tuan 9 đạo đức t×nh b¹ntiõt1 i mục tiêu biết được bạn bè cần phải đoàn kết thân ái giúp đỗ lẫn nhau nhất là những khi khó khăn hoạn nạn cư xử tốt với bạn bè trong c

-HiÓu ND : Sù kh¾c nghiÖt cña thiªn nhiªn Cµ Mau gãp phÇn hun ®óc tÝnh c¸ch kiªn cêng cña con ngêi Cµ Mau.. (Trả lời được c.hỏi trong SGK).[r]

ĐẠO ĐỨC T×nh b¹n(tiÕt1)

I Mục tiêu:

- Biết được bạn bè cần phải đoàn kết , thân ái , giúp đỗ lẫn nhau , nhất là những khikhó khăn , hoạn nạn

- Cư xử tốt với bạn bè trong cuộc sống hằng ngày

II Chuẩn bị:

- Thầy + học sinh: - SGK

III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Khởi động:

2 Bài cũ:

- Đọc ghi nhơ

- Nêu những việc em đã làm hoặc sẽ làm

để tỏ lòng biết ơn ông bà, tổ tiên

3 Giới thiệu bài mới: Tình bạn (tiết 1)

4 Phát triển các hoạt động:

* Hoạt động 1: Đàm thoại.

1/ Hát bài “lớp chúng ta đoàn kết”

2/ Đàm thoại

- Bài hát nói lên điều gì?

- Lớp chúng ta có vui như vậy không?

- Điều gì xảy ra nếu xung quanh chúng

ta không có bạn bè?

- Trẻ em có quyền được tự do kết bạn

không? Em biết điều đó từ đâu?

- Kết luận : Ai cũng cần có bạn bè Trẻ

em cũng cần có bạn bè và có quyền được tự

do kết giao bạn bè

* Hoạt động 2: Phân tích truyện đôi bạn.

- GV đọc truyện “Đôi bạn”

- Nêu yêu cầu

- Em có nhận xét gì về hành động bỏ

bạn để chạy thoát thân của nhân vật trong

truyện?

- Em thử đoán xem sau chuyện xảy ra,

tình bạn giữa hai người sẽ như thế nào?

- Theo em, bạn bè cần cư xử với nhau

như thế nào?

* Kết luận: Bạn bè cần phải biết thương yêu,

đoàn kết, giúp đỡ nhau nhất là những lúc khó

khăn, hoạn nạn

* Hoạt động 3: Làm bài tập 2.

- Hát

- Học sinh đọc

- Học sinh nêu

- Học sinh lắng nghe

Họat động cả lớp

- Lớp hát đồng thanh

- Học sinh trả lời

- Tình bạn tốt đẹp giữa cácthành viên trong lớp

- Học sinh trả lời

- Buồn, lẻ loi

- Trẻ em được quyền tự do kếtbạn, điều này được qui định trongquyền trẻ em

- Lắng nghe

Họat động nhóm đôi

- Đóng vai theo truyện

- Thảo luận nhóm đôi

- Đại diện trả lời

- Nhận xét, bổ sung

- Không tốt, không biết quantâm, giúp đỡ bạn lúc bạn gặp khókhăn, hoạn nạn

- Học sinh trả lời

- Lắng nghe

- Nờu yờu cõ̀u.

-Sau mụ̃i tình huụ́ng, GV yờu cõ̀u HS tự liờn

hợ̀

* Liờn hợ̀: Em đã làm được như vọ̃y đụ́i với

bạn bè trong các tình huụ́ng tương tự chưa?

Hãy kờ̉ mụ̣t trường hợp cụ thờ̉

- Nhọ̃n xét và kờ́t luọ̃n vờ̀ cách ứng xử

phù hợp trong mụ̃i tình huụ́ng

a) Chúc mừng bạn

b) An ủi, đụ̣ng viờn, giúp đỡ bạn

c) Bờnh vực bạn hoặc nhờ người lớn bờnh

vực

d) Khuyờn ngăn bạn khụng sa vào những viợ̀c

làm khụng tụ́t

đ) Hiờ̉u ý tụ́t của bạn, khụng tự ái, nhọ̃n

khuyờ́t điờ̉m và sửa chữa khuyờ́t điờ̉m

e) Nhờ bạn bè, thõ̀y cụ hoặc người lớn

khuyờn ngăn bạn

* Hoạt đụ̣ng 4: Củng cụ́ (Bài tọ̃p 3)

- Nờu những biờ̉u hiợ̀n của tình bạn đẹp

 GV ghi bảng

* Kờ́t luọ̃n: Các biờ̉u hiợ̀n của tình bạn đẹp là

tụn trọng, chõn thành, biờ́t quan tõm, giúp đỡ

nhau cùng tiờ́n bụ̣, biờ́t chia sẻ vui buụ̀n cùng

nhau

- Đọc ghi nhớ

- Nhọ̃n xét tiờ́t học

Dặn dò:

- Sưu tõ̀m những truyợ̀n, tṍm gương, ca

dao, tục ngữ, bài hát… vờ̀ chủ đờ̀ tình bạn

- Cư xử tụ́t với bạn bè xung quanh

- Chuõ̉n bị: Tình bạn ( tiờ́t 2)

