Giáo án lớp 4 tuần 18 năm học 2020-2021

KT: Đọc rành mạch, trôi chảy các bài tập đọc đã học tốc độ đọc khoảng 80 tiếng/phút; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn, đoạn thơ phù hợp với nội dung.Thuộc được 3 đoạn thơ, đoạn văn đã

- Biết dấu hiệu chia hết cho 9.

- Bước đầu biết v.dụng dấu hiệu chia hết cho 0 trong một số tình huống đơn giản

2 Kĩ năng: Rèn kĩ năng nhận biết các số chia hết cho 9.

3 Thái độ: GD Hs yêu thích môn học.

II ĐỒ DÙNG DH: Giấy ghi phần ghi nhớ, BT củng cố.

a) Giới thiệu bài (1’)

- Gv nêu mục tiêu và ghi đầu bài

Lưu ý: Các số có tổng các chữ số không

chia hết cho 9 thì không chia hết cho 9.

c) Luyện tập

*Bài 1: GV y/c HS trình bày.

? Tại sao em chọn những số trên chia hết

- HS đọc đề bài 1hs lên bảng sửa bài

- Số không chia hết cho 9 là: 96 ;

7853 ; 5554 ; 1097

+ Vì các số này có tổng các chữ sốkhông phải là số chia hết cho 9

1 KT: Đọc rành mạch, trôi chảy các bài tập đọc đã học (tốc độ đọc khoảng 80

tiếng/phút); bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn, đoạn thơ phù hợp với nội dung.Thuộc được 3 đoạn thơ, đoạn văn đã học ở HKI

2 KN: Hiểu ND chính của từng đoạn, ND của cả bài; nhận biết được các nhân vật

trong bài tập đọc là truyện kể thuộc hai chủ điểm Có chí thì nên, Tiếng sáo diều.

3 TĐ: Hs có ý thức học tập tích cực.

II ĐDDH: Phiếu kẻ sẵn bảng ở BT2, bút dạ.

III CÁC HĐ DẠY-HỌC

- Cho HS lên bảng bốc thăm bài.

- Giáo viên kiểm tra 8 em

- Nhận xét đánh giá từng học sinh

*HĐ2: Hướng dẫn làm bài tập

Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu

(H) Những bài tập đọc như thế nào là

truyện kể

- Phát phiếu cho từng nhóm Y/c HS

trao đổi, thảo luận Nhận xét - KL

3 Củng cố, dặn dò (3’)

- Y/c HS về nhà làm bài tập HD luyện

tập thêm - Nhận xét tiết học

- Hs thực hiện

- HS bốc thăm - đọc bài - trả lời câu hỏi

- Đọc và trả lời câu hỏi

- 1 hs đọc thành tiếng yêu cầu SGK

Bài : CẮT, KHÂU, THÊU SẢN PHẨM TỰ CHỌN( T4)

I MỤC TIÊU :

1 Kiến thức: Sử dụng được một số dụng cụ , vật liệu cắt , khâu , thêu để tạo

thành sản phẩm đơn giản Có thể chỉ vận dụng hai trong ba kĩ năng cắt , khâu ,thêu đã học

Không bắt buộc HS nam thêu

- Với HS khéo tay:

2 Kĩ năng:Vận dụng kiến thức , kĩ năng cắt , khâu , thêu để làm được đồ dùng đơn

giản , phù hợp với học sinh

3 Thái độ: Yêu thích môn học

II CHUẨN BỊ :

- Bộ đồ dùng kĩ thuật

- Tranh qui trình các bài trong chương

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU

I / Ổn định tổ chức

II / Kiểm tra bài cũ

- GV kiểm tra sự chuẩn bị vật liệu của HS

- Yêu cầu HS nhắc lại phần ghi nhớ

- GV nhận xét

III Bài mới:

a Giới thiệu bài:

