Tài liệu Tập huấn Giáo dục ATGT

Phần nào của luật GT đường bộ liên quan đến nội dung ngồi an toàn trên xe đạp, xe máy và các phương tiện GT công cộng?. HS phát triển khái niệm ATGT và các kĩ năng thực tế để áp dụng vào

MỤC TIÊU TẬP HUẤN

• Trang bị cho cán bộ/GV cốt cán một số kĩ thuật dạy học và kiến thức cơ bản về ATGT để triển khai ở cơ sở

• Làm quen với tài liệu tập huấn

• Nâng cao khả năng sử dụng các kĩ thuật giảng dạy tích cực trong giảng dạy ATGT, dự giờ tham quan mô hình GD

ATGT

• Chia sẻ kiến thức kinh nghiệm giữa các trường

1 Phần nào của luật GT đường bộ liên quan đến nội dung

ngồi an toàn trên xe đạp, xe máy và các phương tiện GT công cộng?

2 Tại sao trẻ em lại gặp khó khăn khi đi qua đường hơn

người lớn?

3 Ba điều HS cần biết về ATGT sau khi kết thúc bậc tiểu

học?

4 Các vấn đề cơ bản về ATGT mà HS gặp phải là gì?

5 Những đặc điểm nhận thức của HS về ATGT mà GV cần chú ý khi dạy ATGT là gì?

6 Phương pháp hiệu quả nhất trong GDATGT là gì?

B NỘI DUNG TẬP HUẤN

I KIẾN THỨC VỀ GDATGT :

II MỤC TIÊU GD ATGT BẬC TH

1 HS phát triển khái niệm ATGT và các kĩ năng thực

tế để áp dụng vào các hành vi hằng ngày và khi các

em đi trên đường

2 HS biết về luật giao thông và hệ thống phương tiện

giao thông

3 HS phát triển các kĩ năng và thái độ làm nền tảng

cho hành vi an toàn và văn minh khi lớn lên

III BẬC THANG PHÁT TRIỂN

Trẻ hoàn toàn độc lập xử lí các tình huống GT

để giữ an toàn cho bản thân

Trẻ bắt chước các hành động giữ an toàn của người lớn Người lớn vẫn cần trông coi trẻ

Trẻ bắt đầu quan sát các hành động và

việc làm để giữ an toàn của người lớn

Trẻ hoàn toàn do người lớn dẫn dắt,

bảo vệ khi đi đi đường

Tuổi ?

IV TÓM TẮT CÁC CHỦ ĐỀ GDATGT BẬC TH:

Chủ đề

Lớp

1.An toàn và nguy hiểm

2.Ngồi an toàn trên xe đạp và

xe máy

3 Đi bộ và sang đường 4.Tìm hiểu đường phố 5 Các hiệu lệnh điều

khiển

6 Đi ô tô

và các phương tiện GTCC

7 Đi xe đạp an toàn

8 Giao thông đường thuỷ

9.Nguyên nhân gây tai nạn

Lớp 1 An toàn

và nguy hiểm

Ngồi an toàn trên xe đạp và

xe máy

Đi bộ trên vỉa

hè và nắm tay người lớn

Đường phố quanh nhà em

Đèn tín hiệu giao thông

Lớp 2 An toàn

và nguy hiểm

Ngồi an toàn trên xe đạp và

xe máy

Đi bộ trên vỉa

hè và nắm tay người lớn

Đường phố

và các phương tiện giao thông

Hiệu lệnh của CSGT và biển báo hiệu giao thông

Lớp 3 Nơi sang

đường và các bước sang đường an toàn

GT đường

bộ, đường sắt

Biển báo hiệu giao thông An toàn khi đi xe buýt,

tàu hoả

đi an toàn đến trường (đi xe đạp)

Vạch kẻ đường, cọc tiêu, ràochắn, biển báo hiệu giao thông

An toàn khi

đi xe buýt, tàu hoả

Xeđạp&

đi xe đạp

an toàn

An toàn khi

đi trên các PTGT đường thuỷ

Nguyên nhân gây tai nạn GT.Thực hiện ATGT

Lớp 5 Con đường

đi an toàn đến trường (đi xe đạp

và đi bộ)

Ôn tập biển báo hiệu GT Đi xe đạp an

toàn

Nguyên nhân gây tai nạn GT.Thực hiện ATGT

V PPGD TÍCH CỰC TRONG GDATGT

PHƯƠNG PHÁP GIÁO DỤC TÍCH CỰC

PHÁT HUY TÍNH

TÍCH CỰC CỦA

HỌC SINH

RẤT PHÙ HỢP VỚI VIỆC

GD ATGT

TẠO CƠ HỘI CHO HỌC SINH

ĐƯỢC THỰC HÀNH NHIỀU

VI CÁC KĨ THUẬT GD TÍCH CỰC

KĨ THUẬT MÔ TẢ

1 Đặt câu hỏi

(Đàm thoại)

Giúp HS hình thành kiến thức qua việc đưa ra những câu hỏi đã chuẩn bị trước

2 Hoạt động

nhóm

HS được tổ chức thành 1 nhóm thích hợp Trong nhóm HS được khuyến khích thảo luận và hướng dẫn làm việc hợp tác với nhau.

3 Động não Là kĩ thuật giúp HS trong 1 thời gian ngắn nảy sinh được nhiều ý tưởng, nhiều

giả định về 1 vấn đề nào đó.

4 Sử dụng đồ dùng

dạy học GV và HS sử dụng các giáo cụ trực quan làm cho quá trình học thực tế hơn, tạo được sự hứng thú học tập cho HS

5 Thực hành

kĩ năng

HS cần được thực hành trong lớp hoặc sân trường trước khi ra thực tế

6 Trò chơi Là kĩ thuật tổ chức cho HS thực hiện trò chơi nhằm tiếp thu hoặc củng cố 1

kiến thức nào đó.

7 Giao bài tập GV giao bài tập cho HS tự làm việc ở lớp hoặc ở nhà

Câu 1:

Điều 28: Người điều khiển, người ngồi trên

xe mô tô, xe gắn máy ( khoản 1,2,3,4)

Điều 29: Người Là điều khiển và người

ngồi trên xe đạp, người điều khiển xe thô

sơ khác (khoản 1,2)

Điều 32: Người điều khiển, dẫn súc vật đi

trên đường bộ (khoản 2)

Câu 2:

-Trẻ em có tầm vóc nhỏ, khả năng

quan sát kém.

-Thị lực, thị giác chưa phát triển đầy

đủ , thính giác chưa hoàn toàn phát

triển đầy đủ -Trí tuệ , khả năng phán đoán chưa

chính xác.

Quan niệm trẻ khác với người lớn

Câu 3 :

hằng ngày và khi các em đi trên đường

phương tiện giao thông

nền tảng cho hành vi an toàn và văn minh

khi lớn lên

Câu 4 :

Trẻ em dưới 12 tuổi thường có nguy cơ gặp

tai nạn khi đi bộ.

Trẻ em trên 12 tuổi thường có nguy cơ gặp

tai nạn khi đi xe đạp

Câu 5:

Từ 6 đến 14 tuổi trẻ chuyển từ hoạt động phụ thuộc

sang hoạt động độc lập

Có 4 giai đoạn phát triển : -Trẻ hầu như không có khả năng vận dụng những hiểu

biết từ tình huống này sang tình huống khác

-Trẻ em hình thành kĩ năng từ đơn giản đến phức tạp -Trẻ được hình thành các kĩ năng tốt trong các tình

huống cụ thể -Trẻ được hình thành và phát triển kĩ năng qua thực

hành nhiều hơn qua lí thuyết

C âu 6

Phương pháp hiệu quả nhất là

phương pháp thực hành