GV dạy hát từng câu theo lối móc xích.. GV đánh đàn cho HS hát lại toàn bài.[r]
Trang 1Tuần 9:
Thứ hai ngày 26 tháng 10 năm 2009
Tiết 4: Lịch sử lớp 5:
Bài 9: Cách mạng mùa thu
I.Mục tiêu
Tờng thuật lại đợc sự kiện nhân dân Hà Nội khởi nghĩa dành chính quyền thắng lợi: ngày 19/8/ 1945 hàng chục vạn nhân dân Hà Nội xuống đờng biểu dơng lực lợng và mít tinh tại nhà hát lớn thành phố Ngay sau cuộc mít tinh , quần chúng đã xông vào chiếm các cơ sở đầu não của kẻ thù : Phủ khâm sai, sở Mật thám , … chiều ngày 19/8/1945 cuộc chiều ngày 19/8/1945 cuộc khởi nghĩa dành chính quyền ở Hà Nội toàn thắng
- Biết cách mạng tháng tám nổ ra vào thời gian nào, sự kiện cần nhớ , kết quả: + Tháng 8/1945 nhân dân ta vùng lên khởi nghĩa giành chính quyền và lần lợt giành chính quyền ở Hà Nội , Huế, Sài Gòn
+ Ngày 19/8 trở thành ngày kỷ niệm cách mạng tháng tám
II Đồ dùng
Bản đồ hành chính VN
ảnh t liệu về cách mạng tháng tám
III Hoạt động dạy học
A Phần mở đầu: 5’
1, ổn định tổ chức
2, Kiểm tra bài cũ
3, Giới thiệu bài:
Thuật lại cuộc khởi nghĩa 12 tháng 9 năm 1930?
Ngày 19/8 là ngày gì? Giờ học hôm nay chúng ta cùng nhau tìm hiểu
HS trả lời
B bài mới :25’
1,Hoạt động 1 :
Thời cơ cách mạng
GV gt bài
Em biết gì về ngày 19 tháng 8
GV tổng kết ( STK )
HS trả lời
2,Hoạt động 2 :
Khởi nghĩa dành
chính quyền ở HN
Gọi đọc SGK Thuật lại cuộc khởi nghĩa dành chính quyền
ở HN ngày 19/8 năm 45 ? Gọi HS trình bài trớc lớp Hs đọc SGK
HS trình bày
3,Hoạt động 3 :
liên hệ
Cuộc khởi nghĩa
dành chính quyền
ở địa phơng
-Nêu cuộc khởi nghĩa dành chính quyền ở
HN không toàn thắng thì việc dành chính quyền ở địa phơng khác sẽ ra sao
-Cuộc khởi nghĩa nd HN có tác động ntn ?
đến tinh thần các h mạng của nd cả nớc ?
HS phát biểu ý kiến
-Tiếp sau HN những nơi nào đã dành đợc chính quyền ?
-Em biết gì về cuộc khởi nghĩa dành chính quyền ở quê hơng ta năm 45
HS nêu
HS nêu
4,Hoạt động 4 :
Nguyên nhân và ý
nghĩa của cuộc
cách mạng tháng
-Vì sao nhân dân ta dành đợc thắng lợi trong cuộc cách mạng tháng tám?
Thắng lợi của cuộc cách mạng tháng tám có
ý nghĩa ntn ?
Hs trả lời
Trang 2tám HS nêu
-Vì sao mùa thu năm 45 là mùa thu cách mạng ?
TL:Lòng yêu nớc tinh thần cách mạng Dành đợc độc lập tự do cho nd thoát khỏi kiếp nô lệ
Hs trả lời
C Kết luận:5’ Qua bài này ta ghi nhớ điều gì ?
