- Gäi nhãm lµm song tríc d¸n phiÕu, ®äc phiÕu cña m×nh, yªu cÇu c¸c nhãm nhËn xÐt, bæ sung.. Häc hµnh lµ nhiÖm vô chÝnh cña häc sinh.[r]
Trang 1Tuần 1
Thứ hai ngày 08 tháng 9 năm 2008
Toán
Tiết 1: Ôn tập: Khái niệm về phân số
I Mục tiêu: giúp học sinh
- Củng cố khái niệm ban đầu về phân số; đọc, viết phân số
- Ôn tập cách viết thơng, viết số tự nhiên dới dạng phân số
II Đồ dùng dạy học
Các tấm bìa cắt vẽ hình nh phần bài học SGK
III Các hoạt động dạy học
A Giới thiệu bài mới: (1p)
Trong tiết học toán đầu tiên của năm học
các em sẽ đợc củng cố về khái niệm phân số
và cách viết thơng, viết số tự nhiên dới dạng
phân số
B Dạy – học bài mớp ( học bài mớp ( 35p)
1 Hớng dẫn ôn tập khái niệm ban đầu về
phân số.
- GV treo miếng bìa thứ nhất ( biểu diễn phân
số
2
3) và hỏi: Đã tô màu mấy phần băng giấy?
- GV yêu cầu HS giải thích
- GV gọi HS lên bảng viết và đọc phân số thể
hiện phần đã đợc tô màu của băng giấy Yêu
cầu HS dới lớp viết vào giấy nháp
3có thể coi là thơng của phép chia nào?
- GV hỏi tơng tự với hai phép chia còn lại
- Băng giấy đợc chia thành 3 phần bằngnhau, đã tô mầu 2 phần Vậy đã tô màu2
- HS nhận xét
- Phân số
1
3 có thể coi là thơng của phépchia 1:3
Trang 2- Kết luận: Mọi số tự nhiên đều có thể viết
- GV gọi HS đọc và nêu rõ yêu cầu của bài
- GV yêu cầu HS làm bài
- GV yêu cầu HS nhận xét bài làm của bạn
- Một số HS lên bảng viết phân số củamình
- 1 có thể viết thành phân số có tử số vàmẫu số bằng nhau
- Một số HS lên bảng viết phân số củamình
- 0 có thể viết thành phân số có tử số là 0
và mẫu số khác 0
- 1 HS nêu yêu cầu : đọc và chỉ rõ tử số,mẫu số của các phân số
- HS nối tiếp nhau làm bài trớc lớp
- Bài tập yêu cầu viết các thơng dới dạngphân số
; b)
0 0 5
- Đọc đúng các tiếng, từ khó: tựu trờng; sung sớng, siêng năng, nô lệ, non sông…
- Hiểu các từ ngữ khó trong bài: bao nhiêu cuộc chuyển biến khác thờng, 80 năm giời nôlệ; cơ đồ, hoàn cầu, kiến thiết, cờng quốc năm châu…
- Qua bức th, Bác Hồ khuyên các em học sinh chăm học, nghe thầy, yêu bạn và tin t ởngrằng học sinh các thế hệ sẽ kế tục xứng đáng sự nghiệp của cha ông, xây dựng nớc ViệtNam cờng thịnh, sánh vai với các nớc giàu mạnh
- Học thuộc lòng đoạn th “ sau 80 năm giời … của các em”
II Đồ dùng dạy học:
- Tranh minh họa trang 4 SGK
- Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn hớng dẫn luyện đọc
III Các hoạt động dạy và học:
- Yêu cầu HS quan sát tranh minh họa chủ
điểm và mô tả những gì em nhìn thấy trong
- 1 HS đọc thành tiếng
- HS quan sát và nêu:
Trang 3hình vẽ.
B Dạy – học bài mớp ( học bài mới : 35p
1 Giới thiệu bài.
- Treo tranh minh họa bài tập đọc và hỏi:
Bức tranh vẽ cảnh gì?
- GV nêu: Bác Hồ rất quan tâm đến các
cháu thiếu niên nhi đồng Ngày khai trờng
đầu tiên ở nớc Việt Nam dân chủ cộng hòa,
Bác đã viết th cho tất cả các cháu thiếu nhi
Bức th đó thể hiện mong muốn gì của Bác
và có ý nghĩa nh thế nào? Các em cùng tìm
hiểu qua bài học hôm nay
2 Hớng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài.
a) Luyện đọc
- GV yêu cầu Hs mở SGK trang 4 – học bài mớp ( 5
- GV chia bài làm 3 đoạn
- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp
- Gọi HS đọc toàn bài
- GV đọc mẫu toàn bài
b) Tìm hiểu bài.
- GV chia HS thành nhóm, phát phiếu học
tập yêu cầu HS cùng thảo luận để trao đổi
về các vấn đề nêu ra trong phiếu
? Em hãy đọc thầm đoạn 1 và cho biết ngày
khai trờng tháng 9 năm 1945 có gì đặc biệt
so với những ngày khai trờng khác?
