Bài giảng Toán 8 Hình học chương IV đã sữa chỉ in

III/ nội dung tiết dạy trên lớp: 1/ Tổ chức: 2/ Kiểm tra: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1: Kiểm tra: - Lồng vào bài mới HS: Lấy ví dụ về hình hộpchữ nhật.. -

Trang 1

- Kiến thức: Giúp HS nắm đợc khái niệm hình hộp chữ nhật

và đờng thẳng, hai đờng thẳng song song trong không gian

- Kỹ năng: HS nắm đợc các yếu tố của hình hộp chữ nhật, biết

xác định số mặt, số đỉnh, số cạnh của một hình hộp chữ nhật Rèn

kỹ năng vận dụng lý thuyết vào giải BT cho HS

- Thái độ: Cẩn thận, chính xác, chủ động tiếp thu kiến thức II/ chuẩn bị:

- Sách giáo khoa, sách tham khảo, bảng phụ

III/ nội dung tiết dạy trên lớp:

1/ Tổ chức:

2/ Kiểm tra:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

Hoạt động 1: Kiểm tra:

- Lồng vào bài mới

HS: Lấy ví dụ về hình hộpchữ nhật

Hoạt động 2: Mặt phẳng và đờng thẳng.

Trang 2

GV: Treo bảng phụ hình 71, yêu

cầu HS quan sát và trả lời câu ?1

- Kể tên các mặt, các đỉnh và các

cạnh của hình hộp chữ nhật?

HS: Quan sát hình vẽ và trảlời ?1

- Các mặt của hình hộp chữnhật là:

ABCD, ABB’A’, BCC’B’, CDD’C’,ADD’A’, A’B’C’D’

- Các đỉnh của hình hộp chữnhật là:

A, B, C, D, A’, B’, C’, D’

- Các cạnh của hình hộp chữnhật là:

AB, AC, AD, BC, BB’, CD, CC’,DD’, A’B’, A’D’, C’D’, B’C’

- GV yêu cầu làm bài tập 2

- GV yêu cầu làm bài tập 3

HS: Quan sát và tìm nhữngcạnh bằng nhau

HS: Lên bảng làm bài tập 2

HS: lên bảng làm bài tập 3

4/ Củng cố:

- Nêu lại khái niệm hình hộp chữ nhật

- Khái niệm đờng thẳng và mặt phẳng trong hình hộpchữ nhật

5/ Hớng dẫn học sinh học ở nhà

- Vận dụng giải BT1-4 (SBT – Tr 76)

- Vận dụng giải BT 121-127 (NSVĐPT)

Soạn : 1 / 4 /2011

Giảng :

Tiết 56: hình hộp chữ nhật (tiếp theo) I/ mục tiêu:

Trang 3

Giỏo ỏn Hỡnh 8 – chương VI

- Kiến thức: Giúp HS nắm đợc dấu hiệu về hai đờng thẳng

song song Bằng hình ảnh cụ thể, HS bớc đầu nắm đợc dấu hiệu ờng thẳng song song với mặt phẳng và hai mặt phẳng song song

đ-Ôn lại công thức tính diện tích xung quanh của hình hộp chữ nhật

- Kỹ năng: Rèn kỹ năng vận dụng lý thuyết vào giải BT cho HS

- Thái độ: Cẩn thận, tích cực tìm hiểu bài.

II/ chuẩn bị:

1/ Tổ chức:

2/ Kiểm tra:

Hoạt động 1: Kiểm tra.

- Chữa bài 5 SGK

- Em hãy nhắc lại khái niệm hai

đ-ờng thẳng song soang trong

- GV: Từ trả lời của HS nêu khái

niệm hai đờng thẳng song song

trong không gian

- GV: Gọi HS lấy ví dụ hình ảnh

hai đờng thẳng song song ngay

xung quanh ?

HS: Trả lời câu ?1Các mặt của hình hộp chữnhật ABCDA’B’C’D’ là:

- ABCD, ADD’A’, ABB’A’,BCC’B’, CDD’C’, A’B’C’D’

HS: Đứng tại chỗ trả lời câu hỏi

- BB’ và AA’ cùng nằm trongmột mặt phẳng

- BB’ và AA’ không có điểmchung

HS: Đứng tại chỗ lấy ví dụ

Hoạt động 3: 1 Quan hệ của hai đờng thẳng trong không

Trang 4

- GV: Treo bảng phụ hình vẽ 76

SGK và nêu các quan hệ của các

đờng thẳng trong không gian

a, Hai đờng thẳng DC’ và CC’cắt nhau ở C’

b, Hai đờng thẳng AA’ và DD’song song với nhau

c, Hai đờng thẳng AD và D’C’không cùng nằm trên một mặtphẳng

Hoạt động 4: 2 Đờng thẳng song song với mặt phẳng, hai

mặt phẳng song song

- GV: Giáo viên vẽ hình 77 SGK,

yêu cầu HS quan sát và trả lời ?2

+ AB có song song với A’B’ hay

không ? vì sao?

+ AB có nằm trong mặt

phẳng(A’B’C’D') hay không?

- GV: Nêu khái niệm đờng thẳng

song song với mặt phẳng

- GV: Yêu cầu HS hoạt động nhóm

điểm chung)-AB không thuộc mặtphẳng(A’B’C’D’)

HS: Hoạt động nhóm và trảlời ?3

HS: Tìm những cặp mặtphẳng song song với nhau ởhình 78

- Nêu khái niệm hai đờng thẳng song song trong không

gian Quan hệ của hai đờng thẳng trong không gian

Trang 5

- Kiến thức: Giúp HS biết cách tính thể tích hình hộp chữ

nhật và nắm đợc khái niệm đờng thẳng vuông góc với mặt phẳng

- Sách giáo khoa, sách tham khảo, mô hình, bảng phụ

1/ Tổ chức:

2/ Kiểm tra:

Hoạt động 1: Kiểm tra

- A’A vuông góc với AD

- A’A vuông góc với AB

A’A vuông góc với mặt phẳng

Trang 6

HS: Tr¶ lêi c©u hái 3 (SGK - Tr102)

Trang 7

5/ Hớng dẫn :

- Học bài theo SGK

- Vận dụng giải BT 15-19 (SGK – 105-106) _

Soạn : 1 / 4 /2011

Giảng :

Tiết 58: luyện tập I/ mục tiêu:

- Kiến thức: Giúp HS biết vận dụng kiến thức lý thuyết vào giải

BT

- Kỹ năng: Rèn kỹ năng giải BT cho HS

- Thái độ: Cẩn thận, tự giác trong học tập.

1/ Tổ chức:

2/ Kiểm tra:

- Thể tích nớc dâng lên là: V =25.2.1.0,5 = 25 dm3

- Gọi chiều cao của nớc dângthêm là h, ta có: h = 25:7:7 =0,51 dm

- Ban đầu nớc trong thùng cáchthùng là 3 dm, sau khi cho gạchvào thì nớc trong thùng cáchmiệng thùng là : 3 – 0,51 = 2,49

Trang 8

- Đáp số P1Q = 6,4 cm

4/ Củng cố:

Hoạt động 8:Giải BT 14 (SGK - Tr 104) Hoạt động 9:Giải BT 18 (SGK - Tr 105)

- Giúp HS nắm đợc khái niệm hình lăng trụ đứng

- Biết gọi tên hình lăng trụ đứng theo đa giác đáy

- Rèn kỹ năng giải toán về lăng trụ

II/ chuẩn bị tiết học:

Trang 9

1/ Tổ chức lớp học:

2/ Kiểm tra bài cũ:

Hoạt động 1: Giải BT 3 (SBT - Tr 76)

- Hình lăng trụ là gì?

3/ Giải bài mới:

hoạt động của giáo viên hoạt động của học sinh

đáy của hình lăng trụ đứng?

GV: Hai mặt phẳng chứa hai

đáy của một lăng trụ đứng có

song song với nhau hay không?

