Giáo án tuần: Hãy kể về ngôi nhà của Bé

- Lần lượt cho tổ trưởng từng tổ nhận xét các bạn trong tổ, cho trẻ tự nhận xét mình và nhận xét bạn theo tiêu chuẩn bé ngoan với sự giúp đỡ của cô.. - Cô cho trẻ cắm cờ.[r]

Tuần thứ: 10 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: Thời gian thực hiện: Số tuần: 4 tuần;

Tên chủ đề nhánh 2: Thời gian thực hiện: Số tuần: 1 tuần;

- Hướng dẫn trẻ vào các hoạtđộng chơi

2 Trò chuyện buổi sáng

Trò chuyện về chủ đề

3 Điểm danh

4 Thể dục buổi sáng

- Hô hấp: Thổi nơ bay

- Tay vai: Hai tay đưa ratrước, gập khủy tay tay chạmvai

- Lưng, bụng, lườn: Đứng cúingười về phía trước, ngửangười ra sau

- Chân: Đứng khụy gối từngchân

- Bật: Bật sang 2 bên

(Thứ 2, 4, 6 tập theo nhạc;

Thứ 3,5 tập kết hợp sử dụngdụng cụ)

- Trẻ thực hiện QĐ củalớp

- Giáo dục trẻ thói quennền nếp, ngăn nắp

- Thỏa mãn nhu cầu vuichơi của trẻ

- Trẻ biết vị trí của cácgóc chơi

- Trẻ biết gia đình trẻ

ngoài trẻ còn có anh hoặchoặc chị hoặc em

- Trẻ nhớ tên anh, chị, emcủa mình

- Phát hiện ra bạn nghỉhọc

- Phát triển thể lực

- Phát triển các cơ toànthân

- Hình thành thói quenTDBS cho trẻ

- Giáo dục trẻ biết giữ vệsinh cá nhân sạch sẽ, gọngàng

- Giá để

đồ dùng

cá nhânsạch sẽ

- Đồ dùng

đồ chơitrong cácgóc

- Tranh ảnh, trường, lớp học của bé

- Sổ, bút

- Sân tậpsạch sẽbằngphẳng

- Trangphục trẻgọn gàng

- Kiểm trasức khỏecủa trẻ

Từ ngày 11/11/2019 đến ngày 15/11/2019

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ

1 Đón trẻ:

- Giáo viên đón trẻ với thái độ ân cần vui vẻ, niềm nở,

thân thiện với trẻ và phụ huynh

- Trao đổi với phụ huynh về tình hình của trẻ

- Cho trẻ chơi tự do theo ý thích

- Cô tập mẫu và cho trẻ tập theo cô 2 lần x 8 nhịp.

- Cô quan sát và sửa sai cho trẻ

- Cô khuyến khích, động viên trẻ kịp thời

4.3 Hồi tĩnh:

Cho trẻ làm một số động tác nhẹ nhàng tại chỗ

- Trẻ chào hỏi lễ phépmọi người

- Hướng trẻ tới nơi cất

* Góc phân vai: Gia đình:

Chăm sóc em bé; Nấu ăn; Đi

siêu thị

* Góc XD - LG: Xây nhà;

XD, LG khu vui chơi

* Góc thiên nhiên: Chăm sóc

cây

* Góc khoa học - toán: Đếm

số lượng đồ dùng trong gia

đình và chơi phân loại, tách/

gộp

* Góc tạo hình: Tô màu, dán,

vẽ tranh về ngôi nhà Bé

* Góc âm nhạc: Hát, biểu

diễn các bài hát thuộc chủ đề;

Chơi với dụng cụ âm nhạc

* Góc sách – truyện: Xem,

làm tranh truyện về gia đình

- Trẻ nhận vai chơi, nhậpvai chơi 1 cách tự nhiên

- Đóng được vai bố, mẹ,con

- Phát triển ngôn ngữ

- Trẻ XD được nhà; XD,

LG khu vui chơi;

- Trẻ biết tô màu, dán, vẽ tranh anh, chị, em trong gia đình, trang phục

- Rèn sự khéo léo của đôitay

- Rèn khả năng nghenhạc và cảm thụ âm nhạccho trẻ

- Trẻ hát, vận động mạnhdạn, tự tin

- Giáo dục trẻ yêu quý thiên nhiên

- Biết cách lật giở tranh, truyện

- Biết làm sách tranh về

về gia đình;

- Đồ chơi GĐ: búp

bê, đồ dùng cho búp bê, đồchơi nấu ăn

- Gạch hàng rào, chậu, cây, hoa,

- Giấy màu, giấy A4, keo, bút sáp,

- Loa, nhạc, dụng cụ

âm nhạc, trang phục

- Bình tưới, dụng

cụ xới đất,nước

- Sách truyện, tranh ảnh

về gia đình

1 Ổn định, trò chuyện:

Cô trò chuyện với trẻ về buổi chơi

2 Giới thiệu góc chơi:

- Cô giới thiệu góc chơi của ngày hôm đó

- Giới thiệu nội dung từng góc chơi

3 Trẻ tự chọn vai chơi:

Cho trẻ tự bàn bạc và chọn góc chơi

4 Trẻ tự phân vai chơi:

- Cho trẻ tự phân công công việc của từng bạn

- Trẻ tự thỏa thuận vai chơi

- Cô nhắc trẻ chơi đoàn kết

5 Quá trình chơi:

- Cô đến từng góc chơi gợi ý hướng dẫn trẻ chơi, giúp

trẻ nhập vai chơi

- Nhập vai chơi cùng trẻ

- Giúp trẻ liên kết giữa các góc chơi (nếu có)

- Cô bao quát các nhóm chơi, góc chơi

6 Nhận xét sau khi chơi:

- Nhận xét thái độ chơi của từng góc chơi, vai chơi

- Giáo dục trẻ bảo vệ sản phẩm của mình tạo ra

7 Củng cố:

- Cho trẻ nhẹ nhàng cất đồ chơi

- Hướng dẫn trẻ cất đồ chơi đúng nơi quy định

- Hướng dẫn trẻ lau chùi giá đồ chơi, đồ chơi sạch sẽ

- Trẻ chơi

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ cất đồ chơi

- Trẻ mạnh dạn, tự tinchia sẻ hiểu biết củamình.

- Trẻ biết tác dụng củarau đối với cơ thể

- Biết tên, đặc điểm, côngdụng, cách sử dụng một

số đồ dùng trong giađình

- Giúp trẻ thể hiện ýtưởng và khả năng sángtạo của mình

điểm

nước,tranh ngôinhà trêngiấy A4

- Sỏi, đá

- Gạch,cát, ximăng,nước, đồdùng đểxây

- Mèo đuổi chuột

- Trẻ hiểu luật chơi, cáchchơi, chơi được các tròchơi dưới sự hướng dẫncủa cô

- Rèn cho trẻ sự khéo léo,nhanh nhẹn qua các tròchơi

- Phát triển khả năng vậnđộng cho trẻ

3 Chơi tự do

Chơi với cát, nước, đồ chơi, thiết bị ngoài trời

- Phát triển khả năngsáng tạo cho trẻ

- Trẻ được chơi đồ chơingoài sân trường Thỏamãn nhu cầu vui chơi

1 Hoạt động có mục đích:

1.1 Chuẩn bị trước khi đến nơi quan sát:

Kiểm tra tình hình sức khoẻ, trang phục đồ dùng cá

nhân của trẻ

1.2 Đến nơi quan sát:

- Cô cho trẻ QS và trò chuyện với trẻ về nội dung QS:

+ Đi dạo, quan sát bầu trời.

+ Tô màu tranh ngôi nhà bằng màu nước.

- Nhận xét quá trình chơi của trẻ

- Giáo dục trẻ biết chơi cùng nhau

- Đánh giá quá trình chơi của trẻ

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi trò chơi

- Trẻ lắng nghe

3 Chơi tự do:

- Hỏi trẻ tên đồ chơi có trong sân, cách chơi

- Hướng dẫn trẻ chơi và giáo dục trẻ chơi đoàn kết, thân

thiện

- Cô quan sát và theo dõi trẻ chơi

- Hết giờ chơi, cô tập trung trẻ sau đó cho trẻ về lớp

- Trẻ trả lời

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi

- Trẻ tập trung và về lớp

- Trước khi trẻ ăn

- Trong khi ăn

- Sau khi ăn

- Đảm bảo vệ sinh cho trẻtrước khi ăn

- Tạo không khí vui vẻ, thoải mái cho trẻ, giúp trẻ

ăn hết suất, đảm bảo an toàn cho trẻ trong khi ăn

- Hình thành thói quen cho trẻ sau khi ăn biết để bát, thìa, bàn ghế đúng nơi qui định Trẻ biết lau miệng, đi vệ sinh sau khi

ăn xong

- Nước cho trẻ rửatay, khăn lau tay, bàn ghế, bát thìa

- Đĩa đựngcơm rơi, khăn lau tay

- Rổ đựng bát, thìa

- Giúp trẻ có một giấc ngủ ngon, an toàn Phát hiện, xử lí kịp thời các tình huống xảy ra khi trẻ ngủ

- Tạo cho trẻ thoải mái sau giấc ngủ trưa, hình thành cho trẻ thói quen tựphục vụ

- Chải chiếu, kê đệm

- Phòng ngủ kín gió, ánh sáng yếu

- Tủ để xếp gối sạch sẽ

- Cho trẻ kê, xếp bàn ghế cùng cô.

- Hướng dẫn trẻ rửa tay, cho trẻ đi rửa tay

- Cho trẻ ngồi vào bàn ăn

- Giáo viên vệ sinh tay sạch sẽ, chia cơm cho trẻ, giới

thiệu các món ăn, vệ sinh dinh dưỡng cho trẻ

- Nhắc nhở trẻ không nói chuyện cười đùa trong khi

ăn, động viên trẻ ăn hết suất, cô quan tâm đến những

trẻ ăn chậm, trẻ biếng ăn để động viên giúp đỡ trẻ ăn

hết suất của mình

- Nhắc trẻ ăn xong mang bát thìa xếp vào rổ, xếp ghế

vào đúng nơi quy định

- Cho trẻ đi vệ sinh, lau miệng, uống nước

- Cô bao quát trẻ

- Cùng cô kê bàn ghế

- Trẻ rửa tay ngồi vào bàn ăn

- Trẻ ăn cơm và giữ trật

tự trong khi ăn

- Trẻ cất bát, thìa

- Trẻ đi vệ sinh cá nhân

- Cô nhắc trẻ đi vệ sinh, xếp dép lên giá, cho trẻ lấy

gối và vào chỗ ngủ của mình, nhắc trẻ không nói

chuyện cười đùa

- Quan sát, sửa tư thế ngủ cho trẻ, cô thức để bao quát

trẻ trong khi ngủ để phát hiện kịp thời và xử lí các tình

huống xảy ra trong khi trẻ ngủ

- Đánh thức trẻ dậy nhẹ nhàng để trẻ tỉnh ngủ, trẻ cùng

cô thu dọn chiếu, đệm, gối cất gối vào nơi qui định, cô

chải tóc cho trẻ gái

- Cho trẻ đi vệ sinh

- Trẻ vào chỗ ngủ

- Trẻ ngủ

- Trẻ cùng cô thu dọn chiếu, đệm, gối cất gối vào nơi qui định

- Trẻ đi vệ sinh

* Vận động nhẹ ăn quà chiều

* Ôn nội dung đã học

Ôn luyện những kiến thức đã

học buổi sáng

* Làm quen kiến thức mới

* Chơi trò chơi, chơi tự do

- Giúp trẻ nắm được một

số kiến thức mới để trẻ

dễ dàng hơn khi tham giavào hoạt động học

- Trẻ vui vẻ, thoải mái

- Trẻ biểu diễn các bài hát trong chủ đề

- Trẻ nêu được các tiêu chuẩn bé ngoan

- Nhận xét các bạn trong lớp

- Trẻ biết được sự tiến bộcủa mình và của bạn để

cố gắng phấn đấu

Quà chiều

- Sách vở học của trẻ, sáp màu

- Đất nặn, bảng, phấn, bút màu…

- Tranh truyện, thơ

- Đồ chơi

- Dụng cụ

âm nhac

- Bảng bé ngoan

- Rèn kĩ năng chào hỏi lễ phép cho trẻ

- Giáo dục trẻ biết ngoan,

lễ phép và thích được đi học

Trang phục trẻ gọn gàng

- Cô cho trẻ xếp hàng và vận động nhẹ nhàng.

- Cô cho trẻ nhẹ nhàng vào bàn ăn, chia đồ ăn cho trẻ

và cho trẻ ăn

- Cô bao quát trẻ ăn, động viên trẻ ăn hết xuất

* Cô cho trẻ ôn luyện những kiến thức đã học buổi

sáng qua trò chuyện, qua các loại vở (Làm quen với

Toán; Làm quen với chữ cái; KPKH và môi trường

xung quanh; Tạo hình; Kỹ năng sống)

- Cô cho trẻ làm quen với kiến thức, với các trò chơi

mới, bài thơ, bài hát, truyện kể

- Cô nói tên trò chơi và đồ chơi mà trẻ sẽ được chơi

Cô cho trẻ tự chọn đồ chơi và trò chơi để chơi theo

nhu cầu và khả năng của trẻ Cô quan sát và chơi cùng

trẻ Khi hết giờ chơi cô cho trẻ thu dọn đồ dùng đồ

chơi gọn gàng

- Cho trẻ biểu diễn văn nghệ các bài hát trong chủ đề

theo tổ nhóm cá nhân

- Cho trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan theo gợi ý của cô

- Lần lượt cho tổ trưởng từng tổ nhận xét các bạn

trong tổ, cho trẻ tự nhận xét mình và nhận xét bạn theo

tiêu chuẩn bé ngoan với sự giúp đỡ của cô

- Cô cho trẻ cắm cờ

- Cô nhận xét chung Khuyến khích động viên trẻ tạo

hứng thú cho buổi học ngày hôm sau

- Trẻ xếp hàng vận động

- Trẻ ăn quà chiều

- Trẻ trò chuyện, thực hành vở

- Trẻ làm quen kiến thứcmới

- Trẻ chơi đồ chơi, trò chơi cùng cô và các bạn

- Trẻ biểu diễn văn nghệ

- Trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan

- Trẻ cắm cờ

- Trẻ lắng nghe

- Cô vệ sinh sạch sẽ cho trẻ, chỉnh sửa trang phục cho

trẻ gọn gàng trước khi về

- Khi phụ huynh trẻ đến đón cô gọi tên trẻ nhắc trẻ cất

ghế, chào cô chào bố, mẹ (ông, bà ) và lấy đồ dùng

B HOẠT ĐỘNG HỌC

Thứ 2 ngày 11 tháng 11 năm 2019

Tên hoạt động: Thể dục

- VĐCB: Bò chui qua dây

- TCVĐ: Sức mạnh gia đình (Bật tiến về phía trước)

- Rèn cho trẻ kỹ năng bò tay nọ chân kia

- Rèn cho trẻ sự khéo léo và sự phối hợp giữa các giác quan khi bò qua dây

- Giới thiệu 2 gia đình tham gia chương trình

- Giới thiệu các phần thi.

2 Hướng dẫn:

2.1 Hoạt động 1: Khởi động

- Cô kiểm tra sức khỏe trẻ cho trẻ tham gia phần

thi “Khởi động”

- Cho trẻ đi vòng tròn kết hợp đi các kiểu chân:

Đi thường, đi bằng mũi bàn chân, đi bằng gót bàn

chân, đi khom lưng, chạy nhanh, chạy chậm

chạm vai.

- Lưng, bụng, lườn: Đứng cúi người về phía

trước, ngửa người ra sau

- Chân: Đứng khụy gối từng chân

- Bật: Bật sang 2 bên

- Cho trẻ về 2 hàng đứng đối mặt vào nhau

* Vận động cơ bản: Bò chui qua dây

Giới thiệu phần thi thứ 2, phần thi “Tăng tốc”

- Cô làm mẫu lần 1: Không phân tích

- Cô làm mẫu lần 2: Phân tích:

+ TTCB: Quỳ trước vạch xuất phát

+ TH: Khi có hiệu lệnh sẽ bò tay nọ chân kia

chiu qua dây Khi bò chú ý không để người chạm

vào dây Bò đến vạch đích dừng lại, sau đó thu

từng chân về rối đứng lên về phía cuối hàng đứng

- Mời 2 thành viên của 2 gia đình tập thử

- Nhận xét

- Lần 1: Cho lần lượt các thành viên của 2 gia

đình lên thực hiện (cô sửa sai nếu có)

- Lần 2: Cho 2 gia đình thi đua Cô cổ vũ khích

- Chọn tên trò chơi “Sức mạnh gia đình”

- Cách chơi, luật chơi: Lần lượt các thành viên

của 2 gia đình lấy 1 viên gạch rồi bật tiến về phía

phía xe đẩy thật nhanh rồi xếp gạch lên xe đẩy

Khi bật không được làm rơi gạch Thời gian chơi

- Trẻ chơi

Hoạt động bổ trợ: Bài hát “Nhà của tôi”

- Phát triển ngôn ngữ mạch lạc, nói đầy đủ câu cho trẻ

- Rèn khả năng ghi nhớ có chủ đích cho trẻ

3 Thái độ:

GD trẻ biết biết yêu quý và bảo vệ ngôi nhà của mình

II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng cho giáo viên và trẻ:

- Bài hát “Nhà của tôi”của tác giả Thu Hiền

+ Bài hát nói về điều gì?

+ Bạn nào kể về ngôi nhà của mình nào?

- Trong mỗi chúng ta, ai cũng có một ngôi nhà để

ở Hàng ngày sau khi tan học, bố mẹ đón các con ở

trường về nhà và các con cùng với bố mẹ lại sum họp

trong ngôi nhà thâ yêu của mình

Bây gời cô cho các con cùng giới thiệu về các ngôi

nhà của mình nhé!

2 Nội dung:

2.1 Hoạt động 1: Tìm hiểu về các ngôi nhà:

* Ngôi nhà mái ngói 1 tầng của bé Hân:

- Cô cho trẻ xem tranh ngôi nhà mái ngói 1 tầng

+ Đây là gì? Chúng mình biết đây là nhà của bạn

+ Ngôi nhà của bạn Hân có mấy tầng?

+ Đây là gì? Mái ngói có màu gì?

+ Còn đây là gì? Tường nhà màu gì?

=> Cô chốt lại: Đây là ngôi nhà 1 tầng, mái nhà

được lợp ngói đỏ tươi, tường nhà quét vôi màu trắng,

cửa sổ sơn màu xanh

- Bạn nào được sống trong ngôi nhà mái ngói 1

tầng giống ngôi nhà này?

* Ngôi nhà mái bằng 2 tầng của bạn Gia An:

- Cho trẻ xem tranh ngôi nhà mái bằng 2 tầng

+ Ngôi nhà mày có mấy tầng?

+ Đây là gì? Cửa để làm gì?

+ Tường nhà quét vôi màu gì?

+ Còn đây là gì?

+ Xung quanh ngôi nhà có gì?

=> Cô chốt lại: Ngôi nhà này là nhà mái bằng, có 2

tầng trông rất cao, tường nhà quét vôi màu vàng, cửa

sổ làm bằng kính, xung quan ngôi nhà có hàng rào,

có cây xanh, có sân chơi

- Ngôi nhà cao tầng này giống với ngôi nhà của

bạn nào?

* Ngôi nhà biệt thự của bạn Tiểu Mẫn:

- Cô cho trẻ xem tranh ngôi nhà biệt thự

+ Ngôi nhà này như thế nào?

+ Ngôi nhà này có mấy tầng?

+ Trên mái nhà là gì đây?

+ Tường nhà sơn màu gì?

+ Phía trước cửa nhà là cấy gì?

=> Cô chốt lại: Ngôi nhà này rất to đẹp nên gọi là

biệt thự Biệt thự có nhiều tầng, giữa các tầng có lan

can, trên mái nhà được thiết kế nhiều mái nhà nhỏ

lợp bằng ngói, tường nhà được sơn màu trắng, nhà có

cổng rào bằng gỗ, phía trước nhà có sân, có nhiều

- Trẻ lắng nghe

* TC1: “Nhà nào biến mất”

- Cô hướng dẫn cách chơi, luật chơi: Trên màn

hình có bức tranh các kiểu nhà các con sẽ cùng

hướng lên màn hình quan sát xem ngôi nhà nào biến

mất nhé!

- Cô cho trẻ chơi

* TC2: “Về đúng nhà của mình”

- Cô hướng dẫn trẻ luật chơi, cách chơi: Xung

quanh lớp cô gắn 3 ngôi nhà có kiểu dáng khác nhau

Khi chơi, mỗi trẻ chọn 1 lô tô nhà theo ý thích vừa đi

xung quanh lớp vừa hát bài “Nhà của tôi” Khi có

hiệu lệnh “về đúng nhà”, trẻ phải về đúng ngôi nhà

giống hình ảnh trên lô tô mình cầm

- Cho trẻ chơi 2-3 lần Sau mỗi lần chơi trẻ đổi lô

Thứ 4 ngày 13 tháng 11 năm 2019

Tên hoạt động: Cảm xúc và thể hiện cảm xúc (TC - KNXH)

Dạy trẻ biết yêu thương anh, chị, em của mình qua truyện kể “Hai chị em”Hoạt động bổ trợ: Bài thơ “Làm anh”; truyện “Hai chị em”

+ Bài thơ nói về điều gì?

+ Trong gia đình của con có anh/ chị hay em

không?

+ Con có yêu anh / chị/ em của mình không?

+ Các con có chơi cùng anh/ chị/ em của mình

không?

+ Có lần nào con bị anh/ chị/ em của mình

không chơi cùng không?

+ Khi đó con cảm thấy như thế nào?

- Cô cho trẻ xem một bức tranh trong nội dung

chuyện “Hai chị em”

2 Nội dung:

2.1 Hoạt động 1: Vì sao cần phải biết yêu

thương, quý trọng anh, chị, em của mình?

- Cô kể cho trẻ nghe câu chuyện “Hai chị em”

Cô kể diễn cảm, thể hiện giọng cậu em gay gắt khi

nói với chị của mình Cô vừa kể vừa đặt câu hỏi

cho trẻ dự đoán nội dung câu chuyện

- Giảng giải từ khó: vui vẻ, dây cót, khó chịu,

nổi cáu, giận dỗi Đặt câu hỏi gợi ý trẻ tìm hiểu nội

dung câu chuyện:

+ Cậu em đang chơi trò chơi gì?

+ Chị gái muốn làm gì?

+ Cậu em có đồng ý cho chị của mình chơi cùng

không? Tại sao?

+ Cậu em đã thể hiện thái độ không muốn cho

chị chơi cùng như thế nào?

(Cho trẻ bắt chước, mô phỏng lại hành động và

lời nói của cậu em)

+ Chị gái cảm thấy như thế nào khi cậu em

không muốn cho mình chơi cùng?

(Cho trẻ thể hiện, mô phỏng cảm xycs buồn,

giận dỗi của chị gái)

+ Khi chị gái bỏ đi học bài, cậu em cảm thấy

như thế nào?

+ Các con đã bao giờ không cho anh/ chị/ em

của mình chơi cùng như cậu em trong câu chuyện

này không? Vì sao?

+ Vậy chúng mình phải đối xử với anh, chị, em

của mình như thế nào?

- Liên hệ và mở rộng một số tình huống khi chơi

cùng với anh/ chị/ em trong gia đình để trẻ giải

quyết

- Cô nhận xét câu trả lời của trẻ và kết luận:

- Trẻ lắng nghe và trả lờicâu hỏi

- Cậu em hét lên

- Chị gái giận cậu em

- Bài thơ "Bé ơi”

- Cậu em cảm thấy buồnchán