? Em hãy giải thích rõ hơn về câu của Bác
Hồ “ Các em đợc hởng sự may mắn đó là
nhờ sự hi sinh của biết bao đồng bào các
em ?”
? Theo em, Bác Hồ muốn nhắc nhở HS điều
gì khi đặt câu hỏi: Vậy các em nghĩ sao?“ ”
? Sau cách mạng tháng Tám, nhiệm vụ của
toàn dân là gì?
? Học sinh có trách nhiệm nh thế nào trong
công cuộc kiến thiết đất nớc?
- GV yêu cầu 1 HS khá lên điều khiển
- GV nhận xét phần làm việc của HS và hỏi:
? Trong bức th, Bác Hồ khuyên và mong đợi
ở học sinh điều gì?
- Giáo viên ghi nội dung chính lên bảng
c) Luyện đọc diễn cảm và HTL
- GV nêu giọng đọc toàn bài
- Yêu cầu học sinh đọc nối tiếp đoạn và nêu
cách đọc
- GV nêu: Chúng ta cùng luyện đọc diễn
cảm đoạn 2, hãy theo dõi cô đọc và tìm các
từ cần nhấn giọng ( treo bảng phụ )
- GV yêu cầu HS luyện đọc diễn cảm theo
- Tranh vẽ cảnh Bác Hồ đang viết th cho cáccháu thiếu nhi
- 1 học sinh đọc toàn bài
- Lần 1: 3 Hs đọc nối tiếp
- Lần 2: 1 HS đọc nối tiếp kết hợp giảinghĩa từ khó
- Đọc nối tiếp lần 3
- Học sinh đọc theo cặp Đại diện cặp đọc
- 1 học sinh đọc toàn bài
- Lắng nghe
- HS làm việc theo 6 nhóm nhỏ
- Đó là ngày khai trờng đầu tiên ở nớc ViệtNam … khi nớc ta giành đợc độc lập sau 80năm bị thực dân Pháp đô hộ Từ ngày khaitrờng … một nền giáo dục hoàn toàn VIệtNam
- Từ tháng 9/1945 các em HS đợc hởng mộtnền giáo dục hoàn toàn Việt Nam …phải
đấu tranh kiên cờng, hi sinh mất mát trongsuốt 80 năm chống TDP đô hộ
- Bác nhắc các em HS cần phải nhớ tới sự hisinh xơng máu của đồng bào … Các emphải xác định đợc nhiệm vụ học tập củamình
- Sau cách mạng tháng Tám, toàn dân taphải xây dựng lại cơ đồ … ớc ta theo kịp ncác nớc khác trên toàn cầu
- HS phải cố gắng, siêng năng học tập,ngoan ngoãn, nghe thầy, yêu bạn để lớn lênxây dựng đất nớc làm cho dân tộc Việt Nambớc tới đài vinh quang, sánh vai với các cờngquốc năm châu
- 1 Hs lên bảng điều khiển
- Bác Hồ khuyên học sinh chăm học…Báctin tởng rằng HS Việt Nam sẽ kế tục xứng
đáng sự nghiệp … ớc Việt Nam đàngnhoàng, to đẹp, sánh vai với các cờng quốcnăm châu
Trang 4- GV tổ chức cho 3 HS thi đọc diễn cảm
đoạn th
- GV yêu cầu HS tự học thuộc lòng đoạn th:
“ Sau 80 năm giời nô lệ … Nhờ một phần
- Có kỹ năng tự nhận thức những mặt mạnh và những mặt yếu cần khắc phục của mình
- Biết đặt mục tiêu và lập kế hoạch phấn đấu trong năm học
II Đồ dùng dạy học
- Trang vẽ các tình huống SGK phóng to
- Phiếu học tập cho mỗi nhóm
III Các hoạt động dạy và học
Hoạt động 1
Vị thế của học sinh lớp 5
- GV treo tranh minh hoạ các tình huống
nh SGK, tổ chức cho HS thảo luận nhóm để
tìm hiểu nội dung của từng tình huống
+ GV gợi ý tìm hiểu tranh:
1 Bức tranh thứ nhất chụp cảnh gì?
2 Em thấy nét mặt các bạn nh thế nào?
3 Bức tranh thứ hai vẽ gì?
4 Cô giáo đã nói gì với các bạn?
5 Em thấy các bạn có thái độ nh thế nào?
6 Bức tranh thứ ba vẽ gì?
7 Bố các bạn HS đã nói gì với bạn?
8 Theo em, bạn HS đó đã làm gì để đợc bố
khen?
