phan li thuyet chuyen de udcntt trong day hoc dia li

Ngoài ra tôi phải kết hợp với các phương pháp: nêu vấn đề, giảng giải… vì ƯDCNTT trong dạy học không phải ch ỉ là ấn chuột mà phải biết trình chiếu, biết kết hợp các phương pháp phù [r]

Trang 1

Phần lí thuyết

Chuyên đề ƯDCNTT trong dạy học Địa Lí

Trường Thcs Chư- Ê- Wi

Phần lí thuyết

Trang 2

I.Lí do làm chuyên đề

II.Nội dung và phương pháp

thực hiện ƯDCNTT qua

một bài dạy

III Thực hành

Trang 3

I Lý do làm chuyên đề

Công nghệ thông tin có khả năng thể hiện thông tin phong phú và đa dạng

như: hình ảnh, chữ viết, âm thanh, hoạt

hình, phim.

Có phần mềm lưu trữ và tra cứu thông tin

Có khả năng biểu diễn những yếu tố khó hay điều kiện bình thường không

thực hiện được

Trang 4

Ứng dụng công nghệ TT trong dạy học có thể áp dụng nhiều mô hình dạy học như:

-Xây dựng thư viện điện tử

-Dạy học online

-Dạy học trực tuyến

-Đào tạo từ xa

-Học điện tử

Trang 5

II.Nội dung và phương pháp thực hiện ƯDCNTT qua một bài dạy

Bài 17: Ô Nhiễm Ở Đới Ôn Hoà

1, Phương pháp trực quan

Lựa chọn các hình ảnh phù hợp vơí từng nội dung trong bài

Ví dụ: Ô nhiễm môi trường

không khí ở Đới Ôn Hoà tôi sẽ lựa chọn một số hình ảnh sau:

Trang 6

Hoạt động sản xuất công nghiệp

và giao thụng ở Hoa Kì

Rác thải sinh hoạt Cháy rừng Hoạt động núi lửa

Trang 7

M a axit - C©y cèi bÞ chÕt

Trang 8

Từ những hình ảnh trên kết hợp vơí

phương pháp đàm thoại gợi mở học sinh tìm được những nguyên nhân,

hậu quả và đưa ra một số giải pháp thích hợp để hạn chế vấn đề ô nhiễm

ở Đới Ôn Hoà

2 Phương pháp thảo luận nhóm

Tương tự như trên ở nội dung ô

nhiễm nước ở Đới Ôn Hoà tôi sẽ đưa

ra một số hình ảnh sau:

Trang 9

Khai th¸c dÇu trªn biÓn

Trang 11

Sinh vËt biÓn bÞ chÕt

Trang 12

Từ các hình ảnh trên tôi sẽ sử dụng

phương pháp thảo luận nhóm: dựa vào các hình ảnh trên kết hợp với kiến thức trong SGK và thực tế HS tìm các nguyên nhân, hậu quả và biện pháp giải quyết ô nhiễm môi trường nước ở Đới Ôn Hoà

Từ đó học sinh sẽ thảo luận tìm kết quả,

Trang 13

HS trình bày, nhận xét, gv chuẩn xác kiến thức

Ngoài ra tôi phải kết hợp với các phương

pháp: nêu vấn đề, giảng giải… vì ƯDCNTT

trong dạy học không phải chỉ là ấn chuột mà phải biết trình chiếu, biết kết hợp các phương pháp phù hợp với từng nội bài dạy thì mới

phát huy được hết tính tự giác tích cực học

Trang 14

III Thực hành

Do trình độ sử dụng CNTT còn hạn chế nên trong quá trình thực hiện chắc chắn sẽ không tránh khỏi nhiều thiếu sót nên tôi

rất mong được sự góp ý từ phía đồng

nghiệp để tôi hoàn thành tốt nhiệm vụ

của mình

Cuối cùng tôi xin chân thành và cảm ơn!

Định dạng
Số trang	14
Dung lượng	2,03 MB