Giáo án Lớp 1D tuần 15

- Rèn kĩ năng làm tính cộng, trừ và vận dụng được kiến thức, kĩ năng đã học vào giải quyết một số tình huống gắn với thực tế.. - Phát triển các NL toán học: NL giải quyết vấn đề toán học[r]

Trang 1

TUẦN 15

Ngày soạn: 07/ 12/ 2020

Ngày giảng: Thứ hai ngày 14 tháng 12 năm 2020

Hoạt động trải nghiệm

CHỦ ĐỀ: NÓI CHUYỆN VỀ TRUYỀN THỐNG

CỦA QUÂN ĐỘI NHÂN DÂN VIỆT NAM

I Mục tiêu:

- Học sinh tham gia buổi giao lưu với chú bộ đội thể hiện sự lắng nghe và thái độ tôn trọng người nói

- Học sinh thể hiện được một số biểu hiện cảm xúc và hành vi yêu thương phù hợp với hoàn cảnh

II Chuẩn bị:

- Ghế, mũ cho HS khi sinh hoạt dưới cờ

- Dụng cụ để phục vụ hoạt động trải nghiệm

III Các hoạt động dạy và học:

Phần 1 Nghi lễ: (15’)

- Lễ chào cờ

- Giáo viên trực ban nhận hoạt động của toàn trường trong tuần vừa qua

- BGH lên nhận xét HĐ của tuần trường trong tuần qua và nêu nhiệm vụ phương hướng tuần tới

Phần 2: Sinh hoạt dưới cờ theo chủ đề (18’)

1 Khởi động

- Nêu mục đích của hoạt động sinh hoạt dưới cờ

- Cho học sinh đọc thơ, hát về chú bộ đội

2 Khám phá:

- Nghe truyện về lịch sử, ý nghĩa ngày thành lập Quân đội nhân dân Việt Nam; ngày hội Quốc phòng toàn dân, truyền thống anh hùng, vẻ vang của Quân đội Nhân dân Việt Nam trong hai cuộc kháng chiến chống đế quốc và bảo vệ Tổ quốc

3 Vận dung:

- Sau hoạt động này em đã hiểu thêm được điều gì?

- Em sẽ làm gì để tỏ lòng biết ơn đối với công lao của các anh hùng, bộ đội?

IV Củng cố, dặn dò: (2’)

- GV nêu ý nghĩa của hoạt động và nhắc nhở chuẩn bị cho hoạt động sinh họat dưới cờ tuần sau

_

Toán Bài 32 LUYỆN TẬP (Tr.71 – Tiết 2)

I MỤC TIÊU

- Củng cố về bảng trừ và làm tính trừ trong phạm vi 10

- Rèn kĩ năng làm tính cộng, trừ và vận dụng được kiến thức, kĩ năng đã học vào giải quyết một số tình huống gắn với thực tế

- Phát triển các NL toán học: NL giải quyết vấn đề toán học, NL tư duy và lập luận toán học

II CHUẨN BỊ

- Các thẻ phép tính như ở bài 1 để HS chơi trò chơi tính nhẩm

Trang 2

- Một số tình huống đơn giản dẫn tới phép trừ trong phạm vi 10.

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A Hoạt động khởi động (5’)

- Chia sẻ các tình huống có phép cộng trong

thực tế gắn với gia đình em Hoặc chơi trò

chơi “Truyền điện”, “Đố bạn” ôn tập cộng,

trừ nhẩm trong phạm vi 10 để tìm kết quả

của các phép tính trong phạm vi 10 đã học

- Hs tham gia chơi

Bài 3 (17) HS quan sát mẫu, liên hệ với

nhận biết về quan hệ cộng - trừ, suy nghĩ và

lựa chọn phép tính thích hợp, ví dụ: 6 + 3 =

9; 3 + 6 = 9; 9 - 3 = 6; 9 — 6 = 3;

Từ đó HS tìm kết quả cho các trường hợp

còn lại trong bài

- Hs thực hiện

Bài 4 (15)

- Cho HS quan sát tranh, suy nghĩ và tập kể

cho bạn nghe tình huống xảy ra trong tranh

rồi đọc phép tính tương ứng

- Hs chia sẻ trước lớp

Ví dụ:

+ Có 5 bạn đang bơi Có 3 bạn trên bờ Có

tất cả bao nhiêu bạn?

Chọn phép cộng 5 + 3 = 8 hoặc 3 + 5 = 8

+ Có tất cả 8 bạn, trong đó có 3 bạn trên bờ

Còn lại bao nhiêu bạn đang bơi?

Chọn phép trừ 8 - 3 = 5

+ Có tất cả 8 bạn, trong đó có 5 bạn đang

bơi Còn lại bao nhiêu bạn trên bờ?

Chọn phép trừ 8 - 5 = 3

- GV lưu ý HS về quan hệ cộng – trừ Sử

dụng quan hệ cộng - trừ để tính nhẩm thông

qua các ví dụ đơn giản

- Lắng nghe

E Củng cố, dặn dò (5’)

- Về nhà, em hãy tìm tình huống thực tế liên

quan đến phép cộng, trừ trong phạm vi 10

để hôm sau chia sẻ với các bạn

- Lắng nghe

TIẾNG VIỆT Bài 15A: uc, ưc

(SGV trang 182, 183)

I MỤC TIÊU (SGV)

II CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG (SGV)

III CÁC HOẠT ĐỘNG (SGV)

TIẾT 1

1 HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (SGV) (5’)

Trang 3

HĐ1 Nghe - nói (SGV)

2 HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ (SGV) (20’)

HĐ2 Đọc

a) Đọc tiếng, từ ngữ

- Cả lớp: (SGV)

Bổ sung:

+ HS đọc tiếng khóa: nục

+ HS nêu cấu tạo của tiếng nục

+ HS nêu âm đã được học, GV nêu vần mới hôm nay học

(GV ghi vào mô hình)

+ HS nghe cô giáo phát âm uc

+ HS đọc nối tiếp u-c-uc-uc

+ HS ghép nục

+ HS đánh vần, đọc trơn nối tiếp: n-uc-nuc-nặng-nục-nục và cả lớp đọc đồng thanh

+ HS nêu có nục muốn có từ cá nục thêm tiếng cá đứng trước

+ HS nêu cấu tạo sầu cá nục

+ HS đọc sầu cá nục

+ HS đọc trơn uc-nục-cá nục

* Thay u bằng ư ta được vần mới là ưc

+ HS đánh vần, đọc trơn nối tiếp: ư-c-ưc-ưc cả lớp đọc đồng thanh

? Có ưc muốn có tiếng mực ta làm như thế nào?

+ HS nêu thêm âm m, thanh nặng

+ Nêu cấu tạo mực

+ HS nêu âm và dấu thanh đã được học, GV nêu vần mới hôm nay học

+ Hs đánh vần m-ưc-mưc-nặng-mực-mực

+ Hs cách ghép từ cá mực

+ Nêu cấu tạo từ cá mực

+ Đọc trơn từ cá mực

+ So sánh uc, ưc (giống nhau đều có c, khác nhau có u, ư đứng trước c)

Tạo tiếng mới (SGV)

3 HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (SGV) (10’)

c) Đọc hiểu (SGV)

TIẾT 2

HĐ3 Viết (SGV) (10’)

4 HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG (SGV)

HĐ4 Đọc (SGV) (25’)

_

Hoạt động Trải nghiệm Chủ đề 4: TỰ CHĂM SÓC VÀ RÈN LUYỆN BẢN THÂN

NHIỆM VỤ 4 Lựa chọn trang phục phù hợp

I MỤC TIÊU:

- Học sinh biết được mỗi trang phục phù hợp với thời tiết và hoàn cảnh khác nhau

- Biết lựa chọn trang phục phù hợp với thời tiết và mục đích hoạt động

Trang 4

II CHUẨN BỊ

- Bài hát, tranh chủ đề

- Tranh vẽ sẵn chưa tô màu về chú bộ đội

III CÁC HĐ HỌC TẬP, GIÁO DỤC

1 HĐ khởi động (5p)

- Phát clip bài hát “Thật đáng chê” - Nghe, hát và vận động theo bài hát

- Trả lời câu hỏi của GV Trao đổi về nội dung bài hát, vào bài mới

2 HĐ: Khám phá – kết nối kinh

nghiệm (15p)

HĐ 1 Tớ đi đâu? Cậu mặc gì?

- Cô giáo sẽ phổ biến yêu cầu hoạt

động

- Hình thức: làm việc nhóm 4 Thời

gian: 5p

- ND: GV phát cho mỗi nhóm 1 tờ giấy A4 như

hình:

- HS quan sát tranh trong SGK, màn

chiếu, tranh đã được đánh số Học

sinh sẽ điền số của bức tranh vào đúng

ô mô tả trong khung A4

- Giải thích lý do chọn trang phục?

- Cảm nhận của em khi chọn trang

phục phù hợp (cụ thể)?

- GV nhận xét nhắc nhở: Lựa chọn

trang phục phù hợp giúp chúng ta bảo

vệ sức khỏe, tự tin, thoải mái trong

các hđ; trang phục phù hợp còn làm

chúng mình đáng yêu hơn nữa Các

bạn nhớ lựa chọn trang phục phù hợp

và giữ gìn trang phục nữa nhé!

- HS nhắc lại yêu cầu của cô giáo

- Thực hiện theo yêu cầu

- Trình bày kết quả của nhóm

- Bổ xung, góp ý cho kết quả của nhóm bạn

- Hs trả lời

- Lắng nghe

3 Thực hành – Chỉnh đốn trang

phục, mái tóc (15p)

- Giúp HS biết quan sát, chỉnh đốn

trang phục, đầu tóc gọn gàng

* HĐ 1 Làm việc nhóm lớnvà biểu

diễn

- Thời gian lv nhóm 5p

Trang phục đi

học khi trời

Trang phục đi chơi khi trời Trang phục đi

học khi trời

Trang phục đi chơi khi trời

Trang 5

- Cô mời 1 bạn lên trước lớp và chỉnh

trang cho bạn trước sự dõi theo của cả

lớp

+ Chỉnh cổ, vai, vạt áo

+ Cho áo vào trong quần/ váy

+ Sắn tay áo nếu cần

+ Vuốt/ chải tóc

- Cả lớp thấy bạn có xinh/ đẹp hơn

không nào?

- Bây giờ cô mời cả lớp đứng dậy,

mình tự chỉnh quần áo cho mình sau

đó nhóm 2 bạn quay lại nhìn và chỉnh

cho nhau nhé

- Chúng mình thấy tự tin hơn chưa

nào? Bây giờ từng dãy bàn ngang

chúng ta sẽ biểu diễn thời trang Các

bạn di chuyển từ chỗ ngồi lên bục

giảng sau đó đi một vòng quanh

lớp một cách tự tin nhé

GV nhận xét, khen ngợi

- Theo dõi

+ Thực hiện

- Chỉnh theo yêu cầu

- HS bước đi tự tin, nhẹ nhàng, không bước nặng chân, không quét dép tạo tiếng động

* HĐ 2 Đánh giá: Nhìn lại tôi

- HS quan sát tranh và trả lời câu hỏi:

+ Em đã làm được những việc nào

trong tranh?

+ Em còn làm được những việc nào

nữa?

- GV dùng thẻ màu để cả lớp trả lời

câu hỏi:

- Màu quy ước: Xanh – luôn thực

hiện Vàng – Có thực hiện Đỏ - chưa

thực hiện

+ Bạn nào luôn súc miệng nươc muối

buổi tối?

+ Bạn nào luôn rửa tay trước khi ăn và

sau khi chơi?

+ Bạn nào luôn giữ quần áo đầu tóc,

móng tay gon gàng sạch sẽ?

- HS nhắc lại yêu cầu về màu quy ước

+ Thực hiện trả lời câu hỏi bằng thẻ màu

* Tôi thích, tôi muốn bạn:… (Giúp

HS biết đánh giá chéo)

HTTC: HĐ nhóm 4 theo 2 câu hỏi:

- Em thấy bạn tiến bộ nhất ở điều gì

trong tháng qua?

- Em mong bạn tiến bộ hơn ở điều gì?

- GV quan sát hỗ trợ

- Lần lượt từng bạn sẽ nhận lời góp ý, nhận xét, mong muốn từ 3 bạn còn lại của nhóm và có lời cảm ơn

- Đại diện các nhóm báo cáo tiến bộ của các bạn

Trang 6

- GV ghi lại thông tin về một số hs

còn nhiều tồn tại để hỗ trợ; giúp học

sinh định hướng rèn luyện bằng câu

hỏi:

- Em sẽ làm gì để thực hiện được điều

các bạn mong muốn ở mình?

- GV tổng kết HĐ, khen ngợi hs

- Mỗi bạn viết lại một điều mình tiến

bộ và một điều mình cần điều chỉnh vào giấy nhớ để lưu trên cây “Cố gắng” của lớp

* HĐ Khảo sát: Tôi đã làm gì?

- HS sử dụng thẻ màu để trả lời các

câu hỏi của cô theo mức độ

+ Màu xanh: Thường xuyên thực hiện

tự giác

+ Màu vàng:Đôi khi cần nhắc nhở

+ Màu đỏ:Luôn phải nhắc nhở

STT Điều em đã làm được

Em tự đánh giá Thường

xuyên tự giác

Vẫn cần nhắc nhở

Luôn phải nhắc nhở

1 Em đánh răng, rửa mặt hàng

ngày

2 Em giữ quần áo, đầu tóc, gọn

gàng, sạch sẽ

3 Em ngủ trưa, tối đúng giờ

4 Em chọn trang phục phù hợp

theo mùa khi đi học, đi chơi

5 Em chủ động chăm sóc bản

thân trong những tình huống

thay đổi

- GV theo dõi HS trả lời, ghi lại những

trường hợp cần hỗ trợ và trao đổi với

PH nếu cần

- GV nhận xét Đánh giá HĐ

4 Luôn là con ngoan

- Học sinh nêu kế hoạch rèn luyện

- Cô định hướng việc theo dõi quá

trình thực hiện kế hoạch

- Phối hợp với Phụ huynh theo dõi quá

trình rèn luyện của HS

- Nói với bạn về những kế hoạch rèn luyện tiếp theo của mình

- Có kế hoạch thực hiện và báo cáo kết quả rèn luyện

_

Bồi d ưỡng Học sinh

Ôn tập: uc, ưc

I MỤC TIÊU:

Trang 7

- Giúp học sinh đọc, viết thành thạo vần uc, ưc.

- Rèn cho HS kĩ năng đọc to, rõ ràng, phát âm đúng, viết được vần uc, ưc

- Giáo dục học sinh yêu thích môn học

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Mẫu vần uc, ưc

- Bộ đồ dùng tiếng việt, SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:

Hoạt động của GV

A Ổn định tổ chức: (5’)

- Cho học sinh hát một bài hát

- Kiểm tra hs đọc bài 15A SGK

- Nhận xét

- Viết uc, ưc

B Bài mới

1 Giới thiệu bài: (1’)

- Giáo viên giới thiệu mục tiêu giờ học

2 Hướng dẫn: (25’)

a Luyện đọc

- Gọi học sinh đọc uc, ưc

- Gọi học sinh đọc: đông đúc oi bức, hạnh

phúc, rực rỡ

- Gọi học sinh đọc: bục giảng, bông cúc,

máy xúc, tục ngữ, bút mực, nóng bức

- Phân tích các tiếng

b Luyện viết:

- GV viết mẫu lên bảng đông đúc, oi bức,

hạnh phúc, rực rỡ

- GV viết mẫu lên bảng

- GV cho HS viết vở ô li

- GV nhận xét, sửa sai

c Trò chơi: “Tìm tiếng có vần uc, ưc’’

- GV nêu luật chơi và hướng dẫn cách chơi

- Cho hs chơi trò chơi

- GV nhận xét trò chơi, tuyên dương hs tìm

được nhiều tiếng có âm vần uc, ưc’’

C Củng cố - dặn dò: (4’)

- Yêu cầu hs về luyện lại bài

- GV nhận xét tiết học

Hoạt động của hs

- Học sinh cả lớp hát

- HS nghe

- HS đọc cá nhân, nhóm, đồng thanh

- Hs phân tích

- HS đọc cá nhân, nhóm, đồng thanh

- HS quan sát

- HS viết vở ô li

- HS chơi trò chơi tìm tiếng có vần iêng, uông, ương

- Lắng nghe

_

Ngày soạn: 07/ 12/ 2020

Ngày giảng: Thứ ba ngày 15 tháng 12 năm 2020

Toán Bài 33: LUYỆN TẬP (Tr.72 - tiết 1)

I MỤC TIÊU

Trang 8

- Học xong bài này, HS đạt các yêu cầu sau:

- Củng cố kĩ năng làm tính cộng, trừ trong phạm vi 10 và vận dụng vào giải quyết một số tình huống gắn với thực tế

- Phát triển các NL toán học:NL giải quyết các vấn đề toán học, NL tư duy và lập luận toán học

II CHUẨN BỊ

- Các thẻ số và phép tính

- Một số tình huống đơn giản dần tới phép cộng hoặc trừ trong phạm vi 10

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A Hoạt động khởi động ( 5’)

- HS chia sẻ các tình huống có phép cộng

hoặc trừ (trong phạm vi 10) trong thực tế gắn

với gia đình em Hoặc chơi trò chơi “Truyền

điện”, “Đố bạn” ôn tập cộng, trừ nhẩm trong

phạm vi 10

B Hoạt động thực hành, luyện tập ( 25p)

Bài 1

- Cho HS làm bài 1:

+ Tìm các số phù họp cho mỗi ô?

+ Củng cố nhận biết về quan hệ cộng - trừ

- Đổi vở, đặt câu hỏi cho nhau và nói cho nhau về tình huống đã cho và phép tính tương ứng

- GV chốt lại cách làm bài; gọi một vài cặp

HS chia sẻ cách làm cho cả lóp nghe

- HS chia sẻ

Bài 2

- Cho HS làm bài 2: Dựa vào hình ảnh trực

quan để tìm số phù hợp cho mỗi ô dấu? (HS

có thể dựa vào phép đếm hoặc dùng Bảng

cộng, trừ trong phạm vi 10 để tìm số thích hợp

trong ô trống)

- Cho HS đặt câu hỏi, nói cho nhau về tình

huống trong bức tranh và phép tính tương

ứng Chia sẻ trước lớp

- HS đặt câu hỏi, nói cho nhau về tình huống trong bức tranh và phép tính tương ứng Chia sẻ trước lớp

- GV cũng có thể nêu ra một vài phép tính

tương tự để HS củng cố kĩ năng, hoặc HS tự

nêu phép tính rồi đố nhau tìm kết quả phép

tính

C Củng cố, dặn dò: (5p)

về nhà, em hãy tìm tình huống thực tế liên

quan đến phép cộng, trừ trong phạm vi 10 để

hôm sau chia sẻ với các bạn

TIẾNG VIỆT Bài 15B: ich, êch, ach

Trang 9

TIẾT 1

HĐ2 Đọc

- Cả lớp: (SGV)

Bổ sung:

+ Gv nêu tờ lịch tiếng mới lịch

+ HS ghép

+ HS đọc i-ch-ich-ich

+ HS đánh vần, đọc trơn nối tiếp: i-ch-ich-ich và cả lớp đọc đồng thanh

+ HS nêu có ich muốn có từ lịch thêm tiếng l đứng trước

+ HS ghép

+ HS nêu cấu tạo cửa lịch

+ HS đánh vần, đọc trơn nối tiếp l-ich-lich-nặng-lịch-lịch

+ HS nêu có lịch muốn có từ tờ lịch thêm tiếng tờ đứng trước

+ HS ghép

+ HS nêu cấu tạo cửa tờ lịch

+ HS đọc nối tiếp tờ lịch

+ HS đọc trơn ich-lịch-tờ lịch

* Thay i bằng ê ta được vần mới là êch

+ HS nghe cô giáo phát âm êch

+ HS ghép

+ Nêu cấu tạo êch

+ HS nghe cô giáo đánh vần: ê-ch-êch- êch

+ HS đánh vần nối tiếp: ê-ch-êch- êch và cả lớp đọc đồng thanh

? Có êch muốn có tiếng ếch ta làm như thế nào?

+ HS nêu thêm dấu sắc

+ Nêu cấu tạo ếch

+ Hs đánh vần êch- sắc -ếch- ếch

+ HS đánh vần, đọc trơn nối tiếp: ếch – sắc- ếch và cả lớp đọc đồng thanh

+ HS nêu có ếch muốn có từ con ếch thêm tiếng con đứng trước

+ Hs cách ghép từ dòng con ếch

+ Nêu cấu tạo từ dòng con ếch

+ Đọc trơn từ dòng con ếch

* Vần ach, sách, cuốn sách hướng dẫn tương tự

+ So sánh ich, êch, ach (giống nhau đều có ch, khác nhau có i, ê, a đứng trước nh)

Tạo tiếng mới (SGV)

3 HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (SGV) (10’)

Trang 10

c) Đọc hiểu (SGV)

TIẾT 2

HĐ3 Viết (SGV) (10’)

4 HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG (SGV)

HĐ4 Đọc (SGV) (25’)

Ngày soạn: 08/ 12/ 2020

Ngày giảng: Thứ tư ngày 16 tháng 12 năm 2020

TIẾNG VIỆT Bài 15C: iêc, uôc, ươc

TIẾT 1

HĐ2 Đọc

- Cả lớp: (SGV)

Bổ sung:

+ Gv nêu bữa tiệc tiếng mới tiệc

+ HS ghép

+ HS đọc iê-c-iêc

+ HS đánh vần, đọc trơn nối tiếp: iê-c-iêc và cả lớp đọc đồng thanh

+ HS nêu có iêc muốn có từ tiệc thêm tiếng t đứng trước

+ HS ghép

+ HS nêu cấu tạo cửa tiệc

+ HS đánh vần, đọc trơn nối tiếp t-iêc-tiêc-nặng-tiệc-tiệc

+ HS nêu có tiệc muốn có từ bữa tiệc thêm tiếng bữa đứng trước

+ HS ghép

+ HS nêu cấu tạo cửa bữa tiệc

+ HS đọc nối tiếp bữa tiệc

+ HS đọc trơn iêc-tiệc-bữa tiệc

* Thay iê bằng uô ta được vần mới là uôc

+ HS nghe cô giáo phát âm uôc

+ HS ghép

+ Nêu cấu tạo uôc

+ HS đánh vần: uô-c-uôc

+ HS đánh vần, đọc trơn nối tiếp: uô-c-uôc- uôc và cả lớp đọc đồng thanh

? Có uôc muốn có tiếng tuộc ta làm như thế nào?

Định dạng
Số trang	16
Dung lượng	26,66 KB