9 Em nghĩ gì khi xem các bức tranh trên?
+ GV yêu cầu các nhóm thảo luận trả lời
các câu hỏi trong phiếu bài tập:
- HS chia nhóm quan sát tranh trong SGK vàthảo luận
+ HS lắng nghe và trả lời câu hỏi
1 Bức tranh thứ nhất chụp cảnh các bạn họcsinh lớp 5 trờng tiểu học Hoàng Diệu đóncác em là HS lớp 1
2 Nét mặt bạn nào cũng vui tơi, háo hức
3 Bức tranh thứ hai vẽ cô giáo và các bạn
HS lớp 5 trong lớp học
4 Cô giáo nói: Cô chúng mừng các em đãlên lớp 5
5 Em thấy các bạn ai cũng rất vui vẻ, hạnhphúc, tự hào
6 Bức tranh thứ ba vẽ bạn HS lớp 5 và bốcủa bạn
7 Bố bạn nói: Con trai bố ngoan quá Đúng
là HS lớp 5 có khác
8 Bạn HS đó đã tự giác học bài, làm bài tập,
tự giác làm việc nhà…
9 HS trả lời theo ý của mình
+ HS thảo luận và trả lời câu hỏi
Trang 5Phiếu học tập
Em hãy trả lời các câu hỏi sau và ghi ra giấy
câu trả lời của mình
1 HS lớp 5 là HS lớn nhất trờng nên phải
g-ơng mẫu để cho các em HS lớp dới noi theo
2 Chúng ta cầnn phải chăm học, tự giáctrong công việc hằng ngày và trong học tập,phải rèn luyện thật tốt…
3 Em thấy mình lớn hơn, trởng thành hơn
Em thấy vui và rất tự hào vì đã là HS lớp 5
- GV tổ chức cho HS trao đổi cả lớp
- GV kết luận: Năm nay các em đã lên lớp 5
sẽ g
… ơng mẫu về mọi mặt để cho các em
HS lớp dới học tập và noi theo
- HS thực hiện và báo cáo trớc lớp
trình dành cho các bạn mới vào lớp 5 có tên
gọi “ Gặp gỡ và giao lu”
- GV nhận xét các nhóm chơi
- GV gọi 3 em đọc ghi nhớ trong SGK
- GV chốt lại bài: Là một HS lớp 5, các em
cần cố gắng học thật giỏi … các em cũng
cần khắc phục những điểm yếu của mình để
xứng đáng là HS lớp 5 – học bài mớp ( Lớp đàn anh trong
- GV giao bài về nhà cho HS
1 Lập kế hoạch phấn đấu của bản thân trong năm học này
2 Su tầm các câu chuyện về các tấm gơng về HS lớp 5 gơng mẫu
- Nhớ lại tính chất cơ bản của phân số
- áp dụng tính chất cơ bản của phân số để rút gọn và quy đồng mẫu số các phân số
II Đồ dùng dạy học:
Bảng phụ
Trang 6III Các hoạt động dạy - học chủ yếu
A Kiểm tra bài cũ: 5p
- GV gọi 2 HS lên bảng yêu cầu HS làm
các bài tập 2 và 4 của tiết học trớc
- GV nhận xét và cho điểm HS
B Dạy - học bài mới: 32p
1 Giới thiệu bài
- GV giới thiệu bài : Trong tiết học này các
em cùng nhớ lại tính chất cơ bản của phân
số, sau đó áp dụng tính chất này để rút gọn
+ Sau đó, yêu cầu HS tìm số thích hợp để
+ Sau đó GV yêu cầu HS tìm số thích hợp
? Khi rút gọi phân số ta phải chú ý điều gì ?
- Yêu cầu HS đọc lại hai cách rút gọi phân
số của các bạn trên bảng và cho biết cách
nào nhanh hơn
- GV nêu : Có nhiều cách để rút gọn phân
số nhng cách nhanh nhất là ta tìm đợc số
lớn nhất mà tử số và mẫu số đều chia hết
- 2 HS lên bảng làm bài, HS dới lớp theo dõi
và nhận xét
- HS nghe để xác định nhiệm vụ của tiết học
- 1 HS lên bảng làm bài, học sinh cả lớp làmbài vào vở nháp
- Khi nhân cả tử số và mẫu số của một phân
số với một số tự nhiên khác khác 0 ta đợcmột số bằng phân số đã cho
- 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bàivào vở nháp
- Khi chia cả tử số và mẫu số của một phân
VD : 90
120=
90 :10120:10=
9
12=
9 :312:3=
34Hoặc 90
120=
90 :30120:30=
34
- Ta phải rút gọn đến khi nào đợc phân số tốigiản
- Cách lấy tử số và mẫu số của phân số 90
120chia hết cho số 30 nhanh hơn
Trang 7- GV yêu cầu HS nhận xét bài bạn làm trên
phân số trên
? Cách quy đồng mẫu số ở hai ví dụ trên có
gì khác nhau ?
- GV nêu : Khi tìm MSC không nhất thiết
phải tính của các mẫu số, nên chọn MSC là
số nhỏ nhất cùng chia hết cho mẫu số
4 Luyện tập thực hành
Bài 1( SGK – học bài mớp ( 6)
- GV yêu cầu HS đọc đề bài và hỏi : Bài tập
yêu cầu chúng ta làm gì ?
- GV yêu cầu HS làm bài
- GV yêu cầu HS chữa bài của bạn trên
bảng lớp
- GV nhận xét và cho điểm HS
- Là làm cho các phân số đã cho có cùngmẫu số nhng vẫn bằng các phân số ban đầu
- 2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bàivào giấy nháp
2035
- HS nhận xét
- 1 HS nêu trớc lớp, cả lớp theo dõi và nhậnxét
- 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bàivào vở nháp
Vì 10 : 2 = 5 Ta chọn MSC là 10 ta có :3
- Ví dụ thứ nhất, MSC là tích mẫu số của haiphân số, Ví dụ thứ hai MSC chính là mẫu sốcủa một trong hai phân số
- Bài tập yêu cầu rút gọn phân số
4 và
7
12 Ta nhận thấy 12 : 4 = 3 Chon 12 là MSC ta có : 1
6 và
3
8 Ta nhận thấy 24 : 6 = 4 ; 24 : 8 = 3 Chọn 24 là MSC ta có : 5
Bài 3( SGK – học bài mớp ( 6)
- GV yêu cầu HS rút gọn phân số để tìm
các phân số bằng nhau trong bài - HS tự làm bài vào vở bài tập.
Ta có :
Trang 8làm các bài tập và chuẩn bị bài sau.
- 2 HS trình bày trớc lớp, HS cả lớp theo dõi
và kiểm tra bài
Chính tả
Bài 1: Việt Nam thân yêu
I Mục tiêu
Giúp HS:
- Nghe – học bài mớp ( viết chính xác, đẹp bài thơ Việt Nam thân yêu.
- Làm BT chính tả phân biệt ng/ngh, g/gh, c/k và rút ra quy tắc chính tả viết với ng/ngh, g/gh, c/k.
II Đồ dùng dạy học:
Bài tập 3, viết sẵn vào bảng phụ
A Giới thiệu: : 1p
Cũng nh ở lớp 4, lên lớp 5 một tuần các em sẽ học 1 tiết chính tả Mỗi bài chính tả có độdài khoảng 100 tiếng đợc trích từ bài tập đọc của mỗi tuần hoặc các văn bản khác phùhợp với chủ điểm của từng tuần để các em vừa luyện viết vừa có thêm hiểu biết về cuộcsống, con ngời Các bài tập chính tả âm – học bài mớp ( vần rèn luyện các em t duy, kĩ năng sử dụngTiếng việt
B Dạy – học bài mớp ( học bài mới: : 35p
1 Giới thiệu bài
GV nêu: Tiết chính tả này, các em sẽ nghe
thầy (cô) đọc để viết bài thơ Việt Nam thân
yêu và làm bài tập chính tả.
2 Hớng dẫn nghe – học bài mớp ( viết
a) Tìm hiểu nội dung bài thơ.
- Gọi 1 HS đọc bài thơ, sau đó hỏi;
? Những hình ảnh nào cho thấy nớc ta có
- Yêu cầu HS đọc viết, các từ ngữ vừa tìm đợc
? Bài thơ đợc tác giả sáng tác theo thể thơ
nào? Cách trình bày bài thơ nh thế nào?
c) Viết chính tả.
- Lắng nghe
- 1 HS đọc thành tiếng trớc lớp, sau đótrả lời câu hỏi của GV, các bạn khác theodõi và bổ sung ý kiến
+ Hình ảnh: biển lúa mênh mông dậpdờn cánh cò bay, dãy núi Trờng Sơn caongất, mây mờ bao phủ
+ Bài thơ cho thấy con ngời Việt Nam rấtvất vả, chịu nhiều thơng đau nhng luôn
có lòng nồng nàn yêu nớc, quyết đánhgiặc giữ nớc
- HS nêu trớc lớp, ví dụ: mênh mông, dập dờn, Trờng Sơn, biển lúa, nhuộm bùn
- 3 HS lên bảng viết, HS dới lớp viết vào
vở nháp
- Bài thơ đợc sáng tác theo thể thơ lục
Trang 9- GV đọc cho HS viết với tốc độ vừa phải Đọc
lợt đầu chậm rãi cho HS nghe - viết, đọc lợt 2
cho HS viết theo tốc độ quy định
d) Soát lỗi và chấm bài.
- Đọc toàn bài thơ cho HS soát lỗi
- Thu, chấm 10 bài
3 Hớng dẫn làm bài tập chính tả
Bài 2.