Tiết 5: Lịch sử lớp 4
Bài 9:Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân
I/Mục tiêu
- Hs nắm đợc những nét chính về sự kiện Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân:
-Sau khi Ngô Quyền mất, đất nớc rơi vào cảnh loạn lạc, các thế lực cát cứ địa phơng nổi dậy chia cắt đất nớc
-Đinh Bộ Lĩnh đã tập hợp nhân dân dẹp loạn 12 sứ quân , thống nhất đất nớc
- Đôi nét về Đinh Bộ Lĩnh : Đinh Bộ Lĩnh quê ở vùng Hoa L , Ninh Bình , là một ngời
c-ơng nghị , mu cao và có chí lớn , ông có công dẹp loạn 12 sứ quân
II/Đồ dùng dạy học
Hình trong SGK
III/Hoạt động dạy học
A/Phần mở đầu:5’
1, ổn định tổ chức
2, Kiểm tra bài cũ:
3, Giới thiệu bài:
B/Dạy bài mới:25’
1.Hoạt động1:
Tình hình đất nớc
sau khi Ngô Quyền
mất:
2.Hoạtđộng2:.Đinh
Bộ Lỹnh dẹp loạn
12 sứ quân :
+-Khởi nghĩa Hai Bà Trng nổ ra trong hoàn cảnh nào? Nêu diễn biến và kết quả cuộc khởi nghĩa
-Trình bày diễn biến và ý nghĩa của chiến thắng Bạch Đằng
GV nhận xét cho điểm
Đinh Bộ Lĩnh đã có công gì? giờ học hôm nay chúng ta cùng nhau tìm hiểu:
-GV nêu tình hình nớc ta sau khi Ngô
Quyền mất
-GV nêu câu hỏi:
+ Em biết gì về Đinh Bộ Lĩnh?
+Đinh Bộ Lĩnh đã có công gì? Sau khi thống nhất đất nớc Đinh Bộ Lĩnh đã
làm gì?
-Hai HS thực hiện yêu cầu
-HS khác nhận xét
-Lắng nghe
-Trả lời câu hỏi:
+Khi còn nhỏ, Đinh Bộ Lĩnh thờng chơi với trẻ chăn trâu Ông hay bắt bọn trẻ khoanh tay làm kiệu để ngồi cho chúng rớc và lấy bông lau làm
cờ bày trận đánh nhau Trẻ con xứ ấy đều nể sợ, tôn làm anh
+Gặp buổi loạn lạc Đinh
Bộ Lĩnh xây dựng lực l-ợng ở vùng Hoa L, liên kết với một số sứ quân rồi đem quân đi đánh các sứ quân khác Đớc nhân dân ủng hộ nên
đánh đâu thắng đó Năm
968, thống nhất đợc
Trang 3C/ Kết luận :5’
-GV giải thích một số từ:
+Hoàng:Hoàng đế, ngầm nối va nớc
ta ngang hàng với hoàng đế Trung Hoa
+Đại Cồ Việt: Nớc Việt lớn
+Thái Bình: yên ổn không có loạn lạc, chiến tranh
Củng cố-dặn dò
-Hỏi: Đinh Bộ Lĩnh đã có công gì
trong buổi đầu độc lập của đất nớc?
-Nhận xét tiết học, dặn HS chuẩn bị bài sau
giang sơn, lên ngôi Hoàng đế đóng đô ở Hoa L, đặt tên nớc là
Đại Cồ Việt, niên hiệu Thái Bình
-Nghe
-Trả lời:Đinh Bộ Lĩnh đã tập hợp nhân dân dẹp loạn, thống nhất lại đất nớc
( năm 968)
Thứ ba ngày 27 tháng 10 năm 2009
Tiết 3: Khoa học lớp 4:
Bài 17;PHòNG TRáNH TAI NạN ĐUốI NớC
I/Mục tiêu:Giúp HS:
-Nêu đợc một số việc làm và không nên làm dể phòng tránh tai nạn đuối nớc
+ Không chơi đùa gần hồ ao, sông ,suối, giếng, chum ,vại , bể nớc phải có nắp đậy + Chấp hành các quy định về an toàn khi tham gia giao thông đờng thuỷ
+ Tập bơi khi có ngời lớn và phơng tiện cứu hộ
- Thực hiện đợc các quy tắc an toàn phòng tránh đuối nớc
-Có ý thức phòng tránh tai nạn sông nớc và vận động các bạn cùng thực hiện
II/Đồ dùng dạy- học :
-Các hình minh hoạ trang 36, 37 / SGK
III/Hoạt động dạy- học:
ND - Tg GV HS
A/ phần mở đầu:
1, ổn định tổ chức:
2, Kiểm tra bài cũ:
3, Giới thiệu bài:
B/ Giảng bài:
1, Hoạt động 1:
Những việc nên
làm và không nên
làm để phòng tránh
tai nạn sông nớc
-Gọi 2 HS lên bảng trả lời câu hỏi:
1) Em hãy cho biết khi bị bệnh cần cho ngời bệnh ăn uống nh thế nào ? 2) Khi ngời thân bị tiêu chảy em sẽ chăm sóc nh thế nào ?
-GV nhận xét và cho điểm HS
Làm thế nào để phòng tránh đợc tai nạn đuối nớc ? Giờ học hôm nay chúng ta cùng nhau tìm hiểu:
-Tổ chức cho HS thảo luận cặp đôi theo các câu hỏi:
1) Hãy mô tả những gì em nhìn thấy
ở hình vẽ 1, 2, 3 Theo em việc nào nên làm và không nên làm ? Vì sao ? 2) Theo em chúng ta phải làm gì để phòng tránh tai nạn sông nớc ?
-2 HS trả lời
-HS lắng nghe
-Thảo luận theo cặp 1/-Tiến hành thảo luận sau đó trình bày trớc lớp 2/Chúng ta phải vâng lời ngời lớn khi tham gia giao thông trên sông nớc Trẻ em không nên chơi
đùa gần ao hồ Giếng
Trang 42, Hoạt động 2:
Một số nguyên tắc
khi đi bơi hoặc tập
bơi
3, Hoạt động 3:
Bày tỏ thái độ, ý
kiến
-GV nhận xét ý kiến của HS
-Gọi 2 HS đọc trớc lớp ý 1, 2 mục Bạn cần biết
-GV chia HS thành các nhóm và tổ chức cho HS thảo luận nhóm
-Yêu cầu HS các nhóm quan sát hình
4, 5 trang 37 / SGK, thảo luận và trả
lời các câu hỏi sau:
1) Hình minh hoạ cho em biết điều gì ?
2) Theo em nên tập bơi hoặc đi bơi ở
đâu ? 3) Trớc khi bơi và sau khi bơi cần chú
ý điều gì ?
-GV nhận xét các ý kiến của HS
* Kết luận: Các em nên bơi hoặc tập bơi ở nơi có ngời và phơng tiện cứu
hộ Trớc khi bơi cần vận động, tập các bài tập theo hớng dẫn để tránh cảm lạnh, chuột rút, cần tắm bằng
n-ớc ngọt trn-ớc và sau khi bơi Không nên bơi khi ngời đang ra mồ hôi hay khi vừa ăn no hoặc khi đói để tránh tai nạn khi bơi hoặc tập bơi
-GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm
-Phát phiếu ghi tình huống cho mỗi nhóm
-Yêu cầu các nhóm thảo luận để trả
lời câu hỏi: Nếu mình ở trong tình huống đó em sẽ làm gì ?
+ Tình huống 1: Bắc và Nam vừa đi
đá bóng về Nam rủ Bắc ra hồ gần nhà để tắm cho mát Nếu em là Bắc
em sẽ nói gì với bạn ?
+Tình huống 2:Lan nhìn thấy em mình đánh rơi đồ chơi vào bể nớc và
đang cúi để lấy.Nếu là Lan, bạn sẽ làm gì?
+ Tình huống 3:Trên đờng đi học về
phải đợc xây thành cao
và có nắp đậy
-HS lắng nghe, nhận xét,
bổ sung
-HS đọc
-HS tiến hành thảo luận -Đại diện nhóm trình bày kết quả thảo luận:
1) Hình 4 minh hoạ các bạn đang bơi ở bể bơi
đông ngời.Hình 5 minh hoạ các bạn nhỏ đang bơi
ở bờ biển
2) ở bể bơi nơi có ngời và phơng tiện cứu hộ
3) Trớc khi bơi cần phải vận động, tập các bài tập
để không bị cảm lạnh hay “chuột rút”, tắm bằng nớc ngọt trớc khi bơi Sau khi bơi cần tắm lại bằng xà bông và nớc ngọt, dốc và lau hết nớc ở mang tai, mũi
-HS lắng nghe, nhận xét,
bổ sung
-Cả lớp lắng nghe
-Nhận phiếu, tiến hành thảo luận
-Đại diện nhóm trình bày
ý kiến
+Em sẽ nói với Nam là vừa đi đá bóng về mệt,
mồ hôi ra nhiều, nếu đi bơi hay tắm ngay rất dễ
bị cảm lạnh Hãy nghỉ ngơi cho đỡ mệt và khô
mồ hôi rồi hãy đi tắm +Em sẽ bảo em không cố lấy nữa, đứng xa bể nớc
và nhờ ngời lớn lấy giúp +Nên trở về trờng nhờ sự giúp đỡ của các thầy cô giáo hay vào nhà dân gần
Trang 5C/ Kết luận: 5’
trời đổ ma to và nớc suối chảy xiết,
Mỵ và các bạn của Mỵ nên làm gì?
