tuçn 1 thø s¸u ngµy 5 th¸ng 9 n¨m 2008 bµi häc gi¸o dôc c©y xanh vµ m«i trêng i môc tiªu häc xong bµi nµy häc sinh cã kh¶ n¨ng 1 häc sinh hióu ®îc vai trß ých lîi cña c©y xanh víi m«i trêng vµ ®

Môc tiªu : Häc sinh x¸c ®Þnh ®îc nh÷ng viÖc lµm nµo lµ biÓu hiÖn cña ngêi sèng cã tr¸ch nhiÖm hoÆc kh«ng cã tr¸ch nhiÖm2. lµ nh÷ng biÓu hiÖn cña ngêi cã tr¸ch nhiÖm..[r]

Trang 1

Thứ sáu ngày 5 tháng 9 năm 2008

Bài học giáo dục cây xanh và môi trờng I) Mục tiêu:

Học xong bài này, học sinh có khả năng:

1 Học sinh hiểu đợc vai trò, ích lợi của cây xanh với môi trờng và đối với

đời sống của con ngời

2 Giáo dục cho học sinh ý thức chăm sóc và bảo vệ cây xanh

3 Giáo dục cho học sinh ý thức bảo vệ môi trờng

II) Đồ dùng dạy học:

Tranh ảnh về cây xanh

III) Các hoạt động dạy học:

1 Kiểm tra bài cũ: ổn định tổ chức.

2 Bài mới.

Hoạt động 1: Vai trò của cây xanh đối với đời sống của con ngời.

? Nêu lợi ích của cây xanh - Cây cho bóng mát, điều hoà không

và gia súc Cây xanh cho ta gỗ để xây dựng nhà ở, trờng học, một số cây dùnglàm thuốc,

Hoạt động 2: Chăm sóc và bảo vệ cây xanh là nghĩa vụ của mọi ời

ng-1 Mục tiêu: Giúp học sinh hiểu nghĩa vụ cần phải chăm sóc cây xanh và có

những hành động cụ thể để chăm sóc cây xanh

2 Cách tiến hành:

? Nhà em có trồng cây không? - Thảo luận

? Đờng phố nơi em ở trồng nhiều hay ít cây - Trả lời

? Tại sao chúng ta phải trồng cây và chăm

3 Kết luận: Nhân dịp năm học mới, vùng với quyết tâm học tập tốt, các em

hãy tích cực tham gia trồng cây, chăm sóc cây và bảo vệ cây xanh để làm đẹp ờng, đẹp lớp của chúng ta

tr-Hoạt động 3: Bảo vệ môi trờng là trách nhiệm của mỗi ngời

1 Mục tiêu: Giúp học sinh hiểu nghĩa vụ cần phải bảo vệ môi trờng và có

những hành động cụ thể để bảo vệ môi trờng

? Môi trờng có tác dụng gì đối với đời sống

của con ngời?

- tác dụng rất lớn

? Hiện nay môi trờng của chúng ta đã bị ô

nhiễm cha? nguyên nhân do đâu?

- đã bị ô nhiễm do chất thải côngnghiệp, khói của các nhà máy

? Môi trờng bị ô nhiễm sẽ có tác hại gì đối - đa đến các bệnh hiểm nghèo

Trang 2

với cuộc sống của con ngời?

? Chúng ta phải làm gì để bảo vệ môi trờng - tuyên truyền, giữ gìn vệ sinh công

cộng

3 Kết luận: Môi trờng rất quan trọng đối với con ngời Môi trờng bị ô nhiễm

sẽ đem đến hậu quả không nhỏ đối với cuộc sống của con ngời Vì vậy, mỗi ngờitrong chúng ta cần phải bảo vệ môi trờng

Hoạt động 4: Củng cố:

? Nêu lợi ích của cây xanh?

Dặn: Cùng nhau thực hiện tốt những điều đã học

Học xong bài này, học sinh biết:

1 Vị thế của học sinh lớp 5 so với các lớp trớc

2 Bớc đầu có kĩ năng tự nhận thức, kĩ năng đặt mục tiêu

3 Vui và tự hào khi là học sinh lớp 5 Có ý thức học tập, rèn luyện để xứng

đáng là học sinh lớp 5

Bài hát Em yêu trờng em

Mi - crô không dây để chơi trò chơi Phóng viên

1 Kiểm tra bài cũ: Không kiểm tra.

Nhận xét, giới thiệu bài

Hoạt động 2: Quan sát tranh và thảo luận nhóm

1 Mục tiêu: Học sinh biết đợc vị thế của học sinh lớp 5

Trang 3

- Yêu cầu học sinh quan sát hình trong sách giáo

khoa?

- Quan sát

- Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm - Học sinh thảo luận nhóm

? Bức tranh thứ nhất chụp cảnh gì? - các bạn học sinh lớp 5 trờng

tiểu học Hoàng Diệu đón các em

? Bố bạn học sinh đã nói gì với bạn? - con trai bố chăm quá

? Theo em, bạn học sinh đó đã làm gì để đợc - tự giác học và làm bài tập

- Nhận xét, bổ sung

- Yêu cầu học sinh làm việc cả lớp

? Em nghĩ gì khi em buéc tranh trên? - tự hào khi là học sinh lớp 5

? Học sinh lớp 5 có gì khác so với học sinh các

lớp dới trong trờng?

- lớp lớn nhất trờng nên phảigơng mẫu

3 Kết luận: Năm nay các em đã lên lớp 5 - lớp đàn anh, chị trong trờng Cô

mong rằng các em sẽ gơng mẫu về mọi mặt để cho các em lớp dới học tập và noitheo

Hoạt động 3: Thảo luận làm bài tập 1/5

1 Mục tiêu: Học sinh biết đợc học sinh lớp 5 cần phải có những hành động

và việc làm nào là đúng

- Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu bài tập 1 - 1 học sinh đọc yêu cầu

Chia nhóm đôi Yêu cầu học sinh thảo luận Học sinh thảo luận theo yêu cầu

của bài tập

Đại diện nhóm trình bày kết quả:nhiệm vụ của học sinh lớp nămlà: a,b,c.d,e

Nhóm khác nhận xét, bổ sung

3 Kết luận: Cần phải thực hiện những việc làm đó để giúp các em trở thành

những học sinh lớp 5 gơng mẫu

Hoạt động 4: Tự liên hệ ( Bài tập 2 SGK )

1 Mục tiêu: Giúp học sinh tự nhận thức về bản thân và có ý thức học tập, rèn

luyện để xứng đáng là học sinh lớp 5

- Yêu cầu học sinh suy nghĩ và trả lời câu hỏi - Suy nghĩ và trả lời

? Hãy nêu những điểm em thấy hài lòng về bản

Trang 4

cố gắng để xứng đáng là học sinh lớp 5? giác trong học tập hơn

Nhận xét

3 Kết luận: Mỗi chúng ta đều có những điểm yếu và điểm mạnh Tuy nhiên,

chúng ta cần phải biết phát huy các điểm mạnh và khắc phục những điểm yếu đểxứng đáng là học sinh lớp 5

Hoạt động 5: Trò chơi phóng viên

1 Mục tiêu: Củng cố lại nội dung bài học.

- Yêu cầu học sinh thay phiên nhau đóng vai

phóng viên để phỏng vấn các bạn

- Hởng ứng tích cực vào tròchơi?

? Theo bạn, lớp 5 cần phải làm gì? - Trả lời

? Bạn cảm thấy nh thế nào khi là học sinh lớp 5?

? Bạn đã thực hiện đợc những điểm nào trong

chơng trình " Rèn luyện đội viên"?

- Nhận xét

3 Kết luận: Là một học sinh lớp 5, các em cần cố gắng học thật giỏi, thật

ngoan

-> Mời 1 hoặc 2 học sinh đọc phần ghi nhớ trong sách giáo khoa

Su tầm về các tấm gơng học tập học sinh lớp 5

Kỹ thuật Bài 1: đính khuy hai lỗ I) Mục tiêu:

Học sinh cần phải:

- Biết cách đính khuy hai lỗ

- Rèn đợc khuy hai lỗ đúng quy trình, đúng kĩ thuật

- Rèn luyện tính cẩn thận

- Mẫu đính khuy hai lỗ

- Một số sản phẩm may mặc đợc đính khuy hai lỗ

- Vật liệu: một số khuy hai lỗ, mảnh vải, chỉ khâu, kim khâu, phấn vạch

- Quan sát vật mẫu và tranh

? Em hãy quan sát hình 1a và nêu nhận

xét về đặc điểm hình dạng của khuy hai

lỗ?

- .làm bằng nhiều vật liệukhác nhau, với kích thớc vàhình dạng khác nhau

- Giáo viên giới thiệu mẫu đính khuy hai

đờng khâu qua 2 lỗ khuy

- Đa ra một số mẫu áo may sẵn để học

Trang 5

? Hãy so sánh vị trí của các khuy và lỗ

khuyết trên hai nẹp áo?

- vị trí của khuy ngang bằngvới vị trí của lỗ khuyết

* Vạch dấu các điểm đính khuy

- Yêu cầu học sinh đọc thầm mục II,

quan sát hình 2 sách giáo khoa

- Đọc thầm và quan sát hình

? Nêu cách vạch dấu cách điểm đính

khuy?

