một số biện pháp ph̉ng tránh tai nạn thương tích cho trẻ mẫu giáo lớn ( 5 6 tuổi) trong trường mầm non

Công tác phòng, chống tai nạn, thương tích trong các cơ sở giáo dục không chỉ có tác động tới sức khoẻ và tính mạng của trẻ ở lứa tuổi nhà trẻ, mẫu giáo, học sinh, sinh viên mà còn là yế

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM GIÁO VIÊN: TRƯƠNG THỊ LAI

1 Tên đề tài:

MỘT SỐ BIỆN PHÁP PHÒNG TRÁNH TAI NẠN THƯƠNG TÍCH

CHO TRẺ MẪU GIÁO LỚN ( 5 - 6 TUỔI) TRONG TRƯỜNG MẦM NON

2 Đặt vấn đề:

Như chúng ta đã biết Hàng năm, tỷ lệ tai nạn thương tích gây tử vong đối với nhóm tuổi từ 0 - 18 tuổi chủ yếu là do chết đuối, tai nạn giao thông, ngộ độc, té ngã và điện giật Công tác phòng, chống tai nạn, thương tích trong các cơ sở giáo dục không chỉ có tác động tới sức khoẻ và tính mạng của trẻ ở lứa tuổi nhà trẻ, mẫu giáo, học sinh, sinh viên mà còn là yếu tố đảm bảo phát triển giáo dục toàn diện Tai nạn thương tích  trẻ em (do tai nạn giao thông, đuối nước, bỏng, ngã, bạo lực trong gia đình là thứ “họa bất kỳ” mà không ai mong muốn

Nhằm góp phần hạn chế tai nạn thương tích, đảm bảo an toàn tính mạng cho trẻ ở cơ sở giáo dục mầm non, học sinh, sinh viên ngành giáo dục và đào tạo Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ra thông tư 13 về phòng chống tai nạn thương tích với yêu cầu: các cơ sở giáo dục tăng cường công tác phòng, chống tai nạn thương tích

Tuy nhiên, nhìn vào thực tế số tai nạn thương tích ở trẻ em ngày càng gia tăng và đây là vấn đề đang quan tâm nhất của các bậc phụ huynh khi gửi con đến trường Ngoài việc cố gắng bảo vệ trẻ khỏi các nguy cơ gây rủi ro, ta còn phải dạy cho trẻ kỹ năng phòng tránh các mối nguy hiểm thường gặp trong cuộc sống hằng ngày Kỹ năng này giúp trẻ tự tin ứng phó với các nguy cơ không an toàn và hạn chế tối đa những tổn hại đến bản thân mình Mình cần làm những gì để hạn chế đến mức thấp nhất những tai nạn thương tích xảy ra với trẻ? Chăm sóc như thế nào

để trẻ ngày một lớn lên khỏe mạnh ngay từ khi còn ở trường Mầm non? Từ những

trăn trở trên tôi đã suy nghĩ và có ý tưởng chọn đề tài: “ Một số biện pháp phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ mẫu giáo Lớn (5 - 6 tuổi) trong Trường Mầm non

3 Cơ sở lý luận:

Như chúng ta đã biết khi nói về mục tiêu giáo dục Bác Hồ đã từng dặn:

“Làm Mẫu giáo là thay mẹ dạy trẻ Muốn làm được thế trước hết phải yêu trẻ Các cháu nhỏ hay quấy, phải bền bỉ chịu khó mới nuôi dạy được các cháu Dạy trẻ như trồng cây non Trồng cây non tốt thì sau này cây lớn lên sẽ tốt Dạy trẻ nhỏ tốt thì sau này trẻ sẽ thành người tốt”

