Cho Hs xem hình ảnh về một số làng nghề truyền thống slide 2 - Y/c hs đọc toàn bài và trả lời câu hỏi: Tìm nội dung bài văn.. - Gd hs yêu mến những cái đẹp trong cuộc sống hàng ngày, yêu
Trang 1I MỤC TIÊU Giúp HS:
- Biết tính vận tốc của chuyển động đều
- Thực hành tính vận tốc theo các đơn vị đo khác nhau
- GD tính chính xác, khoa học, cẩn thận
II ĐD DẠY HỌC:
III CÁC HĐ DH
HĐ của GV HĐ của HS
1 Kiểm tra bài cũ (4’)
H : Nêu cách tính Vận tốc? Viết công
Cách 1 : Sau khi tính được vận tốc
chạy của đà điểu là 1050 m/ phút (vì
1 phút = 60 giây) ta tính được vận tốc
đó với đơn vị đo là m/ giây
- Gọi hs nêu cách 2
Bài 2: HS đọc đề bài và nêu yêu cầu
của bài toán, nói cách tính vận tốc
- HD HS cách viết vào ô trống còn lại
trong vở:
Với s = 130 km, t = 4 giây,
thì v = 130 : 4 = 32,5 (km/ giờ)
- Gọi 3 HS lên bảng tính và điền kết
Bài 3: Gọi HS đọc đề bài.
H: Bài cho biết gì? Bài toán hỏi gì?
- Hs thực hiện
Bài 1: HS đọc đề bài, tìm hiểu đề
Tóm tắt:
Đà điểu chạy : 5250mThời gian : 5 phútVận tốc: … m/phút ?
- Cả lớp làm bài vào vở 1 HS lên bảng làmbài
- Cả lớp nhận xét bài trên bảng
GiảiVận tốc chạy của đà điểu là:
5250 : 5 = 1050 (m/phút) Đáp số: 1050 m/phút
- Hs nêu:1050 : 60 = 17,5 (m/giây)Cách 2: 5 phút = 300 giây
Trang 2H: Muốn tìm được vận tốc của ô tô ta
làm thế nào?
H: Quãng đường người đó đi bằng ô
tô được tính bằng cách nào?
H: Thời gian đi ô tô là bao nhiêu?
- YC HS làm bài vào vở, 1 HS làm
vào phiếu để chữa bài, lớp nhận xét,
Gv củng cố, tuyên dương
Bài 4: Gọi HS đọc đề bài
H: Bài cho biết gì?
H: Bài toán hỏi gì?
bài sau : Quãng đường
Người đi bộ đi : 5km
Đi tiếp bằng ô tô đến B trong : nửa giờVận tốc ô tô: km/giờ ?
- SAB – Sđi bộ
- Nửa giờ : 0,5 hay 1/2 giờ
Bài giảiQuãng đường đi bằng ô tô là:
25 – 5 = 20 (km)T/g người đó đi bằng ô tô là: 0,5 giờ
Vận tốc của ô tô là:
20 : 0,5 = 40 (km/ giờ) Đáp số : 40 km/giờ
Bài 4: HS đọc đề bài, tìm hiểu đề.
Ca nô đi từ 6 giờ 30 phút đến 7 giờ 45 phút:30km
Vận tốc của ca nô : km/giờ ?
Bài giảiThời gian đi của ca- nô là:
7giờ45phút – 6giờ 30phút = 1giờ 15phút
1 giờ 15 phút = 1,25 giờVận tốc của ca- nô là:
30 : 1,25 = 24 (km/giờ) Đáp số: 24 km/giờ
-TẬP ĐỌC Tiết 53 TRANH LÀNG HỒ
- GDHS quyền tự hào về truyền thống văn hóa của dân tộc
II ĐỒ DÙNG DH: BGPP
III CÁC HĐ DH
1 KTBC (4’) Gọi 2 hs đọc nối tiếp 4
đoạn, trả lời câu hỏi: Hội thổi cơm thi
ở Đồng Vân được bắt nguồn từ đâu ?
- ND bài này muốn nói lên điều gì?
- Nhận xét, tuyên dương
2 Bài mới: - Giới thiệu bài
- 2 hs đọc và trả lời câu hỏi
Trang 3HĐ1: HD hs luyện đọc (12’)
- Mời 1 hs đọc bài
- Bài văn có thể chia làm mấy đoạn?
- Cho hs nối tiếp nhau đọc đoạn lần 1
- Hdẫn hs luyện phát âm đúng
- Cho hs nối tiếp nhau đọc đoạn lần 2
- Giúp hs hiểu một số từ ngữ khó trong
bài
- Cho hs luyện đọc theo cặp
- Gv đọc mẫu toàn bài
HĐ2 Hdẫn hs tìm hiểu bài (12’)
- Y/cầu hs đọc đoạn 1+2.
+ Kể tên một số tranh làng Hồ lấy đề
tài từ trong cuộc sống hằng ngày của
làng quê VN?
GV giới thiệu: Làng Hồ là một làng
nghề truyền thống, chuyên vẽ, khắc
tranh dân gian Những nghệ sĩ dân
gian làng Hồ từ bao đời nay đã kế tục
và phát huy truyền thống của làng.
Thiết tha yêu mến quê hương nên
tranh của họ sống động, vui tươi, gắn
liền với cuộc sống hàng ngày của làng
quê Việt Nam.
- Cho Hs xem tranh dân gian Đông Hồ
Đoạn 1 : Từ đầu …vui tươi.
Đoạn 2 : Yêu mến mái mẹ.
Đoạn 3 : Còn lại
- HS nối tiếp nhau đọc đoạn lần 1
- Hs luyện phát âm đúng: tranh, lợn,chuột, ếch, thuần phác, lợn ráy, khoáy, …
- Cho hs nối tiếp nhau đọc đoạn lần 2
- Cả lớp đọc thầm, trả lời câu hỏi
+ Tranh lợn ráy có những khoáy âmdương rất có duyên
+ Tranh vẽ đàn gà con tưng bừng như camúa bên gà mái mẹ
+ Kĩ thuật tranh đã đạt tới sự trang trí tinhtế
+ Màu trắng điệp cũng là một màu sángtạo, góp phần làm đa dạng kho tàng musắc của dân tộc trong làng hội hoạ
+ Vì những nghệ sĩ dân gian làng Hồ đã
Trang 4dân gian làng Hồ?
* Gv chốt lại : Yêu mến cuộc đời và
quê hương, những nghệ sĩ dân gian
làng Hồ đã tạo nên những bức tranh
có nội dung rất sinh động, vui tươi Kĩ
thuật làm tranh làng Hồ đạt tới mức
tinh tế Các bức tranh thể hiện đậm
nét bản sắc văn hoá Việt Nam Những
người tạo nên các bức tranh đó xứng
đáng với tên gọi trân trọng Những
người nghệ sĩ tạo hình của nhân dân.
- Mời 1 hs kể tên một số nghề và làng
nghề truyền thống mà bạn biết Cho
Hs xem hình ảnh về một số làng nghề
truyền thống (slide 2)
- Y/c hs đọc toàn bài và trả lời câu hỏi:
Tìm nội dung bài văn (slide 3)
HĐ3 Luyện đọc diễn cảm (8’)
- Mời 3 hs nối tiếp nhau đọc diễn cảm,
mỗi em đọc một đoạn
- Gv đưa bảng phụ đã viết sẵn đoạn
1cần luyện đọc lên và hướng dẫn học
sinh luyện đọc (đoạn 1 – slide 4) chú ý
- Mời hs nhắc lại nội dung bài
- Vì sao các nghệ sĩ dân gian làng Hồ
đã tạo những bức tranh có nội dung
sinh động, kỹ thuật tinh tế ?
- Gd hs yêu mến những cái đẹp trong
cuộc sống hàng ngày, yêu mến những
người lao động nghệ thuật
- Dặn các em cần quý trọng văn hoá
truyền thống của dân tộc
vẽ những bức tranh rất đẹp, rất sinh động,lành mạnh, hóm hỉnh, tươi vui
+ Vì họ đã sáng tạo nên kĩ thuật vẽ tranh
và pha màu tinh tế, đặc sắc
+ Vì họ đã đem vào bức tranh những cảnhvật càng ngắm càng thấy đậm đà, hómhỉnh, và tươi vui
+ Dệt lụa Vạn Phúc, gốm Bát Tràng, nướcmắm Phú Quốc…
* Ca ngợi những nghệ sĩ dân gian đã tạo
ra những vật phẩm văn hoá truyền thống văn hoá đặc sắc của dân tộc và nhắn nhủ mọi người hãy biết quý trọng, giữ gìn những nét đẹp cổ truyền của văn hoá dân tộc.
- 3 hs đọc nối tiếp
- HS theo dõi, lắng nghe
- Hs luyện đọc diễn cảm
- Hs thi đua đọc diễn cảm
+ Vì yêu mến quê hương, nghệ sĩ dân gianlàng Hồ đã tạo những bức tranh có nộidung sinh động, kỹ thuật tinh tế
-CHÍNH TẢ (nhớ-viết) Tiết 27 CỬA SÔNG
I MỤC TIÊU
- Nhớ - viết đúng chính tả 4 khổ thơ cuối của bài Cửa sông.
Trang 5- Tìm được các tên riêng trong hai đoạn trích trong SGK, củng cố, khắc sâu quy tắcviết hoa tên người, tên địa lí nước ngoài (BT 2).
- Giáo dục hs rèn chữ, giữ vở sạch
II ĐỒ DÙNG DH:
III CÁC HĐ DH
1 Kiểm tra bài cũ (3’)
- Gọi Hs 1 nhắc lại quy tắc viết hoa tên
người, tên địa lí nước ngoài
- Gọi 3 Hs lên bảng viết một số tên
riêng nước ngoài: Mao Trạch Đông,
Tây Ban Nha, An-giê-ri, In-đô-nê-xi-a,
Lê-ô-na-đô Đa Vin-xi
- Nhận xét, tuyên dương
2 Bài mới
a) Giới thiệu bài
b) Hướng dẫn hs viết chính tả (27’)
- Cho học sinh đọc yêu cầu của bài
- Gọi Hs đọc thuộc lòng 4 khổ thơ cuối
của bài Cửa sông
? Cửa sông là một địa điểm đặc biệt
như thế nào?
- Luyện viết những từ ngữ hs dễ viết
sai
*Cho học sinh viết chỉnh tả.
- Gv nhắc các em trình bày bài thơ sáu
chữ, …
*Kiểm tra bài viết và chữa bài.
- Giáo viên kiểm tra bài 5 em
- Giáo viên nhận xét chung
c) HD hs làm BT (7’)
- Cho hs đọc y/c bài tập và đọc 2 đoạn
văn a, b
- Gv giao việc:
+ Các em đọc lại hai đoạn văn a,b
+ Dùng bút chì gạch dưới tên riêng có
trong hai đoạn văn đó
+ Cho biết các tên riêng đó được viết
- Cửa sông là nơi những dòng sông gửi
phù sa lại để bồi đắp bãi bờ, nơi nướcngọt chảy vào biển rộng, nơi biển cả tìm
về với đất liền, nơi nước ngọt của nhữngcon sông và nước mặn của biển cả hoà lẫnvào nhau tạo thành vùng nước lợ, nơi cátôm hội tụ, những chiếc thuyền câu lấploá đêm trăng, nơi những con tàu kéo còigiã từ mặt đất, nơi tiễn đưa người ra khơi
- Hs viết ra BC, 2hs lên bảng viết: nước
lợ, tôm rảo, lưỡi sóng, …
- Hs gấp SGK, nhớ lại 4 khổ thơ, tự viếtbài
- Hs đổi vở cho nhau để chữa lỗi
- Hs đọc thành tiếng, lớp đọc thầm
- 2hs làm bài vào VBT+ Tên người có trong hai đoạn: Cri-xtơ-phơ-rơ, Cơ-lơm-bơ, A-m-ri-gơ Ve-xpu-xi,t-mn Hin-la-ri, Ten-sinh No-rơ-gay+ Tên địa lí: I-ta-li-a, Lo-ren, A-m-ri-ca,
Trang 6- Gọi HS lên bảng viết
- Gv nhận xét và chốt lại kết quả đúng
3 Củng cố - Dặn dò (3’)
- Nhắc lại cách viết tên nước ngoài?
- GD hs cẩn thận, viết đúng tên nước
ngoài
- Dặn hs ghi nhớ để viết đúng quy tắc
viết hoa tên người và tên địa lí nước
- Củng cố cho HS về lỗi dùng chính tả, dùng từ và văn tả đồ vật.
- Rèn cho HS kĩ năng viết văn
Bài 1: Phát hiện lỗi dùng sai:
Bài 2: Viết mở bài gián tiếp; kết bài mở rộng khi tả cái ti
-THỰC HÀNH TOÁN
LUYỆN TẬP
I MỤC TIÊU:
- Củng cố về cộng, trừ, nhân chia số đo thời gian
- Rèn cho HS kĩ năng tính toán thành thạo
- HS biết áp dụng vào thực tế cuộc sống
Trang 7a) (3 giờ 15 phút + 2 giờ 25 phút) x 4
= 5 giờ 40 phút x 4 = 20giờ 160phút = 22giờ 40phút.
b) (9 giờ - 4 giờ 20 phút) : 4 = 4 giờ 40 phút : 4
= 3 giờ 5 phút + 3 giờ 24 phút = 6 giờ 29 phút.
- Gọi Hs đọc y/c và nêu lại cách thực hiện biểu thức khi
tính trên số đo thời gian
- Y/c cho Hs làm bài cá nhân, chữa bài
Bài 2: Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời đúng.
Đ/án : B 11 giờ 15 phút.
- Gọi Hs nêu y/c và nêu cách làm
- T/c cho Hs làm bài cá nhân, chữa bài
Bài 3 : Đúng ghi Đ, sai ghi S.
a) 5 giờ 14 phút x 3 = 15 giờ 42 phút
b) 3 phút 32 giây x 4 = 12 phút 8 giây
c) 13 giờ 16 phút : 4 = 3 giờ 19 phút
d) 21,7 giờ : 7 = 3,1 giờ
Bài 3: Giải toán.
- Gọi Hs đọc bài toán, nêu tóm tắt
- T/c cho Hs làm bài cá nhân, chữa bài
Bài giảiThời gian người đó làm 3 sản phẩm là:
11 giờ 30 phút – 7 giờ = 4 giờ 30 phút
Thời gian làm một sản phẩm là:
4 giờ 30 phút : 3 = 1 giờ 30 phútThời gian làm 5 sản phẩm như thế là:
1 giờ 30 phút x 5 = 7 giờ 30 phút Đáp số: 7 giờ 30 phút
I MỤC TIÊU Giúp HS:
- Học sinh biết tính quãng đường đi được của một chuyển động đều
- Rèn cho HS kĩ năng giải toán và tính toán thành thạo
- GD HS yêu thchs môn học và biết áp dung vào thực tế cuộc sống
II ĐỒ DÙNG DH:
Đ S Đ Đ
Trang 8Bài toán1.GV đọc BT 1 trong SGK.
- HD phân tích đầu bài và tìm cách
giải
- NX chốt đáp án đúng
- GV cho HS viết công thức tính
quãng đường khi biết v và t.gian
s = v t Bài toán 2: GV nêu đề toán và tóm
tắt
- Gọi HS đọc đề bài toán
- Y/c HS vận dụng kiến thức đã học
để giải bài toán
- GV nhấn mạnh cho HS hiểu : Nếu
đơn vị đo vận tốc là km/giờ thời
gian tính theo đơn vị đo là giờ thì
quãng đường tính theo đơn vị đo là
gian và vận tốc trong bài tập này?