- đặt vải lên bàn, mặt trái ởtrên, vạch thẳng cách mépvải 3cm

- Giáo viên thao tác mẫu - Quan sát

12phú

t

* Học sinh thực hành

Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh

- Yêu cầu học sinh chọn những vật dụng

cần thiết để vạch dấu các điểm đính khuy

- 1 học sinh thực hành trờc lớpbớc 1

- Nhận xét-Yêu cầu học sinh thực hành - Hoạt động cá nhân

- Yêu cầu 1 học sinh thao tác lại bớc này - 1học sinh thao tác

- Yêu cầu học sinh đọc mục 2 và quan

? Nêu cách đính khuy? - lên kim từ dới vải qua lỗ

khuy thứ nhất, kéo chỉ lên chonút chỉ sát vào mặt vải

- Giáo viên thao tác mẫu - Học sinh quan sát

* Hớng dẫn quấn chỉ quanh chân khuy

- Yêu cầu học sinh quan sát hình và đọc

thầm mục 2c

- Đọc và quan sát hình

? Nêu cách quấn chỉ quanh chân khuy? - Lên kim qua hai lợt vải ở sát

chân khuy nhng không qua lỗkhuy

? Em hãy cho biết quấn chỉ quanh chân

Trang 6

- Yêu cầu 1 học sinh lên thao tác đính

khuy, 1 học sinh thao tác quấn chỉ quanh

- Quan sát, hớng dẫn

3phút 3 Đánh giá sản phẩm:

- Trơng bày sản phẩm

- Học sinh tự đánh giá sảnphẩm của mình và của bạn

Học xong bài này, học sinh có khả năng:

- Nhận ra mỗi trẻ em đều do bố, mẹ sinh ra và có những đặc điểm giống với

bộ, mẹ mình

- Nêu ý nghĩa của sự sinh sản

- Hình trang 4, 5 SGK

- Phiếu dùng cho trò chơi " Bé là con ai?"

Hoạt động 1: Khởi động

- Giới thiệu chơng trình học:

- Yêu cầu 1 học sinh đọc tên sách giáo khoa - Đọc

Trang 7

? Mở mục lục và đọc tên các chủ đề của sách - con ngời và sức khoẻ, vật

Hoạt động 2: Trò chơi " Bé là con ai?"

1 Mục tiêu: Học sinh nhận ra mỗi trẻ em đều do bố, mẹ sinh ra và có những

đặc điểm giống với bố, mẹ của mình

Bớc 1: Giáo viên phổ biến cách chơi

- Nêu tên trò chơi Giơ tranh ảnh các hình vẽ và

phổ biến cách chơi

- NgheBớc 2: Tổ chức trò chơi

- Kiểm tra học sinh và hỏi

? Tại sao chúng ta tìm đợc bố, mẹ cho em bé? - Dựa vào đặc điểm giống nhauBớc 3: Kết thúc trò chơi

3 Kết luận: Mọi trẻ em đều do bố mẹ sinh ra và có những đặc điểm giống

với bố mẹ của mình Nhờ đó mà nhìn vào điểm bên ngoài chúng ta cũng có thểnhận ra bố mẹ của em bé

Hoạt động 3: Làm việc với sách giáo khoa

1 Mục tiêu: Học sinh nêu đợc ý nghĩa của sự sinh sản.

Bớc 1: Giáo viên hớng dẫn

- Yêu cầu học sinh quan sát các hình trang 4,5

sách giáo khoa Hoạt động theo cặp

- Quan sát hình và hoạt độngtheo cặp

Bớc 2: Làm việc theo cặp

? Lúc đầu, gia đình bạn Liên có mấy ngời? Đó

là những ai?

- có 2 ngời đó là bố, mẹ bạnLiên

? Hiện nay, gia đình bạn Liên có mấy ngời? Đó

là những ai?

- có 3 ngời đó là bố, mẹ bạnLiên và bạn Liên

? Sắp tới, gia đình bạn Liên sẽ có mấy ngời? Tại

sao bạn biết?

- có 4 ngời, mẹ bạn Liên sắpsinh em bé Mẹ bạn Liên đang

? Gia đình bạn Liên có mấy thế hệ? - hai thế hệ

? Nhờ đâu mà có các thế hệ trong mỗi gia đình? - nhờ có sự sinh sản

? Điều gì xảy ra nếu con ngời không có khả

năng sinh sản?

- loài ngời sẽ bị diệt vong,không có sự phát triển của xãhội

3 Kết luận: Sự sinh sản ở ngời có vai trò và ý nghĩa vô cùng to lớn đối với sự

sống trên trái đất Nhờ có khả năng sinh sản của con ngời mà cuộc sống của mỗigia đình, dòng họ và cả loài ngời đợc duy trì, kế tiếp nhau từ thế hệ này sang thế hệkhác

Trang 8

Đội hình đội ngũ - Trò chơi " Kết bạn"

I) Mục tiêu:

- Giới thiệu chơng trình Thể dục lớp 5 Yêu cầu học sinh biết đợc một số nội

dung cơ bản của chơng trình và có thái độ học tập đúng

- Một số quy định về nội duy, yêu cầu tập luyện Yêu cầu học sinh biết đợcnhững điểm cơ bản để thực hiện trong các bài thể dục

- Biên chế tổ, chọn cán sự bộ môn

- Ôn đội hình đội ngũ: Cách chào, báo cáo khi bắt đầu và kết thúc giờ học,cách xin phép ra, vào lớp Yêu cầu thực hiện cơ bản đúng động tác và nói to, rõ, đủnội dung

- Trò chơi " Kết bạn" Yêu cầu học sinh nắm đợc cách chơi, nội quy chơi,hứng thú trong khi chơi

II) Địa điểm, phơng tiện:

- Địa điểm: Trên sân trờng

- Chia mỗi tổ là một nhómtập luyện

- Cán sự lớp và cả lớp cùngtập

- Một số học sinh làm mẫu

- Nhận xét

g) Trò chơi vận động 5 - 6/ Tập hợp đội hình hàng dọcNêu tên trò chơi - Một nhóm học sinh làm

Trang 9

- Giáo viên cùng học sinh hệ thống bài 1- 2/

- Giáo viên nhận xét, đánh giá kết quả giờ

học và giao bài tập về nhà 2 - 3

/

Thứ t ngày 6 tháng 9 năm 2006

Kĩ thuật Bài 1: Đính khuy hai lỗ

( Đã soạn thứ 2 ngày 4 tháng 9 năm 2006)

Thứ năm ngày 7 tháng 9 năm 2006

Thể dục Bài 2: Đội hình đội ngũ - trò chơi " ChạY đổi chỗ, vỗ tay

vào nhau" và " Lò cò tiếp sức"

I) Mục tiêu:

- Ôn để củng cố và nâng cao kĩ thuật động tác đội hình đội ngũ: Cách chào,

báo cáo khi bắt đầu và kết thúc bài học, cách xin phép ra, vào lớp Yêu cầu thuầnthục động tác và cách báo cáo ( To, rõ, đủ nội dung báo cáo)

- Trò chơi " Chạy đổi chỗ, vỗ tay nhau", " Lò cò tiếp sức" Yêu cầu biết cáchchơi đúng luật, hào hứng trong khi chơi

- Phơng tiện: Còi, 4 lá cờ đuôi nheo, vạch kẻ sân

III) Nội dung và phơng pháp:

- Ôn cách chào, báo cáo khi bắt đầu và kết

thúc giờ học, cách xin phép ra vào lớp

3 - 4/ Giáo viên điều khiển lớp

tập Nhận xét

- Học sinh luyện tập dới sự

điều khiển của cán sự

- Quan sát, nhận xét

- Chia tổ tập luyện

- Các tổ trình diễn

- Quan sát, nhận xét, tuyêndơng

Trang 10

- Trò chơi " Lò cò tiếp sức"

Nêu tên trò chơi, giải thích cách chơi và

quy định chơi - Học sinh chơi thử- Học sinh chơi thật ( Thi

- Giáo viên cùng học sinh hệ thống bài 1 -2/

học và giao bài tập về nhà 1- 2

/

lịch sử Bài 1: "Bình tây đại nguyên soái" trơng định

I) Mục tiêu:

- Trơng định là một trong những tấm gơng tiêu biểu của phong trào đấu tranhchống thực dân Pháp xâm lợc ở Nam Kì

- Với lòng yêu nớc, Trơng Định đã không tuân theo lệnh vua, kiên quyết ởlại cùng nhân dân chống quân Pháp xâm lợc

- Bản đồ Hành chính Việt Nam

Hoạt động 2: Làm việc cả lớp

1 Mục tiêu: Học sinh biết tình hình nớc ta sau khi thực dân pháp xâm lợc.

2 Cách tiến hành:

- Giới thiệu bài và kết hợp dùng bản đồ chỉ địa

danh Đà Nẵng, 3 tỉnh miền Đông và 3 tỉnh miền

? Triều đình nhà Nguyễn có thái độ thế nào trớc

cuộc xâm lợc của thực dân Pháp?

- nhợng bộ, không kiên quyếtchiến đấu bảo vệ đất nớc

3.Kết luận: Năm 1862, triều đình nhà Nguyễn kí hoà ớc, nhờng ba tỉnh miền

Đông Nam Kì cho thực dân Pháp Triều đình ra lệnh cho Trơng Định phải giải tánlực lợng kháng chiến

Hoạt động 3: Làm việc theo nhóm.

1 Mục tiêu: Mục tiêu 1, 2

- Yêu cầu học sinh đọc thầm sách giáo khoa

Thảo luận nhóm

- Đọc thầm sách giáo khoa.Thảo luận nhóm

? Nhận đợc lệnh vua, Trơng Định có thái độ và - làm quan phải tuân lệnh vua,

Trang 11

suy nghĩ nh thế nào? nếu không sẽ phải chịu tội phản

nghịch, nhng dân chúng vànghĩa quân không muốn giải tánlực lợng

- Đại diện nhóm trình bày

? Nêu cảm nghĩ của em và Bình Tây đại nguyên

soái Trơng Định?