Một câu nói thật bình dị nhưng đòi hỏi mỗi chúng ta phải có lòng yêu nghề mến trẻ một cách thực sự mới có thể làm được Bằng tất cả những gì mình có được cùng với lương tâm nghề nghiệp để chăm sóc, nuôi dưỡng và giáo dục trẻ… giúp trẻ phát triển tốt nhất, tránh những tai nạn thương tích đáng tiếc xảy ra ở lứa tuổi đầu đời Muốn làm được như vậy thì sự trong sáng, nhân hậu bắt nguồn từ người giáo viên Những gì tốt đẹp nhất đều dành cho trẻ đó chính là sự quan tâm gần gũi,

giám sát trẻ một cách nhiệt tình, theo dõi kĩ mọi hoạt động của trẻ Đối với trẻ nếu thể chất tốt thì trí tuệ phát triển tốt còn nếu thể chất phát triển không tốt sẽ làm ảnh hưởng rất lớn đến đời sống sau này của trẻ, trẻ thiếu tự tin khó hòa nhập với cộng đồng Và tai nạn thương tích ở lứa tuổi này đa phần sẽ để lại ảnh hưởng xấu cho sự phát triển thể chất của trẻ Vì vậy cần đề phòng tai nạn thương tích cho trẻ Mầm non là điều rất quan trọng cần được quan tâm đúng mức

4 Cơ sở thực tiễn:

Tình hình tai nạn thương tích ở trẻ em trong các cơ sở giáo dục Mầm non

là vấn đề cấp bách hiện nay

Trong thực tế giáo dục Mầm non hiện nay không ít giáo viên hay những người chăm sóc trẻ ở các cơ sở giáo dục tư chưa ý thức rõ về vai trò và trách nhiệm của mình trong việc chăm sóc, giáo dục trẻ Họ chưa quan tâm đúng mức đến việc chăm sóc giáo dục trẻ Thậm chí còn đưa ra hình phạt nặng nề đối với trẻ đã ảnh hưởng rất lớn đến sức khỏe, tâm lý và còn gây thương tích cho trẻ

Nhiều năm trở lại đây tai nạn thương tích ngày càng nhiều và trở thành một trong những nguyên nhân ảnh hưởng đến sức khỏe trẻ nói chung và trẻ Mầm non nói riêng, đó là điều mà đáng trăn trở Vì vậy việc tuyên truyền và trang bị cho các cô cũng như các cháu những kiến thức, kỹ năng cơ bản và cần thiết về phòng tránh tai nạn thương tích là điều cần thiết và phải thường xuyên thực hiện

Năm học 2017 - 2018 Ban Giám hiệu phân công tôi dạy lớp mẫu giáo lớn Tổng số là 31 cháu Đa số trẻ ở lớp là nam nên mọi hoạt động của trẻ rất nhanh nhẹn, hoạt bát nhưng cũng không kém phần hiếu động Hơn nữa đa số phụ huynh

là nghề nông và buôn bán nên việc giáo dục kiến thức, chăm sóc sức khỏe và phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ là rất hạn chế Trẻ nhỏ thường hay quấy phá, đôi lúc còn rất nghịch hay leo trèo nhảy nhót nên dễ xảy ra tai nạn Như vậy với yêu cầu hiện nay chúng ta không những quan tâm đến việc dạy kiến thức mà còn phải hết sức quan tâm đến việc chăm sóc và bảo vệ sức khỏe cho trẻ, trong phương thức đào tạo con người có ích cho xã hội sau này hoàn chỉnh cả hai mặt thể chất và trí tuệ Với tình hình như vậy tôi luôn lo lắng, trăn trở cuối cùng cũng đã tìm ra một số biện pháp phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ

5 Nội dung nghiên cứu:

a Biện pháp 1: Tạo môi trường an toàn cho trẻ ở trường Mầm non

  Biện pháp đầu tiên tôi muốn làm là xây dựng môi trường trong và ngoài lớp đảm bảo an toàn. Môi trường ở đây là cả môi trường vật chất và tinh thần

+ Môi trường tinh thần: Bản thân luôn tạo không khí thỏa mái, vui vẻ, gần gũi và tạo cảm giác an toàn cho trẻ khi ở trường

+ Môi trường vật chất:

Môi trường ngoài lớp: Bản thân là người giáo viên đứng lớp ngày ngày tiếp xúc với trẻ tôi đã nhận thấy một số bất cập về cơ sở vật chất vì thế tôi đã mạnh dạn