Họat đụ̣ng nhóm

- Trao đụ̉i bài làm với bạn ngụ̀icạnh

- Trình bày cách ứng xử trong 1tình huụ́ng và giải thích lí do

- Lớp nhọ̃n xét, bụ̉ sung

- Học sinh nờu

Họat đụ̣ng cá nhõn

- Học sinh nờu những tình bạnđẹp trong trường, lớp mà em biờ́t

-Đọc diễn cảm bài văn; biết phân biệt đợc lời ngời dẫn chuyện và lụứi nhân vật

-Hiểu ván đề tranh luận và ý đợc khẳng định qua tranh luận: Ngời lao động là đángquý nhất (Trả lời được các cõu hỏi 1,2,3,trong SGK)

II Chuõ̉n bị:

+ GV: Tranh minh họa bài đọc Ghi cõu văn luyợ̀n đọc

+ HS: SGK

III Các hoạt đụ̣ng:

HOẠT Đệ̃NG CỦA GIÁO VIấN HOẠT Đệ̃NG CỦA HỌC SINH

1 Khởi đụ̣ng:

2 Bài cũ:

- Giáo viờn nhọ̃n xét, cho điờ̉m

3 Giới thiợ̀u bài mới:

“Cái gì quý nhṍt ?”

4 Hướng dõ̃n học sinh luyợ̀n đọc

• Luyợ̀n đọc:1HS khá đọc

- Yờu cõ̀u hs tiờ́p nụ́i nhau đọc trơn từng

đoạn

- Sửa lụ̃i đọc cho học sinh

-Yờu cõ̀u học sinh đọc phõ̀n chú giải

Giáo viờn đọc diờ̃n cảm toàn bài

* Hướng dõ̃n học sinh tìm hiờ̉u bài

+ Cõu 1 : Theo Hùng, Quý, Nam cái quý

nhṍt trờn đời là gì?

(Giáo viờn ghi bảng)

Hùng : quý nhṍt là lúa gạo

Quý : quý nhṍt là vàng

Nam : quý nhṍt là thì giờ

+ Cõu 2 :Mụ̃i bạn đưa ra lí lẽ như thờ́ nào

đờ̉ bảo vợ̀ ý kiờ́n của mình ?

Giáo viờn cho học sinh nờu ý 1 ?

-Cho học sinh đọc đoạn 2 và 3

+ Cõu 3 : Vì sao thõ̀y giáo cho rằng người

lao đụ̣ng mới là quý nhṍt?

- Giảng từ: tranh luọ̃n – phõn giải

Tranh luọ̃n: bàn cãi đờ̉ tìm ra lẽ phải

 Phõn giải: giải thích cho thṍy rõ đúng sai,

phải trái, lợi hại

* Hướng dõ̃n hs đọc diờ̃n cảm

- Giáo viờn hướng dõ̃n học sinh rèn đọc

diờ̃n cảm

- Hát

- Học sinh đọc thuụ̣c lòng bàithơ

- Trả lời cõu hỏi

1 hs đọc bài + tìm hiờ̉u cách chiađoạn

- Lõ̀n lượt hs đọc nụ́i tiờ́p từngđoạn

+ Đoạn 1 : Mụ̣t hụm sụ́ng đượckhụng ?

+ Đoạn 2 : Quý, Nam …… phõn giải.+ Đoạn 3 : Phõ̀n còn lại

- ̀v Phát õm từ khó.

- Lúa gạo nuụi sụ́ng con người

- Có vàng có tiờ̀n sẽ mua được lúagạo

– Thì giờ mới làm ra được lúa gạo,vàng bạc

- Những lý lẽ của các bạn.

- Học sinh đọc đoạn 2 và 3

- Lúa gạo, vàng, thì giờ đờ̀u rṍtquý, nhưng chưa quý – Người laođụ̣ng tạo ra lúa gạo, vàng bạc, nờ́ukhụng có người lao đụ̣ng thì khụngcó lúa gạo, khụng có vàng bạc và thìgiờ chỉ trụi qua mụ̣t cách vụ vị màthụi, do đó người lao đụ̣ng là quýnhṍt

- 1 học sinh đọc

- Hs thảo luọ̃n cách đọc diờ̃n cảmđoạn trờn bảng “Ai làm ra lúa gạo

… mà thụi”

- Luyện đọc theo cặp

- Rèn đọc đoạn “Ai làm ra lúa gạo …

mà thôi”

Củng cố: hướng dẫn học sinh đọc phân vai

- Nêu nhận xét cách đọc phân biệt vai

lời dẫn chuyện và lời nhân vật

- Cho học sinh đóng vai để đọc đối thoại

bài văn theo nhóm 4 người

• Giáo viên nhận xét, tuyên dương

Nhận xét tiết học

Dặn dò:

- Dặn dò: Xem lại bài + luyện đọc diễn

cảm

- Chuẩn bị: “ Đất Cà Mau “

- Lần lượt học sinh đọc đoạncần rèn

- Đọc cả bài

Học sinh nêu

Học sinh phân vai: người dẫnchuyện, Hùng, Quý, Nam, thầy giáo

- Cả lớp chọn nhóm đọc haynhất

II Chuẩn bị:

