- Nội dung sách giáo khoa đảm bảo tính khoa học, hiện đại.. - Nội dung phù hợp với năng lực học tập của học sinh rèn học sinh khả năng tự học.. - Chưa có hệ thống bài tập tích hợp trong
Trang 1SƠ QUA NHẬN XÉT BỘ SÁCH CÁNH DIỀU KHTN CẤP
THCS SẮP TỚI
Bộ sách Cánh Diều.
Sách giáo khoa Môn Khoa học tự nhiên:
1 Ưu điểm:
- Sách viết theo chương
– theo chủ đề\
- Có hệ thống bài tập cuối chương
- Nội dung sách giáo khoa đảm bảo tính khoa học, hiện đại
- Nội dung phù hợp với năng lực học tập của học sinh rèn học sinh khả năng tự học
- Hệ thống hình ảnh, sơ đồ, bảng biểu sinh động
2 Hạn chế:
- Hình thức phân bổ kiến thức nhìn rối, khó đọc, khó nghiên cứu
- Chưa có hệ thống bài tập tích hợp trong từ phần, từng bài theo mức độ từ dễ đến khó
- Nhiều hình còn sử dụng hình vẽ nên tính minh chứng thực tế bị hạn chế
- Trình bày chưa cân đối về kênh chữ và kênh hình
- Nhiều kí hiệu, học sinh khó nắm bắt
- Thực hiện tích hợp liên môn chưa đạt hiệu quả, chưa cụ thể để đánh giá phẩm chất và năng lực của học sinh
- Đòi hỏi học sinh cần phải đầu tư nhiều thời gian để đọc tài liệu, tự tìm tòi kiến thức
- Nội dung sách giáo khoa khó triển khai tốt với điều kiện cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học
1.2 Sách giáo khoa Môn Công nghệ:
Trang 21 Ưu điểm:
- Nhiều hình ảnh thực tế gắn với đời sống
- Sách được thiết kế thành các chủ đề có nội dung liên kết với nhau
- Các bài học được thiết kế và trình bày đa dạng các hoạt động tạo điều kiện cho giáo viên linh hoạt lựa chọn hình thức tổ chức và phương pháp dạy học
2 Hạn chế:
- Cấu trúc khó hiểu, đòi hỏi học sinh cần phải đầu tư nhiều thời gian để đọc
- Kiến thức mở rộng nhiều nên học sinh khó nắm bắt
2 Bộ sách Chân trời sáng tạo.
2.1 Sách giáo khoa Môn Khoa học tự nhiên:
1 Ưu điểm:
- Các hoạt động được thiết kế kĩ lưỡng, có yêu cầu rõ ràng
- Trình bày cân đối về kênh chữ và kênh hình
- Thực hiện tích hợp liên môn
- Phù hợp với đặc thù văn hoá, địa lí và kế hoạch giáo dục của địa phương
- Kênh hình, kênh chữ hài hòa, sinh động và thực tế phù hợp với nội dung bài học và điều kiện nhà trường
- Có hệ thống gợi ý, chuyển ý trước khi sang nội dung khác kích thích tư duy học sinh
- Hình thức phân bổ kiến thức dễ đọc, dễ nghiên cứu theo cấu trúc:
+ Mục tiêu bài học
+ Khởi động bài học
+ Hình thành kiến thức mới: gồm: Thảo luận, kèm BT Rút ra nội dung bài học
+ Vận dụng: có các BT, tình huống thực tế giúp học sinh thấy được ứng dụng trong cuộc sống
Trang 3+ Mở rộng, bài đọc thêm: Có phần trải nghiệm thực tế.
- Hệ thống câu hỏi từ dễ đến khó trong mỗi phần/nội dung bài học
- Các kĩ thuật đặt câu hỏi phát triển tư duy, kích thích học hỏi
- Hệ thống bài tập và HĐ học tập phát triển Phẩm chất, Năng lực chung và Năng Lực chuyên biệt bộ môn theo yêu cầu của CT GDPT Tổng Thể 2018
- Rèn luyện tư duy khám phá khoa học
2 Hạn chế:
- Sách viết theo chương
- theo bài không theo chủ đề
- Không có hệ thống bài tập cuối chương Chủ yếu có hệ thống bài tập tích hợp trong từ phần, từng bài
- Đòi hỏi học sinh cần phải đầu tư nhiều thời gian để tìm tòi, thực hiện nhiệm vụ tốn nhiều thời gian
2.2 Sách giáo khoa Môn Công nghệ:
1 Ưu điểm
- Nhiều hình ảnh thực tế gắn với đời sống
- Sách được thiết kế theo từng chương rõ ràng
- Có nhiều dự án giúp học sinh áp dụng