giaùo aùn tin hoïc 6 tieát 1 2 tuaàn 1 baøi 1 thoâng tin vaø tin hoïc i muïc ñích yeâu caàu hs bieát ñöôïc khaùi nieäm thoâng tin vaø hoaït ñoäng thoâng tin cuûa con ngöôøi bieát maùy tính laø co

 Heä ñieàu haønh coù vai troø raát quan troïng. Noù ñieàu khieån moïi hoaït ñoäng cuûa phaàn cöùng vaø phaàn meàm, tham gia vaøo quaù trình xöû lí thoâng tin.. - Cho HS ñoïc phaàn[r]

Trang 1

Tiết : 1 - 2 Tuần : 1

BÀI 1 : THÔNG TIN VÀ TIN HỌC

I) MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

 HS biết được khái niệm thông tin và hoạt động thông tin của con người

 Biết máy tính là công cụ hỗ trợ con người trong các hoạt động thông tin

 Các khái niệm ban đầu về tin học và nhiệm vụ chính của tin học

II) LƯU Ý SƯ PHẠM :

 Không đòi hỏi HS hiểu các định nghĩa, các khái niệm một cách chính xác

 Tận dụng các kiến thức mà HS đã biết trong xã hội để xây dựng kiến thức, khái niệmmới

III) CHUẨN BỊ:

1) Thầy :

* Nghiên cứu sách, soạn bài, phân nhóm

2) Trò:

* Sách GK ,vở ghi chép, chuẩn bị các câu hỏi trong sách

IV) HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động 1 : Giới thiệu

chương trình và phương pháp

học tập.

- Chương trình : 35 tuần x 2=70t

- Sách tin học, THCS, quyển 1

- Nội dung có 4 chương 1,2,3,4

Hoạt động 2 : Thông tin là gì ?

- Cho HS đọc sách tin học (TH)

 Phân tích thông tin trên đem

lại sự hiểu biết gì? Cho thí dụ

thêm về thông tin và nó đem lại

sự hiểu biết nào?

- Nêu kết luận về thông tin?

Hoạt động 3 : Hoạt động thông

tin của con người.

- Hãy kể các hoạt động thông tin

của con người? Hoạt động nào

quan trọng nhất?

- Kết luận và viết vào vở

- Cả lớp đọc sách Gk vàthảo luận nhóm

- Đại diện nhóm trả lời câuhỏi ?

1) THÔNG TIN LÀ GÌ?

 Thông tin là tất cảnhững gì đem lại sự hiểubiết về thế giới xung quanhvà về chính con người

2) HOẠT ĐỘNG THÔNGTIN CỦA CON NGƯỜI

 Hoạt động thông tin :tiếp nhận, xử lí, lưu trữ vàtruyền (trao đổi) thông tin

Trang 2

Hoạt động 4 : Hoạt động thông

tin và tin học.

- Vì sao con người phải chế tạo

các công cụ và phương tiện để

hổ trợ? Máy tính được tạo ra

nhằm mục đích gì?

 Nhiệm vụ của tin học ?

Hoạt động 5 : Củng cố

- Cho HS đọc phần ghi nhớ

- Trả lời các câu hỏi trắc nghiệm

(theo tài liệu )

- Phân nhóm để HS về nhà trả

lời các câu hỏi trong sách? (mỗi

nhóm một câu)

- Cả lớp đọc sách Gk vàthảo luận nhóm

- Đại diện nhóm trả lời câuhỏi ?

- Kết luận và viết vào vở

- Một HS đọc phần ghi nhớ,những HS còn lại lắng nghe

- Cả lớp suy nghĩ và thảoluận nhóm Đại diện nhómtrả lời

V) ĐÁNH GIÁ, KIỂM TRA :

Trang 3

Tiết : 3 - 4 Tuần : 2

BÀI 2 : THÔNG TIN VÀ BIỂU DIỄN THÔNG TIN

 Phân biệt được các dang thông tin cơ bản

 Biết khái niệm biểu diễn thông tin và cách biểu diễn thông tin trong máy tính bằng cácdãy bit

- Tận dụng vốn kiến thức HS có thể thu nhận được từ đời sống thực tế  hình thành khái niệm,kiến thức mới

Hoạt động 1 : Oån định, kiểm

tra bài cũ.

- Oån định lớp, kiểm diện

- Ktra bài cũ bằng câu hỏi đã

phân công

Hoạt động 2 : Tìm hiểu các

dạng thông tin cơ bản

- Cho HS đọc sách TH =>

* Thông tin có mấy dạng ? kể

ra ? cho thí dụ các dạng đó?

* Các em còn có thể tìm ra

dạng nào khác không?

Hoạt động 3 : Tìm hiểu

cách biểu diễn thông tin.

- Cho HS đọc sách tin học =>

* Thông tin có thể biểu diễn

bằng những hình thức nào?

Vai trò của biểu diễn thông

tin?

- HS báo các sỉ số

- HS trả lời theo yêu cầu củagiáo viên

- Một HS đọc sách, những HScòn lại lắng nghe

- HS thảo luận và trả lời câuhỏi theo yêu cầu của thầy

I) CÁC DẠNG THÔNG TIN CƠ BẢN

 Ba dạng cơ bản củathông tin là văn bản, hìnhảnh và âm thanh

II) BIỂU DIỄN THÔNG TIN.

 Thông tin có thể đượcbiểu diễn bằng nhiều hìnhthức khác nhau Biểu diễnthông tin có vai trò quyếtđịnh đối vớ mọi hoạt động

Trang 4

Hoạt động 4 : Tìm hiểu cách

biểu diễn thông tin trong

máy tính.

- Cho HS đọc sách tin học =>

* Dữ liệu là gì? Máy tính xử lí

được, thì thông tin phải được

biểu diễn dưới dạng gì? Kể ra?

Hoạt động 5 : Củng cố bài

-Trả lời các câu hỏi trắc

nghiệm (theo tài liệu )

- Phân công các tổ trả lời các

câu hỏi trong sách?

- Một HS đọc, những HS kháclắng nghe

-Cả lớp suy nghĩ và thảo luận Đại diện nhóm trả lời

- Nhóm 1 C1

- Nhóm 2  C2-Nhóm 3,4  C3

thông tin của con người

III) BIỂU DIỄN THÔNG TIN TRONG MÁY TÍNH.

 Dữ liệu là thông tinđược lưu giữ trong máy tính

 Để máy tính có thể xử

lí, thông tin cần được biểudiễn dưới dạng dãy bit gồm

2 kí hiệu 0 và 1

Trang 5

Tiết : 5 Tuần : 3

BÀI 3 : EM CÓ THỂ LÀM ĐƯỢC GÌ NHỜ MÁY TÍNH

 Biết được các khả năng ưu việt của máy tính cũng như ứng dụng đa dạng của tin học trongcác lĩnh vực khác nhau của xã hội

 Biết được máy tính chỉ là cộng cụ thực hiện những gì con người chỉ dẫn

- Nên trình bày các ứng dụng nhiều hơn về các ứng dụng trong giáo dục.

- Cho HS liên hệ thực tế và nêu ví dụ ở trường, ở địa phương.

tra bài cũ.

- Ktra bài cũ bằng các câu hỏi

đã phân công

Hoạt động 2 : Tìm hiểu một

số khả năng của máy tính.

- Cho HS đọc sách tin học

phần 1) => Máy tính có những

khả năng nào? Kể ra? Cho thí

dụ liên hệ thực tế?

Cho HS đọc sách tin học phần

2) => Máy tính được dùng vào

những việvc gì? Kể ra? Cho

thí dụ thực tế cuộc sống?

Hoạt động 3 : Tìm hiểu

những điều chưa thể thực

hiện được của máy tính.

- HS trả lời câu hỏi theo yêucầu của thầy

- Một HS đọc sách, những HS

I) MỘT SỐ KHẢ NĂNG CỦA MÁY TÍNH.

 Máy tính là một công cụ

đa dụng và có những khảnăng to lớn

II) MÁY TÍNH VÀ NHỮNG ĐIỀU CHƯA THỂ

 Sức mạnh của máy tính

Trang 6

3) => Máy tính không có khả

năng nào? Tại sao ? Cho thí

dụ?

còn lại lắng nghe

- HS trả lời câu hỏi theo yêucầu của thầy

- Cả lớp suy nghĩ và thảoluận Đại diện nhóm trả lời

- Nhóm 1à C3

- Nhóm 2 à C2-Nhóm 3,4 à C1

phụ thuộc vào con người và

do những hiểu của con ngườiquyết định

Trang 7

Tiết : 6 - 7 Tuần : 4

BÀI 4 : MÁY TÍNH VÀ PHẦN MỀM MÁY TÍNH

 Biết sơ lược cấu trúc chung của máy tính điện tử và một vài thành phần quan trọng nhấtcủa máy tính cá nhân

 Biết khái niệm phần mểm máy tính và vai trò của phần mềm máy tính

 Biết được máy tính hoạt động theo chương trình

 Rèn luyện ý thức mong muốn hiểu biết về máy tính và tác phong làm việc khoa học,chuẩn xác

- Sử dụng phương pháp , quan sát, trực quan  HS quan sát, trao đổi và đưa ra nhận xét

tra bài cũ.

đã phân công

Hoạt động 2 : Tìm hiểu quá

trình ba bước và câùu trúc

chung của máy tính.

phần 1) =>

- Nêu ba buớc của mô hình?

Cho thí dụ và giải thích cụ thể

các bước?

phần 2) =>

- So sánh mô hình ba bước với

cấu trúc máy tính? Trình bày

các bộ phận của máy tính?

-Cả lớp suy nghĩ và thảo luận

Đại diện nhóm trả lời các câuhỏi

Một HS đọc, những HS kháclắng nghe

-Cả lớp quan sát, thảo luận,suy nghĩ và trả lời các câu hỏi

I) CÂÙU TRÚC CHUNG CỦA MÁY TÍNH.

 Máy tính gồm ba khối : bộxử lí trung tâm, bộ nhớ, cácthiết bị vào/ra

 Chương trình máy tính làtập hợp các câu lệnh để hướngdẫn máy thực hiện Chươngtrình còn gọi là phần mềm.Các thiết bị vật lí là phầncứng

Trang 8

Chương trình máy tính là gì?

Hoạt động 3 : Tìm hiểu máy

tính là công cụ xử lí thông

tin.

3) => Tại sao gọi máy tính là

công cụ xử lí thông tin tự

động?

Hoạt động 4 : Tìm hiểu về

phần mềm máy tính.

phần 4) =>

- Phần mềm là gì? Có mấy

loại phần mềm? Kể ra ?

-Cả lớp suy nghĩ, thảo luận vàtrả lời các câu hỏi

- HS thảo luận và trả lời câuhỏi

- Cả lớp suy nghĩ và thảo luận Đại diện nhóm trả lời

- Nhóm 1à C1,2

- Nhóm 2 à C3-Nhóm 3 à C4

III) PHẦN MỀM VÀ PHÂN LOẠI PHẦN MỀM.

 Có hai loại phần mềmchính là : phần mềm hệthống và phần mềm ứngdụng

IV) RÚT KINH NGHIỆM:

Trang 9

Tiết : 8 Tuần : 4

BÀI THỰC HÀNH 1 : LÀM QUEN VỚI MỘT SỐ THIẾT BỊ MÁY TÍNH

 HS nhận biết được mnột số bộ phận cáu thành cơ bản của máy tính cá nhân (loại máy tínhthông dụng nhất hiện nay)

 Biết bật/tắt máy tính

 Biết các thao tác cơ bản với bàn phím, chuột

- Sử dụng phương pháp xem SGK và quan sát trực tiếp.

