tế bào có

Trang 8

+ Cấu tạo: Gồm có nhân, chất nguyên sinh có chứa các hạt diệp lục( ≈ 20 hạt) các hạt dự trữ và điểm mắt, dới

điểm mắt có không bào co bóp giúp trùng roi nhận biết ánh sáng.

2 Dinh d ỡng

*Tự dỡng và dị dỡng

*Trao đổi khí qua màng tế bào

*Bài tiết nhờ không bào co bóp

GV: Giải thích (Trong tập đoàn 1 số cá

thể ở ngoài làm nhiệm vụ di chuyển, bắt

mồi Đến khi sinh sản 1 số TB chuyển

vào trong, phân chia thành tập đoàn

mới)

H: Tập đoàn vôn vốc cho ta suy nghĩ gì

về mối liên quan giữa ĐV đơn bào và

- & & -&

Ngày soạn 5/9/2008

Trang 9

- HS thấy đợc sự phân hoá chức năng các bộ phận trong tế bào của trùng giày->

đó là biểu hiện mần sống của ĐV đa bào

Trực quan, diễn giải

Câu 1: Trùng roi giống và khác thực vật ở những điểm nào?

Câu 2 :Vì sao nói tập đoàn trùng roi là hình ảnh của mối liên hệ về nguồn gốc giữa

động vật đơn bào và động vật đa bào

4.3 Dạy học bài mới

1 Cấu tạo và di chuyển

* Cấu tạo: gồm 1 tế bào có:

+ Chất nguyên sinh lỏng, nhân, không bào tiêu hoá, không bào co bóp.

*Di chuyển: Nhờ chân giả (do chất nguyên sinh dồn về 1 phía)

2 Dinh d ỡng

- Tiêu hoá nội bào

- Bài tiết: Chất thừa dồn đến không bào

co bóp => thải ra ngoài ở mọi nơi.

3 Sinh sản

Vô tính bằng cách phân đôi cơ thể

HĐ2: Trùng giày (15') GV: Hớng dẫn HS nghiên cứu H5.3

(đọc chú thích để nhận biết các cấu tạo)

=> Nghiên cứu về cấu tạo và dinh dỡng

theo SGK

H : so sánh với trùng biến hình để thấy

trùng giày có cấu tạo dinh dỡng phức

Trang 10

GV:Cho hs đọc  SGK

H: Quá trình bắt mồi và tiêu hoá của

trùng giày ntn?

HS: Rút ra kết luận về cấu tạo và dinh

dỡng

HS : Đọc SGK-> Kết luận

+ Lông bơi xung quanh cơ thể.

*Di chuyển nhờ lông bơi

2 Dinh d ỡng

*Thức ăn -> miệng->hầu->không bào tiêu hoá-> biến đổi nhờ enzim.

- Chất thải đợc đa đến không bào co bóp -> lỗ thoát ra ngoài.

3 Sinh sản

- Vô tính: bằng cách phân đôi cơ thể theo chiều ngang.

- hữu tính: Bằng cách tiếp hợp.

4.4 Củng cố (4')

- Đọc kết luận chung SGK

- Nêu câu hỏi cuối bài

- Học và trả lời câu hỏi cuối bài

- Đọc mục “ em có biết”

- Xem trớc bài 6

- & & -&

Ngày soạn 8/9/2008

trùng kiết lị và trùng sốt rét

1 Mục tiêu

1.1 Kiến thức

- HS nêu đợc đặc điểm cấu tạo của trùng sốt rét và trùng kiết lị phù hợp với lối sống kí sinh

- HS chỉ rõ đợc những tác hại do 2 loại trùng gây ra và cách phòng chống bệnh sốt rét

1.2 Kỹ năng

- Rèn kĩ năng thu thập kiến thức qua kênh hình

- Kĩ năng phân tích tổng hợp

1.3 Thái độ

- Giáo dục ý thức vệ sinh, bảo vệ môi trờng và cơ thể

2 Chuẩn bị

+ GV: Tranh phóng to H6.1-6.4 SGK

+ HS: Kẻ phiếu học tập vào vở

STT Tên ĐV

3 Phát triển

3 Ph ơng pháp

- Trực quan,đàm thoại

Trang 11

- Câu hỏi : Cơ thể trùng giày có cấu tạo phức tạp hơn trùng biến hình ntn?

HĐ1: Tìm hiểu về trùng kiết lị (14') GV: Yêu cầu HS nghiên cứu SGK, quan

-> Treo bảng phụ học sinh lên điền

GV : Cho HS làm bài tập mục  SGK

H: Khả năng kết bào xác của trùng kiết lị

H: Tại sao ngời bị sốt rét da tái xanh?

Ng-ời bị kiết lị đi ngoài ra máu?

GV : Yêu cầu hs đọc SGK+ thông tin thu

thập đợc để trả lới câu hỏi:

1 Cấu tạo và dinh d ỡng

- Trùng sốt rét thích nghi với kí sinh trong máu ngời thành ruột.

- Kích thớc nhỏ, không có bộ phận di chuyển và các không bào.

- Dinh dỡng: Thực hiện qua màng tế bào.

2 Vòng đời

- Trùng sốt rét do muỗi Anophen truyền vào mãu ngời -> chui vào hồng cầu -> phá vỡ hồng cầu -> chui ra và ngợc lại.

3 Bệnh sốt rét ở n ớc ta

-Bệnh sốt rét ở nớc ta đang dần đợc thanh toán.

- Phòng bệnh: Vệ sinh môi trờng, vệ sinh cá nhân, diệt muỗi.

4.4 Củng cố (7')

+ Dinh dỡng ở trùng sốt rét và trùng kiết lị giống nhau và khác nhau ntn?

Trùng kiết lị có hại ntn với sức khoẻ con ngời?

Vì sao bệnh sốt rét hay xẩy ra ở miền núii

Trang 12

-Học và trả lời câu hỏi cuối bài SGk

- Kẻ bảng 1 và

Ngày soạn 13/9/2008

đặc điểm chung và vai trò thực tiễn

của động vật nguyên sinh

1 Mục tiêu

1.1 Kiến thức

- HS nêu đợc đặc điểm chung của động vật nguyên sinh

-HS chỉ ra đợc vai trò tích cực của động vật nguyên sinh và những tác hại do

động vật nguyên sinh gây ra

Câu1: Trùng kiết lị có hại ntn đối với sức khoẻ con ngời?

Câu2: Vì sao bệnh sốt rét hay xẩy ra ở miền núi?

HĐ1: Đặc điểm chung của động vật nguyên sinh (17') GV: Cho HS nêu tên các ĐVNS đã biết

và môi trờng sống của chúng -> điền vào

- Dinh dỡng chủ yếu bằng cách dị dỡng.

HĐ2: Tìm hiểu vai trò thực tiễn của động vật nguyên sinh (16')

HS: Nghiên cứu SGk và quan sát H7.1-2 2 Vai trò thực tiễn

Trang 13

- Hoàn thành bảng 2 vào vở

Yêu cầu:

+ Nêu lợi ích từng mặt của ĐVNS đối

với tự nhiên và đời sống con ngời

+ Nêu đợc con đại diện

GV: Thông báo thêm 1 vài loại khác gây

bệnh ở ngời và động vật

HS :Rút ra kết luận

* Là thức ăn của nhiều động vật lớn hơn trong nớc, chỉ thị về độ sạch của môi tr-ờng nớc, có ý nghĩa về địa chất Một số còn gây bệnh nguy hiểm cho ngời và động vật.

4.4 Củng cố (5')

 Cho HS làm bài tập ĐVNS có những đặc điểm

4.5 Hớng dẫn học ở nhà. (1')

- Học và trả lời câu hỏi SGK, đọc mục ‘em có biết’)

- & & -&

Ngày soạn 15/9/2008

Ngày giảng 18/9/2008

Tiết 8

Thuỷ tức 1.Mục tiêu

1.1 Kiến thức

-Nêu đợc đặc điểm hình dạng cấu tạo dinh dỡng và cách so sánh của Thuỷ tức đại diện cho ngành ruột khoang và là động vật đa bào đầu tiên.

1 2 Kỹ năng

-Rèn kĩ năng quan sát hình, tìm kiến thức.

-Kĩ năng phân tích tổng hợp, kĩ năng hoạt động nhóm

1.3 Thái độ

-Giáo dục ý thức học tập, yêu thích bộ môn.

2 Chuẩn bị

-Tranh vẽ: Thuỷ tức di chuyển, bắt mồi, cấu tạo trong.

Trang 14

3 Ph ơng pháp

- Trực quan,đàm thoại

4 Tiến trình bài dạỵ

- Đặc đỉêm chung nào của ĐVNS vừa đúng cho loài sống tự do lẫn kí sinh.

HĐ1: Cấu tạo và di chuyển (12') GV: Yêu cầu quan sát hình 8.1 -8.2,

+ Đối xứng toả tròn -Di chuyển: Kiểu sâu đo, kiểu lộn đầu, bơi.

HĐ2: Tìm hiểu cấu tạo trong (8') GV: Yêu cầu quan sát hình cắt dọc của

Thuỷ tức, đọc thông tin trong bảng 1.

- Lỗ miệng thông với khoang tiêu hoá ở giữa.

HĐ3: Tìm hiểu hoạt động dinh dỡng (8')

GV : Yêu cầu HS quan sát tranh Thuỷ

tức bắt mồi, kết hợp thông tin SGk.

H: Thuỷ tức đa mồi vào miệng bằng

cách nào?

H: Nhờ loại tế bào nào của cơ thể Thuỷ

tức tiêu hoá bằng cách nào?

HS: Rút ra kết luận

3 Dinh d ỡng

* Thuỷ tức bắt mồi bằng tua miệng Quá trình tiêu hoá thực hiện ở khoang tiêu hoá nhờ dịch từ tế bào tuyến.

* Sự trao đổi khí thực hiện qua thành cơ thể.

HĐ4: Sinh sản (7') GV:Yêu cầu HS quan sát tranh “ Sinh

Trang 15

Khả năng tái sinh cao ở Thuỷ tức là do

Thuỷ tức còn có tế bào cha chuyển hoá.

H: Tại sao gọi Thuỷ tức là động vật đa

Ngày soạn 20/9/2008

sự đa dạng của ngành ruột khoang

1 Mục tiêu

1.1 Kiến thức

-Hiểu đợc ruột khoang chủ yếu sống ở biển, rất đa dạng về loài và phong phú

về số lợng cá thể, nhất là ở biển nhiệt đới

-Nhận biết đợc cấu tạo của Sứa thích nghi với lối sống bơi lội tự do.

-Giải thích đợc cấu tạo của Hải quỳ và San hô, thích nghi với lối sống bám cố

Câu1: ý nghĩa của tế bào Gai trong đời sống thuỷ tức ntn?