- GV nhận xét

+ Hoạt động 5 : Đánh gia, nhận xét

- GV nhận xét bài làm của HS tuyên

dương những bài thêu đẹp

IV / CỦNG CỐ –DĂN DÒ

- Nhận xét sự chuẩn bị, tinh thần thái độ và

kết quả học tập của HS

- Dặn HS chuẩn bị tiết sau

- HS thêu xong trình bày sản phẩm

HĐNG

BÁC HỒ VÀ NHỮNG BÀI HỌC VỀ ĐẠO ĐỨC, LỐI SỐNG

Bài 5: NHỚ ƠN THẦY CÔ THEO GƯƠNG BÁC HỒ

I MỤC TIÊU

1 KT: Biết và hiểu được ý nghĩ của Bác Hồ về vai trò của thầy, cô giáo, sự vinh

quang của nghề dạy học

2.KN: Có ý thức và hành động đúng đối với thầy, cô giáo: trân trọng, biết ơn và

làm theo lời dạy của thầy cô giáo

3.TĐ: Biết ơn thầy, cô giáo

II.ĐỒ DÙNG:Tài liệu Bác Hồ và những bài học về đạo đức, lối sống

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

a) Bài cũ:- Tại sao phải quý trọng thời gian?

b) Bài mới: Nhớ ơn thầy cô theo gương Bác Hồ

1 Hoạt động 1:

-GV đọc tài liệu (Tài liệu Bác Hồ và những bài học

về đạo đức, lối sống trang/18)

- Đối với những người làm nghề dạy học, Bác Hồ

có những ý nghĩ và tình cảm như thế nào?

- Bác Hồ đã nghĩ gì về vai trò của các thầy cô giáo?

2.Hoạt động 2:

GV cho HS thảo luận nhóm 4 câu hỏi:

- Em hiểu thế nào về ý kiến của Bác Hồ: Những

người thầy giáo tốt, dù không được thưởng huân

chương nhưng vẫn là những người anh hùng?

3.Hoạt động 3:

- Em hãy kể một vài việc làm của em hoặc của các

bạn trong lớp thể hiện sự biết ơn các thầy cô giáo?

- Em hãy viết thư đến thầy, cô giáo nhân ngày

- Hoạt động cá nhân

- HS làm trên giấy nháp-Vài HS đọc cho cả lớp nghe

1 Kiến thức: Mức độ y/c về kĩ năng đọc như ở tiết 1.

- Nghe - viết đúng bài CT (tốc độ viết khoảng 80 chữ/15 phút), không mắc quá 5lỗi trong bài; trình bày đúng bài thơ 4 chữ (Đôi que đan)

2 Kĩ năng: Viết đúng, đẹp đoạn viết.

Bài 1: Kiểm tra các bài tập đọc

Bài 2: Nghe – viết: Đôi que đan

- GV đọc toàn bài: Đôi que đan

- Học sinh theo dõi SGK

- Hs thực hiện như tiết 1

- Hs lắng nghe

- Nội dung bài thơ này nói lên điều gì?

- Cho HS viết 1 số từ dễ lẫn

- GV đọc HS viết bài

- G/v đọc cho HS soát bài

- Y/c hs đổi vở chéo nhau soát lỗi

TOÁN

-Tiết 87: DẤU HIỆU CHIA HẾT CHO 3

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Biết dấu hiệu chia hết cho 3.

- Bước đầu biết v.dụng dấu hiệu chia hết cho 3 trong một số tình huống đơn giản

2 Kĩ năng: Rèn kĩ năng nhận biết các số chia hết cho 9.

hết cho 9.

- Nhận xét, tuyên dương

2 Bài mới

a) GTB (1’) Nêu MT và ghi tên bài

b) Nội dung: Dấu hiệu chia hết cho 3

- Hướng dẫn học sinh thực hiện

- Y/c học sinh nhận xét

- Nêu dấu hiệu chia hết cho 3

- Gợi ý rút ra qui tắc về số chia hết cho 3

- GV ghi bảng qui tắc HS nhắc lại qui tắc

- Tìm ra những số không chia hết cho 3

- Tại sao không chia hết cho 3 ?

- Hs nêu:502 ; 6823 ;55553 ; 644311

- Tổng các chữ số của từng số trênkhông chia hết cho 3

TIẾNG VIỆT

Tiết 35: ÔN TẬP - KIỂM TRA HỌC KỲ 1 (tiết 3)

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

- Đọc rành mạch, trôi chảy các bài tập đọc đã học (tốc độ đọc khoảng 80tiếng/phút); bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn, đoạn thơ phù hợp với nội dung.Thuộc được 3 đoạn thơ, đoạn văn đã học ở HKI

- Biết đặt câu có ý nhận xét về nhân vật trong bài tập đọc đã học (BT2); bước đầubiết dùng thành ngữ, tục ngữ đã học phù hợp với tình huống cho trước (BT3)

2 Kĩ năng: Rèn kĩ năng đặt câu và dùng thành ngữ, tục ngữ phù hợp.

3 Thái độ: Hs yêu thích môn học.

II ĐỒ DÙNG DH: Bảng phụ viết nội dung BT 2.

III CÁC HĐ DẠY - HỌC

1 Bài mới

a) Giới thiệu bài (1’)

- Gv nêu mục tiêu và ghi đề bài lên bảng

b) Tiến trình bài học (28’)

* Kiểm tra tập đọc và học thuộc lòng

(Thực hiện như tiết 1)

c) Xi - ôn - cốp - xki là người tàigiỏi, kiên trì hiếm có./…

d) Cao Bá Quát rất kì công luyệnviết chữ./ …

e) Bạch Thái Bưởi là nhà kinhdoanh tài ba, chí lớn./ …

khích bạn.

a) Nếu bạn em có quyết tâm học tập, rèn

luyện cao?

b) Nếu bạn em nản lòng khi gặp khó khăn?

c) Nếu bạn em dễ thay đổi ý định theo

* Chớ thấy sóng cả mà ngã tay chèo

- Lửa thử vàng, gian nan thử sức

1 Kiến thức: Nắm được các kiểu mở bài, kết bài trong bài văn kể chuyện; bước

đầu viết được mở bài gián tiếp, kết bài mở rộng cho bài văn kể chuyện ông NguyễnHiền (BT2)

2 Kĩ năng: Rèn kĩ năng viết được được mở bài gián tiếp, kết bài mở rộng cho bài

văn kể chuyện

3 Thái độ: GD Hs yêu thích môn học.

II ĐỒ DÙNG DH: Bảng phụ viết nội dung BT 2.

- Bốc thăm đọc bài - trả lời cõu hỏi

- 1 HS đọc yờu cầu của đề bài

- Cả lớp đọc thầm truyện “ễng trạng thả diều” (SGK/104)

Nước ta cú những thần đồng bộc

lộ tài năng từ nhỏ Đú là trường hợp chỳ bộ Nguyễn Hiền Nguyễn Hiền nhà nghốo, phải bỏ học nhưng vỡ cú ý chớ vươn lờn, đó tự học và đỗ Trạng Nguyờn khi mới 13 tuổi Cõu chuyện xảy ra vào đời vua Trần Nhõn Tụng Cõu chuyện về vị Trạng Nguyờn trẻ nhất nước Nam làm em càng thấm thớa hơn những lời khuyờn của người xưa: Cú chớ thỡ nờn Cú cụng mài sắc,

cú ngày nờn kim.

Đạo đức

Ôn tập và thực hành kỹ năng cuối học kì I

A MỤC TIấU

1 KT: Học sinh hệ thống hoá những kiến thức đã học ở 3 bài: Hiếu thảo với

ông bà, cha mẹ; Biết ơn thầy giáo, cô giáo; Yêu lao động

2 KN: Nắm chắc và thực hiện tốt các kỹ năng về các nội dung của các bài đã

học

3 T : Đ: Học sinh biết vận dụng các kiến thức và kỹ năng thực hành ở các bài đã

học vào cuộc sống hàng ngày

- Gọi đại diện nhóm lên trình bày

- Giáo viên nhận xét và bổ xung

+ HĐ2: Luyện tập thực hành kỹ năng

đạo đức

- Giáo viên đa ra từng tình huống với

mỗi bài và yêu cầu học sinh ứng xử

thực hàng các hành vi của mình

- Gọi học sinh nhận xét

- Giáo viên nhận xét và kết luận

- Giáo viên phát phiếu học tập

- Nêu yêu cầu để học sinh điền đúng

+ Hiếu thảo với ông bà,cha mẹ;

+ Biết ơn thầy giáo ,cô giáo;

1 Kiến thức: Bước đầu biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho 9, dấu hiệu chia hết

cho 3, vừa chia hết cho 2 vừa chia hết cho 5, vừa chia hết cho 2 vừa chia hết cho 3trong một số tình huống đơn giản

2 Kĩ năng: Rèn cho HS kĩ năng tính toán thành thạo.

3 Thái độ: Hs yêu thích môn học.

II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: Bảng phụ.

III CÁC HĐ DẠY- HỌC

1 Kiểm tra bài cũ (3’)

- Gọi 3 HS KT bài Dấu hiệu chia hết cho

3.

- Nhận xét, đánh giá

2 Bài mới

a) Giới thiệu bài (1’)

- Gv nêu mục tiêu và ghi đề bài lên bảng

b) Tiến trình bài học (28’)

Bài 1:

- Y/c HS đọc đề bài - tự làm bài chữa bài

+ Số nào chia hết cho 3 ?

+ Số nào chia hết cho 9 ?

+ Số nào chia hết cho 3 nhưng không chia

TIẾNG VIỆT

Tiết 36: ÔN TẬP - KIỂM TRA HỌC KỲ 1 (tiết 5)

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Mức độ yêu cầu về kĩ năng đọc như ở Tiết 1.

- Nhận biết được danh từ, động từ, tính từ trong đoạn văn; biết đặt câu hỏi xác định

bộ phận câu đã học: Làm gì? Thế nào? Ai? (BT2)

2 Kĩ năng: Nh.biết được các từ loại đã học, có k/n đặt câu hỏi XĐ bộ phận đã học.

3 Thái độ: Hs yêu thích môn học.

II ĐỒ DÙNG DH: Tranh minh hoạ sgk.

III CÁC HĐ DẠY-HỌC

1 Kiểm tra bài cũ (3’)

- Gọi 2 HS lên bảng KT bài Rất nhiều

* Đặt câu cho bộ phận được in đậm

+ Buổi chiều, xe dừng lại ở một thị

trấn nhỏ.

+ Nắng phố huyện vàng hoe.

+ Những em bé Hmông mắt một mí,

những em bé … quần áo sặc sỡ đang

chơi đùa trước sân

-Tiết 35: ÔN TẬP - KIỂM TRA HỌC KỲ 1 (tiết 6)

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Mức độ yêu cầu về kĩ năng đọc như ở Tiết 1.

- Biết lập dàn ý cho bài văn miêu tả một đồ dùng học tập đã quan sát; viết đượcđoạn mở bài theo kiểu gián tiếp, kết bài theo kiểu mở rộng (BT2).

2 Kĩ năng: Rèn kĩ năng viết bài văn miêu tả đồ vật.

3 Thái độ: Hs tích cực học tập.

II ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC

- Bảng phụ viết sẵn nội dung cần ghi nhớ bài văn miêu tả đồ vật (SGK/145, 70)

- Một số tờ giấy khổ to để học sinh lập dàn ý cho BT2a

III CÁC HĐ DẠY- HỌC

1 Kiểm tra bài cũ: (3’)

- Gọi 2 HS KT bài LT miêu tả đồ vật.

- Gv nhận xét, đánh giá

2 Bài mới :

a) Giới thiệu bài: (1’)

- Gv nêu MT và ghi đề bài lên bảng

b Viết mở bài theo kiểu gián tiếp và kết

bài theo kiểu mở rộng

- Từng Hs quan sát đồ dùng học tập củamình, ghi kết quả quan sát vào vở nháp,sau đó chuyển thành dàn ý

- Viết theo yêu cầu và trình bày trướclớp

-TANN GIÁO VIÊN CHUYÊN

-Thể dục GIÁO VIÊN CHUYÊN

1 Kiến thức: Củng cố dấu hiệu chia hết cho 2,3,5,7.

2 Kĩ năng: Biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho 2, 3, 5, 9 trong một số tình huống

1 Kiểm tra bài cũ: (3’)

- Gọi 3 HS KT bài: Luyện tập

ĐỊA LÍ

-Tiết 18 KIỂM TRA CUỐI KỲ I

-Khoa học KHÔNG KHÍ CẦN CHO SỰ CHÁY

I MỤC TIÊU:

Giúp HS:

1 Kiến thức :Làm thí nghiệm để chứng minh :

+Càng có nhiều không khí thì càng có nhiều ô xi và sự cháy sẽ được tiếp diễn +Muốn sự cháy diễn ra liên tục, không khí phải được lưu thông

2 Kĩ năng:Biết được vai trò của khí ni-tơ đối với sự cháy diễn ra trong không

khí

3 Thái độ:Biết được những ứng dụng thực tế có liên quan đến vai trò của không

khí đối với sự cháy

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

-2 cây nến bằng nhau

-2 lọ thuỷ tinh(1 lọ to, 1 lọ nhỏ)

-2 lọ thuỷ tinh không có đáy, để kê

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

* Giới thiệu bài:

Không khí có vai trò rất quan trọng đối với

đời sống của mọi sinh vật trên Trái đất Vai

trò của không khí đối với sự cháy như thế

nào ? Qua các thí nghiệm của bài học hôm

nay các em sẽ rõ

 Vai trò của ô-xi đối với sự cháy

-GV kê 1 chiếc bàn ở giữa lớp để làm thí

nghiệm cho cả lớp quan sát, dự đoán hiện

tượng và kết quả của thí nghiệm

Thí nghiệm 1:

-Dùng 2 cây nến như nhau và 2 chiếc lọ thuỷ

tinh không bằng nhau Khi ta đốt cháy 2 cây

nến và úp lọ thuỷ tinh lên Các em dự đoán

xem hiện tượng gì xảy ra.

-Để chứng minh xem bạn nào dự đoán hiện

tượng đúng, chúng ta cùng tiến hành làm thí

nghiệm

-GV gọi 1 HS lên làm thí nghiệm

-Yêu cầu HS quan sát và hỏi :

+Hiện tượng gì xảy ra ?

+Theo em, tại sao cây nến trong lọ thuỷ tinh

to lại cháy lâu hơn cây nến trong lọ thuỷ tinh

nhỏ?

+Trong thí nghiệm này chúng ta đã chứng

minh được ô-xi có vai trò gì ?

-Kết luận : Trong không khí có chứa khí ô-xi

và khí ni-tơ Càng có nhiều không khí thì

càng có nhiều ô-xi và sự cháy sẽ diễn ra lâu

hơn Ô-xi rất cần để duy trì sự cháy Trong

không khí còn chứa khí ni-tơ Ni-tơ không

duy trì sự cháy nhưng nó giúp cho sự cháy

trong không khí xảy ra không quá mạnh và

quá nhanh.

 Cách duy trì sự cháy

-Các em đã biết ô-xi trong không khí cần cho

sự cháy Vậy làm thế nào để chúng ta có thể

cung cấp nhiều ô-xi, để sự cháy diễn ra liên

tục? Cả lớp cùng quan sát thí nghiệm

-Dùng 1 lọ thuỷ tinh không đáy, úp vào cây

nến gắn trên đế kín và hỏi :

+Các em dự đoán xem hiện tượng gì xảy ra?

-GV làm thí nghiệm, yêu cầu HS quan sát và

hỏi :

+Kết quả của thí nghiệm này như thế nào ?

+Theo em, vì sao cây nến lại chỉ cháy được

trong thời gian ngắn như vậy ?

-Để chứng minh lại lời bạn nói rằng cây nến

tắt là do lượng ô-xi trong lọ đã cháy hết mà

không được cung cấp thêm Chúng ta cùng

quan sát thí nghiệm khác

-GV phổ biến thí nghiệm:

+Chúng ta thay đế gắn nến bằng một đế

không kín (cho HS quan sát vật thật) Hãy dự

hơn cây nến trong lọ nhỏ

-HS nghe

-HS lên làm thí nghiệm

+Cả 2 cây nến cùng tắt cây nếntrong lọ to cháy lâu hơn cây nếntrong lọ nhỏ

+Vì trong lọ thuỷ tinh to có chứanhiều không khí hơn lọ thuỷ tinhnhỏ Mà trong không khí thì càng cónhiều khí ô-xi duy trì sự cháy

+Ô-xi để duy trì sự cháy lâu hơn.Càng có nhiều không khí thì càng cónhiều ô-xi và sự cháy diễn ra lâuhơn

-HS nêu dự đoán của mình

+Do được cung cấp ô-xi liên tục Đếgắn nến không kín nên không khí

đoán xem hiện tượng gì sẽ xảy ra?

-GV thực hiện thí nghiệm, yêu cầu HS quan

sát hiện tượng xảy ra và hỏi :

+Vì sao cây nến có thể cháy bình thường?

-Quan sát kĩ hiện tượng chúng ta thấy: Khi

sự cháy xảy ra, khí ni-tơ và khí các-bô-níc

nóng lên và bay lên cao Do có chỗ lưu thông

với bên ngoài nên không khí ở bên ngoài tràn

vào trong lọ, tiếp tục cung cấp ô-xi để duy trì

sự cháy Cứ như vậy sự cháy diễn ra liên tục

+Để duy trì sự cháy cần phải làm gì ?

+Tại sao phải làm như vậy ?

-Để duy trì sự cháy, cần phải liên tục cung

cấp không khí Không khí cần phải được lưu

thông thì sự cháy mới diễn ra liên tục được

 Ứng dụng liên quan đến sự cháy

-Chia nhóm 4 HS ngồi 2 bàn trên, dưới và

yêu cầu: Quan sát hình minh hoạ số 5 và trả

lời câu hỏi :

+Bạn nhỏ đang làm gì ?

+Bạn làm như vậy để làm gì ?

-Gọi HS nhóm khác bổ sung để có câu trả lời

hoàn chỉnh

-Nêu: Bạn nhỏ là người dân tộc Bạn đang

dùng ống nứa để thổi vào bếp củi Làm như

vậy không khí sẽ được lưu thông, cung cấp

liên tục làm cho sự cháy được duy trì

+Trong lớp mình bạn nào còn có kinh

nghiệm làm cho ngọn lửa trong bếp củi, bếp

than không bị tắt ?

-Khi đun bếp và nhóm bếp lửa hay bếp than,

các em lưu ý phải làm như các bạn : cời rỗng

bếp, dùng ống thổi không khí hay dùng quạt

quạt vào bếp lò Như vậy mới làm cho sự

cháy diễn ra liên tục

+Vậy khi muốn dập tắt ngọn lửa ở bếp than

hay bếp củi thì làm thế nào ?

-Các bạn lớp mình có rất nhiều kinh nghiệm

trong việc đun bếp than và bếp củi Điều đó

chứng tỏ các em đã hiểu được vai trò của

không khí đối với sự cháy

xi và sự cháy sẽ diễn ra liên tục.-HS lắng nghe

-HS quan sát và đại diện nhóm trảlời

+Bạn nhỏ đang dùng ống nứa thổikhông khí vào trong bếp củi

+Để không khí trong bếp đượccung cấp liên tục, để bếp không bịtắt khi khí ô-xi bị mất đi

-HS nhóm khác bổ sung

-HS nghe

-HS trao đổi và trả lời:

+Muốn cho ngọn lửa trong bếpkhông bị tắt, em thường cời rỗng trobếp ra để không khí được lưu thông +Em có thể xách bếp than ra đầuhướng gió để gió thổi không khí vàotrong bếp

-HS nghe

+Khi muốn dập ngọn lửa ở bếp củi,

ta có thể dùng tro bếp phủ kín lênngọn lửa

+Khi muốn dập tắt ngọn lửa ở bếpthan, ta có thể đậy kín nắp lò và cửa

lò lại

-HS nghe

-HS trả lời