đề xuất ý kiến với ban giám hiệu, được sự nhất trí của ban giám hiệu và sự ủng hộ của phụ huynh Nhà trường đã có những biện pháp sửa chữa, nâng cấp một số khu vực có thể gây nguy hiểm cho trẻ Sân chơi không trơn trượt, mấp mô, có hố, nhất

là mùa mưa phải xử lý không để mọc mêu gây trơn trượt, tránh để các ngại vật trong sân trường…

Trong lớp học thì phải đảm bảo đủ ánh sáng cho lớp học ngay cả khi trời mưa Các kệ góc sắp xếp khoa học và an toàn và dành lối đi cho trẻ giữa các góc chơi với nhau Ngoài ra cần phải có các điều kiện phương tiện phục vụ cho việc chăm sóc dạy trẻ như: bàn ghế, đồ chơi, đồ dùng đồ chơi cho trẻ phải đảm bảo an toàn không dễ gãy, không sắt nhọn, không gây ngộ độc và để vừa tầm cho trẻ dễ hoạt động Các công trình vệ sinh không có mùi hôi, không trơn trượt, không có ruồi muỗi, luôn có đầy đủ nước để dội sạch và các chai dùng lau chùi nhà là để xa tầm tay trẻ Rác thải được thu gom thường xuyên và xử lý kịp thời không gây ô nhiễm cho trẻ

Các đồ chơi phải phù hợp với độ tuổi của trẻ Giáo viên không cho trẻ chơi những trò chơi dẫn đến tai nạn thương tích Trong khi trẻ chơi, khi trẻ đi vệ sinh, khi trẻ ngủ…phải có sự giám sát chặt chẽ của giáo viên trong mọi hoạt động của trẻ Ngoài ra mỗi giáo viên chúng ta đều phải thực hiện đúng qui định trong việc sắp xếp đồ dùng đồ chơi đảm bảo an toàn không gây hậu quả xấu cho trẻ

( Hình ảnh 1)

b Biện pháp 2: Giáo viên luôn luôn giám sát trẻ ở mọi lúc, mọi nơi.

Trẻ mầm non rất tò mò và hiếu động nên việc giám sát trẻ ở mọi lúc, mọi nơi là nhiệm vụ rất quan trọng nhất và hết sức cần thiết của một cô giáo mầm non

và để kịp thời xử lý những sự cố bất ngờ xảy ra với trẻ

Giáo viên cần quan sát thật kĩ trẻ trước khi đón trẻ từ cha mẹ các cháu để kiểm tra xem cháu có biểu hiện gì khác không để xử lý kịp thời nếu thấy có biểu hiện bất thường từ trẻ và hiểm tra xem cháu có mang những vật gây nguy hiểm cho trẻ và cho các bạn khác khi đến lớp không

- Hoạt động học: Trong hoạt động học, đặc biệt là những hoạt động tạo hình cần phải luôn quan sát và thường xuyên nhắc nhở trẻ không cầm kéo, bút chì chọc vào bạn, hay đất nặn nhét vào tai mũi của mình và của bạn rất gây nguy hiểm…

- Hoạt động ngoài trời: Đây là hoạt động trẻ rất thích và ngoài trời khoản không gian rộng nên đôi lúc trẻ quá phấn khích và không làm chủ được tốt độ của mình nên dễ dẫn đến những thương tích bất ngờ như trầy xước, chấn thương phần mềm Vì vậy trước khi cho trẻ ra hoạt động ngoài trời cô cần chú chú ý điểm danh trước và sau khi cho trẻ hoạt động ngoài trời Không để trẻ chơi gần các bụi rậm, nơi có tổ kiến để đề phòng kiến cắn, muỗi cắn và rắn cắn Loại bỏ các vật sắc nhọn khỏi nơi vui chơi của trẻ, vì vậy cô phải luôn bao quát ở bên trẻ để đảm bảo trẻ vui chơi mà vẫn an toàn ( Hình ảnh 2)