Câu2: Phân biệt thành phần tế bào ở lớp ngoài và lớp trong thành cơ thể thuỷtức và chức năng từng loại tế bào

Trang 16

HĐ1: Tìm hiểu đặc điểm của Sứa qua so sánh với Thuỷ tức (18')

GV: Yêu cầu các nhóm nghiên cứu

các thông tin trong bài, quan sát

tranh hình SGk

=> Hoàn thành phiếu học tập

HS :Trao đổi để hoàn thành phiếu

học ->Rút ra kết luận

I Sứa

* Cơ thể hình dù, miệng ở dới di chuyển bằng cách co bóp dù

* Có đối xứng toả tròn, tự vệ bằng tế bào gai

HĐ2: Cấu tạo hải quỳ và san hô (14') GV: Cho HS dựa vào H9.2, 9.3.

HS : Hoàn thànhthông tin về hải quì

và san hô trong phiếu học tập-> lên

bảng điền

H: Nêu cấu tạo của Hải quỳ và San

hô

HS: Rút ra kết luận

II Hải quỳ và San hô

*Sống cố định,có đế bám

4.4 Củng cố (5')

+ Cách di chuyển của Sứa trong nớc ntn?

+ Sự khác nhau giữa San hô và Thuỷ tức trong sinh sản vô tính

- Đọc mục “em có biết”

- & & -&

Ngày soạn 22/9/2008

đặc điểm chung và vai trò của ngành

ruột khoang

1 Mục tiêu

1.1 Kiến thức

-HS nêu đợc những đặc điểm chung nhất của ngành ruột khoang

-HS chỉ rõ đợc vai trò của ngành ruột khoang trong tự nhiên và trong đời sống.

1 2 Kỹ năng

-Rèn kĩ năng quan sát, so sánh, phân tích tổng hợp.

-Kĩ năng hoạt động nhóm.

1.3 Thái độ

Trang 17

Giáo dục ý thức học tập bộ môn, bảo vệ động vật quý có giá trị

Câu1: Cấu tạo và hình dạng của sứa có gì khác hải quì ?

Câu2: Sự khác nhau giữa San hô và Thuỷ tức trong sinh sản vô tính, mọc chồi ntn ?

Hoạt động cuả thầy và trò Nội dung kiến thức

HĐ1: Tìm hiểu đặc điểm chung của ngành ruột khoang(15') GV: Yêu cầu HS nhớ lại kiến thức

cũ, quan sát H10.1 SGk => Hoàn

thành bảng “ đặc điểm chung của 1

số ngành ruột khoang”

H: Từ kết quả của bảng trên cho biết

đặc điểm chung của ngành ruột

- Tự vệ và tấn công bằng tế bào gai.

HĐ2: Tìm hiểu vai trò của ngành ruột khoang(17')

GV: Yêu cầu HS đọc SGk => Thảo

luận nhóm , trả lời câu hỏi

H: Ruột khoang có vai trò nh thế

nào trong tự nhiên và trong đời

* Đối với đời sống

+ Làm đồ trang trí, trang sức:San Hô

+ Là nguồn cung cấp nguyên liệu: nôi, San hô + Làm thực phẩm có giá trị: Sứa.

+ Hoá thạch San hô góp phần nghiên cứu địa chất.

Trang 18

- & & -&

Ngày soạn 27/9/2008

sán lá gan 1,Mục tiêu

1.1 Kiến thức

-Nhận biết sán lông còn sống tự do và mang đầy đủ các đặc điểm của ngành

giun dẹp

-Hiểu đợc cấu tạo của Sán lá gan đại diện cho giun dẹp nhng thích nghi với kí

sinh

-Giải thích đợc vòng đời của Sán lá gan qua nhiều giai đoạn ấu trùng kèm theo thay đổi vật chủ thích nghi với đời sống kí sinh

1 2 Kỹ năng

Rèn kỹ năng quan sát Kỹ năng thu thập kiến thức.Kỹ năng hoạt động nhóm

1.3 Thái độ

Giáo dục ý thức giữ gìn vệ sinh môi trờng

2.Chuẩn bị

*GV: Tranh vẽ về Sán lông, Sán lá gan: Cấu tạo ngoài, cấu tạo trong

Mô hình, tiêu bản Sán lông, sán lá gan

Tranh vẽ hay sơ đồ phát triển vòng đời của Sán lá gan

*HS : Phiếu học tập

Đặc điểm

Mắt C.Q tiêu hoá

Sán lông

Sán lá gan

3 Ph ơng pháp

Trực quan,đàm thoại,diễn giải

* Cấu tạo ruột khoang sống bám và ruột khoang bơi lội tự do có đặc điểm gì chung?

HĐ1: Tìm hiểu về Sán lông và Sán lá gan (17')

Trang 19

GV: Yêu cầu HS quan sát hình

H: Sán lá gan thích nghi với đời

sống kí sinh trong gan mật ntn?

I Nơi sống, cấu tạo và di chuyển.

* Sán lá gan sống kí sinh ở gan mật trâu, bò.

- Cơ thể hình lá, dẹp, dài 2.5 cm màu đỏ máu.

- Mắt, lông bơi tiêu giảm, các giác bám phát triển.

- Cơ quan di chuyển tiêu giảm, giác bám phát triển.

- Thành cơ thể có khả năng chun giãn.

HĐ2: Tìm hiểu vòng đời của Sán lá Gan (15')

GV:Yêu cầu HS nghiên cứu SGK+

quan sát H11.2, thảo luận

*Cấu tạo sán lá gan thích nghi với đời sống kí sinh ntn?

