tuan 13 giaùo aùn lôùp 5 hk i tuaàn 13 thöù tieát moân teân baøi daïy 2 091109 1 ñaïo ñöùc kính giaø yeâu treû tieát 2 2 taäp ñoïc ngöôøi gaùc röøng tí hon 3 myõ thuaät 4 toaùn luyeän taäp chu

* Hoaït ñoäng 1: Höôùng daãn hoïc sinh bieát nhaän xeùt ñeå tìm ra moái quan heä giöõa caùc chi tieát mieâu taû ñaëc tröng ngoaïi hình cuûa nhaân vaät vôùi nhau, giöõa caùc chi tieát mi[r]

Trang 1

THỨ TIẾT MÔN TÊN BÀI DẠY

2

09/11/09

1 Đạo đức Kính già , yêu trẻ ( tiết 2 )

2 Tập đọc Người gác rừng tí hon

5 Lịch sử “Thà hi sinh tất cả chứ nhất định không chịu mất nước”

3

10/11/09

1 Chính tả Nghe – viết : Hành trình của bầy ong

3 L T và Câu Mở rộng vốn từ: Bảo vệ môi trường

4

11/11/09

1 Kể chuyện Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia

2 Toán Chia một số thập phân cho một số tự nhiên

3 Tập đọc Trồng rừng ngập mặn

5 Thể dục Động tác thăng bằng Trò chơi “ Ai nhanh và khéo hơn”

5

12/11/09

1 Tập làm văn Luyện tập tả người ( Tả ngoại hình )

3 L T và Câu Luyện tập về quan hệ từ

5 Địa lý Công nghiệp (tt)

6

13/11/09

2 Tập làm văn Luyện tập tả người ( Tả ngoại hình )

4 Toán Chia một số thập phân cho 10, 100, 1000, …

5 Thể dục Động tác nhảy Trò chơi “ Chạy nhanh theo số”

Trang 2

- Nêu được những hành vi, việc làm phù hợp với lứa tuổi thể hiện sự kính trọng người già,yêuthương em nhỏ.

- Có thái độ và hành vi thể hiện sự kính trọng người già,yêu thương em nhỏ

II Chuẩn bị:

- GV + HS: - Tìm hiểu các phong tục, tập quán của dân tộc ta thể hiện tình cảm kínhgià yêu trẻ

III Các hoạt động lên lớp :

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Khởi động:

2 Bài cũ:

- Đọc ghi nhớ.

3 Giới thiệu bài mới:

Kính già, yêu trẻ (tiết 2)

4 Phát triển các hoạt động:

* Hoạt động 1: Học sinh làm bài tập 2.

- Nêu yêu cầu: Thảo luận nhóm xử lí tình huống

của bài tập 2  Sắm vai

 Kết luận

a) Vân nên dừng lại, dổ dành em bé, hỏi tên, địa

chỉ Sau đó, Vân có thể dẫn em bé đến đồn công

an để tìm gia đình em bé Nếu nhà Vân ở gần, Vân

có thể dẫn em bé về nhà, nhờ bố mẹ giúp đỡ

b) Có thể có những cách trình bày tỏ thái độ sau:

- Cậu bé im lặng bỏ đi chỗ khác.

- Cậu bé chất vấn: Tại sao anh lại đuổi em? Đây

là chỗ chơi chung của mọi người cơ mà

- Hành vi của anh thanh niên đã vi phạm quyền tự

do vui chơi của trẻ em

c) Bạn Thủy dẫn ông sang đường

* Hoạt động 2: Học sinh làm bài tập 3.

- Giao nhiệm vụ cho học sinh : Mỗi em tìm hiểu

và ghi lại vào 1 tờ giấy nhỏ một việc làm của địa

phương nhằm chăm sóc người già và thực hiện

Quyền trẻ em

 Kết luận: Xã hội luôn chăm lo, quan tâm đến

người già và trẻ em, thực hiện Quyền trẻ em Sự

quan tâm đó thể hiện ở những việc sau:

- Phong trào “Áo lụa tặng bà”.

- Ngày lễ dành riêng cho người cao tuổi.

- Hát

- 2 Học sinh.

- Học sinh lắng nghe.

Họat động nhóm, lớp.

- Thảo luận nhóm 5.

- Đại diện nhóm sắm vai.

- Lớp nhận xét.

- Lắng nghe

Hoạt động cá nhân.

- Làm việc cá nhân.

- Từng tổ so sánh các phiếu của nhau,

phân loại và xếp ý kiến giống nhau vàocùng nhóm

- Một nhóm lên trình bày các việc chăm

sóc người già, một nhóm trình bày cácviệc thực hiện Quyền trẻ em bằng cáchdán hoặc viết các phiếu lên bảng

- Các nhóm khác bổ sung, thảo luận ý

kiến

- Lắng nghe

Trang 3

- Nhaứ dửụừng laừo.

- Toồ chửực mửứng thoù.

