Có 6 phương thức biểu đạt chính: tự sự, miêu tả, biểu cảm, nghị luận, thuyết minh và hành chính - công vụ, mỗi một phương thức trong số 6 phương thức đó đều có sức mạnh riêng, với những[r]
Trang 1Ngaứy soaùn:4 -11-2009 Laứm vaờn :
Tiết:39
I MUẽCTIEÂU
1 Veà kieỏn thửực: Giuựp hoùc sinh :
Hiểu được thế nào là vận dụng kết hợp cỏc phương thức biểu đạt và việc vận dụng kết hợp cỏc phương thức đú đem lại những lợi ớch gỡ đối với cụng việc làm văn
2 Veà kú naờng
Nắm được kiến thức và cỏch vận dụng kết hợp cỏc phương thức biểu đạt, tự sự, miờu tả, biểu cảm, thuyết minh trong một bài văn nghị luận để nõng cao hiệu quả nghị luận của bài văn đú
3 Veà thaựi ủoọ:
1.Chuaồn bũ cuỷa giaựo vieõn:
- ẹoà duứng daùy hoùc : Taứi lieọu tham khaỷo: Saựch giaựo vieõn, Thieỏt keỏ baứi giaỷng Ngửừ
vaờn 12
- Phửụng aựn toồ chửực lụựp hoùc : Phaựt vaỏn, dieón giaỷng, gụùi mụỷ, thaỷo luaọn
2 Chuaồn bũ cuỷa hoùc sinh :
+ Chuẩn bị SGK, vở ghi đầy đủ
+ Chuẩn bị phiếu trả lời câu hỏi theo mẫu
III HOAẽT ẹOÄNG DAẽY HOẽC
1 OÅn ủũnh tỡnh hỡnh lụựp : (1phuựt) Kieồm tra neà neỏp, sú soỏ, taực phong hoùc sinh.
2 Kieồm tra baứi cuừ : (5 phuựt)
Nhắc lại cỏc phương thức biểu đạt đó học
3 Giaỷng baứi mụựi:
- Giụựi thieọu baứi : (2 phuựt)
Trong xó hội, con người khụng thể sống mà khụng tiến hành cỏc hoạt động giao tiếp Cỏc hoạt động giao tiếp khỏc nhau lại thường hướng tới những mục đớch khỏc nhau Do cú sự khỏc nhau ấy mà cỏc văn bản do con người tạo lập nờn trong quỏ trỡnh giao tiếp khụng thể mang một kiểu, một dạng thức chung duy nhất Và mỗi kiểu văn bản riờng lại đũi hỏi một phương thức biểu đạt riờng tương ứng với đặc trưng của nú Cú 6 phương thức biểu đạt chớnh: tự sự, miờu tả, biểu cảm, nghị luận, thuyết minh và hành chớnh - cụng vụ, mỗi một phương thức trong số 6 phương thức đú đều cú sức mạnh riờng, với những ưu thế nổi trội riờng.Song điều đú khụng cú nghĩa là mỗi mục đớch giao tiếp hay mỗi kiểu văn bản chỉ cú thể sử dụng một phương thức biểu đạt duy nhất
Trong bài văn nghị luận, việc kết hợp cỏc phương thức biểu đạt, tự sự, miờu tả, biểu cảm đem lại sự hấp dẫn, sinh động cho bài văn nghị luận Để sử dụng tốt cỏc phương thức biểu đạt trong bài văn, chỳng ta cựng đi vào “luyện tập” vận dụng kết hợp cỏc phương thức biểu đạt trong bài văn nghị luận
- Tieỏn trỡnh baứi daùy:
THỜI
GIAN
HOẠT ĐỘNG CỦA
GIÁO VIấN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
NỘI DUNG KIẾN THỨC
10’ Hoaùt ủoọng 1 :
Hướng dẫn HS ụn tập
kiến thức qua luyện
tập trờn lớp
-Yờu cầu HS nhắc lại
một số KT cơ bản về
cỏc phương thức biểu
đạt
- Yờu cầu HS chỳ ý
Hoaùt ủoọng 1:
HS làm việc cỏ nhõn, trả lời
- Cỏc phương thức biểu đạt gồm 6 phương
thức
- Vận dụng kết hợp cỏc phương thức biểu đạt thể hiện ở sự phối hợp
I / Luyện tập trờn lớp
a Ngữ liệu
1.Mẹ chàng trăng đó nằm mơ
thấy một con thỏ trắng, nhảy qua ngực mà thụ thai mà đẻ ra chàng Sợ tự trưởng phạt vạ,
mẹ chàng bỏ chàng trờn rừng, phú mặc cho trời đất Suốt ngày chàng khụng núi, khụng
LUYEÄN TAÄP VAÄN DUẽNG KEÁT HễẽP CAÙC PHệễNG
Trang 25’
SGK, trả lới các câu
hỏi ở mục1.1,
1.2,1.3-trang 158
-Tổ chúc cho Hs thảo
luận về đoạn văn nghị
luận (đã chuẩn bị sẵn
ở nhà theo nhóm ,
trình bày trên bảng
phụ
-Theo dõi trao đổi của
lớp, nhận xét và yêu
cầu rút ra lí thuyết
qua câu hỏi gợi mở
- Yêu cầu HS chú ý
câu hỏi 2 mục 1
( SGK) , đọc ngữ liệu
phân tích và rút ra kết
luận
- Gợi ý : Nội dung
văn bản nói gì?
Những yếu tố thuyết
minh là yếu tố nào?
Hiệu quả diễn đạt như
thế nào?
- Tổ chức cho lớp
luyện tập – yêu cầu
Hs làm việc cá nhân,
trình bày trước lớp,
tập thể nhận xét, rút
kinh nghiệm
- Chốt lại kiến thức
qua kết quả thực hành
của HS, dựa theo
phần Ghi nhớ trong
SGK
- Hướng dẫn HS
luyện tập ở nhà các
bài tập 1,2 ( SGK )
chặt chẽ các phương thức vận dụng với phương thức chính và giữa các phương thức với nhau thành một thể thống nhất chặt chẽ, lôgich thuyết phục.
- Vận dụng kết hợp các phương thức biểu đạt trong bài văn nghị luận cần xuất phát từ mục đích và nội dung nghị luận của văn bản
- Hs trả lời các câu hỏi,
chốt lại kiến thức -Các nhóm đưa đoạn văn đã chuẩn bị
- Lớp theo dõi, nhận xét ưu điểm và hạn chế của từng đoạn , rút ra kết luận
HS trao đổi nhóm, trả lời, lớp trao đổi thống nhất kết luận
-Vấn đề : Có nên chỉ đưa chỉ số GDP vào việc đánh giá thu nhập hàng năm của người
VN hay cần tính đến
cả chỉ số GNP nữa?
- Yếu tố thuyết minh:
Là những kiến thức về GDP và GNP=> hỗ trợ đắc lực cho ý kiến của tác giả
- Hs viết bài theo sự lựa chọn của cá nhân :
Về một nhà văn mà em thích nhất ( Yêu cầu ngắn gọn, súc tích dựa theo gợi ý của SGK , bài tham khảo viết về nhà văn Thạch Lam)
- Theo dõi và ghi ý tổng quát của bài học trong phần Ghi nhớ
cười, chỉ thích chơi khiên đao Sau đó, chàng cưỡi ngựa đá khổng lồ do trời đất cho, đi giết một tên bạo chúa đến chiếm đất rồi cuối cùng biến vào mặt trăng để đêm đêm soi xuống dòng thác Fông- Gơ-Nhi những vầng sáng bạc Còn nàng Han là một cô gái thông minh, dũng cảm, lớn lên
đi đánh giặc ngoại xâm Quân nàng liên kết với người kinh, theo cờ lệnh bằng chăn dệt chỉ ngũ sắc của nàng mà đánh tan được giặc Mường bản đang vui thắng trận thì nàng hoá thành tiên lên trời, sau khi tắm
ở sông Nậm Bờ để lại trên bờ thanh gương nàng đã dùng diệt giặc Từ đấy, hằng năm đế ngày nàng lên trời, dân bản mường lại mở hội dước cờ nàng Han, vui chơi rồi kéo ra sông Nậm Bờ tắm Và trên dày núi Fu-Keo vẫn còn đền thờ nàng Han ở trên rừng, gần đây
có những vũng, những ao chi chit nối tiếp nhau là vết chân voi ngựa của quân nàng Han
và quân đội người kinh.
2.Hỡi đồng bào toàn quốc !.
Chúng ta muốn hoà bình, chúng ta phải nhân nhượng Nhưng chúng ta càng nhân nhượng, thực dân Pháp càng lấn tới, vì chúng quyết tâm cước nước ta lần nữa!
Không! Chúng ta thà hy sinh tất cả, chứ nhất định không chịu mất nước, nhất định không chịu làm nô lệ.
Hỡi đồng bào ! Chúng ta phải đứng lên!
1 Đưa các yếu tố tự sự, miêu
tả, biểu cảm vào bài văn nghị luận:
- Việc đưa các yếu tố tự sự, miêu tả, biểu cảm vào bài văn nghị luận là rất cần thiết, làm cho bài văn sinh động, thuyết phục
- Khi đưa các yếu tố tự sự,
Trang 37’
H
oạt động 2:
H oạt động 2:
miêu tả,biểu cảm vào bài văn nghị luận đúng lúc đúng cách, mỗi yếu tố đĩ sẽ giúp cho bài văn cĩ sức thuyết phục cả về nhận thức và tình cảm
2 Đưa yếu tố thuyết minh vào bài văn nghị luận:
Bài tập 2:
a) Ngữ liệu: SGK.
- Việc kết hợp vận dụng phương thức thuyết minh trong bài nghị luận là cần thiết
- Tác dụng: Tạo sự thuyết phục cho luận điểm bằng việc trình bày một cách chính xác khách quan, khoa học vấn đề ở nhiều gĩc nhìn ( Lí thuyết, thực
tiễn )
3 Bài tập vận dụng: + Bài tập 3 :( SGK ) - Cĩ thể viết về một nhà thơ hoặc nhà văn đã học trong chương trình hoặc thường xuyên đọc và nắm vững - Đưa ra những ý kiến nhận định, đánh giá và thuyết phục người đọc qua việc vận dụng kết hợp các phương thức biểu đạt => Ghi nhớ : ( SGK ) II/ Luyện tập ở nhà: - Bài tập 1,2 trang 161 4 Củng cố : - Việc vận dụng các phương thức biểu đạt trong bài văn nghị luận là cần thiết - Việc vận dụng các phương thức biểu đạt phải xuất phát từ yêu cầu và mục đích nghị luận - Kết hợp nhuần nhuyễn các phương thức người viết cĩ thể làm cho tiến trình nghị luận đặc sắc, hấp dẫn - Chuẩn bị bài : Đọc- hiểu bài thơ Đàn ghi ta của Lor-Ca ( Thanh Thảo) IV RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG: