giáo án tuần 26 phương tiện giao thông đường thủy

- Cô nhận xét từng nhóm sau đó nhận xét chung cả lớp: Cô cho trẻ tập trung, động viên khuyến khích trẻ chơi, nhận xét tuyên dương những nhóm chơi tiêu biểu tạo được sản phẩm, có ý thức[r]

TÊN CHỦ ĐỀ LỚN :

(Thời gian thực hiện: Từ ngày 04/03/2019

Tên chủ đề nhánh: Phương tiện giao thông đường thuỷ

(Thời gian thực hiện: từ ngày 18 /03/2019

- Trẻ chơi tự do đoàn kết với bạn, Biết cất đồ dùng đúng nơi quy định

- Trẻ biết được tiêu chuẩncắm cờ, bé ngoan trong ngày, trong tuần

- Biết lấy đồ chơi theo ý thích của trẻ Tạo hứng thú cho trẻ khi đến trường

- Nội dung trò chuyện

- Giúp trẻ phát triển thể lực, cân đối hình thể

- Trẻ có thói quen và thích tập thể dục vào buổisáng

- Sân tập

- Các động tác thểdục

5 Điểm danh

- Gọi tên trẻ theo sổ

- Dự báo thời tiểt

- Giúp trẻ nhớ tên mình, tên bạn Biết được đặc điểm thời tiết với thờitiết

- Sổ theo dõi trẻ,Bút

- Cô đến lớp mở cửa làm thông thoáng phòng học, sắp

xếp đồ dùng cá nhân đúng nơi quy định

- Khi trẻ đến cô ân cần đón trẻ từ tay phụ huynh, niềm

nở với phụ huynh, trao đổi ngắn với phụ huynh về tình

hình học tập, sức khoẻ của trẻ, tuyên truyền phụ huynh

vệ sinh sạch sẽ, mặc quần áo phù hợp theo mùa cho trẻ

Nhắc trẻ cất đồ dùng đúng nơi quy định

- Trẻ chào bố mẹ và cô giáo

2 Trò chuyện về 1 số phương tiện giao thông đường

thuỷ:

- Tổ chức lớp, trẻ ngồi xung quanh cô.

- Trẻ hát bài “ Em đi chơi thuyền ” Cô hỏi trẻ :

+ Bài hát nói lên điều gì?

+ Con hãy kể 1 số phương tiện giao thông đường thuỷ

mà các con biết? Các phương tiện như: tàu, thuyền đi ở

đâu? Khi ngồi trên các phương tiện tàu thuyền các con

phải ngồi như thế nào?

- Giáo dục trẻ : Khi tham gia giao thông phải chấp hành

đúng luật lệ giao thông và biết yêu quý các phương tiên

giao thông

3 Chơi theo ý thích:

- Cô nhắc trẻ tự lấy đồ chơi để chơi, không tranh dành

đồ chơi với bạn, biết đoàn kết khi chơi

- Nhắc trẻ khi chơi xong biết cất đồ chơi gọn gàng

- Trẻ ngồi quanh cô

+ Hô hấp 2: Thổi bóng bay

+ Động tác tay 4: Tay gập trước ngực, quay cẳng tay và

đưa ngang

+ Động tác bụng 3: Đứng nghiêng người sang 2 bên

+ Động tác chân 5: Bước khuỵu chân

+ Động tác bật: Bật liên tục về các phía

- Trẻ tập cùng cô 2 lần x

8 nhịp

5 Điểm danh.

- Cho gọi tên trẻ theo danh sách, điền sổ đúng theo quy

định Cô cho trẻ lên lấy kí hiệu dán vào bảng dự báo

- Trẻ dạ cô

- trẻ dán kí hiệu lên bảng

- Các đồ chơi xếp hình, gạch, cây, hoa, tàu thuyền

2 Góc phân vai:

- Thứ 2, 4: Đóng vai chú

cảnh sát giao thông hoặc

người điều khiển giao thông

- Trẻ có kỹ năng làm việctheo nhóm

- Đồ chơi bán hàng, trang phục chú cảnh sát

3 Góc học tập – sách:

- Từ thứ 2 đến thứ 6: Xem

tranh ảnh về phương tiện

giao thông ở các địa phương

và luật giao thông, cô cùng

trẻ làm sách về các phương

tiện giao thông

- Biết làm abum về 1 số phương tiện giao thông

- Biết xem sách, xem tranh

tín hiệu về phương tiện giao

thông đường thuỷ

- Trẻ biết tô màu, cắt , xé dán và sáng tạo trong cách làm

- Rèn sự khéo léo của đôibàn tay Rèn kĩ năng tômàu, cắt, dán cho trẻ

- Trẻ mạnh dạn tự tin hát múa Phát triển khả năng

- quan sát và ghi nhớ của trẻ.Trẻ biết yêu quý, chăm sóc, bảo vệ và tưới nước cho cây

- Các loại dụng cụ

âm nhạc, tranh ảnh Đàn

- Giấy màu, kéo, bút màu

-Thuyền giấy, chậu nước, dụng

cụ chăm sóc cây

HOẠT ĐỘNG

1 Trò chuyện với trẻ

- Cô cho trẻ hát: Em đi chơi thuyền

- Cô hỏi trẻ: + Bài hát nói lên điều gì?

+ Con hãy kể các phương tiện giao thông đường thuỷ mà

con biết?

+ Các phương tiện đó có tác dụng gì?

- Giáo dục trẻ : Biết về 1 số phương tiện giao thông đường

thuỷ như: Tàu, thuyền, canô dùng để chở người và hàng

hoá Khi ngồi trên tàu thuyền phải ngồi yên không chạy

nhẩy

2 Giới thiệu góc chơi

+ Con nào giỏi cho cô biết lớp mình có bao nhiêu gócchơi?

- Cô giới thiệu các góc chơi ngày hôm nay

- Các con thích chơi ở góc nào?

+ Ở góc phân vai con định chơi gì?

+ Con sẽ đóng vai nào? Thái độ từng vai? Ở góc xây dựng

con sẽ xây bến tàu bằng nguyên vật liệu gì?

+ Ở góc nghệ thuật con sẽ biểu diến các bài hát nào về chủ

đề Con sử dụng những dụng cụ nào để biểu diễn?

- Cô tóm lại: Cho trẻ xúm xít bên cô, cô dặn dò trẻ trong

khi chơi phải chơi cùng nhau, không tranh giành, không

quăng ném đồ chơi, lấy và cất đồ chơi gọn gàng, ngăn nắp,

đúng nơi quy định, biết giúp đỡ nhau khi chơi

- Cho trẻ lên lấy kí hiệu về góc chơi của mình

4 Cô và trẻ phân vai chơi

- Góc phân vai bạn nào sẽ đóng vai bố( me, các con), trò

chơi.Bán hàng ai sẽ là người mua hàng( người bán hàng)…

5 Giáo viên quan sát hướng dẫn trẻ chơi

- Cô hướng dẫn cụ thể đối với từng trẻ Đối với trò chơi

khó như cô đóng vai chơi cùng trẻ, gợi mở để trẻ hoạt

động tích cực hơn Cô cho trẻ liên kết giữa các góc chơi

6 Nhận xét góc chơi

- Cô nhận xét từng nhóm sau đó nhận xét chung cả lớp: Cô

cho trẻ tập trung, động viên khuyến khích trẻ chơi, nhận

xét tuyên dương những nhóm chơi tiêu biểu tạo được sản

phẩm, có ý thức, nề nếp cất lấy đồ chơi, sự giao tiếp của

trẻ trong các nhóm chơi

7 Củng cố tuyên dương

- Động viên cả lớp và mở rộng nội dung chơi cho buổi sau

- Trẻ lấy kí hiệu về góc chơi

- Trẻ chơi

- Lắng nghe

A. TỔ CHỨC CÁC

- Thứ 4: Gắn các phương

tiện giao thông

thẳng để đi gắn các phương tiện giao thông

- Trẻ hứng thú với buổi hoạt động, hiểu được luậtchơi và cách chơi

- Trẻ biết cách chơi Phát triển khả năng vận động

Nắm rỗ chỗ gắn của từng phương tiện giao thông

- Sân rộng

- 1 số PTGT: tàu thuyền, ca nô, mủng

3 Chơi tự do

- Thứ 2, 4: Thả thuyền

- Thứ 3: Vẽ tự do với bóng.,

giấy bọc thức ăn

- Thứ 5, 6: Chơi với đồ chơi

thiết bị ngoài trời

- Tạo hứng thú cho trẻ, trẻ được rèn sự khéo léo của đôi bàn tay trong khi vẽ

- trẻ chơi đoàn kết, khôngtranh giành đồ chơi của nhau

- Thuyền giấy, chậu nước, quạt

- Bóng, giấy bọc thức ăn, bút dạ

- Đồ chơi ngoài trời sạch sẽ

HOẠT ĐỘNG

1 Hoạt động có chủ đích

- Ổn định lớp, trẻ xếp 2 hàng

- Cô kiểm tra sức khoẻ, trang phục của trẻ có phù hợp với

thời tiết không?