Củng cố-dặn dò
-GV nhận xét tiết học, tuyên dơng những HS, nhóm HS tích cực tham gia xây dựng bài, nhắc nhở HS còn cha chú ý
-Dặn HS luôn có ý thức phòng tránh tai nạn sông nớc và vận động bạn bè, ngời thân cùng thực hiện
đó nhờ các bác đa qua suối
-HS cả lớp nghe, ghi nhớ
Tiết 4: Khoa học lớp 5:
Bài 17:Thái độ đối với ngời nhiễm HIV/AIDS
I Mục tiêu
HS xác định đợc hành vi tiếp xúc thông thờng không lây nhiễm HIV
Không phân biệt đối xử với ngời bị nhiễm HIV và gia đình họ
Luôn vận động tuyên truyền mọi ngời không xa lánh phân biệt đối xử với những ngời bị nhiễm HIV
II Đồ dùng
Tranh trong SGK
Tranh ảnh về các hoạt động phòng tránh nhiễm HIV
III Các hoạt động dạy học
A Phần mở đầu
1, ổn định tổ chức
2, Kiểm tra bài cũ:
3, Giới thiệu bài:
+HIV/AIDS là gì ? +HIV có thể lây truyền qua những con đờng nào
Đối với những ngpời nhiễm HIV ta cần có thái độ nh thế nào ? Giờ học hôm nay chúng ta cùng nhau tìm hiểu:
HS nêu
Lắng nghe
B dạy bài mới :25’
1,Hoạt động 1
Trò chơi tiếp sức
“HIV lây truyền
hoặc không lây
truyền qua “
Chia lớp thành 2 đội mỗi đội 9 em tham gia chơi
Nêu đồng ý với hành vi nào thì
đấnh dấu X chỉ đợc đánh một ý rồi về chỗ
Hành vi Các hành
vi nguy cơ
lây nhiễm
Các hành
vi không có nguy cơ
gây nhiễm
Cùng chơi bi
Dùng chung cạo râu
HS thảo luận nhóm
Và hoàn thành bảng sau
Hoạt động 2 :
không nên xa lánh
phân biệt đối xử với
Cho quan sát hình trong SGK Gọi HS đọc lời đối thoại và trả lời
Trang 6ngời nhiễm HIV và
gia đình họ Nhận xét
HS nhận xét
Qua ý kiến của các bạn em rút ra
Hoạt động 3: Bày
tỏ ý kiến
HS thảo luận nhóm Ghi câu trả lời cho các tình huống + Lớp em có một bạn vừa chuyển
đến bạn rất xinh nên lúc đầu ai cũng muốn chơi với bạn Khi biết bạn bị nhiễm HIV mọi ngời thay đổi thái
độ vì sợ lây Em sẽ làm gì khi đó + Em cùng các bạn đang chơi thì
thấy cô lan đi chợ về Cô cho mỗi
đứa một quả ổi nhng không ai dám nhận vì cô bị nhiễm HIV
HS thảo luận trả lời
Hs thảo luận trả lời
C Kết luận: 5’ -Chúng ta cần có thái độ ntn với
ng-ời nhiễm HIV?
Tiết 5: Âm nhạc lớp 5:
Tiết 9: Học hỏt: Những bụng hoa những bài ca.
Nhạc và lời: Hoàng Long.