- Quaứ cho caực chaựu trong nhửừng ngaứy leó: ngaứy 1/

6, Teỏt trung thu, Teỏt Nguyeõn ẹaựn, quaứ cho caực

chaựu hoùc sinh gioỷi, caực chaựu coự hoaứn caỷnh khoự

khaờn, lang thang cụ nhụừ

- Toồ chửực caực ủieồm vui chụi cho treỷ.

- Thaứnh laọp quú hoó trụù taứi naờng treỷ.

- Toồ chửực uoỏng Vitamin, tieõm Vac-xin.

* Hoaùt ủoọng 3: Hoùc sinh laứm baứi taọp 4.

- Giao nhieọm vuù cho hoùc sinh tỡm hieồu veà caực

ngaứy leó, veà caực toồ chửực xaừ hoọi daứnh cho ngửụứi cao

tuoồi vaứ treỷ em

 Keỏt luaọn:

- Ngaứy leó daứnh cho ngửụứi cao tuoồi: ngaứy 1/ 10

haống naờm

- Ngaứy leó daứnh cho treỷ em: ngaứy Quoỏc teỏ thieỏu nhi

1/ 6, ngaứy Teỏt trung thu

- Caực toồ chửực xaừ hoọi daứnh cho treỷ em vaứ ngửụứi cao

tuoồi: Hoọi ngửụứi cao tuoồi, ẹoọi thieỏu nieõn Tieàn

Phong Hoà Chớ Minh, Sao Nhi ẹoàng

* Hoaùt ủoọng 4: Tỡm hieồu kớnh giaứ, yeõu treỷ cuỷa

daõn toọc ta (Cuỷng coỏ)

- Giao nhieọm vuù cho tửứng nhoựm tỡm phong tuùc toỏt

ủeùp theồ hieọn tỡnh caỷm kớnh giaứ, yeõu treỷ cuỷa daõn toọc

Vieọt Nam

 Keỏt luaọn:- Ngửụứi giaứ luoõn ủửụùc chaứo hoỷi, ủửụùc

mụứi ngoài ụỷ choó trang troùng

- Con chaựu luoõn quan taõm, gửỷi quaứ cho oõng baứ, boỏ

meù

Daởn doứ:

- Chuaồn bũ: Toõn troùng phuù nửừ.

- Nhaọn xeựt tieỏt hoùc

Hoaùt ủoọng nhoựm ủoõi, lụựp.

- Thaỷo luaọn nhoựm ủoõi.

- 1 soỏ nhoựm trỡnh baứy yự kieỏn.

- Lụựp nhaọn xeựt, boồ sung.

- Laộng nghe

Hoaùt ủoọng nhoựm.

- Nhoựm 5 thaỷo luaọn.

- ẹaùi dieọn trỡnh baứy.

- Caực nhoựm khaực boồ sung.

- Laộng nghe

Tieỏt 25 : TAÄP ẹOẽC

NGệễỉI GAÙC RệỉNG TÍ HON

I Muùc tieõu:

-Biết đọc diễn cảm với giọng kể chậm rãi, phù hợp với diễn biến các sự việc

-Hiểu y/n : Biểu dơng ý thức bảo vệ rừng, sự thông minh và dũng cảm của một công dân nhỏ tuổi.(Trả lời được c.hỏi 1,2,3b trong SGK)

II Chuaồn bũ:

+ GV: Tranh minh hoùa baứi ủoùc Ghi caõu vaờn luyeọn ủoùc baỷng phuù

Trang 4

+ HS: SGK.

III Các hoạt động:

2 Bài cũ:

- Yêu cầu học sinh đọc thuộc lòng 2 khổ thơ cuối.

- Giáo viên nhận xét.

“Người gác rừng tí hon”

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh luyện đọc.

- Luyện đọc.

- Bài văn có thể chia làm mấy đoạn?

- Giáo viên yêu cầu học sinh tiếp nối nhau đọc

trơn từng đoạn

- Sửa lỗi cho học sinh.

- Giáo viên ghi bảng âm cần rèn.

- Ngắt câu dài.

- Giáo viên đọc diễn cảm toàn bài.

* Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu bài.

- Yêu cầu học sinh đọc đoạn 1

- Thoạt tiên phát hiện thấy những dấu chân người

lớn hằn trên mặt đất, bạn nhỏ thắc mắc thế nào ?

Giáo viên ghi bảng : khách tham quan

- Lần theo dấu chân, bạn nhỏ đã nhìn thấy những

gì , nghe thấy những gì ?

• Giáo viên chốt ý

- Yêu cầu học sinh đọc đoạn 2.

- Kể những việc làm của bạn nhỏ cho thấy bạn là

người thông minh, dũng cảm ?

• Giáo viên chốt ý

- Vì sao bạn nhỏ tự nguyện tham gia việc bắt trộm

gỗ ?

- Em học tập được ở bạn nhỏ điều gì ?

- Cho học sinh nhận xét.

- Yêu cầu học sinh nêu đại ý

- Hát

- Học sinh đọc thuộc lòng

- Trả lời câu hỏi

Hoạt động lớp, cá nhân.

- 1 học sinh đọc bài.

- Lần lượt hs đọc nối tiếp từng đoạn.

+ Đoạn 1: Từ đầu …bìa rừng chưa ? + Đoạn 2: Qua khe lá … thu gỗ lại + Đoạn 3 : Còn lại

- 3 học sinh đọc nối tiếp từng đoạn.

- Học sinh phát âm từ khó.

- Học sinh đọc thầm phần chú giải.

- 1, 2 học sinh đọc toàn bài.

- Hơn chục cây to bị chặt thành từng

khúc dài; bọn trộm gỗ bàn nhau sẽ dùng

xe để chuyển gỗ ăn trộm vào buổi tối.

- Hs đọc

+ Thông minh : thắc mắc, lần theo dấu

chân, tự giải đáp thắc mắc, gọi điện thoại báo công an

+ Dũng cảm : Chạy gọi điện thoại, phối

hợp với công an

- Hs đọc

+ yêu rừng , sợ rừng bị phá / Vì hiểu rằng

rừng là tài sản chung, cần phải giữ gìn /

…

+ Tinh thần trách nhiệm bảo vệ tài sản

chung/ Bình tĩnh, thông minh/ Phán đoán nhanh, phản ứng nhanh/ Dũng cảm, táo bạo …

Bài văn biểu dương ý thức bảo vệ rừng,

Trang 5

• Giáo viên chốt: Con người cần bào vệ môi trường

tự nhiên, bảo vệ các loài vật có ích

* Hoạt động 3: Hướng dẫn hs đọc diễn cảm

- Giáo viên hướng dẫn học sinh rèn đọc diễn cảm.

giọng đọc nhẹ nhàng, ngắt nghỉ hơi đúng chỗ, nhấn

giọng từ ngữ gợi tả

- Yêu cầu học sinh từng nhóm đọc.

- Lần lược học sinh đọc đoạn cần rèn.

* Hoạt động 4: Củng cố.

- Hướng dẫn học sinh đọc phân vai.

- Giáo viên phân nhóm cho học sinh rèn.

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương.

Dặn dò:

- Về nhà rèn đọc diễn cảm.

- Chuẩn bị: “Trồng rừng ngập mặn”.

sự thông minh và dũng cảm của một công dân nhỏ tuổi

- Học sinh thảo luận cách đọc diễn cảm:giọng đọc nhẹ nhàng, ngắt nghỉ hơi đúngchỗ, nhấn giọng từ ngữ gợi tả

- Đại diện từng nhóm đọc.

- Các nhóm khác nhận xét.

- Lần lược học sinh đọc đoạn cần rèn.

Hoạt động nhóm, cá nhân.

- Các nhóm rèn đọc phân vai rồi cử các

bạn đại diện lên trình bày

Tiết 61 : TOÁN

LUYỆN TẬP CHUNG

I Mục tiêu:

Biết:

- Thực hiện phép cộng, trừ, nhân số thập phân

- Nhân một số thập phân với một tổng hai số thập phân

+ GV: Phấn màu, bảng phụ

+ HS: Vở bài tập, bảng con, SGK

Trang 6

2 Bài cũ: Luyện tập.

- Học sinh sửa bài nhà

- Học sinh nêu lại tính chất kết hợp.

- Giáo viên nhận xét và cho điểm.

- Luyện tập chung.

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh củng cố

phép cộng, trừ, nhân số thập phân

Bài 1:

• Giáo viên hướng dẫn học sinh ôn kỹ thuật tính

• Giáo viên cho học sinh nhắc lại quy tắc + –  số

thập phân

- Gv quan sát và giúp đỡ hs yếu làm bài

Bài 2:

• Giáo viên chốt lại

- Nhân nhẩm một số thập phân với 10 ; 0,1.

* Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh bước đầu

nắm được quy tắc nhân một tổng các số thập phân

với số thập phân

Bài 4 :

- Giáo viên cho học sinh nhắc quy tắc một số nhân

một tổng và ngược lại một tổng nhân một số?

- Hát

- Hs thực hiện

- lắng nghe

Hoạt động nhóm đôi.

- Học sinh đọc đề.

- Học sinh làm bài.

- Học sinh sửa bài.

- Cả lớp nhận xét.

78,29  10 ; 265,307  1000,68  10 ; 78, 29  0,1265,307  0,01 ; 0,68  0,1

- Nhắc lại quy tắc nhân nhẩm một số

thập phân với 10, 100, 1000 ; 0, 1 ; 0,01 ;

0, 001

Hoạt động lớp.

- Hs đọc yêu cầu

Trang 7

- Gv quan saựt vaứ giuựp ủụừ hs yeỏu laứm baứi

• Giaựo vieõn choỏt laùi: tớnh chaỏt 1 toồng nhaõn 1 soỏ (vửứa

neõu, tay vửứa chổ vaứo bieồu thửực)

* Hoaùt ủoọng 3: Cuỷng coỏ.

