- Vận dụng kiến thức đã biết để bước đầu viết được đoạn kết bài mở rộng cho bài văn tả một cây mà em thích.. - Giáo dục ý thức khi viết đoạn kết bài theo cách mở rộng.[r]
Trang 1TUẦN 24 (11/5 - 15/5/2020)
Ngày soạn:05/5/2020
Ngày giảng: Thứ hai ngày 11 tháng 5 năm 2020
TOÁN: LUYỆN TẬP CHUNG
I MỤC TIÊU Giúp HS:
- Củng cố cách thực hiện các phép tính với phân số
- Rèn cho HS kĩ năng tính toán thành thạo
- GD học sinh tính kiên trì, chịu khó và thích làm toán
II CÁC HOẠT ĐỘNG DH
A Bài cũ 4’
- Gọi 2 HS lên bảng làm bài tập 4
- GV chốt lại, tuyên dương
Luyện kĩ năng về phép trừ phân số
Bài 3: Rèn kỹ năng nhân 2 phân số,
nhân một phân số với một số tự nhiên
Lưu ý HS có thể rút gọn ngay trong
1215
105
43
212
56
112
1012
96
54
55 15
69 3
11 5
114
614
17
912
104
36
1564
536
54
134135
4155
35
83
1:5
8
Trang 2Bài 5: YC HS đọc đề bài và nêu các
bước giải bài toán
17
32:7
424
2:
- Hiểu nội dung, ý nghĩa của bài : Ca ngợi tinh thần dũng cảm của chú bé Ga-vrốt
(trả lời được các câu hỏi SGK)
biển'' và trả lời nội dung bài
- Gọi HS nhận xét, tuyên dương
B Bài mới
1 GTB: Dùng tranh để giới thiệu bài
2 Luyện đọc và tìm hiểu bài
a Luyện đọc 10’
- Gọi 3 HS đọc nối tiếp toàn bài (3 lượt)
- GV sửa lỗi phát âm, ngắt nghỉ câu dài,
nhấn giọng ở 1 số câu cảm, câu hỏi
- Y/c HS đọc các tên riêng: Ga- vrôt,
Ăng-giôn - ra, Cuốc- giăng - sắc
- Y/c HS đọc phần chú giải
- Y/c HS luyện đọc theo cặp
- GV đọc diễn cảm toàn bài
- Nêu ý nghĩa chính đoạn 3
- Nội dung của bài là gì?
c Luyện đọc diễn cảm 10’
- 2 HS đọc nối tiếp bài
- 1 HS trả lời ND - HS nh.xét bạn
- HS quan sát và lắng nghe
- 3 HS đọc nối tiếp bài
Đ1: ăng - giôn - ra mưa đạn Đ2: Thì ra ăng - giôn - ra nói
Trang 3- Y/c HS nêu lại ND bài - Nh.xét tiết học
- 4 HS đọc theo vai (2 lượt)
II ĐD DH: Phiếu học tập ghi ND bài tập 2b; Bài tập 2 (tr.86) viết vào bảng phụ
và viết ND BT3 a vào phiếu, BC
Bài 2 (tr.86) Gọi HS đọc y/c GV
dán giấy viết lên bảng phụ
- Y/c HS tự làm bài vào vở
- Gọi HS trình bày (tìm 3 trường hợp
chỉ viết với s/không viết viết x ; hoặc
ngược lại) ; tương tự với dấu hỏi/dấu
ngã
- Gọi HS nhận xét, chữa bài
- Kết luận lời giải đúng
- Gọi HS đọc bài tập
Bài 3 (tr.87).
- HS lên bảng thực hiện yêu cầu
- Lắng nghe
- HS đọc y/ c bài tập - nêu y/c
- 2 HS lên bảng điền đúng, điền nhanhvào phiếu, lớp làm bài vào vở
- Lớp nhận xét, chữa bài
- 1 HS đọc thành tiếng
- 1 HS làm trên bảng phụ (giấy) HSdưới lớp làm vào vở
- Nhận xét, chữa bài của bạn trên bảng
a/ Trường hợp viết với s: sai, sãi, sàn,
sạn, sáng, sảng, sánh, sảnh …
Trường hợp viết với x : xác, xạc, xòa,
xõa, xoan, xoang …
b/ Trường hợp không viết với dấu ngã:
ải, ảnh, ảo, ẩn, bản, bảng, bảnh ….
Không viết với dấu hỏi : cõng, cưỡi,
cưỡng, dẫm, dẫn,…
Trang 4- Y/c HS đọc thầm ; xem tranh minh
họa, làm vào phiếu
- GV dán lên bảng các phiếu mời HS
lên lên bảng thi đua làm bài
- Nhận xét tiết học, chữ viết hoa của
HS và dặn HS chuẩn bị bài sau Tự
viết bài chính tả ở nhà
- 1 HS làm trên bảng phụ (giấy) HSdưới lớp làm vào vở
- Nh.xét, chữa bài của bạn trên bảng
- Chữa bài (nếu sai)
a/ sa mạc – xen kẽ b/ đáy biển – thũng lũng
- Dùng lược đồ chỉ vị trí và quan sát tranh, ảnh về các thành thị này
- Gd HS yêu thích tìm hiểu lịch sử của nước nhà
II ĐỒ DÙNG DH: Bản đồ Việt Nam Tranh vẽ cảnh Thăng Long và Phố Hiến ở
thế kỉ XVI – XVII, phiếu học tập
III CÁC HĐ DẠY HỌC
1 Kiểm tra bài cũ 3’
- Cuộc khẩn hoang ở Đàng Trong đã diễn ra như
thế nào ?
- Cuộc khẩn hoang ở Đàng Trong có tác dụng
như thế nào đối với việc phát triển nông nghiệp ?
- GV trình bày khái niệm thành thị: Thành thị ở
giai đoạn này không chỉ là trung tâm chính trị,
quân sự mà còn là nơi tập trung đông dân cư,
công nghiệp và thương nghiệp phát triển
đọc các nhận xét của người nước ngoài về Thăng
Long, Phố Hiến, Hội An (trong SGK) để điền
vào bảng thống kê sau cho chính xác:
- GV y/c vài HS dựa vào bảng thống kê và ND
SGK để mô tả lại các thành thị Thăng Long, Phố
- HS trả lời - lớp nhận xét, bổsung
- HS phát biểu ý kiến
- 2 HS lên xác định
- HS nhận xét
- HS đọc SGK và thảo luậnrồi điền vào bảng thống ke đểhoàn thành PHT
- Vài HS mô tả
- HS nhận xét và chọn bạn
Trang 5Hiến, Hội An ở thế kỉ XVI-XVII.
- GV nhận xét, tuyên dương
*Hoạt động cá nhân : 8’
- GV HD HS thảo luận cả lớp để THCH sau:
+ Nhận xét chung về số dân, quy mô và hoạt
động buôn bán trong các thành thị ở nước ta vào
thế kỉ XVI-XVII
+ Theo em, hoạt động buôn bán ở các thành thị
trên nói lên tình hình kinh tế (nông nghiệp, thủ
công nghiệp, thương nghiệp) nước ta thời đó như
thế nào ?
- GV nhận xét
3 Củng cố, dặn dò : 3’
- GV cho HS đọc bài học trong khung
? Cảnh buôn bán tấp nập ở các đô thị nói lên
tình trạng kinh tế nước ta thời đó như thế nào?
- Việc xuất hiện các đô thị ở VN thế kỉ
XVI-XVII đã đánh dấu một bước phát triển mới của
đất nước ta Việc buôn bán với nước ngoài đã
xuất hiện Đây chính là sự biểu hiện của sự phát
triển kinh tế của VN từ thế kỉ XVI-XVII
- Về học bài và CB trước bài: Quang Trung đại
phá quân Thanh - Nhận xét tiết học.
mô tả hay nhất
- HS cả lớp thảo luận và trảlời: Thành thị nước ta lúc đótập trung đông người, quy
mô HĐ và buôn bán rộnglớn, sầm uất Sự phát triểncủa thành thị phản ánh sựphát triển mạnh của nôngnghiệp và thủ công nghiệp
- 2 HS đọc bài
- HS nêu: chứng tỏ nền kinh
tế hàng hóa đã bắt đầu pháttriển Buôn bán với nướcngoài đã xuất hiện Nhiềuthương nhân ở nước ngoài đã
có quan hệ buôn bán với nướcta
- Hiểu vế cách hướng dẫn, dạy bảo của Bác đối với mọi người xung quanh
- Nhận thức được một số quy tắc ứng xửa hợp lý trong cuộc sống
- Biết cách ứng xử hợp lý trong một số tình huống
II CHUẨN BỊ: Tài liệu Bác Hồ và những bài học về đạo đức, lối sống
III CÁC HĐ DH
1 HĐ 1:
- GV đọc tài liệu (Tài liệu Bác Hồ và những bài học về
đạo đức, lối sống/ trang 21)
- Ở chiến khu, các anh chị cần vụ được Bác nhắc nhở
điều gì?
- Khi có khách, bác dặn các chú cần vụ sắp xếp bàn ăn
như thế nào?
- Trong bữa ăn, Bác nhắc nhở điều gì?
- Tối đến, chú bảo vệ hỏi Bác điều gì?
- Bác trả lời như thế nào?
- Việc Bác cùng ăn cơm với các chiến sĩ chứng tỏ điều
- HS lắng nghe
- - HS trả lời cá nhân+ Ai biết làm thì nhắcnhở cho người mớiđến
+ Ngon mắt và tiệnlấy
+ Đừng nói lớn tiếngtrong bữa ăn
+ Sao Bác nói xin vàcảm ơn?
+ Thì chú ấy giúpBác thì Bác cảm ơn
Trang 62 HĐ 2: GV cho HS thảo luận nhóm
- Các em hãy thảo luận xem khi ngồi ăn cơm với mọi
người cần phải học những gì để mình các cách ăn cơm
lịch sự?
3 HĐ 3: GV gọi HS trả lời cá nhân
- Bữa cơm gia đình em có gì giống và khác với câu
chuyện?
- Sau khi đọc câu chuyện, em dự định sẽ điều chỉnh cách
ăn cơm cùng mọi người như thế nào?
bổ sung
- HS trả lời theo ýriêng
- Hs lắp ráp nhanh, đúng cần cẩu và di chuyển được
II ĐỒ DÙNG DH: Bộ thiết bị lắp ghép cơ khí.
a Giới thiệu xe cần cẩu trong thực tế trên video
? Xe cần cẩu cấu tạo như thế nào?
? Xe ủi được sử dụng vào MĐ gì trong thực tế?
cần cẩu”: Nếu chưa đúng thì tiến hành chỉnh sửa
+ Bốc dỡ, vận chuyển hàng hóa
- Hs thực hiện theo nhóm
- Đại diện các nhóm trình bàykết quả
Trang 7- HD các nhóm tháo các chi tiết lắp ghép và bỏ
vào hộp đựng theo các nhóm chi tiết như ban đầu
- Các nhóm thực hiện
-Ngày soạn: 05/5/2020
Ngày giảng: Thứ ba ngày 12 tháng 5 năm 2020
TOÁN: LUYỆN TẬP CHUNG
- Gọi HS nêu lại cách cộng trừ, nhân
chia PS trong các trường hợp
- GV nhận xét, tuyên dương
B Bài mới
1 Giới thiệu bài.
2 Thực hành: 30’
Bài 1: Gọi HS nêu yêu cầu của bài
- YC HS kiểm tra từng phép tính, sau
đó báo cáo kết quả trước lớp
- Cùng HS nh.xét câu trả lời của hs
Bài 3: YC hs tự làm bài
- Lưu ý cho Hs nên chọn MSC bé nhất
Gọi 2 HS lên bảng làm bài
- GV n.xét, kết luận và
Bài 4: Gọi HS đọc đề bài
- Gọi hs nêu các bước giải
- Yêu cầu HS tự làm bài Gọi 1 HS lên
bảng giải
Bài 1: Gọi 1 em nêu đề bài.