I.Mục tiờu:
-HS biết hỏt theo giai điệu và lời ca
-HS biết hỏt kết hợp vỗ tay hoặc gừ đệm theo bài hỏt
II.Chuẩn bị:
GV: nhạc cụ,thanh phỏch,song loan,
HS: SGK AN5
III.Cỏc hoạt động dạy học:
1.Ổn định lớp:
2.Bài cũ: 2 HS hỏt bài Hóy giữ cho em bầu trời xanh
3.Bài mới:
A/ Phần mở đầu:5’
1, ổn định tổ chức:
2, Kiểm tra bài cũ:
3, Giới thiệu bài:
B/ Bài mới: 25’
1, HĐ 1: Dạy hỏt:
+ 2 HS hỏt bài Hóy giữ cho em bầu trời xanh
GV giới thiệu bài hỏt: hụm nay chỳng ta
sẽ học bài hỏt: Những bụng hoa những bài ca,do nhạc sĩ Hoàng Long sỏng tỏc.
GV hỏt mẫu
GV chia cõu bài hỏt
HS hát
HS nghe
Lắng nghe
HS luyện thanh
Trang 72,HĐ 2: luyện tập:
3, HĐ 3: tập biểu
diễn bài hỏt.
C/ Kết luận: 5’
GV yờu cầu HS luyện thanh
GV cho Hs đọc lời ca
GV dạy hỏt từng cõu theo lối múc xớch
GV đỏnh đàn cho HS hỏt lại toàn bài
GV yờu cầu HS hỏt kết hợp gừ đệm theo phỏch và theo nhịp
-theo phỏch Cựng nhau cầm tay đi đến thăm cỏc …
x x x x x x x -theo nhịp:
Cựng nhau cầm tay đi đến thăm cỏc thầy
x x x
GV hướng dẫn HS đứng hỏt nhỳn chõn nhịp nhàng
GV gọi vài HS lờn bảng hỏt kờt hợp vận động phụ họa
GV cho HS hỏt lại toàn bài
Dặn dũ cả lớp về nhà học thuộc lời ca
HS đọc lời
HS học hỏt
HS hỏt kết hợp gừ đệm theo phỏch và nhịp
HS tập nhỳn chõn theo
GV hướng dẫn
HS biểu diễn
HS hỏt
Thứ t ngày 28 tháng 10 năm 2009
Tiết 3: Địa lý lớp 5:
Bài 9:Các dân tộc , sự phân bố dân c
I Mục tiêu
- Biết sơ lợc về sự phân bố dân c Việt Nam:
+ Việt Nam là nớc có nhiều dân tộc, trong đó ngời Kinh có số dân đông nhất
+ Mật độ dân số cao , dân c tập trung đông đúc ở đồng bằng , ven biển và tha thớt ở vùng núi
Khoảng 3/4 dân số Việt Nam sống ở nông thôn
- Sử dụng bảng số liệu , biểu đồ, bản đồ, lợc đồ dân c ở mức độ đơn giản để nhận biết một số đặc điểm của sự phâ bố dân c
II Đồ dùng
Tranh trong SGK bảng số liệu về mật độ dân số nớc ta
III Các hoạt động dạy học
A KTBC:3’ -Năm 2004 nớc ta có bao nhiêu
dân , dân số nớc ta đứng thứ mấy
ĐNA?
HS nêu
B Dạy bài mới :35’
HĐ 1 ; 54 dân tộc anh
em trên đất nớc ta Gọi đọc SGK -Nớc ta có bao nhiêu dân tộc ?
-Dân tộc nào có số dân đông nhất ? Sống chủ yêu ở đâu ?
HS đọc SGK
HS nêu
Trang 8-Kể tên một số dân tộc ít ngời và địa bàn sinh sống của họ
HS kể -Truyền thuyết con rồng cháu tiên
của nhân dân ta thể hiện điều gì ?
HS nêu
HĐ 2 : Mật độ dân số
VN
Cho HS đọc bảng thống kê Bảng số liệu cho ta biết gì ? -So sánh mật độ dân số nớc ta với các nớc khác ?
-Kết quả so sánh trên chứng tỏ điều gì về mật độ dân số VN ?
HS đọc bảng thống kê
Hs trả lời
HĐ 3 : Sự phân bố
dân c VN Cho quan sát lựơc đồ dân số -Nêu tên lợc đồ và cho biết lợc đồ
nx về hiện tợng gì ?
HS quan sát lợc
đồ
Hs nêu Các vùng có mật độ dân số trên
1000/1km2
-Những vùng nào có mật độ dân số
từ 501 – 1000ngời /1km2 ? -Các vùng có mật độ dân số từ 100 – 500ngời / 1km2
-Vùng nào có mật độ dân số dới 110 ngời /1km2
HS trả lời
-Dân c nớc ta tập trung đông ở vùng nào ?
-Vùng nào dân c sống tha thớt -Việc dân c sống đông đúc gây ra sức em gì ?
-Việc dân c sống tha thớt gây khó khăn gì cho việc phát triển kinh tế ? -Để khắc phục tình trạng mất cân
đối giữa dân c các vùng nhà nớc ta
đã làm gì ?
HS nêu
HS nêu
HS trả lời
C Củng cố dặn dò :2’ NX tiết học
Dặn dò về nhà Tiết 4: Địa lý lớp 4:
Bài 9: hoạt động sản xuất của ngời dân ở tây nguyên (tiếp theo)
I/Mục tiêu:
-Trình bày một số đặc điểm tiêu biểu về hoạt động sản xuất của ngời dân ở Tây Nguyên + Sử dụng sức nớc sản xuất điện
+ Khai thác gỗ và lâm sản
- Nêu đợc vai trò của rừng đối với đời sống và sản xuất : cung cấp gỗ , lâm sản nhiều thú quý … chiều ngày 19/8/1945 cuộc
- Biết đợc sự cần thiết phải bảo vệ rừng :
- Mô tả sơ lợc : rừng rậm nhiệt đới ( Rừng rậm , nhiều loại cây , tạo thành nhiều tầng ) , rừmh khộp ( Rừng rụng lá mùa khô )
- Chỉ trên bản đồ ( Lợc đồ ) và kể tên những con sông bắt nguồn từ Tây Nguyên : Sông
Xê Xan , sông Xrê Pôk, sông Đồng Nai
-Có ý thức tôn trọng, bảo vệ các thành quả lao động của ngời dân
GDBVMT: HS có ý thức khai thác nguồn tài nguyên thiên nhiên một cách hợp lý , không khai thác rừng bừa bãi, có ý thức bảo vệ rừng tích cực trồng rừng
II/Đồ dùng dạy học
-Bản đồ Địa lí tự nhiên VN
-Các hình trong SGK
III/Hoạt động dạy học
A/ Phần mở đầu :
Trang 91, ổn định tổ chức :
2, Kiểm tra bài cũ :
3, Giới thiệu bài :
B/Dạy bài mới 25’
1,/.Khai thác n ớc
2/.Rừng và việc
khai thác rừng ở
TN
+Kể tên những cây trồng chính ở T N
+Kể tên những vật nuôi chính ở T N +Dựa vào điều kiện đất đai và khí hậu , em hãy cho biết việc trồng cây công nghiệp ở T N có những thuận lợi và khó khăn gì ?
GV nhận xét ghi điểm
Giới thiệu:Giờ hôm nay chúng ta học tiếp bài: Hoạt động sản xuất của ngời dân ở Tây Nguyên.
*Hoạt động nhóm :
GV cho HS làm việc trong nhóm theo gợi ý sau:
- Quan sát lợc đồ hình 4 , hãy : +Kể tên một số con sông ở Tây Nguyên
+Những con sông này bắt nguồn từ
đâu và chảy ra đâu?
+Tại sao các sông ở TN lắm thác ghềnh ?
+Ngời dân TN khai thác sức nớc để làm gì ?
+Các hồ chứa nớc do nhà nớc và nhân dân xây dựng có tác dụng gì ?
+Chỉ vị trí nhà máy thủy điện Y-a-li trên lợc đồ hình 4 và cho biết nó nằm trên con sông nào ?
GV cho đại diện các nhóm trình bày kết quả làm việc của nhóm mình
GV sửa chữa, giúp HS hoàn thiện phần trình bày
GV gọi HS chỉ 3 con sông Xê Xan ,
Ba , Đồng Nai và nhà máy thủy điện Y-a-li trên BĐ Địa lí tự nhiên VN
*Hoạt động từng cặp :
-GV yêu cầu HS quan sát hình 6, 7 và
đọc mục 4 trong SGK ,trả lời các câu hỏi sau :
+Tây Nguyên có những loại rừng nào ?