- ABCD, A1B1C1D1 là hai đáyHS: Trả lời ? 1 (SGK - Tr 106)

HS: Trả lời câu hỏi

- Hình hộp chữ nhật, hình lậpphơng cũng là lăng trụ đứng

- Hai đáy ABC và DEF là cáctam giác bằng nhau

Trang 10

GV: Nêu chú ý SGK

- Các mặt bên ADEB, BEFC,CFDA là các hình chữ nhật

- Độ dài các cạnh bên (AD, BE,CF)gọi là chiều cao

4/ Củng cố:

Hoạt động 8: Giải BT 20 (SGK - Tr 108) Hoạt động 9:Giải BT 21 (SGK - Tr 108)

- Sách giáo khoa, sách tham khảo, bảng phụ, thớc kẻ

Hoạt động 1: Nêu khái niệm hình lăng trụ đứng?

3/ Giải bài mới:

Hoạt động 2:1 Công thức tính diện tích xung quanh.

- Độ dài các cạnh của hai đáylà: 2,7 cm

- Diện tích của các hình

Trang 11

- Tổng: (2,7+1,5+2).3 =18,6 cm2

HS: Nêu công thức tính diệntích xung quanh

S = 2p.h

p: là nửa chu vih: là chiều cao

HS: Trả lời câu hỏi

- Diện tích xung quanh ?

- Diện tích hai đáy ?

- Diện tích toàn phần ?

HS: Quan sát hình vẽ và trả lờicâu hỏi

bài tập 23 SGK Sau đó đại diện

hai nhòm lên trình bày bài giải

Trang 12

- Biết vận dụng công thức vào tính toán.

- Củng cố lại các khái niệm song song và vuông góc giữa đờng,mặt,

- Rèn kỹ năng giải BT cho HS

Hoạt động 1: Viết công thức tính diện tích xung quanh và

diện tích TP của hình lăng trụ đứng?

Hoạt động 2: Giải BT 26 (SGK - Tr 112)

3/ Giải bài mới:

Trang 14

- Giúp HS biết vận dụng lý thuyết vào giải BT về tính SXq và STP

thông qua một số bài tập

- Rèn kỹ năng giải BT, kỹ năng vẽ hình lăng trụ đứng cho HS

- Tự giác, cẩn thận, chính xác

1/ Tổ chức:

2/ Kiểm tra:

Trang 15

a, Các cạnh song song với AD là:

d, Các đờng thẳng song songvới mp(DCGH) là: EA, BF

Trang 16

V = Sđ chiều cao = ( 3.8 + 4.8).10 = 280 cm3

1/ Tổ chức:

2/ Kiểm tra:

Trang 17

- Đáy: ABCD là một tứ giác.

- Đáy: ABCD là một đa giác

đều

Trang 18

GV: Nêu khái niệm trung đoạn

GV: Qua H117 em nào cho biết

hình chóp đều là hình n.t.n?

Trung đoạn là gì?

GV: Lấy ví dụ kim tự tháp Ai Cập

GV: Cho HS làm câu hỏi SGK (đã

Trang 19

- Biết áp dụng công thức tính toán đối với các hình cụ thể.

- Quan sát hình theo nhiều góc khác nhau

Hoạt động 2: Công thức tính diện tích xung quanh

GV: Cho HS vẽ, cát và gấp miếng

S xq = p.d

(p là nửa chu vi đáy, d là trung

đoạn của hình chóp đều)

Trang 21

1/ Tổ chức:

2/ Kiểm tra:

HS: Chiều cao của cột nớcbằng 1/3 chiều cao của lăngtrụ

Trang 22

chóp tam giác đều, biết chiều

a, HK 10,39 (cm); Sđ 374,04 (cm2); V 4363,8 (cm3)

b, áp dụng định lí Pitago vào tam giác vuông SMH

để tính SM Từ đó tính đờng cao một mặt bên rồi tính diệntích xung quanh

SM = 37 (cm); Stp = 1688,4 (cm2)

5/ Hớng dẫn:

- Vận dụng giải BT 47-52 (SGK – Tr 126-127)

Trang 23

Soạn : 1 / 4 /2011

Giảng :

Tiết 66: luyện tập I/ mục tiêu:

- Học sinh biết các công thức đã học để tính diện tích xungquanh và thể tích của hình chóp

- Tập cho HS biết nhìn nhận hình học không gian, óc tởng tợng

- Rèn luyện tính cẩn thận, rèn luyện khả năng suy luận chứngminh

- Biết ứng dụng vào thực tế

- Học sinh hệ thống các bài tập đã học

- Chuẩn bị thớc, compa, ê ke, giấy kẻ ô vuông

1 Tổ chức:

2 Kiểm tra:

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

Hoạt động 1: Kiểm tra.

Trang 25

- Học sinh biết hệ thống hoá kiến thức đã học của chơng đểtính diện tích xung quanh và thể tích của các vật trong không gian.

- Rèn tính cẩn thận, rèn luyện khả năng suy luận chứng minh

Hoạt động 3: Giải BT số 53 (Tr-128)

- Thùng chứa là một lăng trụ đứng tam giác

Hoạt động 4: Giải BT số 54 (Tr-128)

- Bổ sung hình đã cho thành hình chữ nhật ABCD

- SABCD = 21,42 (m2); SDEF = 1,54 (m2); SABCEF = 19,88(m2)

a, Lợng bê tông: V = 19,88.0,03 = 0,5964 (m3)

Trang 26

b, Tính thực tế của bài toán này là ở chỗ: Số xe là một

- Tìm ứng dụng của các hình đã học trong đời sống;

6/ Rút kinh nghiệm tiết dạy

Soạn : 1 / 4 /2011

Giảng :

Tiết 68: ôn tập chơng iv I/ mục tiêu tiết học:

- Học sinh biết hệ thống hoá kiến thức đã học của chơng đểtính diện tích xung quanh và thể tích của các vật trong không gian

- Rèn tính cẩn thận, rèn luyện khả năng suy luận chứng minh

Trang 27

- Bổ sung hình đã cho thành hình chữ nhật ABCD.

- SABCD = 21,42 (m2); SDEF = 1,54 (m2); SABCEF = 19,88(m2)

- Tìm ứng dụng của các hình đã học trong đời sống;

6/ Rút kinh nghiệm tiết dạy

Soạn : 1 / 4 /2011

Giảng :

Tiết 69: ôn tập học kỳ ii I/ mục tiêu tiết học:

- Học sinh biết hệ thống hoá các kiến thức đã học của chơng

để tính diện tích xung quanh và thể tích của các hình trong khônggian

- Tập cho HS biết nhìn nhận hình học trong không gian, óc ởng tợng

t Rèn luyện tính cẩn thận, rèn luyện khả năng suy luận, chứngminh

Trang 28

Học sinh hệ thống các bài tập đã học

Chuẩn bị thớc, compa, ê ke, giấy kẻ ô vuông

1/ Tổ chức lớp học: Kiểm tra sự chuẩn bị cho tiết học:

- Học sinh biết hệ thống hoá các kiến thức đã học của chơng

để tính diện tích xung quanh và thể tích của các hình trong khônggian

- Tập cho HS biết nhìn nhận hình học trong không gian, óc ởng tợng

t Rèn luyện tính cẩn thận, rèn luyện khả năng suy luận, chứngminh

Trang 29

Học sinh hệ thống các bài tập đã học

Chuẩn bị thớc, compa, ê ke, giấy kẻ ô vuông

1/ Tổ chức lớp học: Kiểm tra sự chuẩn bị cho tiết học:

Tiêu đề	Hình hộp chữ nhật
Tác giả	Trịnh Văn Sang
Trường học	Trường THCS Nam Kim
Chuyên ngành	Toán
Thể loại	Giáo án
Năm xuất bản	2011

Định dạng
Số trang	29
Dung lượng	1,48 MB