*Vì sao trâu, bò nớc ta mắc bệnh sán lá gan nhiều?

Hớng dẫn học ở nhà (2')

- Học và trả lời câu hỏi trong SGK

- Tìm hiểu các bệnh do Sán gây lên ở ngời và động vật?

Ngày soạn 29/9/2008

Ngày giảng 2/10/2008 Tiết 12

một số giun dẹp khác và đặc điểm chung

của ngành giun dẹp

Trang 20

1 Mục tiêu

1.1 Kiến thức

- Nắm đợc hình dạng, vòng đời của một số giun dẹp kí sinh

- HS thông qua các đại diện của ngành giun dẹp nêu đợc những đặc điểm chungcủa giun dẹp

Câu1: Nêu đặc điểm sán lá gan thích nghi với đời sống kí sinh

Câu2: Hãy trình bày vòng đời của sán lá gan?

HĐ1: Tìm hiểu một số giun dẹp khác (17') GV: Yêu cầu HS đọc SGk và quan

sát H12.1 - 2 SGk, thảo luận nhóm

H: Kể tên một số giun dẹp kí sinh?

H: Giun dẹp thờng kí sinh ở bộ

phận nào trong cơ thể ngời và động

H: Sán kí sinh gây tác hại ntn?

Liênhệ: Em làm gì để giúp mọi

ng-ời tránh nhiễm giun sán?

I Một số giun dẹp khác

*một số kí sinh nh

-Sán lá mảu->máu ngời -Sán bã trầu ->ruột lợn -Sán dây->ruột ngời và cơ trâu ,bò

- >Yêu cầu các nhóm xem lại bảng

-> Thảo luận tìm đặc điểm

Trang 21

- Phân biệt đuôi, lng, bụng

4.4 Củng cố (5')

HS đọc kết luận SGK

Bài tập

Hãy chon câu trả lời đúng

Ngành giun dẹp có những đặc điểm sau:

1 Cơ thể có dạng túi

2 Cơ thể dẹp có đối xứng 2 bên

3 Ruột hình túi cha có lỗ hậu môn

4 Ruột phân nhánh cha có lỗ hậu môn

4.5 Hớng dẫn học ở nhà (1')

- Học và trả lời câu hỏi

- Tìm hiểu về giun đũa

- & & -&

Ngày soạn 6/10/2008

Ngành giun tròn

Giun đũa

1 Mục tiêu:

1.1 Kiến thức

-HS nêu đợc đặc điểm cơ bản về cấu tạo di chuyển và dinh dỡng, sinh sản của

giun đũa thích nghi với đời sống kí sinh

-Nêu đợc những tác hại của giun đũa và cách phòng chống

1 2 Kỹ năng

-Rèn kĩ năng quan sát, so sánh, phân tích ,rèn kĩ năng hoạt động nhóm

1.3 Thái độ

Giáo dục ý thức vệ sinh môi trờng, vệ sinh cá nhân

2.Chuẩn bị:

Tranh H13.1-2 SGk

3 Ph ơng pháp

Trực quan,đàm thoại,diễn giải

Câu1: Nêu tác hại của 1số giun dẹp Câu2: Nêu đặc điểm chung của ngành giun dẹp

HĐ1: Cấu tạo dinh dỡng, di chuyển của giun đũa(18') GV: Yêu cầu HS đọc thông tin SGK

quan sát H13.1- 13.2->thảo luận I Cấu tạo, dinh d giun đũa ỡng, di chuyển của

Trang 22

H: Trình bày cấu tạo của giun đũa?

H: Giun cái dài và mập hơn giun đực có

ý nghĩa sinh học gì?

H: Nếu giun đũa thiếu vỏ cuticun thì

chúng sẽ ntn?

H: Ruột thẳng của giun đũa liên quan gì

đến tốc độ tiêu hoá? khác với giun dẹp

đặc điểm nào? tại sao?

H: Giun đũa di chuyển bằng cách nào?

nhờ đặc điểm nào mà giun đũa chui vào

ống mật và gây hậu quả ntn cho con

ng-ời?

vỏ cuticun-> bảo vệ-Thành cơ thể: Biểu bì vàcơ dọc pháttriển

- Cha có khoang cơ thể chính thức

- ống tiêu hoá thẳng có lỗ hậu môn

- Tuyến sinh dục dài có cuộn khúc

* Di chuyển:Hạn chế

- Cơ thể cong đuôi -> chui rúc

* Dinh dỡng: Hút chất dinh dỡng

H: Rửa tay trớc khi ăn và không ăn rau

sống vì có liên quan đến bệnh của giun

đũa

H: Tại sao y học khuyên mỗi ngời nên

tẩy giun từ 1-2 lần/năm

HS; Rút ra kết luận

II Sinh sản của giun đũa

1 Cơ quan sinh dục

* Dạng ống:Con cáicó 2 ống và đẻ nhiều trứng,Con đựccó 1 ống

2.Vòng đời giun đũa

*Vòng đời: Giun đũa -> đẻ trứng ->ấu

Trang 23

- Nêu tác hại của giun đũa với sức khoẻ con ngời?

Câu1: Đặc điểm cấu tạo nào của giun đũa khác với sán lá gan?

Câu2: Nêu tác hại của giun đũa với sức khoẻ con ngời

HĐ1: Tìm hiểu 1 số giun tròn khác (17') GV:Cho HS nghiên cứu SGK, quan sát

H14.1->14.4, thảo luận nhóm trả lời câu

hỏi

H: Kể tên các loại giun tròn kí sinh ở

ng-ời?