- Gọi HS đọc yêu cầu của tài tập
- Yêu cầu HS làm bài theo cặp
Nhắc HS lu ý: Ô trống có số 1 phải điền tiếng
bắt đầu bằng ng hoặc ngh, ô trống có số 2 phải
điền tiếng bằng g hoặc gh, ô trống có số 3 là
tiếng bắt đầu bằng c hoặc k.
- Gọi HS đọc bài văn hoàn chỉnh
- Gọi HS nhận xét bài làm của bạn
- Nhận xét, kết luận về bài làm đúng
- Gọi HS đọc lại toàn bài tập
Bài 3
- Yêu cầu HS tự làm bài
- Gọi HS nhận xét, chữa bài làm trên bảng
Nhận xét kết luận lời giải đúng
bát Khi trình bày, dòng 6 viết lùi vào 2 ô
so với lề vở, dòng 8 chữ viết lùi 1 ô sovới lề vở
- Nghe đọc và viết bài.- Dùng bút chì,
đổi vở cho nhau để soát lỗi, chữa bài, ghi
- Nhận xét bài của bạn, sửa lại nếu có
Âm đầu Đứng trớc i, ê, e Đứng trớc các âm còn lại
Âm “cờ” Viết là k viết là c
Âm “gờ” Viết là gh Viết là g
Âm “ngờ” Viết là ngh Viết là ng
- Cất bảng phụ, yêu cầu HS gấp SGK, nhắc lại
quy tắc viết chính tả với c/k, g/gh, ng/ngh.
- Nhận xét, khen ngợi HS nhớ quy tắc chính
tả
- 3 HS tiếp nối nhau phát biểu
+ Âm cờ đứng trớc i, e, ê viết là k, đứng trớc các âm còn lại a,o,ô,ơ, viết là c + Âm gờ đứng trớc i,e, ê, viết là g đứng trớc các âm còn lại viết là ng.
C Củng cố – học bài mớp ( dặn dò: : 4p
- Nhận xét tiết học, chữ viết của HS
- Dặn HS về nhà viết lại bảng quy tắc viết chính tả ở Bài tập 3 vào sổ tay và chuẩn bị bàisau
Các hình minh họa trang 4 – học bài mớp ( 5 SGK
III Các hoạt động dạy học
Trang 10môn khoa học Lớp 5 các em sẽ tiếp tục tìm
hiểu những điều mới mẻ về khoa học Mỗi
bài học sẽ cung cấp những kiến thức quý
báu cho cuộc sống của chúng ta
+ Yêu cầu: Em hãy mở mục lục và đọc tên
các chủ đề của sách
? Em có nhận xét gì về sách Khoa học 4 và
Khoa học 5?
+ Giới thiệu bài: ở bất kì một lĩnh vực khoa
học nào, con ngời và sức khỏe của của con
ngời cũng luôn đợc đặt lên vị trí hàng đầu
Bài học đầu tiên … sẽ giúp các em tìm hiểu
ý nghĩa của sự sinh sản đối với loài ngời
+ 1 HS đọc các chủ đề
+ So với sách Khoa học 4, sách Khoa học 5
có thêm chủ đề Môi trờng và tài nguyênthiên nhiên
Hoạt động 1
Trò chơi Bé là con ai?“ ”
- GV nêu tên trò chơi; giơ các hình vẽ và
phổ biến cách chơi: Đây là hình vẽ các em
bé và bố ( mẹ ) của các em, dựa vào đặc
điểm của mỗi ngời các em hãy tìm bố mẹ
cho từng em bé, sau đó dán hình vào phiếu
- Kết luận: Mọi trẻ em đều do bố mẹ sinh ra
giống với bố mẹ của mình Nhờ đó mà
em bé và dán ảnh vào phiếu sao cho ảnhcủa bố mẹ cùng hàng với ảnh của em bé
ý nghĩa của sự sinh sản ở ngời
- GV yêu cầu HS quan sát các hình minh
họa trang 4 – học bài mớp ( 5 SGK và hoạt động theo cặp
với hớng dẫn sau:
+ 2 HS cùng quan sát tranh
+ HS 1 đọc từng câu hỏi về nội dung tranh 2
cho HS trả lời
+ Khi HS 2 trả lời HS 1 phải khẳng định đợc
bạn nêu đúng hay sai
- Treo tranh minh họa Yêu cầu HS lên giới
thiệu về các thành viên trong gia đình bạn
Liên
- Nhận xét, khen ngợi HS
? Gia đình bạn Liên có mấy thế hệ?
? Nhờ đâu mà có các thế hệ trong mỗi gia
đình?
- Kết luận: Nhờ sự sinh sản mà các thế hệ
trong mỗi gia đình, mỗi dòng họ đợc duy trì
kế tiếp nhau … đầu từ bố mẹ rồi sinh con,
có cháu, chắt… tạo thành dòng họ
- HS làm việc theo cặp nh hớng dẫn củaGV
+ Hình vẽ gia đình bạn Liên Lúc đầu gia
đình bạn Liên có hai ngời Đó là bố, mẹbạn Liên
+ Hiện nay gia đình bạn Liên có ba ngời
Trang 11Liên hệ thực tế: Gia đình của em.
