Víi mong muèn gãp phÇn nhá cña m×nh vµo viÖc x¸c ®Þnh râ c¸c biÖn ph¸p qu¶n lý nh»m n©ng cao chÊt lîng gi¸o dôc cña nhµ trêng, thùc hiÖn thµnh c«ng môc tiªu... Gi¶ thuyÕt khoa häc.[r]
Trang 1Mở đầu
I Lí do chọn đề tài.
sự nghiệp giáo dục hiện nay đóng vai trò quan trọng trong pháttriển kinh tế xã hội của đất nớc Muốn công nghiệp hoá - hiện đạihoá đất nớc thì phải phát triển giáo dục và đào tạo Quan điểm của
Đảng ta coi giáo dục là quốc sách hàng đầu Bậc học THCS là bậchọc tạo tiền đề cho các em học tiếp bậc học tiếp theo nhằm đào tạothế hệ trẻ thành ngời công dân có đủ đức, đủ tài, phát triển toàn diện
về thể chất, tâm hồn: Đức - trí - thể - mĩ để đáp ứng yêu cầu xã hội,
đáp ứng mục tiêu giáo dục - đào tạo đòi hỏi nhà trờng phải đáp ứngyêu cầu cần thiết cho việc dạy học trong giai đoạn hiện nay đó là giai
đoạn "Công nghiệp hoá hiện đại hoá đất nớc" , hội nhập khu vực vàthế giới
Là ngời làm công tác quản lý trờng THCS Quang trung tôi mongmuốn góp công sức của mình vào việc xây dựng cơ sở vật chất nhà tr -ờng đáp ứng yêu cầu của việc dạy và học hiện nay nhằm từng b ớcnâng cao chất lợng Giáo dục của trờng Trờng THCS Quang trungnằm cách trung tâm huyện khoảng trên 5 km, năm dọc đờng Hồ ChíMinh, nhà trờng trong những năm gần đây đợc sự quan tâm của cáccấp lãnh đạo đặc biệt là chính quyền và nhân dân địa ph ơng , cơ sởvật chất nhà trờng đã từng bớc đợc xây kiên cố hoá, khuôn viên nhàtrờng ngày càng xanh, sạch ,đẹp.Tuy nhiên với cơ sở chất nh hiện naymới chỉ đáp ứng mức độ tối thiểu nhu cầu dạy và học của nhà tr ờng ;cha đáp ứng đợc nhu cầu xây dựng trờng chuẩn quốc gia giai đoạn 1,
đây là một trong những vấn đề mà bản thân tôi thấy cần phải suynghĩ tìm ra giải pháp, để nhà trờng sớm xây dựng thành công trờngchuẩn quốc gia giai đoạn 1 ( giai đoạn 2006-2010)
Xuất phát từ cơ sở lí luận và thực tiễn của địa ph ơng, tôi chọn đềtài: "Một số biện pháp xây dựng cơ sở vật chất ở tr ờng THCS Quangtrung, huyện Ngọc lặc , tỉnh Thanh Hoá" Với mong muốn góp phầnnhỏ của mình vào việc xác định rõ các biện pháp quản lý nhằm nângcao chất lợng giáo dục của nhà trờng, thực hiện thành công mục tiêu
Trang 2xây dựng trờng chuẩn quốc gia giai đoạn 1 trong năm học 2010.
2009-II Mục đích nghiên cứu.
Mục đích nghiên cứu của đề tài nhằm tìm ra các biện pháp để chỉ
đạo xây dựng cơ sở vật chất có hiệu quả ở tr ờng THCS Quang trunghuyện Ngọc lặc , tỉnh Thanh Hoá Từ một trờng có cơ sở vật chất còncha đủ, cha đáp ứng đợc đầy đủ các nhu cầu dạy và học trong giai
đoạn hiện nay thành một trờng có cơ sở vật chất đạt chuẩn quốc giagiai 1, đảm bảo tốt công tác dạy và học nhằm từng b ớc nâng cao chấtlợng giáo dục phấn đấu đến năm học 2008-2009 nhà tr ờng đạt chuẩnquốc gia
III Giả thuyết khoa học
Qua thực tế cho thấy,ở nơi nào cơ sở vật chất nghèo nàn, tr ờnghọc không đúng qui cách, trang thiết bị phục vụ dạy và học còn thiếuthốn,thì ở nơi đó ý thức học tập và chất l ợng giáo dục sẽ không cao
Đối với xã Quang Trung ,với hơn 90%là học sinh dân tộc, điều kiệnkinh tế gia đình còn nhiêu khó khăn, một số em ý thức học tập vatrách nhiệm bảo vệ của công cha cao Nếu tìm ra các biện pháp xâydựng và quản lý cơ sở vật chất phù hợp, đúng đắn ,cơ sở vật chấtkhang trang,chất lợng ,thu hút học sinh hơn thì chất lợng giáo dục sẽ
có sự chuyển biến rõ rệt
IV.Đối tợng nghiên cứu.
Trên cơ sở điều tra thực trạng cơ sở vật chất của tr ờng và công tácxã hội hoá giáo dục cũng nh điều kiện kinh tế của địa phơng để đề xuấtmột số biện pháp quản lý ,duy trì và phát triển cơ sở vật chất
V Nhiệm vụ nghiên cứu.
Nghiên cứu tầm quan trọng của cơ sở lý luận trong việc xây dựngcơ sở vật chất trờng học đối với cộng đồng giáo dục
Trang 3Nghiên cứu thực trạng cơ sở vật chất, tình hình kinh tế xã hội của
địa bàn xã Quang Trung , huyện Ngọc Lặc
Đề xuất một số biện pháp duy trì và phát triển cơ sở vật chất
Tổ chức thực nghiệm một số biện pháp xây dựng và quản lý cơ sởvật chất trong nhà trờng có hiệu quả
VI Phạm vi nghiên cứu.
Đề tài đợc tập trung nghiên cứu các biện pháp quản lý của ngờiquản lý nhằm duy trì và phát triển cơ sở vật chất tr ờng THCS Quangtrung huyện Ngọc lặc , tỉnh Thanh Hoá Mức độ nghiên cứu: quathực nghiệm của trờng
VII Phơng pháp nghiên cứu.
Để thực hiện đề tài này tôi đã dùng phơng pháp:
Cơ sở lý luận về quản lý và quản lý cơ sở vật chất
I Một số khái niệm liên quan đến đề tài.
1.1 Khái niệm x hội hoá.ã hội hoá.
Xã hội hoá đợc dùng với 2 nội dung:
Trang 4Nội dung 1: xã hội hoá chỉ sự tăng cờng chú ý quan tâm của xãhội đến một vấn đề, một sự kiện cụ thể nào đó mà tr ớc đây chỉ có bộphận xã hội có trách nhiệm quan tâm đó chính là quá trình xã hội hoácác vấn đề sự kiện nh ;xã hội hoá giáo dục, y tế, thể dục -thể thao Nội dung 2: xã hội hoá đợc sử dụng trong xã hội học để chỉ quátrình chuyển biến từ cụ thể sự vật có bản chất xã hội với các tiền đề
tự nhiên đến một chỉnh thể đại diện của xã hội loài ng ời ,đây chính làxã hội hoá cá nhân
1.2 Khái niệm x hội hoá giáo dục.ã hội hoá.
Xã hội hoá giáo dục là một phơng thức, phơng châm,hay chiến
l-ợc để ta thực hiện nó
Xã hội hoá công tác giáo dục đợc đặt ra ở tầm phơng thức tức làphơng pháp, cách thức, cách làm với nghĩa rộng trừu tợng hơn, kháiquát hơn, mang tính chất của một quan điểm, t tởng nhằm chỉ đạo cácviệc làm cụ thể
Với quan niệm phơng thức sẽ mở rộng khả năng sáng tạo cho các
địa phơng về nội dung hoạt động chứ không hạn chế trong một sốcông việc cụ thể
Văn kiện IV, khoá VII của Đảng có ghi: " Xã hội hoá công tácgiáo dục là huy động toàn xã hội làm công tác giáo dục, động viêncác tầng lớp nhân dân góp sức xây dựng nền giáo dục quốc dân dới sựquản lý của nhà nớc "
1.3 khái niệm quản lý.
Quản lý là quá trình tác động có định hớng, có tổ chức lựa chọn trong
số những tác động có thể có, dựa trên thông tin về thực trạng của đối tợng
đợc ổn định và làm cho nó phát triển tới mục đích đã định
Quản lý nhằm phối hợp sự nỗ lực của nhiều ng ời sao cho mụctiêu của từng cá nhân biến thành những thành tựu chung
1.4 Khái niệm quản lý giáo dục
Trang 5Là hệ thống những tác động có kế hoạch hớng đích của chủ thểquản lý đến các khâu ,các bộ phận của hệ thống nhằm bảo đảm cho
hệ thống giáo dục vận hành tối u đạt tới mục tiêu giáo dục
1.5 Khái niệm quản lý cơ sở vật chất
Quản lý cơ sở vật chất là sự tác động của ngời quản lý đến cáctối tợng nh: Ngời xây dựng cơ sở vật chất, cũng nh ngời sử dụng cơ
sở vật chất, tổ chức phối hợp hoạt động của các đối t ợng sao cho duytrì và phát triển cơ sở vật chất nhằm đạt đợc mục đích nhất định
II Tính tất yếu của quản lý về cơ sở vật chất
Bậc THCS là bậc tạo tiền đề cho các bậc học tiếp theo đào tạo thế
hệ trẻ thành những ngời có đức có tài, cân đối về thể chất, tâmhồn.Các em có hành vi và thói quen tốt làm cơ sở cho các cấp họctiếp theo Để đáp ứng đợc yêu cầu của xã hội, đáp ứng mục tiêu cấphọc, đòi hỏi những trờng phải đáp ứng đợc yêu cầu về cơ sở vật chất,
để trờng lớp ngày càng khang trang đáp ứng đợc yêu cầu về giáo dụctoàn diện, phục vụ mục tiêu mà Đảng và nhà nớc đề ra
Nếu có cơ sở vật chất tốt và đầy đủ tạo ra một môi trờng giáo dụcquyết định đến hiệu quả giáo dục trong nhà tr ờng.Tạo điều kiện quantrọng để phục vụ cho quá trình dạy và học của tr ờng đồng thời gópphần giáo dục t tởng, đạo đức cho học sinh, ý thức làm chủ tập thể,bảo vệ của công, giáo dục các em tình cảm yêu tr ờng mến lớp, kínhthầy mến bạn, biết yêu thơng giúp đỡ lẫn nhau Học sinh biết giữ gìnsạch đẹp môi trờng xung quanh lớp học và khu nhà trờng
III Nội dung quản lý cơ sở vật chất của ngời quản lý trong ờng THCS Quang trung
tr-1 Nội dung cơ sở vật chất gồm :
- Quản lý diện tích khu trờng
- Quản lý các phòng : phòng làm việc, phòng lớp học, các loạiphòng chức năng khác
- Quản lý trang thiết bị của giáo viên, học sinh sử dụng trongviệc dạy và học
Trang 62 Phạm vi quản lý, quản lý cơ sở vật chất bao gồm :
Trờng THCS Quang trung huyện Ngọc lặc , tỉnh Thanh Hoá có phònghọc, bàn ghế, giáo viên, học sinh, sân chơi bãi tập
Chơng II
Thực trạng cơ sở vật chất và quản lý cơ sở vật chất ở trờngTHCS Quang trung huyện Ngọc lặc , tỉnh Thanh Hoá
I Khái quát về tình hình kinh tế xã hội xã quang trung
Xã Quang Trung có diện tích 2543,2ha, toàn xã có 19 làng, Tổng
số hộ là 1836 hộ và 8358 nhân khẩu, giao thông đi lại giữa làng nàyvới làng khác cũng khó khăn, có làng cách xa trung tâm xã tới 5 km.Toàn xã có ba dân tộc anh em chung sống : Dân tộc kinh, dân tộcthái và dân tộc Mờng
Kinh tế của nhân dân trong xã chủ yếu dựa vào thu nhập từ sảnxuất nông nghiệp,Lâm nghiệp ; một bộ phận nhỏ lao động tự do vàbuôn bán nhỏ bởi vậy nguồn thu nhập thêm của nhân dân hầu nh rấthạn chế
Trình độ dân trí của nhân dân trong xã còn cha cao, trình độ hiểubiết về giáo dục còn hạn chế, bởi vậy tinh thần tự giác chủ động trongviệc đóng góp xây dựng trờng, lớp còn hạn chế
II Thực trạng cơ sở vật chất trờng THCS quang trung- ngọc thanh hoá
Trang 7+ Khối 6: 4 lớp + Khối 7: 4 lớp
Bảng số 1: Thống kê thực trạng trờng THCS
tháng 11 /2008
TT Danh mục cơ sỏ vật chất Số lợng Đạt Chất lợng Không Ghi chú
1 Tổng diện tích khu trờng(m- Xây dựng các loại công trình2)
- Sân chơi bãi tập
14200m 2 5 2 2
Phòng làm việc
- Ban giám hiệu
- Hội đồng giáo dục
- Nhà bảo vệ
1 1 1
288 20 20 410 140
1
1
(nguồn số liệu điều tra năm 2007 của sổ tài sản nhà trờng)
Căn cứ vào bảng thống kê cơ sở vật chất của trờng THCS QuangTrung trên, BGH nhà trờng thấy rằng số phòng học, trang thiết bị dạyhọc chỉ đảm bảo mức độ tối thiểu phục vụ cho việc dạy và học Cácphòng học bộ môn thiếu vì vậy nhà trờng gặp nhiều khó khăn trongcông tác giảng dạy các môn học đặc thù Từ đó BGH đã nghiên cứutìm ra các biện pháp khắc phục
2 Thực trạng cơ sở vật chất chung của toàn tr ờng năm học
Sách giáo viên
Sách học sinh
tranh tre Cấp4 tranhtre Cấp 4
Học sinh (bộ)
Giáo viên (bộ) Tổng số Không đủquy cách2008-2009 2 0 0 1 304 20 20 0 184 113 410
(Nguồn số liệu điều tra 2008)
Kết quả đánh giá của giáo viên về thực trạng quản lý cơ sở vậtchất ở trờng THCS Quang Trung
Trang 8III Những kết luận về cơ sở vật chất và quản lý
1 Những kết luận về thực trạng cơ sở vật chất
1.1 Những thành công
Nhờ có sự lỗ lực cố gắng của cấp Đảng uỷ, chính quyền, BGHnhà trờng đã có một số cơ sở đạt chất lợng, bàn ghế giáo viên và họcsinh đủ cho việc học hai ca Thầy và trò đã yên tâm dạy học, thi đuadạy tốt học tốt, chất lợng ngày một nâng cao hơn
Song cơ sở vật chất đó cũng chỉ đủ để đáp ứng những nhu cầucăn bản cho việc dạy và học Để đáp ứng nhu cầu giáo dục toàn diệnthì cần đợc đầu t nâng cấp cả về số lợng và chất lợng cơ sở vật chất
đạt chuẩn Quốc gia giai đoạn 1 năm 2006-2010
2 Những kết luận về thực trạng quản lý cơ sở vật chất
UBND xã có kế hoạch chỉ đạo cụ thể triển khai kế hoạch, thựchiện kế hoạch xây dựng và bảo quản cơ sở vật chất
Nhà trờng đã có kế hoạch chỉ đạo cụ thể phổ biến kế hoạch đến từngcán bộ giáo viên chỉ đạo theo dõi quá trình xây dựng cơ sở vật chất
2.1 Những tồn tại chính.
Giữa nhà trờng và chính quyền xã nhiều khi triển khai không
đồng bộ Do đó việc xây dựng và tu sửa cơ sở vật chất lớp học còn
Trang 9chậm, ảnh hởng đến việc dạy và học,việc bảo quản cơ sở vật chất ch a
Chơng III
Các biện pháp xây dựng cơ sở vật chất trờng THCS Quang
trung, huyện Ngọc lặc , tỉnh Thanh Hoá
Đề xuất một số biện pháp để nâng cao việc xây dựng và bảoquản cơ sở vật chất thuộc trờng THCS Quang Trung
Trên cơ sở phân tích thực trạng quản lý cơ sở vật chất tôi đề xuấtmột số biện pháp để duy trì và phát triển cơ sở vật chất tr ờng THCSQuang Trung với các biện phấp cụ thể nh sau:
Biện pháp 1: Xây dựng và củng cố tổ chức trong nhà tr ờng.
