Giáo viên kết hợp các phương pháp Câu hỏi phát vấn, Học sinh thảo luận trả lời... Đặc biệt là khái niệm phong cách văn học của nhà văn.[r]
Trang 1LỚP 12 NÂNG CAO
CẢ NĂM :37 TUẦN (140TIẾT )
Kì I :19 TUẦN KÌII:18 TUẦN LỚP 12 NÂNG CAO
CẢ NĂM :37 TUẦN (140TIẾT )
Kì I :19 TUẦN KÌII:18 TUẦN
Ghi chú
từ 1945 đến 1975 và những đổimới văn học giai đoạn 1986 đếnhết thế kỉ XX
Phân biệt đựoc nghị luận xãhội,nghị luận văn học ở cácphương diện:đặc điểm,yêu cầu vàcác dạng đề quen thuộc
-Biết cách nhận diện,phân tích mộtbài văn nghị luận theo đặc điểm vàyêu cầu nêu trên
Phương tiện thực hiện
SGK,SGV Thiết kế bài học
- Phương pháp
Giáo viên kết hợp các phươngpháp Câu hỏi phát vấn, thuyếtgiảng
- Phương pháp
Giáo viên kết hợp các phươngpháp Câu hỏi phát vấn, thuyếtgiảng
-Cho HS học tập những tư tưởng,tình cảm lớn lao của thời đại
-Nắm dược quan điểm sáng tác
văn học của Hồ Chí Minh từ đĩhiểu được tính chất phong phú đadạng của văn thơ Hồ Chí Minh từnội dung đến hình thức và nắmđược phương pháp tìm hiểu tác
Đọc diễn cảm- thuyết giảng
Phương tiện thực hiện SGV- SGK Thiết kế bài
giảng
Phương pháp
GV kết hợp các phương pháp
Trang 2- Có ý thức giữ gìn và phát huy sựtrong sáng của tiếng Việt,
đọc SGK thảo luận trả lời câuhỏi
Phương tiện thực hiện SGV- SGK ,Thiết kế bài giảng Phương pháp
-Thấy được sức thuyết phục, lôicuốn của bài văn: lí lẽ xác đáng,lập luận chặt chẽ, ngôn từ trongsáng giàu hình ảnh; sự kết hợp lílẽ- tình cảm, trân trọng nhưng giátrị văn hoá truyền thống với nhữngvấn đề trọng đại của thời đại
- Nắm được những đặc trưng cơbản của thơ
- Thấy được nét tài hoa củaNguyễn Đình Thi trong nghệ thuậtlập luận,
-Tấm lòng của Nguyên Hồng đốivới những mảnh đời bất hạnh
- Nghệ thuật dặc sắc của bài tiểu luận
Phương pháp:
- Kết hợp: Đọc sáng tạo, nêuvấn đề, gợi tìm và trao đổi,thảo luận, trả lời câu hỏi
Phương tiện:
- Sgk, sgv, tkbd, tư liệu lịch sử( tranh ảnh, băng hình) vềNĐC
Phương pháp :
- Sách giáo khoa, sách giáoviên bản thiết kế, phiếu thảoluận
Phương tiện :
Tổ chức tiết dạy theo hướngkết hợp các phương pháp đọchiểu, gợi tìm ; kết hợp với cáchình thức trao đổi thảoluậnnhóm(6 nhóm), trả lời câuhỏi
Trang 3- Thấy được tài năng vẽ chân dungbằng ngôn ngữ rất tài hoa của X.
Phương pháp
- Phát vấn của giáo viên,Thảo luận nhóm , gọi học sinhlên bảng thực hành
- Giáo viên nhận xét bổ sungcho hoàn chỉnh
và vẻ đẹp hùng vĩ,thơ mộng củathiên nhiên miền Tây trong bài thơ -Thấy được những nét đặc sắcnghệ thuật của bài thơ : Bút pháplãng mạn những sáng tao về hìnhảnh, ngôn ngữ, giọng điệu
- Giáo dục HS sống đẹp -Cảm nhận được tinh thần yêu nước thiết tha của nhà thơ thể hiện
rõ trong tình yêu đối với quê hương Kinh Bắc
- Phân tích, đánh giá những đặcsắc nghệ thuật của bài thơ ở cácphương diện: sáng tạo hình ảnh,ngôn từ, giọng điệu trữ tình
Vẻ đẹp rất riêng của thơ NôngQuốc Chấn, đại diện cho thơ củatầng lớp trí thức dân tộc ít người
Phương tiện SGK,SGV, Thiết
kế bài giảng
Phương pháp :
Giáo viên kết hợp các phươngpháp đọc sáng tạo, câu hỏi phátvấn,gợi tìm
Học sinh thảo luận trả lời câuhỏi
Phươngtiện
SGK, SGV, bài chuẩn bị ở nhàcủa học sinh
Phương pháp
Trang 4ân tình cách mạng- một cội nguồnsức mạnh quan trọng tạo nên thắnglợi của cách mạng và kháng chiến.
- Nắm được phương thức diễn tả
và tác dụng của bài thơ: Nội dungtrữ tình chính trị được thể hiệnbằng một hình thức nghệ thuậtđậm đà tính dân tộc
- Nắm được những nét chính trongđường đời, đường cách mạng,đường thơ của Tố Hữu – nhà hoạtđộng cách mạng ưu tú, một trongnhững lá cờ đầu của nền văn họccách mạng Việt Nam
- Cảm nhận sâu sắc chất trữ tìnhchính trị về nội dung và tính dântộc trong nghệ thuật biểu hiện củaphong cách thơ Hố Hữu
Phương pháp:
- Kết hợp các phương phápphát vấn, diễn giảng,bình giảngthảo luận nhóm
Phương tiện
- Sách giáo khoa, sách giáoviên, bản thiết kế bài giảng Tưliệu về Bác ( Tranh ảnh )
-Biết cách làm bài văn nghị luận
về một bài thơ , đoạn thơ
- Cảm nhận khát vọng về với nhândân và đất nước với những kỷniệm sâu nặng nghĩa tình trongcuộc kháng chiến chống Pháp củanhà thơ
Phương pháp
- Nêu vấn đề, phát vấn, thuyếtgiảng
- Gợi mở, dẫn dắt bằng các câuhỏi gợi mở, phát vấn
Trang 5thuật thơ Chế Lan Viên: sáng tạohình ảnh, liên tưởng phong phú,bất ngờ, cảm xúc gắn với suytưởng.
- Cĩ kĩ năng tìm ý và lập dàn ý chobài văn nghị luận về một tác phẩmthơ Biết trình bày và diễn đạt bàiviết một cách sáng sủa, đúng quicách Cĩ kĩ năng viết đoạn văn, bàivăn nghị luận tương đối hồnchỉnh
Cảm nhận được phát hiện của tácgiả về đất nước trong chiều sâuVH-LS và trong sự gần gũi, thânthiết với đời sống hàng ngày củacon người, với sự sống của mỗingười
-Mối quan hệ giữa đất nước vànhân dân
- Thấy được nét nổi bật của nghẹthuật: Vận dụng yếu tố vănhố,văn học dân gian với tư duyhiện đại tạo ra sắc màu thẩm mĩvừa quen thuộc vừa mới mẻ
Phương tiện SGK, Sách GV, thiết kế đề
Học sinh thảo luận trả lời câuhỏi
Hiểu thêm về thơ Nguyễn Duy
-“ một thế giới nội tâm cĩ bản sắc”
- Hiểu được những nét riêng củaNguyễn Duy trong cách nhìn vềquá khứ,
- Gĩp phần củng cố kĩ năng tiếpnhận văn bản văn học cho HS :
- Giáo dục tình cảm và hành vi đạođức cho HS :
- Cảm nhận được vẻ đẹp tâm hồn
và niềm khát khao của người phụ
nữ về một tình yêu thuỷ chung, bấtdiệt
- Nắm được những nét đặc sắc về
Phương pháp -Đọc diễn cảm, nêu vấn đề ,
gợi mở ,So sánh văn học
Phương tiện
-Sách GK, sách GV, TKBD ,bài thơ Bếp lửa của Bằng Việt
Trang 6- Nắm được những kiến thức cơbản về luật thơ tiếng Việt luật thơcủa một số thể thơ thường gặp
- Biết vận dụng hiểu biết trên vàoviệc đọc-hiểu văn bản thơ ca
- Hiểu và cảm nhận được vẻ đẹp bitráng của hình tượng Lor-ca quamạch cảm xúc và suy tư đa chiềuvừa sâu sắc, vừa mãnh liệt của tácgiả bài thơ
- Thấy được vẻ đẹp độc đáo tronghình thức thơ mang phong cáchsiêu thực, tượng trưng
đề, phát vấn, đàm thoại, thảoluận nhóm
- Nắm được luật thơ của một số thể thơ thường gặp
- Biết vận dụng hiểu biết trên vào việc đọc-hiểu văn bản thơ ca
Có kĩ năng vận dụng các thao tácphân tích, bình luận ,chứng minh,
so sánh để làm bài văn nghị luận
Trang 7Hiểu được những yếu tố cơ bảngóp phàn tạo nên đặc điểm nhâncách của một "Kẻ sĩ hiện đại".
-Thấy rõ sự cần thiết của việc mỗingười phải xây dựng một nguyêntắc ứng xử thích hợp để tu dưỡng
Sách GV (có tính chất hướngdẫn)
Sách GV (có tính chất hướngdẫn)
Phương pháp: Giáo viên kết
hợp các phương pháp Câu hỏiphát vấn
Rèn luyện kĩ năng phân tích đề,lập dàn ý, tự nhận xét và biết cáchchữa lỗi trong bài viết
- Nhận rõ và yêu quý hơn vẻ đẹpcủa thiên nhiên đất nước và conngười lao động Việt Nam
- Cảm phục, mến yêu tài năng sángtạo của Nguyễn Tuân, người nghệ
sĩ uyên bác, tài hoa đã dùng vănchương để khám phá và ca ngợi vẻđẹp của nhân dân và Tổ quốc
so sánh, thuyết giảng
Phương tiện thực hiện:
- SGK, SGV, thiết kế bài dạy
Biết vận dụng hiểu biết trên vàoviệc đọc-hểu văn bản và làm văn
Trang 8Biết vận dụngcác phương yhứcbiểu đạt trong khi viết bài văn nghịluận
Hiểu được đặc điểm nổi bật về cuộc đời của Nguyễn Tuân Nắm được những nét lớn về sự nghiệp sáng tác của ông
Thấy được những đặc điểm cơ bảntrong phong cách nghệ thuật củaNguyễn Tuân thống ngất và biếnđổi trước và sau cách mạng thángTám để vận dụng vào việc tìmhiểu các tác phẩm của tác giả đượchọc trong chương trình
SGK, Sách GV (có tính chấthướng dẫn)
Thiết kế giáo án Cách thức
tiến hành:
Giáo viên kết hợp các phươngpháp Câu hỏi phát vấn,Học sinh thảo luận trả lời
ngày đầu của nước
Việt Nam mới
Nắm được phạm vi bao trùm của phaong cách văn học Đặc biệt là khái niệm phong cách văn học của nhà văn
Bước đầu biết nhận diện và phân tích phong cách văn học
- Nắm được cách viết bài nghị luận
về một tư tưởng, đạo lý, trước hết
là kỹ năng tìm hiểu đề và lập dàný
- Có ý thức và khả năng tiếp thunhững quan niệm đúng đắn và phêphán những quan niệm sai lầm về
tư tưởng, đạo lý
- Tình yêu, niềm tự hào tha thiết,sâu lắng của tác giả dành cho dòngsông quê hương, cho xứ Huế thânyêu và cũng là cho đất nước
- Đặc trưng của thể loại bút ký và
Phương tiện
SGK, Sách GV (có tính chấthướng dẫn)
Phương pháp
- Gợi mở, phát vấn, thảo luậnnhóm, thuyết giảng
Phương tiện thực hiện:
- Sách giáo khoa, sách giáoviên, giáo án.- Tham khảo: “Ai
Trang 9- Cú kĩ năng tỡm ý và lập dàn ý chobài văn nghị luận về ý kiến bàn vềvăn học Biết trỡnh bày và diễn đạtcỏc nội dung bài viết một cỏchsỏng sủa, đỳng quy cỏch Cú kĩnăng viết bài văn, đoạn văn nghịluận một cỏch hoàn chỉnh.
Nắm đợc các luận điểm chủ yếucủa bài viết và quan điểm của tácgiả về những u điểm và nhợc điểmcủa văn hóa truyền thống ViệtNam
- Nâng cao năng lực đọc văn bảnkhoa học và văn bản chính luận
- Nắm đợc các đặc điểm chung vàcỏch sử dụng phương tiện ngụnngữ trong phong cỏch ngụn ngữkhoa học
- Biết vận dụng những kiến thứcvềphong cỏch ngụn ngữ khoa học vào đọc-hiểu văn bản và làm văn
đó đặt tờn cho dũng sụng?”,
“Hoa trỏi quanh tụi”
Hớng dẫn, học sinh thảo luận
và trả lời câu hỏi
Phương tiện SGK, SGV, Thiết
kế bài học, Bảng phụ
Cỏch thức Nờu cõu hỏi phỏt
vấn,gợi mở,học sinh thảo luậntrả lời cõu hỏi
Trang 10ĐỔI MỚI TƯ DUY
- Qua nghệ thuật tả sinh động củaLưu Quang Vũ,hiểu được nỗi đaukhổ, day dứt, đến mức không chịunỗi của Trương Ba khi tâm hồnthanh cao phải nấp trong một thânxác anh hàng thịt thô thiển.Từ đó,
lí giải ước mong đươc giải thoátcủa nhân vật này
- Hiểu được ý nghĩa phê phán,chiều sâu tư tưởng nhân văn của
vở kịch cùng nghệ thuật dựngcảnh, dựng đối thoại của LưuQuang Vũ
- Thấy được tầm quan trọng và sự
bức thiết của công cuộc phòngchống HIV/AIDS đối với toànnhân loại và mỗi cá nhân
- Nhận thức rõ trách nhiệm của cácquốc gia và từng các nhân trongviệc sát cánh, chung tay đẩy lùihiểm họa
- Nắm được các đặc điểm của bàinghị luận về một vấn đề xã hội đặt
Phương tiện - SGK Ngữ văn
12 ( CT nâng cao),Sách giáo viên
-Ảnh chân dung Lưu Quang Vũ
-Sơ đồ tóm tắt truyện kể dân gian
Phương thức
Đặt vấn đề,câu hỏi phátvấn,câu hỏi gợi mở
Học sinh thảo luận trả lời
Phương tiện thực hiện:
SGV, SGK, thiết kế bàihọc, bảng phụ
Phương thức thực hiện:
Đặt vấn đề, câu hỏi phát vấn,câu hỏi gợi mở
Học sinh thảo luận trả lời.thuyết giảng, tích hợp
SGV,SGK,thiết kế bàihọc,bảng phụ
Phương thức thực hiện:
Đặt vấn đề, câu hỏi phát vấn,câu hỏi gợi mở
Học sinh thảo luậntrảlời.thuyếtgiảng,tích hợp
Phương tiện SGV, SGK,
thiết kế bài học, bảng phụ
Phương thức thực hiện:
Đặt vấn đề, câu hỏi phát vấn,
Trang 11Nắm vững kiến thức về ngôn ngữkhoa học.
Biết vận dụng kiến thức về phongcách ngôn ngữ khoa học vào việcđọc- hiểu văn bản và làm văn
- Nắm được đặc điểm và các yêucầu của đề văn ở bài viết số 3
Đánh giá những ưu và nhược điểmtrên cả hai phương diện: kiến thức
và kĩ năng
- Nắm được khái niệm quá trìnhvăn học cùng các quy luật cơ bảncủa quá trình này
- Biết nhận ra, trên nét lớn sự khácbiệt và mối quan hệ giữa các thời
- Nắm được những tri thức cơ bản
về tác giả, tác phẩm văn học ViệtNam và nước ngoài trong sách ngữvăn 12 nâng cao tập một.Củng cố
câu hỏi gợi mở Học sinh thảoluận trả lời
Phương thức thực hiện:
Đặt vấn đề, câu hỏi phát vấn,câu hỏi gợi mở Chia tổ, nhómthực hành tại lớp
Học sinh thảo luận trả lời
Phương tiện thực hiện: SGV, SGK,
Thiết kế trả bài
Phương tiện thực hiện:
- SGK và SGV Ngữ văn 12tập 2( chương trình chuẩn),Thiết kế giáo án
Phương pháp:
Câu hỏi phát vấn, câu hỏi gợi
mở, chia nhóm thảo luận cửđại diện trả lời
Phương tiện thực hiện:
- SGK và SGV , Thiết kế giáoán
Phương pháp: Câu hỏi phát
vấn, câu hỏi gợi mở, chianhóm thảo luận cử đại diện trảlời
Phương tiện thực hiện:
- SGK và SGV , Thiết kế giáoán
Trang 12- Nắm vững những nội dung cơbản của làm văn trong sách ngữvăn 12 nâng cao tập một
- Biết vận dụng các nội dung nàyvào việc làm bài viết số 4 ( Kiểmtra tổng hợp cuối học kì
- Hiểu được vai trò của thao táclập luận và tác dụng của việc kếthợp các thao tác ấy trong bài vănnghị luận
- Biết vận dụng kết hợp các thaotác lập luận trong bài nghị luận
- Nắm được các yêu cầu của việcphát biểu theo chủ đề và phát biểu
- Có kĩ năng phát biểu trước tậpthể
- Nắm được một số cách hệ thốngnhững kiến thức tiếng Việt đã học
ở học kì I
- Biết vận dụng những kiến thứcnói trên vào việc rèn luyện các kĩnăng sử dụng tiếng Việt
Phương pháp:
- Câu hỏi phát vấn, câu hỏi gợi
mở, chia nhóm thảo luận cửđại diện trả lời
Phương tiện - SGK và SGV ,
Thiết kế giáo án
Phương pháp:
Câu hỏi phát vấn, câu hỏi gợi
mở, chia nhóm thảo luận cửđại diện trả lời
Phương tiện thực hiện: SGK
và SGV Thiết kế giáo án
Phương pháp:
Câu hỏi phát vấn, câu hỏi gợi
mở, chia nhóm thảo luận cửđại diện trả lời
Phương tiện SGK và SGV,
Thiết kế giáo án
Phương pháp: Câu hỏi phát
vấn, câu hỏi gợi mở, chianhóm thảo luận cử đại diện trảlời
Phương tiện thực hiện:- SGK
và SGV , Thiết kế giáo án
Phương pháp:
Câu hỏi phát vấn, câu hỏi gợi
mở, chia nhóm thảo luận cửđại diện trả lời
Trang 13- Nắm đợc những đóng góp củanhà văn trong việc khắc hoạ tínhcách nhân vật sự tinh tế trong diễntả cuộc sống nội tâm, sở trờngquan sát những phong tục tập quán
và lối sống của ngời HMông
- Biết vận dụng hiểu biết về nhõn vật giao tiếp vào việc đọc- hiểu và tạo lập văn bản
- Hiểu được tỡnh cảm thờ thảm củangười nụng dõn nước ta trong nạn
1945
- Hiểu được niềm khỏt khao hạnhphỳc gia đỡnh, niềm tin bất diệtvào cuộc sống
Phơng tiện SGV+Bài soạn Cách thức tiến hành Đọc
HS tự đọc ở nhà và túm tắttrước nội dung bài học theoyờu cầu của hệ thống cõu hỏihướng dẫn trong SGK
Trang 14-Củng cố và nâng cao tri thức vềnghị luận văn học
-Hiểu và biết cách làm bài nghịluận về tác phẩm truyện và mộttrích đoạn truyện
- Biết đề xuất nhận xột đỏnh giỏ vềmột tỏc phẩm, một đoạn trớch vănxuụi
- Cú kĩ năng vận dụng cỏc thao tỏclập luận để viết bài nghị luậnvềmột tỏc phẩm, một đoạn trớchvăn xuụi
- Hiểu đợc hiện thực đau thơng,
đầy hi sinh gian khổ nhng rất đỗianh dũng, kiên cờng, buất khuấtcủa nhân dân miền Nam trongnhững năm chống Mĩ cứu nớc
- Cảm nhận đợc vẻ đẹp tâm hồncủa ngời dân Nam Bộ : lòng yêu n-
ớc, căm thù giặc, tình cảm gia đình
là sức mạnh tinh thần to lớn trongcuộc chống Mĩ cứu nớc
- Nắm đợc những nét đặc sắc vềnghệ thuật
Biết vận dụng hiểu biết về nhõnvật giao tiếp vào việc đọc- hiểu vàtạo lập văn bản
Biết lựa chọn và nờu luận điểmxỏc đỏng cho bài văn nghị luận
- Nắm vững cỏch thức làm bài
Phương tiện - SGK và SGV
Ngữ văn 12 tập 2 ( chươngtrỡnh chuẩn )
Thiết kế giỏo ỏn
Phơng tiện SGK, Sách giáo viên, tài liệutham khảo và thiết kế bài dạyCách thức tiến hành
Giáo viên gợi ý, nêu câu hỏi, ớng dẫn học sinh thảo luận vàtrả lời
h-Phương tiện thực hiện – Cỏch thức tiến hành:
- Sỏch giỏo khoa, sỏch giỏoviờn, tài liệu tham khảo
Sử dụng kết hợp cỏc hỡnh thứcđàm thoại, chia nhúm trả lờicõu hỏi
B Cách thức tiến hành:
- Giỏo viờn ghi đề lờn bảng,học sinh tự làm bài độc lập