Tranh Phố cổ - GV cung cấp một số tư liệu về hoạ sĩ Bùi Xuân Phái - GV đặt một số câu hỏi liên quan tới bài: - Bức tranh miêu tả vẻ đẹp của phố cổ , nét vẽ khoẻ khoắn khoáng đạt, các hì
Trang 1Tuần 5
Ngày soạn: 02/10/2020
Ngày giảng: Thứ 2 ngày 05/10/2020 (4A)
Thứ 3 ngày 06/10/2020 (4B,4C)
BÀI 5: THƯỜNG THỨC MĨ THUẬT XEM TRANH PHONG CẢNH
I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: HS thấy được sự phong phú của tranh phong cảnh.
2 Kỹ năng: HS tập phân tích tranh qua bố cục, hình ảnh và màu sắc để cảm nhận vẻ
đẹp của tranh phong cảnh
3 Thái độ: HS thêm yêu thích phong cảnh, có ý thức giữ gìn, bảo vệ môi trường
xung quanh
II CHUẨN BỊ
1 Giáo viên:
- Tranh phong cảnh trong bộ tranh mĩ thuật Phiếu thảo luận nhóm
2 Học sinh:
- SGK, Vở tập vẽ Xem trước nội dung bài học
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 Ổn định tổ chức
2 Kiểm tra đồ dùng
3 Giới thiệu bài mới
HĐ CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA HỌC SINH
Hoạt động 1 Xem tranh (30’)
Tranh phong cảnh Sài Sơn
- GV cho HS quan sát tranh và đặt câu hỏi
cho HS thảo luận theo nhóm
- Trong tranh có những h.ảnh nào?
- Tranh vẽ về đề tài gì?
- Màu sắc trong tranh như thế nào?
+ HS quan sát tranh và trả lời:
* HS làm việc theo nhóm + Các nhóm thảo luận theo sự hướng dẫn của giáo viên
Trang 2- Có những màu nào trong tranh?
- Hình ảnh chính trong tranh là gì?
* GV KL: Bức tranh thể hiện vẻ đẹp của 1
làng quê trù phú và tươi đẹp nơi có thắng
cảnh chùa thầy nổi tiếng, bức tranh tuy đơn
giản về nét vẽ song phong phú về màu sắc
mang nét đặc trưng của tranh khắc gỗ tạo
nên vẻ đẹp bình dị trong sáng
Tranh Phố cổ
- GV cung cấp một số tư liệu về hoạ sĩ Bùi
Xuân Phái
- GV đặt một số câu hỏi liên quan tới bài:
- Bức tranh miêu tả vẻ đẹp của phố cổ , nét
vẽ khoẻ khoắn khoáng đạt, các hình ảnh em
bé, phụ nữ gợi cho ta cảm nhận về cuộc sống
bình yên trong lòng phố cổ
Tranh Cầu Thê Húc
- GV cho HS xem tranh về Hồ Gươm
- Gợi ý HS tìm hiểu về bức tranh
- GV kết luận: SGV-SGK
Hoạt động 2 Nhận xét, đánh giá (5’)
- GV GDMT…
- Khen ngợi, động viên những học sinh,
nhóm học sinh có hiều ý kiến phát biểu xây
dựng bài phù hợp với nội dung tranh
- GV nhận xét chung giờ học
- Chuẩn bị đồ dùng cho bài học sau
+HS xem tranh và thảo luận
+ HS lắng nghe + HS trả lời
+ HS xem tranh và tìm hiểu về nội dung của bức tranh
+ HS trả lời + HS lắng nghe
Trang 3Tuần 5
Ngày soạn: 02/10/2020
Ngày giảng: Thứ ba ngày 06/10/2020 (5A)
Thứ năm ngày 08/10/2020 (5C)
Thứ sáu ngày 09/10/2020 (5B)
Bài 5 Tập nặn tạo dáng
NẶN CON VẬT QUEN THUỘC
I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: HS nhận biết hình dáng, đặc điểm, tư thế vận động của các con vật
quen thuộc Biết cách nặn con vật dạng đơn giản
2 Kỹ năng: Nặn được một con vật theo cảm nhận riêng.
3 Thái độ: Có ý thức chăm sóc, bảo vệ sức khoẻ các con vật nuôi và giữ gìn vệ sinh
môi trường học tập
II CHUẨN BỊ
1 Giáo viên:
- Đất nặn
- Bài nặn, tạo dáng bằng các chất liệu khác nhau một số con vật
- Đồ chơi hình các con vật khác nhau
2 Học sinh:
- Đất nặn và các đồ dùng cần thiết để nặn, tạo dáng tùy theo điều kiện của địa phương như: đá cuội, lá đa, giấy màu…
- Sgk, vở tập vẽ
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
1 Ổn định tổ chức lớp
2 Kiểm tra đồ dùng học tập
3 Bài mới
- Giáo viên giới thiệu bài
- Ghi đầu bài
Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh quan
sát, nhận xét về con vật mình yêu thích
(5’)
- GV chia nhóm ( 4 nhóm )
+ Nhóm 1: tạo con vật sống dưới nước: cá,
cua, tôm, ếch,…
+ Nhóm 2: thích nặn những con vật nuôi
trong gia đình: chó, mèo, trâu,…
+ Nhóm 3: thích những con vật sống trên
rừng: khỉ, voi, sư tử,…
+ Nhóm 4: thích nặn những con vật mà em
Lắng nghe
Học sinh hoạt động theo nhóm 4 nhóm
- Nhóm 1 nặn con vật sống dưới nước
- Nhóm 2 nặn những con vật nuôi trong gia đình
- Nhóm 3 nặn những con vật sống trong rừng
- Nhóm 4 nặn những con vật được biết
Trang 4biết được qua truyện, sách báo,…
Bằng các vật liệu đa dạng mà GV đã
hướng dẫn học sinh chuẩn bị, các em bắt
đầu suy nghĩ về con vật mình nặn
- GV gợi ý :
+ Con vật mình định nặn có hình dáng
như thế nào ?
+ Con vật đó có những bộ phận nào ?
+ Các bộ phận của con vật đó có hình
dáng, đặc điểm và chi tiết như thế nào ?
Ví dụ: Con thỏ có tai dài, con chuột có tai
bé, đầu nhỏ hơn thân, chân to hơn đuôi;
con vật đó có chân mà lại không có cánh,
…
+ Các con vật đó thường đi đứng, chạy
nhảy, bay hay ngồi ?
+ Bộ phận nào của con vật thể hiện dáng
đi, chạy, đứng im ?
+ Con vật đó thường nhìn thấy ở đâu ? Ở
đó các em còn nhìn thấy những gì nữa ?
( con cá ở dưới ao, ở đó co rong rêu, cây
hoa sen, có cầu ao Con bướm đậu trên
những bông hoa,…)
Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh nặn
con vật (27’)
- GV yêu cầu học sinh nhớ lại cách nặn:
Ba cách nặn:
+ Nặn các khối hình bộ phận rồi lắp ghép
lại;
+ Nặn từ một thỏi đất bằng cách vuốt tạo
hình;
+ Kết hợp cả hai cách nặn trên
Ba kĩ năng:
+ Kĩ năng xoay tròn tạo khối cầu
+ Kĩ năng lăn dọc tạo khối trụ;
+ Kĩ năng làm bẹt
- GV cùng học sinh thực hiện theo các
bước:
+ Bước 1:
GV hướng dẫn học sinh nặn bằng cách nặn
các khối hình cơ bản ( nếu là những vật
liệu không phải là đất nặn như lá cây,…thì
đây là bước lựa chọn và tìm hình của vật
liệu cho giống con vật mình thích )
+ Bước 2:
qua sách báo
- Các nhóm cùng thảo luận để chọn các con vật như nhóm mình đã chọn (về đặc điểm hình dáng,…)
- 2 Học sinh trả lời và lắng nghe
Có ba cách nặn:
+ Nặn tạo khối hình bộ phận rồi lắp ghép lại
+ Nặn từ một thỏi đất bằng cách vuốt tạo hình;
+ Kết hợp cả hai cách nặn trên
- Các nhóm cùng giáo viên nặn các bộ phận tạo hình con vật
Trang 5GV hướng dẫn học sinh lắp ghép khối các
bộ phận tạo hình con vật
+ Bước 3:
Thêm chi tiết cho con vật có đặ điểm riêng
+ Bước 4:
Tạo dáng cho con vật bằng cách xoay đầu,
xoay chân ở các tư thế đi, chạy, nhảy,
đứng im,…
+ Bước 5:
Tạo các hình phụ để bên cạnh con vật vừa
nặn.( ví dụ: ao cá co hoa sen, lá sen cho cá
bơi,…)
-Trong quá trình học sinh thực hành giáo
viên quan sát để giúp các em còn lúng
túng
Hoạt động 3 Nhận xét, đánh giá ( 3’ )
- GV yêu cầu nhóm học sinh trình bày sản
phẩm của mình
- Yêu cầu học sinh cùng tham gia nhận xét
- GV nhận xét chung và động viên khuyến
khích học sinh
- Yêu cầu học sinh thu dọn sản phẩm: mỗi
nhóm cử một bạn đặt tên cho con vật của
nhóm mình bằng chính tên học sinh nặn ra
con vật đó và trả bài về cho học snh đó
tránh lộn xộn khi lấy sản phẩm
- Vệ sinh cá nhân
Dặn dò:
- Chuẩn bị cho bài học sau
- Các nhóm cùng trinh bày sản phẩm của mình
- Học sinh cùng tham gia nhận xét
- Các nhóm thu nhọn dọn sản phẩm và
cử nhóm trưởng đặt tên cho con vật
Học sinh thu dọn và làm vệ sinh khi nặn xong
Mang đủ đồ dùng cho bài học sau