+ Trình bày vòng đời của giun kim?

+ Giun kim gây cho trẻ em những phiền

phức gì?( ngứa hậu môn)

+ Do thói quen nào ở trẻ mà giun kim

khép kín đợc vòng đời nhanh nhất ( mút

tay)

HS: Tự chữa bài

I Một số giun tròn khác

Trang 24

GV: Thông báo thêm: Giun mỏ, giun

tóc, giun chỉ, giun gây sần ở thực vật, có

loại giun truyền qua muỗi=> khả năng

lây lan rất lớn

H: Chúng ta cần có biện pháp gì để

phòng tránh bệnh giun kí sinh?

HS :=>Nêu kết luận * Đa số giun tròn kí sinh nh giun kim,

giun tóc, giun móc, giun chỉ ,giun xoắn,

*Giun tròn kí sinh ở cơ, ruột ( ngời và

động vật), rễ, thân, quả (thực vật) => gây nhiều tác hại.

* Cần giữ vệ sinh môi trờng, vệ sinh cá nhân và vệ sinh ăn uống để tránh giun

HĐ2: Tìm hiểuđặc điểmchungcủa giun tròn (12') GV: Treo bảng phụ bảng 1 SGK

->Yêu cầu hs hoàn thành -> tìm ra đặc

điểm chung của giun tròn

- & & -&

-HS nêu đợc đặc điểm cấu tạo, di chuyển, dinh dỡng, sinh sản của giun đất đại

diện cho ngành giun đất

-Chỉ rõ đặc điểm tiến hoá hơn của giun đất so với giun tròn.

1 2 Kỹ năng

-Rèn kĩ năng quan sát so sánh, phân tích.

-Kĩ năng hoạt động nhóm

1.3 Thái độ

Trang 25

Giáo dục ý thức bảo vệ động vật có ích

4.2 Kiểm tra bài cũ (3')

*Nêu đặc diểm nghành giun tròn.Trong số các đặc điểm chung của giun tròn, đặc

điểm nào dễ dàng nhận biết chúng

HĐ1: Tìm hiểu cấu tạo của giun đất (15') GV: Yêu cầu HS đọc SGk quan sát

H15.1->15.4->thảo luận,theo câu

hỏi SGK

H: Giun đất có cấu tạo ngoài phù

hợp với lối sống chui rúc trong đất

I Cấu tạo của giun đất

* Cấu tạo ngoài:

+ Cơ thể dài thuôn 2 đầu.

+ Phân đốt, mỗi đốt có vòng tơ ( chi bên) + Chất nhầy -> da trơn.

+ Có đai sinh dục và lỗ sinh dục.

* Cấu tạo trong:

+ Có khoang cơ thể chính thức chứa dịch + Hệ tiêu hoá: Phân hoá rõ lỗ miệng -> hầu -

> thực quản -> diều -> dạ dày cơ

trao đổi nhóm trả lời câu hỏi

H: Quá trình tiêu hoá của giun đất

diễn ra ntn?

H: Vì sao khi gặp nớc, trời ma to

nhiều nớc ngập úng giun đất thờng

ngoi lên mắt đất?

H:Cuốc phải giun đất, thấy có chất

lỏng màu đỏ chảy ra, đó là chất gì?

Tại sao có màu đỏ

Trang 26

GV:Yêucầu HSnghiên cứu SGK +

quan sát H15.6

H: Tại sao giun đất lỡng tính khi

sinh sản lại ghép đôi?

H: Giun đất sinh sản ntn?

IV Sinh sản

- Giun đất lỡng tính

- Ghép đôi trao đổi tinh dịch tại đai sinh dục.

- Đai sinh dục tuột khỏi cơ thể tạo kén chứa trứng->Giun con

4.4 Củng cố (4')

+ Trình bày cấu tạo giun đất phù hợp với đời sống chui rúc trong đất?

+ Cơ thể giun đất có đặc điểm nào tiến hoá so với ngành động vật trớc?

- Học và trả lời câu hỏi SGK

- Đọc mục “em có biết”

- Chuẩn bị mỗi nhóm 1 con giun đất

- & & -&

-Nhận biết loài giun khoang, chỉ rõ đợc cấu tạo ngoài ( đốt, vòng tơ, đai SD) và

cấu tạo trong (1 số nội quan)

4.2 Kiểm tra bài cũ (5')

+ Cấu tạo ngoài giun đất thích nghi với đời sống trong đất ntn?

+Cơ thể giun đất có màu phớt hồng, tại sao?

GV: Yêu cầu các nhóm quan sát các đốt

1.Cấu tạo ngoài

a Cách xử lí mẫu

- Dùng cồn hoặc ete

b Quan sát cấu tạo ngoài

Trang 27

- Đai sinh dục ở đốt 14,15,16

HĐ2: Tìm hiểu cấu tạo trong (18')

+ Cách mổ giun đất

HS : Đọc SGk quan sát H16.2

GV: Hớng dẫn HS cách mổ ĐV không

xơng sống

+ Mổ mặt lng, nhẹ tay đờng kéo ngắn,

lách nội quan từ từ, ngâm vào nớc

+ Dùng kéo nhọn tách nhẹ nội quan, dựa

vào hình vẽ nhận biết các bộ phận của

hệ tiêu hoá

- Dựa vào H16.3(b) -> quan sát bộ phận

sinh dục

+ Gạt ống tiêu hoá sang bên để quan sát

hệ thần kinh màu trắng ở bụng

b Quan sát cấu tạo trong

- Cơ quan tiêu hoá: Miệng, hầu, thực quản, diều, dạ dày, ruột, ruột tịt.