Trang 10Trớc hết sinh hoạt Chi bộ, đề xuất ý kiến cần chỉ đạo, củng cố tổchức lại hoạt động nhà trờng Trong ban giám hiệu, các đoàn thể, hộiphụ huynh và các lịch trình sinh hoạt hàng tháng đ ợc cụ thể, chi tiết,
rõ ràng, đa ra bàn bạc thống nhất trong chi bộ
Hàng tháng Chi bộ chỉ đạo ban giám hiệu và các đoàn thể xâydựng kế hoạch hoạt động chặt chẽ, sát sao chú trọng hàng đầu đếnchất lợng giáo dục và vấn đề xây dựng cơ sở vật chất,các lớp học thật
sự phải đợc quan tâm Hàng năm ngay từ ngày đầu bớc vào năm học.Xây dựng kế hoạch dự giờ thăm lớp để nắm bắt tình hình năng lựcchuyên môn của từng đồng chí giáo viên cũng từ đây nắm bắt chất l-ợng học tập của học sinh ở các khối lớp
Thông qua cuộc họp hàng tháng, xây dựng ý thức trách nhiệm, vịtrí công tác của mỗi đồng chí cán bộ giáo viên, qua đó các cán bộgiáo viên trong nhà trờng thấm nhuần các Chỉ thị, Nghị quyết của
Đảng Đồng thời bàn bạc thống nhất với ban giám hiệu, công đoàn,
đoàn TNCS Hồ chí Minh, hội phụ huynh học sinh thống nhất kếhoạch xây dựng cơ sở vật chất cho từng năm học
Tạo mối quan hệ chặt chẽ giữa Đảng, chính quyền, các đoàn thể
ở cơ sở và có biện pháp kế hoạch phối kết hợp để mọi ng ời hiểu đợctình hình, thực trạng hoạt động của nhà trờng nhất là công tác xâydựng cơ sở vật chất phục vụ trong công tác giáo dục
Hàng tháng dới sự chỉ đạo của Chi bộ nhà trờng, chỉ đạo của bangiám hiệu đề ra kế hoạch hoạt động của nhà tr ờng, của các đoàn thểmột cách chặt chẽ, sát sao từng ngày, từng tháng, từng kỳ, có kiểm tra
Trang 11tiếp thêm sức mạnh, tăng thêm sự tin tởng của các cấp lãnh đạo Chấtlợng dạy học ngày càng đi vào thế ổn định và nâng cao Công tác xâydựng cơ sở vật chất đang đợc tạo đà phát triển
Biện pháp 2 Lập kế hoạch huy động cộng đồng tham gia xây dựng trờng lớp.
a Mục tiêu:
Khi lập kế hoạch phải phù hợp với hoàn cảnh kinh tế địa ph ơng
và có tính khả thi
b Nội dung tiến hành
Trong luật giáo dục (ở điểm D, điều 84, trang 55) có nêu tráchnhiệm của xã hội phải đóng góp nhân lực, tài lực, vật lực, cho sựnghiệp của giáo dục tuỳ theo khả năng của mình
Sau khi nhận nhiệm vụ, tôi đã bàn bạc với ban giám hiệu, đoànthể kết hợp với ban thờng trực hội cha mẹ học sinh vận động các lựclợng xã hội, cha mẹ học sinh quyên góp vật liệu theo kế hoạch Sauthời gian nghỉ hè, hàng năm đều đợc tu sửa, xây dựng lớp học chokhai giảng năm học mới
Sau khi kết thúc năm học, ban giám hiệu cùng lãnh đạo địa ph ơng,các trởng ban, hội cha mẹ học sinh và các đồng chí giáo viên đã đánhgiá hiện trạng cơ sở vật chất nhà trờng, tìm ra nguyên nhân và cáchtháo gỡ, những thuận lợi, khó khăn của địa phơng, của nhà trờng, sau
đó bàn kế hoạch tu sửa cho năm học sau Đồng thời ban giám hiệu họpvới ban đại diện cha mẹ học sinh để xác định tầm quan trọng của việcxây dựng cơ sở vật chất nhà trờng thông qua kế hoạch năm học, lập tờtrình lên uỷ ban nhân dân xã xem xét phê duyệt
Nhân dịp năm học mới, ban giám hiệu trình uỷ ban nhân dân xã,họp phụ huynh về việc xây dựng cơ sở vật chất hàng năm để hội cha
mẹ học sinh bàn bạc mức đóng góp theo từng năm học, công việcthực sự lấy dân làm gốc " Dân biết, dân bàn,dân làm,dân kiểm tra "