H: Vậy ta phải làm thế nào?
- Cho HS làm bài vào vở, gọi 1 HS
lên bảng làm bài vào bảng phụ HS
- Lớp làm nháp, 1 HS lên bảng làm
HS nhận xét bài của bạn trên bảng
Bài giải Quãng đường ô tô đi được là:
12 2,5 = 30 (km) Đáp số: 30 km.
Bài 1: HS đọc đề bài.
- HS làm bài vào vở, 1 HS lên bảng làm
- Lớp nhận xét bài trên bảng
Bài giải Quãng đường ca-nô đi trong 3 giờ là:
15,2 3 = 45,6(km)
Đáp số: 45,6 km
Bài 2: HS đọc đề bài, tìm hiểu đề
+ Thời gian tính bằng phút, vận tốc tínhbằng km/ giờ
+ Đổi 15 phút ra giờ hoặc đổi vận tốc ra km/phút
- HS làm bài vào vở 1 HS làm bài vào bảngphụ
- Lớp nhận xét, sửa sai
Bài giải
Trang 9Bài 3: Gọi HS đọc đề bài.
- HD HS phân tích đầu bài
- YC HS làm bài cá nhân vào vở
12,6 × 0,25 = 3,15 (km)
Đáp số: 3, 15 km.Cách 2: Đổi : 1 giờ = 60 phút
Vận tốc của người đi xe đạp với đơn vịkm/phút là:
12,6 : 60 = 0,21 (km/phút)Quãng đường đi được của người đi xe đạp
là : 0,21 × 15 = 3,15 (km)
Đáp số : 3,15 km
Bài 3: HS đọc đề bài, tìm hiểu đề
- HS làm bài vào vở 1 HS làm vào bảngphụ
Bài giảiThời gian đi hết quãng đường AB là:11giờ – 8giờ 20phút = 2giờ 40phútĐổi 2giờ 40phút = 2 3
2
giờ = 3
8
giờQuãng đường AB dài là: 42 × 3
8
= 112 (km) Đáp số : 112 km
- Hs nêu ý kiến
-LUYỆN TỪ VÀ CÂU Tiết 53 MỞ RỘNG VỐN TỪ: TRUYỀN THỐNG
I MỤC TIÊU
- Mở rộng hệ thống hoá vốn từ về Truyền thống trong những câu tục ngữ, ca dao
quen thuộc theo yêu cầu của (BT 1); điền đúng tiếng vào ô trống từ gợi ý của nhữngcâu ca dao, tục ngữ (BT 2)
- Hs tiếp thu tốt học thuộc một số câu tục ngữ, ca dao trong BT 1, 2
- Giáo dục truyền thống của dân tộc qua cách tìm hiểu nghĩa của từ
* GDHS quyền được giáo dục truyền thống tôn sư trọng đạo Bổn phận phải biết ơnkính trọng thầy cô giáo
II ĐỒ DÙNG DH
- Từ điển thành ngữ và tục ngữ Việt Nam, ca dao, dân ca Việt Nam (nếu có)
- Bút dạ và một vài tờ giấy khổ to
III CÁC HĐ DH
1 Kiểm tra bài cũ 5’
- Mời 3 hs lần lượt đọc đoạn văn
ngắn viết về tấm gương hiếu học, có
- Hs lần lượt đọc đoạn văn ngắn viết về tấmgương hiếu học, có thể sử dụng biện pháp
Trang 10+ Với nội dung ở mỗi dòng, em hãy
tìm một cu tục ngữ hoặc ca dao minh
hoạ cho mỗi truyền thống
- GV cho hs thảo luận theo cặp, phát
phiếu, bút dạ cho 2 nhóm trình bày
Bài tập 2 Cho hs đọc toàn bài tập 2.
- Gv giao việc:
+ Mỗi em đọc lại y/c của bài tập 2
+ Tìm những chỗ còn thiếu điền vào
chỗ còn trống trong các câu đã cho
+ Điền những tiếng còn thiếu vừa tìm
được vào các ô trống theo hàng
ngang Mỗi ô vuông điền một con
chữ
- Gọi hs trình bày, gv nhận xét, kết
luận
3 Củng cố Dặn dò.5’
- Em hãy nêu một vài câu ca dao tục
ngữ nói về lòng yêu nước, tinh thần
đoàn kết của nhân dân ta ?
- Y/c mỗi hs về nhà học thuộc ít nhất
10 câu tục ngữ, ca dao trong bài tập
1; 2 đã làm
thay thế để liên kết câu
- Hs lắng nghe
Bài 1 Kho tàng tục ngữ, ca dao đã ghi lại
nhiều truyền thống quý báu của dân tộc ta
Em hãy minh họa mỗi truyền thống nêudưới đây bằng một câu tục ngữ hoặc ca dao:
- Các nhóm làm bài, trình bày kết quả
*Các chữ cần điền vào các dòng ngang là:1- cầu kiều 9- lạch nào
2- khác giống 10-vững như cây3- núi ngồi 11-nhớ thương4- xe nghiêng 12-thì nên5- thương nhau 13-ăn gạo6- cá ươn 14-uốn cây7- nhớ kẻ cho 15-cơ đồ8- nước còn 16-nhà có nóc
* Dòng chữ được tạo thành theo hình chữ S
là: Uống nước nhớ nguồn.
I MỤC TIÊU:
- Biết tính quãng đường đi được của một chuyển động đều
- Rèn cho HS kĩ năng giải toán và tính toán thành thạo
- GD HS yêu thchs môn học và biết áp dung vào thực tế cuộc sống
Trang 11quãng đường.
2 Bài mới (30’)
Giới thiệu bài : Luyện tập:
Bài 1: Yêu cầu HS đọc đề bài
+ Gọi 1 HS làm bảng câu (a)
+ Yêu cầu giải thích cách làm
-Nhận xt
* GV HD HS khi làm vào vở ghi
theo cách: với v = 32,5km/giờ, t =
4giờ thì: s = 32,5 × 4 = 130 (km)
+ Gọi 3 HS đọc bài làm
* GV nh.xét chốt lại kết quả đúng.
Bài 2: Yêu cầu HS đọc đề bài
H: bài toán cho biết gì?
H: Bài toán yêu cầu tìm gì?
* GV đánh giá: Với những dạng
bài này (thì có hai cách đổi đơn
vị) ta phải chọn cách nào cho kết
quả chính xác và nhanh nhất
- GV nhận xét và tuyên dương
Bài 3: Yêu cầu HS đọc đề bài
H: bài toán cho biết gì?
H: Bài toán yêu cầu tìm gì?
+ Gọi 1 HS lên bảng, cho HS ở
lớp làm vở
+ Nhận xét gì về đơn vị đo thời
gian trong số đo thời gian và trong
số đo vận tốc? Cách đổi?
- GV nhận xét và tuyên dương
Bài 4: Yêu cầu HS đọc đề bài.
H: bài toán cho biết gì?
H: Bài toán yêu cầu tìm gì?
Gợi ý:
Bài 1: Tính độ dài quãng đường với đơn vị là
km rồi viết vào ô trống
Bài 2: HS đọc đề bài, tìm hiểu đề
+ Ô tô đi từ A lúc 7 giờ 30 phút đến B lúc 12giờ 15 phút ; Vận tốc: 46km/giờ
+ Độ dài quãng đường AB: … km ?
- HS ở lớp làm vở, 1 HS làm bảng
- HS nhận xét, chữa bài
Bài giảiThời gian ôtô đi hết quãng đường là:12giờ 15phút - 7giờ 30phút = 4giờ 45phút Đổi
4giờ 45phút = 4,75 giờQuãng đường AB dài là:
46 x 4,75 = 218,5 ( km) Đáp số: 218,5km
Bài 3: HS đọc đề bài, tìm hiểu đề
- Ong mật bay với vận tốc : 8km/giờBay : 15 phút
Quãng đường : km ?
- 1 HS lên bảng, HS ở lớp làm vở
- HS tự nêu
Bài giảiĐổi 15 phút = 4
1
giờQuãng đường bay được của ong mật là:
8 × 4
1
= 2 (km) Đáp số: 2km
Bài 4: HS đọc đề bài, tìm hiểu đề
Căng-gu-ru di chuyển vận tốc : 14m/giâyThời gian : 1 phút 15 giây
Quãng đường : m ?+ HS làm bài vào vở, 1 HS lên bảng + HS nhận xét
Bài giải1phút 15giây = 75giây
Trang 12+ Tại sao lại đổi 1 phút 15 giây ra
đơn vị giây? Đổi ra đơn vị khác có
- VN học bài, CB sau : Thời gian.
Quãng đường di chuyển được của Kăng-gu-rutrong 75 giây là:
I MỤC TIÊU
- Tìm và kể được một câu chuyện có thật về truyền thống tôn sư trọng đạo củangười Việt Nam hoặc một kỉ niệm với thầy giáo, cô giáo
- Biết trao đổi với bạn về ý nghĩa câu chuyện
II ĐỒ DÙNG DH: Bảng lớp viết 2 đề bài tiết Kể chuyện.
II CÁC HĐ DH
1 Kiểm tra bài cũ (3’)
- Kiểm tra 2 học sinh
- Giáo viên nhận xét, tuyên dương
2 Bài mới - Giới thiệu bài :
*HĐ1 : HD hs tìm hiểu yêu cầu
- Cho hs đọc 2 đề bài gv ghi trên bảng
lớp
- Gv dùng phấn màu gạch dưới những từ
ngữ quan trọng trong đề bài
- Cho hs đọc gợi ý trong SGK
- Gv cho hs giới thiệu tên câu chuyện
mình sẽ kể
- Cho hs lập dàn ý của câu chuyện
HĐ2 Hs kể chuyện và nêu ý nghĩa câu
chuyện
a Kể chuyện theo nhóm.
- Cho từng cặp hs dựa vào dàn ý đã lập,
kể cho nhau nghe câu chuyện của mình,
cùng trao đổi về ý nghĩa
b Cho hs thi kể trước lớp.
- Đại diện các nhóm thi kể Mỗi em kể
xong sẽ trình bày ý nghĩa câu chuyện
- 2 hs lần lượt kể một câu chuyệnđược nghe hoặc được đọc về truyềnthống hiếu học hoặc truyền thốngđoàn kết của dân tộc
*Chọn một trong hai đề sau:
- Đề 1: Kể một câu chuyện mà em biết
trong cuộc sống nói lên truyền thốngtôn sư trọng đạo của người VN ta
Đề 2: Kể một kỉ niệm về thầy giáo
hoặc cô giáo của em , qua sự thể hiệnlòng biết ơn của em với thầy cô
- 2 hs lần lượt đọc gợi ý trong SGK
- Hs giới thiệu tên câu chuyện mình sẽkể
- Hs lập dàn ý của câu chuyện
- Hs kể chuyện và nêu ý nghĩa câuchuyện
- Từng cặp hs dựa vào dàn ý đã lập, kểcho nhau nghe câu chuyện của mình,cùng trao đổi về ý nghĩa
- Đại diện các nhóm thi kể Mỗi em kể
Trang 13- Gv nhận xét và khen những học sinh có
câu chuyện hay, kể hấp dẫn, nêu đúng ý
nghĩa của câu chuyện
3 Củng cố Dặn dò (3’)
- Gọi hs có câu chuyện hay kể cho cả lớp
nghe
- Dặn hs về nhà kể lại câu chuyện cho
người thân nghe, xem trước tiết kể chuyện
tuần 29 – Gv nhận xét tiết học
xong sẽ trình bày ý nghĩa câu chuyện
-TẬP ĐỌC Tiết 54 ĐẤT NƯỚC
I MỤC TIÊU
- Biết đọc diễn cảm bài thơ với giọng ca ngợi, tự hào về đất nước
- Hiểu ý nghĩa của bi thơ: Niềm vui, niềm tự hào về đất nước tự do (Trả lời đượccác câu hỏi trong SGK, thuộc lòng 3 khổ thơ cuối)
- Giáo dục hs biết cố gắng học tập để sau này giúp ích cho đất nước
*GDHS: quyền được giáo dục về truyền thống lao động cần cù và đấu tranh anhdũng của dân tộc
II ĐỒ DÙNG DH: Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK
III CÁC HĐ DH
1 Kiểm tra bài cũ (5’)
- Mời 3 hs lần lượt đọc bài Tranh
làng Hồ và trả lời câu hỏi và nêu nội
- Mời 1 hs đọc bài thơ
- Gv đưa tranh minh hoạ lên và giới
thiệu về tranh bằng câu hỏi: Em thấy
Mời 5 hs nối tiếp đọc bài lần 2
-Giúp hs hiểu nghĩa một số từ ngữ
khói trong bài
Trang 14lớp đọc thầm.
+ “Những ngày thu đã xa ” được tả
trong 2 khổ thơ đầu đẹp mà buồn Em
hãy tìm những từ ngữ nói lên điều
đó ?
=> Gv: Đây là 2 khổ thơ viết về mùa
thu Hà Nội năm xưa - năm những
người con của thủ đô Hà Nội - Thăng
Long - Đông Đô lên đường đi kháng
chiến
*Khổ 3: Mời 1hs đọc thành tiếng, lớp
đọc thầm
+ Cảnh đất nước trong mùa thu được
tả trong khổ thơ thứ ba đẹp như thế
nào ?
+ Tác giả sử dụng biện pháp gì để tả
thiên nhiên, đất trời trong mùa thu
thắng lợi của cuộc kháng chiến?
* Khổ 4+5:
- Mời 1 hs đọc thành tiếng, lớp đọc
thầm
+ Lòng tự hào về đất nước tự do và
truyền thống bất khuất của dân tộc
được thể hiện qua những từ ngữ hình
ảnh nào trong hai khổ thơ cuối?
- Cho hs thảo luận nêu nội dung bài
thơ
HĐ 4: Đọc diễn cảm - HTL bài thơ
- Mời 3 hs nối tiếp nhau đọc diễn cảm
- Hs đọc thành tiếng, lớp đọc thầm, TLCH
+ Đất nước trong mùa thu mới rất đẹp:
Rừng tre phấp phới, trời thu thay o mới, trời thu trong biếc.
+ Đất nước rất vui: Rừng tre phấp phới, trong biếc nói cười thiết tha.
+ BP nhân hoá: đất trời thay áo, nói cười;
thể hiện niềm vui phấp phới, rộn ràng củathiên nhiên, đất trời trong mùa thu thắng lợicủa cuộc kháng chiến
- Hs đọc thành tiếng, lớp đọc thầm, trả lờicâu hỏi
+ Thể hiện qua những từ ngữ được lặp lại:
trời xanh đây, núi rừng đây, là của chng
ta Các từ ngữ được lặp đi lặp lại có tác
dụng nhấn mạnh niềm tự hào, hạnh phúc vềđất nước giờ đây đã tự do, đã thuộc vềchúng ta
+ Những hình ảnh Những cánh đồng thơm mát, những ngả đường bát ngát, những dòng sông đỏ nặng phù sa
+ Những hình ảnh thể hiện lòng tự hào vềtruyền thống bất khuất của dân tộc ta:Những buổi ngày xưa vọng nói về”
*Bài thơ thể hiện niêm vui Niềm tự hào
về đất nước tự do, tình yêu tha thiết của tác giả đối với đất nước, với truyền thống bất khuất của dân tộc.
- 3 hs đọc
- Hs đọc 2 khổ thơ theo sự hdẫn của GV
- HS luyện đọc theo cặp, thi đọc