- Giaựo vieõn cho hoùc sinh nhaộc laùi noọi dung oõn taọp.

- Giaựo vieõn cho hoùc sinh thi ủua giaỷi toaựn nhanh.

Daởn doứ:

- Chuaồn bũ: “Luyeọn taọp chung”.

- Hoùc sinh laứm baứi

- Hoùc sinh sửỷa baứi.

- Nhaọn xeựt keỏt quaỷ.

- Hoùc sinh neõu nhaọn xeựt

+ Rạng sáng ngày 19-12-1946 ta quyết định phát động toàn quốc kháng chiến

+ Cuộc chiến đấu đã diễn ra quyết liệt tại thủ đô Hà Nội và các thành phố khác trong toàn quốc

+ GV: Aỷnh tử lieọu veà ngaứy ủaàu toaứn quoỏc khaựng chieỏn ụỷ HN, Hueỏ, ẹN Phieỏu hoùc

taọp, baỷng phuù

+ HS: SGK

III Caực hoaùt ủoọng:

Trang 8

2 Bài cũ: “Vượt qua tình thế hiểm nghèo”.

- Nhân dân ta đã chống lại “giặc đói” và “giặc

dốt” như thế nào?

- Chúng ta đã làm gì trước dã tâm xâm lược của

thực dân Pháp?

- Giáo viên nhận xét bài cũ.

“Thà hi sinh tất cả, chứ nhất định không chịu mất

nước”

* Hoạt động 1: Tiến hành toàn quốc kháng

chiến

Mục tiêu: Tìm hiểu lí do ta phải tiến hành toàn

quốc kháng chiến Ý nghĩa của lời kêu gọi toàn

quốc kháng chiến

- Giáo viên treo bảng phụ thống kê các sự kiện

23/11/1946 ; 17/12/1946 ; 18/12/1946

- GV hướng dẫn HS quan sát bảng thống kê và

nhận xét thái độ của thực dân Pháp

- Kết luận : Để bảo vệ nền độc lập dân tộc, ND ta

không còn con đường nào khác là buộc phải cầm

súng đứng lên

 Hoạt động 2: Những ngày đầu toàn quốc

kháng chiến

Mục tiêu: Hình thành biểu tượng về những ngày

đầu toàn quốc kháng chiến

• Nội dung thảo luận

+ Tinh thần quyết tử cho Tổ Quốc quyết sinh của

quân và dân thủ đô HN như thế nào?

- Đồng bào cả nước đã thể hiện tinh thần kháng

chiến ra sao ?

- Hát

- Học sinh trả lời (2 em).

Họat động lớp, cá nhân.

- Học sinh nhận xét về thái độ của thực

dân Pháp

- Học sinh lắng nghe và trả lời câu hỏi.

Hoạt động nhóm (nhóm 4)

- Học sinh thảo luận  Giáo viên gọi 1vài nhóm phát biểu  các nhóm khác bổsung, nhận xét

Trang 9

+ Vỡ sao quaõn vaứ daõn ta laùi coự tinh thaàn quyeỏt taõm

nhử vaọy ?

 Giaựo vieõn choỏt

 Hoaùt ủoọng 3: Cuỷng coỏ

Muùc tieõu: Khaộc saõu kieỏn thửực.

- Vieỏt moọt ủoaùn caỷm nghú veà tinh thaàn khaựng

chieỏn cuỷa nhaõn daõn ta sau lụứi keõu goùi cuỷa Hoà Chuỷ

Tũch

 Giaựo vieõn nhaọn xeựt  giaựo duùc

5 Toồng keỏt - daởn doứ:

- Chuaồn bũ: Baứi 14

Hoaùt ủoọng caự nhaõn.

- Hoùc sinh vieỏt moọt ủoaùn caỷm nghú.

 Phaựt bieồu trửụực lụựp

THệÙ 3 Ngaứy 10 / 11 / 09

Tieỏt 13 : CHÍNH TAÛ ( Nhụự – vieỏt )

Haứnh trỡnh cuỷa baày ong

I Muùc tieõu:

-Nhớ – viết đúng chính tả, trình bày đúng các câu thơ lục bát

-Làm đợc bài tập 2a/b hoặc BT3 a/b hoặc bài tập phơng ngữ do GV chọn

+ GV: Phaỏn maứu

+ HS: SGK, Vụỷ

HOAẽT ẹOÄNG CUÛA GIAÙO VIEÂN HOAẽT ẹOÄNG CUÛA HOẽC SINH

1 Khụỷi ủoọng:

2 Baứi cuừ:

- Haựt

Trang 10

- Gọi học sinh lên bảng viết 1 số từ ngữ chứa các

tiếng có âm đầu s/ x hoặc âm cuối t/ c đã học

Nêu mục tiêu bài học

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nhớ viết.

- Giáo viên đọc thuộc lòng một lần 2 khổ thơ.

+ Bài có mấy khổ thơ?

+ Viết theo thể thơ nào?

+ Những chữ nào viết hoa?

+ Viết tên tác giả?

- Hướng dẫn Hs các từ khó viết

- Giáo viên đọc thuộc lòng một lần 2 khổ thơ lần 2

- Cho học sinh nhớ và viết bài.

• Giáo viên chấm bài chính tảvà nhận xét

* Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh luyện tập.

*Bài 2a: Yêu cầu hs đọc yêu cầu bài tập.

- Tổ chức nhóm: Tìm những tiếng có phụ âm tr –

ch

• Giáo viên nhận xét

*Bài 3:

• Giáo viên cho học sinh nêu yêu cầu bài tập

- Cho học sinh làm bài cá nhân – Điền vào ô trống

hoàn chỉnh mẫu tin

• Giáo viên nhận xét

- Hs viết trên bảng

- Các hs khác nhận xét

- lắng nghe

Hoạt động cá nhân, lớp.

- Học sinh lắng nghe

- Học sinh trả lời (2).

- Học sinh nhớ và viết bài.

- Từng cặp học sinh bắt chéo, đổi tập

soát lỗi chính tả

- 1 học sinh đọc yêu cầu.

- Các nhóm ghi vào bảng nhóm – Đại

diện nhóm lên bảng dán và đọc kết quảcủa nhóm mình

- Học sinh đọc yêu cầu bài tập

- Học sinh làm bài cá nhân – Điền vào ô

trống hoàn chỉnh mẫu tin

- Học sinh sửa bài (nhanh – đúng).

- Học sinh đọc lại mẫu tin.

Trang 11

- Cho hs thi tỡm tửứ laựy coự aõm ủaàu s/ x.

- Giaựo vieõn nhaọn xeựt.

Daởn doứ:

- Veà nhaứ laứm baứi 2 vaứo vụỷ.

- Chuaồn bũ: “Chuoói ngoùc lam”.

- Thi tỡm tửứ laựy coự aõm ủaàu s/ x.

Tieỏt 25 : LUYEÄN Tệỉ VAỉ CAÂU

MễÛ ROÄNG VOÁN Tệỉ: BAÛO VEÄ MOÂI TRệễỉNG

I Muùc tieõu:

Hiểu đợc “khu bảo tồn đa dạng sinh học” qua đoạn văn gợi ý ở BT1; xếp các từ ngữ chỉ hành động

đối với môi trờng vào nhóm thích hợp theo yêu cầu BT2 ;viết đợc đoạn văn ngắn về môi trờng theoyêu cầu BT3

+ GV: Giaỏy khoồ to laứm baứi taọp 2, baỷng phuù

+ HS: Xem baứi hoùc

2 Baứi cuừ: Luyeọn taọp veà quan heọ tửứ.

- Cho hs laứm laùi baứi taọp tieỏt trửụực

- Giaựo vieõn nhaọn xeựtự

3 Giụựi thieọu baứi mụựi:

- Haựt

- Hs laứm laùi baứi taọp tieỏt trửụực

- Caực hs khaực nhaọn xeựt

Trang 12

MRVT: Bảo vệ môi trường.

* Hoạt động 1: Hướng dẫn hs mở rộng, hệ thống

hóa vốn từ õ về Chủ điểm: “Bảo vệ môi trường”

* Bài 1:

- Giáo viên chia nhóm thảo luận để tìm xem đoạn

văn làm rõ nghĩa cụm từ “Khu bảo tồn đa dạng

sinh học” như thế nào?

- Theo dõi các nhóm làm bài

• Giáo viên chốt lại: Ghi bảng: khu bảo tồn đa dạng

sinh học

- Gv chốt lại và nhận xét chung

* Bài 2:

- Cho Học sinh đọc yêu cầu bài 2.

- GV phát bút dạ quang và giấy khổ to cho 2, 3

nhóm

- • Giáo viên chốt lại

+ Hành động bảo vệ môi trường : trồng cây, trồng

rừng, phủ xanh đồi trọc

+ Hành động phá hoại môi trường : phá rừng, đánh

cá bằng mìn Xả rác bừa bãi, đốt nương, săn bắn

thú rừng, đánh cá bằng điện, buôn bán động vật

hoang dã

* Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh biết sử dụng

một số từ ngữ trong chủ điểm trên

* Bài 3:

- lắng nghe

Hoạt động nhóm, lớp.

- Học sinh đọc bài 1.

- Cả lớp đọc thầm.

- Tổ chức nhóm – bàn bạc đoạn văn đã

làm rõ nghĩa cho cụm từ “Khu bảo tồn

đa dạng sinh học như thế nào?”

- Đại diện nhóm trình bày.

- Rừng này có nhiều động vật–nhiều

loại lưỡng cư (nêu số liệu)

- Thảm thực vật phong phú – hàng trăm

loại cây khác nhau  nhiều loại rừng

- Học sinh nêu: Khu bảo tồn đa dạng

sinh học: nơi lưu giữ – Đa dạng sinh học:nhiều loài giống động vật và thực vậtkhác nhau

- Học sinh đọc yêu cầu bài 2.

- Các nhóm thảo luận

- Đại diện nhóm trình bày kết quả

- Cả lớp nhận xét

- lắng nghe

- Học sinh đọc bài 3

Trang 13

- Giáo viên gợi ý : viết về đề tài tham gia phong

trào trồng cây gây rừng; viết về hành động săn bắn

thú rừng của một người nào đó

- Giáo viên chốt lại

 GV nhận xét + Tuyên dương

Mục tiêu: Khắc sâu kiến thức.

- Nêu từ ngữ thuộc chủ điểm “Bảo vệ môi

trường?” Đặt câu

- Nhận xét tiết học

Dặn dò:

- Học bài.

- Chuẩn bị: “Luyện tập về quan hệ từ”.

- Cả lớp đọc thầm.

- Thực hiện cá nhân – mỗi em chọn 1

cụm từ làm đề tài , viết khoảng 5 câu

- Thực hiện phép cộng, trừ, nhân số thập phân

- Vận dụng tính chất nhân một số thập phân với một tổng, một hiệu hai số thập phân trongthực hành tính

+ GV: Phấn màu, bảng phụ

+ HS: Vở bài tập, bảng con, SGK

2 Bài cũ: Luyện tập chung.

- Học sinh sửa bài nhà

- Giáo viên nhận xét và cho điểm.

Luyện tập chung

- Hát

- lắng nghe

Trang 14

* Hoạt động 1: Hướng dẫn hs củng cố phép

cộng, trừ, nhân số thập phân, biết vận dụng quy

tắc nhân một tổng các số thập phân với số thập

phân để làm tình toán và giải toán

Học sinh đọc đề bài – làm bài theo 2 cách

- Giáo viên chốt lại tính chất 1 số nhân 1 tổng.

a  (b+c) = a x b + a x c

- Cho nhiều học sinh nhắc lại.

 Bài 3 b:

- Hs đọc đề: tính nhẩm kết quả tìm x.

• Giáo viên chốt:

* Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh củng cố kỹ

năng nhân nhẩm 10, 100, 1000 ; 0,1 ; 0,01 ; 0,001

 Bài 4:

- Giải toán: Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề,

phân tích đề, nêu phương pháp giải

- Giáo viên chốt cách giải.

- Giáo viên yêu cầu học sinh Thi đua giải nhanh.

- Nhận xét tiết học.

Hoạt động cá nhân.

- Học sinh đọc đề bài – Xác định dạng

(Tính giá trị biểu thức)

- Học sinh Sửa bài.

- Học sinh sửa bài theo cột ngang của

phép tính – So sánh kết quả, xác định tínhchất

- Hs đọc đề: tính nhẩm kết quả tìm x.

- 1 hs làm bài trên bảng (cho kết quả).

- Phân tích đề – Nêu tóm tắt.

- Học sinh sửa bài

Hoạt động nhóm đôi.

- Thi đua giải nhanh.

- Bài tập : Tính nhanh:

Trang 15

- Dặn dò:

- Làm bài nhà 3b , 4/ 62.

- Chuẩn bị: Chia một số thập phân cho một số tự

nhiên

Tiết 25 : KHOA HỌC

NHÔM

I Mục tiêu:

- Nhận biết một số tính chất của nhơm

- Nêu được một số ứng dụng của nhơm trong sản xuất và đời sống

- Quan sát, nhận biết một số đồ dùng làm từ nhơm và nêu cách bảo quản

- GV: Hình vẽ trong SGK trang 52, 53 SGK Một số thìa nhôm hoặc đồ dùng bằng nhôm

- HSø: SGK

2 Bài cũ: Đồng và hợp kim của đồng.

- Giáo viên đặt câu hỏi , hs trả lời

- Giáo viên tổng kết, cho điểm.

Nhôm

* Hoạt động 1: Làm vệc với các thông tin và

- Hát

- Học sinh trả lời.

- Học sinh khác nhận xét.

Trang 16

tranh ảnh sưu tầm được.

* Bước 1: Làm việc theo nhóm

- Cho học sinh viết tên hoặc dán tranh ảnh những

sản phẩm làm bằng nhôm đã sưu tầm được vào

giấy khổ to

* Bước 2: Làm việc cả lớp.

 GV chốt: Nhôm sử dụng rộng rãi để chế tạo các

dụng cụ làm bếp, vỏ của nhiều loại đồ hộp, khung

cửa sổ, 1 số bộ phận của phương tiện giao thông…

* Hoạt động 2: Làm việc với vật thật.

* Bước 1: Làm việc theo nhóm.

- Giáo viên đi đến các nhóm giúp đỡ.

* Bước 2:

- Làm việc cả lớp.

 GV kết luận: Các đồ dùng bằng nhôm đều nhẹ,

có màu trắng bạc, có ánh kim, không cứng bằng

sắt và đồng

* Hoạt động 3: Làm việc với SGK.

* Bước 1: Làm việc cá nhân.

