ph¶i suy nghÜ tríc khi hµnh ®éng vµ chÞu tr¸ch nhiÖm tríc viÖc lµm cña m×nh... Em sÏ lµm g× trong mçi t×nh huèng..[r]
Trang 1Đạo đức Bài 2 : Có trách nhiệm về việc làm của mình
( Tiết 2 )
I Yêu cầu cần đạt:
- Biết làm thế nào là có trách nhiệm về việc làm của mình
- Khi làm việc gì sai biết nhận và sửa chữa
- Không tán thành với những hành vi trốn tránh trách nhiệm, đổ lỗi cho ngời khác
- Biết ra quyết định và kiên định bảo vệ ý kiến đúng của mình
II Đồ dùng dạy - học:
- SGK và Vở BT Đạo đức lớp 5
- Một số dụng cụ để đóng vai
- Thẻ màu dùng cho HĐ
- Giáo án điện tử
III Các hoạt động dạy- học chủ yếu:
3' A Kiểm tra bài cũ:
- Thế nào là ngời sống có trách nhiệm?
- Khilàm hỏng việc hoặc có lỗi cần phải
thế nào?
- H: Là ngời suy nghĩ cẩn thận trớc khi hành động và chịu trách nhiệm về việc làm của mình
- H: Cần dũng cảm nhận lỗi
và sẵn sàng làm lại cho tốt hơn
- Nhận xét câu trả lời của bạn? - HS nhận xét
- T n/x, cho điểm
B Bài mới:
1' 1 Giới thiệu bài: Các em ạ! Mỗi ngời cần
phải suy nghĩ trớc khi hành động và chịu
trách nhiệm trớc việc làm của mình Hôm
nay chúng ta tiếp tục học bài:
"Có trách nhiệm về việc làm của mình"
Trang 2(Tiết 2)
20' 2 HĐ1: Xử lí tình huống(BT3)
Trong cuộc sống có rất nhiều tình huống,
mỗi tình huống có nhiều cách giải quyết
khác nhau Em sẽ làm gì trong mỗi tình
huống Đó là yêu cầu của BT3 đấy
Bài tập 3: Em sẽ làm gì trong mỗi tình
huống sau:
a Em mợn sách của th viện đem về, không
may để em bé làm rách
b Lớp em đi cắm trại, em nhận đem túi
thuốc cứu thơng nhng chẳng may bị đau
chân, em không đi đợc
c Em đợc phân công phụ trách nhóm 5 bạn
trang trí cho buổi đại hội chi đội của lớp
nhng chỉ có 4 bạn đến tham gia chuẩn bị - 1 HS nêu yêu cầu
- 3 HS nêu tình huống
- Cả lớp lắng nghe cô giao nhiệm vụ này
Mỗi bàn là một nhóm, mỗi nhóm thảo luận
một tình huống để tìm cách ứng xử phù
hợp nhất Cụ thể:
Nhóm1,2: Tình huống 1.
Nhóm 3,4: Tình huống 2.
Nhóm 5, 6: Tình huống 3.
Sau đó thảo luận tiếp các tình huống còn
lại.Thời gian thảo luận 5'
- 5 phút thảo luận bắt đầu
- Thời gian thảo luận đã hết
- HS thảo luận nhóm
+ Nào! Chúng ta cùng lắng nghe đại diện
các nhóm trình bày kết quả thảo luận của
nhóm mình
Nhóm 1: Tình huống 1(a): Đóng vai.
(Em bé - Anh)
xin lỗi cô phụ trách th viện
+ Nhóm 1 xử lí tình huống ntn? - HS n/x
+ Ngoài cách xử lí của nhóm 1 các nhóm
còn có cách giải quyết nào khác nữa
không? Cách 2: Mua quyển sách
mới đến trả và xin lỗi cô phụ trách th viện
Trang 3* Kết luận: Cách giải quyết tình huống 1:
Cách 1: Dán lại sách đến trả và xin lỗi cô phụ
trách th viện
Cách 2: Mua quyển sách mới đến trả và
xin lỗi cô phụ trách th viện
Nhóm 2: Tình huống 2(b)
- Nêu cách xử lí
Cách 1: Nhờ bố mẹ mang túi thuốc đến
nơi tập trung xin phép và giao cho cô giáo
- Vì sao nhóm em lại chọn cách xử lí này? - Vì bố mẹ em ở nhà có thể
giúp em ạ!
Đó là cách giải quyết của nhóm 2 còn các
nhóm khác thì sao?
Cách 2: Gọi điện xin phép cô giáo để cô giao việc cho bạn khác
- Vì sao nhóm em lại chọn cách xử lí này? - Vì nhà emcó điện thoại
nên em chọn cách xử lí này
Cách 3: Nhờ bạn đem hộ túi thuốc đến và xin phép cô giáo
- Vì sao nhóm em lại chọn cách xử lí này? - Vì bạn đến gọi em đi, em
không đi đợc nên nhờ bạn giúp
* Cô cũng đồng ý với cách giải quyết của
các nhóm Cách giải quyết tình huống 2:
Cách 1: Nhờ bố mẹ mang túi thuốc đến
nơi tập trung xin phép và giao cho cô giáo
Cách 2: Gọi điện xin phép cô giáo để cô giao
việc cho bạn khác
Cách 3: Nhờ bạn đem hộ túi thuốc và xin
phép cô giáo
Nhóm 3: Tình huống 3(c): Đóng tiểu
phẩm
Cách 1: Phân công đầu công việc cho 4 bạn. - HS n/x thể hiện tiểu
phẩm và xử lí tình huống
Cách 2: Em làm thay công
việc cho bạn vắng mặt
Cách 3: Báo cho cô giáo
cử thêm 1 bạn thay cho bạn vắng mặt
- Qua tiểu phẩm các bạn đã đa ra cách giải
Trang 4Cách 1: Phân công đều công việc cho 4
bạn rồi báo cáo với cô giáo
Cách 2: Em làm thay công việc cho bạn
vắng mặt
Cách 3: Báo cho cô giáo cử thêm một bạn
thay cho bạn vắng mặt
* Nh vậy, mỗi tình huống đều có nhiều cách
giải quyết, ngời có trách nhiệm cần phải
chọn cách giải quyết nào thể hiện rõ trách
nhiệm của mình và phù hợp với hoàn cảnh.
Mong rằng các em vận dụng tốt trong cuộc
sống.
Cho tình huống sau: Khi xin phép mẹ đi
dự sinh nhật bạn, em hứa sẽ về sớm nấu
cơm Nhng mãi vui em về muộn(Đây là
tình huống 4(d) - BT 3 đấy các em ạ)
- Em tán thành hay không tán thành với
mỗi cách xử lí sau đây:
+ Tán thành giơ thẻ màu xanh
+ Không tán thành giơ thẻ màu đỏ
+ Lỡng lự giơ thẻ màu vàng
Cách 1: Gọi điện báo và xin lỗi mẹ vì mình về
muộn.(Tại sao em tán thành? Vì nhà em có
điện thoại, nhà bạn cũng có điện thoại nên em
gọi về cho mẹ đỡ sốt ruột ạ)
- HS giơ thẻ
Cách 2: Dự nốt buổi sinh nhật cho vui để
mẹ về nấu cơm.
(Không tán thành vì nh thế là không có
trách nhiệm về việc làm của mình)
Cách 3: Lúc về xin lỗi mẹ và nói rõ lí do
về muộn
(Vì nhà em không có điện thoại nên em
chọn cách xử lí này)
* Cô cũng đồng ý với các em Cô rất vui vì
các em chọn cách giải quyết tình huống
phù hợ với hoàn cảnh của mình, điều đó
thể hiện các em là ngời có trách nhiệm về
việc làm của mình
Bây giờ co sẽ tổ chức cho lớp mình chơi
Trang 5một trò chơi có tên là:
"Tập làm phóng viên"
10' HĐ2: Tập làm phóng viên.