- Trong hoạt động ăn, uống, ngủ:

Cô cần kiểm tra kĩ thức ăn trước khi cho trẻ ăn, uống Tránh cho trẻ ăn thức

ăn, nước uống còn quá nóng và ôi thiu

Luôn nhắc nhỡ trẻ ăn từ từ, nhai thật kĩ trước khi nuốt, khi ăn phải tập trung, không được nói chuyện, không được vừa ăn, vừa đùa nghịch sẽ bị xặc thức

ăn lên mũi

Không nên ép trẻ ăn, uống khi trẻ đang khóc, trẻ vừa ăn, vừa cười đùa hoặc khi trẻ đang khóc mà cô cố ép trẻ ăn, uống đều rất dễ gây sặc cho trẻ Vì thế cô phải để trẻ ăn trong tâm trạng thật thoải mái, không cố ép trẻ ăn, uống khi trẻ không muốn

Luôn luôn quan sát tất cả các trẻ trong khi ăn để kịp thời xử lí khi trẻ bị hóc sặc thức ăn

Trong giờ ngủ: Trước khi cho trẻ ngủ giáo viên cần kiểm tra xem trẻ còn ngậm thức ăn trong miệng không và kiểm tra trên tay hay túi quần của trẻ có cầm các vật dễ nhét vào tai, mũi và giáo viên kịp thời loại bỏ ngay để tránh những tai nạn xảy ra khi ngủ

Trong giờ ngủ giáo viên luôn luôn giám sát khi trẻ ngủ để kịp thời sửa những tư thế nằm úp mặt mũi xuống gối dễ gây tắt đường thở cho trẻ

Trẻ chơi tự do trong nhóm, giáo viên không cho trẻ chạy, xô đẩy nhau tránh

va vào thành bàn, cạnh ghế, mép tủ, hay dẫm lên các đồ chơi lắp ghép…có thể gây chấn thương ( Hình ảnh 4)

- Trong giờ trẻ làm vệ sinh cá nhân giáo viên luôn giám sát để kịp thời nhắc nhở trẻ không được vung nước hay đùa nghịch khi làm vệ sinh dễ bị té và sặc nước lên mũi

- Trong giờ trẻ đi vệ sinh giáo viên cũng luôn luôn theo sát và nhắc nhở trẻ không được đùa nghịch để tránh trượt ngã trong phòng vệ sinh

c Biện pháp 3: Giáo dục kiến thức phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ lồng vào các hoạt động theo chủ đề

- Lồng ghép nội dung phòng tránh tai nạn thương tích vào chương trình giáo dục

VD: Chủ đề Mẹ và những người thân yêu của bé: lồng ghép các câu hỏi:

“những đồ dùng nào trong gia đình có thể gây nguy hiểm trẻ không được đến gần”

( các đồ dùng sử dụng điện, phích đựng nước nóng, nồi đang nấu, dao, kéo…) (Hình ảnh 5)

Chủ đề: Đồ dùng, đồ chơi trong lớp bé: khi chơi đồ chơi phải như thế nào, nếu đưa vào miệng sẽ bị làm sao…

Chủ đề: Cây xanh: Giáo dục trẻ không được leo trèo lên cành cây sẽ bị ngã rất nguy hiểm

- Cho trẻ làm quen với những biển cấm, biển báo nguy hiểm, cảnh báo những đồ vật gây nguy hiểm và những nơi nguy hiểm trẻ không được đến gần.Ở mỗi chủ đề học tập, tôi đưa ra những hoạt động, địa điểm, đồ vật không an toàn mà trẻ có khả năng gặp phải nhiều nhất Có được nội dung giáo dục phù hợp với từng chủ đề sẽ giúp tôi dễ dàng trong việc lựa chọn bài dạy để lồng ghép giáo dục trẻ, đồng thời trẻ cũng dễ tiếp thu và ghi nhớ hơn