- Là ngời yêu nớc, dũng cảm,sẵn sàng hi sinh bản thân mìnhcho dân tộc, cho đất nớc Em vôcùng khâm phục ông

? Hãy kể thêm một vài mẩu chuyện về ông mà

3.Kết luận: Trơng Định là một trong những tấm gơng tiêu biểu trong phong

trào đấu tranh chống thực dân Pháp xâm lợc của nhân dân Nam Kì

Hoạt động 5: Củng cố - Dặn dò

Nhận xét tiết học

Địa lí Bài 1: Việt nam - đất nớc chúng ta I) Mục tiêu:

- Chỉ đợc vị trí địa lý và giới hạn của nớc Việt Nam trên bản đồ ( lợc đồ) vàtrên quả Địa cầu

- Mô tả đợc vị trí địa lý, hình dạng nớc ta

- Nhớ diện tích lãnh thổ của Việt Nam

- Biết đợc những thuận lợi và một số khó khăn do vị trí địa lý của nớc ta đemlại

- Bản đồ Địa lý tự nhiên Việt Nam Qủa địa cầu

1 Vị trí địa lý và giới hạn

Trang 12

Hoạt động 2: Làm việc theo cặp

1 Mục tiêu: Mục tiêu 1,2.

? Nớc ta nằm ở khu vực nào của thế giới? Hãy

chỉ vị trí của Việt Nam trên quả Địa cầu?

- Việt Nam nằm trên bán đảo

Đông Đơng thuộc khu vực ĐôngNam á

- Chỉ quả địa cầu

- Nhận xét

- Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm đôi - Thảo luận nhóm

- Yêu cầu học sinh quan sát hình 1 trong sách

giáo khoa

- Quan sát hình 1 sách giáo khoa

? Đất nớc Việt Nam gồm có những bộ phận

nào?

- đất liền, biển, đảo và quần

đảo

? Chỉ vị trí phần đất liền của nớc ta trên lợc đồ? - Chỉ theo cặp

? Phần đất liền của nớc ta giáp với những nớc

? Kể tên một số đảo và quần đảo của nớc ta? - Cát Bà, Bạch Long Vĩ, Côn

Đảo, Phú Quốc quần đảoHoàng Sa, Trờng Sa

- Lên bảng chỉ vị trí của nớc tatrên bản đồ và trình bày kết quả

- Yêu cầu một số học sinh lên bảng chỉ vị trí của

nớc ta trên quả địa cầu

- Nhận xét

3 Kết luận: Việt Nam nằm trên bán đảo Đông Dơng, thuộc khu vực Đông

Nam á Đất nớc chúng ta vừa có đất liền, vừa có biển, các đảo và các quần đảo.Thuận lợi cho giao thông đờng bộ, đờng biển, đờng hàng không với các nớc kháctrong khu vực và trên thế giới

2 Hình dạng và diện tích

1 Mục tiêu: Mục tiêu 3,4

- Yêu cầu học sinh đọc thầm sách giáo khoa,

quan sát hình 2 và bảng số liệu Thảo luận nhóm

theo các câu hỏi sau

- Đọc thầm sách giáo khoa, thảoluận nhóm

? Phần đất liền của nớc ta có đặc điểm gì? - hẹp ngang, chạy dài và có

đ-ờng bờ biển cong nh hình chữ S

?Từ Bắc vào Nam theo đờng thẳng, phần đất liền

của nớc ta dài bao nhiêu km?

Trang 13

-trong bảng số liệu? chia hẹp hơn Trung Quốc và

Nhật Bản

- Đại diện nhóm trả lời câu hỏi

3.Kết luận: Phần đất liền của nớc ta hẹp ngang, chạy dài theo chiều Bắc Nam

với đờng bờ biển cong nh hình chữ S Chiều dài từ Bắc vào Nam khoảng 1650 km

và nơi hẹp nhất cha đầy 50 km

Hoạt động 4: Cuộc thi giới thiệu " Việt Nam đất nớc tôi"

1 Mục tiêu: Học sinh thêm tự hào về đất nớc Việt Nam

- Yêu cầu mỗi tổ cử 1 bạn tham gia cuộc thi

Yêu cầu giới thiệu cho một bạn nớc ngoài đến

Việt Nam về vị trí địa lý, giới hạn, hình dạng,

diện tích của Việt Nam và khu du lịch mà em

biết?

- Thảo luận nhóm đa ra lời giớithiệu

- Cử đại diện ban giám khảo

- Các tổ trình bày lời giới thiệucủa mình

I) Mục tiêu:

Sau bài học, học sinh biết:

- Phân biệt các đặc điểm về mặt sinh học và xã hội giữa nam và nữ

- Nhận ra sự cần thiết phải thay đổi một số quan niệm xã hội về nam hay nữ

- Có ý thức tôn trọng các bạn cùng giới và khác giới: Không phân biệt bạnnam, bạn nữ

- Hình trang 76,77 SGK

- Ghi lại các bản tin thời tiết có liên quan đến gió bão

Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ

? Em có nhận xét gì về trẻ em và bố mẹ của

chung?

- có đặc điểm giống với bố mẹcủa chúng

? Sự sinh sản ở ngời có ý nghĩa nh thế nào? - duy trì nòi giống

? Điều gì sẽ xảy ra nếu con ngời không có khả

năng sinh sản?

- loài ngời sẽ tuyệt chủng

- Nhận xét, ghi điểm

Hoạt động 2: Thảo luận

1 Mục tiêu: Học sinh xác định đợc sự khác nhau giữa nam và nữ về mặt sinh

học

Bớc 1: Làm việc theo nhóm

- Yêu cầu các nhóm thảo luận theo câu hỏi sách

giáo khoa trang 6

- Thảo luận

? Lớp bạn có bao nhiêu bạn trai, bao nhiêu bạn

gái?

- Trả lời

? Nêu một vài điểm giống nhau và khác nhau

giữa các bạn trai và bạn gái?

- giống nhau: cúng có cơ thể,

có thể học và chơi, biết thể hiện

Trang 14

tình cảm khác: nam thờng cắttóc ngắn, nam mạnh mẽ, nữ th-ờng cắt tóc dài, dịu dàng

? Khi một bé mới sinh dựa vào cơ quan nào của

cơ thể để biết đó là bé trai hay bé gái?

- bộ phận sinh dụcBớc2:

- Đại diện nhóm trả lời

3 Kết luận: Ngoài những đặc điểm chung, giữa nam và nữ có sự khác biệt,

trong đó có sự khác nhau cơ bản về cấu tạo và chức năng của cơ quan sinh dục

Đến một tuổi nhất định, cơ quan sinh dục mới phát triển làm cho cơ thể nam và nữ

có những điểm khác biệt nh nam thờng có râu, cơ quan sinh dục nam tạo ra tinhtrùng Nữ có kinh nguyệt, cơ quan sinh dục nữ tạo ra trứng

Hoạt động 3: Trò chơi " Ai nhanh, Ai đúng"

1 Mục tiêu: Học sinh phân biệt đợc các đặc điểm về mặt sinh học và xã hội

- Quan sát phiếu và nghe

- Thi xếp các tấm phiếu vào bảng, giải thích tại

sao lại sắp xếp nh vậy, xem nhóm nào xếp

nhanh và đúng

Bớc 2: Các nhóm tiến hành nh hớng dẫn

- Các nhóm thi đuaBớc 3:

- Nhận xét, bổ sungBớc 4:

- Nhận xét, tuyên dơng nhóm thắng cuộc

3 Kết luận: Giữa nam và nữ có những đặc điểm khác biệt về mặt sinh học

nhng lại có rất nhiều điểm chung về mặt xã hội

? Đọc mục bạn cần biết trang 7? => 3 - 5 học sinh đọc

Chuẩn bị bài 3

Trang 15

Tuần 2

Thứ hai ngày 11 tháng 9 năm 2006

Đạo đức Bài 1: Em là học sinh lớp 5 ( tiếp) I) Mục tiêu:

1 Vị thế của học sinh lớp 5 so với các lớp trớc

2 Bớc đầu có kĩ năng tự nhận thức, kĩ năng đặt mục tiêu

3 Vui và tự hào khi là học sinh lớp 5 Có ý thức học tập, rèn luyện để xứng

đáng là học sinh lớp 5

Bài hát Em yêu trờng em

Mi - crô không dây để chơi trò chơi Phóng viên

1 Kiểm tra bài cũ: Không kiểm tra.

Nhận xét, ghi điểm, giới thiệu bài

Hoạt động 2: Thảo luận về kế hoạc phấn đấu

1 Mục tiêu: Rèn luyện cho học sinh kĩ năng đặt mục tiêu Động viên học

sinh có ý thức phấn đấu vơn lên về mọi mặt để xứng đáng là học sinh lớp 5

- Nhận xét chung

3 Kết luận: Để xứng đáng là học sinh lớp 5, chúng ta cần phải quyết tâm

phấn đấu, rèn luyện một cách có kế hoạch

Hoạt động 3: Kể chuyện về các tấm gơng học sinh lớp 5 gơng mẫu

1 Mục tiêu: Học sinh biết thừa nhận và học tập theo các tấm gơng tốt.

Trang 16

- Yêu cầu học sinh kể một tấm gơng học sinh

- Nhận xét

3 Kết luận: Chúng ta rất vui và tự hào khi là học sinh lớp 5: Rất yêu quý và

tự hào về trờng, lớp mình Đồng thời, chúng ta càng thấy rõ trách nhiệm phải họctập, rèn luyện tốt để xứng đáng là học sinh lớp 5; xây dựng lớp ta trở thành lớp tốt,trờng ta trở thành trờng tốt

- Tuyên dơng học sinh tích cực tham gia vào các hoạt động

- Chuẩn bị bài sau

Kỹ thuật Bài 1: đính khuy hai lỗ

( Đã soạn thứ 2 ngày 4 tháng 9 năm 2006)

Thứ ba ngày 12 tháng 9 năm 2006

Khoa học Bài 3: Nam hay nữ?

I) Mục tiêu:

- Phân biệt các đặc điểm về mặt sinh học và xã hội giữa nam và nữ

- Nhận ra sự cần thiết phải thay đổi một số quan niệm xã hội về nam hay nữ

- Có ý thức tôn trọng các bạn cùng giới và khác giới: Không phân biệt bạnnam, bạn nữ

? Dựa vào cơ quan nào của cơ thể để biết là bé

trai hay gái?

- cơ quan sinh dục

? Nêu sự khác nhau giữa nam và nữ? - nam thờng có râu, cơ quan

sinh dục nam tạo ra tinh trùng,nữ có kinh nguyệt, cơ quan sinhdục nữ tạo ra trứng

Hoạt động 2: Làm việc cá nhân

Trang 17

1 Mục tiêu: Học sinh biết vai trò của phụ nữ trong gia đình và xã hội Tại

sao không nên phân biệt đối xử giữa nam và nữ

Bớc 1: Làm việc cá nhân

- Yêu cầu học sinh quan sát hình 4 trang 9 - quan sát tranh

? Anhr chụp gì? bức ảnh gợi cho em suy nghĩ

điều gì?

- chụp các nữ cầu thủ đang đábóng

? Nữ còn làm đợc những gì khác? Em hãy nêu

một số ví dụ về vai trò của nữ ở trong lớp, trong

trờng và ở địa phơng hay những nơi khác mà em

biết?

- hiệu trởng, tổng phụ trách,hiệu phó, dạy học, tổ trởng, lớptrởng, chi đội trởng, làm giám

đốc, chủ tịch uỷ ban nhân dân

? Em có nhận xét gì về vai trò của nữ - rất quan trọng trong xã hội

Phụ nữ làm đợc tất cả mọi việc

mà nam giới làm

Bớc2: Thảo luận cả lớp

? Hãy kể tên những ngời phụ nữ tài giỏi, thành

công trong lĩnh vực xã hội mà em biết?

- Nối tiếp nhau trả lời

? Tại sao không nên phân biệt đối xử giữa nam

3 Kết luận: Trong gia đình, ngoài xã hội phụ nữ có vai trò quan trọng không

kém nam giới Vai trò của nam và nữ không cố định mà còn có thể thây đổi Tronggia đình, phụ nữ làm công việc nội trợ, kiếm tiền, cùng nuôi dạy con cái Ngàycàng có nhiều phụ nữ tham gia vào công tác xã hội

Hoạt động 3: Thảo luận: Một số quan niệm xã hội về nam và nữ

1 Mục tiêu: Nhận ra một số quan niệm xã hội về nam và nữ: Sự cần thiết

phải thay đổi một số quan niệm này Có ý thức tôn trọng các bạn cùng giới và khácgiới; không phân biệt bạn nam hay nữ

Bớc 1: Làm việc theo nhóm

- Yêu cầu các nhóm thảo luận các câu hỏi sau - thảo luận nhóm

? Công việc nội trợ, chăm sóc con cái là của phụ

nữ?

- không phải là công việc riêngcủa ngời phụ nữ

? Đàn ông là ngời kiếm tiền nuôi cả gia đình? - không phải là ngời kiếm tiền

nuôi cả gia đình Việc kiếm tiền

là trách nhiệm của mọi thànhviên trong gia đình

? Đàn ông là trụ cột trong gia đình Mọi hoạt

động trong gia đình phải nghe theo đàn ông?

- là trụ cột của gia đình nhnggia đình khôg phải do một mộtmình đàn ông làm chủ Sự bànbạc thống nhất giữa các thànhviên trong gia đình

? Con gái nên học nữ công gia chánh, con trai

nên học kĩ thuật?

- nghề nghiệp là sự lựa chọntheo sở thích và năng lực củamỗi ngời

? Trong gia đình nhất định phải có con trai? - cha đúng, trai gái đều nh

Trang 18

3 Kết luận: Quan nhiệm xã hội về cả nam và nữ có thể thay đổi Mỗi học

sinh đều có thể góp phần tạo nên sự thay đổi này bằng cách bày tỏ suy nghĩ và thểhiện bằng hành động ngay từ trong gia đình, trong lớp học của mình

I) Mục tiêu:

- Ôn để củng cố và nâng cao kĩ thuật động tác đội hình đội ngũ: Cách chào,

báo cáo khi bắt đầu và kết thúc bài học, cách xin phép ra, vào lớp, tập hợp hàngdọc, dóng hàng, điểm số, đứng nghiêm, đứng nghỉ, quay phải, quay trái, quay sau.Yêu cầu báo cáo mạch lạc, tập hợp thành hàng nhanh, động tác quay phải, quaytrái, quay sau đúng hớng, thành thạo, đều, đẹp, đúng với khẩu lệnh

- Trò chơi " Chạy tiếp sức" Yêu cầu chơi đúng luật, trật tự, nhanh nhẹn, hàohứng trong khi chơi

- Phơng tiện: Còi 4 lá cờ đuôi nheo, kẻ sân cho trò chơi

- Ôn cách chào, báo cáo khi bắt đầu và kết

thúc giờ học, cách xin phép ra vào lớp

Tập hợp hàng dọc, dóng hàng, điểm số,

đứng nghiêm, đứng nghỉ, quay phải, quay

trái, quay sau

- Giáo viên điều khiển lớptập Nhận xét sử sai cho họcsinh

/

Trang 19

Kĩ thuật Bài 2: Đính khuy bốn lỗ I) Mục tiêu:

- Biết cách đính khuy 4 lỗ theo hai cách

- Đính đợc khuy 4 lỗ đúng quy trình, đúng kĩ thuật

- Rèn luyện tính cẩn thận

- Mẫu đính khuy 4 lỗ

- Một số sản phẩm may mặc đợc đính khuy 4 lỗ

- Vật liệu: một số khuy 4 lỗ, mảnh vải, chỉ khâu, kim khâu, phấn vạch

xét về đặc điểm hình dạng của khuy 4

lỗ?

- .làm bằng nhiều vật liệukhác nhau, với kích thớc vàhình dạng khác nhau, có 4 lỗ ởgiữa mặt khuy

- Giáo viên giới thiệu mẫu đính khuy 4

đờng khâu qua 4 lỗ khuy thành

đờng song song hoặc chéonhau

? Hãy so sánh vị trí của các khuy và lỗ

khuyết trên hai nẹp áo?

- vị trí của khuy ngang bằngvới vị trí của lỗ khuyết

* Cách đính khuy 4 lỗ theo các tạo ra 2

đờng chỉ song song

? Nhắc lại cách đính khuy 2 lỗ? - đặt vải lên bàn, mặt trái ở

trên, vạch thẳng cách mépvải 3cm

- Giáo viên thao tác mẫu 1 cách đính

khuy bốn lỗ theo hai đờng song song

- Quan sát

12phú * Học sinh thực hành

Trang 20

t - Yêu cầu học sinh chọn những vật dụng

- 1 học sinh thực hành trờc lớpbớc 1

* Cách đính khuy theo cách tạo hai đờng

khâu chéo nhau

- Yêu cầu học sinh nói lại cách vạch dấu

các điểm đính khuy

- vải đặt trên bàn, mặt trái ởtrên Vạch dấu và miết kĩ thuật

- Yêu cầu 1 học sinh thao tác cách đính

khuy 4 lỗ tạo hai đờng song song

I) Mục tiêu:

- Ôn để củng cố và nâng cao kĩ thuật động tác đội hình đội ngũ: Tập hợp

hàng dọc, dóng hàng, điểm số, đứng nghiêm, đứng nghỉ, quay phải, quay trái, quaysau Yêu cầu tập hợp hàng nhanh, quay đúng hớng, đều, đẹp và đúng với khẩu lệnh

- Trò chơi " Kết bạn" Yêu cầu tập trung chú ý, phản sạ nhanh, chơi đúngluật, hào hứng, nhiệt tình trong khi chơi

Trang 21

a) Đội hình đội ngũ 10 - 12/

- Tập hợp hàng dọc, dóng hàng, điểm số,

đứng nghiêm, đứng nghỉ, quay phải, quay

trái, quay sau

3 - 4/ Giáo viên điều khiển lớp

tập Nhận xét

b) Trò chơi vận động 10 - 12/ Tập hợp đội hình hàng dọc

- Trò chơi " Kết bạn" - Khởi động các khớp Nêu tên trò chơi, giải thích cách chơi và

/

lịch sử Bài 2: Nguyễn trờng tộ mong muốn canh tân đất nớc I) Mục tiêu:

- Những đề nghị chủ yếu để canh tân đất nớc của Nguyễn Trờng Tộ

- Nhân dân đánh giá về lòng yêu nớc của Nguyễn Trờng Tộ nh thế nào

- Phiếu học tập cho học sinh

Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ

? Em hãy nêu những băn khoăn, suy nghĩ của

Đại nguyên soái"

? Trơng Định đã làm gì để đáp lại lòng tin yêu

của nhân dân?

- ở lại cùng nhân dân đánhgiặc

Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm (phiếu học tập)

- Yêu cầu học sinh đọc thầm sách giáo khoa/6 - Đọc thầm sách giáo khoa

? Tình hình nớc ta nửa sau thế kỉ XIX? - trớc sự sâm lợc của thực dân

Pháp có một số ngời có tinh thầnyêu nớc, muốn làm cho đất nớcgiàu mạnh để tránh hoạ xâmlăng

? Em biết gì về Nguyễn Trờng Tộ? - Quê ở Nghệ An Thủa nhỏ,

ông thông minh hiểu biết hơnngời, đợc nhân dân trong vùnggọi là "Trạng Tộ"

? Năm 1860 Nguyễn Trờng Tộ đợc sang Pháp,

ông đã làm gì?

- chú ý quan sát, tìm hiểu sựgiàu có, văn minh ở nớc Pháp

? Ông đã có suy nghĩ gì để cứu nớc nhà khỏi - phải thực hiện canh tân đất

Trang 22

n-tình trạng lúc bấy giờ? ớc thì nớc ta mới thoát khỏi đói

nghèo và trở thành nớc mạnh ợc

đ Đại diện nhóm báo cáo kết quả

Kết luận: Nguyễn Trờng Tộ sinh năm 1930 mất năm 1871.Ông là một ngời

học rộng tài cao Trong lần sang Pháp ông đã quan sát, tìm hiểu nớc Pháp để từ đó

ông đã có nhng suy nghĩ mong muốn đất nớc thoát khỏi đói nghèo và trở thành mộtnớc mạnh

Hoạt động 3: Làm việc cả lớp.

- Yêu cầu học sinh đọc thầm sách giáo khoa - Đọc thầm sách giáo khoa

? Về nớc, Nguyễn Trờng Tộ đã làm gì? - trình lên vua những đề nghị

canh tân đất nớc

? Những đề nghị canh tân đất nớc của Nguyễn

Trờng Tộ là gì?

- đề nghị mở rộng quan hệngoại giao với nhiều nớc, thôngthơng với thế giới

? Những đề nghị đó có đợc triều đình thực hiện

không? Vì sao?

- không đợc thực hiện, chorằng phơng pháp cũ đã đủ để

điều khiển quốc gia rồi?

? Nêu cảm nghĩ của em về Nguyễn Trờng Tộ? - là một nhà yêu nớc, hiểu biết

rộng và mong muốn dân giàu,

n-ớc mạnh

Kết luận: Với mong muốn canh tân đất nớc phụng sự quốc gia, Nguyễn

Tr-ờng Tộ đã gửi đến nhà vua và triều đình nhiều bản điều trần đề nghị cải cách Tuynhiên nội dung hết sức tiến bộ đó của ông không đợc vua Tự Đức và triều đìnhchấp nhận

- Biết dựa vào bản đồ ( lớc đồ) để nêu đợc một số đặc điểm chính của địahình, khoáng sản nớc ta

- Kể tên và chỉ đợc vị trí một số dãy núi, đồng bằng lớn của nớc ta trên bản

đồ ( lợc đồ )

- Kể đợc tên một số loại khoáng sản ở nớc ta và chỉ trên bản đồ vị trí các mỏthan, a-pa-tit, bô - xit, dầu mỏ

- Bản đồ Địa lý tự nhiên Việt Nam Bản đồ khoáng sản Việt Nam

Trang 23

? Nớc ta nằm ở khu vực nào của thế giới? Hãy

chỉ vị trí của Việt Nam trên quả Địa cầu?

- Việt Nam nằm trên bán đảo

Đông Đơng thuộc khu vực ĐôngNam á

- Chỉ quả địa cầu

? Chỉ và nêu tên một số đảo và quần đảo của nớc

ta?

- chỉ và nêu tên: Hoàng Sa vàTrờng Sa

? Phần đất liền của nớc ta giáp với những nớc

nào? diện tích lãnh thổ nớc ta là bao nhiêu?

Trung Quốc, Lào, Cam phu chia 330000km2

Nhận xét

1 Địa hình

- Yêu cầu học sinh đọc mục 1 và quan sát hình 1

trong sách giáo khoa

- Đọc thầm mục 1 quan sát hìnhtrong sách giáo khoa

? Nêu tên và chỉ trên lợc đồ các dãy núi ở nớc

ta Những dãy núi nào có hớng Tây bắc - Đông

nam? Dãy núi nào có hình cánh cung?

- chỉ và nêu Dãy núi hìnhcánh cung: Sông Gâm, NgânSơn, Bắc Sơn, Đông Triều Dãynúi có hớng tây bắc - đông nam:Hoàng Liên Sơn, Trờng Sơn Bắc

? Nêu tên và chỉ trên lợc đồ các đồng bằng và

cao nguyên ở nớc ta?

- Bắc bộ, Nam Bộ, duyên hảimiền Trung Cao nguyên: Sơn

La, Mộc Châu, Kon Tum, Plây

-Ku, Đắc Lăk, Mơ Nông, LâmViên, Di Linh

? Nêu một số đặc điểm chính của địa hình nớc

ta?

- Phần đất liền của nớc ta với3/4 diện tích là đồi núi và chủyếu là đồi núi thấp, chỉ có 1/4diện tích là đồng bằng do phù sasông bồi đắp

- Nhận xét

Kết luận: Phần đất liền của nớc ta với 3/4 diện tích là đồi núi và chủ yếu là

đồi núi thấp, chỉ có 1/4 diện tích là đồng bằng do phù sa sông bồi đắp, địa hình

đồng bằng thấp và tơng đối bằng phẳng

2 Khoáng sản

- Yêu cầu học sinh dựa vào hình 2 trong sách

giáo khoa và vốn hiểu biết

- Quan sát hình 2 sách giáo khoa

? Hãy đọc tên lợc đồ và cho biết lợc đồ này

dùng để làm gì?

- lợc đồ một số khoáng sản ViệtNam giúp ta nhận xét về khoángsản Việt Nam

? Kể tên một số loại khoáng sản ở Nớc ta? - Thảo luận nhóm trả lời: Dầu

mỏ, khí tự nhiên, than, sắt, thiếc,

Trang 24

- Sửa chữa

A - Pa - tít

Sắt

Bô - xit

Dầu mỏ

Kết luận: Nớc ta có nhiều loại khoáng sản nh: Than, dầu mỏ, khí tự nhiên,

sắt, thiếc, đồng, vàng, bô - xit, a - pa- tit trong đó than đá là loại khoáng sản cónhiều nhất ở nớc ta và tập trung chủ yếu ở Quảng Ninh

- Giáo viên treo 2 bản đồ: Bản đồ địa lý tự nhiên

Việt Nam và bản đồ khoáng sản Việt Nam Gọi

- Khen cặp học sinh chỉ đúng và nhanh

Kết luận: Ghi nhớ SGK/ 71 => Học sinh đọc.

Khoa học Bài 4: Cơ thể chúng ta đợc hình thành nh thế nào?

I) Mục tiêu:

- Nhận biết: cơ thể của mỗi con ngời đợc hình thành từ sự kết hợp giữa trứngcủa mẹ và tinh trùng của bố

- Phân biệt một vài giai đoạn phát triển của thai nhi

- Hình trang 10, 11SGK

- Các thẻ ghi: 5 tuần, 8 tuần, 3 tháng, khoảng 9 tháng

? Hãy nêu những điểm khác biệt giữa nam và nữ

về mặt sinh học?

- nam thờng có râu, cơ quansinh dục nam tạo ra tinh trùng.Cơ quan sinh dục nữ tạo ratrứng, nữ có kinh nguyệt

? Hãy nói về vai trò của ngời phụ nữ? - phụ nữ có vai trò quan trọng

trong gia đình và xã hội

? Tại sao không nên phân biệt đối xử giữa nam

và nữ?

- nam và nữ đều có quyền bình

đẳng nh nhau

Hoạt động 2: Giảng giải

1 Mục tiêu: Học sinh nhận biết đợc một số từ khoa học: Thụ tinh, hợp tử,

phôi, bào thai

Trang 25

- Nêu câu hỏi - Nối tiếp trả lời

? Cơ quan nào trong cơ thể quyết định giới tính

của mỗi ngời

- cơ quan sinh dục

? Cơ quan sinh dục của nam có chức năng gì? - tạo ra tinh trùng

? Cơ quan sinh dục nữ có chức năng gì? - tạo ra trứng

? Bào thai đợc hình thành từ đâu? - từ trứng gặp tinh trùng

? Em có biết sau bao lâu mẹ mang thai thì em bé

đợc sinh ra?

- khoảng 9 tháng ở trong bụngmẹ

Bớc2: Giảng giải

- Cơ quan sinh dục nữ tạo ra trứng, cơ quan sinh

dục nam tạo ra tinh trùng Cơ thể của mỗi ngời

đợc hình thành từ sự kết hợp giữa trứng của ngời

mẹ và tinh trùng của ngời bố Qúa trình đó đợc

gọi là thụ tinh Trứng đã đợc thụ tinh gọi là hợp

tử Hợp tử phát triển thành bào thai, sau đó

khoảng 9 tháng em bé đợc sinh ra

- Lắng nghe

Bớc 3: Học sinh làm việc theo cặp

- Yêu cầu học sinh quan sát kĩ minh hoạ sơ đồ

quá trình thụ tinhvà đọc chú thích để tìm xem

mỗi chú thích phù hợp với hình nào

- Đọc, quan sát tranh, thảo luậnnhóm, dùng bút chì nối

- Yêu cầu một học sinh gắn giấy ghi chú thích

vào mỗi hình minh hoạ

- Học sinh gắn

- Nhận xét

- Kết luận đúng: hình 1a: Các tinh trùng gặp

trứng Hình 1b: Một tinh trùng đã chui đợc vào

trong trứng Hình 1c: trứng và tinh trùng đã kết

hợp với nhau để tạo thành hợp tử

3 Kết luận: Khi trứng rụng, có rất nhiều tinh trùng muốn gặp trứng nhng

trứng chỉ tiếp nhận 1 tinh trùng Khi tinh trùng và trứng kết hợp với nhau sẽ tạothành hợp tử Đó là sự thụ tinh

1 Mục tiêu: Hình thành cho học sinh biểu tợng về sự thụ tinh và sự phát triển

của thai nhi

Bớc 1: Giáo viên hớng dẫn

- Yêu cầu học sinh quan sát các hình 2,3,4,5

sách giáo khoa trang 11 để tìm xem các thời

gian tơng ứng với hình

- Quan sát và ghi chú thích

- Thi xếp các tấm phiếu vào bảng, giải thích tại

sao lại sắp xếp nh vậy, xem nhóm nào xếp

nhanh và đúng

Bớc 2: Các nhóm tiến hành nh hớng dẫn

- Các nhóm thi đuaBớc 3:

- Đại diện nhóm trả lời: Hình 2:thai đợc khoảng 9 tháng Hình 3:thai đợc 8 tuần H4: thai đợc 3tháng H5: thai đợc 6 tuần

- Nhận xét, bổ sungBớc 4:

- Nhận xét, tuyên dơng nhóm thắng cuộc

3 Kết luận: Hợp tử phát triển thành phôi rồi bào thai Đến tuần thứ 12, thai

đã có đầy đủ các cơ quan của cơ thể và có thể coi là một cơ thể ngời Đến khoảng

Trang 26

tuần thứ 20, Bé thờng xuyên cử động và cảm nhận đợc tiếng động ở bên ngoài Saukhoảng 9 tháng ở trong bụng mẹ, em bé đợc sinh ra

I) Mục tiêu:

Trang 27

- Mỗi ngời cần phải có trách nhiệm về việc làm của mình

- Bớc đầu có kĩ năng ra quyết định và thực hiện quyết định của mình

- Tán thành những hành vi đúng và không tán thành việc trốn tránh tráchnhiệm, đổ lỗi cho ngời khác

Một vài câu chuyện về ngời có trách nhiệm trong công việc

1 Kiểm tra bài cũ:

? Chúng ta cần làm gì để xứng đáng là học sinh

lớp 5

- gơng mẫu, chăm chỉ học tập,thực hiện tốt 5 điều Bác Hồ dạy,thực hiện tốt nội quy của trờng,lớp

Nhận xét, ghi điểm, giới thiệu bài

2 Bài mới.

Hoạt động 2: Tìm hiểu truyện " Chuyện của bạn Đức"

1 Mục tiêu: Học sinh thấy rõ diễn biến của sự việc và tâm trạng của Đức;

Biết phân tích, đa ra quyết định đúng

- Yêu cầu học sinh đọc " Chuyện của bạn Đức" - 1 - 2 học sinh đọc

- Yêu cầu thảo luận nhóm đôi - Thảo luận nhóm

? Đức đã gây ra chuyện gì? - đá quả bóng vào một bà đang

gánh đồ

? Đức đã vô tình hay cố ý gây ra chuyện đó? - vô tình gây ra chuyện đó

? Say khi gây ra chuyện Đức và Hợp đã làm gì?

Việc làm đó của hai bạn đúng hay sai?

- Hợp đã ù té chạy mất hút.Còn Đức luồn theo rặng tre chạyvội về nhà Việc làm của hai bạn

là sai

? Khi gây ra chuyện, Đức cảm thấy thế nào? - cảm thấy ân hận và xấu hổ

? Theo em, Đức nên làm gì? Vì sao lại làm nh

vậy?

- chạy đến xin lỗi và giúp bàDoan thu dọn đồ Vì khi chúng

ta làm gì đó chúng ta nên cótrách nhiệm đối với việc làm củamình

- Đại diện nhóm trình bày trớclớp

3 Kết luận: Khi chúng ta làm điều gì có lỗi, dù là vô tình chúng ta cũng nên

dũng cảm nhận lỗi và sửa lỗi, dám chịu trách nhiệm đối với việc làm của mình

Hoạt động 3: Liên hệ với bản thân

1 Mục tiêu: Học sinh biết đợc mình đã có trách nhiệm với việc mình đã làm

- Học sinh kể trong nhóm đôi

- Yêu cầu 4 - 5 học sinh trình bày - Học sinh trình bày

? Nh vậy, bạn đã suy nghĩ kĩ trớc khi làm việc

Trang 28

3 Kết luận: Trớc khi làm một việc gì, chúng ta cần suy nghĩ thật kĩ, đa ra

quyết định một cách có trách nhiệm Sau đó, chúng ta phải kiên trì thực hiện quyết

định của mình đến cùng

-> Ghi nhớ sách giáo khoa/7 -> học sinh đọc

- Chuẩn bị cho trò chơi đóng vai theo bài tập 3 sách giáo khoa

Kỹ thuật Bài 2: đính khuy bốn lỗ

( Đã soạn thứ năm ngày 14 tháng 9 năm 2006)

Khoa học Bài 5: CầN LàM Gì Để Cả Mẹ Và EM Bé ĐềU KHOẻ?

I) Mục tiêu:

- Nêu những việc nên và không nên làm đối với phụ nữ có thai để đảm bảo

mẹ khoẻ và thai nhi khoẻ

- Xác định nhiệm vụ của ngời chồng và các thành viên khác trong gia đình làphải chăm sóc, giúp đỡ phụ nữ có thai

- Có ý thức giúp đỡ phụ nữ có thai

? Cơ thể của mỗi con ngời đợc hình thành nh thế

nào?

- từ sự kết hợp giữa trứng của

mẹ và tinh trùng của bố

? Hãy mô tả khái quát quá trình thụ tinh? - Các tinh trùng gặp trứng, một

tinh trùng đã chui đợc vào trongtrứng, trứng và tinh trùng đã kếthợp với nhau để tạo thành hợptử

1 Mục tiêu: Học sinh nêu đợc những việc nên và không nên làm đối với phụ

nữ có thai để đảm bảo mẹ khoẻ và thai nhi khoẻ

Bớc 1: Giao nhiệm vụ và hớng dẫn

- Yêu cầu học sinh quan sát hình 1,2,3,4 trang

Trang 29

3 Kết luận: Phụ nữ có thai cần: ăn uống đủ chất, đủ lợng, Không dùng các

chất kích thích nh thuốc lá, thuốc lào, rợu, ma tuý

Hoạt động 3: Thảo luận cả lớp

1 Mục tiêu: Học sinh xác định đợc nhiệm vụ của ngời chồng và các thành

viên khác trong gia đình là phải chăm sóc, giúp đỡ phụ nữ có thai

? Nêu nội dung của từng hình? - h5 ngời chồng đang gắp thức

ăn cho vợ, h6 ngời phụ nữ cóthai làm những công việc nhẹnhàng nh đang cho gà ăn, ngờichồng gánh nớc về, h7

Bớc 2: làm việc cả lớp

- Đại diện nhóm báo cáo

? Mọi ngời trong gia đình cần làm gì để thể hiện

sự quan tâm, chăm sóc đối với phụ nữ có thai?

- chăm sóc, làm những côngviệc nặng nhọc

3 Kết luận: Chuẩn bị cho em bé chào đời là trách nhiệm của mọi ngời ->

- Yêu cầu học sinh thảo luận câu hỏi/ 13 - Thảo luận

? Khi gặp phụ nữ có thai xách nặng hoặc đi trên

- Quan sát giúp đỡ học sinh

Trang 30

I) Mục tiêu:

- Ôn để củng cố và nâng cao kĩ thuật động tác đội hình đội ngũ tập hợp hàng

dọc, dóng hàng, điểm số, đứng nghiêm, đứng nghỉ, quay phải, quay trái, quay sau,dàn hàng, dồn hàng Yêu cầu tập hợp, dàn hàng, dồn hàng nhanh, trật tự, quay trái,quay phải, quay sau đúng hớng, đều, đẹp, đúng với khẩu lệnh

- Trò chơi " bỏ khăn" Yêu cầu học sinh tập trung chú ý, nhanh nhẹn, khéoléo, chơi đúng luật, hào hứng nhiệt tình trng khi chơi

- Phơng tiện: Còi 1 chiếc khăn tay

số, đứng nghiêm, đứng nghỉ, quay phải,

quay trái, quay sau, dàn hàng, dồn hàng

- Giáo viên điều khiển lớptập Nhận xét sử sai cho họcsinh

/

Kĩ thuật Bài 3: Đính khuy bấm I) Mục tiêu:

- Biết cách đính khuy bấm

- Đính đợc khuy bấm đúng quy trình, đúng kĩ thuật

- Rèn luyện tính tự lập, kiên trì, cẩn thận

- Mẫu đính khuy bấm

- Một số sản phẩm may mặc đợc đính khuy bấm

- Vật liệu: khuy bấm, mảnh vải, chỉ khâu, kim khâu, phấn vạch

Trang 31

xét về đặc điểm hình dạng của khuy

bấm?

- đợc làm bằng kim loại hoặcnhựa, có 2 phần mặt lồi và mặtlõm đợc cài khớp vào nhau

- Giáo viên giới thiệu mẫu đính khuy

đờng khâu nối từng lỗ khuy

* Vạch dấu các điểm đính khuy

? Nêu cách vạch dấu cách điểm đính

khuy trên 2 mặt vải?

- đặt vải lên bàn, mặt trái ởtrên, vạch thẳng cách mépvải 3cm

- Giáo viên thao tác mẫu - Quan sát

12phú

t

* Học sinh thực hành

- Yêu cầu học sinh chọn những vật dụng

- 1 học sinh thực hành trớc lớpbớc 1

- Yêu cầu 1 học sinh thao tác lại bớc này - 1học sinh thao tác

- Yêu cầu học sinh đọc mục 2 và quan

sát hình 3

- Đọc thầm và quan sát hình 3

Trang 32

? Nêu cách chuẩn bị đính khuy? - cắt một đoạn chỉ dài

khoảng 50cm

- Giáo viên thao tác mẫu - Học sinh quan sát

* Hớng dẫn học sinh đính mặt lõm của

khuy bấm

- Yêu cầu học sinh đọc mục 2a và quan

sát hình 5

- Đọc thầm và quan sát hình 4

? Nêu cách đính khuy bấm? - lên kim từ dới vải qua lỗ

khuy thứ nhất, kéo chỉ lên chonút chỉ sát vào mặt vải xuống

? Nêu cách nút chỉ? - Xuống kim, lật vải ra mặt

sau Khâu lại mũi và nút chỉ

? Em hãy cho biết nút chỉ có tác dụng gì? - để khuy chắc chắn

- Giáo viên thao tác mẫu Nhắc học sinh

1 Hớng dẫn học sinh thao tác kĩ thuật

* Đính mặt lồi của khuy bấm

- Yêu cầu học sinh quan sát hình 5 và

đọc thầm sách giáo khoa

- Quan sát hình và đọc thầmsách giáo khoa

? Đính mặt lồi của khuy ở mặt nào của

vải?

- mặt trái vải

? Nêu cách đính mặt lồi của khuy bấm? - Luồn kim vào giữa hai lợt

vải của đờng nẹp để lên kimqua lỗ khuy thứ nhất

? Tại sao phải luồn kim vào giữa hai lợt

vải của đờng nẹp khi bát đầu đính khuy?

- không bị lộ chỉ qua mặtphải của vải

- Quan sát, hớng dẫn

3phút 3 Đánh giá sản phẩm:

- Trơng bày sản phẩm

- Học sinh tự đánh giá sảnphẩm của mình và của bạn

- Đánh giá, nhận xét kết quả thực hành

của học sinh

4 Nhận xét - Dặn dò: - Nhận xét tiết học.

Trang 33

- Chuẩn bị vật liệu và công cụ cho bài sau.

Thứ năm ngày 21 tháng 9 năm 2006

Thể dục Bài 6: Đội hình đội ngũ - trò chơi " Đua ngựa"

I) Mục tiêu:

- Ôn để củng cố và nâng cao kĩ thuật động tác đội hình đội ngũ: Tập hợp

hàng dọc, dóng hàng, điểm số, đi đều vòng phải, vòng trái Yêu cầu tập hợp hàngnhanh, dóng thẳng hàng, đi đều vòng trái, vòng phải đều, đẹp, đúng vơi khẩu lệnh

- Trò chơi " Đua ngựa" Yêu cầu chơi đúng luật, hào hứng và nhiệt tình trongkhi chơi

- Trò chơi " Làm theo tín hiệu" 1 - 2/

- Giậm chân tại chỗ, đếm to theo nhịp 1 - 2/

- Tập hợp hàng ngang, dóng dóng hàng,

điểm số, đi đều vòng phải, vòng trái 3 - 4

/ Giáo viên điều khiển lớptập Nhận xét

học và giao bài tập về nhà

1- 2/

lịch sử Bài 3: Cuộc phản công ở kinh thành huế I) Mục tiêu:

- Cuộc phản công quân Pháp ở kinh thành Huế do Tôn Thất Thuyết và một

số quan lại yêu nớc tổ chức, đã mở đầu cho phong trào Cần vơng ( 1885 - 1896)

- Trân trọng, tự hào về truyền thống yêu nớc, bất khuất của dân tộc

Trang 34

- Bản đồ hành chính Việt Nam, Lợc đồ kinh thành Huế, hình sách giáo khoa

? Nêu những đề nghị canh tân đất nớc của

Nguyễn Trờng Tộ?

- Mở rộng quan hện ngoại giao,buôn bán với nhiều nớc

? Những đề nghị đó của Nguyễn Trờng Tộ có

đ-ợc vua quan nhà Nguyễn Nghe theo và thực hiện

không? Vì sao?

- không vì Vua Tự Đức bảothủ

? Phát biểu cảm nghĩ của em về việc làm của

Nguyễn Trờng Tộ?

- Học sinh nêu cảm nghĩ

Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm

- Giáo viên nêu vấn đề: Năm 1884, triều đình

nhà Nguyễn kí hiệp ớc công nhận quyền đô hộ

đại diện là Tôn Thất Thuyết

? Nhân dân ta phản ứng thế nào trớc việc triều

Kết luận: Sau khi triều đình nhà Nguyễn kí hiệp ớc công nhận quyền đô hộ

của Thực dân Pháp, nhân dân kiên quyết chiến đấu không khuất phục, các quan lạinhà Nguyễn chia thành hai phái: Phái chủ chiến do Tôn Thất Thuyết chủ trơng vàphái chủ hoà

Hoạt động 3: Thảo luận theo cặp

- Yêu cầu học sinh đọc thầm sách giáo khoa - Đọc thầm sách giáo khoa

? Nguyên nhân nào dẫn đến cuộc phản công ở

kinh thành Huế?

- Giặc pháp lập mu bắt ông

nh-ng khônh-ng thành Trớc sự uy hiếpcủa kẻ thù, Tôn Thất Thuyếtquyết định nổ súng trớc để giànhthế chủ động

? Hãy thuật lại cuộc phản công ở kinh thành

Huế?

- đêm mồng 5 -7 -1885, cuộcphản công ở kinh thành Huế bắt

đầu bằng tiếng nổ rầm trời

? Vì sao cuộc phản công lại thất bại? - do vũ khí lạc hậu, lực lợng ít

Kết luận: Trớc sự uy hiếp của kẻ thù Tôn Thất Thuyết quyết định nổ súng

tr-ớc để giành thế chủ động

Hoạt động 4: Làm việc cả lớp.

? Sau khi cuộc phản công ở kinh thành Huế thất

bại Tôn Thất Thuyết đã làm gì? Việc làm đó có

ý nghĩa nh thế nào với phong trào chống Pháp

của nhân dân ta?

- đa vua Hàm Nghi lên vùngnúi Quảng Trị để tiếp tục khángchiến Ông lấy danh nghĩa vuaHàm Nghi ra chiếu Cần Vơngkêu gọi nhân dân cả nớc đứnglên giúp vua

? Em hãy nêu tên các cuộc khởi nghĩa tiêu biểu

hởng ứng chiếu Cần Vơng?

- Phạm Bành, Đinh CôngTráng, Phan Đình Phùng

Kết luận: Đọc ghi nhớ sách giáo khoa trang 9 -> 3 học sinh đọc

Trang 35

Nhận xét tiết học.

Địa lí Bài 3: Khí hậu I) Mục tiêu:

- Trình bày đợc đặc điểm của khí hậu nhiệt đới gió mùa ở nớc ta

- Chỉ đợc trên bản đồ ( lợc đồ ) ranh giới giữa hai miền khí hậu Bắc và Nam

- Biết sự khác nhau giữa hai miền khí hậu Bắc và Nam

- Nhận biết đợc ảnh hởng của khí hậu tới đời sống và sản xuất của nhân dânta

- Bản đồ Địa lý tự nhiên Việt Nam Bản đồ khí hậu Việt Nam, quả địa cầu

? Trình bày đặc điểm chính của địa hình nớc ta? - với 3/4 diện tích là đồi núi và

chủ yếu là đồi núi thấp, chỉ có1/4 diện tích là đồng bằng Đồngbằng nớc ta phần lớn là đồngbằng châu thổ do phù sa sôngbồi đắp

? Nêu tên và chỉ một số dãy núi và đồng trên

bản đồ Địa lý tự nhiên Việt Nam?

- chỉ và nêu tên: Hoàng LiênSơn

? Kể tên một số loại khoáng sản của nớc ta và

cho biết chúng có ở đâu?

- than ở Quảng Ninh

- Nhận xét

1 Nớc ta có khí hậu nhiệt đới gió mùa

Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm

- Yêu cầu học sinh đọc mục 1 và quan sát hình 1

trong sách giáo khoa, quan sát quả địa cầu

- Đọc thầm mục 1 quan sát hìnhtrong sách giáo khoa, quan sátquả địa cầu

? Chỉ vị trí của Việt Nam trên quả Địa Cầu và

cho biết nớc ta nằm ở đới khí hậu nào? ở đới khí

hậu đó, nớc ta có khí hậu nóng hay lạnh?

- Chỉ và trả lời: ở đới khí hậunhiệt đới Nớc ta có khí hậunóng

? Nêu đặc điểm khí hậu nhiệt đới gió mùa ở nớc

ta?

- nóng, trừ những vùng núi caothờng mát mẻ quanh năm Gió

và ma ở nớc ta thay đổi theomùa Trong một năm có 2 mùachính: Mùa có gió mùa đôngbắc, mùa còn lại là gió tâynam

gian

Hớng gió chínhT1 Đông BắcT7 Tây Nam, Đông Nam

- Nhận xét

Kết luận: Nớc ta có khí hậu nhiệt đới gió mùa: Nhiệt độ cao, gió và ma thay

đổi theo mùa

2 Khí hậu giữa các miền có sự khác nhau

Trang 36

- Yêu cầu học sinh đọc sách giáo khoa, xem lợc

đồ khí hậu Việt Nam

- Đọc sách giáo khoa và quan sátlợc đồ khí hậu

? Chỉ trên lợc đồ ranh giới khí hậu giữa miền

Bắc và miền Nam?

- chỉ và nêu: Dãy núi Bạch Mã làranh giới khí hậu

? Dựa vào bảng số liệu, hãy nhận xét về sự chên

lệch nhiệt độ trung bình giữa thành 1 và tháng 7

của Hà Nội và Thành phố Hồ Chí Minh?

- T1 nhiệt độ trung bình của

Hà Nội Thấp hơn nhiều so với

TP HCM; T7 nhiệt độ của haithành phố này gần bằng nhau

? ở miền Bắc có những hớng gió nào hoạt động?

ảnh hởng của hớng gió đến khí hạu của Miền

? Miền Nam có những hớng gió nào hoạt động?

ảnh hởng của hớng gió đến khí hậu Miền Nam?

- t1 có gió đông nam, t7 có giótây nam, khí hậu nóng quanhnăm, có một mùa ma và mộtmùa khô

? Chỉ trên lợc đồ miền khí hậu có mùa đông

lạnh và miền khí hậu có nóng quanh năm?

- Dùng que chỉ

? Nớc ta có mấy mièn khí hậu, nêu đặc điểm

chủ yếu của từng miền khí hậu?

- 2 miền khí hậu

- Trả lời

Kết luận: Khí hậu nớc ta có sự khác biệt giữa miền Bắc và Miền Nam Miền

Bắc có mùa đông lạnh, ma phùn; Miền Nam nóng quanh năm với mùa ma và mùakhô rõ rệt

3 ảnh hởng của khí hậu

? Khí hậu nóng và ma nhiều giúp gì chơ sự phát

triển cây cối của nớc ta?

- giúp cây cối dễ phát triển

? Tại sao nói nớc ta có thể trồng nhiều loại cây

? Vào mùa ma, khí hậu nớc ta thờng xảy ra hiện

tợng gì? có hại gì với đời sống và sản xuất của

nhân dân?

- lợng ma nhiều gây ra bão, lũlụt; gây thiệt hại về ngời và củacho nhân dân

? Mùa khô kéo dài gây hại gì cho sản xuất và

đời sống?

- làm hạn hán, thiếu nớc cho

đời sống và sản xuất

- Học sinh khác nhận xét

Kết luận: Khí hậu nóng ẩm, ma nhiều giúp cây cối phát triển nhanh, xanh tốt

quanh năm Sự thay đổi của khí hậu theo vùng, theo miền đóng góp tích cực choviệc đa dạng hoá cây trồng Tuy nhiên, hằng năm, khí hậu cũng gây ra những trậnbão, lũ lụt, hạn hán làm ảnh hởng không nhỏ đến đời sống và sản xuất của nhândân ta

Ghi nhớ SGK/ 74 => Học sinh đọc

Khoa học Bài 6: Từ lúc mới sinh đến tuổi dậy thì

I) Mục tiêu:

Trang 37

- Nêu một số đặc điểm chung của trẻ em ở từng giai đoạn: Dới 3 tuổi, từ 3

? Phụ nữ có thai cần làm gì để mình và thai nhi

khoẻ mạnh?

- ăn uống đủ chất, đủ lợng;không dùng các chất kích thích

nh thuốc lá

? Tại sao lại nói rằng: Chăm sóc sức khoẻ của

ngời mẹ và thai nhi là trách nhiệm của mọi

Hoạt động 2: Thảo luận cả lớp

1 Mục tiêu: Học sinh nêu đợc tuổi và đặc điểm của em bé trong ảnh đã su

tầm đợc

Bớc 1: làm việc theo cặp

- Yêu cầu một số học sinh đem ảnh của mình

hồi nhỏ hoặc ảnh của các em bé khác mà mình

Hoạt động 3: Trò chơi " Ai nhanh ai đúng"

1 Mục tiêu: Học sinh nêu đợc một số đặc điểm chung của trẻ em ở từng giai

đoạn: Dới 3 tuổi, từ 3 đến 6 tuổi, từ 6 đến 10 tuổi

Bớc 1: Giáo viên phổ biến cách chơi và luật chơi

- Yêu cầu học sinh đọc thông tin và làm theo

- Nhóm nào xong trớc trả lời: 1b; 2 a; 3 c

3 Kết luận: Nhận xét, tuyên dơng nhóm thắng cuộc

Hoạt động 4: Thực hành

1 Mục tiêu: Học sinh nêu đợc đặc điểm và tầm quan trọng của tuổi dậy thì

đối với cuộc đời của mỗi con ngời

- Yêu cầu học sinh đọc thông tin trang 15 sách - Đọc sách giáo khoa

Trang 38

giáo khoa

? Tại sao nói tuổi dậy thì có tầm quan trọng đặc

biệt đối với cuộc đời của mỗi con ngời?

- cơ thể phát triển nhanh cảchiều cao và cân nặng, cơ quansinh dục bắt đầu phát triển Bớc2: Làm việc cả lớp

- Học sinh trình bày trớc lớp

3 Kết luận: Tuổi dậy thì có tầm quan trọng đặc biệt đối với cuộc đời của mỗi

con ngời vì vậy cơ thể có nhiều thay đổi nhất

I) Mục tiêu:

- Mỗi ngời cần phải có trách nhiệm về việc làm của mình

- Bớc đầu có kĩ năng ra quyết định và thực hiện quyết định của mình

- Tán thành những hành vi đúng và không tán thành việc trốn tránh tráchnhiệm, đổ lỗi cho ngời khác

Một vài câu chuyện về ngời có trách nhiệm trong công việc

1 Kiểm tra bài cũ:

Hoạt động 2: Làm bài tập 1/7 sách giáo khoa

1 Mục tiêu: Học sinh xác định đợc những việc làm nào là biểu hiện của ngời

sống có trách nhiệm hoặc không có trách nhiệm

- Chia học sinh làm các nhóm nhỏ - Học sinh thảo luận nhóm

- Yêu cầu học sinh nêu yêu cầu của bài 1 - Nêu yêu cầu

- Thảo luận nhóm

- Đại diện nhóm trả lời: Ngời cótrách nhiệm: a,b, d, g; Ngờikhông có trách nhiệm: c, đ, e

3 Kết luận: Biết suy nghĩ trớc khi hành động, dám nhận lỗi, sửa lỗi, làm việc

gì thì làm đến nơi đến chốn là những biểu hiện của ngời có trách nhiệm Đó lànhững điều chúng ta cần học tập

Trang 39

Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ ( bài tập 2/sách giáo khoa)

1 Mục tiêu: Học sinh biết tán thành những ý kiến đúng và không tán thành

3 Kết luận: Tán thành ý kiến a, đ; không tán thành ý kiến b, c, đ.

Hoạt động 4: Xử lý tình huống ( bài tập 3, sách giáo khoa)

1 Mục tiêu: Học sinh biết lựa chọn cách giải quyết phù hợp trong mỗi tình

huống

- Chia lớp thành các nhóm, giao nhiệm vụ cho

mỗi nhóm xử lý tình huống bài tập 3

- Thảo luận nhóm

- Đại diện các nhóm lên trìnhbày

- Nhận xét

3 Kết luận: Mỗi tình huống đều có nhiều cách giải quyết Ngời có trách

nhiệm cần phải chọn cách giải quyết nào thể hiện rõ trách nhiệm cảu mình và phùhợp với hoàn cảnh

- Về nhà tự đánh giá về những việc làm của mình từ đầu năm học tới nay

Kỹ thuật Bài 3: đính khuy bấm

( Đã soạn thứ t ngày tháng 1 năm 2006)

Khoa học Bài 7: Từ tuổi vị thành niên đến tuổi già I) Mục tiêu:

- Nêu một số đặc điểm chung của tuổi vị thành niên, tuổi trởng thành, tuổigià

- Xác định bản thân học sinh đang ở vào giai đoạn nào của cuộc đời

- Hình trang 16,17 SGK, su tầm tranh ảnh của ngời lớn ở những lứa tuổi khácnhau

? Yêu cầu học sinh lên bắt thăm hình 1,2,3,5 bài

1 Mục tiêu: Học sinh nêu đợc một số điểm chung của vị thành niên, tuổi

tr-ởng thành, tuổi già

Trang 40

Bớc 1: Giao nhiệm vụ và hớng dẫn

- Yêu cầu học sinh đọc các thông tin trang 16,

17 sách giáo khoa, thảo luận nhóm về các đặc

điểm nổi bật của từng giai đoạn

- Đọc thầm sách giáo khoa, thảoluận nhóm, điền vào bảng

Tuổi vị thành niên Giai đoạn chuyển tiếp từ trẻ con thành ngời lớn ở tuổi này có

sự phát triển mạnh mẽ về thể chất, tinh thần

Tuổi trởng thành Tuổi trởng thành đợc đánh dấu bằng sự phát triển cả về mặt

sinh học và xã hội

Tuổi già

ở tuổi này cơ thể dần dần suy yếu, chức năng hoạt động củacác cơ quan giảm dần Tuy nhiên, những ngời cao tuổi kéo dàituổi thọ bằng sự rèn luyện thân thể

3 Kết luận: Nêu lại đặc điểm của từng giai đoạn phát triển của con ngời

Hoạt động 3: Trò chơi: Ai? Họ đang ở vào giai đoạn nào của cuộc

đời?

1 Mục tiêu: Củng cố cho học sinh những hiểu biết về tuổi vị tành niên, tuổi

trởng thành, tuổi già đã học ở phần trên Học sinh xác định đợc bản thân đang ởvào giai đoạn nào của cuộc đời

nhóm: Xác định xem những ngời trong ảnh đang

ở vào giai đoạn noà của cuộc đời và nêu đặc

điểm của giai đoạn đó?

- Học sinh làm việc theo nhóm

- Sau khi học sinh giới thiệu hình ảnh của các

nhóm

? Bạn đang ở vào giai đoạn nào của cuộc đời? - giai đoạn bắt đầu của tuổi vị

thành niên

? Biết đợc chúng ta đang ở vào giai đoạn nào

của cuộc đời có lợi gì?

- giúp chúng ta hình dung đợc

sự phát triển của cơ thể về cả vậtchất và tinh thần chúng ta sẵnsàng đón nhận không hề bối rối

Định dạng
Số trang	98
Dung lượng	564,55 KB

tuçn 1 thø s¸u ngµy 5 th¸ng 9 n¨m 2008 bµi häc gi¸o dôc c©y xanh vµ m«i tr­êng i môc tiªu häc xong bµi nµy häc sinh cã kh¶ n¨ng 1 häc sinh hióu ®­îc vai trß ých lîi cña c©y xanh víi m«i tr­êng vµ ®

tuçn 1 thø s¸u ngµy 5 th¸ng 9 n¨m 2008 bµi häc gi¸o dôc c©y xanh vµ m«i trêng i môc tiªu häc xong bµi nµy häc sinh cã kh¶ n¨ng 1 häc sinh hióu ®îc vai trß ých lîi cña c©y xanh víi m«i trêng vµ ®