- Cơ quan thần kinh

4.4 Thu hoạch (10')

- Qua quan sát, trình bày cấu tạo ngoài giun đất?

- Hoàn thành các chú thích hình vẽ cấu tạo ngoài, trong H16.3

- & & -&

Ngày soạn 25/10/2008

Trang 28

- Tranh vẽ về : Giun đỏ, đỉa,rơi

- Mẫu vật sống: mẫu ngâm, tranh ảnh ( nếu có)

* Bảng 1 Đa dạng của nghành giun đốt

STT Đa dạngĐại diện Môi trờng sống Lối sống

6

*Bảng 2 Đặc điểm chung của nghành giun đốt

STT Đại diện Đặc điểm Giun

7 ống tiêu hoá thiếu hậu môn

3.Ph ơng pháp

Trực quan

4.Tiến trình bài dạy

4.2 Kiểm tra bài cũ(3')

Trình bày các bớc tiến hành khi mổ giun đất

HĐ1: Một số giun đốt thờng gặp(15')

GV:Yêu cầu HS quan sát tranh hình vẽ

giun đỏ, đỉa, rơi, -> Yêu cầu đọc thông

tin trong SGK T59

->Trao đổi nhóm hoàn thành bảng 1

I Một số giun đôt th ờng gặp

Trang 29

Trờng THCS Bình Khê Giáo án sinh học 7+ Yêu cầu: chỉ ra đợc lối sống của các

đại diện giun đốt

+ Một số cấu tạo phù hợp với lối sống

diện của ngành

- Nghiên cứu SGK T60

Trao đổi nhóm hoàn thành bảng 2

->Tìm ra đặc điểm chung của nghành

HS: Trao đổi nhóm

GV: Cho các nhóm trao đổi bài ->

đối chiếu với bảng chuẩn để nhận xét

bài nhóm bạn(GV giải thích 1số điểm

trong bảng)

H: Qua các đại diện giun đốt rút ra đặc

điểm chung của nghành

II Đặc điểm chung

* Cơ thể dài phân đốt

* Có thể xoang(khoang cơ thể chính thức)

* Hô hấp qua da hay mang

*Hệ tuần hoàn kín, máu màu đỏ

*Hệ thần kinh dạng chuỗi hạch và giác quan phát triển

*Di chuyển nhờ chi bên, tơ hoặc thành cơ thể.

HĐ3: Vai trò của giun đốt(7') GV: Yêu cầu HS hoàn thành bài tập vào

vở-> gọi 1,2HS đọc kết quả bài tập của

mình-> GV bổ sung thêm 1số đại diện

H: Giun đốt có vai trò gì trong tự nhiên

và đời sống con ngời?

=> Từ đó HS rút ra kết luận

*GV: Giới thiệu thêm thông tin về đỉa,

rơi

III Vai trò của giun đốt

* Lợi ích: Làm thức ăn cho ngời và động vật, làm cho đất tơi xốp, thoáng khí, màu mỡ.

* Tác hại: Hút máu ngời và động vật

4.4 Củng cố (4')

+ Trình bày đặc điểm chung của giun đốt?

+ Vai trò của giun đốt

- Học và trả lời câu hỏi trong SGK

Trang 30

- Làm bài tập 4 T61

- Chuẩn bị mỗi nhóm 1 con trai sông

- & & -&

Ngày soạn 27/10/2008

kiểm tra 1 tiết

Giáo dụcý thức tự giác ,trung thực trong học tập

Thực hiện tốt cuộc vận động "Hai không"

2 Chuẩn bị

*GV: Câu hỏi kiểm tra-Biểu điểm

*HS: Giấy kiểm tra

Câu1:(2đ) Chọn câu trả lời đúng

A Đặc điểm của thuỷ tức là

3 Cơ thể hình trụ đầu nhọn đuôi tù

4 Cơ thể hình trụ thuôn 2 đầu

Trang 31

Câu 2: (2đ) Chọn những từ,cụm từ thích hợp điền vào chỗ trống để hoành thành

đoạn thông tin sau

Tập đoàn (1) dù có nhiều.(2) nhng vẫn chỉ là một nhóm động vật.(3) vì mỗi

tế bào vẫn vận động và dinh dỡngđộc lập.Tập đoàn trùng roi đợc coi là hình ảnh củamối quan hệ về nguồn gốc giữa động vật đơn bào và động vật (4)

II Phần tự luận (6đ)

Câu 3: (3đ) Đặc điểm cấu tạo nào của giun đũa khác với sán lá gan?

Câu 2: (3đ) Cấu tạo ngoài giun đất thích nghi với đời sống trong đất ntn?