Ví dụ: Chủ đề Trường Mầm non: Địa điểm không an toàn là cầu thang

Chủ đề Những con vật ngộ nghĩnh: Hoạt động không an toàn là ôm hôn, vuốt ve vật nuôi, lại gần các con vật nguy hiểm

Chủ đề Quê hương: Hoạt động không an toàn là mùa hè không tắm biển, sông, hồ, ao khi không có người lớn Địa điểm không an toàn là biển, sông, ao, hồ

Dựa trên nguy cơ có thể gây nguy hiểm cho trẻ mà mình đã vạch ra ở mỗi chủ đề, tôi chú trọng việc giúp trẻ nhận ra các mối nguy hiểm đó và ảnh hưởng của

nó tới bản thân mình qua từng bài học

d Biện pháp 4: Giáo dục kỹ năng phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ thông qua các hoạt động ở mọi lúc, mọi nơi

Hoạt động âm nhạc:

Tôi khai thác một cách có hiệu quả những bài hát chứa đựng tình huống không an toàn để giáo dục kỹ năng phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ

Ví dụ: Bài hát: Con mèo ra bờ sông

Thông qua việc giảng nội dung bài hát, tôi giúp trẻ hiểu rằng không nên chơi

ở gần bờ ao, sông vì bản bản thân trẻ có thể bị đuối nước do ngã xuống sông, xuống ao

Hoạt động vui chơi:

Vui chơi là hoạt động chủ đạo của trẻ mầm non Những hành động, việc làm hay cách xử lý tình huống của người lớn mà trẻ thấy đều được trẻ tái hiện lại trong khi chơi Việc giáo dục kỹ năng phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ thông qua trò chơi sẽ được ghi nhớ rất nhanh và định hình trong ý thức, việc làm của trẻ

Ví dụ: Ở góc phân vai với trò chơi “gia đình” tôi giúp trẻ hình thành thói quen pha sữa cho em bé xong phải cất gọn phích nước để tránh bị bỏng Trò chơi “ nấu ăn” tôi nhắc trẻ phải dùng lót tay khi nhắc nồi từ trên bếp xuống

Khi cho trẻ ra hoạt động ngoài trời, qua việc trò chuyện quan sát đu quay, tôi giúp trẻ nhận biết được một số nguyên nhân gây ngã, gây tai nạn và biết cách phòng tránh nguy cơ gây ngã Tôi đưa ra nhiều câu hỏi để hỏi trẻ như: Vì sao các con ngã khi ngồi trên đu quay? (không bám chắc đu quay, đùa nghịch, xô đẩy bạn…) Khi ngồi trên đu quay chẳng may bị ngã các con cần làm gì? ( nằm yên chờ đu quay dừng hẳn mới ngồi dậy để tránh đu quay đập vào đầu) Các con làm gì

để phòng tránh ngã khi chơi đu quay? (không xô đẩy các bạn khi ngồi trên đu quay, nắm chắc tay cầm)

Hoạt động vệ sinh cá nhân:

Khi thực hiện vệ sinh cá nhân cho trẻ, tôi giải thích cho trẻ hiểu nền nhà tắm, nhà vệ sinh rất trơn, không nên chạy nhảy, đùa nghịch trong nhà vệ sinh

Thông qua giờ ăn, ngủ trưa:

Trước giờ ăn, ngoài việc tạo bầu không khí vui vẻ để kích thích trẻ ăn ngon,

ăn hết khẩu phần ăn của mình, tôi còn giúp trẻ thấy những mối nguy hiểm sẽ xảy ra cho trẻ nếu trẻ vừa ăn vừa nói chuyện, cười đùa, trẻ ăn uống quá nhanh hoặc vừa

ăn xong mà trẻ chạy nhảy, đùa nghịch…

Hoạt động chiều:

Với đặc điểm nhận thức của trẻ là tư duy trực quan hình tượng nên nếu chỉ dừng lại ở việc giảng dạy cho trẻ thôi thì không thực sự hiệu quả Chính vì vậy, sau

khi ôn lại bài vào buổi chiều tôi thường tạo tình huống nhỏ cho trẻ trải nghiệm nhằm củng cố kỹ năng phòng tránh tai nạn thương tích ở trẻ