- Giáo viên phát phiếu học tập, yêu cầu học sinh

làm việc theo chỉ dẫn SGK trang 53

*Bước 2: Chữa bài tập.

- Học sinh viết tên hoặc dán tranh ảnh

những sản phẩm làm bằng nhôm đã sưutầm được vào giấy khổ to

- Các nhóm treo sản phẩm cử người trình

bày

-lắng nghe

- Nhóm trưởng điều khiển các bạn quan

sát thìa nhôm hoặc đồ dùng bằng nhômkhác được đem đến lớp và mô tả màu, độsáng, tính cứng, tính dẻo của các đồ dùngbằng nhôm đó

- Đại diện các nhóm trình bày kết quả.

Các nhóm khác bổ sung

+Không bị gỉ, một số a-xít có thể ăn mòn nhôm

- Học sinh trình bày bài làm, học sinhkhác góp ý

Trang 17

 GV keỏt luaọn :

• Nhoõm laứ kim loaùi

• Khoõng neõn ủửùng thửực aờn coự vũ chua laõu, deó bũ

a-xớt aờn moứn

* Hoaùt ủoọng 4: Cuỷng coỏ

- Nhaộc laùi noọi dung baứi hoùc.

- Giaựo vieõn nhaọn xeựt, tuyeõn dửụng.

Daởn doứ:

- Xem laùi baứi + hoùc ghi nhụự.

- Chuaồn bũ: ẹaự voõi

- laộng nghe

THệÙ 4 Ngaứy 11 / 11 / 09

Tieỏt 13 : KEÅ CHUYEÄN

KEÅ CHUYEÄN ẹệễẽC CHệÙNG KIEÁN HOAậC THAM GIA

I Muùc tieõu:

-Kể đợc một việc làm tốt hoặc hành động dũng cảm bảo vệ môi trờng của bản thân hoặc của những xung quanh

+ Giaựo vieõn: Baỷng phuù vieỏt 2 ủeà baứi SGK.

+ Hoùc sinh: Soaùn caõu chuyeọn theo ủeà baứi

1 Khụỷi ủoọng: OÅn ủũnh.

2 Baứi cuừ:

- Giaựo vieõn nhaọn xeựt – cho ủieồm

(gioùng keồ – thaựi ủoọ)

3 Giụựi thieọu baứi mụựi: “Keồ caõu chuyeọn ủửụùc chửựng

kieỏn hoaởc tham gia

4 Phaựt trieồn caực hoaùt ủoọng:

* Hoaùt ủoọng 1: Hửụựng daón hoùc sinh tỡm ủuựng ủeà

taứi cho caõu chuyeọn cuỷa mỡnh

ẹeà baứi 1 : Keồ laùi vieọc laứm toỏt cuỷa em hoaởc cuỷa nhửừng

ngửụứi xung quanh ủeồ baỷo veọ moõi trửụứng

- Haựt

- Hoùc sinh keồ laùi nhửừng maóu chuyeọn veà

baỷo veọ moõi trửụứng

Hoaùt ủoọng lụựp.

- Hoùc sinh laàn lửụùt ủoùc tửứng ủeà baứi.

Trang 18

Đề bài 2 : Kể về một hành động dũng cảm bảo vệ môi

trường

• Giáo viên hướng dẫn hs hiểu đúng yêu cầu đề bài

Yêu cầu học sinh xác định dạng bài kể chuyện

• Yêu cầu học sinh đọc đề và phân tích

Yêu cầu học sinh tìm ra câu chuyện của mình

* Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh xây dụng cốt

truyện, dàn ý

- Chốt lại dàn ý.

* Hoạt động 3: Thực hành kể chuyện.

- Nhận xét, tuyên dương

*Hoạt động 4: Củng cố.

- Bình chọn bạn kể chuyện hay nhất.

- Nêu ý nghĩa câu chuyện.

Dặn dò:

- Chuẩn bị: “Quan sát tranh kể chuyện”.

- Hs đọc lần lượt gợi ý 1 và gợi ý 2.

- Có thể học sinh kể những câu chuyện

làm phá hoại môi trường

Hs lần lượt nêu câu chuyện của mình

- Học sinh tự chuẩn bị dàn ý.

+ Giới thiệu câu chuyện

+ Diễn biến chính của câu chuyện (tả cảnh nơi diễn ra theo câu chuyện)

- Kể từng hành động của nhân vật trong

cảnh – em có những hành động như thếnào trong việc bảo vệ môi trường

+ Kết luận:

- Học sinh khá giỏi trình bày.

- Trình bày dàn ý câu chuyện của mình.

- Thực hành kể dựa vào dàn ý.

- Học sinh kể lại mẫu chuyện theo nhóm

(Học sinh giỏi – khá – trung bình)

- Đại diện nhóm tham gia thi kể.

- Học sinh chọn.

- Học sinh nêu.