- GV nêu yêu cầu: Các em đã tìm hiểu …
hãy giới thiệu cho các bạn về gia đình của
- Nhận xét, khen ngợi học sinh
- Lắng nghe và làm theo yêu cầu
- Kết luận: Sự sinh sản ở ngời có vai trò và
ý nghĩa vô cùng to lớn đối với sự sống trên
Trái Đất… duy trì, kế tiếp nhau từ thế hệ
này sang thế hệ khác
- Nhận xét tiết học
+ Vì trẻ em đều do bố mẹ sinh ra, có đặc
điểm giống với bố mẹ của mình
+ Nhờ có sự sinh sản mà các thế hệ tronggia đình, dòng họ đợc kế tiếp nhau
+ Nếu con ngời không có khả năng sinhsản thì loài ngời sẽ bị diệt vong, không có
sự phát triển của xã hội
- Mẫu đính khuy hai lỗ
- Một số sản phẩm may mặc đợc đính khuy hai lỗ
- Vật liệu và dụng cụ cần thiết:
III Các hoạt động dạy- học:
A Kiểm tra bài cũ: 1p
- Yêu cầu học sinh để đồ dùng học tập lên
bàn
- GV nhận xét sự chuẩn bị của học sinh
B Dạy bài mới: 30p
1 Giới thiệu bài:
GV giới thiệu bài và nêu mục đích bài học
2 Các hoạt động:
*Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét mẫu:
- Gv đa một số mẫu khuy 2 lỗ
? Hãy nhận xét đặc điểm, màu sắc của
Kết luận: Khuy đợc làm từ nhiều vật liệu
khác nhau nh nhựa, gỗ …với nhiều màu
Trang 12trí lỗ khuyết.
*Hoạt động 2: Hớng dẫn thao tác kĩ
thuật
- Yêu cầu học sinh đọc sách giáo khoa
- GV quan sát, nhận xét hoạt động của HS
?:Trớc khi đính khuy em cần chuẩn bị
những gì?
- GV: Khi đính khuy, mũi kim phải đâm
xuyên qua lỗ khuy và phần vải dới lỗ khuy
Mỗi khuy phải đính 3-> 4 lần cho chắc
- Một số quy định về nội quy, yêu cầu tập luyện Yêu cầu HS biết đ ợc những điểm cơ bản
để thực hiện trong các bài học thể dục
- Biên chế tổ, chọn cán sự bộ môn
- Ôn đội hình đội ngũ: Cách chào, báo cáo khi bắt đầu và kết thúc giờ học, cách xin phép
ra, vào lớp Yêu cầu thực hiện cơ bản đúng động tác và nói to, rõ, đủ nội dung
- Trò chơi “ Kết bạn” Yêu cầu HS nắm đợc cách chơi, nội quy chơi, hứng thú trong khichơi
II- Địa điểm phơng tiện:
- Địa điểm: Trên sân trờng Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện.
- Phơng tiện; Chuẩn bị một còi.
III - Nội dung và phơng pháp lên lớp
b) Phổ biến nội quy, yêu cầu tập luyện.
- Khi lên lớp giờ Thể dục, quần áo phải
gọn gàng Không đợc đi dép lê, phải đi
giày hoặc dép có quai sau
Trang 13- Cách chào và báo cáo khi bắt đầu và
kết thúc giờ học Cách xin phép ra, vào
- GV sửa sai cho HS, nhịp nào nhiều
HS tập sai thì GV ra hiệu cho cán sựngừng hô để sửa rồi mới cho HS tậptiếp
III Các hoạt động dạy học:
A Kiểm tra bài cũ: 5p
- GV gọi 2 HS lên bảng yêu cầu HS làm các
BT về nhà
- GV nhận xét , cho điểm học sinh
B Bài mới: 32p
1.Giới thiệu bài
- GV giới thiệu bài: Trong tiết học toán này
?: Hãy so sánh 2 phân số trên?
?: Khi so sánh các phân số cùng mẫu số ta
- 2 HS lên bảng làm bài 2,3
- Lớp theo dõi bài làm của bạn và nhận xét
- HS nghe để xác định nhiệm vụ của tiếthọc
- Ta so sánh tử số của các phân số đó Phân
+ GV nhắc HS tham gia trò chơi đúng
luật và đảm bảo an toàn khi chơi
+ Những ngời thua phải nhảy lò cò xung
ý thức tốt
X
Trang 14
- GV yêu cầu HS làm bài.
- GV nhận xét cho điểm học sinh
C Củng cố dặn dò: 3p
- GV tổng kết tiết học
- Về nhà vở bài tập SGK
số nào có tử số lớn hơn thì phân số đó lớnhơn
- HS thực hiên quy đồng mẫu số 2 phân sốrồi so sánh
28 >
2028
Do đó: 3
4>
57
- Muốn so sánh các phân số khác mẫu số taquy đồng mẫu số các phân số đó sau đó sosánh nh với phân số cùng mẫu số
- HS làm bài, sau đó theo dõi bài chữa củabạn và tự kiểm tra bài của mình
- Bài tập yêu cầu chúng ta xếp các phân sốtheo thứ tự từ bé đến lớn
- Chúng ta cần so sánh các phân số vớinhau
- 2 HS lên bảng làm bài, mỗi HS làm1phần
- Lớp làm vở bài tập
- Nhận xét , chữa bài của bạn
- Học sinh ghi bài
Luyện từ và câu
Bài 1: Từ đồng nghĩa
I Mục tiêu
Giúp HS:
- Hiểu thế nào là từ đồng nghĩa, từ đồng nghĩa hoàn toàn và không hoàn toàn
- Tìm đợc các từ đồng nghĩa với từ cho trớc, đặt câu để phân biệt các từ đồng nghĩa
- Có khả năng sử dụng từ đồng nghĩa khi nói, viết
II Đồ dùng dạy học
- Bảng phụ viết sẵn các đoạn văn a, b ở bài tập 1 phần Nhận xét.
- Giấy khổ to, bút dạ
III Các hoạt động dạy học chủ yếu
A Giới thiệu bài: : 1p
Những tiết Luyện từ và câu trong học kỳ I chơng trình Tiếng Việt lớp 5 cung cấp cho các
em vốn từ, rèn luyện kĩ năng sử dụng từ ngữ trong khi nói, viết Bài học hôm nay giúp các
Trang 15bài tập 1 phần Nhận xét Yêu cầu HS tìm
hiểu nghĩa của các từ in đậm
- Gọi HS nêu nghĩa của các từ in đậm Yêu
cầu mỗi HS chỉ nêu nghĩa của 1 từ
- GV chỉnh sửa câu trả lời cho HS nếu cần
? Em có nhận xét gì về nghĩa của các từ
trong mỗi đoạn văn trên?
- Kết luận: Những từ có nghĩa giống nhau
nh vậy đợc gọi là từ đồng nghĩa
Bài 2
- Gọi HS đọc yêu cầu của bài tập
- Yêu cầu HS làm việc theo cặp với hớng
- Gọi HS phát biểu ý kiến trớc lớp, yêu cầu
các HS khác theo dõi, bổ sung ý kiến
nghĩ, tìm hiểu nghĩa của từ
- Tiếp nối nhau phát biểu ý kiến:
+ Xây dựng: làm nên công trình kiến trúc
theo một kế hoạch nhất định
+kiến thiết: xây dựng theo quy mô lớn + vàng xuộm: màu vàng đậm.
+ vàng hoe: màu vàng nhạt, tơi, ánh lên + vàng lịm: màu vàng của quả chín, gợi cảm
giác rất ngọt
- 1 HS nêu ý kiến, các HS khác bổ sung ýkiến và thống nhất
+ Từ xây dựng, kiến thiết cùng chỉ một hoạt
động là tạo ra 1hay nhiều công trình kiếntrúc
+ Đoạn a: từ kiến thiết và xây dựng có thể
thay đổi vị trí cho nhau vì nghĩa của chúnggiống nhau
+ Đoạn b: các từ vàng xuộm, vàng hoe, vàng lịm không thể thay đổi vị trí cho nhau vì nh
vậy không miêu tả đúng đặc điểm của sựvật
- Kết luận:
+ Các từ xây dựng, kiến thiết có thể thay đổi đợc vị trí cho nhau vì nghĩa của các từ ấy
giống nhau hoàn toàn … gọi là từ đồng nghĩa hoàn toàn
+ Các từ chỉ màu vàng: vàng xuộm, vàng hoe, vàng lịm không thể thay thế cho nhau vì nghĩa của chúng không giống nhau hoàn toàn Vàng xuộm chỉ màu vàng đậm của lúa đã chín Vàng hoe chỉ màu vàng nhạt, tơi, ánh lên Vàng lịm là màu vàng của quả chính, gợi
cảm giác có vị ngọt … gọi là từ đồng nghĩa không hoàn toàn
? Thế nào là từ đồng nghĩa?
? Thế nào là từ đồng nghĩa hoàn toàn?
? Thế nào là từ đồng nghĩa không hoàn
toàn?
