Ho¹t ®éng cña trß... Ho¹t ®éng cña thÇy.[r]
Trang 1Tuần: 1 Soạn ngày: 20/08/2008
Bài: ễN TẬP ĐẦU NĂM
Tiết: 01
Ôn tập lớp 8
A– mục tiêu bài học:
1- Kiến thức: Ôn tập kiến thức cơ bản của lớp 8:
+ Một số khái niệm cơ bản: Kí hiệu hoá học, nguyên tố, Nguyên tử, phân tử , mol , oxit, axit, bazơ
+ Một số chất nh: Oxi, Hiđrô
+ Một số loại phản ứng: Phản ứng thế, Phản ứng phân huỷ, Phản ứng hoá hợp, Phản ứng oxihoá khử
2- Kĩ năng: Viết CTHH, PTHH, Giải bài tập tính theo PTHH.
3- Thái độ: Chăm chỉ rèn luyện, học tập.
B- Chuẩn bị đồ dùng dạy học:
Dụng cụ: 3 Bảng phụ viết bài tập :
C- các hoạt động dạy học:
I- Kiểm tra bài cũ: (5/ )
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò.
1- Kiểm tra HS tình hình sách vở, dụng cụ
học tập phục vụ cho môn hoá học
2- Gọi 2 học sinh lên làm bài tập ở bảng
phụ 1à: Cho các chất:
Na, S, O2, KCl, CuSO4, H2, Fe, Ca(OH)2, H2SO4,
NaOH, Al2O3, Zn, HCl, CaO
a Đâu là Kim loại, phi kim, Oxit đọc tên chúng?
b Đâu là A xit, bazơ, muối đọc tên chúng?
Giớ thiệu bài mới : Các em đã nghỉ một mùa hè vui vẻ và đã đầu t ôn tập văn hoá, Hôm nay chúng ta sẽ ôn lại những kiến thức cơ bản của
ch-ơng trình hoá học lớp 8
II- Dạy và học bài mới:
Hoạt động 1: Hệ thống hoá kiến thức hoá học lớp 8:
* M ục tiờu: Ôn tập kiến thức cơ bản của lớp 8:
+ Một số khái niệm cơ bản: Kí hiệu hoá học, nguyên tố, Nguyên tử, phân tử , mol , oxit, axit, bazơ
+ Một số chất nh: Oxi, Hiđrô
+ Một số loại phản ứng: Phản ứng thế, Phản ứng phân huỷ, Phản ứng hoá hợp, Phản ứng oxihoá khử
Trang 2Hoạt động của thầy Hoạt động của trò.
GV: Treo bảng phụ 2
- Yêu cầu HS Hoàn thành
sơ đồ:
.
(Tự nhiên
và nhân
tạo)
(Tạo nên từ
nguyên tố hoá
học)
(Tạo nên
từ 1 loại
nguyên tố)
(Taọ từ
2 nguyên
tố trở lên)
(Hạt hợp thành là (Hạt hợp
thành là
nguyên tử, phân tử) phân
tử)
Vấn đáp: Về KN nguyên tử ?
phân tử?
I- Lý thuyết:
1- Sơ đồ về mối quan hệ giữa các khái niệm:
Vật thể
(Tự nhiên
và nhân tạo)
Chất
(Tạo nên từ nguyên tố hoá
học)
Đơn chất
(Tạo nên
từ 1 loại nguyên tố)
Hợp chất
(Taọ từ 2 nguyên tố trở lên)
Kim loại Phi kim H.Ch ất
vô
cơ
H.chấ
t hữu cơ
(Hạt hợp thành là (Hạt hợp thành nguyên tử, phân tử)
là phân tử) HS: Thảo luận nhóm - Hoàn thiện
KN theo sự điều khiển của giáo viên
2- Mol
- Mol là lợng chất có chứa 6.1023
nguyên tử hoặc phân tử chất đố
- Các công thức:
Trang 3GV yêu cầu HS: Hoàn thành bảng
2a
GV: Uốn nắn sai sót
n =
- Với các chất
khí
ở ĐKTC:
n =
Chú thích:
GV: Nhắc lại về tính chất HH
của Oxi – Hiđrô - Nớc, khái niệm
Oxit – Axit – Muối
n = M m (mol) Với các chất khí ở ĐKTC:
n = 22 , 4 V (mol)
Chú thích: n: số mol m: K.lợng chất
M: K.lợng mol
V: Thể tích khí
ở đktc
3- Oxi – Hiđrô - Nớc.
4- Oxit – Axit – Muối.
* Tiểu kết:
* Hoạt động 2: Ôn một số dạng bài tập
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò.
- Gọi HS lên bảng hoàn thành các
PTHH:
Bài tâp 1:
Al + O2 →
C + O2 →
CaO + CO2 →
Zn + HCl →
CuO + H2 →
GV: Gọi đại diện nhóm thông báo
kết quả - Uốn nắn sai sót
Bài tập 2: tính theo PTHH:
Đọc đầu bài bài 3 (Phần c chỉ
cho lớp chọn): Cho 4,6 gam Na
vào 45,6 gam nớc
a Viết PTHH?
b Tính thể tích khí tạo thành
sau PƯ?
c Tính nồng độ phần trăm của
dung dịch chất tạo thành sau PƯ?
Bài Tập:
BT 1: Cân bằng PTHH:
- Hoàn thành các PTHH và phân loại phản ứng:
4Al + 3O2 → 2Al2O3 (PƯ hoá hợp)
C + O2 → CO2 (PƯ hoá hợp)
CaO + CO2 → CaCO3 (PƯ phân huỷ)
Zn +2HCl → ZnCl2 + H2 ↑(PƯ thế) CuO + H2 → Cu + H2O (PƯ oxihoá khử)
BT2:
- HS: đọc bài tập:
Trang 4(Các chất đo ở điều kiện
tiêu chuẩn)
- Xác định loại bài? (Đại trà:
Tính theo PTHH – Chọn: Bài tập
tổng hợp xét khả năng phản ứng
có liên quan tới nồng độ
GV: Hớng dẫn HS giải?
- Gọi học sinh lên giải
Chốt kiến thức
HS:
- Tóm tắt
- Nêu PP giải:
nNa = M m = 234,6 = 0,2 (mol)
nH2O =54 , 618 3 (mol) a) PTHH: 2Na + 2H2O → 2NaOH +
H2 ↑
b) 2 2 0,1 0,1 Vậy H2O d ta tính theo Na
Theo PTHH: nH2 = nNa = 0,1 mol
V H2 = n2,4 = 0,1 22,4 = 2,24 (l)
c) nNa = nNaOH = 0,2 mol
mNaOH = n.m = 0,2 40 = 8 (gam)
mH2 = 0,1 2 = 0,2 (gam)
= 4,6 +54,6 – 0,2 = 50 (g)
C%ddNaOH = 508 100 = 16(%)
* Tiểu kết:
III - Củng cố: (4/)
- Nêu phơng Pháp giải Bài tập tính theo PTHH?
IV- Hớng dẫn học sinh học ở nhà: (2/)
- ôn tập kiến thức lớp 8
- Chẩn bị cho bài mới: + Định nghĩa, phân loại ôxit?
+ Xem trớc bài 1 Sgk
E- rút kinh nghiệm sau giờ dạy: