Tiết 8-Bài 11 Lao động tự giác và sáng tạo (T2)

Thái độ: Hình thành ở học sinh ý thức tự giác, không hài lòng với biện pháp đã thực hiện và kết quả đã đạt được; luôn luôn hướng tới tìm tòi cái mới trong học tập và lao động.. Vỡ: Trong

Ngày soạn:

Ngày:… Ngày:… Ngày:… Ngày:… Ngày:… Tiết :… Tiết :… Tiết :… Tiết :… Tiết :… Lớp:… Lớp:… Lớp:… Lớp:… Lớp:…

Chủ đề: Quan hệ với công việc.

Tiết……: Bài 11 LAO ĐỘNG TỰ GIÁC VÀ SÁNG TẠO (Tiết 2)

I MỤC TIÊU BÀI HỌC:

1 Kiến thức: Hiểu thế nào là lao động tự giác, sáng tạo.

2 Kĩ năng: Biết cách rèn luyện kỹ năng lao động và sáng tạo trọng các lĩnh vực hoạt

động

3 Thái độ: Hình thành ở học sinh ý thức tự giác, không hài lòng với biện pháp đã thực

hiện và kết quả đã đạt được; luôn luôn hướng tới tìm tòi cái mới trong học tập và lao động

4 Năng lực:

- Năng lực tự học

- Năng lực giải quyết vấn đề

- Năng lực sáng tạo

- Năng lực giao tiếp

- Năng lực hợp tác

- Năng lực Tự nhận thức, tự điều chỉnh hành vi phù hợp pháp luật và chuẩn mực đạo đức

xã hội

- Năng lực Tự chịu trách nhiệm và thực hiện trách nhiệm công dân với cộng đồng, đất nước

II- PHẦN CHUẨN BỊ:

1 Giáo viên:

- SGK, SGV m«n GDCD líp 8

- Tµi liÖu chuÈn kiÕn thøc kü n¨ng m«n GDCD

- Tµi liÖu gi¸o dôc kü n¨ng sèng

- Mét sè tÊm g¬ng tiªu biÓu vÒ sù s¸ng t¹o trong cuéc sèng

2 Học sinh: SGK, vở ghi, phiếu học tập.

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:

1.Ổn định: Kiểm tra sĩ số, trật tự.

2 Kiểm tra bài cũ:

-Em có đồng ý với ý kiến: “Chỉ cần có ý thức tự giác là đủ, không cần phải sáng tạo trong học tập”? Vì sao?

-Hs: trao đổi cặp/đôi, trình bày ý kiến

3 Dạy bài mới:

A Hoạt động 1: KHỞI ĐỘNG: 5p:

1 Mục tiêu:

- Nhằm giúp HS hứng thú tìm tòi để giải quyết vấn đề

- Tạo không khí vui vẻ thoải mái cho học sinh khi bước vào bài học mới

2 Nhiệm vụ học sinh:

- Học sinh đọc, theo dõi, quan sát để nhận biết được lao động tự giác và sáng tạo

3 Các bước tiến hành

- Gv dẫn dắt vào bài mới: Khụng tỏn thành Vỡ: Trong lao động cần phải cú ý thức tự giỏc

và sỏng tạo thỡ mới rỳt ngắn thời gian, kết quả lao động sẽ cao hơn, năng suất chất lượng tốt hơn

Hoạt động 2: HèNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI: 36p

1 Mục tiờu:

- Học sinh hiểu được cỏc biểu hiện của lao động tự giỏc và lao động sỏng tạo

- Nắm được ý nghĩa của lao động tự giỏc và lao động sỏng tạo,

- Biết cỏch rốn luyện ý thức lao động tự giỏc và sỏng tạo

2 Nhiệm vụ học sinh:

- Tỡm hiểu phần đặt vấn đề

- Nội dung bài học

3 Cỏc bước tiến hành hoạt động

Hoạt động 1: Tỡm hiểu biểu hiện của lao

động tự giỏc và lao động sỏng tạo.

HD HS thảo luận nhúm (4 nhúm)

N1: Những biểu hiện của tự giỏc trong học tập?

- Tự giỏc học bài, làm bài, đi học về đỳng giờ

quy định…

N2: Những biểu hiện của sỏng tạo trong học

tập?

- Chịu khú suy nghĩ, cải tiến phương phỏp học

tập, trao đổi kinh nghiệm học hỏi…

N3: Mối quan hệ giữa tự giỏc và sỏng tạo?