2: Tế bào

3:Đơn bào

4: Đa bào

0,5 0,5 0,5

0,5

Câu3 Giun đũa có đặc điểm cấu tạo khác sán lá gan

* Cơ thể hình trụ thuôn 2 đầu, có vỏ cuticun

* Có khoang cơ thể cha chính thức

*ống tiêu hoá có thêm ruột sau và hậu môn

111

Câu4 Cấu tạo của giun đất thích nghi đời sống trong đất

* Cơ thể phân đốt thuôn dài 2 đầu

*Miệng có thành cơ khoẻ để đào đất

*Mỗi đốt có vòng tơ, để dichuyển

* Chất nhầygiúp da trơn

0,5 1 1 0,5

- & & -&

Ngày soạn 1/11/2008

Ngày g iảng 4/11/2008 Tiết19

Trang 32

Chơng IV : ngành thân mềm

Trai sông

1 Mục tiêu

1.1 Kiến thức

- Biết đợc vì sao con trai sông đợc xếp vào ngành thân mềm

- Giải thích đợc đặc điểm cấu tạo của trai thích nghi với đời sống ẩn mình trongbùn cát

- Nắm đợc các đặc điểm dinh dỡng, sinh sản của trai

- Hiểu rõ khái niệm: áo, cơ quan áo

*GV: -Tranh vẽ: Vỏ, cấu tạo cắt ngang của vỏ, cấu tạo ngoài và trong của trai

-Một vài mảnh vỏ trai, con trai sông

*HS: - Vỏ trai

3 Ph ơng pháp

Trực quan, giảng giải

4.2 Kiểm tra bài cũ (không)

*Giới thiệu bài: Thân mềm là nhóm động vật ít hoạt động Trai sông là đại diện điểnhình cho lối sống đó ở thân mềm

Hoạt động 1: Tìm hiểu hình dạng , cấu tạo vỏ trai và cơ thể trai (14')

Yêu cầu các nhóm thảo luận

H: + Muốn mở vỏ trai phải làm

H: Cơ thể trai cấu tạo ntn?

GV: Giải thích khái niệm áo trai,

* Vỏ gồm 3 lớp ( sừng-> đá vôi-> xà cừ)

2 Cơ thể trai

Trang 33

H: Trai tự vệ bằng cách nào? Nêu

đặc điểm cấu tạo của trai phù hợp

Hoạt động 2: Tìm hiểu sự di chuyển của trai (8') GV: Yêu cầu HS đọc thông tin SGk

và quan sát H18.4, thảo luận

H: Trai di chuyển ntn? Giải thích

Hoạt động3 : Tìm hiểu sự dinh dỡng (7')

H: Nớc qua ống hút và khoang áo

đem gì đến cho miệng và mang

trai?( TĂ)

H: Kiểu dinh dỡng của trai là kiểu

dinh dỡng gì?(thụ động)

H: Cách dinh dỡng của trai có ý

nghĩa ntn với môi trờng nớc?

GV: Giải thích vai trò lọc nớc

III Dinh d ỡng

* Thức ăn: Động vật nguyên sinh và vụn hữu cơ

* oxi trao đổi qua mang

Hoạt động4: tìm hiểu sự sinh sản (8') GV: Yêu cầu HS thảo luận

+ ý nghĩa của giai đoạn trứng phát

triển thành ấu trung trong mang trai

Trang 34

- & & -&

- Trình bày đợc đặc điểm của 1 số đại diện của ngành thân mềm

- Thấy đợc sự đa dạng của thân mềm

*GV: - Tranh vẽ cấu tạo ngoài và trong của ốc sên, mực, bạch tuộc

- Các mẫu ngâm, tranh ảnh hoặc các mảnh vỏ ốc, vỏ sò, mai mực

Trực quan, giảng giải

Câu2,3 trang 64

* Mở bài: GV đặt câu hỏi chúng ta có thể tìm thấy thân mềm ở những nơi nào?

Hoạt động1:Tìm hiểu một số đại diện((18')

Trang 35

GV: Cho HS quan sát H10 SGK đọc chú

thích -> nêu các đặc điểm đặc trng của

mỗi đại diện

H: Tìm các đại diện tơng tự mà em gặp ở

địa phơng em

GV: Yêu cầu HS hoàn thành phiếu học

tập

HS: Trao đổi hoàn thành phiếu học tập

-> Các nhóm đổi phiếu để KT bài của

* Gồm nhiều loài: ốc sên, bạch tuộc, sò

* Môi trờng sống: Cạn(trên câytrong

đất), nớc ( nớc ngọt, nớc mặn, nớc lợ)

* Lối sống: Vùi lấp, bò chậm chạp, di chuyển tốc độ cao

Hoạt động2: Tìm hiểu một số tập tính ở thân mềm (16') GV: Cho HS đọc phần thông tin SGK+

+ Hoả mũ của mực có tác dụng gì?

+ Vì sao ngời ta dùng ánh sáng để câu

* Kết luận: Hệ thần kinh của thân mềm

phát triển là cơ sở cho giác quan và tập tính phát triển thích nghi với đời sống.

4.4 Củng cố (5')

- Kể đại diện khác của thân mềm và chúng có những đặc điểm gì khác trai sông?

- ốc sên bò thờng để lại dấu vết trên lá cây, em hãy giải thích

- & & -&

Ngày soạn: 8/11/2008

Ngày giảng: 11/11/2008

Tiết 21

Trang 36

+ Cấu tạo của vỏ ốc sên, mai mực

+ Cấu tạo ngoài của trai sông, mực

+ Cấu tạo trong của cơ thể mực

Tranh vẽ: Vỏ ốc, mai mực, cơ thể trai và cơ thể mực đã mổ sẵn

Cấu tạo trong

- Kính lúp, kim nhọn, chậu mổ, panh

* Hoạt động 1 : Hớng dẫn nội dung quan sát (12')

a Quan sát cấu tạo vỏ

- Mực: Quan sát mai mực, đối chiếu H20.3 SGK

b Quan sát cấu tạo ngoài.