Trang 19

Tieỏt 26 : TAÄP ẹOẽC

TROÀNG RệỉNG NGAÄP MAậN

I Muùc tieõu:

-Biét đọc với gịong thông báo rõ ràng, rành mạch phù hợp với nội dung văn bản khoa học

-Hiểu nội dung: nguyên nhân khiến rừng ngập mặn bị tàn phá; thành tích khôi phục rừng ngập mặn;tác dụng của rừng ngập mặn khi đợc phục hồi (Trả lời được c.hỏi trong SGK)

+ GV: Tranh Phoựng to Vieỏt ủoaùn vaờn reứn ủoùc dieón caỷm, baỷng phuù

+ HS: Baứi soaùn SGK

2 Baứi cuừ:

- Giaựo vieõn nhaọn xeựt cho ủieồm.

3 Giụựi thieọu baứi mụựi:

4 Phaựt trieồn caực hoaùt ủoọng:

* Hoaùt ủoọng 1: Hd Hs ủoùc ủuựng vaờn baỷn kũch.

- Luyeọn ủoùc.

- Giaựo vieõn reứn phaựt aõm cho hoùc sinh.

- Yeõu caàu hoùc sinh giaỷi thớch tửứ:

troàng – choàng

sửứng – gửứng

• Giaựo vieõn ủoùc maóu

- Baứi vaờn coự theồ chia laứm maỏy ủoaùn?

- Yeõu caàu hoùc sinh ủoùc noỏi tieỏp tửứng ủoaùn.

- Cho hoùc sinh ủoùc chuự giaỷi SGK.

- Yeõu caàu 2 em ủoùc laùi toaứn boọ ủoaùn vaờn.

- Haựt

- Hoùc sinh laàn lửụùt ủoùc caỷ baứi vaờn.

- Hoùc sinh ủaởt caõu hoỷi – Hoùc sinh traỷ lụứi.

Hoaùt ủoọng lụựp, caự nhaõn, nhoựm.

- Laàn lửụùt hoùc sinh ủoùc baứi.

- Hoùc sinh phaựt hieọn caựch phaựt aõm sai

cuỷa baùn: tr – r

- Hoùc sinh ủoùc laùi tửứ ẹoùc tửứ trong caõu,

trong ủoaùn

- Hoùc sinh theo doừi.

- Hoùc sinh neõu caựch chia ủoaùn.(3 ủoaùn )

- ẹoaùn 1: Trửụực ủaõy … soựng lụựn.

- ẹoaùn 2: Maỏy naờm … Coàn Mụứ.

- ẹoaùn 3: Nhụứ phuùc hoài… ủeõ ủieàu.

- ẹoùc noỏi tieỏp tửứng ủoaùn.

- 2 hoùc sinh ủoùc.

Hoaùt ủoọng nhoựm, lụựp.

Trang 20

* Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu bài.

• Tổ chức cho học sinh thảo luận

+ Nêu nguyên nhân và hậu quả của việc phá rừng

ngập mặn?

- Giáo viên chốt ý.

+ Vì sao các tỉnh ven biển có phong trào trồng rừng

ngập mặn?

- Giáo viên chốt.

- Nêu tác dụng của rừng ngập mặn khi được phục

hồi

- Giáo viên chốt ý.

• Giáo viên đọc cả bài

• Yêu cầu học sinh nêu ý chính cả bài

* Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh thi đọc diễn

cảm

- Giáo viên đọc diễn cảm đoạn văn.

- Yêu cầu học sinh lần lượt đọc diễn cảm từng

câu, từng đoạn

- Thi đua: Ai hay hơn? Ai diễn cảm hơn (2 dãy) –

Mỗi dãy cử một bạn đọc diễn cảm một đoạn mình

thích nhất?

- Giáo dục – Ý thức bảo vệ môi trường thiên

nhiên – Yêu mến cảnh đồng quê

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương.

Dặn dò:

- Về nhà rèn đọc diễn cảm.

- Chuẩn bị: “Ôn tập”.

- Các nhóm thảo luận – Thư kí ghi vào

phiếu ý kiến của bạn.Đại diện nhómtrình bày

- Hs đọc đoạn 2

- Vì làm tốt công tác thông tin tuyên

truyền

- Hiểu rõ tác dụng của rừng ngập mặn.

- Học sinh đọc đoạn 3

- Bảo vệ vững chắc đê biển, tăng thu

nhập cho người

- Sản lượng thu hoạch hải sản tăng

nhiều

- Các loại chim nước trở nên phong phú.

- Nêu đại ý.

- Bài tập đọc giúp ta hiểu được điều gì?

- Học sinh nêu cách đọc diễn cảm ở

từng đoạn: ngắt câu, nhấn mạnh từ,giọng đọc mạnh và dứt khoát

- Học sinh lần lượt đọc diễn cảm nối

tiếp từng câu, từng đoạn

- 3 học sinh thi đọc diễn cảm.

- Cả lớp nhận xét – chọn giọng đọc hay

nhất

- Học sinh 2 dãy đọc + đặt câu hỏi lẫn

nhau

Định dạng
Số trang	40
Dung lượng	80,71 KB