(THẢO LUẬN Xã hội học) VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU CỦA XÃ HỘI HỌC ĐỂ TÌM HIỂU VÀ PHÂN TÍCH VẤN NẠN MIỆT THỊ NGOẠI HÌNH (BODY SHAMING) TRONG MÔI TRƯỜNG HỌC ĐƯỜNG

VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU CỦA XÃ HỘI HỌC ĐỂ TÌM HIỂU VÀ PHÂN TÍCH VẤN NẠN MIỆT THỊ NGOẠI HÌNH (BODY SHAMING) TRONG MÔI TRƯỜNG HỌC ĐƯỜNG VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU CỦA XÃ HỘI HỌC ĐỂ TÌM HIỂU VÀ PHÂN TÍCH VẤN NẠN MIỆT THỊ NGOẠI HÌNH (BODY SHAMING) TRONG MÔI TRƯỜNG HỌC ĐƯỜNG VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU CỦA XÃ HỘI HỌC ĐỂ TÌM HIỂU VÀ PHÂN TÍCH VẤN NẠN MIỆT THỊ NGOẠI HÌNH (BODY SHAMING) TRONG MÔI TRƯỜNG HỌC ĐƯỜNG VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU CỦA XÃ HỘI HỌC ĐỂ TÌM HIỂU VÀ PHÂN TÍCH VẤN NẠN MIỆT THỊ NGOẠI HÌNH (BODY SHAMING) TRONG MÔI TRƯỜNG HỌC ĐƯỜNG VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU CỦA XÃ HỘI HỌC ĐỂ TÌM HIỂU VÀ PHÂN TÍCH VẤN NẠN MIỆT THỊ NGOẠI HÌNH (BODY SHAMING) TRONG MÔI TRƯỜNG HỌC ĐƯỜNG VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU CỦA XÃ HỘI HỌC ĐỂ TÌM HIỂU VÀ PHÂN TÍCH VẤN NẠN MIỆT THỊ NGOẠI HÌNH (BODY SHAMING) TRONG MÔI TRƯỜNG HỌC ĐƯỜNG VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU CỦA XÃ HỘI HỌC ĐỂ TÌM HIỂU VÀ PHÂN TÍCH VẤN NẠN MIỆT THỊ NGOẠI HÌNH (BODY SHAMING) TRONG MÔI TRƯỜNG HỌC ĐƯỜNG VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU CỦA XÃ HỘI HỌC ĐỂ TÌM HIỂU VÀ PHÂN TÍCH VẤN NẠN MIỆT THỊ NGOẠI HÌNH (BODY SHAMING) TRONG MÔI TRƯỜNG HỌC ĐƯỜNG VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU CỦA XÃ HỘI HỌC ĐỂ TÌM HIỂU VÀ PHÂN TÍCH VẤN NẠN MIỆT THỊ NGOẠI HÌNH (BODY SHAMING) TRONG MÔI TRƯỜNG HỌC ĐƯỜNG VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU CỦA XÃ HỘI HỌC ĐỂ TÌM HIỂU VÀ PHÂN TÍCH VẤN NẠN MIỆT THỊ NGOẠI HÌNH (BODY SHAMING) TRONG MÔI TRƯỜNG HỌC ĐƯỜNG VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU CỦA XÃ HỘI HỌC ĐỂ TÌM HIỂU VÀ PHÂN TÍCH VẤN NẠN MIỆT THỊ NGOẠI HÌNH (BODY SHAMING) TRONG MÔI TRƯỜNG HỌC ĐƯỜNG VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU CỦA XÃ HỘI HỌC ĐỂ TÌM HIỂU VÀ PHÂN TÍCH VẤN NẠN MIỆT THỊ NGOẠI HÌNH (BODY SHAMING) TRONG MÔI TRƯỜNG HỌC ĐƯỜNG VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU CỦA XÃ HỘI HỌC ĐỂ TÌM HIỂU VÀ PHÂN TÍCH VẤN NẠN MIỆT THỊ NGOẠI HÌNH (BODY SHAMING) TRONG MÔI TRƯỜNG HỌC ĐƯỜNG VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU CỦA XÃ HỘI HỌC ĐỂ TÌM HIỂU VÀ PHÂN TÍCH VẤN NẠN MIỆT THỊ NGOẠI HÌNH (BODY SHAMING) TRONG MÔI TRƯỜNG HỌC ĐƯỜNG VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU CỦA XÃ HỘI HỌC ĐỂ TÌM HIỂU VÀ PHÂN TÍCH VẤN NẠN MIỆT THỊ NGOẠI HÌNH (BODY SHAMING) TRONG MÔI TRƯỜNG HỌC ĐƯỜNG VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU CỦA XÃ HỘI HỌC ĐỂ TÌM HIỂU VÀ PHÂN TÍCH VẤN NẠN MIỆT THỊ NGOẠI HÌNH (BODY SHAMING) TRONG MÔI TRƯỜNG HỌC ĐƯỜNG VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU CỦA XÃ HỘI HỌC ĐỂ TÌM HIỂU VÀ PHÂN TÍCH VẤN NẠN MIỆT THỊ NGOẠI HÌNH (BODY SHAMING) TRONG MÔI TRƯỜNG HỌC ĐƯỜNG VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU CỦA XÃ HỘI HỌC ĐỂ TÌM HIỂU VÀ PHÂN TÍCH VẤN NẠN MIỆT THỊ NGOẠI HÌNH (BODY SHAMING) TRONG MÔI TRƯỜNG HỌC ĐƯỜNG VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU CỦA XÃ HỘI HỌC ĐỂ TÌM HIỂU VÀ PHÂN TÍCH VẤN NẠN MIỆT THỊ NGOẠI HÌNH (BODY SHAMING) TRONG MÔI TRƯỜNG HỌC ĐƯỜNG VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU CỦA XÃ HỘI HỌC ĐỂ TÌM HIỂU VÀ PHÂN TÍCH VẤN NẠN MIỆT THỊ NGOẠI HÌNH (BODY SHAMING) TRONG MÔI TRƯỜNG HỌC ĐƯỜNG VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU CỦA XÃ HỘI HỌC ĐỂ TÌM HIỂU VÀ PHÂN TÍCH VẤN NẠN MIỆT THỊ NGOẠI HÌNH (BODY SHAMING) TRONG MÔI TRƯỜNG HỌC ĐƯỜNG VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU CỦA XÃ HỘI HỌC ĐỂ TÌM HIỂU VÀ PHÂN TÍCH VẤN NẠN MIỆT THỊ NGOẠI HÌNH (BODY SHAMING) TRONG MÔI TRƯỜNG HỌC ĐƯỜNG VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU CỦA XÃ HỘI HỌC ĐỂ TÌM HIỂU VÀ PHÂN TÍCH VẤN NẠN MIỆT THỊ NGOẠI HÌNH (BODY SHAMING) TRONG MÔI TRƯỜNG HỌC ĐƯỜNG VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU CỦA XÃ HỘI HỌC ĐỂ TÌM HIỂU VÀ PHÂN TÍCH VẤN NẠN MIỆT THỊ NGOẠI HÌNH (BODY SHAMING) TRONG MÔI TRƯỜNG HỌC ĐƯỜNG VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU CỦA XÃ HỘI HỌC ĐỂ TÌM HIỂU VÀ PHÂN TÍCH VẤN NẠN MIỆT THỊ NGOẠI HÌNH (BODY SHAMING) TRONG MÔI TRƯỜNG HỌC ĐƯỜNG VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU CỦA XÃ HỘI HỌC ĐỂ TÌM HIỂU VÀ PHÂN TÍCH VẤN NẠN MIỆT THỊ NGOẠI HÌNH (BODY SHAMING) TRONG MÔI TRƯỜNG HỌC ĐƯỜNG VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU CỦA XÃ HỘI HỌC ĐỂ TÌM HIỂU VÀ PHÂN TÍCH VẤN NẠN MIỆT THỊ NGOẠI HÌNH (BODY SHAMING) TRONG MÔI TRƯỜNG HỌC ĐƯỜNG VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU CỦA XÃ HỘI HỌC ĐỂ TÌM HIỂU VÀ PHÂN TÍCH VẤN NẠN MIỆT THỊ NGOẠI HÌNH (BODY SHAMING) TRONG MÔI TRƯỜNG HỌC ĐƯỜNG VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU CỦA XÃ HỘI HỌC ĐỂ TÌM HIỂU VÀ PHÂN TÍCH VẤN NẠN MIỆT THỊ NGOẠI HÌNH (BODY SHAMING) TRONG MÔI TRƯỜNG HỌC ĐƯỜNG VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU CỦA XÃ HỘI HỌC ĐỂ TÌM HIỂU VÀ PHÂN TÍCH VẤN NẠN MIỆT THỊ NGOẠI HÌNH (BODY SHAMING) TRONG MÔI TRƯỜNG HỌC ĐƯỜNG VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU CỦA XÃ HỘI HỌC ĐỂ TÌM HIỂU VÀ PHÂN TÍCH VẤN NẠN MIỆT THỊ NGOẠI HÌNH (BODY SHAMING) TRONG MÔI TRƯỜNG HỌC ĐƯỜNG VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU CỦA XÃ HỘI HỌC ĐỂ TÌM HIỂU VÀ PHÂN TÍCH VẤN NẠN MIỆT THỊ NGOẠI HÌNH (BODY SHAMING) TRONG MÔI TRƯỜNG HỌC ĐƯỜNG VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU CỦA XÃ HỘI HỌC ĐỂ TÌM HIỂU VÀ PHÂN TÍCH VẤN NẠN MIỆT THỊ NGOẠI HÌNH (BODY SHAMING) TRONG MÔI TRƯỜNG HỌC ĐƯỜNG VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU CỦA XÃ HỘI HỌC ĐỂ TÌM HIỂU VÀ PHÂN TÍCH VẤN NẠN MIỆT THỊ NGOẠI HÌNH (BODY SHAMING) TRONG MÔI TRƯỜNG HỌC ĐƯỜNG VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU CỦA XÃ HỘI HỌC ĐỂ TÌM HIỂU VÀ PHÂN TÍCH VẤN NẠN MIỆT THỊ NGOẠI HÌNH (BODY SHAMING) TRONG MÔI TRƯỜNG HỌC ĐƯỜNG VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU CỦA XÃ HỘI HỌC ĐỂ TÌM HIỂU VÀ PHÂN TÍCH VẤN NẠN MIỆT THỊ NGOẠI HÌNH (BODY SHAMING) TRONG MÔI TRƯỜNG HỌC ĐƯỜNG VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU CỦA XÃ HỘI HỌC ĐỂ TÌM HIỂU VÀ PHÂN TÍCH VẤN NẠN MIỆT THỊ NGOẠI HÌNH (BODY SHAMING) TRONG MÔI TRƯỜNG HỌC ĐƯỜNG VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU CỦA XÃ HỘI HỌC ĐỂ TÌM HIỂU VÀ PHÂN TÍCH VẤN NẠN MIỆT THỊ NGOẠI HÌNH (BODY SHAMING) TRONG MÔI TRƯỜNG HỌC ĐƯỜNG VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU CỦA XÃ HỘI HỌC ĐỂ TÌM HIỂU VÀ PHÂN TÍCH VẤN NẠN MIỆT THỊ NGOẠI HÌNH (BODY SHAMING) TRONG MÔI TRƯỜNG HỌC ĐƯỜNG VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU CỦA XÃ HỘI HỌC ĐỂ TÌM HIỂU VÀ PHÂN TÍCH VẤN NẠN MIỆT THỊ NGOẠI HÌNH (BODY SHAMING) TRONG MÔI TRƯỜNG HỌC ĐƯỜNG VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU CỦA XÃ HỘI HỌC ĐỂ TÌM HIỂU VÀ PHÂN TÍCH VẤN NẠN MIỆT THỊ NGOẠI HÌNH (BODY SHAMING) TRONG MÔI TRƯỜNG HỌC ĐƯỜNG VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU CỦA XÃ HỘI HỌC ĐỂ TÌM HIỂU VÀ PHÂN TÍCH VẤN NẠN MIỆT THỊ NGOẠI HÌNH (BODY SHAMING) TRONG MÔI TRƯỜNG HỌC ĐƯỜNG VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU CỦA XÃ HỘI HỌC ĐỂ TÌM HIỂU VÀ PHÂN TÍCH VẤN NẠN MIỆT THỊ NGOẠI HÌNH (BODY SHAMING) TRONG MÔI TRƯỜNG HỌC ĐƯỜNG VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU CỦA XÃ HỘI HỌC ĐỂ TÌM HIỂU VÀ PHÂN TÍCH VẤN NẠN MIỆT THỊ NGOẠI HÌNH (BODY SHAMING) TRONG MÔI TRƯỜNG HỌC ĐƯỜNG VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU CỦA XÃ HỘI HỌC ĐỂ TÌM HIỂU VÀ PHÂN TÍCH VẤN NẠN MIỆT THỊ NGOẠI HÌNH (BODY SHAMING) TRONG MÔI TRƯỜNG HỌC ĐƯỜNG VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU CỦA XÃ HỘI HỌC ĐỂ TÌM HIỂU VÀ PHÂN TÍCH VẤN NẠN MIỆT THỊ NGOẠI HÌNH (BODY SHAMING) TRONG MÔI TRƯỜNG HỌC ĐƯỜNG VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU CỦA XÃ HỘI HỌC ĐỂ TÌM HIỂU VÀ PHÂN TÍCH VẤN NẠN MIỆT THỊ NGOẠI HÌNH (BODY SHAMING) TRONG MÔI TRƯỜNG HỌC ĐƯỜNG VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU CỦA XÃ HỘI HỌC ĐỂ TÌM HIỂU VÀ PHÂN TÍCH VẤN NẠN MIỆT THỊ NGOẠI HÌNH (BODY SHAMING) TRONG MÔI TRƯỜNG HỌC ĐƯỜNG VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU CỦA XÃ HỘI HỌC ĐỂ TÌM HIỂU VÀ PHÂN TÍCH VẤN NẠN MIỆT THỊ NGOẠI HÌNH (BODY SHAMING) TRONG MÔI TRƯỜNG HỌC ĐƯỜNG VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU CỦA XÃ HỘI HỌC ĐỂ TÌM HIỂU VÀ PHÂN TÍCH VẤN NẠN MIỆT THỊ NGOẠI HÌNH (BODY SHAMING) TRONG MÔI TRƯỜNG HỌC ĐƯỜNG VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU CỦA XÃ HỘI HỌC ĐỂ TÌM HIỂU VÀ PHÂN TÍCH VẤN NẠN MIỆT THỊ NGOẠI HÌNH (BODY SHAMING) TRONG MÔI TRƯỜNG HỌC ĐƯỜNG VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU CỦA XÃ HỘI HỌC ĐỂ TÌM HIỂU VÀ PHÂN TÍCH VẤN NẠN MIỆT THỊ NGOẠI HÌNH (BODY SHAMING) TRONG MÔI TRƯỜNG HỌC ĐƯỜNG VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU CỦA XÃ HỘI HỌC ĐỂ TÌM HIỂU VÀ PHÂN TÍCH VẤN NẠN MIỆT THỊ NGOẠI HÌNH (BODY SHAMING) TRONG MÔI TRƯỜNG HỌC ĐƯỜNG VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU CỦA XÃ HỘI HỌC ĐỂ TÌM HIỂU VÀ PHÂN TÍCH VẤN NẠN MIỆT THỊ NGOẠI HÌNH (BODY SHAMING) TRONG MÔI TRƯỜNG HỌC ĐƯỜNG VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU CỦA XÃ HỘI HỌC ĐỂ TÌM HIỂU VÀ PHÂN TÍCH VẤN NẠN MIỆT THỊ NGOẠI HÌNH (BODY SHAMING) TRONG MÔI TRƯỜNG HỌC ĐƯỜNG VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU CỦA XÃ HỘI HỌC ĐỂ TÌM HIỂU VÀ PHÂN TÍCH VẤN NẠN MIỆT THỊ NGOẠI HÌNH (BODY SHAMING) TRONG MÔI TRƯỜNG HỌC ĐƯỜNG VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU CỦA XÃ HỘI HỌC ĐỂ TÌM HIỂU VÀ PHÂN TÍCH VẤN NẠN MIỆT THỊ NGOẠI HÌNH (BODY SHAMING) TRONG MÔI TRƯỜNG HỌC ĐƯỜNG VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU CỦA XÃ HỘI HỌC ĐỂ TÌM HIỂU VÀ PHÂN TÍCH VẤN NẠN MIỆT THỊ NGOẠI HÌNH (BODY SHAMING) TRONG MÔI TRƯỜNG HỌC ĐƯỜNG VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU CỦA XÃ HỘI HỌC ĐỂ TÌM HIỂU VÀ PHÂN TÍCH VẤN NẠN MIỆT THỊ NGOẠI HÌNH (BODY SHAMING) TRONG MÔI TRƯỜNG HỌC ĐƯỜNG VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU CỦA XÃ HỘI HỌC ĐỂ TÌM HIỂU VÀ PHÂN TÍCH VẤN NẠN MIỆT THỊ NGOẠI HÌNH (BODY SHAMING) TRONG MÔI TRƯỜNG HỌC ĐƯỜNG VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU CỦA XÃ HỘI HỌC ĐỂ TÌM HIỂU VÀ PHÂN TÍCH VẤN NẠN MIỆT THỊ NGOẠI HÌNH (BODY SHAMING) TRONG MÔI TRƯỜNG HỌC ĐƯỜNG VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU CỦA XÃ HỘI HỌC ĐỂ TÌM HIỂU VÀ PHÂN TÍCH VẤN NẠN MIỆT THỊ NGOẠI HÌNH (BODY SHAMING) TRONG MÔI TRƯỜNG HỌC ĐƯỜNG VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU CỦA XÃ HỘI HỌC ĐỂ TÌM HIỂU VÀ PHÂN TÍCH VẤN NẠN MIỆT THỊ NGOẠI HÌNH (BODY SHAMING) TRONG MÔI TRƯỜNG HỌC ĐƯỜNG VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU CỦA XÃ HỘI HỌC ĐỂ TÌM HIỂU VÀ PHÂN TÍCH VẤN NẠN MIỆT THỊ NGOẠI HÌNH (BODY SHAMING) TRONG MÔI TRƯỜNG HỌC ĐƯỜNG VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU CỦA XÃ HỘI HỌC ĐỂ TÌM HIỂU VÀ PHÂN TÍCH VẤN NẠN MIỆT THỊ NGOẠI HÌNH (BODY SHAMING) TRONG MÔI TRƯỜNG HỌC ĐƯỜNG VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU CỦA XÃ HỘI HỌC ĐỂ TÌM HIỂU VÀ PHÂN TÍCH VẤN NẠN MIỆT THỊ NGOẠI HÌNH (BODY SHAMING) TRONG MÔI TRƯỜNG HỌC ĐƯỜNG VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU CỦA XÃ HỘI HỌC ĐỂ TÌM HIỂU VÀ PHÂN TÍCH VẤN NẠN MIỆT THỊ NGOẠI HÌNH (BODY SHAMING) TRONG MÔI TRƯỜNG HỌC ĐƯỜNG VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU CỦA XÃ HỘI HỌC ĐỂ TÌM HIỂU VÀ PHÂN TÍCH VẤN NẠN MIỆT THỊ NGOẠI HÌNH (BODY SHAMING) TRONG MÔI TRƯỜNG HỌC ĐƯỜNG VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU CỦA XÃ HỘI HỌC ĐỂ TÌM HIỂU VÀ PHÂN TÍCH VẤN NẠN MIỆT THỊ NGOẠI HÌNH (BODY SHAMING) TRONG MÔI TRƯỜNG HỌC ĐƯỜNG VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU CỦA XÃ HỘI HỌC ĐỂ TÌM HIỂU VÀ PHÂN TÍCH VẤN NẠN MIỆT THỊ NGOẠI HÌNH (BODY SHAMING) TRONG MÔI TRƯỜNG HỌC ĐƯỜNG VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU CỦA XÃ HỘI HỌC ĐỂ TÌM HIỂU VÀ PHÂN TÍCH VẤN NẠN MIỆT THỊ NGOẠI HÌNH (BODY SHAMING) TRONG MÔI TRƯỜNG HỌC ĐƯỜNG VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU CỦA XÃ HỘI HỌC ĐỂ TÌM HIỂU VÀ PHÂN TÍCH VẤN NẠN MIỆT THỊ NGOẠI HÌNH (BODY SHAMING) TRONG MÔI TRƯỜNG HỌC ĐƯỜNG VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU CỦA XÃ HỘI HỌC ĐỂ TÌM HIỂU VÀ PHÂN TÍCH VẤN NẠN MIỆT THỊ NGOẠI HÌNH (BODY SHAMING) TRONG MÔI TRƯỜNG HỌC ĐƯỜNG VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU CỦA XÃ HỘI HỌC ĐỂ TÌM HIỂU VÀ PHÂN TÍCH VẤN NẠN MIỆT THỊ NGOẠI HÌNH (BODY SHAMING) TRONG MÔI TRƯỜNG HỌC ĐƯỜNG VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU CỦA XÃ HỘI HỌC ĐỂ TÌM HIỂU VÀ PHÂN TÍCH VẤN NẠN MIỆT THỊ NGOẠI HÌNH (BODY SHAMING) TRONG MÔI TRƯỜNG HỌC ĐƯỜNG VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU CỦA XÃ HỘI HỌC ĐỂ TÌM HIỂU VÀ PHÂN TÍCH VẤN NẠN MIỆT THỊ NGOẠI HÌNH (BODY SHAMING) TRONG MÔI TRƯỜNG HỌC ĐƯỜNG VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU CỦA XÃ HỘI HỌC ĐỂ TÌM HIỂU VÀ PHÂN TÍCH VẤN NẠN MIỆT THỊ NGOẠI HÌNH (BODY SHAMING) TRONG MÔI TRƯỜNG HỌC ĐƯỜNG VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU CỦA XÃ HỘI HỌC ĐỂ TÌM HIỂU VÀ PHÂN TÍCH VẤN NẠN MIỆT THỊ NGOẠI HÌNH (BODY SHAMING) TRONG MÔI TRƯỜNG HỌC ĐƯỜNG VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU CỦA XÃ HỘI HỌC ĐỂ TÌM HIỂU VÀ PHÂN TÍCH VẤN NẠN MIỆT THỊ NGOẠI HÌNH (BODY SHAMING) TRONG MÔI TRƯỜNG HỌC ĐƯỜNG VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU CỦA XÃ HỘI HỌC ĐỂ TÌM HIỂU VÀ PHÂN TÍCH VẤN NẠN MIỆT THỊ NGOẠI HÌNH (BODY SHAMING) TRONG MÔI TRƯỜNG HỌC ĐƯỜNG VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU CỦA XÃ HỘI HỌC ĐỂ TÌM HIỂU VÀ PHÂN TÍCH VẤN NẠN MIỆT THỊ NGOẠI HÌNH (BODY SHAMING) TRONG MÔI TRƯỜNG HỌC ĐƯỜNG VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU CỦA XÃ HỘI HỌC ĐỂ TÌM HIỂU VÀ PHÂN TÍCH VẤN NẠN MIỆT THỊ NGOẠI HÌNH (BODY SHAMING) TRONG MÔI TRƯỜNG HỌC ĐƯỜNG VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU CỦA XÃ HỘI HỌC ĐỂ TÌM HIỂU VÀ PHÂN TÍCH VẤN NẠN MIỆT THỊ NGOẠI HÌNH (BODY SHAMING) TRONG MÔI TRƯỜNG HỌC ĐƯỜNG VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU CỦA XÃ HỘI HỌC ĐỂ TÌM HIỂU VÀ PHÂN TÍCH VẤN NẠN MIỆT THỊ NGOẠI HÌNH (BODY SHAMING) TRONG MÔI TRƯỜNG HỌC ĐƯỜNG VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU CỦA XÃ HỘI HỌC ĐỂ TÌM HIỂU VÀ PHÂN TÍCH VẤN NẠN MIỆT THỊ NGOẠI HÌNH (BODY SHAMING) TRONG MÔI TRƯỜNG HỌC ĐƯỜNG VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU CỦA XÃ HỘI HỌC ĐỂ TÌM HIỂU VÀ PHÂN TÍCH VẤN NẠN MIỆT THỊ NGOẠI HÌNH (BODY SHAMING) TRONG MÔI TRƯỜNG HỌC ĐƯỜNG VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU CỦA XÃ HỘI HỌC ĐỂ TÌM HIỂU VÀ PHÂN TÍCH VẤN NẠN MIỆT THỊ NGOẠI HÌNH (BODY SHAMING) TRONG MÔI TRƯỜNG HỌC ĐƯỜNG VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU CỦA XÃ HỘI HỌC ĐỂ TÌM HIỂU VÀ PHÂN TÍCH VẤN NẠN MIỆT THỊ NGOẠI HÌNH (BODY SHAMING) TRONG MÔI TRƯỜNG HỌC ĐƯỜNG VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU CỦA XÃ HỘI HỌC ĐỂ TÌM HIỂU VÀ PHÂN TÍCH VẤN NẠN MIỆT THỊ NGOẠI HÌNH (BODY SHAMING) TRONG MÔI TRƯỜNG HỌC ĐƯỜNG VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU CỦA XÃ HỘI HỌC ĐỂ TÌM HIỂU VÀ PHÂN TÍCH VẤN NẠN MIỆT THỊ NGOẠI HÌNH (BODY SHAMING) TRONG MÔI TRƯỜNG HỌC ĐƯỜNG (THẢO LUẬN Xã hội học) VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU CỦA XÃ HỘI HỌC ĐỂ TÌM HIỂU VÀ PHÂN TÍCH VẤN NẠN MIỆT THỊ NGOẠI HÌNH (BODY SHAMING) TRONG MÔI TRƯỜNG HỌC ĐƯỜNG(THẢO LUẬN Xã hội học) VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU CỦA XÃ HỘI HỌC ĐỂ TÌM HIỂU VÀ PHÂN TÍCH VẤN NẠN MIỆT THỊ NGOẠI HÌNH (BODY SHAMING) TRONG MÔI TRƯỜNG HỌC ĐƯỜNG(THẢO LUẬN Xã hội học) VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU CỦA XÃ HỘI HỌC ĐỂ TÌM HIỂU VÀ PHÂN TÍCH VẤN NẠN MIỆT THỊ NGOẠI HÌNH (BODY SHAMING) TRONG MÔI TRƯỜNG HỌC ĐƯỜNG(THẢO LUẬN Xã hội học) VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU CỦA XÃ HỘI HỌC ĐỂ TÌM HIỂU VÀ PHÂN TÍCH VẤN NẠN MIỆT THỊ NGOẠI HÌNH (BODY SHAMING) TRONG MÔI TRƯỜNG HỌC ĐƯỜNG(THẢO LUẬN Xã hội học) VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU CỦA XÃ HỘI HỌC ĐỂ TÌM HIỂU VÀ PHÂN TÍCH VẤN NẠN MIỆT THỊ NGOẠI HÌNH (BODY SHAMING) TRONG MÔI TRƯỜNG HỌC ĐƯỜNG(THẢO LUẬN Xã hội học) VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU CỦA XÃ HỘI HỌC ĐỂ TÌM HIỂU VÀ PHÂN TÍCH VẤN NẠN MIỆT THỊ NGOẠI HÌNH (BODY SHAMING) TRONG MÔI TRƯỜNG HỌC ĐƯỜNG(THẢO LUẬN Xã hội học) VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU CỦA XÃ HỘI HỌC ĐỂ TÌM HIỂU VÀ PHÂN TÍCH VẤN NẠN MIỆT THỊ NGOẠI HÌNH (BODY SHAMING) TRONG MÔI TRƯỜNG HỌC ĐƯỜNG

TRƯỜNG ĐẠI HỌC THƯƠNG MẠI

KHOA MARKETING

MÔN: XÃ HỘI HỌC ĐẠI CƯƠNG

ĐỀ TÀI THẢO LUẬN:

VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU CỦA XÃ HỘI HỌC

ĐỂ TÌM HIỂU VÀ PHÂN TÍCH VẤN NẠN MIỆT THỊ NGOẠI HÌNH (BODY SHAMING) TRONG MÔI TRƯỜNG HỌC ĐƯỜNG.

Giáo viên hướng dẫn : Nguyễn Thanh Bình

MỤC LỤC

A.PHẦN MỞ ĐẦU 1

1 Lý do chọn đề tài 1

2 Mục đích nghiên cứu 2

3 Phạm vi, đối tượng nghiên cứu 3

4 Tính cấp thiết của đề tài 2

B.PHẦN NỘI DUNG 4

CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN ĐỀ TÀI 4

1.1 Lý thuyết phương pháp nghiên cứu 4

1.2 Kết quả cần thu được sau nghiên cứu 6

1.3 Quy trình và kĩ thuật điều tra 6

CHƯƠNG 2: KẾT QUẢ 7

2.1 Kết quả rút ra từ bảng hỏi 7

2.2.Kết quả rút ra từ phỏng vấn 20

CHƯƠNG 3: BIÊN BẢN PHỎNG VẤN 21

3.1 Bảng hỏi khảo sát về vấn đề miệt thị cơ thể (body shaming) 21

3.2 Bài phỏng vấn sâu cá nhân 26

C.PHẦN KẾT LUẬN 39

A PHẦN MỞ ĐẦU

1 Lý do chọn đề tài

Cùng với sự phát triển của các phương tiện truyền thông và mạng xã hội,những chuẩn mực về cái đẹp đang thay đổi một cách chóng mặt theo gu thẩm mỹcủa cộng đồng Tuy nhiên, kèm theo đó là một vấn nạn có sức ảnh hưởng vô cùngxấu tới mọi người - BODY SHAMING “Body shaming” hay “Miệt thị ngoại hình”

là một thuật ngữ dùng để diễn tả những nhận xét tiêu cực hoặc phê bình, chê bai vềngoại hình của người khác, khiến cho người đó cảm thấy khó chịu hoặc bị xúcphạm Hoặc có thể, đó là suy nghĩ miệt thị chính bản thân một khi cảm thấy bảnthân đi ngược lại những chuẩn mực của xã hội

Hiện nay, nhiều người vẫn chưa ý thức được mức độ nguy hiểm mà bodyshaming có thể mang lại cho nạn nhân của nó Không chỉ chịu đựng sự xúc phạm,những nạn nhân của hiện tượng này còn phải chịu những tổn thương sâu sắc về mặttâm lý và thể xác Họ trở thành nô lệ của các khuôn mẫu, tiêu chuẩn cái đẹp dongười khác đặt ra Họ nhịn ăn, uống thuốc giảm cân, phải tìm mọi cách để đạt đượccân nặng, ngoại hình mà người khác mong muốn Có ai biết, sự cố gắng mù quáng

ấy đã phần nào vắt kiệt năng lượng, sự sống của họ - những người trẻ đang hừnghực tuổi xuân, đang tràn đầy nhựa sống với khát khao, hoài bão cháy bỏng Ở ViệtNam, ngày càng nhiều người bị chỉ trích nặng nề về ngoại hình theo cách không aimong muốn Sau đêm Chung kết Vietnam’s Next Top Model 2017 kết thúc, khôngphải Quán quân Kim Dung mà Cao Ngân mới là nhân vật nhận được nhiều chú ýnhất trên mạng xã hội Cô nàng bị mỉa mai, chế giễu là bộ hài cốt di động, như ởnạn đói năm 1945 khi để lộ thân hình gầy gò, da bọc xương Những từ ngữ nặng nềđược lan truyền suốt vài tuần khiến chúng ta phải thực sự đặt ra câu hỏi về vấn nạnbody shaming

Vì nhận thấy những hiểm họa tiềm tàng của vấn nạn miệt thị ngoại hình gây

ra cho mọi người, nhóm 6 chúng tôi quyết định chọn đề tài này để nghiên cứu, từ

đó có thể tìm hiểu thêm mức độ quan tâm và phản ứng của mọi người về vấn nạnnày, đặc biệt là sinh viên Qua đây ta có cái nhìn sâu sắc và tường tận hơn về bodyshaming, để không chỉ bảo vệ bản thân mà còn giúp nạn nhân tránh khỏi những hậu

2 Tính cấp thiết của đề tài

Sau khi khảo sát ngẫu nhiên 500 học sinh tại các trường THPT của TP.HCMnhư THPT Trần Khai Nguyên, Trần Quang Khải, Diên Hồng, Nguyễn Du, NguyễnMinh Khai,… về ảnh hưởng và tác động của body shaming trong cuộc sống của các

em Nhóm nghiên cứu của ThS Nguyễn Hà Bích Vân cùng một số giáo viên trườngTHPT Trần Khai Nguyên (TP HCM) đã thu được kết quả như sau: có đến 56% họcsinh gặp phải hành vi này, trong đó có 22,4% học sinh bị rất thường xuyên, chủ yếutập trung vào những khuyết điểm của cơ thể như vóc dáng, khuôn mặt, làn da, eo,mông, đùi, chân, tay, răng,… Theo nhóm nghiên cứu, học sinh gặp phải bodyshaming hiện nay là vấn đề cấp thiết nhưng các nghiên cứu về body shaming, đặcbiệt về tình trạng học sinh/sinh viên ở Việt Nam gặp phải body shaming là chưađược chú ý Không những thế, lượng học sinh chưa thực sự hiểu về vấn đề này cònkhá nhiều, kể cả nạn nhân và thủ phạm Để khắc phục được vấn đề đó, việc nghiêncứu về vấn nạn body shaming trong môi trường học đường cần được tiến hành cấpthiết hơn bao giờ hết

- Nhiệm vụ 1: Tìm ra nguyên nhân body shaming đang gia tăng, đặc biệt là

trong môi trường học đường

- Nhiệm vụ 2: Nêu tác động của body shaming đối với tinh thần, thể chất và

các mối quan hệ của nạn nhân trong môi trường học đường

4 Phạm vi, đối tượng nghiên cứu

- Phạm vi: Môi trường học đường

- Đối tượng: Sinh viên các trường đại học

A PHẦN NỘI DUNG CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN ĐỀ TÀI 1.1 Lý thuyết phương pháp nghiên cứu

Trong nghiên cứu xã hội học, ngoài việc phải xác định được vấn đềnghiên cứu, mục tiêu nghiên cứu, xây dựng các giả thiết khoa học, giới hạnphạm vi nghiên cứu, các tình huống,… chúng ta cần sử dụng tổng hợp nhiềuphương pháp và công cụ nghiên cứu Về cơ bản, có những phương pháp sau đâyđược nhóm 6 sử dụng: phương pháp phân tích tư liệu; phương pháp phỏng vấn;phương pháp trưng cầu ý kiến; phương pháp làm việc nhóm và phương phápthống kê, phân tích số liệu và so sánh

1.1.1 Phương pháp phân tích tư liệu

- Khái niệm: Là xem xét các tài liệu có sẵn trong kho thông tin lưu trữ vàcác nguồn khác để nghiên cứu vấn đề cần thiết, không phải làm các cuộc phỏngvấn điều tra

- Ưu điểm: Không tốn chi phí và công sức điều tra, thích hợp với nhữngvấn đề không có điều kiện thuận lợi để điều tra

- Nhược điểm: Người nghiên cứu dễ bị rối trước nguồn tư liệu quá nhiềuhay độ tin cậy của nguồn tư liệu thấp, nhất là khi số liệu thống kê, báo cáokhông chuẩn xác

1.1.2 Phương pháp phỏng vấn

- Khái niệm: Là phương pháp thu thập thông tin xã hội thông qua đối thoạitheo một chủ đề, một trật tự nhất định giữa nhà nghiên cứu với khách thể nghiêncứu

- Ưu điểm:

 Thu được thông tin trực tiếp, bổ ích, lọai bỏ được các sai số trung gian

 Nhà nghiên cứu có thể kiểm tra thăm dò đối tượng khi thấy thông tin chưa

 Thái độ của người phỏng vấn có thể ảnh hưởng đến độ tin cậy của thôngtin

 Cải thiện kĩ năng giao tiếp với các thành viên

 Có những quyết định đúng đắn, rèn kỉ luật cho các thành viên

- Khuyết điểm:

 Không dứt khoát, đùn đẩy trách nhiệm cho người khác

 Không chịu đưa ra ý kiến Thích thụ động

 Cái tôi quá lớn trong tập thể, không chịu nghe lời ai

1.1.4 Phương pháp thống kê, phân tích số liệu và so sánh

- Khái niệm: Là phương pháp thu thập, tổng hợp, trình bày số liệu và tínhtoán các đặc trưng của đối tượng nghiên cứu nhằm phục vụ cho quá trình phântích, dự đoán và đưa ra kết luận

- Ưu điểm:

 Có thể kiểm tra, đánh giá độ chính xác của số liệu một cách thuận lợi

 Đưa ra dự đoán và ra quyết định dễ dàng

- Nhược điểm:

 Để thực hiện phương pháp này cần người có trình độ học thức chuyênsâu

 Hay gặp sai số trong thống kê

1.1.5 Phương pháp trưng cầu ý kiến

- Khái niệm: Là phương pháp mà người được hỏi trả lời với hình thức tự viết

vào bảng hỏi đã được nhận dưới dạng Ankét (bảng hỏi)

- Ưu điểm:

 Đây là phương pháp rất thực nghiệm, đảm bảo trong một thời gian ngắnchúng ta thu được nhiều thông tin vì có thể tiến hành với đông người

 Phương pháp này đảm bảo tính khuyết danh cao và thông tin khách quan

- Nhược điểm:

 Việc thu hồi bảng hỏi thường không đầy đủ và các câu trả lời trong bảnghỏi thường không thu được hết, do đó ảnh hưởng tính đại diện của thôngtin

 Số câu hỏi trong bảng hỏi thường không được nhiều

1.2 Kết quả cần thu được sau nghiên cứu

- Khảo sát được mức độ phổ biến của body shaming

- Tìm ra nguyên nhân dẫn đến vấn nạn body shaming

- Nêu lên tác động của body shaming

1.3 Quy trình và kĩ thuật điều tra

- Bước 2: Thử nghiệm bảng hỏi

 Các thành viên trong nhóm điền thử vào bảng hỏi rồi đóng góp ý kiến,khảo sát ý kiến của mọi người xung quanh

 Mục đích: Hoàn thiện bảng hỏi

- Bước 3:

 Đưa ra kết luận dựa trên các thông tin đã điều tra

 Mục đích: Dựa trên thông tin đã được tổng hợp để biết được mức độ phổbiến của body shaming, nguyên nhân dẫn đến vấn nạn body shaming vàhậu quả của nó

CHƯƠNG 2: KẾT QUẢ

Để thuận tiện cho việc tìm hiểu và nghiên cứu thì nhóm 6 đã chia bài khảosát làm 3 phần, bắt đầu từ phỏng vấn bằng bảng hỏi, tiếp đến là phỏng vấn sâu

cá nhân và cuối cùng là nhận xét chi tiết Bài khảo sát được tiến hành trongkhoảng thời gian từ ngày 9/2/2021 đến 20/2/2021 Do đây là khoảng thời giannghỉ Tết Nguyên đán đồng thời cũng là lúc dịch Covid-19 quay trở lại nên bàikhảo sát về body shaming của nhóm đã được tiến hành chủ yếu bằng phươngpháp là gửi bảng hỏi và phỏng vấn online Sau cuộc khảo sát, nhóm đã ghi nhậnđược số người tham gia phỏng vấn bằng bảng hỏi là 108 người Số người đồng ýtham gia phỏng vấn sâu cá nhân là 3 người Với những số liệu được liệt kê ởtrên chúng ta có thể thấy quy mô cuộc khảo sát này là khá nhỏ, nhưng qua đónhóm 6 vẫn hoàn toàn có thể đưa ra những đánh giá khách quan về cuộc khảosát này

2.1 Kết quả rút ra từ bảng hỏi

2.1.1 Thông tin cá nhân.

Thông qua bảng tóm tắt câu trả lời của những người tham gia phỏng vấn,

có thể thấy phần lớn số người tham gia chủ yếu là sinh viên năm nhất (90,7%)

và hơn một nửa trong số đó là nữ giới (70,4%) Cụ thể như sau:

Nămba

Nămtư

ĐHThươngMại

Tỉ lệ 90,7% 5,6% 2,8% 0,9% 16,7% 83,3% 29,6% 70,4%

Tất cả những người được khảo sát đều mong muốn nhận được bảng tổnghợp phân tích kết quả của cuộc khảo sát này Điều đó chứng tỏ ở những đốitượng khảo sát này phải có ít nhiều động cơ mạnh mẽ là điều quan trọng chogiai đoạn nghiên cứu ban đầu của đề tài

2.1.2 Thực trạng.

Để có thể tìm hiểu rõ hơn về thực trạng của body shaming, trước tiênchúng ta cần tìm hiểu xem khái niệm body shaming là gì? Liệu rằng nhữngngười tham gia khảo sát họ đã từng bị body shaming chưa? Nếu có thì họ đãnhận sự miệt thị ngoại hình đó từ ai? Rất nhiều câu hỏi đã được đưa ra nhằm

giúp chúng ta có được những cái nhìn đa chiều, sâu sắc hơn về body shaming.

86 sự lựa chọn từ 108 người tham gia khảo sát, chiếm 79,6% trên tổng số cáclựa chọn được đưa ra

Thông qua biểu đồ thống kê chúng ta có thể thấy có đến 72,2% nhữngngười được hỏi trả lời rằng họ “Đã từng bị body shaming”, 33,9% số ngườiđược hỏi còn lại cho biết là họ “Chưa từng” gặp phải vấn đề trên Có thể thấy

phần lớn những người tham gia khảo sát cho biết họ từng gặp phải vấn đề vềbody shaming.

Vậy liệu rằng body shaming có đang là một vấn nạn không?

Nhìn vào kết quả của cuộc khảo sát chúng ta thấy rằng, trong số 108 ngườitham gia khảo sát thì có đến 104 người (96,3%) chọn phương án là “Có” cho câuhỏi trên Đồng nghĩa với đó là chỉ có 4 người (3,7%) lựa chọn phương án là

“Không” Thông qua kết quả trên, có thể nói rằng body shaming hiện đang đượcxem là một vấn nạn của xã hội Để có thể tìm hiểu sâu hơn về vấn nạn này,chúng tôi tiếp tục đặt ra những câu hỏi:

Thông qua việc thu thập, tổng kết và phân tích số liệu, chúng ta nhận thấyrằng phần lớn các nạn nhân body shaming nhận những lời chê bai về cân nặngvới 36 lựa chọn (40%), tiếp đến là về làn da (38,9%) và một vài bộ phận khác.Phần lớn nạn nhân trả lời rằng chúng đến từ bạn bè (83,9%), sau đó là người lạ(24,1%) rồi mới đến gia đình và người trên MXH (21,8%) Qua đây chúng tanhận thấy rằng body shaming dường như có thể xảy ra ở bất cứ đâu trên cơ thể

và từ bất kì ai trong xã hội Nhưng tựu chung lại, body shaming phần lớn xảy ravới các cơ quan hình thể (cân nặng, làn da, khuôn mặt, ) và chủ yếu những lờimiệt thị ngoại hình đó đều xuất phát từ bạn bè của những nạn nhân trong vấnnạn này

Vậy khi bị body shaming phản ứng của nạn nhân ra sao?

Theo kết quả khảo sát cho thấy 51,6% số người tham gia khảo sát lựachọn không quan tâm; 26,4% lựa chọn xấu hổ, tự ti; 8,8% lựa chọn giận dữ vàkhó chịu; Nhìn vào biểu đồ chúng ta còn có thể thấy được rất nhiều nhữngphản ứng khác của các nạn nhân body shaming Nhưng phần lớn phản ứng củanhững người bị miệt thị ngoại hình đều tập trung vào cách không quan tâm Vậy liệu rằng sau những lần bị miệt thị ngoại hình đó họ có tìm kiếm sự giúp đỡkhông?

Nhìn vào số liệu thống kê chúng ta thấy rằng, có 60,2% số người tham giakhảo sát nói rằng họ “Không” tìm kiếm sự giúp đỡ khi bị body shaming; 39,8%

số thành viên tham gia khảo sát còn lại nói rằng họ “Có” tìm kiếm sự giúp đỡ

Có thể thấy phần lớn những người bị miệt thị ngoại hình họ không tìm kiếm sựgiúp đỡ từ mọi người xung quanh khi gặp vấn nạn đó

Một câu hỏi khác lại được đặt ra:

Lại một lần nữa thông qua việc thống kê và phân tích số liệu chúng tathấy rằng có 67,8% số lựa chọn dành cho bạn bè; 47,5% lựa chọn dành cho giađình; 10,2% lựa chọn trải lòng trên MXH; 8,5% lựa chọn thầy cô và 5,1% lựachọn bác sĩ tâm lý;…

30,6% số người được hỏi cho biết họ đã từng body shaming người khác.69,4% còn lại cho biết họ chưa từng có hành động miệt thị ngoại hình ngườikhác Tóm gọn lại, chúng ta thấy rằng phần lớn những người được hỏi đều chobiết rằng “Họ chưa từng body shaming người khác”

Đã từng bị body shaming, cũng từng body shaming người khác vậy khôngbiết bạn đã bao giờ chứng kiến người khác bị miệt thị ngoại hình chưa? Nếu cóbạn hành động gì? Những câu hỏi đó liên tiếp được đưa ra trong bài khảo sátnày

Và khi nhìn vào những kết quả có trong hai biểu đồ chúng ta thấy 85,2%

số người tham gia khảo sát cho biết họ “Đã từng chứng kiến” người khác bị miệtthị ngoại hình; 14,8% còn lại lựa chọn “Chưa từng chứng kiến” Đồng thời cóthể thấy khi chứng kiến người khác bị body shaming thì có đến 67% người thamgia khảo sát nói rằng “Họ sẽ đứng lên bảo vệ người bị miệt thị”, 33% còn lại thìcho rằng “Mặc kệ, có phải chuyện của mình đâu” Tựu chung lại, chúng ta nhận

ra rằng body shaming quả đúng là một vấn nạn và phần lớn mọi người đều đãbắt gặp người khác bị body shaming Không những vậy chúng ta còn thấy rằnghầu hết mọi người đều sẽ đứng lên bảo vệ những người bị miệt thị Có lẽ sự giúp

đỡ này chính là một số ít tác động tích cực mà body shaming mang lại

Có thể thấy miệt thị ngoại hình không chỉ xảy ra với những người bìnhthường mà nó còn xảy đến với cả những người có tầm ảnh hưởng lớn trong xãhội Ca sĩ Miu Lê và diễn viên Hải Tú là hai ví dụ điển hình khi nói đến việcngười nổi tiếng bị body shaming Thông qua việc phỏng vấn bằng bảng hỏinhóm 6 đã ghi nhận được những luồng suy nghĩ khác nhau về vấn đề trên Vàthông qua việc thống kê chúng tôi đã có được những kết quả như sau:

Nhìn vào biểu đồ thể hiện “Suy nghĩ về việc nữ ca sĩ Miu Lê bị miệt thịngoại hình” chúng ta thấy có đến hơn một nửa (72,2%) số người được hỏi đãchọn phương án “Lên tiếng bảo vệ, mỗi người có quan điểm về cái đẹp là khácnhau không ai xấu cả”; 25% số người khác lựa chọn “Ôi dào ôi, chuyện củangười ta mình quan tâm làm gì” và một số ít còn lại (2,8%) lựa chọn “Miệt thị làđúng, con gái ai lại có cơ bắp như thế” Còn về khía cạnh của Hải Tú chúng talại ghi nhận được phản ứng dường như rất trái ngược Có thể thấy, 59,3% sốngười tham gia khảo sát lựa chọn “Mình chả quan tâm, mình chỉ muốn ở ngoàihóng drama thôi”; 28,7% lựa chọn “Người đẹp thế mà còn bị miệt thị, phải lêntiếng bảo vệ thôi, chuyện nào ra chuyện nấy chứ”; 12% số người còn lại lựachọn “Đã dính scandal thì phải chấp nhận bị body shaming thôi”.

Nhìn chung, qua hai biểu đồ trên chúng ta có thể thấy rõ sự khác biệttrong phản ứng của mọi người khi chứng kiến Miu Lê và Hải Tú bị miệt thịngoại hình Nếu như ở trên phần lớn người được hỏi cho biết họ sẽ lên tiếng bảo

vệ người bị miệt thị thì giờ đây câu nói đó chỉ đúng khi nói về phía của Miu Lê.Còn về phía Hải Tú mọi người lại cho thấy rõ sự thờ ơ, vô cảm của mình Tạisao khi cùng đều là những nạn nhân của body shaming nhưng phản ứng của mọingười với hai cá nhân lại khác nhau như vậy? Liệu rằng lí do khiến Hải Túkhông nhận được sự bảo vệ kia nó xuất phát từ câu chuyện chưa rõ thực hư của

ba nhân vật Sơn Tùng M-TP, Hải Tú và Thiều Bảo Trâm chăng? Nếu lí do thực

sự là như vậy thì từ đây chúng ta có thể nhìn ra một sự lẫn lộn giữa cảm xúc cánhân và thực tế sự việc Có thể thấy theo kết quả khảo sát thì phần lớn ngườiđược hỏi chọn lên tiếng bảo vệ người bị miệt thị, nhưng liệu rằng trong sốnhững người không làm khảo sát kia có ai đó sẽ hành động khác không? Liệurằng họ có vướng phải sự lẫn lộn trong cảm xúc như trên không ? Và liệu rằng

họ sẽ vẫn lên tiếng bảo vệ người miệt thị? Hay thay vào đó họ lại quyết định làmngơ, không quan tâm?

Qua câu chuyện của hai nhân vật Miu Lê và Hải Tú nhóm chúng tôi lại đặt ramột thắc mắc, vậy liệu rằng người của công chúng có phải tuân theo cái đẹp củacông chúng hay không? Với biểu đồ trên chúng ta đã thấy được trọn vẹn câu trảlời “Không hề, sống cho mình chứ” (75,9%) Tuy rằng vẫn còn 24,1% số ngườitham gia khảo sát lựa chọn “Người của công chúng thì vẻ đẹp cũng phải hợpmắt công chúng” Nhưng khi nhìn nhận lại một cách tổng thể, chúng ta thấy

rằng phần lớn mọi người đều ủng hộ việc sống là chính mình, không nhất thiếtphải đi theo nét đẹp của công chúng.

Vậy mục tiêu các cuộc thi sắc đẹp hướng đến là gì? Liệu đó có phải cơ sở đểđịnh nghĩa cái đẹp không?

Câu trả lời là “Không” Biểu đồ thể hiện kết quả của cuộc khảo sát đã chothấy 75% những người được hỏi chọn “Không”, 25% còn lại “Hoàn toàn đồngý” Nhìn chung mọi người đều cho rằng “Các cuộc thi sắc đẹp không được lấylàm cơ sở để định nghĩa cái đẹp”

2.1.3 Nguyên nhân.

Một câu hỏi khác đã được đưa ra trong bài khảo sát này Và cũng có rấtnhiều câu trả lời được nêu ra Nhưng có thể thấy lí do được lựa chọn nhiều nhấtchính là “Mình chỉ đùa thôi mà” (27,8%) Liền ngay sau đó là lí do về chuẩnmực cái đẹp (24,1%), những chuẩn mực được tạo ra bởi các cá nhân với những

ý kiến rất riêng không những vậy nó còn có thể thay đổi theo thời gian, xu thế

Kế tiếp đó là lí do “Vì họ muốn giúp người khác hoàn thiện bản thân”(11,1%).Bên cạnh đó cũng có những lí do khác như vì họ xấu thật, vì ghét họ, Nhưngtựu chung lại, chúng ta có thể thấy lí do được mọi người sử dụng để bào chữanhiều nhất đó chính là “Mình chỉ đùa thôi mà”

2.1.4 Hậu quả.

Có thể thấy rất nhiều lí do đã được đưa ra để biện hộ cho hành vi bodyshaming của mình Trong những lí do đó có cái tốt, cái xấu nhưng dường nhưkhông lí do nào có thể đủ để bào chữa cho những ảnh hưởng to lớn mà bodyshaming đã mang đến cho những nạn nhân của vấn nạn này.

Nhìn vào biểu đồ thống kê chúng ta có thể thấy rất rõ những ảnh hưởng tolớn của mà body shaming mang đến Vấn nạn này đem đến sự tự ti về ngoạihình cho người bị body shaming (74,4%), hay khiến họ tự cách li bản thân khỏithế giới bên ngoài (14,6%) Nhưng tệ hơn cả là những ảnh hưởng tiêu cực có thểhủy hoại sức khỏe cũng như thể xác của người bị body shaming Những ảnhhưởng đó được thể hiện rất rõ qua hành vi tiêu cực chẳng hạn như việc nhịn ăn(1,2%), từng có ý định tự tử (2,4%), Nhưng không phải với ai body shamingcũng mang đến những ảnh hưởng tiêu cực như vậy Có những người lại coi bodyshaming như một chiếc đòn bẩy, họ lấy vấn nạn đó để tạo ra cho bản thân nhữngđộng lực, thúc đẩy họ tiến lên phía trước và tìm đến những điều mới mẻ, tốt đẹphơn Chẳng hạn như một số người trong cuộc khảo sát đã nói rằng họ lấy body