- Trai: Quan sát mẫu vật phân biệt

+ Đầu: Mắt, tua, giác bám

+ Thân: Lng, bụng, vây bơi

c Quan sát cấu tạo trong

- Quan sát mẫu mổ sẵn cấu tạo trong của mực

- Đối chiếu với tranh vẽ -> phân biệt các cơ quan

- Điền số vào ô trống của chú thích H20.6

* Hoạt động 2: HS quan sát (16')

- HS tiến hành quan sát theo các nội dung

- HS quan sát đến đâu ghi chép đến đó

* Hoạt động 3: Viết thu hoạch (10')

Trang 37

- GV công bố bảng chuẩn của phần thu hoạch

TT Động vật có đặc điểm tơng ứng

4.5 Hớng dẫn học ở nhà

Tìm hiểu vai trò của thân mềm

5 Rút kinh nghiệm

Ngày soạn: 10/11/2008

đặc điểm chung và vai trò của ngành thân mềm

1.Mục tiêu

1.1 Kiến thức

- Trình bày đợc sự đa dạng của thân mềm

- Trình bày đợc đặc điểm chung và ý nghĩa thực tiễn của ngành thân mềm

Trang 38

* Mở bài: Thân mềm là nghành ĐVcó số lợng loài rất lớn , chúng rất đa dạng và

phong phú nhng chúng vẫn có những đặc điểm chung nhất

Hoạt động 1: Tìm hiểu đặc điểm chung của nghành thân mềm

GV: Yêu cầu HS đọc thông tin SGK +

quan sát H19 và 21 SGK, thảo luận

1/ Nêu cấu tạo chung của thân mềm.

2/ Lựa chọn các cụm từ để hoàn thành

bảng 1.

GV: Treo bảng phụ gọi HS lên bảng, từ

bảng trên GV yêu cầu nhận xét sự đa

- Có khoang áo phát triển.

- Hệ tiêu hoá phân hoá

Hoạt động2: Vai trò của thân mềm G: Yêu cầu HS làm bài tập bảng 2

Liên hệ: ở Quảng Ninh của chúng ta có

những nguồn lợi gì về thân mềm? Để bảo

vệ nguồn lợi đó chúng ta phải làm gì?

II Vai trò

* Lợi ích:

- Làm thực phẩm cho con ngời.

- Nguyên liệu xuất khẩu.

b Có cơ quan di chuyển phát triển

c Có giác quan phát triển

Trang 39

- Chuẩn bị con tôm sông

5 Rút kinh nghiệm

- & & -&

- Tìm hiểu cấu tạo ngoài và 1 phần cấu tạo trong của tôm sông thích nghi với

đời sống môi trờng nớc

- Trên cơ sở đó giải thích và nắm đợc cách di chuyển, dinh dỡng và sinh sảncủa tôm

- Tranh vẽ cấu tạo ngoài của tôn sông

- Lát cắt ngang qua đầu ngực cuả tôm

3 Ph ơng pháp

Trực quan + vấn đáp+ hoạt động nhóm

Câu hỏi 1: Nêu đặc điểm chung của ngành thân mềm

Câu hỏi 2 : ý nghĩa thực tiễn của ngành thân mềm

4.3 Bài mới

* Mở bài: (2') GV sử dụng câu đố về tôm

Hoạt động 1: Tìm hiểu đặc điểm cấu tạo ngoài và di chuyển của tôm (16')

Cho HS quan sát tôm ở các địa điểm

khác nhau-> giải thích ý nghĩa hiện tợng

tôm có màu sắc khác nhau

H: Khi nào vỏ tôm có màu hồng?

GV: Yêu cầu HS quan sát tôm theo các

- Vỏ : Kitin ngấm canxi -> cứng, che chở

và là chỗ bám cho cơ thể.

+ Có sắc tố -> màu sắc của môi trờng

2 Các phần phụ và chức năng Cơ thể tôm gồm :

* Đầu ngực

- Mắt, râu-> định hớng phát hiện mồi

Trang 40

- Bơi: tiến, lùi.

Hoạt động2:Tìm hiểu hoạt động dinh dỡngcủa tôm(8') GV: Cho HS thảo luận các câu hỏi

H : Tôm kiếm ăn vào thời gian nào trong

* Bài tiết: Qua tuyến bài tiết

Hoạt động3: Tìm hiểu sự sinh sản của tôm (7') GV: Cho HS quan sát tôm -> phân biệt

đâu là tôm đực, tôm cái-> Yêu cầu thảo

a Cơ thể chia 2 phần: Đầu ngực và bụng

b Có phần phụ phân đốt, khớp động với nhau.

đa dạng và vai trò của giáp xác

Định dạng
Số trang	91
Dung lượng	165,07 KB

ngµy so¹n tr­êng thcs b×nh khª gi¸o ¸n sinh häc 7 ngµy so¹n 1682008 ngµy gi¶ng 1982008 tiõt 1 thõ giíi ®éng vët ®a d¹ng phong phó 1 môc tiªu 1 1 kiõn thøc hióu ®­îc thõ giíi ®éng vët ®a d¹ng phong

ngµy so¹n trêng thcs b×nh khª gi¸o ¸n sinh häc 7 ngµy so¹n 1682008 ngµy gi¶ng 1982008 tiõt 1 thõ giíi ®éng vët ®a d¹ng phong phó 1 môc tiªu 1 1 kiõn thøc hióu ®îc thõ giíi ®éng vët ®a d¹ng phong