- Trẻ xếp hàng

* Cô đàm thoại với trẻ về thuyền buồm: ( ca nô, tàu

- Cô cho trẻ quan sát và hỏi:

- Đây là phương tiện gì? Thuyền buồm ( ca nô, tàu) đi ở

đâu?

- Thuyền buồm( ca nô, tàu) được làm bằng gì? ( Bằng gỗ)

- Cánh buồm được làm bằng gì? ( Bằng vải)

- Cánh buồm có tác dụng gì? ( Đẩy thuyền đi nhanh hơn)

- Ca nô được làm bằng gì? ( Bằng sắt)

- Ca nô chạy được là nhờ có gì?( Động cơ)

- Con tàu này có đặc điểm gì?

- Những khoang tàu có tác dụng gì? ( Chở người và hàng)

-> Cô giáo dục trẻ: Thuyền( tàu, ca nô) là phương tiện giao

thông đường thuỷ, dùng để chở người và vận chuyển hàng

Giáo dục trẻ khi ngồi trên thuyền ( tàu, ca nô) không được

chạy, đùa nghịch trên thuyền

- Trẻ trả lời

- Trẻ trả lời

- Trẻ nghe

2 Trò chơi vận động:

- Cô giới thiệu tên trò chơi:

- Cách chơi: Trò chơi “ thuyền về bến” cô cho trẻ già làm

người chèo thuyền trên sông, khi nghe thấy hiệu lệnh về bến

thi trẻ sẽ chạy nhanh về bến Trò chơi “ gắn các phương tiện

giao thông ”cô chia lớp làm ba đội và trẻ sẽ gắn tranh theo

yêu cầu của cô Trò chơi “ Chèo thuyền” cô cho một trẻ làm

người chèo thuyền, trẻ còn lại là người đi trên thuyền, khi có

tín hiệu thuyền ra khơi, các trẻ ngồi xuống sát nhau để người

chèo thuyền nhanh về bến

Luật chơi: Trẻ nào không chạy nhanh về bến, gắn sai các

phương tiện giao thông sẽ nhảy lò cò hoặc hát một bài’

- Cô tổ chức cho trẻ chơi

- Nhận xét trẻ sau khi chơi

- Lắng nghe cô phổ biến luật và cách chơi

- Trẻ chơi

3 Chơi tự do

- Cô giới thiệu: Hôm nay cô đã chuẩn bị một số đồ dùng, đồ

chơi: Thuyền, bút dạ, Bóng, Giấy bọc thức ăn cho trẻ chơi

thả thuyền, quan sát sự chuyển động của chiếc thuyền, cô

cho trẻ vẽ các phương tiện giao thông đường thủy trên bóng,

B TỔ CHỨC CÁC

Hoạt

động

ăn

- Chăm sóc trẻ trước khi

- Trẻ ăn hết suất

- Rèn cho trẻ có thói quen,hành vi văn minh lịch sựtrong ăn uống

- Hình thành thói quen tựphục vụ, biết giúp cô côngviệc vừa sức

- Nuớc, xà phòng,khăn mặt, khănlau tay

- Bàn ghế, bát,thìa, đĩa đựngcơm rơi, khăn lautay

- Cơm, canh, thứcăn

- Giúp trẻ có thời gian nghỉngơi sau các hoạt động, tạocảm giác thoải mái cho trẻ

- Trẻ ngủ ngon, sâu giấc,ngủ đủ giấc

- Trẻ thấy thoải mái sau khingủ dậy, tạo thói quen tựphục vụ cho trẻ

- Phản, chiếu,chăn, gối, quạt,

thoáng mát, giá đểgiày dép cho trẻ

- Giá để gối, chiếu

- Tủ đựng chănmàn chiếu

HOẠT ĐỘNG

động viên khuyến khích trẻ ăn hết xuất, nhắc nhở động

viên những trẻ ăn chậm, trẻ biếng ăn

- Trẻ ăn xong cô hướng dẫn trẻ xếp bát, thìa vào đúng

nơi quy định

- Cho trẻ cùng cô thu dọn đồ dùng

- Cô nhắc trẻ vệ sinh miệng, xúc miệng, lau miệng,

uống nước, lau tay, cho trẻ hoạt động nhẹ nhàng rồi đi

vệ sinh

và lau tay bằng khăn ẩm

- Trẻ cất bát, thìa vào rổ

- Trẻ cùng cô thu dọn bànghế

- Trẻ đi vệ sinh tay, miệngsạch sẽ

- Cô nhắc nhở trẻ đi vệ sinh, cất giày dép gọn gàng trên

giá để dép và vào phòng ngủ

- Cô cho trẻ vào phòng ngủ sắp xếp chỗ cho trẻ ngủ,

cho trẻ đọc bài thơ “ Giờ đi ngủ” nhắc nhở trẻ ngủ nằm

ngay ngắn kkhông nói chuyện

- Cô quan sát trẻ ngủ, sửa tư thế nằm ngủ cho trẻ, phát

hiện kịp thời và xử lý các tình huống xảy ra trong khi

trẻ ngủ

- Sau khi trẻ ngủ dậy cô cho trẻ cất gối, chiếu, lấy dép

đeo và nhắc trẻ đi vệ sinh Cho trẻ vận động nhẹ nhàng

để trẻ tỉnh táo sau khi trẻ ngủ

- Trẻ đi vệ sinh và xếp dépgọn gàng

- Trẻ vào chỗ nằm và đọcthơ

- Trẻ ngủ

- Trẻ cất gối, chiếu, đi vệsinh

- Trẻ vận động nhẹ nhàng

1 Làm quen với kiến

cô hát và hưởng ứng theo

- Trẻ nhớ tên bài thơ, têntác giả Đọc thơ diễn cảm

- Trẻ nhận biết, phân biệtcác khối theo đặc điểm,hình dạng

- Phát triển kĩ năng vậnđộng nhanh nhẹn cho trẻ

- Trẻ được gọn gàng, sạch

sẽ trước khi ra về

- Giáo dục cho trẻ có thóiquen lễ giáo: Trẻ biết chàohỏi trước khi về

- Cờ, bé ngoan,bảng bé ngoan

- Khăn mặt, lược,dây buộc tóc

- Đồ dùng cá nhâncủa trẻ

HOẠT ĐỘNG

- Cô cho trẻ nghe nhạc, nghe cô hát, hát theo cô, hát

theo nhóm, cá nhân, vận động theo ý thích bài hát Trẻ

hát theo cô nội dung bài hát và tổ chức cho cả lớp hát

theo các hình thức khác nhau

- Cô đọc lại bài thơ, hỏi trẻ tên bài thơ, tên tác giả Cô

cho trẻ đọc lại bài thơ cùng với cô Sau đó cô cho trẻ

đọc thoe kết hợp với các hình thức đọc khác nhau

- Cô giơ lần lượt các khối, cho trẻ đoán và gọi tên các

khối Hỏi trẻ đặc điểm từng khối, cho trẻ chơi trò chơi

với các khối để củng cố lại kiến thức đã học

- Cô giới thiệu tên các trò chơi, phổ biến luật chơi và

cách chơi, phân vai chơi, cô hướng dẫn cách chơi cho

trẻ Cho trẻ chơi 2-3 lần

- Nhận xét trẻ sau mỗi lần chơi, tuyên dương trẻ

- Cho trẻ chơi đồ chơi theo ý thích của trẻ

- Cô bao quát trẻ chơi, nhắc trẻ chơi nhẹ nhàng, không

quăng ném đồ chơi, nhường nhịn đồ chơi với bạn

- Sau khi trẻ chơi xong hướng dẫn trẻ cất đồ chơi đúng

- Trẻ chơi

- Cho trẻ tự nhận xét mình, nhận xét các bạn Cô nhận

xét chung, tuyên dương trẻ Cuối ngày cho trẻ cắm cờ,

cuối tuần cho trẻ đếm số cờ và phát phiếu bé ngoan

cho trẻ

- Cô cho trẻ đi lau mặt, chải đầu, chỉnh sửa trang phục

cho trẻ gọn gàng sạch sẽ

- Kiểm tra đồ dùng cá nhân của trẻ

- Hướng dẫn trẻ tự lấy đồ dùng cá nhân

- Trả trẻ tận tay phụ huynh, trao đổi với phụ huynh về

tình hình trẻ trong ngày

- Nhắc trẻ chào bố mẹ, chào cô và các bạn và lấy đồ

dùng cá nhân trước khi về

- Nhắc lại các tiêu chuẩn béngoan

- Nhận xét mình và cắm cờ

- Nhận bé ngoan

- Trẻ rửa mặt sạch sẽ

- Chuẩn bị đồ dùng cánhân

- Chào bố mẹ, cô giáo vàcác bạn trước khi về

- Tự lấy đồ dùng cá nhân

B HOẠT ĐỘNG HỌC Thứ 2 ngày 18 thỏng 03 năm 2019 Tờn hoạt động: Thể dục: Vận động cơ bản: Trườn sấp chui qua cổng Vận động ụn: Đi theo đường dớch dắc qua 5 điểm

Hoạt động bổ trợ: Hỏt: " Em đi chơi thuyền"

I Mục đớch - yờu cầu

1 Kiến thức:

- Trẻ biết trườn sấp chui qua cổng theo yờu cầu của cụ

- Trẻ biết luật chơi và cỏch chơi , chơi tốt trũ chơi

2 Kỹ năng:

- Rốn kỹ năng khộo lộo khi trườn

- Phỏt triển cơ, cơ chõn, tay, phỏt triển khả năng tập trung chỳ ý

- Cụ cho trẻ hỏt: " Em đi chơi thuyền"

- Trong bài hỏt cú nhắc đến phương tiện giao

thụng đường gỡ?

+ Ngoài phương tiện đú ra con biết phương tiện

giao thụng đường thủy nào nữa?

- Cụ giỏo dục trẻ khi ngồi trờn thuyền, tàu…

ngoan và khụng được vứt rỏc bừa bói xuống sụng

Trẻ hỏtNhắc tới thuyền con vịt, con rồng

Thuyền buồm, ca nụLắng nghe

2 Giới thiệu bài.

- Hụm nay cụ và cỏc con cựng nhau tập bài vận

động "Đi theo đường zớc zắc Ném trúng đích thẳng

đứng”

3 Hướng dẫn trẻ học

- Cụ kiểm tra sức khoẻ trẻ

3.1 Khởi động.

- Cho trẻ đi vũng trũn vừa đi vừa hỏt bài "Em đi

chơi thuyền” kết hợp cỏc kiểu chõn về 3 hàng, xoay cổ

tay, chõn, vai, eo, gối

3.2 Trọng động.

* Bài tập phỏt triển chung:

- Cụ cựng trẻ tập bài tập chung

+ Động tỏc tay: Tay đa ra trước lờn cao

+ Động tỏc bụng : Ngồi duỗi chõn quay người

sang 2 bờn

Trẻ đi theo yờu cầu

Tập cỏc động tỏc cựng cụ

+ Động tác chân : Bước khụyu chân ra trước

chân sau thẳng

.+ Động tác bật : Bật tiến về phía trước

* Vận động cơ bản: “Trườn sấp chui qua

cổng.”

- Cô giới thiệu tên vận động

- Cô tập mẫu lần 1: Không phân tích động tác

- Tập lần 2: Kết hợp giảng giải:

+ TTCB: Nằm duỗi thẳng chân Hai tay để sát

vạch xuất phát

+ Thực hiện: Khi nghe thấy hiệu lệnh của cô,

mắt các con nhìn thẳng, đầu không cúi, tay chân phối

hợp nhịp nhàng, trườn bằng bàn tay, cẳng chân theo

hướng thẳng Khi đến gần cổng thì trườn chui qua

cổng, lưng không chạm vào cổng

- Cô mời 2 trẻ lên tập cho cả lớp quan sát

- Tiến hành lần lượt cả lớp thực hiện, khi trẻ tập

cô quan sát sửa sai đồng thời động viên trẻ tập, cô gọi

2 trẻ một

- Cô cho trẻ thi đua theo tổ, nhóm, cá nhân

- Cô hỏi trẻ vừa thực hiện vận động cơ bản gì?

* Vận động ôn: Đi theo đường dích dắc qua 5

điểm

- Cô tổ chức vận động ôn dưới dạng trò chơi

+ Cách chơi: Chia trẻ thành 3 tổ đều nhau xếp

thành 3 hàng dọc Khi nào có hiệu lệnh là một tiếng

xắc xô thì các bạn đầu hàng thực hiện đi theo đường

dích dắc qua 5 điểm để lấy các phương tiện giao thông

đường thủy theo yêu cầu của cô

- Luật chơi: Đội nào lấy không đúng phương

tiện giao thông cô yêu cầu sẽ bị thua và nhảy lò cò

Trẻ lên tập mẫuLần lượt trẻ lên thực hiện

Trẻ thi đuaTrả lời

Lắng nghe

Trẻ chơi hứng thú

Trẻ hát

4/ Củng cố;

Cho trẻ nhắc lại tên bài học

* Đánh giá trẻ hằng ngày( Đánh giá những vấn đề nổi bật về: Tình trạng sức khỏe,

trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ, kiến thức, kĩ năng của trẻ)

Thứ 3 ngày 19 tháng 3 năm 2019 TÊN HOẠT ĐỘNG: Khám phá khoa học: Trò chuyện về phương tiện và quy định khi tham gia các phương tiện giao thông đường thủy

Hoạt động bổ trợ: Thơ: Thuyền giấy I- Mục đích - yêu cầu

1 Kiến thức:

- Trẻ gọi tên, nhận biết đặt điểm nơi hoạt động, công dụng Biết

so sánh phân loại một số loại phương tiện GT đường thủy

- Biết kể tên một số pt mà trẻ biết

- Trẻ biết công dụng của các phương tiện giao thông đó

2 Kỹ năng:

- Rèn luyện khả năng quan sát, chú ý, ghi nhớ có chủ định

- Trẻ biết so sánh, phân loại các phương tiện giao thông

- Rèn luyện và phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ

- Giấy gấp thuyền, cây môn để ghộp bố …

- Bể nước, thuyền đồ chơi

- Cô đưa bể nước ra và hỏi trẻ quan sát

- Cô thả thuyền vào nước cho chạy để trẻ quan

sát

- Hỏi trẻ khi cô bỏ thuyền vào bể nước và thổi

thì chuyện gì sẽ xảy ra? vì sao thuyền chạy được ?

- Thuyền thuộc phương tiện giao thông đường

nào?

Trẻ quan sát

Thuyền sẽ điĐường thủy

2 Giới thiệu bài:

- Ngoài thuyền còn có những loại phương tiện

nào nữa hôm nay cô cháu ta cùng tìm hiểu nhé Vâng ạ

3 Hướng dẫn

a Quan sát - đàm thoại.

* Cô cho trẻ xem tranh thuyền buồm

- Đây là phương tiện gì ?

- Cho trẻ nhận xét về chiếc thuyền buồm?

- Cánh buồm có tác dụng gì?

- Thuyền chạy được nhờ có gì? Thuyền buồm

làm nhiệm vụ gì?

- Cô cho trẻ đọc tên thuyền buồm 1-2 lần

+ Cô đọc câu đố, sau đó cho trẻ đoán đó là

phương tiện gì?

* Cô cho trẻ xem tiếp tranh tàu thủy

- Vì sao tàu thủy chạy được mà không cần có

cánh buồm?

- Tàu thủy thường chạy ở đâu? Tàu thủy dùng

đẻ làm g

- Cô cho trẻ đọc tên tàu thủy 1- 2 lần

+ Cô cho trẻ hát và vận động bài: Em đi chơi

thuyền

- Khi ngồi trên thuyền người ta dùng gì để lái

cho thuyền chạy?

- Cô cho trẻ nói các bộ phận mui, mạng thuyền,

mái chèo

* Cho trẻ quan sát tàu đánh cá

- Tàu đánh cá giúp gi cho các ngư dân?

- Tàu đánh cá chạy được nhờ vào điều gì?

+ Cô cho trẻ kể tên những phương tiện GT

đường thủy mà tre biết

* Mở rộng:

- Cô đưa các tranh thuyền, phà, ca nô, thuyền

thúng cho cả lớp quan sát

Thuyền buồm, tàu thủy, thuyền cú mui, tàu đánh cá,

ca nô, thuyền thúng, bè mảng, thuyền không mui

- Cô giáo dục trẻ

b So sánh :

* Tàu thủy và thuyền buồm

- Giống nhau : Đều là phương tiện giao thông

đường thủy, để chở người hàng hóa từ nơi nay sang

nơi khác

- Khác nhau: Tàu thủy chạy bằng động cơ , chở

được nhiều hàng hóa

Thuyền chạy bằng sức gió, sức người, chở được ít

hàng hóa hơn

Trẻ quan sátThuyền buồm

Nó có cánh buồmĐón gió để thuyển đi được

Nhờ có gióTrẻ đọc

Trẻ giải câu đốTrẻ quan sát tranh

Có động cơChạy dưới nước

Trẻ đọcTrẻ hat và vận động

Lắng nghe

Quan sátĐánh cáĐộng cơTrẻ kểTrẻ quan sát

Lắng nghe

Trẻ so sánh

* Phân loại.

- Phương tiện đường thủy chạy bằng động cơ:

(tàu thủy, ca nô, tàu đánh cá, phà)

Phương tiện đường thủy chạy bằng sức người: (Bè

mảng, thuyền thúng, thuyền có mui, thuyền khụng

mui…)

c Luyện tập:

* Trò chơi 1: “ Thi chọn nhanh”

- Cô cho trẻ đọc bài thơ “ Thuyền giấy” và lấy

rổ về ngồi theo tổ Khi cô lắc xắc sô và nói yêu cầu,

trẻ lắng nghe và chọn nhanh tranh lô tô phương tiện

giao thông đường thủy giơ lên

* Trò chơi 2 "Thi xem ai nhanh”

- Cách chơi : Cô cho trẻ chơi bạn đứng trước

chạy lên bật qua 3 vòng thể dục và chọn phương tiện

về bỏ vào rổ của đội mình, cứ thế đến hết, sau 4 phút

đếm xem tổ nào lấy được nhiều hơn và đúng theo yêu

cầu của co thi đội đó thắng

+ Cô cho trẻ đọc bài thơ và chuyển thành 3

vong tròn cho 1 nhóm chơi gấp thuyền, 1 nhóm chơi

ghép bè, 1 nhóm vẽ

- Cô quan sát và động viên, nhận xét sản phẩm

của trẻ và ra chơi

Trẻ chơi Trẻ chọn

Lắng nghe

Trẻ đọc thơ

4 Củng cố.

- Cho trẻ nhắc lại tên bài học

Trò chuyện về phương tiện và quy định khi tham Gia các phương tiện giao thông đường thủy

5 Kết thúc.

- Củng cố nhận xét, kết thúc

* Đánh giá trẻ hằng ngày( Đánh giá những vấn đề nổi bật về: Tình trạng sức khỏe,

trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ, kiến thức, kĩ năng của trẻ)

Thứ 4 ngày 20 tháng 3 năm 2019 TÊN HOẠT ĐỘNG: Văn học: Thơ: “ Thuyền giấy”

Hoạt động bổ trợ: Hát “ Lá thuyền ước mơ”

- Biết đọc diễn cảm bài thơ

- Trẻ biết trả lời của cô một cách mạch lạc

- Một số hình ảnh tham gia giao thông của mọi người

- Tranh nội dung bài thơ

- Mô hình bài thơ

- Cho trẻ hát : Lá thuyền ước mơ

- Trò chuyện về nội dung bài hát

- Cô cho trẻ xem một số hình ảnh về một số

phương tiện giao thông đường thủy

+ Con vừa nhìn thấy những phương tiện gì ?

+ Các phương tiện giao thông đó đi ở đâu ?

+ Tại sao lại luôn phải chấp hành luật giao

thông ? Nếu không chấp hành luật giao thông thì điều

gì sẽ xảy ra ?

+ Giáo dục trẻ biết chấp hành luật giao thông

Trẻ hátTrò chuyện cùng côTrẻ xem

2 Giới thiệu bài ;

3 Hướng dẫn

3.1 Đọc diễn cảm

- Cô đọc lần 1 : Kết hợp cử chỉ điệu bộ

+ Cô giới thiệu tác giả của bài thơ : Định Hải

+ Cô giảng nội dung bài thơ : - Bài thơ nói về

một con thuyền được em bé làm bằng giấy và

thả xuống sông đấy các con ạ!

Lắng ngheLắng nghe cô giảng nộidung bài thơ

- Giảng từ khó cho trẻ.

- Cô đọc lần 2: Đọc thơ có tranh minh hoạ

- Cô đọc lần 3: Sử dụng mô hình, cô vừa đọc

thơ vừa kết hợp đàm thoại:

+ Cô vừa dạy bài thơ gì?

+ Trong bài thơ nói về cái gì?

+ Bài thơ của nhà thơ nào?

+ Khi thả thuyền em bé thấy thế nào?

+ Thuyền giấy em bé thả có màu gi?

+ Bài thơ đã nhắc nhở chúng ta điều gì?

3.2 Dạy trẻ đọc thuộc thơ

- Trẻ đọc tập thể, đọc theo nhóm, cá nhân

- Mỗi tổ đọc diễn cảm 1 lần

- Nhóm trai, nhóm gái đọc 1 lần

- Cá nhân đọc

- Trẻ đọc thơ kết hợp với dụng cụ âm nhạc

3.3 Trò chơi.

- Cô cho trẻ chơi: Thả thuyền

- Cô phát giấy màu cho trẻ, hướng dẫn trẻ gấp

thuyền sau đó cho trẻ thả thuyền vào chậu nước và

dùng quạt đẩy thuyền di chuyển

Quan sát, lắng ngge

Trả lời các câu hỏi của cô

Trẻ đọc Nhóm, tổ, cá nhân đọc

Trẻ chơi hứng thú

4 Củng cố :

- Củng cố, Cho trẻ nhắc lại tên bài học Thơ thuyền giấy

5 Kết thúc

- Nhận xét, tuyên dương trẻ

* Đánh giá trẻ hằng ngày( Đánh giá những vấn đề nổi bật về: Tình trạng sức khỏe,

trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ, kiến thức, kĩ năng của trẻ)

Thứ 5 ngày 21tháng 3 năm 2019 TÊN HOẠT ĐỘNG: Làm quen với toán: "Thêm bớt chia nhóm 5 đối tượng thành 2 phần"

Hoạt động bổ trợ: Thơ: Bạn ơi có biết

I Mục đích - yêu cầu

1 Kiến thức:

- Trẻ biết đếm thành thạo trong phạm vi 5 và thêm bớt trong phạm vi 5

- Trẻ biết chia nhóm 5 đối tượng thành 2 phần theo nhiều cách khác nhau( 4-1, 3-2 ) khi gộp lại thì trở về số lượng ban đầu

2 Kỹ năng

- Luyện kỹ năng đếm thành thạo từ 1-> 5 cho trẻ

- Luyện kỹ năng xếp từ trái sang phải, xếp thẳng hàng

- Luyện kỹ năng tách – gộp cho trẻ

- Rèn kỹ năng chơi các trò chơi toán học

- Trẻ cùng hát bài “ Bạn ơi có biết”.

- Cô hỏi trẻ bài hát có những loại phương tiện

giao thông nào?

-> Trẻ biết mỗi phương tiện giao thông lại hoạt

động ở một phần đường riêng, khi tham gia giao thông

chấp hành nghiêm chỉnh luật lệ an toàn giao thông

Trẻ hátTrò chuyện cùng cô

2 Giới thiệu bài:

- Dạy trẻ "Thêm bớt chia nhóm 5 đối tượng thành

2 phần"

Ghi nhớ

3 Hướng dẫn

3 1 Hoạt động 1 Ôn thêm bớt trong phạm vi 5

* Cô mở máy cho trẻ quan sát hình ảnh những

chiếc ca nô trên màn hình

- Cô chia trẻ thành 3 nhóm cùng thảo luận xem có

bao nhiêu chiếc ca nô vừa xuất hiện

- Trẻ cùng cô kiểm tra lại số ca nô đó

* Cô xếp 3 chiếc thuyền ra trước mặt cho trẻ đếm

- Cô gợi ý hỏi trẻ muốn có 5 chiếc thuyền cô làm

thế nào ( gọi 1-2 trẻ)

- Cho trẻ lên thêm 2 chiếc thuyền vào cho đủ số

lượng là 5

- Cô cùng trẻ đếm kiểm tra lại 1-> 5

- Có 5 chiếc thuyền cô tặng cho các bạn 1 chiếc

còn mấy chiếc?

- Còn 4 chiếc cô bớt 3 chiếc còn mấy chiếc?

- Có 3 chiếc cô bớt đi 1 chiếc thì còn mấy chiếc?

- 1 chiếc thuyền cô bớt nốt còn chiếc nào nữa

- Cho trẻ xếp 5 chiếc thuyền ra trước mặt

- Muốn chia 5 chiếc thuyền thành 2 phần cô chia

như thế nào? ( gọi 1-2 trẻ)

* Cô chia 5 chiếc thuyền thành 2 phần theo 5 cách

khác nhau

- 5-0 , 4- 1 , 3- 2

- Sau mỗi cách chia cô gắn thẻ số tương ứng với

mỗi phần

- Cho trẻ cất thẻ số Gộp 2 nhóm lại và kiểm tra

kết quả sau khi gộp

- Cô hỏi lại trẻ các cách chia 5 chiếc thuyền thành

2 nhóm và ghi kết quả lên bảng cho trẻ cùng quan sát

-> Cô kết luận: Từ một nhóm có 5 đối tượng ta có

thể chia thành 2 phần theo nhiều cách khác nhau, tất

cả các cách chia đó đều cho ta kết quả đúng

* Cho trẻ chia 5 chiếc thuyền theo ý thích của trẻ

* Liên hệ xung quanh lớp xem nhóm đồ dùng nào

Trẻ quan sátTrẻ đếm

Trẻ kiểm tra cùng côTrẻ đếm

Thêm hai chiếc thuyềnTrẻ thêm

Trẻ đếm lại cùng côCòn 4 chiếc

Còn 2 chiếcCòn 1 chiếcKhông ạ!

Trẻ quan sátTrẻ xếp

Quan sát và xếp cùng cô

Trẻ cất, gộp hai nhómTrả lời

Ghi nhớ

Trẻ chia theo ý thích

có số lượng là 5 Lên đếm và chia thành 2 phần theo ý

thích

3 3 Hoạt động 3: Luyện tập

* Trò chơi: “ Tạo nhóm”

+ Trò chơi: Cô chia lớp làm 3 nhóm sau đó cô

phát giấy màu cho các nhóm và một số chiếc thuyền

giấy cô gấp sẵn Nhiệm vụ của các nhóm là gấp thêm

thuyền giấy sao cho mỗi nhóm đều có số lượng là 5

trong thời gian là nghe hết một bài hát Nhóm nào g

xong trước là thắng cuộc sau đó lớp nhận xét các

nhóm

* Trò chơi: “ Thuyền tìm khách, khách tìm

thuyền”

+ Cách chơi: Mỗi bạn có một thẻ hình tròn và một

thẻ hình vuông Thẻ hình tròn là số thuyền, thẻ hình

vuông là số ghế Chúng mình cùng hát bài “ Em đi

chơi thuyền” khi có hiệu lệnh “ Thuyền tìm khách,

khách tìm thuyền” 2 bạn nhanh chân tạo thành một

nhóm sao cho thẻ số của thuyền và ghế gộp lại có tổng

là 5

Quan sát và tìm

Trẻ chơi

Trẻ chơi

4 Củng cố hoạt động.

- Cho trẻ nhắc lại tên hoạt động

Chia 5 đối tượng thành hai phần theo các cách khác nhau

5 Kết thúc.

* Đánh giá trẻ hằng ngày( Đánh giá những vấn đề nổi bật về: Tình trạng sức khỏe,

trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ, kiến thức, kĩ năng của trẻ)

………

………

Thứ 6 ngày 22 tháng 3 năm 2019 TÊN HOẠT ĐỘNG: Âm nhạc: NDTT: Dạy hát: Em đi chơi thuyền NDKH: Trò chơi: Ai nhanh nhất

Hoạt động bổ trợ : Thế dục: Bật vào vòng

I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

1 Kiến thức :

- Trẻ nhớ tên bài hát, tên tác giả và hiểu nội dung bài hát

- Trẻ thuộc bài hát hát đúng lời đúng nhạc

2 Kĩ năng :

- Rèn cho trẻ có kĩ năng hát thể hiện tình cảm của bài hát

- Rèn luyện và phát triển tai nghe cho trẻ, rèn khả năng cảm thụ âm nhạc

- Rèn luyện tính tự tin, mạnh dạn trước đám đông

3 Giáo dục thái độ:

- Trẻ có ý thức khi tham gia giao thông

- Trẻ yêu ca hát và cảm nhận giai điệu của các bài hát khác nhau

II CHUẨN BỊ :

1 Đồ dùng cho cô và trẻ:

- Đàn nhạc bài hát "Em đi chơi thuyền"

- Trang phục : Cô và trẻ có trang phục gọn gàng

- Một số dụng cụ âm nhạc (phách, xắc xô, trống con ), Vòng thể dục 5 cái

Trẻ giả làm những chú lái xe lái tàu điều khiển

các phương tiện giao thông trên nền nhạc, khi nhạc

dừng các con ở tư thế nào giữ nguyên tư thế đó để tạo

thành những bức tượng ngộ nghĩnh

+ Các con tạo được bức tượng gì?

+ Còn con con đã điều khiển phương tiện giao

thông nào?

- Các con đã được đi chơi thuyền chưa?

- Khi đi chơi thuyền các con thấy thế nào?

Trẻ chơi

Trẻ trả lời

Rồi ạNgồi ngay ngắn

2 Giới thiệu bài:

- Hôm nay cô sẽ dạy chúng mình bài hát " Em

đi chơi thuyền" nhé

Vâng ạ

3 Hướng dẫn trẻ học:

3.1 Dạy hát "Em đi chơi thuyền"

- Cô hát lần 1thể hiện giai điệu bài hát

+ Cô giới thiệu bài hát tên tác giả

- Cô hát lần 2 giảng nội dung bài hát

Lắng nghe

+ Các con thấy giai điệu bài hát này thế nào?

+ Cô giảng nội dung bài hát: Bài hát nói lên

niềm vui của bạn nhỏ khi được mẹ đưa đến công viên

chơi đạp thuyền, bạn ấy rất vui và mong ước ngày mai

lại được đến đó vui chơi đấy

- Bài hát này với giai điệu vui tươi dí dỏm lên

khi hát chúng ta phải thế nào nhỉ? ( Hát thể hiện điệu

- Cô trẻ hát lại 1 lần thể hiện động tác minh hoạ

- Củng cố: Cô vừa dạy các con hát bài gì? của

nhạc sĩ nào?

2 2 Trò chơi : Ai nhanh nhất

- Cô giới thiệu tên trò chơi, phổ biến luật chơi

và cách chơi:

Cô chuẩn bị 5 vòng tròn và cho từng tổ một lên

chơi trẻ đi ngoài vòng tròn kết hợp hát vỗ tay khi cô

hát nhanh trẻ bật thật nhanh vào vòng tròn, mỗi bạn

chỉ được bật vào 1 vòng tròn Bạn nào không tìm được

vòng tròn sẽ bị thua cuộc và phải nhảy lò cò

- Cho trẻ chơi 3-4 lần

( Cô động viên, khuyến khích trẻ chơi)

=> Củng cố phần trò chơi

Cả lớp hátNhóm, tổ cá nhân hát

Bài em đi chơi thuyền

Lắng nghe cô giới thiệu

- Nhận xét, tuyên dương, giáo dục trẻ

* Đánh giá trẻ hằng ngày( Đánh giá những vấn đề nổi bật về: Tình trạng sức khỏe,

trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ, kiến thức, kĩ năng của trẻ)

đổi với phụ huynh

- Kiểm tra đồ dùng, tư

- Xem tranh trò chuyện

về nước, nguồn nước,

- Lấy những vật sắc nhọntrẻ mang theo không đảmbảo an toàn cho trẻ

- Rèn tính tự lập và thóiquen gọn gàng, ngăn nắp

- Trẻ biết tập các động tácthể dục đúng nhịp theohướng dẫn của cô, hứng thútập các động tác thể dục

- Phát triển thể lực cho trẻ

- Tạo thói quen thể dục chotrẻ

- Phòng nhómsạch sẽ, sổ tay

- Túi hộp để đồ

- Tủ đồ dùng cánhân của trẻ

- Một số đồ chơi

ở các góc

- Tranh, ảnh chủđề

- Sổ điểm danh

- Lịch của bé

- Sân tập sạch sẽ,mát mẻ, đảm bảo

an toàn

- Nhạc bài hát

NƯƠC VÀ CÁC HIỆN TƯỢNG TỰ NHIÊN

- Cô đón trẻ nhẹ nhàng, ân cần niềm nở với trẻ

- Cô trao đổi với phụ huynh tình hình của trẻ, ghi

những điều phụ huynh dặn dò vào sổ tay

- Cô kiểm tra trong túi, ba lô của trẻ xem có gì không

an toàn cho trẻ cô phải cất giữ Giáo dục trẻ không

- Cho trẻ xem tranh và trò chuyện với trẻ về đặc điểm

của nước, nguồn nước và lợi ích của nước

- Giáo dục trẻ biết bảo vệ nguồn nước

3 Điểm danh:

- Cho trẻ ngồi ngay ngắn theo tổ, cô gọi tên trẻ theo

danh sách, điền sổ đúng theo quy định

- Cô hỏi trẻ về thời tiết trong ngày

- Cho trẻ lấy kí hiệu thời tiết phù hợp gắn lên bảng

- Nhận xét

2 Thể dục sáng:

- Tập trung trẻ, kiểm tra sức khoẻ, trang phục của trẻ

+ Khởi động: Cho trẻ tập xoay cổ tay, chân, gối

+ Trọng động: Cô cho trẻ xếp 3 hàng, giãn cách hàng,

cô đứng ở vị trí dễ quan sát, tập cùng trẻ các động tác

thể dục hô hấp, tay bả vai, lưng bụng, chân theo nhạc

bài hát chủ đề “cho tôi đi làm mưa với”

- Cho trẻ tập

- Tổ chức cho trẻ chơi trò chơi

+ Hồi tĩnh: Cho trẻ tập các động tác điều hoà

- Cô nhận xét buổi tập, cho trẻ vào lớp

- Trẻ chào cô giáo và chào

- Trẻ tập

- Trẻ chơi

- Trẻ tập

- Trẻ vào lớp

A.TỔ CHỨC CÁC Hoạt

nguồn nước sạch, bầu

trời, ông mặt trời, ông

- Chăm sóc cây, hoa

- Trẻ biết xếp các khối tạo thành hồ nước, bể bơi

- Trẻ biết nhập vai chơi vàphối hợp với nhau khichơi Trẻ có kỹ năng làmviệc theo nhóm

- Biết thể hiện đúng vai

- Trẻ có kĩ năng xem sách

- Phát triển khả năng quansát và ghi nhớ của trẻ

- Biết vẽ, tô màu

- Rèn khả năng tư duy,tưởng tượng, khéo léo đôitay cho trẻ

- Trẻ thuộc những bài hát trong chủ đề

- Trẻ biết tự tưới cây,chăm sóc cây, hoa

- Gạch, hàng rào,các khối gỗ, câyxanh

- Trang phục

- Đồ dùng đồ chơi

- Sách, tranh

- Giấy A4, bút chì,màu

- Dụng cụ âm nhạc,bài hát

- Dụng cụ chăm sóccây

HOẠT ĐỘNG

1 Trò chuyện với trẻ:

- Cô cho trẻ xem vi deo về “ nguồn nước”

- Cô trò chuyện với trẻ về nước, và lợi ích của nước

2 Giới thiệu góc chơi:

- Lớp mình có bao nhiêu góc chơi? Là những góc chơi

nào? Cô giới thiệu 4 góc sẽ chơi trong ngày và giới

thiệu đồ chơi ở các góc

3 Trẻ tự chọn góc chơi:

- Cho trẻ tự chọn góc chơi: Các con thích chơi ở góc

nào? con hãy về góc chơi mà con thích

4 Trẻ phân vai chơi:

- Cô đến từng góc chơi giúp đỡ trẻ thoả thuận phân vai

chơi trong nhóm:

+ Góc xây dựng: Con định xây gì trong ngày hôm nay?

Con cần chuẩn bị những nguyên vật liệu nào?

+ Góc phân vai: Ai nào đóng vai cô giáo, học

sinh ?.Ai đóng vai là người óan hàng? Ai là người

mua hàng? Ai là bố, mẹ, con?

+ Góc sách – truyện: Hôm nay con sẽ làm gì? con xem

sách như thế nào?

+ Góc tạo hình: Con sẽ vẽ gì? Tô màu như thế nào?

+ Góc âm nhạc: Hôm nay con sẽ hát bài hát gì?

+ Góc thiên nhiên: Hướng dẫn trẻ tự chăm sóc cây,

hoa

5 Quan sát hướng dẫn trẻ chơi, chơi cùng trẻ:

- Cô đến từng góc chơi quan sát, giúp đỡ động viên trẻ

chơi Có thể nhập vai chơi cùng trẻ, gợi ý trẻ liên kết

các góc chơi với nhau, tạo tình huống chơi cho trẻ,

giúp đỡ trẻ khi cần thiết

6 Nhận xét buổi chơi:

- Cô và trẻ đến các nhóm chơi, gợi ý trẻ nhận xét mình,

nhận xét bạn chơi trong nhóm, cô nhận xét từng góc

- Trẻ phân vai chơi

- Trẻ nói lên dự định củamình

- Trẻ trả lời theo ý tưởngcủa mình

- Trẻ nêu dự định của mình

- Trẻ tham gia vào quátrình chơi, nhập vai chơi,phối hợp với nhau trongnhóm chơi

- Trẻ nhận xét mình, nhậnxét bạn theo gợi ý của cô

- Trẻ đi thăm quan và lắngnghe cô nhận xét

- Thu dọn đồ dùng đồ chơi

A TỔ CHỨC CÁC Hoạt

hiện tượng ô nhiễm

môi trường nước

- Đổ nước vào chai

- Trời nắng trời mưa

- Biết phân biệt nước sạch, bẩn

- Trẻ tưới cây, chăm sóc cây

- Trẻ nắm được luật chơi, cáchchơi của trò chơi

- Trẻ hứng thú với trò chơi vàhiểu rõ được luật chơi, cáchchơi của trò chơi, tham giachơi cùng bạn

- Địa điểm, xô,

* Cô cho trẻ quan sát, xem tranh ảnh về hiện tượng ô

nhiễm môi trường nước:

+ Đây là hiện tượng gì? Vì sao nước bị ô nhiễm?

* Quan sát sự tan chảy của đá:

+ Đây là gì? Đá khi gặp nhiệt độ cao đá sẽ như thế

nào? Nước đá biến đi đâu rồi? Vì sao nước lại đông

thành đá?

* quan sát nước sạch, nước bẩn:

- Cô chuẩn bị 2 chậu nước, trò chuyện cùng trẻ

+ Hai chậu nước có gì khác nhau?

+ Nước bẩn có dùng để sinh hoạt được không? Vì

sao nước lại bẩn?

+ Giáo dục trẻ biết bảo vệ nguồn nước sạch

* Sự kỳ diệu của nước:

- Cô làm một số thí nghiệm về nước và trò chuyện về

âm thanh, sự thay đổi của nước

* Tưới cây trong sân trường:

- Cô giới thiệu cây trong sân trường và hướng dẫn trẻ

tưới cây

2 Trò chơi vận động:

- Cô giới thiệu tên các trò chơi:Rồng rắn lên mây, Đổ

nước vào chai, trời nắng trời mưa, Chuyền nước

- Cô phổ biến luật chơi và cách chơi

- Cô cho trẻ chơi 3- 4 lần

- Nhận xét sau khi chơi

3 Chơi tự do:

- Cô giới thiệu các đồ chơi và cho trẻ ra chơi

- Cô bao quát trẻ chơi, nhắc nhở trẻ chơi an toàn

- Kết thúc giờ chơi: Cô nhận xét qua các nhóm chơi,

động viên tuyên dương trẻ, nhắc trẻ vào lớp vệ sinh

rửa tay

- Khỏe mạnh, trang phụcgọn gàng

A TỔ CHỨC CÁC Hoạt

- Bàn ghế, bát, thìa,đĩa đựng cơm rơi,khăn lau tay

- Cơm, canh, thứcăn

vụ cho trẻ trước khi đi ngủ

- Giúp trẻ có thời gian nghỉngơi sau các hoạt động, tạocảm giác thoải mái cho trẻ

- Trẻ ngủ ngon, sâu giấc, ngủ

- Giá để gối, chiếu

- Tủ đựng chăn mànchiếu

HOẠT ĐỘNG

- Cô hướng dẫn trẻ rửa tay, rửa mặt theo đúng quy

trình, cho trẻ rửa tay bằng xà phòng

- Cho trẻ ngồi vào bàn ăn, chỉnh tư thế ngồi cho trẻ

- Cô vệ sinh tay sạch sẽ và chia cơm cho trẻ

- Giới thiệu các món ăn kích thích vị giác của trẻ bằng

các hình thức khác nhau, giáo dục dinh dưỡng, tạo

hứng thú cho trẻ đến với bữa ăn

- Cô cho trẻ ăn, nhắc trẻ mời cô, mời bạn trước khi ăn

- Quan sát nhắc nhở trẻ một số hành vi văn minh

không làm rơi vãi, không nói chuyện trong khi ăn,

động viên khuyến khích trẻ ăn hết xuất, nhắc nhở động

viên những trẻ ăn chậm, trẻ biếng ăn

- Trẻ ăn xong cô hướng dẫn trẻ xếp bát, thìa vào đúng

nơi quy định

- Cho trẻ cùng cô thu dọn đồ dùng

- Cô nhắc trẻ vệ sinh miệng, xúc miệng, lau miệng,

uống nước, lau tay, cho trẻ hoạt động nhẹ nhàng rồi đi

Trẻ mời cô, mời bạn và ăncơm

- Trẻ nhặt cơm rơi vào đĩa

và lau tay bằng khăn ẩm

- Trẻ cất bát, thìa vào rổ

- Trẻ cùng cô thu dọn bànghế

- Trẻ đi vệ sinh tay, miệngsạch sẽ

- Cô nhắc nhở trẻ đi vệ sinh, cất giày dép gọn gàng trên

giá để dép và vào phòng ngủ

- Cô cho trẻ vào phòng ngủ sắp xếp chỗ cho trẻ ngủ,

cho trẻ đọc bài thơ “ Giờ đi ngủ” nhắc nhở trẻ ngủ nằm

ngay ngắn kkhông nói chuyện

- Cô quan sát trẻ ngủ, sửa tư thế nằm ngủ cho trẻ, phát

hiện kịp thời và xử lý các tình huống xảy ra trong khi

trẻ ngủ

- Sau khi trẻ ngủ dậy cô cho trẻ cất gối, chiếu, lấy dép

đeo và nhắc trẻ đi vệ sinh Cho trẻ vận động nhẹ nhàng

để trẻ tỉnh táo sau khi trẻ ngủ

- Trẻ đi vệ sinh và xếp dépgọn gàng

- Trẻ vào chỗ nằm và đọcthơ

- Trẻ ngủ

- Trẻ cất gối, chiếu, đi vệsinh

- Trẻ vận động nhẹ nhàng

A TỔ CHỨC CÁC Hoạt

làm quen với chữ cái

+ Nghe kể lại truyện “

Giọt nước tí xíu”

- Giáo dục cho trẻ có thóiquen lễ giáo: Trẻ biết chàohỏi trước khi về

- Khăn mặt, lược,dây buộc tóc

- Đồ dùng cánhân của trẻ

HOẠT ĐỘNG

- Cô cho trẻ đứng dậy xếp hàng và vận động nhẹ

nhàng theo bài hát: Đu quay

- Cô cho trẻ nhẹ nhàng vào bàn ăn chia đồ ăn cho trẻ

và cho trẻ ăn

* Cô cho trẻ ôn luyện những kiến thức đã học buổi

sáng

- Cô cho trẻ làm quen với kiến thức với các trò chơi

mới, bài thơ, bài hát, truyện kể

- Cô cho trẻ tự chọn đồ chơi theo nhu cầu và khả

năng của trẻ Cô quan sát và chơi cùng trẻ Khi hết

giờ chơi cô cho trẻ thu dọn đồ dùng đồ chơi gọn

gàng

- Cho trẻ biểu diễn văn nghệ các bài hát trong chủ đề

theo tổ, nhóm, cá nhân

- Cho trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan theo gợi ý của cô

- Lần lượt cho tổ trưởng từng tổ nhận xét các bạn

trong tổ, cho trẻ tự nhận xét mình và nhận xét bạn

theo tiêu chuẩn bé ngoan với sự giúp đỡ của cô

- Cô nhận xét chung và cho trẻ lên cắm cờ Khuyến

khích động viên trẻ cho buổi học hôm sau

- Kiểm tra đồ dùng cá nhân của trẻ

- Hướng dẫn trẻ tự lấy đồ dùng cá nhân

- Trả trẻ tận tay phụ huynh, trao đổi với phụ huynh

về tình hình trẻ trong ngày

- Nhắc trẻ chào bố mẹ, chào cô và các bạn và lấy đồ

dùng cá nhân trước khi về

- Trẻ rửa mặt sạch sẽ

- Chuẩn bị đồ dùng cánhân

- Chào bố mẹ, cô giáo vàcác bạn trước khi về

- Tự lấy đồ dùng cá nhân

B HOẠT ĐỘNG HỌC

Thứ 2 ngày 26 tháng 03 năm 2018 TÊN HOẠT ĐỘNG : THỂ DỤC: VĐCB: Bật sâu 40- 45cm

Trò chơi: Chạy tiếp sức

Hoạt động bổ trợ: “Cho tôi đi làm mưa với, Giọt mưa và em bé”

I.MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU:

1 Kiến thức:

- Trẻ biết bật sâu 40-45cm

- Biết tập các động tác theo cô

- Trẻ biết thêm động tác mới

-Trẻ biết yêu quý thiên nhiên, biết các nguồn nước trong tự nhiên

-Trẻ biết giữ gìn vệ sinh các nhân sạch sẽ, vệ sinh môi trường

- Cô cho trẻ chơi: Trời nắng trời mưa

- Cô và trẻ đàm thoại về các nguồn nước trong cuộc

sống

- Cô giáo dục trẻ biết phân biệt các loại hiện tương

tự nhiên thường gặp như mưa , gió, và nước có từ đâu…

Trẻ chơiTrò chuyện

Lắng nghe

2: Giới thiệu bài:

- Hôm nay cô và các con cùng nhau tập bài vận

động " Bật sâu 40=45cm”

Vâng ạ

3: Hướng dẫn trẻ hoạt động

a Khởi động:

- Cô cho trẻ giả làm đoàn tàu để đi du lịch thăm

quan khu chăn nuôi, vườn bách thú các động tác: Tàu

qua hang, lên dốc, xuống dốc, đi chậm…

b Trọng động:

* Bài tập phát triển chung:

- Cô cho trẻ tập các động tác kết hợp với vòng:

- Động tác tay: 2 Tay đưa ra trước lên cao

- Động tác chân: Ngồi khuỵu gối

- Động tác bụng: Đứng cúi gập người về phía trước

- Cô giới thiệu tên bài tập

- Cô làm mẫu lần 1:Cho trẻ quan sát

- Cô làm mẫu lần 2:Vừa tập vừa phân tích động

tác:

- Tư thế chuẩn bị: Cho trẻ đứng trên khối hộp gỗ

Trẻ đứng tự nhiên, tay đưa từ sau ra trước, đồng thời hơi

khuỵu gối

- Thực hiện: Nhún chân và bật lên cao, khi rơi

chạm đất bằng 2 đầu bàn chân, gối hơi khuỵu, , tay đưa

ra trước để giữ thăng bằng

- Cô gọi 1 trẻ lên làm mẫu:

- Cô quan sát và hướng dẫn trẻ tập

- Cô cho lần lượt trẻ lên bật sâu

- Cô cho các tổ thi đua đi với nhau

- Cô động viên khuyến khích trẻ

- Cô quan sát và hướng dẫn trẻ nhút nhát,trẻ yếu

c Trò chơi vận động: Chạy tiếp sức

- Cô phổ biến luật chơi - cách chơi

- Cách chơi : Khi có lệnh, các con số 1 của mỗi

hàng chạy nhanh, vòng qua cờ rồi chạy về vạch xuất

Trẻ đi theo yêu cầu

Tập các động tác cùngcô

Lắng ngheQuan sát cô tập mẫu

Lắng nghe cô phân tích

Trẻ làm mẫuTrẻ thực hiện

phát trao cho bạn 1 chiếc khăn, bạn số 2, số 2 lại chạy

như bạn số 1 và cứ lần lợt như vậycho đến hết, hàng nào

xong trước, ít phạm qui là thắng cuộc

- Luật chơi: Xuất phát trước lệnh hoặc trước khi

chạm tay bạn chạy trước mình là thua cuộc

- Cho trẻ chơi 2- 3 lần

- Cô tổ chức cho trẻ thi đua nhảy và tiếp sức cho

đội mình

- Nhắc trẻ chơi đoàn kết, không xô đẩy nhau,

không vứt rác ra sân trường

d Hồi tĩnh:

- Cô cho trẻ đi 2-3 vòng quanh sân:

- Nhắc trẻ đi nhẹ nhàng, không kéo lê dép làm bụi

bẩn sẽ làm ô nhiễm mỗi trường nhé

Lắng nghe

Trẻ chơi hứng thú

Trẻ đi nhẹ nhàng

4.Củng cố:

- Giờ học thể dục hôm nay cô dạy các con bài hoc

gì? Cô củng cố lại bài học

" Bật sâu 40-45cm

* Đánh giá trẻ hằng ngày( Đánh giá những vấn đề nổi bật về: Tình trạng sức khỏe,

trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ, kiến thức, kĩ năng của trẻ)

Thứ 3 ngày 27 tháng 03 năm 2018 TÊN HOẠT ĐỘNG: Khám phá hoa học:

Tìm hiểu về tính chất của nước

Hoạt động bổ trợ: Hát: “ Cho tôi đi làm mưa với”

Trò chơi: “Hãy lựa chọn đúng”, “ Chuyển nước”

I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU:

1 Kiến thức:

- Trẻ nhận biết tính chất của nước: Không màu, không mùi,vị - Trẻ biết nước

có thể hoà tan một số chất như: Đường, Muối

- Trẻ biết sự cần thiết của nước với đời sống con người

- Trẻ biết được nước có các thể lỏng, thể rắn, thế hơi

2 Kỹ năng:

- Rèn kỹ năng tưởng tượng, nghi nhớ, quan sát, đàm thoại,

- Rèn kỹ năng hợp tác, làm việc theo nhóm

- Kỹ năng phát triển ngôn ngữ rõ ràng mạch lạc

3 Giáo dục thái độ:

- Giáo dục trẻ thích khám phá các hiện tượng thiên nhiên

- Biết giữ gìn và bảo vệ môi trường xung quanh và bảo vệ nguồn nước Biết tiết kiệm nước trong sinh hoạt

II.CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng của cô:

- Cốc nước sạch, cốc sữa, thìa

- Đá, nước nóng, Đường, muối, bột đậu

2 Đồ dùng của trẻ:

- Các cốc nước sạch, thìa ,muối, bột, đường

- Tranh lô tô, xắc xô,

3 Địa điểm

- Trong lớp học

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

1 Ổn định tổ chức.

- Các con hãy lại đây cùng cô nào! Hôm nay cô

thấy bạn nào cũng mặc quần áo rất là đẹp và sạch sẽ, các

con có bí quyết gì vậy nhỉ?

- Giặt quần áo cần có gì?

- Và có gì nữa nào?

- Nước, nắng và gió là những điều kì diệu của chúng

mình, hôm nay chúng mình sẽ làm quen và khám phá

một trong những điều kì diệu đó là nước chúng mình có

thích không?Và để biết nước kì diệu như thế nào cô mời

các con cùng tham gia chương trình “Bé yêu khoa học”

với chủ đề “sự kì diệu của nước”.Xin mời các bé cùng

vào trường quay để tham gia chương trình nào!

- Giặt quần áo

- Cần có nước

- Nắng và gió để phơiLắng nghe

2 Giới thiệu bài:

Chào mừng các bé đến với cuộc thi “ Bé yêu khoa

học” Với chủ đề “sự kì diệu của nước”.Cuộc thi được tổ

chức tại lớp 5A3 trường mầm non Sao Mai Người dẫn

chương trình là cô giáo Ngọc Hoa và ban giám khảo cuộc

thi chính là các cô giáo có mặt trong trường quay ngày

hôm nay.Chúng mình hãy cho một tràng pháo tay để

chào đón các cô nào!

- Phần thi thứ 2: Cùng nhau chung sức

Đội nào giành điểm cao trong 2 phần thi đội đó sẽ

giành chiến thắng.Chúng mình đã sẵn sàng tham gia cuộc

thi chưa?

- Trên đây là món quà của ban tổ chức đã đưa ra

giành cho các đội tham gia thí nghiệm

+ Đội 1: 1 cốc nước 1 chiếc thìa

+ Đội 2: 2 cốc nước, 1 bát muối, 1 bát đường

+ Đội 3: 1 cốc nước, 1 bát bột, 1 bát đường

Cô mời đại diện của 3 đội sẽ lên nhận món quà sau

đó về nhóm cùng nhau thảo luận và làm thí nghiệm, thới

gian cho 3 đội là 2 phút, khi hết thời gian đại diện 3 đội

sẽ lên trình bày ý kiến về thí nghiệm mình đã làm

(Cô đến từng nhóm trò chuyên gợi mở với trẻ)

- Mời đại diện lên trình bày ý kiến

+ Đội 1: Nước không màu,không mùi, không vị

+ Đội 2: Hòa đường và muối vào nước đều tan

hết,cốc viền đỏ có vị mặn, cốc viền xanh có vị ngọt

+ Đội 3: Pha bột vào cốc nước sau khi pha có màu

vàng nhạt, mùi thơm, có vị ngọt

- Cả ba đội đã đưa ra ý kiến của mình, để biết ý kiến

đó đúng hay sai các con hay quay ra sau lấy đồ dùng và

cùng làm thí nghiệm kiểm chứng nhé!

- Cô có gì đây

- Và cốc gì đây? Cốc sữa có màu gì?

- Cô có gì nữa đây?

- Cô bỏ chiếc thìa vào cốc sữa các con thấy gì?

- Cô bỏ thìa vào cốc nước thì như thế nào?

- Ai có thể cho cô biết vì sao không?

- Chúng mình hãy cùng cầm cốc nước và ngửi xem

- 2 chiếc thìa

- Không nhìn thấy hếtchiếc thìa

- Không có mùi