- Nếu viết thêm chữ số 0 vào bên phải PTP của một STP thì ta được một STP như thế nào với STP đã cho?. * Nếu viết thêm chữ số 0 vào bênphải PTP của một STP thì đượcmột STP bằng nó.. - Nắ
Trang 1TUẦN 8 (Từ 28/10 đến 01/11/2019)
NS: 21/10/2019
NG: Thứ hai ngày 28 tháng 10 năm 2019
TOÁN Tiết 36: SỐ THẬP PHÂN BẰNG NHAU
I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: HS biết nếu viết thêm chữ số 0 vào bên phải PTP hoặc bỏ chữ số 0(nếu có) ở tận cùng bên phải của STP thì giá trị của STP không thay đổi
2 Kĩ năng: Vận dụng để nhận biết và viết được các STP bằng nhau đúng, nhanh
3 Thái độ: HS yêu thích môn học
- Nếu viết thêm chữ số 0 vào bên phải PTP
của một STP thì ta được một STP như thế
nào với STP đã cho? Cho VD?
- Nếu một STP có chữ số 0 ở tận cùng bên
phải PTP thì khi bỏ chữ số 0 đó đi ta được
một STP như thế nào với STP đã cho? Cho
- GV nêu yêu cầu
- Gửi tập tin cho HS GV hướng dẫn mẫu
* Nếu viết thêm chữ số 0 vào bênphải PTP của một STP thì đượcmột STP bằng nó
VD: 0,9 = 0,90 = 0,900 = 0,9000,
* Nếu một STP có chữ số 0 ở tậncùng bên phải PTP thì khi bỏ chữ
số 0 đó đi, ta được một STP bằngnó
Trang 2- Nhận bài, làm mẫu bài của HS - Nhận xét,
chữa bài
*Bài tập 2 (VBT-48) Sử dụng PP tập tin và
thu thập tập tin
- GV nêu yêu cầu
- Gửi tập tin cho HS GV hướng dẫn mẫu
- Nhận bài, làm mẫu bài của HS - Nhận xét,
chữa bài
*Bài tập 3 :(VBT-48)
- Cho HS thảo luận sau đó làm bài vào vở
sau đó đọc kết quả bài làm
- Nhận xét, chữa bài
*Bài tập 4 :(VBT-48) (dành cho Hs học tốt)
- Mời 1 HS đọc yêu cầu của bài
- Cho HS làm bài vào vở sau đó đọc kết quả
bài làm – Nxét, chữa bài
3- Củng cố, dặn dò (4’)
- GV chốt KT của bài - nh.xét giờ học
- HDHSVN học bài và CB cho bài sau
a) 38,500 = 38,5; 19,100 = 19,1; b) 17,0300 = 17,03;
*Bài tập 4:
B vì 0,06 = 100
6
Lắng nghe
-TẬP ĐỌC Tiết 15: KÌ DIỆU RỪNG XANH
2 Kĩ năng: rèn cho HS kĩ năng đọc diễn cảm
3 Thái độ: GD HS tình yêu thiên nhiên đất nước
* GDBVMT: Rừng là nguồn năng lượng sinh khối nên cần phải có ý thức bảo vệ tài nguyên rừng, khai thác một cách hợp lý, hiệu quả.
II ĐỒ DÙNG DH: UDCNTT
III CÁC HĐ DH
A Kiểm tra (5’) Gọi 2 HS đọc thuộc
lòng và nêu ND chính của bài Tiếng đàn
ba-la-lai-ca trên sông Đà
Trang 3a) Luyện đọc: (10’)
- Gọi 1 HS đọc cả bài
- GV chia 3 đoạn và HD chung cách đọc
cả bài
- T/c cho HS đọc nối tiếp đoạn lần 1
- Lớp và GV nhận xét, sửa lỗi phát âm
- T/c cho HS đọc nối tiếp đoạn lần 2
- GV đưa ra câu văn y/c HS tìm từ cần
nhấn giọng Slide2
- Đánh dấu kí hiệu ngắt nghỉ
- GV GT h/ảnh rừng khộp SGK và con
vật có trong bài
- Y/c HS giải nghĩa từ khó, GV củng cố
- Y/c HS đọc theo nhóm (3p) gọi 2-3
nhóm đọc, nhận xét
- GV đọc diễn cảm toàn bài
b) Tìm hiểu bài: (12’)
- Gọi HS đọc đoạn 1- lớp đọc thầm
+ Những cây nấm trong rừng đã khiến
tác giả có những liên tưởng thú vị như
thế nào? Nhờ có liên tưởng ấy mà cảnh
vật đẹp như thế nào ?
- G tiểu kết ý đoạn 1
- Gọi 1H đọc đoạn 2 - lớp đọc thầm
+ Những muông thú trong rừng được
miêu tả như thế nào ?
+ Sự có mặt của chúng mang lại vẻ đẹp
- Gọi Hs đọc nối tiếp bài văn
- Gv đưa đoạn văn y/c Hs nêu giọng đọc,
cách ngắt nhịp, nhấn giọng
- Gọi 3 HS đọc minh hoạ
- GV nh.xét, củng cố giọng đọc
- Hs thực hiện
+ Đoạn 1: Từ đầu đến dưới chân.
+ Đoạn 2: tiếp theo đến nhìn theo.
+ Đoạn 3: Còn lại
- Hs thực hiện
+ lúp xúp, kiến trúc tân kì, sặc sỡ.
- Hs thực hiện
+ Loanh quanh trong rừng, chúng tôi
đi vào một lối đầy nấm dạ, một thành phố nấm lúp xúp dưới bóng cây thưa….
2 Vẻ đẹp của muông thú trong rừng:
- Vượn bạc má: Ôm con chuyền nhanhnhư tia chớp
+ Chồn, sóc: Lông đuôi to, đẹp vút qua.+Mang: Ăn cỏ, chân dẫm lên lá vàng…
- Cảnh rừng sống động bất ngờ, kỳ thú
3 Vẻ đẹp thơ mộng của rừng khộp:
… là giang sơn vàng rợi
*Ca ngợi vẻ đẹp kỳ thú của rừng và tình cảm yêu mến, ngưỡng mộ của tác giả đối với vẻ đẹp của rừng.
- Hs thực hiện+ Loanh quanh trong rừng, chúng tôi đivào một lối đầy nấm dạ, một thành phốnấm lúp xúp dưới bóng cây thưa…
Trang 4I MỤC TIÊU
1 Kiến thức
- HS nghe viết trình bày đúng một đoạn của bài Kì diệu rừng xanh.
- Tìm được các tiếng chứa: yê,ya, tìm được tiếng chứa vần uyên thích hợp để điền
- Gọi 2, 3 HS lên bảng viết, đánh dấu thanh
Sớm thăm tối viếng ; Trọng nghĩa
khinh tài ; Ở hiền gặp lành
- Lớp và GV nhận xét
B Bài mới
1- GTB (1') nêu MĐ, yêu cầu giờ học
2- HD HS nghe viết (18’)
- Gọi 2 HS đọc toàn bài
- Gọi 2 HS lên bảng viết từ khó, lớp viết trên
BC
- GV lưu ý HS từ dễ viết sai
- GV đọc cho HS viết bài, soát lỗi
- GV chấm chữa bài, HS đổi vở kiểm tra
3- Bài tập chính tả (12’)
Bài 2:
- Gọi 1 HS nêu y/c của bài
- T/c cho đại diện các tổ lên bảng thi viết
nhanh các tiếng tìm được trong thời gian 1p
- Nhận xét cách đánh dấu thanh
- GV chốt ý
Bài 3: - Y/c HS quan sát tranh minh hoạ
SGK để làm BT
- Đọc lại câu, khổ thơ có chứa vần uyên
- Gọi H trình bày - G chốt lại
Bài 4: - GV nêu yêu cầu bài 4
- Hs thực hiện
Nghe - viết: Kì diệu rừng xanh
- Hs thực hiện
+ Gọn ghẽ, len lách, mải miết
- Hs thực hiện
Bài 2 Viết các tiếng có chứa yê/ya
khuya, truyền thuyết, xuyên, yên,…
*Nguyên âm đôi iê được viết yê,dấu thanh đặt ở chữ cái thứ hai của
Trang 5- Y/c HS làm bài sau đó chiếu một số bài lên
bảng chữa
- GV chốt ý và chú giải các loài chim trong
bài (yểng, hải yến, đỗ quyên)
C Củng cố, dặn dò:3’
- G hệ thống nội dung bài
- Gọi 1 H nhắc lại cách đánh dấu thanh
I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Giúp học sinh:
- Biết so sánh hai STP với nhau
- Áp dụng so sánh hai STP để sắp xếp các STP theo thứ tự từ bé đến lớn hoặc từ lớnđến bé
2 Kĩ năng: Rèn HS kĩ năng so sánh hai STP
3 Thái độ: HS yêu thích môn học
Ta có: 81dm > 79dm (81 >79 vì ở hàng chục có 8 > 7) Tức là: 8,1m > 7,9m
Vậy: 8,1 > 7,9 (phần nguyên có 8 > 7)
* Trong hai STP có phần nguyên khácnhau, STP nào có phần nguyên lớn hơnthì số đó lớn hơn
- HS so sánh 35,7m và 35,698m Rút ra kết luận: 35,7 > 35,698 (phầnnguyên bằng nhau, hàng phần mười có
7 > 6)
* Trong hai STP có phần nguyên bằngnhau, STP nào có hàng phần mười lớnhơn thì số đó lớn hơn
Trang 6- Cho HS làm bài vào vở, 1 HS lên bảng
làm bài - Nhận xét, chữa bài
- 1 HS lên bảng làm bài
- Lắng nghe
LUYỆN TỪ VÀ CÂU Tiết 15 MỞ RỘNG VỐN TỪ: THIÊN NHIÊN
-I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: - Hiểu nghĩa của từ thiên nhiên.
- Nắm được một số từ chỉ sự vật hiện tượng thiên nhiên trong một số thành ngữ, tục ngữ; tìm được một số từ ngữ tả không gian, tả sông nước và đặt câu với từ ngữ vừa tìm được ở mỗi ý a,b,c ở BT3,4
2 Kĩ năng: HS có kĩ năng sử dụng từ và đặt câu đúng, hay
3 Thái độ: GDHS tình yêu thiên nhiên đất nước
*GDBVMT: HS có ý thức bảo vệ tài nguyên thiên nhiên, giữ gìn môi trường xanh sạch - đẹp.
-II ĐỒ DÙNG DH:
III CÁC HĐ DH
Trang 7A Kiểm tra (5’)
- Gọi 1 HS làm bài tập 4
- Lớp và GV nhận xét,
B Bài mới
1- Giới thiệu bài (1')
- GV nêu MĐ, yêu cầu giờ học
- T/c cho HS trao đổi nhóm bàn
- Chiếu một số bài lên bảng
- Lớp nhận xét, GV chốt kiến thức
- Y/c HS khá giỏi giải thích các thành
ngữ, tục ngữ
Bài 3- GV nêu y/c bài tập 3, liệt kê tất
cả những từ ngữ miêu tả không gian
- T/c cho HS trao đổi nhóm, viết vào
phiếu mỗi thành viên đặt 1 câu trong số
các thành ngữ tìm được
- Đại diện nhóm trình bày
- Y/c HS khá, giỏi đặt câu của ý d
+ ý c: Tất cả mọi thứ tồn tại xung quanhcon người: gồm cả do con người tạo ra
và cả do thiên nhiên
+ Vậy ý b là đúng vì tất cả những sự vậthiện tượng không do con người tạo ra
Bài 2: Những từ chỉ sự vật, hiện tượng
Bài 3: Tìm từ, đặt câu với những từ ngữ
miêu tả không gian
- Tả chiều rộng: bao la, bát ngát,
- Tả chiều cao: vòi vọi, vời vợi, chót vót,
…
* Đặt câu: Biển rộng mênh mông
Bầu trời cao vời vợi
Bài 4: Tìm từ, đặt câu miêu tả cảnh sông
I MỤC TIÊU
1 Kiến thức:
- Biết đọc diễn cảm bài thơ thể hiện niềm xúc động của tác giả trước vẻ đẹp vừahoang sơ, vừa thơ mộng, vừa ấm cúng thân thương của bức tranh c.sống vùng cao
Trang 8- Hiểu ND bài: Bài thơ ca ngợi vẻ đẹp của cuộc sống trên miền núi cao, nơi có thiênnhiên thơ mộng thoáng đạt, trong lành cùng những con người chịu thương chịu khóhăng say lao động, làm đẹp cho quê hương.
2 Kĩ năng: Rèn HS kĩ năng đọc diễn cảm
3 Thái độ: GD HS tình yêu quê hương đất nước
*GDBVMT: ý thức giữ gìn quê hương luôn được xanh, sạch, đẹp.
*GDQTE: HS có quyền được tự hào về cảnh đẹp quê hương và bổn phận phải giữ gìn bản sắc, văn hoá quê hương.
II ĐỒ DÙNG DH: ƯDCNTT.
III CÁC HĐ DH
A KTBC (5')
- Gọi 2 HS đọc bài Kì diệu rừng xanh và
trả lời câu hỏi
- Gọi 1 HS đọc bài thơ
- T/c cho 3 HS đọc nối tiếp bài thơ lần 1
GV ghi từ học sinh còn sai
- T/c cho 3 HS đọc nối tiếp bài thơ lần 2
GV ghi đoạn văn y/c HS nêu từ cần
nhấn giọng (slide 4)
- Gọi 1 HS đọc chú giải
GV giải thích từ khó và y/c Hs đặt câu
với từ áo chàm
- T/c cho Hs đọc trong nhóm bàn, đại
diện 3 nhóm đọc nối tiếp trước lớp
- GV đọc diễn cảm bài thơ
b) Tìm hiểu bài (12’)
- Gọi 1 H đọc đoạn 1 và đoạn 2
+ Vì sao địa điểm tả trong bài thơ được
gọi là cổng trời ?
- Gọi 1 HS đọc khổ thơ 1- lớp đọc thầm
+ Tả lai vẻ đẹp của bức tranh thiên
nhiên trong bài thơ ?
- Y/c HS đọc khổ thơ 2, 3
+ Trong những cảnh vật được miêu tả,
em thích nhất cảnh vật nào? Vì sao?
- G tiểu kết-H nêu ý đoạn 1,2 (cho Hs
xem tranh –slide 5-7)
- 3 Hs thực hiện
- Hs theo dõi
- Hs thực hiện
- Hs thực hiện
Nhìn xa ra ngút ngát Bao sắc màu cỏ hoa Con thác réo ngân nga+ áo chàm: áo nhuộm màu lá chàm,màu xanh đen
+ Thung: thung lũng
- Hs nêu câu
- Hs thực hiện
1 Vẻ đẹp của bức tranh thiên nhiên
- Đó là 1 đèo cao giữa hai vách núi
- Từ cổng trời nhìn ra : Sương huyền ảokhông gian mênh mông, rường ngútngàn cây trái, sắc cỏ hoa, thung lúa chínvàng, mây trôi, gió thoảng
- Thác nước réo, đàn dê soi đáy suối,không gian nguyên sơ, bình yên
2 Con người tô đẹp bức tranh thiên
Trang 9- Gọi 1 H đọc khổ 3- lớp đọc thầm.
+ Điều gì khiến cảnh rừng sương giá
như ấm lên ?
- Cho Hs xem hình ảnh LĐ của người
Tày, Giáy, Dao (slide 9-10)
+ Nếu thiếu vắng hình ảnh con người
trong bài thơ sẽ như thế nào ?
- Y/c Hs nêu nội dung G chốt lại và gọi
2 H đọc lại (slide 11)
c) Đọc diễn cảm (10’)
- Gọi hs đọc nối tiếp bài thơ
- GV HD đọc diễn cảm đoạn 2 (slide 13)
- Y/c HS nhẩm đọc thuộc lòng (slide
+ Người Tày: trồng lúa, trồng rau
+ Người Giáy, người Dao: tìm măng,hái nấm
+ Vạt áo chàm nhuộm xanh nắng chiều
- Hs nêu ý kiến
* Ca ngợi vẻ đẹp của cuộc sống trên miền núi cao cùng những con người hăng say lao động làm đẹp cho quê hương.
- Hs thực hiện Nhìn xa ra ngút ngát Bao sắc màu cỏ hoa Con thác réo ngân nga
- 2 HS nêu giọng đọc và luyện đọc cánhân
I MỤC TIÊU
1.KT: Giúp hs củng cố về so sánh hai STP, sắp xếp các STP theo thứ tự đã xác định
- Làm quen với 1 số đặc điểm về thứ tự của các STP
- Gọi HS lên bảng làm BT3- SGK trang 42
? Nêu cách so sánh hai số thập phân?
Trang 10- Mời 1 HS nêu yêu cầu của bài.
- Cho HS làm bài cá nhân sau đó đọc kq bài làm
- Cho HS làm bài vào vở, HS đổi chéo vở kiểm
tra bài của nhau - nêu kết quả bài làm
- Nhận xét, chữa bài
*Bài tập 5: (VBT- 49) (dành cho Hs học tốt)
- Mời 1 HS đọc yêu cầu
- Cho HS trao đổi nhóm 2 để tìm cách giải
- Cho HS làm vào vở 2 HS lên bảng làm bài
HS làm bài vào vở, 2 HS làmbài trong bảng phụ
*Bài tập 4
a) x = 0; 1 b) x = 8; 9
- Hs làm bài cá nhân, đổi chéo
vở KT
*Bài tập 5
a) x = 1 b) x = 54
Lắng nghe
-TẬP LÀM VĂN Tiết 15: LUYỆN TẬP TẢ CẢNH
I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Giúp học sinh:
- Lập dàn ý cho bài văn miêu tả cảnh đẹp ở địa phương mà em chọn
- Viết 1 đoạn văn trong phần thân bài của bài văn m.tả cảnh đẹp ở địa phương em
2 Kĩ năng: Rèn HS kĩ năng viết đoạn văn
3 Thái độ: HS yêu thích môn học
* Giáo dục HS bảo vệ môi trường: giữ gìn cảnh đẹp quê hương.
II ĐỒ DÙNG DH: Tranh ảnh đẹp về cảnh địa phương - Bảng nhóm.
Trang 11B Bài mới
1- Giới thiệu bài (1')
- GV nêu mục đích, yêu cầu giờ học
2- Hướng dẫn HS luyện tập (32')
Bài tập 1: - GV lưu ý HS: lập dàn ý chi
tiết có đủ 3 phần theo 2 cách (2 bài văn
đã tìm hiểu)
+ Quang cảnh làng mạc ngày mùa
+ Hoàng hôn trên sông Hương
- Y/c HS làm bài cá nhân
?Hãy nêu ND chính của phần thân bài?
? Các chi tiết mà cần được sắp xếp theo
thuật so sánh, nhân hoá
- Có cảm xúc của người viết
đẹp ở địa phương em
- Mở bài: giới thiệu cảnh đẹp định tả,địa điểm của cảnh đẹp đó, giới thiệuđược thời gian địa điểm mình quan sát
- Thân bài: tả đặc điểm nổi bật củacảnh đẹp những chi tiết làm cảnh đẹpgần gũi, hấp dẫn
Chi tiết được sắp xếp theo trình tự từ
Bài tập 2: Dựa theo dàn ý đã lập, viết
một đoạn văn miêu tả cảnh đẹp ở địaphương em
1.Kiến thức: Xô viết Nghệ – Tĩnh là đỉnh cao của phong trào cách mạng Việt Namtrong những năm 1930 – 1931
+ Nhân dân một số địa phương ở Nghệ - Tĩnh đã đấu tranh giành chính quyền làmchủ thôn xã, xây dựng cuộc sống mới, văn minh, tiến bộ
2 Kĩ năng: Kể tên được một số cuộc biểu tình đấu tranh của nhân dân ở 1 số địaphương
3 Thái độ: GD lòng yêu nước, niềm tự hào dân tộc
II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Lược đồ hai tỉnh Nghệ An - Hà Tĩnh hoặc bản đồ Việt Nam
- Phiếu học tập của HS
- Tư liệu lịch sử liên quan đến thời kì 1930 – 1931 ở Nghệ - Tĩnh
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
Trang 12- GV dùng bản đồ giới thiệu về nơi
phong trào đấu tranh cách mạng phát
triển mạnh mẽ nhất: Xô viết Nghệ –
Tĩnh
- HS dựa vào tranh minh hoạ và nội
dung SGK tường thuật cuộc biểu tình
ngày 12/9/1930 ở Nghệ An
- GV nêu những sự kiện tiếp theo
trong năm 1930
+ Cuộc biểu tình ngày 12/9/1930 đã
cho thấy tinh thần đấu tranh của nhân
dân Nghệ An-Hà Tĩnh ntn?
* Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm.
+ ý2: Những chuyển biến mới ở những
nơi nhân dân Nghệ-Tĩnh giành được
chính quyền CM (10')
- GV cho HS thảo luận theo cặp đôi
+ Những năm 30 – 31, trong các thôn
xã ở Nghệ – Tĩnh có chính quyền Xô
viết đã diễn ra điều gì mới?
- 2, 3 HS theo dõi trả lời
- HS quan sát h2 và thảo luận ghi kết quả vào phiếu
- Đại diện một số nhóm trình bày kết quả
+Những điểm mới :-Không hề xảy ra trộm cắp
- Các thủ tục lạc hậu mê tín dị đoan,
cờ bạc cũng bị đả phá
- Các thứ thuế vô lý bị xoá bỏ
- Nhân dân được nghe giải thích chính
Trang 13+ Khi được sống dưới chính quyền Xô
Viết người dân có cảm nghĩ gì?
- GV nhận xét, bổ sung, kết luận
* Hoạt động 3: Làm việc cả lớp
+ ý 3: ý nghĩa của phong trào Xô
Viết Nghệ-Tĩnh(8')
- Phong trào Xô Viết Nghệ – Tĩnh nói
lên điều gì về tinh thần chiến đấu và
khả năng làm CM của nhân dân ta?
- Phong trào này có tác động gì đối
với phong trào CM cả nước?
* GV kết luận về ý nghĩa của PT Xô
+ Phong trào cho thấy tinh thần dũng cảm của nhân dân ta, sự thành công bước đầu chứng tỏ nhân dân ta hoàn toàn có thể làm CM thành công
+ Đã khích lệ, cổ vũ tinh thần yêu nước của nhân dân ta
- HS đọc kết luận SGK: P.trào XVNT
là minh chứng cụ thể cho sự ra đời và lđạo của Đảng- một đường lối đúng đắn P.trào chứng tỏ tinh thần dũng cảm, khả năng CM của nd l.động Cổ
vũ tinh thần yêu nước của nd ta
-KỂ CHUYỆN Tiết 8: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC
- Chăm chú nghe bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn
- Kể được câu chuyện ngoài SGK; nêu được trách nhiệm giữ gìn TN tươi đẹp
2 Kĩ năng: Rèn HS kĩ năng kể chuyện
3 Thiên nhiên: HS bạo dạn tự tin
*GDBVMT: HS thấy được vai trò to lớn của thiên nhiên đối với cuộc sống của con người từ đó luôn có ý thức bảo vệ môi trường, thiên nhiên xung quanh không nên khai thác tài nguyên một cách bừa bãi , lãng phí
*GD cho HS học tập theo tấm gương đạo đức của Bác Hồ: Bác Hồ là người rất yêu thiên nhiên và bảo vệ thiên nhiên.
II ĐỒ DÙNG DH: Một số truyện nói về quan hệ giữa con người với thiên nhiên:
truyện cổ tích, ngụ ngôn, thiếu nhi, sách truyện đọc lớp 5