Ví dụ: Tôi đổ các khối gỗ, nhựa đồ chơi ra sàn lớp, yêu cầu trẻ đi chân không vào lớp Trẻ đã biết đi từng bước một tránh dẫm lên các khối để khỏi bị ngã

và đau chân Đồng thời nhặt khối để gọn lại một chỗ

Việc trải nghiệm tình huống thường xuyên đã giúp trẻ phát triển kỹ năng suy đoán, nhận biết mối nguy hiểm, trên cơ sở đó áp dụng những kiến thức, kinh nghiệm mình đã có để tìm ra cách giải quyết vấn đề Từ đó có thể vận dụng với những tình huống khác nhau trong thực tế hàng ngày mà trẻ gặp Nó góp phần hình thành và củng cố cho trẻ những kinh nghiệm, những kỹ năng bảo vệ mình trong cuộc sống sau này

Thông qua hoạt động đón, trả trẻ:

Tận dụng khoảng thời gian ngắn trong giờ đón trẻ tôi đưa ra cho trẻ những câu hỏi tình huống để trẻ thảo luận và cùng nhau tìm cách giải quyết vấn đề

Việc trẻ suy nghĩ thảo luận và cùng cô đưa ra phương án tối ưu để xử lý trước những tình huống cụ thể thường gặp giúp trẻ có sự tư duy logic, phát triển ngôn ngữ và khả năng diễn đạt bằng lời của mình Kinh nghiệm ứng phó trước nguy cơ gây nguy hiểm cũng được trẻ hiểu và tiếp thu dễ dàng

Ở giờ trả trẻ, tôi thường cùng trẻ quan sát xem các bạn ngồi trên xe đạp, xe máy khi bố mẹ đến đón như thế nào? Ngồi như vậy có an toàn không?

Tóm lại, cần giáo dục kỹ năng phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ mọi lúc mọi nơi Tuy nhiên cũng không nên lạm dụng tích hợp quá nhiều sẽ làm ảnh hưởng đến kết quả của hoạt động chính cũng như sẽ gây tâm lý nặng nề cho trẻ khi tham gia vào các hoạt động đó

e Biện pháp 5: Tự học tập, bồi dưỡng nâng cao kiến thức về phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ.

Giáo viên mầm non là người trực tiếp chăm sóc trẻ khi ở lớp, vì vậy bồi dưỡng kiến thức về phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ là rất quan trọng Ngoài việc tham gia đầy đủ vào các buổi tập huấn do nhà trường và phòng giáo dục tổ chức giáo viên còn cần nghiên cứu sách báo và hoàn thiện nội dung, chương trình giáo dục nội khoá và ngoại khoá về phòng, chống tai nạn, thương tích cho phù hợp với đặc điểm tâm, sinh lý lứa tuổi và tình hình thực tế ở địa phương Tổ chức và tham gia các cuộc thi tìm hiểu về cách phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ Thực hiện nghiêm túc và có chất lượng về nội dung giáo dục phòng, tránh tai nạn, thương tích đã được Bộ quy định tại chương trình các môn học Cần chú trọng việc trang bị kiến thức và hình thành kỹ năng phòng, chống tai nạn thương tích cho trẻ

Giáo viên cũng phải tham gia các lớp tập huấn về Y tế để nâng cao kiến thức

vế cách sơ cứu kịp thời nếu trẻ không may gặp tai nạn Giáo viên phải được tập huấn kiến thức và kĩ năng về phòng và xử trí ban đầu một số tai nạn thường gặp như xặc, bỏng, gãy xương… Khi trẻ bị tai nạn phải bình tĩnh xử trí sơ cứu ban đầu tại chỗ, đồng thời báo cho cha mẹ và y tế nơi gần nhất để cấp cứu kịp thời cho trẻ