- Thầy: Phấn màu - Bảng phụ - Hệ thống câu hỏi

- Trò: Vở bài tập

III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

2 Bài cũ:

- Học sinh sửa bài 2, 3 /44 (SGK)

 Giáo viên nhận xét, cho điểm - Lớp nhận xét

3 Giới thiệu bài mới:

- Hôm nay, chúng ta thực hành viết số đo độ

dài dưới dạng STP qua tiết “Luyện tập”

4 Bài mới:

HDHS biết cách viết số đo độ dài dưới dạng

số thập phân

- Hoạt động cá nhân

- GV cho HS nêu lại cách làm và kết quả - Học sinh thực hành đổi số đo độ

dài dưới dạng số thập phân

35 m 23 cm = 35m 23/100 m =35,23 m

giải thích cách đổi  phân số thậpphân số thập phân)

- HS trình bày kờ́t quả

- Cả lớp nhọ̃n xét

- HS thảo luọ̃n cách làm phõ̀n a) , c)

* Hoạt đụ̣ng 3: Củng cụ́ - Hoạt đụ̣ng nhóm

- Học sinh nhắc lại kiờ́n thức vừa luyợ̀n tọ̃p - Tụ̉ chức thi đua

2 m 4 cm = ? m , …

Dặn dò:

- Làm bài nhà 3 / 45

- Chuõ̉n bị: “Viờ́t các sụ́ đo khụ́i lượng dưới

dạng STP”

LỊCH SỬ

Cách mạng mựa thu

I M c tiờu:ục tiờu:

- Tờng thuật lại đợc sự kiện nhân dân Hà Nội khởi nghĩa dành chính quyền thắng lợi:Ngày 19/8/1945, hàng chục vạn nhân dân Hà Nội xuống đờng biểu dơng lực lợng vàmít tinh tại Nhà hat lớn thành phố Ngay sau cuộc mít tinh, quần chúng đã xông vàochiếm các cơ sở đầu não của kẻ thù:Phủ Khâm Sai, Sở Mật thám, chiều ngày19/8/1945, cuộc khởi nghĩa dành chính quyền ở Hà Nội toàn thắng

- Biết cách mạng tháng Tám nổ ra vào thời gian nào, sự kiện cần nhớ, kết quả:

+ Tháng 8 năm 1945, nhân dân ta vùng lên khởi nghĩa dành chính quyền và lần lợtdành chính quyền ở Hà Nội, Huế, Sài Gòn

+ Ngày 19-8 trở thành kỉ niệm Cách mạng tháng Tám

II Chuõ̉n bị:

- Thõ̀y: Tư liợ̀u vờ̀ Cách mạng tháng 8 ở Hà Nụ̣i và tư liợ̀u lịch sử địa phương

- Trò: Sưu tọ̃p ảnh tư liợ̀u

III Các hoạt đụ̣ng:

HOẠT Đệ̃NG CỦA GIÁO VIấN HOẠT Đệ̃NG CỦA HỌC SINH

1 Khởi đụ̣ng:

2 Bài cũ: “Xụ Viờ́t Nghợ̀ Tĩnh”

- Hãy kờ̉ lại cuụ̣c biờ̉u tình ngày

12/9/1930 ?

- Trong thời kỳ 1930 - 1931, ở nhiờ̀u

vùng nụng thụn Nghợ̀ Tĩnh diờ̃n ra điờ̀u gì

mới?

 Giáo viờn nhọ̃n xét bài cũ

3 Giới thiợ̀u bài mới:

“Hà Nụ̣i vùng đứng lờn …”

4 Phát triờ̉n các hoạt đụ̣ng:

- Hát

Hoạt đụ̣ng lớp

- Học sinh nờu

- Học sinh nờu

Hoạt đụ̣ng lớp.

* Hoạt động 1: Diễn biến về cuộc Tổng

khởi nghĩa tháng 8 năm 1945 ở Hà Nội

Mục tiêu: Nắm khái quát tình hình.

- Giáo viên tổ chức cho học sinh đọc

đoạn “Ngày 18/8/1945 … nhảy vào”

- Giáo viên nêu câu hỏi

+ Không khí khởi nghĩa của Hà Nội được

miêu tả như thế nào?

+ Khí thế của đoàn quân khởi nghĩa và

thái độ của lực lượng phản cách mạng như

thế nào?

 GV nhận xét + chốt (ghi bảng):

Mùa thu năm 1945, Hà nội vùng lên phá

tan xiềng xích nô lệ

+ Kết quả của cuộc khởi nghĩa giành chính

quyền ở Hà Nội?

 GV chốt + ghi bảng + giới thiệu một số tư

liệu về Cách mạng tháng 8 ở Hà Nội

Ngày 19/8 là ngày lễ kỉ niệm Cách

mạng tháng 8 của nước ta

* Hoạt động 2: Ý nghĩa lịch sử

Mục tiêu: H nêu được ý nghĩa lịch sử của

cuộc Tổng khởi nghĩa Cách mạng tháng 8

+ Khí thế Cách mạng tháng tám thể hiện điều

gì ?

+ Cuộc vùng lên của nhân dân ta đã đạt kết

quả gì ? Kết quả đó sẽ mang lại tương lai gì

cho nước nhà ?

 Giáo viên nhận xét + rút ra ý nghĩa lịch sử:

_ cách mạng tháng Tám đã lật đổ nền quân

chủ mấy mươi thế kỉ̉, đã đập tan xiềng xích

thực dân gần 100 năm, đã đưa chính quyền

lại cho nhân dân, đã xây nền tảng cho nước

Việt nam Dân chủ Cộng hòa, độc lập tự do ,

hạnh phúc

* Hoạt động 3: Củng cố.

- Gọi học sinh đọc ghi nhớ SGK/20

- Không khí khởi nghĩa ở Hà Nội như

thế nào? Trình bày tự liệu chứng minh?

- Nhận xét tiết học

Dặn dò:

- Dặn dò: Học bài

- Chuẩn bị: “Bác Hồ đọc tuyên ngôn độc

lập”

- Học sinh (2 - 3 em)

- Học sinh nêu

- Học sinh nêu

Hoạt động nhóm

_ … lòng yêu nước, tinh thần cáchmạng

_ … giành độc lập, tự do cho nướcnhà đưa nhân dân ta thoát khỏi kiếp

nô lệ

- Học sinh thảo luận  trìnhbày (4 nhóm), các nhóm khác bổsung, nhận xét

- Học sinh nêu lại (3 em)

- 2 em

- Học sinh nêu

- Học sinh nêu, trình bày hình ảnh tưliệu đã sưu tầm

THỨ 3 Ngày 13/ 10 / 09

Tiờ́t 9 : CHÍNH TẢ ( Nhớ – Viờ́t )

TIấ́NG ĐÀN BA-LA-LAI-CA TRấN SễNG ĐÀ

I Mục tiờu:

-Viết đúng bài chính tả, trình bày đúng các khổ thơ, dòng thơ theo thể thơ tự do.-Làm đợc BT2a/b hoặc BT3a/b, hoặc BT chính tả phơng ngữ do GV soạn

II Chuõ̉n bị:

+ GV: Bảng học nhóm

+ HS: Vở, bảng con

III Các hoạt đụ̣ng:

HOẠT Đệ̃NG CỦA GIÁO VIấN HOẠT Đệ̃NG CỦA HỌC SINH

1 Khởi đụ̣ng:

2 Bài cũ:

- 2 nhóm học sinh thi viờ́t tiờ́p sức

đúng và nhanh các từ ngữ có tiờ́ng chứa

võ̀n uyờn, uyờt

- Giáo viờn nhọ̃n xét

3 Giới thiợ̀u bài mới: Phõn biợ̀t õm đõ̀u l/ n

õm cuụ́i n/ ng

4 Phát triờ̉n các hoạt đụ̣ng:

* Hoạt đụ̣ng 1: Hướng dõ̃n học sinh nhớ

– viờ́t

- Giáo viờn cho học sinh đọc mụ̣t lõ̀n

- Hát

- Đại diợ̀n nhóm viờ́t bảng lớp

- Lớp nhọ̃n xét

- 2 học sinh đọc lại những từngữ 2 nhóm đã viờ́t đúng trờn bảng

- lắng nghe

Hoạt đụ̣ng cá nhõn, lớp.

- Học sinh đọc lại bài thơ rõràng – dṍu cõu – phát õm

bài thơ.

- Giáo viên gợi ý học sinh nêu cách

viết và trình bày bài thơ

+ Bài có mấy khổ thơ?

+ Viết theo thể thơ nào?

+ Những chữ nào viết hoa?

+ Viết tên loại đàn nêu trong bài thơ?

+ Trình bày tên tác giả ra sao?

- Giáo viên lưu ý tư thế ngồi viết của

học sinh

- Giáo viên chấm một số bài chính tả

* Hoạt động 2: Hướng dẫn hs làm luyện

tập

Bài 2

Yêu cầu đọc bài 2

- Giáo viên tổ chức cho học sinh chơi

trò chơi “Ai mà nhanh thế?”

- Giáo viên nhận xét

Bài 3a:

- Yêu cầu đọc bài 3a

- Giáo viên yêu cầu các nhóm tìm

nhành các từ láy ghi giấy

- Giáo viên nhận xét

* Hoạt động 3: Củng cố.

- Thi đua giữa 2 dãy tìm nhanh các từ

láy có âm cuối ng

- Giáo viên nhận xét tuyên dương

Dặn dò:

- Chuẩn bị: “Ôn tập”

- Nhận xét tiết học

- Học sinh nhớ và viết bài

- 1 học sinh đọc và soát lại bàichính tả

- Từng cặp học sinh bắt chéo,đổi tập soát lỗi chính tả

Hoạt động lớp, cá nhân, nhóm.

- Học sinh đọc yêu cầu bài 2

- Lớp đọc thầm

- Học sinh bốc thăm đọc to yêucầu trò chơi

- Cả lớp dựa vào 2 tiếng để tìm

2 từ có chứa 1 trong 2 tiếng

- Lớp làm bài

- Học sinh sửa bài và nhận xét

- 1 học sinh đọc 1 số cặp từ ngữnhằm phân biệt âm đầu l/ n (n/ ng)

- Học sinh đọc yêu cầu

- Mỗi nhóm ghi các từ láy tìmđược vào giấy khổ to

- Cử đại diện lên dán bảng

- Lớp nhận xét

Hoạt động nhóm, lớp.

- Các dãy tìm nhanh từ láy

- Báo cáo

Tiết 17: LUYỆN TỪ VÀ CÂU

MỞ RỘNG VỐN TỪ: THIÊN NHIÊN

III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Khởi động:

2 Bài cũ:

• Giáo viên nhận xét, đánh giá

3 Giới thiệu bài mới:

“Tiết học hôm nay sẽ giúp các em hiểu và

biết sử dụng một số từ ngữ thuộc chủ điểm:

Thiên nhiên”

4 Phát triển các hoạt động:

* Hoạt động 1: Mở rộng, hệ thống hóa

vốn từ về Chủ điểm: “Thiên nhiên”, biết sử

dụng từ ngữ tả cảnh thiên nhiên (bầu trời,

gió, mưa, dòng sông, ngọn núi)

* Bài 1:

- Yêu cầu cả lớp đọc thầm – Suy nghĩ, xác

định ý trả lời đúng

* Bài 2:

• Giáo viên gợi ý học sinh chia thành 3 cột

Từ nào thể hiện sự so sánh – Từ nào thể

hiện sự nhân hóa

• Giáo viên chốt lại:

+ Những từ thể hiện sự so sánh

+ Những từ ngữ thể hiện sự nhân hóa

+ Những từ ngữ khác

* Hoạt động 2: Hiểu và viết đoạn văn nói

về thiên nhiên

Bài 3:

• Giáo viên gợi ý học sinh dựa vào mẫu

chuyện “Bầu trời mùa thu” để viết một

đoạn văn tả cảnh đẹp của quê em hoặc ở

nơi em ở ( 5 câu) có sử dụng các từ ngữ gợi

tả, gợi cảm

• Giáo viên nhận xét

• Giáo viên chốt lại

* Hoạt động 3: Củng cố.

Nhận xét tiết học

Dặn dò:

- Học sinh làm bài 3 vào vở

- Chuẩn bị: “Đại từ”

- Học sinh đọc bài 1

- Cả lớp đọc thầm – Suy nghĩ,xác định ý trả lời đúng

- Lớp nhận xét

- 1 học sinh đọc yêu cầu bài 2

- Học sinh ghi những từ ngữ tảbầu trời – Từ nào thể hiện sự so sánh– Từ nào thề hiện sự nhân hóa

- Lần lượt học sinh nêu lên

- Xanh như mặt nước mệt mỏitrong ao

- Được rửa mặt sau cơn mưa/ dịudàng/ buồn bã/ trầm ngâm nhớ tiếnghót của bầy chim sơn ca/ ghé sát mặtđất/ cúi xuống lắng nghe để tìmxem…

- Rất nóng và cháy lên những tiasáng của ngọn lửa/ xanh biếc / caohơn

Hoạt động nhóm, lớp.

- 1 học sinh đọc yêu cầu bài 3

- Cả lớp đọc thầm

- Học sinh

- Học sinh làm bài

- HS đọc đoạn văn

- Cả lớp bình chọn đoạn hay nhất

Hoạt động cá nhân, lớp.

+ Tìm thêm từ ngữ thuộc chủ điểm

Tiết 42 : TOÁN

VIẾT CÁC SỐ ĐO KHỐI LƯỢNG DƯỚI DẠNG SỐ THẬP PHÂN

I Mục tiêu:

- Biết viết số đo khối lượng dưới dạng số thập phân

II Chuẩn bị:

- Thầy: Kẻ sẵn bảng đơn vị đo độ dài chỉ ghi đơn vị đo là khối lượng - Bảng phụ,phấn màu, tình huống giải đáp

- Trò: Bảng con, vở nháp kẻ sẵn bảng đơn vị đo khối lượng, SGK, VBT

III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

2 Bài cũ: Viết số đo độ dài dưới dạng số thập

 Giáo viên nhận xét, tuyên dương

3 Giới thiệu bài mới:

“Viết các số đo khối lượng dưới dạng số thập

phân”

4 Phát triển các hoạt động:

* Hoạt động 1: Hệ thống bảng đơn vị đo khối

lượng

- Hoạt động cá nhân, lớp

- Tiết học hôm nay, việc đầu tiên thầy trò

chúng ta cùng nhau hệ thống lại bảng đơn vị

đo khối lượng

- Giáo viên hỏi - học sinh trả lời

Học sinh thực hành điền vào vở nháp đã ghi

sẵn ở nhà - giáo viên ghi bảng lớp

- Nêu lại các đơn vị đo khối lượng bé hơn kg? hg ; dag ; g

- Kể tên các đơn vị lớn hơn kg? tấn ; tạ ; yến

- Nêu mối quan hệ giữa các đơn vị đo khối

lượng liền kề?

