Nhận thức đợc: - Cần phải trung thực trong học tập.. - Giá trị của trung thực nói chung và trung thực trong học tập nói riêng.. Mục tiêu: Sau bài học học sinh có khả năng : - Nêu đợc nh
Trang 1Tiết 1 : Chào cờ Tập trung trên sân trờng
Tiết 1: Đạo đức Trung thực trong học tập
I Mục tiêu: Học xong bài này học sinh có khả năng:
1 Nhận thức đợc: - Cần phải trung thực trong học tập.
- Giá trị của trung thực nói chung và trung thực trong học tập nói riêng
2 Biết trung thực trong học tập.
3 Biết đông tình, ủng hộ những hành vi trung thực và phê phán những hành vi thiếu trung thực
trong học tập
II Tài liệu và ph ơng tiện - SGK Đạo đức 4.
- Các mẩu truyện, tấm gơng về sự trung thực trong học tập
III Các hoạt động dạy học:
2 Bài mới: 1 Giới thiệu bài: Ghi đầu bài
*HĐ1: Xử lý tình huống (T3- SGK)
- Gọi HS đọc tình huống
? Theo em, bạn Long có thể những cách
giải quyết nào ?
? Nếu em là Long, em sẽ chọn cách giải quyết
nào? Vì sao em chọn cách đó?
- NX, bổ sung
? Vì sao phải trung thực trong HT?
HĐ2: Làm việc cá nhân
Bài 1-SGK(T4 ) ?Nêu yêu cầu bài tập 1?
- GV kết luận ý c là trung thực trong HT ý
+HĐ nối tiếp - NXgiờ học
- Xem tranh trang 3 và đọc nội dung tình huống
2.Hiểu các từ ngữ trong bài :
- Cỏ xớc, Nhà Trò, bực lơng ăn, ăn hiếp, mai phục
- Hiểu ý nghĩa câu chuyện : Ca ngợi Dế Mèn có tấm lòng nghĩa hiệp bênh vực ng ời yếu, xoá
bỏ áp bức bất công
Trang 2II.Đồ dùng dạy -học
-Tranh minh hoạ SGK
- Bảng phụ viết sẵn phần luyện đọc III
Các hoạt động dạy -học
1 1.Kieồm tra baứi cuừ.
2 2.Baứi mụựi Giụựi thieọu baứi: Ghi ủeà baứi.
- Goùi HS nhaộc laùi ủeà baứi.
3. b Hửụựng daón luyeọn ủoùc vaứ tỡm hieồu baứi.
4. Hẹ 1: Luyeọn ủoùc.
goùi 3 HS tieỏp noỏi nhau ủoùc baứi trửụực lụựp( 3 lửụùt)
Goùi hai HS khaực ủoùc toaứn baứi.
GV yeõu caàu HS tỡm nghúa cuỷa caực tửứ khoự ủửụùc giụựi
thieọu ụỷ phaàn chuự giaỷi.
GV ủoùc maóu laàn 1, chuự yự gioùng ủoùc.
Hẹ 2: Tỡm hieồu baứi.
+ ẹoaùn 1: GV yeõu caàu HS ủoùc thaàm
Hoỷi: ẹoaùn 1 yự noựi gỡ?
5. ẹoaùn 2: neõu caõu hoỷi 2SGK
Hoỷi: ẹoaùn naứy noựi leõn ủieàu gỡ?
+ ẹoaùn 3:
6. Hoỷi: Qua caõu chuyeọn taực giaỷ muoỏn noựi vụựi
chuựng ta ủieàu gỡ?
7. Hoỷi: Trong chuyeọn coự nhieàu hỡnh aỷnh nhaõn
hoaự, em thớch hỡnh aỷnh naứo nhaỏt? Vỡ sao?
8. Hẹ 3 : ẹoùc dieón caỷm
9. -GV goùi 3HS ủoùc 3 ủoaùn tỡm gioùng ủoùc
10.GV hửụựng daón caựch ủoùc vaứ ủoùc maóu
-GV theo doừi, nhaọn xeựt, tuyeõn dửụng.
11 4 Cuỷng coỏ daởn doứ:.
12. Hoỷi: Qua baứi naứy em hoùc ủửụùc gỡ qua nhaõn
vaọt Deỏ Meứn?
13 :- Veà nhaứ ủoùc laùi baứi, xem trửụực baứi “Meù
oỏm”.
- Nhaọn xeựt tieỏt hoùc.
14.
HS nhaộc laùi ủeà baứi
HS ủoùc theo thửự tửù.ủoùc noỏi tieỏp theo ủoaùn
HS ủoùc, HS caỷ lụựp theo doừi Sgk.
1 HS ủoùc phaàn chuự giaỷi trửụực lụựp, HS caỷ lụựp theo doừi Sgk.
HS theo doừi GV ủoùc maóu.
HS ủoùc Sgk
15.-yự 1: Hoaứn caỷnh Deỏ Meứn gaởp Nhaứ Troứ.
HS ủoùc thaàm Sgk HS neõy yự kieỏn.
YÙ2: hỡnh daựng yeỏu ụựt ủeỏn toọi nghieọp cuỷa chũ nhaứ troứ.
16.HS ủoùc thaàm ủoaùn 3, sau ủoự traỷ lụứi
YÙ3:Ca ngụùi taỏm loứng nghúa hieọp cuỷa Deỏ Meứn
-ND : Taực giaỷ ca ngụùi Deỏ Meứn coự taỏm loứng nghúa hieọp,
saỹn saứng beõnh vửùc keỷ yeỏu, xoaự boỷ nhửừng baỏt coõng.
- Hai HS nhaộc laùi.
-Hstheo doừi
HS luyeọn ủoùc dieón caỷm theo caởp -ẹaùi dieọn thi ủoùc trửụực lụựp -Lụựp theo doừi choùn baùn ủoùc hay nhaỏt -Moọt vaứi HS phaựt bieồu.
Tiết 3: Toán : Ôn tập các số đến 100.000
I.Mục tiêu: Giúp HS ôn tập về:
- Cách đọc, viết số đến 100.000 - Phân tích cấu tạo số
II.Các hoạt động dạy -học
1 Hẹ1: .Ôn lại cách đoc số ,viết số và các hàng
1 chục = 10 đơn vị ………
- 1 chục, 2 chục 9 chục- 1 trăm, 9 trăm - 1 nghìn, 9 nghìn - 1 chục nghìn, 100.0000
Trang 3a) Nêu yêu cầu?
? Số cần viết tiếp theo 10 000 là số nào? Sau
số 20 000 là số nào?
? Nêu yêu cầu phần b?
Bài 2 (T3): ? Nêu yêu cầu?
- 1 HS lên bảng - Làm BT vào
- Viết mỗi số sau thành tổng
- 1 HS lên bảng - Lớp làm bảng con :
9171 = 9000 + 100 + 70 + 1 ………
- Viết theo mẫu:
7000 + 300 + 50 + 1 = 7351 ………
- Viết số thành tổng
- Viết tổng thành số
Tiết 4: Khoa học : Con ngời cần gì để sống?
I Mục tiêu: Sau bài học học sinh có khả năng :
- Nêu đợc những yếu tố mà con ngời cũng nh sinh vật khác cần để duy trì sự sống của mình
- Kể ra 1 số điều kiện vật chất và tinh thần mà chỉ có con ngời mới cần trong cuộc sống
II Đồ dùng.- Hình vẽ SGK ( trang 4- 5) - Phiếu học tập, bút dạ, giấy A0
III Các hoạt động dạy và học.
1 Bài mới Giới thiệu bài.
ớc 1 : Làm việc với phiếu HT
- GV phát phiếu, nêu yêu cầu của phiếu
- Đại diện các nhóm báo cáo Nhận xét bổ sung
- Những yếu tố cần cho sự sống của con ngời,
ĐV, TV là không khí, nớc, ánh sáng, nhiệt độ (Thích hợp với từng đối tợng) - Những yếu tố
mà chỉ con ngời với cần: Nhà ở, tình cảm GĐ, phơng tiện giao thông, tình cảm bạn bè, quần
áo, trờng học, sách báo
- Mở SGK (T4-5) và trả lời 2 câu hỏi
- Không khí, nớc, ánh sáng, thức ăn, nhiệt độ
Trang 4Mỗi nhóm ghi tên 10 thứ mà các em cần thấy
phải mang theo khi đến hành tinh khác
B
ớc 3: Thảo luận:
- Từng nhóm so sánh KQ lựa chọn và giải
thích tại sao lại lựa chọn nh vậy
*) Củng cố: ? Qua bài học hôm nay em thấy
- Nhận xét giờ học: BTVN: Ôn bài CB bài 2
Tiết 5: Kĩ thuật Vật liệu, dụng cụ cắt, khâu thêu (T1)
I Mục tiêu:
, - HS Biết đợc đặc điềm, tác dụng và cách sử dụng, bảo quản những vật liệu, dụng cụ
đơn giản thờng dùng để cắt, khâu thêu
- Biết cách và thực hiện đợc thao tác xâu chỉ vào kim và vê nút chỉ
- GD ý thức thực hiện an toàn lao động
II Đồ dùng.- Một số mẫu vải thờng dùng - Kim khâu, kim thêu các cỡ.
- Kéo cắt vải, cắt chỉ - Khung thêu, sáp, phấn màu, thớc dây, thớc dẹt
- Một số sản phẩm may, khâu, thêu
III Các hoạt động dạy và học.
1 Giới thiệu bài
- Cho HS xem một số SP may, khâu thêu (Túi
vải, khăn tay, vỏ gối, )
- GV ghi đề bài lên bảng
-HS quan sát-HS nghe
*) HĐ 1: GVHD HS quan sát, nhận xét về vật liệu khâu, thêu
a)Vải :
? Kể tên một số mẫu vải mà em biết?
- HDHS chọn vải để khâu thêu
b)Chỉ :
? Quan sát hình 1, em hãy nêu tên các loại chỉ
có trong hình 1a, 1b?
- GVcho HS xem chỉ khâu ,chỉ thêu
? Chỉ khâu và chỉ thêu có gì khác nhau?
HĐ2 : - GVHD học sinh tìm hiểu đặc điểm và
cách sử dụng kéo :
* Dụng cụ cắt, khâu, thêu
a Kéo:
? Dựa vào H 2 em hãy so sánh cấu tạo, hình
dạng của kéo cắt vải và kéo cắt chỉ?
- GVgiới thiệu kéo cắt vải, kéo cắt chỉ
? Nêu cách cầm kéo?
HĐ3 : - GVHDhọc sinh quan sát, nhận xét
một số vật liệu và dụng cụ khác:
? Nêu tên các dụng cụ có trong hình 6?
- GV giới thiệu tác dụng của một số dụng cụ
- Cho học sinh quan sát các loại vật liệu và
dụng cụ nói trên kết hợp khi nêu TD
- Đọc thầm mục a SGK(T4)
- lấy mẫu vải đã CB quan sát màu sắc, hoa văn
độ dày mỏng của một số mẫu vải
- Vải sợi bông, vải sợi pha,
- HS quan sát và đọc nội dung phần b(T4)
- H1a chỉ khâu - H1b chỉ thêu
- HS quan sát, so sánh
- HS quan sát H2-SGK
- Kéo cắt vải và kéo cắt chỉ đều có hai phần chủ yếu là tay cầm và lỡi kéo, ở giữa có chốt kéo.Tay cầm uốn cong khép kín để lồng ngón tay vào khi cắt lỡi kéo sắc và nhọn dần về phía mũi
- Kéo cắt chỉ nhỏ hơn kéo cắt vải
Trang 5I/ Mục đích, yêu cầu:
1 Nghe - viết đúng chính tả, trình bày bài đúng một đoạn trong bài tập đọc
- Dế Mèn bênh vực kẻ yếu" ( Từ " Một hôm vẫn khóc)
2/ Làm đúng các bài tập phân biệt những tiếng có âm đầu ( l/n) hoặc vần (* an/ ang) dễ lẫn
II/ Đồ dùng dạy học:
- 2 phiếu khổ to viết sẵn bài tập 2a, b
III/ Các hoạt động dạy - học:
A Mở đầu: kiểm tra đồ dùng học sinh
B Dạy bài mới:
1 Giới thiệu bài: Ghi đầu bài
- Hớng dẫn HS viết bài: Ghi tên đầu bài vào
giữa dòng chữ đầu lùi bài vào 1 ô li nhớ viết
hoa Ngồi viết đúng t thế
- GV đọc bài cho học sinh viết
- GV đọc bài cho HS soát
- Chấm , chữa bài ( 7 bài)
- GV nhận xét
3 HĐ 2: HDHS làm bài tập:
Bài2 (T5)
? Nêu yêu cầu?
- Nghe - theo dõi SGK
- Đọc thầm
- Hình dáng yếu ớt của chị Nhà Trò
- Cỏ xớc, tỉ tê, ngắn chùm chùm, Dế Mèn, NhàTrò, đá cuội
- Viết vào nháp, 3 học sinh lên bảng
Trang 6II/ Các hoạt động dạy- học:
1 Giới thiêu bài:
? Nêu Kế hoạch giải?
- Chấm, chữa bài
3)Tổng kết dặn dò :
-NX BTVN bài 2b, 4(T4)
- HS nêu - Làm vào vở, 1HS lên bảng Bài giải
a) Số tiền bác Lan mua bát là :
2/ Rèn kỹ năng nghe;
- Có khả năng tập trung nghe cô kể chuyện, nhớ chuyện
- Chăm chú theo dõi bạn kể chuyện Nhận xét, đánh giá đúng lời kể chuyện của bạn, kể tiếp
đợc lời bạn
II/ Đồ dùng:
- Tranh minh hoạ SGK, tranh ảnh về hồ Ba Bể
III/ Các hoạt động dạy- học:
+
Trang 7/ Giới thiệu chuyện :
- Cho học sinh xem tranh hồ Ba Bể
- HDHS mở SGK ( T8) quan sát tranh minh hoạ
và đọc thầm yêu cầu của bài kể chuyên
- Nghe + nhìn tranh minh hoạ đọc phần lời
d-ới mỗi tranh
3/ HĐ2: HDHS kể chuyện, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện:
- Các em chỉ cần kể đúng cố chuyện, không
cần lặp lại nguyên văn lời cô kể
- Kể xong, cần trao đổi cùng bạn về nội dung,
ý nghĩa câu chuyện
- HS đọc yêu cầu của bài tập
a/Kể chuyện theo nhóm:
b/ Thi kể trớc lớp:
- Gọi 2 HS kể toàn chuyện
? Ngoài mục đích giải thích sự hình thành hồ
Ba Bể câu chuyện còn nói với ta điều gì?
- Nghe
- Đọc lần lợt từng yêu cầu
- Kể theo nhóm 4 mỗi em kể theo 1 tranh
- Một em kể toàn chuyện
- Mỗi tốp 4 em kể từng đoạn theo tranh
- Hai HS kể toàn chuyện
- Câu chuyên ca ngợi con ngời giàu lòng nhân ái ( nh hai mẹ con bà nông dân) Khẳng
định ngời giàu lòng nhân ái sẽ đợc đền đáp xứng đáng
- Lớp nhận xét, chọn bạn kể chuyện hay nhất,hiểu câu chuyện nhất
1 KT : Biết vị trí địa lý, hình dáng của đất nớc ta.
- Trên đất nớc ta có nhiều diện tích sinh sống và có chung một lịch sử, một TQ
- Một số yêu cầu khi học xong môn lịch sử và địa lý
2 KN: - Xác định đúng vị trí nớc ta trên bản đồ TN
- Nêu đúng yêu câu của môn lịch sử và địa lí
- Tả đợc sơ lợc cảnh thiên nhiên và đời sống của con ngời nơi em ở
II) Chuẩn bị : - Hình ảnh sinh hoạt của 1 số DT ở 1 số vùng.
? Đất nớc ta có bao nhiêu DT anh em?
? Em đang sinh sống ở nơi nào trên đất nớc ta?
* Kết luận : - Phần đất liền nớc ta hình chữ S,
phía Bắcgiáp giáp TQ vùng biển
Trang 8hoạt của một DT nào đó ở vùng Yêu cầu HS
- GV nêu câu hỏi ? Em nào có thể kể đợc một
sự kiện LS chứng minh điều đó? - HS nêu
* GV kết luận: Để có TQVN tơi đẹp nh ngày hôm nay, ông cha ta đã phải trải qua hàng ngàn năm LĐ, đấu tranh,dựng nớc và giữ nớc
HĐ4: Làm việc cả lớp GV nêu câu hỏi
? Để học tốt môn LS và ĐL em cần phải làm gì?
? Môn LS và ĐL lớp 4 giúp các em hiểu điều gì?
/ HĐ nối tiếp:- Nhận xét giờ học.
: Học thuộc ghi nhớ: CB bài 2
gời dân nơi em ở?
- Trả lời nhận xét
- QS sự vật hiện tợng, thu thập, kiếm tài liệu LS, địa lí, nêu thắc mắc đặt câu hỏi và tìm câu trả lời
1.Đọc lu loát trôi chảy toàn bài - Đọc đúng các từ và câu
- Biết đọc diễn cảm bài thơ Đọc đúng nhịp điệu bài thơ giọng nhẹ nhàngtình cảm
2 Hiểu ý nghĩa bài thơ: T/c yêu thơng sâu sắc, sự hiếu thảo ,lòng biết ơn của bạn nhỏ với ngời
mẹ bị ốm
3.HTLbài thơ.
II) Đồ dùng - Tranh minh hoạ SGK - Bảng phụ viết sẵn câu khổ thơ cần luyện đọc K4,5.
III) Các HĐ dạy và học :
1 KT bài cũ : - 2 HS đọc bài : Dế Mèn bênh vực kẻ yếu
2 Bài mới : a, GT bài ::
*) HĐ1:Luyện đọc : GV đọc bài
- Gọi HS đọc nối tiếp 2lần
- Theo dõi sửa sai
- Gọi HS đọc nối tiếp lần 2 kết hợp giải nghĩa
từ : Cơi trầu, y sĩ, truyện Kiều
GV đọc bài
*) HĐ2: Tìm hiểu bài :
Gọi 1 HSđọc câu hỏi 1
? Khổ thơ 1,2 cho em biết điều gì ?
? Sự quan tâm săn sóc của xóm làng với mẹ
bạn nhỏ thể hiện qua những câu thơ nào ?
? khổ thơ 3 ý nói gì ?
? Những chi tiết nào trong khổ thơ bộc lộ tình
yêu thơng sâu sắc của bạn nhỏ đối với mẹ ?
? Khổ thơ 4,5,6 cho em biết điều gì?
Khổ thơ 7 ý nói lên điều gì ?
? Nêu ý nghĩa của bài thơ?
*) HĐ3:HD học sinh đọc diễn cảm và HTL bài
+)ý 1: Mẹ bạn nhỏ bị ốm nặng
- 1HS đọc khổ thơ 3
- Mẹ ơi …Ngời cho trứng Và anh y sĩ
+)ý 2 : T/c sâu nặng, đậm đà, nhân ái của xóm làng
- 1HS đọc khổ thơ 4,5,6
- Xót thơng mẹ - Mong mẹ chóng khoẻ +) ý 3 : Tình thơng của con đối với mẹ
Trang 9- Treo bảng phụ (xoá dần bảng )
III)Củng cố :
? Khi bố mẹ em bị ốm em đã làm gì ?
- HS nêu
- NX BTVN: HTLbài thơ CB bài :Dế Mèn bênh vực kẻ yếu
Tiết 2: Toán Ôn tập các số đến 100 000 ( tiếp)
I) Mục tiêu:
1 Kiến thức: - Luyện tính, tính GT của BT
- Luyện tìm TP cha biết của phép tính - Luyện giải bài toán có lời văn 2.Kĩ năng : Rèn KN tính toán nhanh, chính xác Làm đúng các dạng bài tập nói trên II)Các HĐ dạy- học: Bài 1 (T5): ? Nêu yêu cầu? - Tính nhẩm - Làm nháp nêu kết quả - Nhân xét a 6000 + 2000 - 4000 = 4000 ……… b 21000 x 3 = 63000…………
Bài 2(T5): ? Nêu yêu cầu? - Đặt tính rồi tính. - Làm vào vở, 2 HS lên bảng b 56 346 43 000 13 065
+ ¿ 2 854 21 308 4
69 200 21 692 52 260
Bài 3(T5): ? Nêu yêu cầu? ? Nêu thứ tự TH phép tính trong BT? a 3257 + 4659 - 1300 = 7916 - 1300 = 6616………
? Bài 3 củng cố kiến thức gì? Bài 4(T5)? Nêu yêu cầu? ? Nêu cách tìm x ?( của từng phần) a x + 875 = 9936 x = 9936 - 875 x = 9061
? Bài 4 củng cố kiến thức gì? Bài tập(T5) ? Bài tập cho biết gì? ? Bài tập hỏi gì? ? Nêu KH giải? - Tính giá trị BT - HS nêu - Tổ 1: a, b Tổ 2, 3: c,d - HS làm vào vở, 2 HS lên bảng c/ ( 70850 - 50 2300) x 3 = 20620 x 3 = 61860………
-Tính giá trị BT - Nhận xét, chữa bài tập - Làm BC, 4 HS lên bảng x 2 = 4826 x = 4826 : 2 x = 2413
- HS nêu
- 1 HS đọc đề
4 ngày S X 680 chiếc ti vi
7 ngày S X ? chiếc ti vi
- Tìm số ti vi S X trong 1 ngày
- Tìm số ti vi S X trong 7 ngày
Đ/S: 1190 chiếc ti vi
- Chấm 1 số bài, chữa BT
?BT thuộc dạng toán nào? - liên quan đến rút về đơn vị
* Tổng kết - dặn dò:
- Nhận xét Δ : Bài 2b
tiết 4: Luyện từ và câu : Cấu tạo của tiếng
I) Mục tiêu :
Trang 101) KT: - Nắm đợc cấu tạo cơ bản (gồm 3 bộ phận ) của ĐV tiếng trong tiếng Việt.
- Biết nhận diện đợc các bộ phận của tiếng, từ đó có khái niệm về bộ phận vần của tiếng nói chung
và vần trong thơ nói riêng
- GVghi kết quả làm việc của HS lên bảng
mỗi BP một màu phấn
? Nêu yêu cầu?
HS suy nghĩ, giải câu đố dựa theo nghĩa của
- Cả lớp đánh vần, ghi kết quả bảng con
- Bờ - âu - bâu - huyền - bầu
- Giơ bảng
- Tiếng bầu do những bộ phận nào tạo thành
âm đầu: b thanh: huyền vần: âu
- Giải câu đố sau:
- Để nguyên là sao bớt âm đầu thành ao đó là chữ sao
- Nhận xét giờ học
- : Học thuộc ghi nhớ, học thuộc lòng câu đố
Trang 11Thứ năm ngày 28 tháng 8 năm 2008
Tiết 1: Luyện từ và câu
Luyện tập về cấu tạo của tiếng
? Nêu yêu cầu của BT,đọc cả VD
- Phân tích cấu tạo của tiếng trong câu tục
đ
đngnggc
Vần
ôn oan
ôi
ap
ơioai aung
Bài 2(T12) : Nêu yêu cầu ?
? Tìm tiếng bắt vần với nhau trong 2 câu tục
ngữ trên ?
Bài 3: ? Nêu yêu cầu ?
- Y/c học sinh suy nghĩ làm đúng làm
nhanh
Bài 4: ? Nêu yêu cầu ?
- Đây là câu đố chữ (ghi tiếng) nên tìm lời
giải là chữ ghi tiếng
- Câu đố y/c: Bớt đầu - bớt âm đầu Bỏ
mẹ chớ hoài
đá
nhau
mmchh
đnh
ôt e
ơoai a
au
nặng nặng sắc huyền sắc ngang
- NX, sửa sai
- ngoài - hoài
- 1HS nêu
- 2HS lên bảng ,lớp làm vào vở -bắt vần với nhau : Choắt - thoắt ,xinh nghênh
- Cặp có vần giống nhau hoàn toàn :Choắt - thoắt
- Cặp có vần giống nhau không hoàn toàn : Xinh - nghênh
- 2HS đọc yêu cầu
- Làm nháp, nộp cho cô giáo Dòng 1: Chữ bút - ut
Dòng 2: Chữ - ú Dòng 3-4: Chữ - bút
- 3 phần : Âm đầu ,vần ,thanh ? Nêu cấu tạo của tiếng ? Những BP nào nhất thiết phải có ?
- NX.BTVN: Xem trớc BT2(T17) tra từ điển để hiểu nghĩa các từ
Tiết 3: Toán
Biểu thức có chứa một chữ
I)Mục tiêu:Giúp HS:
- Bớc đầu nhận biết biểu thức có chứa một chữ
- Biết tính giá trị của biểu thức khi thay chữ bằng số cụ thể
Trang 12GVđa ra VD trình bày lên bảng
- Đa ra tình huống nêu trong VD đến trờng
hợp cụ thể đến BT 3 + a
- GV chỉ điền 1hàng các hàng khác lần lợt
cho HS lên điền
Biểu thức có chứa 1chữ :
3
3
3
3
3
1
2
3
0
a 3 + 1 3 + 2 3 + 3 3 + 0 3 + a - 3 + a là BT có chứa 1chữ Nếu a = 1 thì 3 + a =3 + 1 = 4 ; 4 là 1giá trị số của biểu thức 3 + a ? Nếu a = 2 thì 3 + 2 sẽ viết thành BT của 2 số nào và giá trị là bao nhiêu ?
a =2 thì 3 + a =3 + 2 = 5 ; 5là // // 3 + a - Nếu a= 30 tơng tự ; a = 3 thì 3 + a = 3 + 3 = 6 ; 6 là // // 3 + a a = 0 thì 3 + a =3 + 0 = 3 ; 3 là // // 3 + a ? Qua VD trên em rút ra kết luận gì ? - Mỗi lần thay chữ bằng số ta tính
- Mỗi lần thay chữ a bằng một số ta 1) HĐ2:Thực hành : tính đợc 1 giá trị số của BT 3 + a Bài 1(T6):?Nêu yêu cầu ? -1HS nêu yêu cầu a) 6 - b với b = 4 thì 6 - b = 6 - 4 = 2 b) 115 - c với c = 7 thì 115 - c = 115 - 7 = 108 - lớp làm chung c0 a + 80 với a = 15 thì a + 80 = 15 + 8 0 = 95 - lớp làm vào vở
Bài 2(T6); ?Nêu y/c? - Viết vào ô trống theo mẫu - Thống nhất cách làm - Lớp làm vào vở, HS lên bảng
x
125 + x 8
125 + 8 = 133
30
125 + 30 = 155
100
125 + 100 = 225 ) b ài 3 (T6): ?Nêu yêu cầu ? - 1HS nêu - Tính giá trị của BT 250 + m Với m = 10 thì 250 + m = 250 + 10 = 260 - HS làm vào vở - Chấm một số bài, chữa bài tập 3) Tổng kết dặn dò : - NX giờ học BTVN : Bài 3b
Tiết 3: Tập làm văn
Thế nào là kể chuyện ?
I) Mục tiêu :
1 Hiểu đợc những đặc điẻm cơ bản của văn kể chuyện Phân biệt đợc văn kể chuyện với các loại văn khác
2 Bớc đầu biết xây dựng một bài văn kể chuyện
II) Đồ dùng -Bảng phụ ghi sẵn ND của BT1(phần N X)
- các sự kiện chính của chuyện (Sự tích hồ Ba Bể )
III) Các HĐ dạy và học :
B) Dạy bài mới : 1 Giới thiệu bài :
2
HĐ1: Phần nhận xét :
Bài 1(T10):
- GV cho HS thực hiện 3 yêu cầu
? Câu chuyện có những nhân vật nào ?
? Nêu các sự việc xảy ra và kết quả các sự
vật ấy ? (GVtreo bảng phụ )
? Nêu ý nghĩa câu chuyện ?
Bài 2(T11):
- GV nêu câu hỏi gợi ý
? Bài văn có nhân vật không ?
? Bài văn có phải là văn KC không ?Vì sao
- 1HS đọc nội dung BT1
- 1HS khá kể lại câu chuyện
- Thảo luận nhóm 4
- Đại diện nhóm báo cáo
- Bà cụ ăn xin Mẹ con bà nông dân Những ngời dự lễ hội
-HS nêu 5 sự việc và kết quả
- 1HS đọc BT 2
- Lớp đọc thầm lại bài ,suy nghĩ ,trả lời câu hỏi
- Không
- Không, vì không có nhân vật
Trang 13? Bài văn có kể các sự việc xảy ra đối với
Bài 1(T11) : Nêu yêu cầu ?
- GVnhắc HS trớc khi thảo luận
Trớc khi kể, cần xác định NVcủa chuyện
-Em cần KC ở ngôi thứ nhất? Nêu nhân vật
trong chuyện ?
- Tổ chức cho HS thi KC
Bài 2:
? Câu chuyện em kể có nhân vật nào ?
? Nêu ý nghĩa của câu chuyện ?
3 Củng cố -dặn dò :
- Không
- Giới thiệu về hồ Ba Bể nh: Vị trí ,độ cao, chiều dài, đặc điểm địa hình, khung cảnh thi vị cảm xúc thơ ca
- Quan tâm, giúp đỡ nhau là một nếp sống đẹp
GVNX BTVN : Học thuộc ghi nhớ Viết lại câu chuyện em vừa kể vào vở
2 Tính cách của nhân vật bộc lộ qua hành động, lời nói, suy nghĩ củ nhân vật
3 Bớc đầu biết nhân vật trong bài KC đơn giản
II) Đồ dùng : - 3 tờ phiếu khổ to kẻ bảng phân loại theo y/c của bài tập 1.
III) Các hoạt động dạy và học :
A KT bài cũ :?Giờ trớc học bài gì ?Thế nào là KC?
? Bài văn KC khác các bài văn không - Kể lại một sự việc liên quan đến
phải là KC ở những điểm nào ? một hay một số nhân vật nhằm nói lên một điều có nghĩa
B Dạy bài mới : 1 Giới thiệu bài :
2 HĐ1: Phần nhận xét :
Bài 1(T13) : Nêu yêu cầu ? -1HS nêu
? Kể tên những chuyện mới học trong tuần ? - Dế Mèn bênh vực kẻ yếu
- Sự tích hồ Ba Bể
- HS làm bài tập vào vở
- Dán 3 tờ giất to lên bảng - 3 HS lên bảng
- Thảo luận theo cặp
- Báo cáo kết quả
Bài 2(T13) : Nêu yêu cầu ?
+) Nhân vật Dế Mèn khẳng khái, có lòng thơng ngời, ghét áp bức bất công, sẵn sàng làm việc nghĩa để bảo vệ bênh vực kẻ yếu
- Căn cứ để nêu NX trên: Lời nói và hành động của Dế Mèn che chở, giúp đỡ Nhà TRò
+) Mẹ con bà nông dân giàu lòng nhân hậu
- Căn cứ để nêu NX : Cho bà cụ ăn xin ăn ,ngủ trong nhà , hỏi bà cụ cách giúp ngời bị nạn, chèo thuyền cứu giúp ngời bị lụt
3 Phần ghi nhớ :
? Qua 2 bài tập trên em rút ra bài học gì ? - HS nêu
- 3 HS đọc ghi nhớ SGK, lớp
đọc thầm
Trang 14- Thảo luận nhóm 2 ,báo cáo
- Bà có NX nh vậy là nhờ vào QS hành động của mỗi cháu
- Luyện tính giá trị của BT có chứa một chữ
- Làm quen công thức tính chu vi hình vuông có độ dài cạnh a
Bài 1(T7): ?Nêu yêu cầu ? - 1HS nêu, 1 HS lên bảng làm BT
? Nêu giá trị của biểu thức 6 x a - Giá trị của BT 6 x a với a = 5 là
? Tính chu vi hình vuông ? - P = a x 4 vuông ?
? Nêu cách tính chu vi hình vuông ? - Nêu cách tính
Trang 15Tiết 3: Địa lý Làm quen với bản đồ
I/ Mục tiêu: Học xong bài này HS biết:
- Định nghĩa đơn giản về bản đồ
- Một số yếu tố của bàn đồ : Tên, phơng hớng, tỉ lệ, kí hiệu bản đồ
- Các kí hiệu của 1 số đối tợng địa lý thể hiện trên bản đồ
- Quan sát
- Bản đồ TG, châu lục, VN
- Bản đồ TG thể hiện toàn bộ bề mặt Trái Đất, bản đồ châu lục thể hiện một phần lớn của bề mặt Trái đất
- Các châu lục
Bản đồ VN thể hiện 1 bộ phận nhỏ hơn của bề mặt trái đất - nớc VN
* Kết luận : Bản đồ là hình vẽ thu nhỏ khu vực hay toàn bộ bề mặt Trái đất theo một tỉ lệ nhất định.
ớc2 : Đại diện HS trả lời
? Ngày nay muốn vẽ bản đồ, chúng ta thờng
Tiết 4: Khoa học : Sự trao đổi chất ở ngời
I)Mục tiêu :
- Biết quá trình trao đổi chất ở ngời Thế nào là quá trình trao đổi chất - Kể ra những gì mà hàng ngày cơ thể ngời lấy vào và thải ra trong quá trình sống
- Nêu đợc thế nào là quá trình trao đổi chất
- Viết vào sơ đồ sự trao đổi chất giữa cơ thể ngời với môi trờng
II) Đồ dùng dạy học :
1.KT bài cũ: ? Nêu những điều kiện cần để con ngời sống và phát triển ?
2 Bài mới : Giới thiệu bài :
*HĐ1:Tìm hiểu về sự trao đổi chất ở ngời :
Trang 16+) Bớc 1: Giao nhiệm vụ cho HS quan sát và
+)Bớc 2:- GV quan sát giúp đỡ
+) Bớc 3: HĐ cả lớp
? Kể ra những gì đợc vẽ trong hình 1(T6)
? Kể ra những thứ đóng vai trò quan trọng đối
với sự …đơc thể hiện trong hình vẽ ?
? Nêu yếu tố cần cho sự sống của con ngời mà
không thể hiện qua h/vẽ ?
? Cơ thể ngời … quá trình sống của mình ?
+, B ớc 4:
? Trao đổi chất là gì?
? Nêu vai trò của sự trao đôi chất đối với con
ngời ĐV,TV?
*GVkết luận :
*HĐ 2 : Thực hành viết hoặc vẽ sơ đồ sự trao
đổi chất giữa cơ thể ngời với MT
- Lấy vào : T/ăn, nớc, không khí, ô-xi
- Thải ra: Phân, nớc tiểu, khí các -bô -níc
- Đọc đoạn đầu mục bạn cần biết
- Trong quá trình sống là quá trình trao đổi chất
- Con ngời, ĐV,TV, có trao đổi chất với MT thì mới sống đợc
Thứ hai ngày 1 tháng 9 năm 2008
Tuần 2
Tiết 1: Chào cờ : Tập trung trên sân trờng
Tiết2: Đạo đức: Trung thực trong học tập (tiết 2)
i - Mục tiêu: Nh tiết 1.
II - Chuẩn bị: Bài tập 3, 4, 5 SGK.
III - Các hoạt động dạy - học:
Hoạt động 1: Thảo luận nhóm
- Giáo ivên chia nhóm và giao nhiệm vụ thảo - Các nhóm thảo luận
Cơ thể ng ời
Khí -Ôxi
Thải ra Khí các - bô - níc
Phân
N ớc tiểu, mồ hôi