- Chỉ cú tự giỏc mới vui vẻ, tự tin và cú hiệu

quả Tự giỏc là điều kiện của sỏng tạo í thức

tự giỏc, úc sỏng tạo là động cơ bờn trong của

cỏc hoạt động, tạo ra sự say mờ, tinh thần vượt

khú trong học tập và lao động

N4: Lợi ớch của tự giỏc, sỏng tạo trong học tập

đối với HS?

- Khụng làm phiền đến bố mẹ, gia đỡnh

- Ngoón ngoón, lễ phộp, học giỏi

- Kết quả học tập cao

- Biết tụn trọng thành quả lao động của bố mẹ

và mọi người

HS: Thảo luận, trỡnh bày kết quả, nhận xột, bổ

sung

HS: Nhận xột, bổ sung, nhấn mạnh: Tự giỏc là

phẩm chất đạo đức, sỏng tạo là phẩm chất trớ

tuệ Muốn cú những phẩm chất này đũi hỏi

phải cú quỏ trỡnh rốn luyện lõu dài, bền bỉ, phải

cú ý thức vượt khú, cần khiờm tốn học hỏi

GV: Hóy nờu những vớ dụ biểu hiện lao động tự

giỏc và sỏng tạo trong xó hội mà em biết?

Lấy VD Phõn tớch ý nghĩa

II Nội dung bài học:

* Biểu hiện.

- Chủ động thực hiện tốt nhiệm vụ

đợc giao

- Nhiệt tình tham gia mọi công việc

- Suy nghĩ, tìm tòi, trao đổi

- Tiếp cận cái mới, khoa học, tiến bộ

* Biểu hiện trái :

- Lời biếng, ỷ lại, chây lời

- Rập khuôn, máy móc

3 Lợi ớch của lao động tự giỏc, sỏng tạo:

Lợi ích của lao động tự giác, sáng tạo?

GV: Hãy nêu những tác hại của việc thiếu tự

giác trong học tập?

- Học yếu, bị điểm kém, bị phê bình, chán nản,

dễ bị lôi kéo vào các tệ nạn xã hội…

Nêu những hậu quả việc học tập thiếu sáng

tạo?

- Học tập không đạt kết quả cao, không phát

triển được năng lực, trí tuệ …

HS cần phải làm gì để học tập và lao động có

hiệu quả?

GV: Nhấn mạnh: HS phải có thái độ nghiêm

khắc, tránh lối sống tự do cá nhân, thiếu trách

nhiệm, cẩu thả, ngại khó, sống buông thả, lười

suy nghĩ trong học tập và lao động

? Nêu biện pháp rèn luyện tính tự giác và sáng

tạo của bản thân?

- Tự tìm tòi, học hỏi đọc thêm trên sách báo

trên internet

- Đổi mới phương pháp học của bản thân

- Tìm ra nhiều cách giải bài tập khác nhau

- Tự làm các công việc cá nhân không đợi ai

nhắc nhở

Ở HS thường có những biểu hiện nào thể hiện

thiếu tự giác, sáng tạo trong học tập?

- Chép bài của bạn,

- Làm theo những cái có sẵn, làm cho có chứ

không tìm hiểu thêm

- Không chịu tìm tòi, suy nghĩ, chép sách giải

- Chỉ áp dụng những cái cũ, lạc hậu,

Nêu biện pháp khắc phục?

Trả lời, góp ý, tranh luận

Gợi ý, giúp HS phân công giúp đỡ nhau trong

học tập

GV: Video Quà tặng cuộc sống

- Giúp chúng ta tiếp thu kiến thức, kỹ năng ngày càng thuần thục

- Hoàn thiện và phát triển phẩm chất

và năng lực cá nhân

- Chất lượng học tập, lao động sẽ được nâng cao

4.Rèn luyện: Có kế hoạch rèn luyện

tự giác, sáng tạo trong học tập và lao động hằng ngày

III Bài tập (3’)

* Bài tập 4 (tr30)

- Không đồng ý với quan điểm trên

- Vì: muốn có hai phẩm chất này đòi hỏi phải có quá trình rèn luyện lâu dài, bền bỉ, phải có ý thức vượt khó, khiêm tốn học hỏi

Hoạt động 3: LUYỆN TẬP: 5p

1 Mục tiêu:

- Nắm vững được các biểu hiện về lao động tự giác, sáng tạo và Biểu hiện thiếu tự giác và sáng tạo