10kg

10hg hay = 0,1hg

- Tương tự các đơn vị còn lại

 Giáo viên chốt ý

a/ Mỗi đơn vị đo khối lượng gấp 10 lần đơn vị

đo khối lượng liền sau nó

- Học sinh nhắc lại

b/ Mỗi đơn vị đo khối lượng bằng 101 (hay

bằng 0,1) đơn vị liền trước nó

- Học sinh nhắc lại

- Giáo viên cho học sinh nêu quan hệ giữa 1

số đơn vị đo khối lượng thông dụng:

- Học sinh trả lời

- Giáo viên ghi kết quả đúng

- Giáo viên giới thiệu bài dựa vào kết quả

từ

1kg = 0,001 tấn

1g = 0,001kg

* Hoạt động 2: HDHS đổi đơn vị đo khối

lượng dựa vào bảng đơn vị đo

* Bài 1

- Hoạt động nhóm đôi

- Học sinh thảo luận

- Học sinh làm nháp

* Hoạt động 3: Luyện tập - Hoạt động cá nhân, lớp

 Bài 2:

- Giáo viên yêu cầu HS đọc đề - Học sinh đọc đề

- Giáo viên nhận xét, sửa bài - Học sinh nhận xét và

 Bài 3:

- Giáo viên yêu cầu HS đọc đề - Học sinh đọc đề

- Học sinh sửa bài

- Học sinh nhận xét

- Giáo viên nhận xét cuối cùng

- Nêu phương pháp đổi dùng bảng đơn vị

Nhận xét tiết học

- Nêu

Dặn dò:

- Học sinh ôn lại kiến thức vừa học

- Chuẩn bị: “Viết các số đo diện tích dưới

dạng số thập phân”

Tiết 17 : KHOA HỌC

THÁI ĐỘ ĐỐI VỚI NGƯỜI NHIỄM HIV/AIDS.

I Mục tiêu:

- Xác định được các hành vi tiếp xúc thông thường không lây nhiễm HIV.

- Không phân biệt đối xử với người bị nhiễm HIV và gia đình của họ.

II Chuẩn bị:

- Thầy: Hình vẽ trong SGK trang 36, 37 Tấm bìa cho hoạt động “Tôi bịnhiễm HIV”

- Trò: SGK

III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Khởi động:

2 Bài cũ: “Phòng tránh HIV?AIDS

- Hãy cho biết HIV là gì? AIDS là gì?

- Nêu các đường lây truyền và cách

phòng tránh HIV / AIDS?

3 Giới thiệu bài mới:

Thái độ đối với người nhiễm HIV/AIDS

4 Phát triển các hoạt động:

- Hát

* Hoạt động 1: Xác định hành vi tiếp xúc

thông thường không lây nhiễm HIV

- Giáo viên chia lớp thành 4 nhóm và

yêu cầu thảo luận

- Nếu có hành vi đặt sai chỗ Giáo viên

- Trẻ em bị nhiễm HIV có quyền được

học tập, vui chơi và sống chung cùng cộng

đồng

- Không phân biệt đối xử đối với người

bị nhiễm HIV

- GV mời 5 H tham gia đóng vai: 1 bạn

đóng vai học sinh bị nhiễm HIV, 4 bạn khác

sẽ thể hiện hành vi ứng xử với học sinh bị

nhiễm HIV như đã ghi trong các phiếu gợi ý

- Giáo viên cần khuyến khích học sinh

sáng tạo trong các vai diễn của mình trên cơ

sở các gợi ý đã nêu

+ Các em nghĩ thế nào về từng cách ứng

xử?

+ Các em nghĩ người nhiễm HIV có cảm

nhận như thế nào trong mỗi tình huống? (Câu

này nên hỏi người đóng vai HIV trước)

- Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát

hình 36, 37 SGK và trả lời các câu hỏi:

+ Hình 1 và 2 nói lên điều gì?

+ Nếu em nhỏ ở hình 1 và hai bạn ở hình 2

là những người quen của bạn bạn sẽ đối xử

như thế nào?

 Giáo viên chốt: HIV không lây qua tiếp xúc xã

hội thông thường Những người nhiễm HIV, đặc

biệt là trẻ em có quyền và cần được sống, thông

cảm và chăm sóc Không nên xa lánh, phân biệt

đối xử

- Điều đó đối với những người nhiễm

HIV rất quan trọng vì họ đã được nâng đỡ về

mặt tinh thần, họ cảm thấy được động viên,

an ủi, được chấp nhận

* Hoạt động 3 : Củng cố

- GV yêu cầu học sinh nêu ghi nhớ giáo

dục

- Nhận xét tiết học

Hoạt động nhóm, cá nhân.

- Các nhóm thảo luận

- Đại diện nhóm báo cáo –nhóm khác kiểm tra lại từng hành vicác bạn đã dán vào mỗi cột xem làmđúng chưa

Hoạt động lớp, cá nhân.