Bạn đóng vai phóng viên sẽ phóng vấn các
bạn một số câu hỏi mang nội dung bài học
và các bạn đợc hỏi phải vận dụng bài học
để trả lời cho tốt
PV: Xin chào các bạn Tôi là PV báo Tuổi
thơ xin phỏng vấn các bạn về chủ đề: "Có
trách nhiệm về việc làm của mình
- Xin bạn vui lòng cho biết:
+ Khi làm hỏng việc hoặc có lỗi bạn đã
làm gì? (Cần dũng cảm nhận lỗi và sẵn
sàng làm lại cho tốt
+ Thế còn bạn? - Tôi cũng vậy
+ Bạn sẽ làm gì khi đợc phân công mang lọ
hoa cho buổi sơ kết thi đua của lớp nhng bạn
bị ốm không thể đi học đợc
- Tôi sẽ nhờ mẹ mang lọ hoa đến lớp và xin phép cô giáo
- Tôi sẽ gọi điện cho bạn nhờ bạn mang hộ lọ hoa
đến lớp và xin phép cô giúp
Cảm ơn các bạn!
- Xin vui lòng kể lại 1 việc làm có trách
nhiệm của bạn
- Tôi sơ ý làm rơi bút của bạn Tôi đã nhặt lên và xin lỗi bạn
- Khi làm đợc nh vậy bạn cảm thấy ntn? - Thoải mái, vui vẻ
- Em có nhận xét gì về những câu trả lời của
các bạn với PV báo tuổi thơ
* Lớp mình t ham gia trò chơi rất t ốt, cô
khen cả lớp
trách nhiệm dù không ai biết , tự chúng ta
cũng thấy áy náy trong lòng
* Khi giải quyết công việc hay xử lí tình
5'
huống một cách có trách nhiệm chúng ta thấy
vui và thanh thản Ngợc lại, khi làm một việc
thiếu
HĐ3: Xem tranh.
Trang 6- GV cho HS xem một số tranh hình ảnh
của HS trờng mình
+ Những bức ảnh này chụp ở đâu? chụp ở sân trờng
+ Có bạn nào quen với em không? Có, bạn
+ Các bạn làm những việc gì? Bạn ngã nâng bạn dậy,
nhắc bạn nhặt rác vứt đúng nơi quy định, quét sân tr-ờng
+ Các em có làm đợc nh các bạn không? có ạ
+ Kể những việc em đã làm? HS tham gia LĐ chuyên,
không vứt rác ra sân trờng, nhắc bạn cùng làm nh mình
* Những việc lầm tởng nh rất nhỏ ấy lại góp
phần làm cho trờng mình sạch hơn, đẹp hơn
- Cho HS xem cảnh trờng
Để có ngôi trờng đẹp đẽ, khang trang cho
chúng ta học tập, vui chơi là nhờ công sức của
của các bậc phụ huynh, của nhân dân trong
xã, của các cấp lãnh đạo,của các thầy cô giáo,
của các em, của tất cả mọi ngời Vì thế bổn
phận của chúng ta là giữ gìn trờng lớp sạch
đẹp, chăm chủ học tập rèn luyện để trở thành
con ngoan, trò giỏi xứng đáng cháu ngoan Bác
Hồ và sau này trở thành ngời công dân có ích
1' C Củng cố, dặn dò:
- Hôm nay chúng ta học bài gì? - Có trách nhiệm về việc
làm của mình
- Nhắc lại phần ghi nhớ trong SGK - HS nhắc lại
Hãy thể hiện tốt bộn phận của HS là ngời có
trách nhiệm về việc làm của mình
- HS nghe
- Về nhà các em chuẩn bị bài Đạo đức:
Bài 3: Có chí thì nên.