- Học sinh đọc sách, quan sát thảo luận để tìm hiểu.

IV) NỘI DUNG DẠY HỌC:

Hoạt động 1 : Oån định, kiểm tra bài cũ.

- Sinh hoạt về tiết thực hành

- Kiểm tra các câu hỏi đã phân công

Hoạt động 2 : Phân biệt các bộ phận của máy tính

cá nhân.

- HS quan sát máy tính và trả lời các câu hỏi sau:

- Hãy chỉ ra các thiết bị nhập liệu cơ bản? Các thiết

bị xuất dữ liệu? Các thiết bị lưu trữ?

Hoạt động 3 : Tập khởi động máy.

- GV giới thiệu cách khởi động máy tính và thao tác

mẫu: bật công tắc màn hình và công tắc thân máy

tính

- HS quan sát quá trình khởi động của máy tính

Hoạt động 4 : Làm quen với bàn phím và chuột.

- Phân biệt các vùng của bàn phím Hãy thử gõ các

số và tên của em?

- Di chuyển chuột, quan sát thay đổi vị trí của con trỏ

chuột?

-Cả lớp quan sát, suy nghĩ , thảo luận vàđại diện trả lời các câu hỏi theo yêu cầu

- Cả lớp lắng nghe, quan sát, thảo luậnvà tập làm theo sự hướng dẫn của thầy

- Cả lớp lắng nghe, bàn bạc và làm theosự hướng dẫn của thầy để làm quen vớichuột và bàn phím

Trang 10

Hoạt động 5 : Tập tắt máy tính

- GV giới thiệu và thao tác mẫu: Start, chọn Turn Off

Computer Quan sát quá trình tắt máy

- Bật công tắt để tắt màn hình

- Trả lời câu trắc nghiệm

- Phân công trả lời câu hỏi ở nhà:

* Nhóm 1,2: Hãy kể các bộ phận của máy tính?

Liệt kê từng bộ phận có trong phòng máy ở nhà

trường?

* Nhóm 3 : Nêu cách khởi động? Tắt máy tính?

* Nhóm 4 : Muốn gõ chữ hoa phải làm sao?

Muốn bỏ dấu tiếng Việt phảilàm gì?

- Cả lớp lắng nghe, trao đổi và làm theosự hướng dẫn của thầy để tập tắt máy

- Nhóm thảo luận, suy nghĩ và trả lời

- Nhóm lắng nghe, thảo luận, phân cộngcông việc ở nhà

Trang 11

Tiết : 9 -10 Tuần : 5

BÀI 5 : LUYỆN TẬP CHUỘT

 Phân biệt các nút của chuột máy tính và biết các thao tác cơ bản có thể thực hiện vớichuột

 Thực hiện các thao tác cơ bản với chuột

- Sử dụng phương pháp minh hoạ, làm mẫu.

- Học sinh quan sát, thảo luận, làm theo.

tra bài cũ.

đã phân công

Hoạt động 2 : Tìm hiểu các

thao tác với chuột.

- HS đọc phần 1) sách tin học

=>

Thế nào là nháy chuột, nháy

phải chuột, nháy đúp chuột,

kéo và thả chuột

- GV làm mẫu các thao tác

chuột để HS quan sát

- Một HS đọc bài, các HSkhác lắng nghe

- Cả lớp nghe, suy nghĩ, thảoluận và trả lời

- HS quan sát và bàn bạc,thực hiện theo

I) CÁC THAO TÁC VỚI CHUỘT:

 Nháy chuột : Nhấn nhanhnút trái chuột và thả tay ra

 Nháy nút phải chuột : Nhấnnhanh nút phải chuột và thảtay ra

 Nháy đúp chuột : Nhấnnhanh hai lần liên tiếp nút tráichuột

 Kéo thả chuột : Nhấn và giữnút trái chuột, di chuyển đến

vị trí khác và thả tay ra

Trang 12

Hoạt động 3 : Tìm hiểu luyện

tập chuột với phần mềm

Mouse Skill.

=>

Có mấy mức luyện tập chuột?

Các mức luyện tập ứng với

thao tác nào?

Hoạt động 4 : Tìm hiểu khi

luyện tập chuột.

=>

- Các bước để luyện tập

chuột? Nêu các mức đánh giá,

cho điểm?

- GV thực hiện mẫu

- Cho HS luyện tập trên máy

- Chọn các mức luyện tập và

xem máy đánh giá

- Trả lời các câu hỏi trắc

* Phân công trả lời câu hỏi:

- Nhóm 1: Các thao tác chính

với chuột?

- Nhóm 2 : Các mức luyện

tập chuột?

- Nhóm 3 : Các bước để thực

hiện bài luyện tập chuột?

- Nhóm 4 : Các mức đánh

giá khi luyện tập chuột?

- Cả lớp nghe câu hỏi, thảoluận, suy nghĩ và trả lời

- Các nhóm lắng nghe câuhỏi, suy nghĩ, bàn bạc và trảlời

- HS quan sát, thảo luận

- Cho HS khởi động máy vàluyện tập chuột

- HS xem máy đánh giá vàcho điểm

- Thảo luận nhóm, để trả lờicác câu hỏi trắc nghiệm

- Nhóm lắng nghe, thảo luận,phân chia công việc ở nhà

II) CÁC MỨC LUYỆN TẬP SỬ DỤNG CHUỘT VỚI PHẦN MỀM MOUSE SKILL

Mức 1 : Tập di chuyển chuột

Mức 2 : Tập nháy chuột

Mức 3 : Tập nháy đúp chuột

Mức 4 : Tập nháy phải chuột

Mức 5 : Tập kéo thả chuột

III) CÁC BƯỚC LUYỆN TẬP

- Có 4 mức đánh giá : Beginer (bắt đầu), Not Bad (tạm được), Good (khá tốt), Expert (rất tốt)

Trang 13

Tiết : 11 -12 Tuần : 6

BÀI 6 : HỌC GÕ MƯỜI NGÓN

 Biết cấu trúc của bàn phím, các hàng trên bàn phím Hiểu được sự lợi ích của tư thế ngồiđúng và gõ bàn phím bằng muời ngón

 Xác định đượcvị trí các phím trên, phân biệt được các soạn thảo và phím chực năng Ngồiđúngtư thề và thực hiện gõ các phím bằng mười ngón

 HS có thái độ nhiệm túc khi luyện tập gõ bàn phím, gõ phím đúng theo ngón tay qui định,ngồi và nhìn đúng tư thế

- Nêu rõ lợi ích của việc gõ 10 ngón.

- GV thao tác minh hoạ  HS làm theo, không yêu cầu có kĩ năng ngay.

IV) HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

tra bài cũ.

đã phân công

Hoạt động 2 : Tìm hiểu bàn

phím máy tính.

=>

- Bàn phím được chia làm máy

hàng? Kể tên? Tại sao phím F

và J gọi là phím có gai? Các

phím nào là phím xuất phát?

Hoạt động 3 : Tìm hiểu ích lợi

của việc gõ bán phím bằng 10

ngón.

- Một HS đọc, những HSkhác lắng nghe

-Cả lớp suy nghĩ, thảo luậnvà trả lời các câu hỏi theoyêu cầu

- Một HS đọc bài, các HS

I) BÀN PHÍM MÁY TÍNH.

 Bàn phím có 5 hàng từtrên xuống dưới là: hàng phímsố, hàng phím trên, hàngphím cơ sở, hàng phím dướivà hàng phím chứa phímcách

II) ÍCH LỢI CỦA VIỆC GÕ BÁN PHÍM BẰNG 10 NGÓN.

 Tốc độ gõ nhanh hơn

Trang 14

- Nêu ích lợi của việc gõ bàn

phím bằng mười ngón?

Hoạt động 4 : Tìm hiểu tư thế

ngồi khi luyện tập.

=>

- Nêu tư thế ngồi khi việc gõ

bàn phím bằng mười ngón?

Hoạt động 4 : Luyện tập

- Cho HS đọc lần lượt a), b), c) ,

d), e), g), h), i)

- Hướng dẫn HS trả lời lần lượt

các câu hỏi sau?

- Cách đặt tay và gõ phím thế

nào? Các ngón tay gõ những

phím nào ở hàng cơ sở? hàng

trên?û hàng dưới? hàng phím số?

- GV thao tác mẫu

- Trả lời các câu hỏi trắc

- Câu hỏi về nhà:Trình bày vị

trí các ngón tay của hai bàn tay

khi gõ ở các phím ở :

khác lắng nghe

- Các nhóm nghe câu hỏi, suynghĩ và trả lời

- Các nhóm nghe câu hỏi, suynghĩ, thảo luận và trả lời

- Cả lớp nghe câu hỏi, suynghĩ và đại diện nhóm trả lời

- HS quan sát  thực hiện

- Nhóm thảo luận và trả lời

* Nhóm 1:hàng cơ sở

* Nhóm 2:hàng dưới

* Nhóm 3:hàng trên

* Nhóm 4:hàng số

 Gõ chính xác hơn

 Tác phong làm việc và laođộng chuyên nghiệp

III) TƯ THẾ NGỒI.

 Ngồi thẳng lưng, đầukhông ngã ra sau hoặc ratrước

 Mắt nhìn thẳng vào mànhình

 Bàn phím ở vị trí trungtâm, hai tay thả lỏng trên bànphím

Trang 15

Tiết : 13 -14 Tuần : 7

BÀI 7 : SỬ DỤNG PHẦN MỀM MARIO ĐỂ LUYỆN GÕ MƯỜI NGÓN

 Biết cách khởi động/thoát khỏi phần mềm Mario để luyện gõ mười ngón

 Thực hiện được việc khởi động/thoát khỏi phần mềm Biết cách đăng kí, thiết đặt tuỳychọn, lựa chọn bài học phù hợp Thực hiện được gõ bàn phím ỡ mức đơn giản nhát

 Hình thành phong cách làm việc chuần mực, thao tác dứt khoát

- Cách vào ra một phần mềm, hình thành phong cách chuẩn mực

- Rèn luyện gõ bàn phím đúng thao tác

Hoạt động 1 : Oån định, kiểm tra bài cũ.

- Ktra bài cũ bằng các câu hỏi đã phân công

Hoạt động 2 : Giới thiệu phần mềm Mario

- HS đọc phần 1) sách tin học =>

- Hãy xem màn hình trên máy để so sánh với

sách?

- Chú ý chọn bài luyện tập khác nhau?

Hoạt động 3 : Luyện tập

* Đọc sách và thực hiện theo để :

1 Khởi động chương trình?

2 Nhập tên đăng kí?

3 Lựa chọn bài và mức luyện tập?

4 Xem kết quả luyện tập?

5 Thoát khỏi phần mềm?

 Phân công các nhóm chuẩn bị để tiết sau

- HS trả lời theo yêu cầu của giáo viên

- Một HS đọc bài, các HS khác lắng nghe

- Cả lớp nghe câu hỏi, thảo luận và tìm hiểu

- Cả lớp đọc thầm sách tin học -Nhóm suy nghĩ và thực hiện từng bước theoyêu cầu của thầy

Định dạng
Số trang	30
Dung lượng	45,25 KB