- Các bạn còn lại sẽ theo dõicách ứng xử của từng vai để thảoluận xem cách ứng xử nào nên, cáchnào không nên

- Học sinh lắng nghe, trả lời

- Bạn nhận xét

- Học sinh trả lời

- Lớp nhận xét

- 3 đến 5 học sinh

- Hs trả lời

- Lắng nghe

- hs nêu

Dặn dò:

- Xem lại bài

- Chuẩn bị: Phòng tránh bị xâm hại

THỨ 4 Ngày 14 / 10 / 09

Tiết 9 : KỂ CHUYỆN

K CHUY N Ể CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA ỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIAC CH NG KI N HO C THAM GIAỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA ẾN HOẶC THAM GIA ẶC THAM GIA

Đề bài : Kể chuyện về một lần em được đi thăm cảnh đẹp ở địa phương em hoặc ở nơi khác

I Mục tiêu:

-Kể lại đợc một lần đi thăm cảnh đẹp ở đia phơng ( Hoặc ở nơi khác); kể rõ địa diểm,diễn biến của câu chuyện.

-Biết nghe và nhận xét lời kể chuyện của bạn

II Chuõ̉n bị:

+ GV:

+ HS: Sưu tõ̀m những cảnh đẹp của địa phương

III Các hoạt đụ̣ng:

HOẠT Đệ̃NG CỦA GIÁO VIấN HOẠT Đệ̃NG CỦA HỌC SINH

1 Khởi đụ̣ng:

2 Bài cũ:

- Kờ̉ lại chuyợ̀n em đã được nghe, được

đọc nói vờ̀ mụ́i quan hợ̀ giữa con người với con

người

- Gv nhọ̃n xét – cho điờ̉m (giọng kờ̉ – thái

đụ̣)

3 Giới thiợ̀u bài mới:

- Kờ̉ chuyợ̀n được chứng kiờ́n hoặc tham gia

4 Phát triờ̉n các hoạt đụ̣ng:

* Hoạt đụ̣ng 1: Hướng dõ̃n học sinh kờ̉

chuyợ̀n

- Đờ̀ bài: Kờ̉ chuyợ̀n vờ̀ mụ̣t lõ̀n em được

đi thăm cảnh đẹp ở địa phương em hoặc ở nơi

khác

- Giáo viờn hướng dõ̃n hs hiờ̉u đúng yờu

cõ̀u đờ̀ bài

- Hs lõ̀n lượt nờu cảnh đẹp đó là gì?

- Cảnh đẹp đó ở địa phương em hay ở nơi

nào?

* Hoạt đụ̣ng 2: Thực hành kờ̉ chuyợ̀n.

- Giáo viờn sẽ xờ́p các em theo nhóm

- Nhóm cảnh biờ̉n

- Đụ̀ng quờ

- Cao nguyờn (Đà lạt)

- Giáo viờn chụ́t lại bằng dàn ý sơ lược

1/ Giới thiợ̀u chuyờ́n đi đờ́n nơi nào? Ở đõu?

2/ Diờ̃n biờ́n của chuyờ́n đi

+ Chuõ̉n bị lờn đường

+ Cảnh nụ̉i bọ̃t ở nơi đờ́n

+ Tả lại vẻ đẹp và sự hṍp dõ̃n của cảnh

+ Kờ̉ hành đụ̣ng của những nhõn vọ̃t trong

chuyờ́n đi chơi (hào hứng, sinh hoạt)

3/ Kờ́t thúc: Suy nghĩ và cảm xúc của em

* Hoạt đụ̣ng 3: Củng cụ́.

- Bình chọn bạn kờ̉ chuyợ̀n hay nhṍt

- Hát

- 2 bạn kờ̉

Hoạt đụ̣ng cá nhõn, lớp.

- 1 hs đọc đờ̀ bài – Phõn tíchđờ̀ bài

- …mụ̣t lõ̀n đi thăm cảnh đẹp

ở địa phương em hoặc ở nơi khác

- Học sinh lõ̀n lượt nờu lờncảnh đẹp mà em đã đờ́n – Hoặc emcó thờ̉ giới thiợ̀u qua tranh

- Hs ngụ̀i theo nhóm từng cảnh đẹp.

Thảo luọ̃n theo cõu hỏi a, cõu hỏi b

- Đại diợ̀n trình bày (đặcđiờ̉m)

- Cả lớp nhọ̃n xét (theo nụ̣idung cõu a và b)

- Lõ̀n lượt học sinh kờ̉ lại mụ̣tchuyờ́n đi thăm cảnh đẹp ở địaphương em đã chọn (dựa vào dàn ýđã gợi ý sau khi nờu đặc điờ̉m)

- Có thờ̉ yờu cõ̀u học sinh kờ̉từng đoạn

 Chia 2 nhóm

- Nhóm hụ̣i ý chọn ra 1 bạnkờ̉ chuyợ̀n

- Lớp nhọ̃n xét, bình chọn

- Cả lớp bình chọn

- Nhọ̃n xét, tuyờn dương.

- Nhọ̃n xét tiờ́t học

Dặn dò:

- Yờu cõ̀u hs viờ́t vào vở bài kờ̉ chuyợ̀n đã

nói ở lớp

- Chuõ̉n bị: “ễn tọ̃p”

Tiờ́t 18 : TẬP ĐỌC

ĐẤT CÀ MAU

I Mục tiờu:

-Đọc diễn cảm đợc bài văn, biết nhấn giọng ở những từ ngữ gợi tả, gợi tả

-Hiểu ND : Sự khắc nghiệt của thiên nhiên Cà Mau góp phần hun đúc tính cách kiêncờng của con ngời Cà Mau (Trả lời được c.hỏi trong SGK).