Tham mưu với ban giám hiệu đầu tư cơ sở vật chất, mua sắm trang thiết bị phòng, tránh tai nạn, thương tích ( băng, nẹp cứu thương…) củng cố và phát triển

phòng Y tế để đáp ứng được nhiệm vụ phòng, tránh tai nạn, thương tích; phát hiện

và xử lý kịp thời khi có tai nạn thương tích xảy ra trong nhà trường

f Biện pháp 6: Tuyên truyền với cha mẹ trẻ về cách phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ

Trong công tác phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ mầm non thì việc phối hợp với cha mẹ trẻ là một việc làm hết sức cần thiết

Qua các buổi họp phụ huynh của lớp đầu năm và cuối học kì 1 giáo viên tiến hành tuyên truyền với cha mẹ trẻ về cách phòng tránh một số tai nạn thương tích thường xáy ra với trẻ như nước sôi, ổ điện, dao kéo, một số lọa thuốc uống và một

số loại thuốc thực vật để trong nhà để phụ huynh nắm rõ và có cách phòng tránh

Nhắc nhở cha mẹ trẻ không được chứa nước trong xô và cho trẻ vào phòng

vệ sinh tắm một mình dưới vòi nước nóng lạnh rất nguy hiểm dễ gây bỏng da và trợt ngã

Luôn nhắc nhở cha mẹ trẻ cần đội mũ bảo hộ cho cháu khi tham gia giao thông để hạn chế đến mức thấp nhất những rủi ro có thể xảy ra

6 Kết quả nghiên cứu:

Sau khi thực hiện các biện pháp đã nêu trên đa số trẻ lớp tôi đều có thói quen tự bảo vệ bản thân, chấp hành tốt mọi qui định của lớp, nề nếp lớp tốt hơn Hạn chế được các tai nạn xảy ra ở lớp dù chỉ là trầy xướt nhẹ Bên cạnh đó trẻ có ý thức tránh xa các đồ vật, địa điểm không an toàn Trẻ phát triển tốt, tham gia tốt mọi hoạt động của lớp các phong trào của nhà trường đề ra

- Trong lớp không có các đồ dùng đồ chơi gây nguy hiểm

- Môi trường trong và ngoài lớp luôn đảm bảo an toàn tuyệt đối cho trẻ

- Giáo viên đã nắm vững được nội dung, biện pháp và cách phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ lớp Lớn 2 nói riêng và học sinh toàn trường nói chung

- 100% trẻ lớp tôi nói riêng và học sinh toàn trường không gặp phải những tai nạn thương tích đáng tiếc

- Cha mẹ trẻ đã có kiến thức về cách phòng tránh tai nạn thương tích và rất tích cực trong việc phối hợp cùng giáo viên nhằm đảm bảo an toàn tuyệt đối cho

trẻ mọi lúc mọi nơi.

Từ những thành công trên tôi đã tạo được lòng tin yêu đối với phụ huynh,

họ luôn đặt niềm tin nơi tôi, yên tâm công tác khi trẻ đã đến trường

* Kết quả trên trẻ:

- 95 - 97% trẻ nhận ra các đồ vật, địa điểm có thể gây nguy hiểm

- 94 - 97% trẻ biết tránh xa các mối nguy hiểm

- 97 - 100% trẻ biết tìm kiếm sự giúp đỡ của người lớn

* Bài học kinh nghiệm:

Trong suốt quá trình nghiên cứu và thực hiện đề tài tôi rút ra một số bài học kinh nghiệm sau:

- Cô giáo phải có tinh thần trách nhiệm cao với lớp, với trẻ để xây dựng môi trường giáo dục an toàn nhất cho trẻ

- Cô giáo phải trang bị cho mình những kiến thức cơ bản nhất về phòng tránh tai nạn thương tích và thường xuyên theo dõi, giám sát trẻ để kịp thời phòng tránh các tai nạn có thể xảy ra

- Phải theo dõi sát sao, đánh giá kịp thời những việc đã làm được để có sự điều chỉnh kịp thời

- Phải có sự quan tâm, ủng hộ và chỉ đạo kịp thời của ban giám hiệu, tạo điều kiện về tinh thần và vật chất cho giáo viên thực hiện