+Vì sao ở Tây Nguyên lại có các loại rừng khác nhau ?
+Mô tả rừng rậm nhiệt đới và rừng khộp dựa vào quan sát tranh, ảnh và các từ gợi ý sau: Rừng rậm rạp, rừng tha, rừng một loại cây, rừng nhiều loại cây với nhiều tầng, rừng rụng lá
mùa khô, xanh quanh năm -GV sửa chữa và giúp HS hoàn thiện
-HS chuẩn bị tiết học -HS trả lời câu hỏi -HS khác nhận xét ,bổ sung
-HS thảo luận nhóm
+Sông Ba, sông Xê Xan, sông Đồng Nai
+Bắt nguồn từ các cao nguyên và chảy ra biển +Vì chảy qua nhiều vùng
có độ cao khác nhau +Chạy tua- bin sản xuất
ra điện ; giữ nớc, +Hạn chế những cơn lũ bất thờng
+Chỉ vị trí nhà máy trên bản đồ Nhà máy thuỷ
điện Y-a-li nằm trên con sông Xê Xan
-Đại diện các nhóm trình bày kết quả làm việc của nhóm mình
-Các nhóm khác nhận xét,bổ sung
-HS lên chỉ tên 3 con sông
-HS quan sát và đọc SGK
để trả lời -HS đại diện cặp của mình trả lời
-HS khác nhận xét, bổ sung
+Rừng rậm nhệt đới và rừng khộp
+Khí hậu ở các nơi này khác nhau
-HS lập bảng so sánh 2 loại rừng: Rừng rậm nhiệt đới và rừng khộp (theo môi trờng sống và
đặc điểm)
-Đại diện HS trả lời câu hỏi trớc lớp
Trang 10C/ Kết luận : 5’
câu trả lời
-GV giúp HS xác lập mối quan hệ giữa khí hậu và thực vật ( STK )
* Hoạt động cả lớp :
Cho HS đọc mục 2 ,quan sát hình 8,
9, 10, trong SGK và vốn hiểu biết của mình trả lời các câu hỏi sau :
+Rừng ở Tây Nguyên có giá trị gì ? +Gỗ đợc dùng để làm gì ?
+Kể các công việc cần phải làm trong quy trình sản xuất ra các sản phẩm đồ
gỗ +Nêu nguyên nhân và hậu quả của việc mất rừng ở Tây Nguyên
+Thế nào là du canh ,du c ?
GDBVMT :Chúng ta cần phải làm gì
để bảo vệ rừng ? -GV nhận xét và kết luận : Rừng là nguồn tài nguyên của đất nớc, mỗi ngời chúng ta cần có ý thức bảo vệ , khai thác một cách hợp lý … chiều ngày 19/8/1945 cuộc
-GVY/c Hs trình bày tóm tắt những hoạt động sản xuất của ngời dân ở TN
-Nhận xét tiết học
-HS đọc SGK và quan sát tranh,ảnh để trả lời +Rừng cho ta nhiều gỗ
và lâm sản quý
+Dùng để làm mộc +Ca ,xẻ
+Khai thác rừng bừa bãi ,đốt phá rừng làm
n-ơng rẫy một cách không hợp lí không những làm mất rừng mà còn làm cho
đất bị xói mòn , hạn hán
và lũ lụt tăng ảnh hởng xấu đến môi trờng và sinh hoạt của con ngời +Du canh :là hình thức trồng trọt với kĩ thuật lạc hậu làm cho độ phì của
đất chống cạn kiệt ,vì vậy phải luôn luôn thay đổi
địa điểm trồng trọt từ nơi này đến nơi khác
Du c :hình thức sinh sống lang thang, không có nơi
c trú nhất định +Trồng lại rừng ở những nơi đất trống, đồi trọc -Cả lớp nhận xét
-Nêu lại
Trình bày
Tiết 5: Âm nhạc lớp 4:
Bài 9: ôn tập bài hát: trên ngựa ta phi nhanh
Tập đọc nhạc: tđn số 2
I Mục tiêu:
- Học sinh hát đúng giai điệu và thuộc lời ca,
- Học sinh biết hát kết hợp vận động phụ hoạ
- Biết đọc bài TĐN số 2: nắng vàng