giáo án lớp 2 tuần 17

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, kỹ thuật khăn trải bàn, động não - Hình thức dạy học cả lớp, theo nhóm, cá nhân.. III.[r]

Trang 1

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Thuộc bảng cộng, trừ trong phạm vi 20 để tính nhẩm

- Thực hiện được phép cộng, trừ có nhớ trong phạm vi 100

- Biết giải bài toán về nhiều hơn

2 Kỹ năng: Rèn kĩ năng làm tính và giải toán.

3 Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học Yêu thích học

toán

*Bài tập cần làm: bài tập 1, bài tập 2, bài tập 3 (phần a, c), bài tập 4

4 Năng lực: Góp phần hình thành và phát triển năng lực:Tự chủ và tự học; Giải

quyết vấn đề và sáng tạo; Tư duy và lập luận toán học; Mô hình hóa toán học; Giaotiếp toán học

II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ ghi nội dung bài tập 3

2 Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, T/C học tập

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, tia chớp, động não

- Hình thức dạy học cả lớp, cá nhân

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

1 HĐ khởi động: (5 phút)

- TBHT điều hành trò chơi: Điền đúng diền

nhanh

-Nội dung chơi: đưa ra tờ lịch tháng 7 chưa có

đủ các ngày, cho học sinh tham gia thi đua điền

các ngày còn thiếu vào tờ lịch đó

- Giáo viên tổng kết trò chơi, tuyên dương học

- Biết giải bài toán về nhiều hơn

*Cách tiến hành:

Trang 2

Bài 1: Làm việc cá nhân – Chia sẻ trước lớp

- Gọi một em đọc yêu cầu đề bài

- Bài toán yêu cầu ta làm gì?

- Ghi lên bảng 9 + 7 =?

- Yêu cầu nhẩm và nêu kết quả nhẩm

- Khi biết 9 + 7 = 16 ta có cần nhẩm để tìm kết

quả của 16 - 9 hay không? Vì sao?

- Yêu cầu lớp làm vào vở các phép tính còn lại

- Mời các tổ nối tiếp báo cáo kết quả

- Ta bắt đầu tính từ đâu tới đâu?

- Yêu cầu 3 em lên bảng chia sẻ kết quả

- Gọi 3 em khác nhận xét bài bạn trên bảng

- Bài toán cho biết gì?

- HS tự tìm hiểu yêu cầu của bài

- Không cần vì khi lấy tổng trừ đi

số hạng này ta được số hạng kia

- Học sinh làm vào vở

- HS nối tiếp chia sẻ bài (mỗi emđọc kết quả 1 phép tính)

- Theo dõi nhận xét bài bạn

- Thực hiện từ phải sang trái

- 3 em lên bảng làm mỗi em 2phép tính-> chia sẻ:

38 81 47 63 36 100+ 42 -27 +35 - 18 + 64 - 42

1710

9

Trang 3

- Bài toán hỏi gì?

- Bài toán có dạng gì?

- Mời HS lên chia sẻ kết quả trước lớp

- Gọi em khác nhận xét bài bạn trên bảng

- Nhận xét bài làm học sinh

Lưu ý giúp đỡ để đối tượng M1 hoàn thành bài

tập

µBài tập chờ:

Bài tập 3(c,d): Yêu cầu học sinh tự làm bài rồi

báo cáo với giáo viên

Bài tập 5: Yêu cầu học sinh tự làm bài và báo

cáo với giáo viên

- Số cây lớp 2B trồng?

- Dạng toán nhiều hơn

- 1 em nêu tóm tắt, 1 em nêu bàigiải

Tóm tắt:

Lớp 2A: trồng được 48 câyLớp 2B:nhiều hơn lớp 2A 12 câyLớp 2B: ? cây

Bài giải:

Số cây lớp 2B trồng là:

48 + 12 = 60 (cây)Đáp số: 60 cây

- Nhận xét kết quả của bạn

- Học sinh tự làm bài vào vở rồi báo cáo với giáo viên:

+ 3 + 5

- Giáo viên nhận xét tiết học

- Dặn học sinh về xem lại bài học trên lớp Xem trước bài sau

Trang 4

2 Kỹ năng: Biết ngắt, nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, biết đọc với giọng kể chậm

rãi.Chú ý các từ: bỏ tiền, thả rắn, toan rỉa thịt,

3 Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích môn học.

4 Năng lực:Góp phần hình thành và phát triển năng lực: Tự chủ và tự học; Giao

tiếp và hợp tác; Giải quyết vấn đề và sáng tạo; Ngôn ngữ; Văn học; Thẩm mĩ

- Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm, T/C học tập

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày một phút, động não

- Hình thức dạy học cả lớp, theo nhóm đôi, cá nhân

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :

TIẾT 1

-TBHT điều hành trò chơi: Bắn tên

-Nội dung chơi;

+ Học sinh thi đọc bài Thời gian biểu

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương học sinh

- GV kết nối ND bài mới: Hôm nay chúng ta

tìm hiểu tiếp về những người bạn trong gia đình

như chó, mèo để biết chúng thông minh và tình

nghĩa ra sao các em sẽ tìm hiểu qua bài “Tìm

ngọc”

- Giáo viên ghi tựa bài lên bảng

-HS tham gia chơi

a Giáo viên đọc mẫu toàn bài.

- Lưu ý giọng đọc cho học sinh: Đọc giọng kể

cảm động nhấn giọng những từ ngữ gợi cảm

b Học sinh đọc nối tiếp từng câu trước lớp.

-Tổ chức cho học sinh tiếp nối nhau đọc từng

câu trong bài

- Học sinh lắng nghe, theo dõi

-Trưởng nhóm điều hành HĐchung của nhóm

+ HS đọc nối tiếp câu trong

Trang 5

* Dự kiến một số từ để HS cần đọc đúng bỏ

tiền, thả rắn, lần này, mổ ruột ra, toan rỉa

thịt,

Chú ý phát âm đối tượng HS hạn chế

c Học sinh nối tiếp đọc từng đoạn trước lớp.

- Giải nghĩa từ: Long Vương, thợ kim hoàn,

đánh tráo,

- Giáo viên hướng dẫn cách ngắt hơi câu dài và

cách đọc với giọng thích hợp:

*Dự kiến một số câu:

+ Xưa/ có một chàng trai/ thấy bọn trẻ định giết

một con rắn nước/ liền bỏ tiền ra mua/ rồi thả

rắn đi.// Không ngờ/ con rắn ấy là con của

Long Vương.//

+ Mèo liền nhảy tới/ ngoạm ngọc/ chạy biến.//

Nào ngờ,/ vừa đi một quãng/ thì có một con quạ

sà xuống/ đớp ngọc/ rồi bay lên cao.//

Lưu ý:

Quan sát, theo dõi tốc độ đọc của đối tượng M1

e Học sinh thi đọc giữa các nhóm.

- Giáo viên tổ chức cho học sinh thi đọc

- Yêu cầu học sinh nhận xét

- Giáo viên nhận xét chung và tuyên dương các

nhóm

g Đọc toàn bài.

- Yêu cầu học sinh đọc

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương

Học sinh chia sẻ cách đọc+

+

- Các nhóm thi đọc

- Lớp nhận xét, bình chọn nhómđọc tốt

*Cách tiến hành: Làm việc cá nhân -> Chia sẻ cặp đôi -> Chia sẻ trước lớp

- GV giao nhiệm vụ (CH cuối bài đọc)

-YC trưởng nhóm điều hành chung

- GV trợ giúp nhóm đối tượng M1, M2

µTBHT điều hành HĐ chia sẻ trước lớp

* Mời đại diện các nhóm chia sẻ

- Yêu cầu lớp đọc thầm đoạn 1, 2, 3 trả

- HS nhận nhiệm vụ

- Trưởng nhóm điều hành HĐ của nhóm

- HS làm việc cá nhân -> Cặp đôi-> Cảnhóm

- Đại diện nhóm báo cáo

- Dự kiến ND chia sẻ:

Trang 6

lời câu hỏi:

+ Thái độ của chàng trai ra sao?

+ Chó méo đã làm gì để lấy lại được

viên ngọc ở nhà thợ kim hoàn?

-Yêu cầu lớp đọc thầm đoạn 4 trả lời

+ Thái độ của chàng trai như thế nào

khi lấy lại được ngọc quý?

+ Rắn chính là con của Long Vương + Một viên ngọc quí

+ Người thợ kim hoàn

+ Vì anh ta biết đó là viên ngọc quý

+ Rình bên sông, thấy có người đánhđược con cá lớn, mổ ruột cá có ngọc,mèo liền nhảy tới ngoạm ngọc chạy.+ Mèo đội trên đầu

+ Không, vì bị một con quạ đớp lấy ngọcrồi bay lên cây cao

+ Giả vờ chết để lừa quạ

+ Quạ mắc mưu, liền van lạy trả lạingọc

+ Chàng trai vô cùng mừng rỡ

+ Thông minh, tình nghĩa

+Thi đọc+

- Cho các nhóm tự phân vai đọc bài

- Yêu cầu học sinh nhận xét

- Giáo viên nhận xét chung và cùng lớp

5 HĐ vận dụng, ứng dụng: (2 phút)

Trang 7

+ Qua câu chuyện em hiểu được điều gì?

=> Chó mèo là những con vật gần gũi, thông minh, tình nghĩa

+ Câu chuyện khuyên chúng ta điều gì?

=> Sống đoàn kết tốt với mọi người xung quanh

+Thi đọc theo vai nhân vật

- Giáo viên chốt lại những phần chính trong tiết học

6.HĐ sáng tạo (2 phút)

- Đọc lại câu chuyện theo vai Người thợ kim hoàn hoặc

- Dặn học sinh về luyện đọc bài và chuẩn bị bài sau ( )

_

Chính tả (Nghe-viết) TÌM NGỌC

I MỤC TIÊU:

- Nghe – viết chính xác, trình bày đúng bài tóm tắt câu chuyện Tìm Ngọc Bài viết

- Làm được bài tập 2, bài tập 3a

2 Kỹ năng: Rèn cho học sinh quy tắc chính tả: ui/uy, r/d/gi.

3 Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận, chính xác, yêu thích chữ Việt.

4 Năng lực: Góp phần hình thành và phát triển năng lực: Tự chủ và tự học; Giao

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, động não

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

- TBVN bắt nhịp cho lớp hát tập thể

- Nhận xét bài làm của học sinh ở tiết trước,

khen em viết tốt

- Giới thiệu bài - Ghi đầu bài lên bảng: Hôm

nay các em sẽ viết đúng, viết đẹp đoạn tóm tắt

trong bài “Tìm ngọc” và các tiếng có vần ui/uy

và âm: r/ d/ gi.

- Học sinh hát bài: Lớp chúng tađoàn kết

- Lắng nghe

- Mở sách giáo khoa

2 HĐ chuẩn bị viết chính tả (5 phút)

*Mục tiêu:

- Học sinh có tâm thế tốt để viết bài

- Nắm được nội dung bài chép để viết cho đúng chính tả

*Cách tiến hành: Hoạt động cả lớp

Trang 8

- Giáo viên giới thiệu và đọc bài chính tả: Đọc

chậm và rõ ràng, phát âm chuẩn

- Hướng dẫn học sinh nắm nội dung bài viết và

cách trình bày qua hệ thống câu hỏi gợi ý:

*TBHT điều hành HĐ chia sẻ

+ Đọan văn này nói về những nhân vật nào?

+ Ai tặng cho chàng trai viên ngọc?

+ Nhờ đâu chó và mèo lấy được viên ngọc quí?

+ Chó và mèo là những con vật thế nào?

+ Đoạn văn có mấy câu?

+ Trong bài có chữ nào cần viết hoa? Vì sao?

- Hướng dẫn học sinh viết chữ khó vào bảng

con: Long Vương, mưu mẹo, tình nghĩa, thông

minh

- Nhận xét bài viết bảng của học sinh

- Giáo viên gạch chân những từ cần lưu ý

- Học sinh nêu những điểm (âm, vần) hay viết

* Dự kiến ND chia sẻ:

+ Có các nhân vật: Chó , Mèo , chàng trai

- Học sinh nghe – viết chính xác bài tóm tắt câu chuyện Tìm Ngọc

- Viết hoa chữ đầu câu, ghi dấu câu đúng vị trí

*Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân

- Giáo viên nhắc học sinh những vấn đề cần

thiết: Viết tên bài chính tả vào giữa trang vở

Chữ đầu câu viết hoa lùi vào 1 ô, quan sát kĩ

- Giúp các em tự phát hiện ra lỗi của mình và lỗi của bạn

*Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân

- Giáo viên đọc lại cho học sinh soát lỗi - Học sinh xem lại bài của mình,

dùng bút chì gạch chân lỗi viếtsai Sửa lại xuống cuối vở bằng

Trang 9

- Giáo viên chấm nhanh 5 - 7 bài

- Nhận xét nhanh về bài làm của học sinh

- Treo bảng phụ Gọi 1 em đọc yêu cầu

- Yêu cầu học sinh tự làm bài

- Mời 3 em làm bài trên phiếu học tập

- Nhận xét bài và chốt lại lời giải đúng

- Yêu cầu lớp đọc các từ vừa tìm được

Bài 3a: TC Trò chơi “Ai nhanh ai đúng”

- Treo bảng phụ Tổ chức cho 2 đội học sinh lên

bảng thi đua điền từ

- Tổ chức cho học sinh nhận xét

- Nhận xét bài và chốt lại lời giải đúng, tuyên

dương học sinh

- Yêu cầu lớp đọc các từ vừa tìm được

- Điền vào chỗ trống ui hay uy

- Ba em lên bảng làm bài

*Dự kiến nội dung chia sẻ:

+ Chàng trai xuống thủy cung,được Long Vương tặng viênngọc quí

+ Mất ngọc chàng trai ngậmngùi Chó và Mèo an ủi chủ.+ Chuột chui vào tủ , lấy viênngọc cho Mèo Chó và Mèo vuilắm

- Học sinh đọc

6 HĐ vận dụng, ứng dụng: (2 phút)

- Cho học sinh nêu lại tên bài học

- Đọc lại các quy tắc chính tả: ui/uy, r/d/gi

- Giáo viên chốt lại những phần chính trong tiết học

- Chọn một số vở học sinh viết chữ sạch, đẹp, không mắc lỗi cho cả lớp xem

7 HĐ sáng tạo: (1 phút)

- Nhắc HS xem lại những từ khó và từ viết sai chính tả để ghi nhớ, tránh viết sai lần

sau Học thuộc các quy tắc chính tả: ui/uy, r/d/gi

- Viết tên một số đồ vật có phụ âm, r/d/gi hoặc vần: ui/uy

- Nhận xét tiết học

- Nhắc nhở học sinh mắc lỗi chính tả về nhà viết lại các từ đã viết sai (10 lần) Xem

trước bài chính tả sau: Gà “tỉ tê” với gà

Đ

ạo đức GIỮ TRẬT TỰ VỆ SINH, NƠI CÔNG CỘNG (T2)

Trang 10

2 Kỹ năng: Rèn cho học sinh kĩ năng ra quyết định.

3 Thái độ: Học sinh biết giữ trật tự vệ sinh ở trường, lớp đường làng, ngõ xóm.

Nhắc nhở bạn bè cùng giữ trật tự vệ sinh ở trường, lớp đường làng, ngõ xóm vànhững nơi công khác

4 Năng lực: Góp phần hình thành và phát triển năng lực: Năng lực tự học, NL giaotiếp – hợp tác, NL giải quyết vấn đề, NL tư duy, NL quan sát,

- Phiếu học tập, sách giáo khoa

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, khăn trải bàn, động não

- Hình thức dạy học cả lớp, theo nhóm, cá nhân

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

- Yêu cầu lần lượt một số em lên báo cáo tình

hình điều tra tình hình trật tự vệ sinh công cộng

Trang 11

- Nhận xét tổng kết lại các ý kiến mà học sinh

đã báo cáo

- Khen những em báo cáo tốt, đúng thực trạng

Việc 2: TC Trò chơi: “Ai đúng ai sai”

- GV kết hợp với TBHT tổ chức để học sinh

chơi trò chơi

- Yêu cầu các đội sau khi giáo viên đọc các ý

kiến các đội phải xem xét ý kiến đó đúng hay

sai và đưa ra tín hiệu trả lời

- Mỗi ý kiến đúng được ghi 5 điểm

+ Người lớn mới phải giữ trật tự nơi công cộng.

+ Giữ trật tự vệ sinh nơi công cộng là góp phần

bảo vệ môi trường.

+ Đi nhẹ, nói khẽ là giữ trật tự nơi công cộng.

+ Không được xả rác ra nơi công cộng.

+ Xếp hàng trật tự mua vé vào xem phim.

+ Bàn tán với nhau khi đang xem phim trong

rạp

+ Bàn bạc trao đổi trong giờ kiểm tra.

Việc 3: Tập làm người hướng dẫn viên: Làm

việc theo nhóm – Chia sẻ trước lớp

- Là một người hướng dẫn viên, hướng dẫn

khách vào tham quan bảo tàng lịch sử để dặn

khách giữ trật tự vệ sinh em sẽ dặn khách tuân

theo những điều gì?

- Yêu cầu lớp thảo luận trong 2 phút sau đó mời

đại diện lên trả lời

- Lắng nghe và nhận xét khen những em trả lời

hay

Khuyến khích bày tỏ ý kiến (đối tượng M1)

hoá bị phá do trẻ em vào nghịch Biện pháp là báo cáo với Ủy ban nhân dân xã

+ Khu chợ Cốc tình trạng rác bỏ bừa bãi cách xử lí báo cáo lên ban quản lí chợ

- Lớp lắng nghe nhận xét bạn

- Lần lượt một số em đại diện chocác đội lên tham gia trò chơi

- Lớp lắng nghe nhận xét xembạn trả lời như vậy có đúngkhông để bổ sung ý bạn

- Lớp lắng nghe và thảo luậntrong 2 phút

- Cử đại diện lên trình bày:

+Kính mời quí khách đến tham quan bảo tàng Hồ Chí Minh để giữ trật tự vệ sinh chung tôi xin nhắc nhở quí khách những vấn đề sau:

+ Không vứt rác bừa bãi ở viện bảo tàng Không sờ tay vào hiện vật trưng bày

+ Không nói chuyện làm ồn ào khi tham quan

3.HĐ vận dụng: (2 phút)

- Giáo viên tổng kết bài, giáo dục học sinh ghi nhớ thực hiện theo bài học

Trang 12

- HS áp dụng bài học vào cuộc sống hàng ngày.

+ Nêu những việc làm để giữ trật tự vệ sinh nơi công công

- Dặn học sinh về làm vở bài tập Chuẩn bị bài sau

- Cảm biến chuyển động, báo động

- Khi cảm thấy có vật tới gần, Roboot sẽ phát ra âm thanh để báo động

2 Kĩ năng

- Học sinh có kĩ năng lắp ráp mô hình theo đúng hướng dẫn

- Học sinh sử dụng được phần mềm lập trình, kết nối điều khiển robot

- Rèn kĩ năng làm việc nhóm, thuyết trình, lắng nghe

3 Thái độ

- Học sinh nghiêm túc, tôn trọng các quy định của lớp học

- Hòa nhã có tinh thần trách nhiệm

- Nhiệt tình, năng động trong quá trình lắp ráp robot

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Robot Wedo

- Máy tính bảng

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Kiểm tra bài cũ (5’)

- Gv yêu cầu hs trình bày lại chức năng

của các khối và mô tả hoạt động của

chương trình

- GV nhận xét tuyên dương HS trả lời

đúng

2 Bài mới (30’)

a.Giới thiệu bài:

* Hoạt động 2: Điều khiển Robot phát

âm thanh trong 5s ( âm thanh được học

sinh tự thu) khi phát hiện có vật tới gần

Robot

- Gv hướng dẫn hs thu âm

- Gv yêu cầu hs thu âm

- Gv đưa ra yêu cầu: Điều khiển Robot

Trang 13

- Gv yêu cầu hs việc tạo chương trình và

I MỤC TIÊU:

- Biết giải bài toán về ít hơn

2 Kỹ năng: Rèn cho học sinh kĩ năng làm tính và giải toán.

toán

*Bài tập cần làm: bài tập 1, bài tập 2, bài tập 3 (a,c), bài tập 4

- Bảng phụ

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, T/C học tập

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, tia chớp, động não

III CÁC HOẠT ĐỘNG DAY – HỌC :

- TBHT điều hành trò chơi: Truyền điện:

+ND cho học sinh nối tiếp nhau đưa ra phép

tính cộng hoặc trừ và nêu kết quả tương ứng

- Giáo viên nhận xét, tổng kết trò chơi và tuyên

dương những học sinh trả lời đúng và nhanh

- Giới thiệu bài mới và ghi đầu bài lên bảng: Ôn

Trang 14

- Thực hiện được phép cộng, trừ có nhớ trong phạm vi 100.

- Biết giải bài toán về ít hơn

- Yêu cầu chia sẻ kết quả theo hình thức truyền

điện

- Nhận xét bài làm học sinh

-GV giao nhiệm vụ (HS làm bài)

-TBHT điều hành HĐ chia sẻ

+ Bài toán yêu cầu ta làm gì?

+ Khi đặt tính em cần chú ý điều gì?

+ Ta bắt đầu tính từ đâu tới đâu?

- Yêu cầu 3 HS nêu cách thực hiện các phép

- Bài toán yêu cầu làm gì?

- Điền mấy vào ô trống?

- Ở đây ta phải thực hiện liên tiếp mấy phép trừ?

Thực hiện từ đâu đến đâu?

- Viết 17 - 3 - 6 = ? Yêu cầu nhẩm to kết quả

- Viết 17 - 9 = ? Yêu cầu học sinh nhẩm kết quả

- Bài toán cho biết gì?

- Bài toán hỏi gì?

và làm bài

-HS làm bài theo YC của GV

- Kiểm tra chéo trong cặp

- HS chia sẻ bài làm của mình

- Thùng lớn đựng 60 lít nước,thùng bé đựng ít hơn thùng lớn

22 lít nước

- Thùng bé đựng được bao nhiêu

Trang 15

Bài tập 3 (b,d) (M3): Yêu cầu học sinh tự làm

bài và báo cáo kết quả với giáo viên

Bài tập 5 (M4): Yêu cầu học sinh tìm và sau đó

+Nội dung đọc thuộc một số phép tính của bảng cộng, trừ trong phạm vi 100

- Giáo viên nhận xét tiết học, tuyên dương học sinh tích cực

4.HĐ sáng tạo: (1 phút)

- Về nhà giải bài toán về ít hơn

+ Buổi sáng cửa hàng bán được 74 lít nước mắm, buổi chiều bán được ít hơn buổi sáng 18 lít nước mắm Hỏi buổi chiều cửa hàng bán được bao nhiêu lít nước mắm?

- Dặn học sinh về xem lại bài học trên lớp Xem trước bài ôn tập tiếp theo

_

K

ể chuyện TÌM NGỌC

2 Kỹ năng: Rèn kỹ năng nói Biết kể tự nhiên, giọng kể phù hợp với nội dung Có

khả năng tập trung theo dõi bạn kể chuyện và biết nhận xét lời kể của bạn

3 Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích kể chuyện

4 Năng lực: Góp phần hình thành và phát triển năng lực:Năng lực tự học, NL giaotiếp – hợp tác, NL giải quyết vấn đề, NL tư duy – lập luận logic, NL quan sát,

15

Trang 16

- Tranh minh họa từng đoạn câu chuyện Bảng phụ viết ý chính của từng đoạn câu

chuyện, sách giáo khoa

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, trò chơi họctập

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, “động não”

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC :

- Giới thiệu bài - Ghi đầu bài lên bảng

- Học sinh tham gia chơi

- Học sinh biết kể lại từng đoạn câu chuyện

- Một số học sinh kể được toàn bộ câu chuyện (M3, M4)

Việc 1: Hướng dẫn kể từng đoạn: Làm việc

theo nhóm – Chia sẻ trước lớp

- Chia lớp thành 6 nhóm

- Treo bức tranh

- Yêu cầu học sinh kể trong từng nhóm

- Yêu cầu học sinh kể trước lớp

- Yêu cầu nhận xét bạn sau mỗi lần kể

- Giáo viên có thể gợi ý bằng các câu hỏi:

*Tranh 1:

+Do đâu mà chàng trai có được viên ngọc quý?

+ Thái độ của chàng trai ra sao khi được tặng

- Các bạn trong nhóm theo dõi

bổ sung nhau

- Đại diện các nhóm lên kểchuyện Mỗi em kể một đoạn câuchuyện

- Nhận xét các bạn bình chọn bạn

kể hay nhất

Dự kiến ND chia sẻ,tương tác:

+ Cứu một con rắn, con rắn đó làcon của Long Vương đã tặngchàng viên ngọc quí

- Chàng rất vui

+ Người thợ kim hoàn

Trang 17

+ Anh ta đã làm gì với viên ngọc?

+ Thấy mất ngọc chó và mèo đã làm gì?

* Tranh 3:

+ Tranh vẽ hai con gì?

+ Mèo đã làm gì để tìm được ngọc ở nhà người

+ Theo em hai con vật đáng yêu ở điểm nào?

Việc 2: Kể lại toàn bộ câu chuyện: Chia sẻ

- Kể đúng văn bản: Đối tượng M1, M2

- Kể theo lời kể của bản thân: M3, M4

+ Tìm mọi cách đánh tráo

+ Xin đi tìm ngọc

+ Mèo và Chuột

+Bắt được chuột và hứa sẽ không

ăn thịt nếu nó tìm được ngọc

+ Cảnh trên bờ sông

+ Ngọc bị cá đớp mất Chó, mèoliền rình khi người đánh cá mổ cáliền ngậm ngọc chạy

+ Mèo vồ quạ Quạ lạy van và trảlại ngọc cho chó

+ Vì nó đớp ngọc trên đầu mèo.+ Mừng rỡ

+ Rất thông minh và tình nghĩa

- 6 em kể nối tiếp nhau đến hếtcâu chuyện

- Nhận xét theo yêu cầu

- 1 em kể lại câu chuyện

3 HĐ tìm hiểu ý nghĩa câu chuyện: (5 phút)

- Câu chuyện kể về việc gì?

- Em hiểu điều gì qua câu chuyện trên?

*Khuyến khích đối tượng M1 trả lời CH1, M2

trả lời CH2

- Học sinh thực hiện theo YC

-Đại diện các nhóm chia sẻ

Trang 18

- Hỏi lại những điều cần nhớ trong câu chuyện trên?.

- Khi kể chuyện ta phải chú ý điều gì?

- Giáo dục học sinh yêu quý loài vật có ích

5 HĐ sáng tạo: (2phút)

-Về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe bằng lời kể của một trong các convật có trong câu chuyện

- Dặn học sinh về kể lại câu chuyện cho người thân nghe

T

ập viết CHỮ HOA Ô, Ơ

3 Thái độ: Rèn tính cẩn thận, chính xác Yêu thích luyện chữ đẹp.

tiếp và hợp tác; Giải quyết vấn đề và sáng tạo

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, tia chớp

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

- TBVN bắt nhịp cho lớp hát tập thể

-GV cho HS viết:

+Viết bảng con chữ: O

+ Viết câu: Ong bay bướm lượn

- Cho học sinh xem một số vở của những bạn

viết đẹp giờ trước Nhắc nhở lớp học tập các

bạn

- Giới thiệu bài mới - Ghi đầu bài lên bảng

- Học sinh hát bài: Chữ đẹp, nết càng ngoan

Trang 19

*Mục tiêu: Biết viết chữ hoa theo cỡ vừa và nhỏ, chữ trong câu ứng dụng trên bảng

con Hiểu nghĩa câu ứng dụng

*Cách tiến hành: Hoạt động cả lớp

Việc 1: Hướng dẫn quan sát, nhận xét:

- Giáo viên treo chữ Ô, Ơ hoa (đặt trong khung)

- Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát, nhận

xét:

¤ ¥

+ Chữ hoa Ô, Ơ giống và khác chữ hoa O ở

chỗ nào?

- Chỉ dẫn cách viết trên chữ mẫu

Việc 2: Hướng dẫn viết:

- Nhắc lại cấu tạo nét chữ

- Nêu cách viết chữ

- Giáo viên viết mẫu chữ Ô, Ơ cỡ vừa trên bảng

lớp vừa viết vừa nhắc lại cách viết, hướng dẫn

học sinh viết trên bảng con

- Giáo viên nhận xét uốn nắn cho học sinh cách

viết các nét

Việc 3: Hướng dẫn viết câu ứng dụng

- Giáo viên giới thiệu câu ứng dụng

- Gọi học sinh đọc câu ứng dụng

- Giúp học sinh hiểu nghĩa câu ứng dụng: Ơn

sâu nghĩa nặng ý nói có tình nghĩa sâu nặng

với nhau

- Hướng dẫn học sinh quan sát nhận xét:

+ Các chữ Ơ, g, h cao mấy li?

+ Con chữ s cao mấy li?

+ Những con chữ nào có độ cao bằng nhau và

cao mấy li?

+ Đặt dấu thanh ở những chữ cái nào?

+ Khoảng cách giữa các chữ như thế nào?

- Giáo viên viết mẫu chữÔ, Ơ (cỡ vừa và nhỏ).

- Luyện viết bảng con chữ Ô, Ơ

- Giáo viên theo dõi, uốn nắn Lưu ý học sinh

cách viết liền mạch

-HS quan sát chữ mẫu

+Học sinh chia sẻ cặp đôi -> Thống nhất trước lớp:

+ Các chữ Ô, Ơ giống như chữ

O, chỉ thêm các dấu phụ (Ô có thêm dấu mũ, Ơ có thêm dấu

+ Những con chữ n, â, u, i, a, ă

có độ cao bằng nhau và cao 1 li.

+ Đặt dấu ngã trên con chữ i trong tiếng nghĩa, dấu nặng dưới con chữ ă trong tiếng nặng

*Mục tiêu: Học sinh trình bày đúng và đẹp nội dung trong vở tập viết.

*Cách tiến hành: Hoạt động cả lớp - cá nhân

Việc 1: Hướng dẫn viết vào vở.

- Giáo viên nêu yêu cầu viết: - Quan sát, lắng nghe

Trang 20

- Giáo viên lưu ý học sinh quan sát các dấu

chấm trên dòng kẻ của vở là điểm đặt bút

Việc 2: Viết bài:

- Giáo viên yêu cầu học sinh viết bài, từng dòng

theo hiệu lệnh của giáo viên

- Theo dõi, giúp đỡ học sinh viết chậm

Lưu ý theo dõi và giúp đỡ đối tượng M1

- Lắng nghe và thực hiện

- Học sinh viết bài vào vở Tậpviết theo hiệu lệnh của giáo viên

3 HĐ vận dụng: (3 phút)

- Giáo viên chấm một số bài

- HS nhắc lại quy trình viết chữ O, Ơ

- Nhận xét, tuyên dương những học sinh viết tốt

- Trưng bày một số bài đẹp cho cả lớp lên tham khảo

- Yêu cầu HS nhắc lại nội dung bài học, những điểm cần ghi nhớ khi viết chữ O, Ơ

5 Hoạt động sáng tạo: (2 phút)

- Viết chữ hoa “Ô”, “Ơ” và câu “Ơn sâu nghĩa nặng ” kiểu chữ sáng tạo.

- Về nhà tự luyện viết thêm cho đẹp hơn

I MỤC TIÊU:

- Biết giải bài toán về ít hơn, tìm số bị trừ, số trừ, số hạng của một tổng

2 Kỹ năng: Rèn cho học sinh kĩ năng làm tính và giải toán.

toán

*Bài tập cần làm: bài tập 1 (cột 1,2,3), bài tập 2 (cột 1,2), bài tập 3, bài tập 4

Trang 21

- Bảng phụ.

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, tia chớp, kỹ thuật động não

- TBHT điều hành trò chơi: Đoán nhanh đáp số

+Nội dung chơi: TBHT kết hợp GV đưa ra phép

- Biết giải bài toán về ít hơn, tìm số bị trừ, số trừ, số hạng của một tổng

- Kiểm tra chéo trong cặp

- Nối tiếp nhau mỗi em đọc kếtquả 1 phép tính

- Theo dõi nhận xét bài bạnthống nhất KQ ( dự kiến)

Trang 22

- Ta bắt đầu tính từ đâu tới đâu?

- Yêu cầu HS nối tiếp nhau nêu kết quả

- Nhận xét chung

Bài 3: Làm việc cá nhân – Cặp đôi - Chia sẻ

trước lớp

- Bài toán yêu cầu làm gì?

- Viết lên bảng x + 16 = 20 và hỏi:

+ x là gì trong phép cộng x + 16 = 20?

+ Muốn tìm số hạng chưa biết ta làm thế nào?

- Mời học sinh chia sẻ kết quả của mình

- Viết lên bảng x - 28 = 14 và hỏi:

+ x là gì trong phép trừ x - 28 = 14?

+ Muốn tìm số bị trừ ta làm thế nào?

- Cho HS tiếp tục chia sẻ

- Viết lên bảng 35 - x = 15 và hỏi:

Bài tập 3: Giáo viên đàm thoại với học sinh:

- Bài toán cho biết gì?

- Bài toán hỏi gì?

- Bài toán có dạng gì?

- Yêu cầu học sinh tự làm bài rồi báo cáo kết

quả với giáo viên

- HS nối tiếp nhau nêu kết quả (Dự kiến KQ):

36 100 100 45+36 - 75 - 2 + 45

- Lấy số bị trừ trừ đi hiệu

- HS chia sẻ kết quả của mình

- Em cân nặng bao nhiêu kg?

Trang 23

Bài tập 5: Yêu cầu học sinh tự làm bài sau đó

- Em nặng : ? kg

Bài giải:

Em cân nặng là:

50 - 16 = 34 (kg) Đáp số: 34 kg

- Học sinh tự làm rồi báo cáo kếtquả với giáo viên: Đáp án D

- Dặn học sinh về xem lại bài học trên lớp Làm lại các bài tập sai và ôn tập

- Trả lời được câu hỏi trong sách giáo khoa

2 Kỹ năng: Đọc đúng, và rõ ràng toàn bài, nghỉ hơi hợp lý sau các dấu chấm, dấu

phẩy, giữa các cụm từ Chú ý các từ: Gõ mỏ, phát tín hiệu, dắt bầy con

3 Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích môn học.

- Bảng phụ, tranh minh họa

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, …

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, động não

- TBVN bắt nhịp cho lớp hát bài: Đàn gà con

- Bài hát nói về con gì?

- Học sinh hát tập thể

- Con gà

Tiêu đề	Ôn Tập Về Phép Cộng Và Phép Trừ
Trường học	Trường Tiểu Học
Chuyên ngành	Toán
Thể loại	Giáo án
Năm xuất bản	2020
Thành phố	Hà Nội

Định dạng
Số trang	46
Dung lượng	339,78 KB