- Luôn giáo dục lồng ghép các nội dung và dạy trẻ các kiến thức cơ bản về cách phòng tránh, nhận biết các nguy cơ gây tai nạn cho bản thân để trẻ tự biết bảo

vệ mình khi cần thiết

- Phối hợp chặt chẽ giữa gia đình và nhà trường để đi đến sự thống nhất trong việc phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ

- Từ những kinh nghiệm tôi và trẻ có được đã thỏa mãn được nhu cầu học tập, vui chơi của trẻ mà vần đảm bảo an toàn mọi lúc, mọi nơi cho trẻ góp phần vào việc “ xây dựng trường học an toàn” và đẩy mạnh công cuộc xã hội hóa giáo dục còn gặp nhiều khó khăn ở địa phương Từ những biện pháp đã áp dụng trong suốt thời gian thực hiện đề tài tôi đã rút ra nhiều bài học bổ ích: Bản thân cô giáo phải yêu nghề, mến trẻ luôn tìm tòi tạo ra môi trường thật tốt quanh trẻ: từ những

đồ dùng, đồ chơi đến bữa ăn giấc ngủ luôn là an toàn với trẻ, tạo được niềm tin nơi cha mẹ trẻ rằng họ đang có người đồng hành trên con đường xây đắp hạnh phúc và tương lai phồn thịnh cho thế hệ măng non chủ nhân của đất nước

7 Kết luận:

Đảm bảo an toàn cho trẻ là việc làm rất cần thiết và vô cùng quan trọng hàng ngày đối với tất cả mọi người Bản thân là một giáo viên mầm non, là  người mẹ hiền thứ 2 của trẻ, vì thế tôi luôn tìm tòi tạo ra một môi trường vui chơi và học tập tập đảm bảo an toàn tuyệt đối cho trẻ Tôi luôn xác định đây là nhiệm vụ quan trọng phải khắc phục mọi khó khăn chuẩn bị cho trẻ về không gian, môi trường, đồ dùng, đồ chơi đủ cho trẻ hoạt động hẳng ngày mà vẫn đảm bảo tính khoa học của hoạt động và an toàn đối với trẻ Qua việc thực hiện áp dụng các biện pháp trên tôi thấy trẻ được vui chơi thỏa thích, thỏa mãi nhu cầu tìm hiểu thế giới xung quanh của trẻ mà trong thế giới đó không có sự nguy hiểm với trẻ Những nguy hiểm mà trong khả năng của trẻ có thể phòng tránh được qua những bài dạy của cô mà trẻ đúc kết được

Từ những công văn của Sở giáo dục, của phòng giáo dục và nội quy của nhà trường về triển khai các biện pháp phòng tránh tai nạn thương tích trong trường học nhằm mục đích giúp mọi người biết cách phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ, tránh được những điều đáng tiếc xảy ra, đảm bảo an toàn về con người và tài sản

Biện pháp phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ là một hoạt động tổng hợp đòi hỏi gia đình và nhà trường, giáo viên và cha mẹ trẻ cùng tham gia Giúp trẻ hiểu được tầm quan trọng của việc phòng tránh tai nạn thương tích, như vậy cũng

sẽ góp phần xây dựng kinh tế xã hội đất nước Những chủ nhân tương lai cần được giáo dục tốt để hình thành những thói quen, kỹ năng tự bảo vệc chính mình Đây là

tránh nhiệm và lương tâm, phấn đấu cho công cuộc công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước Một xã hội trật tự, kỷ cương, văn minh và hiện đại và an toàn

8 Đề nghị:

Phòng giáo dục hỗ trợ thiết bị đồ chơi ngoài trời cho các cháu

****************************

8 TÀI LIỆU THAM KHẢO:

a Sách hướng dẫn tổ chức thực hiện chương trình chăm sóc giáo dục mầm non

5 - 6 tuổi

b Tạp chí: Chăm sóc trẻ

c Tìm kiếm trên mạng internet

MỤC LỤC:

4 Cơ sở thực tiễn 2