II Chuõ̉n bị:

+ GV: Tranh minh họa “ Đṍt cà Mau “

+ HS: SGK

III Các hoạt đụ̣ng:

HOẠT Đệ̃NG CỦA GIÁO VIấN HOẠT Đệ̃NG CỦA HỌC SINH

1 Khởi đụ̣ng:

2 Bài cũ:

Giáo viờn nhọ̃n xét cho điờ̉m

3 Giới thiợ̀u bài mới: “Đṍt Cà Mau “

4 Phát triờ̉n các hoạt đụ̣ng:

* Hoạt đụ̣ng 1: Hướng dõ̃n hs đọc đúng

bài văn

- yờu cõ̀u học sinh đọc cả bài

- Bài văn chia làm mṍy đoạn?

- Yờu cõ̀u học sinh lõ̀n lượt đọc từng

đoạn

- Gv sửa lụ̃i phát õm

- yờu cõ̀u học sinh đọc theo cặp

- yờu cõ̀u học sinh đọc cả bài

- Giáo viờn đọc mõ̃u

* Hoạt đụ̣ng 2: Hướng dõ̃n học sinh tìm

hiờ̉u bài (thảo luọ̃n nhóm, đàm thoại)

- Yờu cõ̀u học sinh đọc đoạn 1

+ Cõu hỏi 1: Mưa ở Cà Mau có gì khác

thường ? Hãy đặt tờn cho đoạn văn này ?

Gv giảng từ ghi bảng : phũ , mưa dụng

- Yờu cõ̀u học sinh đọc đoạn 2

+ Cõu hỏi 2: Cõy cụ́i trờn đṍt Cà Mau mọc

ra sao ?

+Người dõn Cà Mau dựng nhà cửa như thờ́

nào ?

- GV ghi bảng giải nghĩa từ :phọ̃p phờ̀u,

cơn thịnh nụ̣, hằng hà sa sụ́

- Hãy đặt tờn cho đoạn văn này ?

- Yờu cõ̀u học sinh đọc đoạn 3

+ Cõu hỏi 3: Người dõn Cà Mau có tính

cách như thờ́ nào ?

- Giảng từ, ghi bảng: sṍu cản mũi thuyờ̀n,

- Hát

- Học sinh lõ̀n lượt đọc cả đoạnvăn và học sinh trả lời

Hoạt đụ̣ng cá nhõn, lớp.

- 1 học sinh đọc cả bài

- Học sinh lõ̀n lượt đọc nụ́i tiờ́pđoạn

- 3 đoạn:

- Đoạn 1: Từ đõ̀u … nụ̉i cơn dụng

- Đoạn 2: Cà Mau đṍt xụ́p … Cõyđước

- Đoạn 3: Còn lại

- Nhọ̃n xét từ bạn phát õm sai

- Hs đọc bài theo cặp

- 1 học sinh đọc cả bài

- Lắng nghe

Hoạt đụ̣ng nhóm, cá nhõn.

- 1 học sinh đọc đoạn 1

- Mưa ở Cà Mau là mưa dụng

- Mưa ở Cà Mau

- 1 học sinh đọc đoạn 2

- Cõy cụ́i mọc thành chòm, thành rặng; rờ̃ dài, cắm sõu vào lòng đṍt đờ̉ chụ́ng chọi được với thời tiờ́t khắc nghiợ̀t

- Nhà cửa dựng dọc bờ kờnh, dưới những hàng đước xanh rì; từ nhà nọ sang nhà kia phải leo trờn cõ̀u bằng thõn cõy đước

- lắng nghe

- Cõy cụ́i và nhà cửa ở Cà Mau

- 1 học sinh đọc đoạn 3

hổ rình xem hát

- Hãy đặt tên cho đoạn văn này ?

- Yêu cầu học sinh nêu ý chính cả bài

* Hoạt động 3: Hướng dẫn hs thi đọc

diễn cảm

- Nêu giọng đọc

- Yêu cầu học sinh lần lượt đọc diễn

cảm từng câu, từng đoạn ( đoạn 3 )

- Giáo viên nhận xét

* Hoạt động 4: Củng cố

- Yêu cầu hs nhắc lại nội dung bài

 Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường thiên

nhiên , yêu mến cảnh đồng quê

- Nhận xét tiết học

Dặn dò:

- Rèn đọc diễn cảm

- Chuẩn bị: “Ôn tập”

- thông minh, giàu nghị lực, thượng võ, thích kể và thích nghe những chuyện kì lạ về sức mạnh và trí thông minh của con người

- Người Cà Mau kiên cường

- Sự khắc nghiệt của thiên nhiên Cà Mau góp phần hun đúc nên tính cách kiên cường của người Cà Mau

- Hoạt động nhóm, lớp.

-Chậm rãi, tình cảm nhấn giọng haykéo dài ở các từ ngữ gợi tả

- Học sinh lần lượt đọc diễn cảmnối tiếp từng câu, từng đoạn

- Cả lớp nhận xét – Chọn giọngđọc hay nhất

Hoạt động cá nhân

Biết viết số đo diện tích dưới dạng số thập phân

II Chuẩn bị: