Bài soạn Chuyên đề GD Lịch sử-Địa lí địa phương

NỘI DUNG CHUYÊN ĐỀChuẩn bị nội dung biên soạn Quan điểm biên soạn Phương pháp giảng dạy Phương tiện dạy học Ý nghĩa Quy trình biên soạn... Ý nghĩa của việc giảng dạy chương trình lịch sử

BAN TỔ CHỨC HỘI THẢO

• Đ/c Nguyễn Đình Chương

• Đ/c Trương Văn Hùng

• Đ/c Lê Văn Tường

• Đ/c Nguyễn Thị Hoa

NỘI DUNG CHUYÊN ĐỀ

Chuẩn bị nội dung biên soạn

Quan điểm biên soạn

Phương pháp giảng dạy

Phương tiện dạy học

Ý nghĩa

Quy trình biên soạn

A.Lý do triển khai chuyên đề :

Bộ GD

mỗi địa phương

sử - địa lý địa phương

B.Nội dung chuyên đề :

I Ý nghĩa của việc giảng dạy chương trình lịch sử- địa lý địa phương:

môi trường sống, lòng tự hào và truyền thống đấu tranh xây dựng đất nước của quê hương.

của quê hương.

nghiên cứu về lịch sử địa lý.

II Những vấn đề thực hiện để giảng dạy loại bài này:

1.Quan điểm biên soạn chương trình lịch

sử - địa lý địa phương:

- Phát xuất từ đặc trưng môn học

- Đảm bảo tính khoa học

- Tính chính xác và thực tiễn

- Đảm bảo tính dân tộc

- Thể hiện được tính thực thi

2.Việc chuẩn bị nội dung giảng dạy:

a.Vị trí, địa hình:

+ Theo lược đồ của huyện và của xã

+ Về đặc điểm tự nhiên của địa phương

b.Về truyền thống đấu tranh gìn giữ quê hương:

+ Đặc điểm về lịch sử, văn hóa, xã hội

+ Truyền thống chiến đấu chống ngoại xâm

c.Hoạt động sản xuất và đời sống tinh

thần của nhân dân.

+ Hoạt động sản xuất chính, ngành nghề

truyền thống, các tài nguyên của địa phương + Hoạt động về đời sống văn hóa

3.Về phương pháp giảng dạy:

thống của địa phương

hình, nguồn sử liệu mang tính khoa học

tích lịch sử hoặc các nhân chứng lịch sử

- Có nhiều hình thức thu hút hoạt động tìm tòi, trao đổi thảo luận để tìm kiến thức đúng

và khách quan

- Có nhiều hình thức củng cố luyện tập

phong phú, sinh động phát huy tính tích cực hoạt động của HS

- Tạo điều kiện cho các em tham quan, quan sát các nguồn sử liệu như : Di tích lịch sử, lời

kể chính xác của người lớn và các thông tin hình ảnh có tính chính xác về địa phương

4.Về các phương tiện dạy học:

5 Quy trình biên soạn:

của người dân:

Ch o t m bi t ! à ạ ệ