- Nhận biết được hậu quả của việc thiếu sáng tạo

2 Nhiệm vụ của học sinh:

- Thực hiện các bài tập trong sách giáo khoa

- Có ý thức trách nhiệm rèn luyện lao động tự gaics sáng tạo

3 Các bước tiến hành hoạt động:

- Gv Hướng dẫn HS đọc suy ngẫm, chia sẻ, trình bày ý kiến của mình

- 1 HS đọc BT 1, sau đó các em làm nhanh vào phiếu học tập, GV thu 1 số phiếu để nhận xét, đánh giá

- GV cùng đàm thoại với HS để giải quyết bài tập trắc nghiệm:

BT1: Hành vi nào dưới đây thể hiện lao động tự giác và sáng tạo ?

A Làm theo ý mình, không cần theo đúng quy trình sản xuất.

B Làm việc hết mình và luôn tìm tòi cải tiến nâng cao chất lượng công việc.

C Chỉ làm cho xong việc mà mình được giao.

D Luôn làm theo đúng cách thức đã được hướng dẫn.

BT2: Hành vi nào dưới đây không thể hiện lao động tự giác và sáng tạo ?

A Lan thường chủ động giúp mẹ làm bếp, thay đổi món ăn để cả nhà ăn được ngon miệng.

B Tiến không thích bị bố mẹ sai bảo, thích tự làm mọi việc nhưng nhiều khi chỉ làm qua loa cho xong chuyện.

C Ánh tự dọn dẹp nhà cửa, kê lại bàn ghế vừa gọn vừa đẹp mắt hơn trước.

D Bình thường sưu tầm những bài tập không có trong sách giáo khoa và sách bài tập để luyện thêm môn Toán và môn Tiếng Anh.

BT3: Em tán thành ý kiến nào dưới đây vê lao động tự giác và sáng tạo ?

A Chỉ cần lao động với ý thức tự giác là đủ.

B Lao động đơn giản thì không cần phải sáng tạo.

C Làm công việc lao động nào cũng cần phải tự giầc và sáng tạo.

D Sáng tạo là khả năng bẩm sinh của con người, không thể rèn luyện mà có được.

BT4: Tình huống: Chị Phan Thị Quế Giang, Tổ trưởng tổ sản xuất chả giò ăn liền của Công ti

Vissan có sáng kiến thật hấp dẫn: Cải tiến quy trình chế biến sản phẩm để bảo quản được lâu mà không phải sử dụng hoá chất Chị Giang đã lên mạng tìm kiếm thông tin để nghiên cứu sản phẩm mới phục vụ nhu cầu khách hàng vốn càng ngày càng khó tính trong ăn uống Sản phẩm chả giò

ăn liền vị cá do chị nghiên cứu đang chuẩn bị xuất khẩu lô hàng 600 kg đầu tiên đi nước ngoài.

Câu hỏi:

1/ Sáng kiến cải tiến của chị Giang trong sản xuất là gì? Sáng kiến đó đã đem lại lợi ích gì ? 2/ Em hiểu thế nào về câu nói ”Sáng tạo từ bức bách công việc” ?

Lời giải:

1/ Sáng kiến cải tiến của chị Giang trong sản xuất là “Cải tiến quy trình chế biến sản phẩm để bảo quản được lâu mà không phải sử dụng hoá chất” Điều này, mang lại thực phẩm an toàn cho người tiêu dùng.

2/ Câu nói trên, có nghĩa là: hoàn cảnh càng khó khăn chúng ta càng phải cố gắng khắc phục, cải tiến nó.

Hoạt động 5: TÌM TÒI MỞ RỘNG: 5p

- Sưu tầm những câu văn, thơ, tục ngữ, ca dao nói về ý thức lao động tự giác sáng tạo

- Vẽ tranh với chủ đề lao động sáng tạo

4 Giao bài, hướng dẫn học sinh học bài, làm bài ở nhà: 2p

- Häc thuéc néi dung bµi häc

- ChuÈn bÞ míi: Bµi Quyền và nghĩa vụ của công dân trong gia đình

+ Đọc trước bài 5 và 21

+ Su tÇm mét sè c©u tôc ng÷, ca dao, danh ng«n nãi vÒ tình cảm gia đình

*Rút kinh nghiệm sau tiết dạy: