Giáo án lớp 4 tuần 6 năm học 2020-2021

- Biểu đồ còn chưa biểu diễn số cá của các - HS đọc yêu cầu đề bài.. Kiến thức: Kể ngắn gọn cuộc khởi nghĩa của Hai bà Trưngchú ý nguyên nhân khởi nghĩa, người lãnh đạo, ý nghĩa + Nguyê

1 KT: Đọc được một số thông tin trên biểu đồ

2 KN: Đọc thông tin trên biểu đồ nhanh, đúng

3 TĐ: Gd lòng yêu thích môn học

II- ĐD DẠY – HỌC: Bảng phụ vẽ sẵn biểu đồ của bài 3.

III- CÁC HĐ DẠY – HỌC:

A- Kiểm tra bài cũ(5’): Bài 2 (SGK)

- GV có thể bổ sung thêm câu hỏi

- Nhận xét

B- Dạy bài mới.

1- Giới thiệu bài - ghi bảng (1’)

2- Hướng dẫn hs luyện tập(27’).

Bài 1:

- GV yêu cầu HS đọc đề bài

- Đây là biểu đồ biểu diễn gì?

- Tuần 1 cửa hàng bán được 2m vải hoa và

1m vải trắng, đúng hay sai ?

- Tuần 3 cửa hàng bán dược 400m vải

đúng hay sai? Vì sao?

- Số mét vải hoa mà tuần 2 cửa hàng bán

được nhiều hơn tuần 1 là bao nhiêu mét?

- GV hướng dẫn HS các phần còn lại

Bài 2:

- GV yêu cầu HS quan sát biểu đồ và hỏi:

- Biểu đồ biểu diễn gì?

- Các tháng được biểu diễn là những tháng

nào?

- Gọi HS giải bài tập

- GV gọi HS nhận xét bài của bạn

- GV nhận xét

Bài 3: GV gọi HS nêu tên biểu đồ.

- Biểu đồ còn chưa biểu diễn số cá của các

- HS đọc yêu cầu đề bài

+ Biểu đồ biểu diễn số vải hoa và sốvải trắng đã bán trong tháng 9 + Sai vì tuần 1 cửa hàng bán được200m vải hoa và 100m vải trắng.+ Đúng vì 100 x 4 = 400m

+ Tuần 2 bán được nhiều hơn tuần 1

là 100m vải hoa

- HS quan sát biểu đồ và trả lời + Biểu đồ biểu diễn số ngày có mưatrong ba tháng của năm 2004

2 KN: Đọc đúng, đọc diễn cảm; hiểu đúng nghĩa của các từ khó.

3 TĐ: GD HS tình cảm yêu thương, ý thức trách nhiệm với người thân, lòngtrung thực, sự nghiêm khắc với lỗi lầm của bản thân

*GDQTE: Quyền được yêu thương chăm sóc BP đối với ông bà cha mẹ.

B- Dạy bài mới

1- Giới thiệu bài - ghi tên bài(1’):

? Khi câu chuyện xảy ra An-đrây-ca

mấy tuổi, hoàn cảnh gia đình của em

lúc đó như thế nào?

? Khi mẹ bảo An-đrây-ca đi maua

thuốc cho ông, thái độ của cậu như

thế nào?

? An-đrây-ca đã làm gì trên đường đi

mua thuốc cho ông?

? Đoạn 1 kể với em chuyện gì?

? Câu chuyện cho em thấy

An-đrây-ca là một cậu bé như thế nào?

? Nội dung chính của đoạn 2 là gì?

- Gọi 1 HS đọc toàn bài: cả lớp đọc

thầm và tìm nội dung chính của bài

- Ghi nội dung chính của bài

c Đọc diễn cảm:

- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn 1 lượt

- Đưa đoạn văn cần luyện đọc diễn

cảm

mẹ và ông đang bị ốm rất nặng

+ An-đrây-ca nhanh nhẹn đi ngay

+ An-đrây-ca gặp mấy cậu bạn đang đábóng và rủ nhập cuộc Mải chơi nên cậuquên lời mẹ dặn Mãi sau mới nhớ ra, cậuvội chạy một mạch đến cửa hàng muathuốc mang về nhà

Ý 1: An-đrây-ca mải chơi quên lời mẹ

+ An-đrây-ca oà khóc khi biết ông qua đời,cậu cho rằng đó là lỗi của mình

+ An-đrây-ca kể hết mọi chuyện cho mẹnghe

+ Dù mẹ đã an ủi nói rằng cậu không cólỗi nhưng An-đrây-ca cả đêm ngồi khócdưới gốc táo ông trồng Mãi khi lớn, cậuvẫn tự dằn vặt mình

+ An-đrây-ca rất yêu thương ông, cậukhông thể tha thứ cho mình về chuyện mảichơi mà mua thuốc về muộn để ông mất.+ An-đrây-ca rất có ý thức, trách nhiệm vềviệc làm của mình

+ An-đrây-ca rất trung thực, cậu đã nhậnlỗi với mẹ và rất nghiêm khắc với bản thân

- 2 HS đọc

- 1 HS đọc Cả lớp theo dõi, tìm ra cáchđọc hay (như đã hướng dẫn)

- 1 HS đọc thành tiếng Cả lớp theo dõi,

- Cho HS thi đọc diễn cảm đoạn văn.

- Hướng dẫn HS đọc phân vai

- Thi đọc toàn truyện

- Nhận xét, tuyên dương

3- Củng cố dặn dò(3’)

- Y/cầu Hs đặt lại tên cho truyện và

nói lời an ủi của em với An-đrây-ca

- GDQTE: Quyền được yêu thương

chăm sóc

BPTE: BP đối với ông bà cha mẹ.

- NX tiết học,nhắc HS CB bài sau

Hoạt động ngoài giờ

PHÁT ĐỘNG PHONG TRÀO TIẾT KIỆM I.MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Học sinh biết tiết kiệm sách vở , bút mục, tiền,…

2 Kĩ năng: Không bỏ giấy , viết, vẽ bẩn vào SGK , hạn chế ăn quà vặt

3 Thái độ: Động viên các bạn cùng thực hiện

II ĐỒ DÙNG: Giao nhiệm vụ cho các tổ trưởng theo dõi ghi tên các ban

thường xuyên an quà vặt, xé giấy vở , vẽ bẩn vào các loại SGK,…vv

III CÁC HOẠT ĐỘNG

1.Ổn định lớp :

2.Lớp hát múa tập thể 1 bài

3.Phổ biến nội dung tiết học :

a.Sơ kết tuần qua :

Nhìn chung tuần vừa qua lớp 4D đã có

rất nhiều tiến bộ về mọi mặt, mọi phong trào

đã tham gia đầy đủ.Tình trạng nghỉ học, nói

chuyện riêng trong lớp,…đã được khắc phục

tương đối

b.Kế hoạch tuần 6:

- Tiếp tục thi đua học tập tốt, tham gia đầy đủ

các hoạt động do trường, đội đề ra

4 Chủ đề :

Bước 1 : Gọi tổ trưởng các tổ lần lượt báo cáo

những bạn trong thời gian qua thường xuyên

ăn quà vặt, xé giấy vở gấp máy bay, chơi , vẽ

nên làm các việc nêu trên.

Bước 3 : Học sinh phát biểu ý kiến

Bước 4 : GV chốt ý :

- Không nên ăn quà vặt tốn tiền bố mẹ, sâu

răng, vứt rác làm ô nhiễm môi trường

1 Kiến thức: Kể ngắn gọn cuộc khởi nghĩa của Hai bà Trưng(chú ý nguyên

nhân khởi nghĩa, người lãnh đạo, ý nghĩa)

+ Nguyên nhân khởi nghĩa:do căm thù quân xâm lược,Thi Sách bị Tô Định giết hại

+ Diễn biến: Mùa xuân năm 40 tại cửa sông hát, Hai Bà Trưng phất cờ khởi nghĩa Nghĩa quân làm chủ Mê Linh, chiếm Cổ Loa rồi tấn công Luy Lâu, trung tâm của chính quyền đô hộ

+ Ý nghĩa: Đây là cuộc khởi nghĩa đầu tiên thắng lợi sau hơn 200 năm nước ta

bị các triều đại phong kiến phương Bắc đô hộ, thể hiện tinh thần yêu nước của nhân dân ta

2 Kĩ năng: Sử dụng lược đồ để kể lại nét chính về diễn biến của cuộc khởi

nghĩa

3.Thái độ: Giúp HS thêm ham học hỏi và tìm hiểu lịch sử dân tộc

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Lược đồ khu vực chính nổ ra cuộc khởi nghĩa

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

nghĩa Hai Bà Trưng.

- Gv cho hs quan sát hình ảnh Hai Bà

Trưng

- Thảo luận nhóm 3

- Giải thích: Khái niệm quận Giao chỉ :

Thời nhà Hán đô hộ nước ta, vùng đất

Bắc Bộ và Bắc Trung Bộ chúng đặt là

quận Giao Chỉ

- Chia lớp làm 3 nhóm thảo luận câu

hỏi

? Hiểu biết của em về Hai Bà Trưng?

? Hai Bà Trưng kêu gọi nhân dân khởi

nghĩa trong hoàn cảnh nào?

? Nêu nguyên nhân của cuộc khởi

nghĩa?

- Đại diện các nhóm trả lời

- GV nhận xét, bổ sung ý kiến và chốt

lại:

+ Nguyên nhân khởi nghĩa là do oán

hận ách đô hộ của nhà Hán, Hai Bà

Trưng đã phất cờ hởi nghĩa và được

khắp nơi hưởng ứng Việc Thái thú Tô

Định giết chồng bà Trưng Trắc càng

làm cho Hai Bà Trưng tăng thêm quyết

tâm khởi nghĩa để đền nợ nước, trả thù

nhà

- Yêu cầu HS nhắc lại

b Hoạt động 2: Diễn biến của cuộc

khởi nghĩa Hai Bà Trưng

- Làm việc các nhân

- Cho HS quan sát lược đồ khởi nghĩa

trên phông chiếu

- GV yêu cầu HS trình bày lại diễn

biến chính của cuộc khởi nghĩa

- GV giải thích : Cuộc khởi nghĩa Hai

Bà Trưng diễn ra trên phạm vi rất rộng,

+ Hoàn cảnh cuộc khởi nghĩa: do căm thù, oán hận ách đô hộ của nhà Hán nên Hai Bà Trưng đã phất cờ khởi nghĩa

+Do nhân dân ta căm thù quân xâm lược, đặc biệt là Thái thú Tô Định.+Do Thi Sách, chồng của bà TrưngTrắc bị Tô

- HS quan sát lược đồ

- Năm 40 tại cửa sông Hát .TrungQuốc

- 2 HS lên bảng kể

c Hoạt động 3: Kết quả và ý nghĩa

của cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng

? Khởi nghĩa Hai Bà Trưng đã đạt

được kết quả gì?

? Khởi nghĩa Hai Bà Trưng thắng lợi

có ý nghĩa như thế nào?

? Khởi nghĩa Hai Bà Trưng thắng lợi

nói lên điều gì về tinh thần yêu nước

của nhân dân ta?

? Khởi nghĩa Hai Bà Trưng thắng lợi

+ Khởi nghĩa hoàn toàn thắng lợi

+ Lần đầu tiên nước ta đã giành và giữ được độc lập trong hơn 3 năm

+ Nhân dân ta có long nồng nàn yêu nước chống giặc ngoại xâm

- HSTL: Sau hơn 200 năm bị độ hộ,lần đầu tiên nhân dân ta giành đượcđộc lập Chứng tỏ nhân dân ta vẫn duytrì truyền thống bất khuất chống giặcngoại xâm

Chính tả (nghe – viết)

Tiết 6: NGƯỜI VIẾT TRUYỆN THẬT THÀ I- MỤC TIÊU:

1 KT: Hs nghe và viết bài chính tả; làm các bài tập chính tả

2 KN: Trình bày đúng bài chính tả, đúng lời đối thoại của các nhân vật trongbài, viết bài sạch sẽ; làm đúng các BT chính tả

3 TĐ: Gd lòng yêu thích môn học, có thói quen viết đúng chính tả

* GDQTE: Quyền giáo dục về các giá trị.

II- ĐỒ DÙNG DH: ƯDPHTM

III- CÁC HĐ DẠY – HỌC:

HĐ của Gv A- Kiểm tra bài cũ(5’) UD phân phối tập

tin và gửi tập tin

- Gửi cho HS bài tập

1 a,Tìm 3 từ có chứa tiếng bắt đầu bằng l.

b,Tìm 3 từ có chứa tiếng bắt đầu bằng n

- Nhận bài cho cả lớp quan sát nhận xét

- NX, đánh giá

B- Dạy bài mới

1- Giới thiệu bài(1’): nêu MĐYC giờ học

2- Hướng dẫn học sinh nghe viết(21’)

- GV đọc bài Người viết truyện thật thà.

HĐ của Hs

- Nhận bài , làm bài, gửi cho GV

- HS theo dõi trong SGK

- Yêu cầu học sinh đọc lại truyện và nêu nội

dung của truyện

- YC HS tìm và luyện viết những từ ngữ khó

viết, nêu cách trình bày

- GV viên nhắc nhở học sinh cách viết

- G đọc từng câu cho học sinh viết

- G đọc lại toàn bài chính tả 1 lượt

- KTra 1số bài, NX và YC HS chữa lỗi sai

3- Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả(6’).

Bài 2:

- Gọi Hs đọc yêu cầu, nội dung bài tập 2

- HD hs tự sửa lỗi viết sai trong VBT chính tả

- Cho HS qsát bài bạn bằng máy chiếu vật thể,

Bài 3: UD phân phối tập tin và gửi tập tin

- Gửi cho HS bài tập

a,Tìm các từ láy có tiếng chứa âm s…

Tìm các từ láy có tiếng chứa âm x…

- Nhận bài, cho cả lớp quan sát nhận xét

- NX, đánh giá

4- Củng cố, dặn dò(3’):

- GDQTE: Quyền giáo dục về các giá trị.

- GV nx giờ học YC HS ghi nhớ những hiện

tượng chính tả trong bài để không viết sai

- 1HS đọc Cả lớp đọc thầm suynghĩ, nêu nội dung

- HS luyện viết vào BC, nêu cáchtrình bày

- HS lắng nghe, gấp SGK

- Hs viết bài

- HS soát lại bài

- HS viết lại những từ đã viết sai

1 KT: Giúp học sinh ôn tập củng cố về:

+ Viết, đọc, so sánh được các số tự nhiên; nêu được giá trị của chữ số trong mộtsố

+ Đọc được thông tin trên biểu đồ cột

+ Xác định được một năm thuộc thế kỉ nào

2 KN: Đọc, viết, so sánh, nêu giá trị của chữ số nhanh, đúng; đọc thông tin trênbiểu đồ nhanh, đúng

3 TĐ: Gd lòng yêu thích môn học

II ĐỒ DÙNG DH: Bảng con, bảng phụ.

1- Giới thiệu bài - ghi bảng (1’)

2- HD làm bài rồi chữa bài (27’).

Bài 1 :

- GV gọi HS đọc yêu cầu đề bài

làm vào vở bài tập GV hỏi HS cách tìm

- GV chữa bài, yêu cầu HS giải thích cách

điền trong từng ý

Bài 3: GV yêu cầu HS quan sát biểu đồ

- Biểu đồ biểu diễn gì?

- Gọi HS giải bài tập

+ Trong khối 3, lớp nào có nhiều HS giỏi

toán nhất? Lớp nào có ít HS giỏi toán

nhất?

+ Trung bình mỗi lớp Ba có bao nhiêu học

sinh giỏi?

Bài 4:

- Gọi HS làm bài vào vở

- GV gọi HS nêu ý kiến của mình sau đó

- Chuẩn bị bài sau

b/ Số liền trước của 2 835 917 là:

+ Lớp 3B có nhiều HS giỏi toánnhiều nhất, lớp 3A có ít HS giỏi toánnhất

+ Trung bình mỗi lớp 3 có số họcsinh giỏi toán là:

( 18+ 27 + 21) : 3 = 22 (học sinh)

- HS làm vào vở

a năm 2000 thuộc thế kỉ XXb.Năm 2005 thuộc thế kỉ XXI

- Thế kỉ XXI kéo dài từ năm 2001đến năm 2100

- HS đọc yêu cầu của đề bài

X = 600, 700, 800

- Lớp nhận xét bài của bạn

HS hiểu được KN danh từ chung và danh từ riêng.

- Nhận biết được danh từ chung và danh từ riêng dựa trên dấu hiệu về ý nghĩakhái quát của chúng Nắm được quy tắc viết hoa danh từ riêng và bước đầu vậndụng quy tắc đó vào thực tế

- Có ý thức viết hoa tên mình, tên các bạn, tên địa danh

2 KN: Nhận biết nhanh, vận dụng đúng và viết đúng chính tả các danh từ riêng,danh từ chung

3 TĐ: Gd lòng yêu thích môn học

II- ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: Bảng phụ, VBT

III- CÁC HĐ DẠY HỌC:

HĐ của Gv A- Kiểm tra bài cũ (5’)

- Danh từ là gì? Cho VD?

- Bài tập 2 (LT)

- Giáo viên nhận xét

B- Dạy bài mới

1- Giới thiệu bài - ghi bảng(1’)

Bài tập 2: Gọi HS đọc yêu cầu.

- GV dùng phiếu đã ghi lời giải đúng để

hướng dẫn học sinh trả lời đúng

- Giáo viên nêu kết luận

Bài tập 3: Gọi hs đọc y/c và TLCH.

- 1HS đọc yêu cầu của bài

- Làm bài vào vở, chữa bài

- 1 HS đọc YC của bài Cả lớp đọcthầm, so sánh sự khác nhau giữa nghĩa

của các từ sông, Cửu Long, vua, Lê

Lợi và trả lời câu hỏi.

- HS đọc YC của bài, suy nghĩ

- Hs so sánh cách viết các từ trên có gìkhác nhau

- 4-5 HS đọc phần ghi nhớ

- 1 HS đọc y/c của bài

- Cả lớp đọc thầm, làm bài cá nhânhoặc trao đổi theo cặp, NX chữa bài

- 1 HS đọc y/c của bài tập

- 2 HS viết bảng lớp, cả lớp viết vào

- Hiểu được ý nghĩa, nội dung những câu chuyện bạn kể.

2 KN: Kể được câu chuyện đúng chủ đề, kể hay, hấp dẫn

3 TĐ: GD HS Có ý thức rèn luyện mình có lòng tự trọng và thói quen ham đọcsách

* GDQTE: Quyền được tôn trọng.

1 Kiểm tra bài cũ: 5’

- Gọi HS kể câu chuyện về tính trung

thực và nói ý nghĩa câu chuyện

Lòng tự trọng, được nghe, được đọc

- Gọi HS đọc tiếp phần gợi ý

- Thế nào là lòng tự trọng?

- Em đã đọc những câu chuyện nào nói

về lòng tự trọng?

- Em đọc câu chuyện đó ở đâu?

- GV ghi nhanh các tiêu chí đánh giá lên

- HS kể tên một số câu chuỵên màcác em đã nghe hoặc đã đọc như :Buổi học thể dục, sự tích dưa hấu, sựtích con cuốc …

+ Em đọc trong truyện cổ tích ViệtNam, trong truyện đọc lớp 4,…

- GV chia lớp thành 4 nhóm

- GV quan sát giúp đỡ từng nhóm

- HS kể theo đúng trình tự mục 3

+ Trong câu chuyện mình kể bạn thích

nhân vật nào? Vì sao?

+ Câu chuyện mình kể muốn nói với mọi

- GDQ: Quyền được tôn trọng.

-Khuyến khích HS nên đọc truyện

-Dặn HS về nhà xem lại bài và chuẩn bị

bài: “Lời ước dưới trăng”.

-Nhận xét tiết học

- HS kể chuyện theo nhóm

- HS kể theo câu hỏi:

- HS thi kể, cả lớp chú ý theo dõi vànhận xét, bình chọn bạn kể hay, hấpdẫn

2 KN: Đọc, viết, so sánh, nêu giá trị của chữ số nhanh, đúng; đọc thông tin trênbiểu đồ, tìm số TBC nhanh, đúng

- GV gọi 3 HS lên bảng y/c HS làm các bài

- GV y/c HS tự làm các bài tập trong thời

gian 35 phút, sau đó chữa bài

1

a) Số gồm năm mươi triệu, năm mươi nghìn

và năm mươi viết là:

A 505050 B 5050050 C 5005050

D 50 050050b) Giá trị của chữ số 8 trong số 548762 là:

2 a) Hiền đã đọc được 33 quyển sách.

c) Số quyển sách Hòa đọc nhiều hơn Thục

- HS lắng nghe

- HS làm bài, sau đó đổi chéo

vở để kiểm tra cho nhau

- HS cả lớp

Tập đọc

Tiết 12: CHỊ EM TÔI

I- MỤC TIÊU:

1 KT: Biết đọc bài với giọng kể nhẹ nhàng, bước đầu diễn tả nội dung câuchuyện cô chị hay nói dối đã tỉnh ngộ nhờ sự giúp đỡ của cô em.

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Khuyên học sinh không được nói dối, nói dối là mộttính xấu, làm mất lòng tin, sự tôn trọng của người khác đối với mình

2 KN: Đọc đúng, đọc diễn cảm, ghi nhớ ND chính của bài

- Gọi 2 HS đọc lại truyện Nỗi dằn vặt

của An-đrây-ca và TLCH về nội dung

truyện

- Nhận xét

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:1’

b HD luyện đọc và tìm hiểu bài: 28’

* Luyện đọc:

- Gọi HS đọc toàn bài

- Mời HS tập chia đoạn

- 3 HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn

câu truyện (3 lượt HS đọc) GV sửa

lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS (nếu

- Yêu cầu HS đọc đoạn 1 và TLCH:

? Cô chị xin phép ba đi đâu?

? Cô bé có đi học thậy không? Em

đoán xem cô đi đâu?

? Cô chị đã nói dối ba như vậy đã

nhiều lần chưa? Vì sao cô lại nói dối

- 4 HS lên bảng thực hiện yêu cầu

+ Cô không đi học nhóm mà đi chơi vớibạn bè, đi xem phim hay la cà ngoàiđường

+ Cô chị đã nói dối ba rất nhiều lần, côkhông nhớ đây là lần thứ bao nhiêu cô

được nhiều lần như vậy?

? Thái dộ của cô sau mỗi lần nói dối

ba như thế nào?

? Vì sao cô lại cảm thấy ân hận?

? Đoạn 1 nói đến chuyện gì?

- Yêu cầu HS đọc đoạn 2 và TLCH:

? Cô em đã làm gì để chị mình thôi

nói dối?

? Cô chị sẽ nghĩ ba sẽ làm gì khi biết

mình hay nói dối?

? Thái độ của người cha lúc đó thế

nào?

- GV cho HS xem tranh minh hoạ

? Đoạn 2 nói về chuyện gì?

- Gọi HS đọc đoạn 3 và TLCH:

? Vì sao cách làn của cô em giúp chị

tỉnh ngộ?

- GV giảng như SGV

? Cô chị đã thay đổi như thế nào?

? Câu chuyện muốn nói với chúng ta

điều gì?

- GV Nêu và ghi ý chính của bài: Câu

chuyện khuyên chúng ta không nên

nói dối Nói dối là một tính xấu, làm

mất lòng tin ở mọi người đối với

nói dối ba, nhưng vì ba cô rất tin cô nên

cô vẫn nói dối

+ Cô rất ân hận nhưng rồi lại tặc lưỡicho qua

+ Vì cô cũng rất thương ba, cô ân hận vìmình đã nói dối , phụ lòng tin của ba

Ý 1: Nhiều lần cô chị nói dối ba.

- 2 HS đọc thành tiếng

+ Cô bắt chước chị cũng cói dối ba đitập văn nghệ để đi xem phim, lại đi lướtqua mặt chị với bạn, cô chị thấy em nóidối đi tập văn nghệ để đi xem phim thìtức giận bỏ về

+ Khi cô chị mắng thì cô em thủngthẳng trả lời, lại còn giả bộ ngây thơ hỏilại để cô chị sững sờ vì bị bại lộ mìnhcũng nói dối ba để đi xem phim

+ Cô nghĩ ba sẽ tức giận mắng nỏ thậmchí đánh hai chị em

+ Ông buồn rầu khuyên hai chị em cốgắng học cho giỏi

Ý 2: Cô em giúp chị tỉnh ngộ.

- 1 HS đọc thành tiếng

+ Vì cô em bắt chướt mình nói dối.+ Vì cô biết cô là tấm gương xấu choem

+ Cô sợ mình chểnh mảng việc họchành khiến ba buồn

- Lắng nghe

+ Cô không bao giờ nói dối ba đi chơinữa Cô cười mỗi khi nhớ lại cách emgái đã giúp mình tỉnh ngộ

- Tổ chức cho HS thi đọc phân vai.

- Nhận xét và tuyên dương HS

3 Củng cố - dặn dò: 3’

? Vì sao chúng ta không nên nói dối?

? Em hãy đặt tên khác cho truyện theo

tính cách của mỗi nhân vật

- GDQTE: Quyền được giáo dục về

- Nhiều lượt HS tham gia

- HS tiếp nối phát biểu

+ Khí hậu có hai mùa rõ rệt mùa mưa và mùa khô

2 Kĩ năng: Chỉ được các cao nguyên ở Tây Nguyên trên bản đồ( lược đồ) tựnhiên Việt Nam: Kon tum, Plây-ku, Đắc lắc, Lâm Viên, Di Linh

3 Thái độ: Yêu thích môn học

*BVMT: Một số đặc điểm chính của môi trường và TNTN và việc khai thác

TNTN ở miền núi và trung du (rừng, khoáng sản, đất đỏ ba dan, sức nước )

*TKNL: Tây Nguyên là nơi bắt nguồn của nhiều con sông, các con sông chảy

qua nhiều vùng có độ cao khác nhau nên lòng sông lắm thác ghềnh Bởi vậy, Tây Nguyên có tiềm năng thuỷ điện to lớn Tích hợp giáo dục sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả ở đây chính là vấn đề bảo vệ nguồn nước, phục vụ cuộc sống, bảo vệ và khai thác hợp lí rừng, đồng thời tích cực tham gia trồng rừng.

* GDQP: Tinh thần đoàn kết, đồng cam cộng khổ của các dân tộc Tây Nguyên

cùng với bộ đội trong kháng chiến chống Pháp và Mỹ.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

* Hoạt động 1:Tây Nguyên - xứ sở

của các cao nguyên xếp tầng(12’

- Làm việc cả lớp

- GV treo tranh chỉ vị trí của các cao

nguyên trên lược đồ hình 1 và đọc tên

các cao nguyên theo hướng từ Bắc

xuống Nam

- 3 HS lên bảng chỉ bản đồ Địa lí tự

nhiên Việt Nam treo tường và đọc tên

các cao nguyên theo hướng từ Bắc

xuống Nam

- Yêu cầu HS dựa vào bảng số liệu

(SGK) xếp các cao nguyên theo thứ tự

từ thấp đến cao

- GV giới thiệu một số đặc điểm tiêu

biểu của 4 cao nguyên

- GV kết luận:

+ Cao nguyên Đăk Lăk: có bề mặt khá

bằng phẳng, nhièu sôn suối và đồng cỏ

Là nơi đất đai phì nhiêu nhất và đông

dân nhất ở T Nguyên

+ Cao nguyên Kon Tum: Trước đây

được phủ rừng nhiệt đới, nay thực vật

chủ yếu là các loại cỏ

+ Cao nguyên Di Linh: Được phủ một

lớp bazan dày

+ Cao nguyên Lâm Viên: có địa hình

phức tạp, nhiều núi cao, thung lũng sâu

và sông suối có nhiều thác ghềnh

* Hoạt động 2: Tây Nguyên có hai

mùa rõ rệt: mùa mưa và mùa

- Các cao nguyên từ Bắc xuống Nam:

- Cao nguyên Kom Tum

- Cao nguyên Plây-Ku

- Cao nguyên Đắc Lắc

- Cao nguyên Lâm Viên

- Cao nguyên Di Linh

- Độ cao của các cao nguyên xếp theothứ tự từ thấp đến cao

+ Đắc Lắc+ Kom Tum+ Di Linh+ Lâm Viên

- Mùa mưa: tháng 5, 6, 7, 8, 9, 10

- Mùa khô: tháng 1, 2, 3, 4, 11, 12

? Khí hậu ở Tây Nguyên có mấy mùa?

là những mùa nào?

- 4-5 em mô tả cảnh mùa mưa và mùa

khô ở Tây Nguyên

- GV nhận xét câu trả lời của HS và kết

luận: Khí hậu ở Tây Nguyên có 2 mùa

rõ rệt: mùa mưa và mùa khô phân biệt

rõ rệt lại kéo dài

+ Với đặc điểm như vậy thì ở Tây

Nguyên người dân có những khó khăn

gì?

* GV: Khí hậu Tây Nguyên có 2 muà

rõ rệt và kéo dài như vậy người dân ở

đây có không ít khó khăn về đi lại và

hoạt động sản xuất.

? Các con cần phải làm gì để cho

người thân và những người sống xung

quanh biết cách bảo vệ nguồn nước,

rừng để phục vụ cuộc sống của chúng

ta?

3 Củng cố, dặn dò(4’)

- Nêu vị trí của Tây Nguyên và trình

bày một số đặc điểm qua bản đồ