2 Ghi nhớ
- Yêu cầu HS đọc phần Ghi nhớ trong
SGK
- Yêu cầu HS lấy VD từ đồng nghĩa, từ
đồng nghĩa hoàn toàn, từ đồng nghĩa
không hoàn toàn
- 3 HS tiếp nối nhau trả lời
- 2 HS tiếp nối nhau đọc thành tiếng Cả lớp
đọc thầm để thuộc ngay tại lớp
- 3 HS tiếp nối nhau phát biểu Ví vụ:
+ Từ đồng nghĩa: Tổ quốc - đất nớc, yêu
Kết luận: Từ đồng nghĩa là những từ có nghĩa giống nhau Những từ đồng nghĩa hoàn toàn
có thể thay đợc cho nhau … hay sắc thái biểu lộ tình cảm Với những từ đồng nghĩa khônghoàn toàn chúng ta phải l… chỉ có 1 nét nghĩa chung và lại mang những sắc thái khác nhau
Trang 16- GV nêu đáp án, sau đó hỏi:
? Tại sao em lại xếp các từ: nớc nhà, non
- Gọi nhóm làm song trớc dán phiếu, đọc
phiếu của mình, yêu cầu các nhóm nhận
xét, bổ sung GV ghi nhanh phần bổ sung
lên bảng để có 1 phiếu hoàn chỉnh
- Nhận xét, kết luận các từ đúng
Bài 3
- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung của BT
- Yêu cầu HS tự làm bài
+ hoàn cầu – học bài mớp ( năm châu
+ Vì các từ này đều có nghĩa chung là vùng
đất nớc mình, có nhiều ngời cùng chungsống
+ Từ hoàn cầu, năm châu cùng có nghĩa là
khắp mọi nơi, khắp thế giới
+ Bé Nga rất xinh xắn với chiếc nơ hông xinh xinh trên đầu.
+ Quang cảnh nơi đây thật mĩ lệ Những ngôi nhà dãy phố xinh xắn bên hàng cây tơi tắn trong nắng chiều vàng dịu.
+ Chúng em thi đua học tập Học hành là nhiệm vụ chính của học sinh.
+ Chú Nam nhà m cao, lớn nh ngời nớc ngoài Đôi cánh tay chú to nh tay ngời khổng lồ.
C Củng cố – học bài mớp ( dặn dò: : 4p
? Tại sao chúng ta phải cân nhắc khi sử dụng từ đồng nghĩa không hoàn toàn? cho ví dụ?
- Nhận xét tiết học, khen ngợi những HS hiểu bài, tìm đợc nhiều từ đồng nghĩa, hăng hái,tích cực thảo luận và phát biểu ý kiến
- Dặn HS về nhà học thuộc phần Ghi nhớ, làm bài tập và chuẩn bị bài sau.
Trang 17Kể chuyện
Lí TỰ TRỌNG I.Mục tiờu:
1 Rốn kỹ núi:
- Dựa vào lời kể của GV và tranh minh họa, HS biết thuyết minh cho nội dungmỗi tranh bằng 1 -2 cõu; kể được từng đoạn và toàn bộ cõu chuyện; biết kết hợp lời kể với điệu bộ, cử chỉ, nột mặt một cỏch tự nhiờn.
- Hiểu ý nghĩa cõu chuyện: Ca ngợi anh Lý Tự Trọng giàu lũng yờu nước, dũng cảm bảo vệ đồng chớ, hiờn ngang, bất khuất trước kẻ thự.
2 Rốn kỹ năng nghe:
- Tập trung nghe thầy cụ kể chuyện, nhớ chuyện.
- Chăm chỳ theo dừi nghe bạn kể chuyện; nhận xột, đỏnh giỏ đỳng lời kể của bạn; kể tiếp đựoc lời bạn.
II.Đồ dựng dạy học:
- Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK.
- Bảng phụ viết sẵn lời thuyết minh cho 6 tranh (chỉ treo bảng để chốt lại lời thuyết minh đỳng khi HS đó làm bài tập 1).
III.Cỏc hoạt động dạy-học chủ yếu:
1.Kiểm tra bài cũ:
-GV kể chuyện chậm ở đoạn 1 và phần đầu
đoạn 2 Chuyển giọng hồi hộp vang nhấn
giọng những từ ngữ đặc biệt ở đoạn kể Lý Tự
Trọng nhanh trớ, gan dạ, bỡnh tĩnh, dũng cảm
trước những tỡnh huống nguy hiểm trong cụng
tỏc Giọng kể khõm phục ở đoạn 3 Lời Lý Tự
Trọng dừng dạc; lời kết chuyện trầm lắng,
tiếc thương.
-GV kể chuyện lần 1 vừa kể vừa kết hợp giải
nghĩa từ.
-GV kể lần 2 vừa kể vừa kết hợp chỉ tranh
minh hoạ trong SGK/9.
- Giáo viên yêu cầu học sinh giải nghĩa các từ:
sáng dạ, luật s, thành niên, Quốc tế
? Câu chuyện có những nhân vật nào?
-1 HS nhắc lại đề.
- Anh là một thanh niên yêu nớc Anh tham gia hoạt động cách mạng từ khi còn ít tuổi Anh hy sinh năm 17 tuổi