- Y/c HS tự làm bài vào vở
- 4-5 HS thực hiện
- HS khác nhận xét
- 1 HS đọc yêu cầu
- Tự kiểm tra từng phép tính trong bài
- Lần lượt nêu ý kiến của mình
- Lớp tự làm bài vào vở cá nhân
- 2 HS lên bảng làm, a
- Lớp nhận xét
- 1 HS đọc đề bài+ Tìm PS chỉ phần bể đã có nước sauhai lần chảy vào bể
+ Tìm PS chỉ phần bể còn lại chưa cónước
- 1 HS lên bảng giải, cả lớp làm vào vởnháp
35 (bể)
Trang 8- 1 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm.
- HS tự thực hiện vào vở cá nhân
- 2 HS lên làm bài trên bảng
a/ Rút gọn các phân số:
25
30=
25:5 30:5=
3 5 10
12=
10:2 12:2=
3 5b/ Những PS bằng nhau là:
1 KT: Mở rộng được một số từ ngữ thuộc chủ điểm Dũng cảm qua việc tìm từ
cùng nghĩa; hiểu nghĩa một vài từ theo chủ điểm; biết sử dụng một số từ ngữ thuộcchủ điểm qua việc điền từ vào chỗ trống trong đoạn văn
2 KN: Tìm được các từ cùng nghĩa, từ ghép theo đúng chủ điểm; sử dụng các từđúng, hay theo đúng văn cảnh
trao đổi thảo luận và tìm từ
- Gọi một số nhóm nộp phiếu để chiếu
kết quả
- Nhận xét, kết luận các từ đúng
Bài 3: Gọi HS đọc yêu cầu.
- T/c cho HS lên bảng thi nối nhanh nối
tiếp các vế để thành câu có nghĩa
- Nhận xét, chốt KT, tuyên dương
- Gọi Hs đọc lại các câu văn
Bài 4: - Gọi HS đọc yêu cầu đề bài.
- Gợi ý HS: Đoạn văn có 5 chỗ trống, ở
- 3 HS lên bảng đọc, nh.xét câu trả lời
Trang 9mỗi chỗ trống các em thử điền từng từ
ngữ cho sẵn sao cho tạo thành câu có
nội dung thích hợp
- T/c cho HS làm bài cá nhân sau đó thu
một số bài để chiếu lên bảng, lớp nh.xét
(Đ/án:người liên lạc - can đảm - mặt
trận - hiểm nghèo - tấm gương)
- Liên hệ tấm gương của anh Kim Đồng
Bài 1(tr.83): Như thế nào gọi là từ cùng
nghĩa, từ trái nghĩa ?
- YC HS dựa vào từ mẫu để tìm từ
ngữ, thành ngữ có nội dung nói về chủ
điểm dũng cảm và chuẩn bị bài sau
- Tự suy nghĩ và điền từ vào chỗ trống
để tạo thành câu văn thích hợp
- 3 Hs tiếp nối đọc đoạn văn đã hoànchỉnh
- HS nêu được:
+ Từ cùng nghĩa:Là những từ có nghĩagần giống nhau
+Từ trái nghĩa: Là những từ có nghĩatrái ngược nhau
- HS dùng từ điển để tra từ và viết KQvào phiếu
+ KQ:
+ Từ cùng nghĩa: can đảm, gan dạ, can
trường, gan, gan góc, bạo gan, …
+ Từ trái nghĩa: hèn nhát, nhu nhược,
+ dũng cảm bênh vực lẽ phải+ hi sinh anh dũng
+ khí thế dũng mãnh
- HS cả lớp lắng nghe để thực hiện
-Ngày soạn: 06/5/2020
Ngày giảng: Thứ tư ngày 13 tháng 5 năm 2020
TOÁN: KIỂM TRA ĐỊNH KÌ GIỮA KÌ 2
( Đề và đáp án do nhà trường ra ) -
TẬP LÀM VĂN: LUYỆN TẬP XÂY DỰNG KẾT BÀI TRONG BÀI VĂN
MIÊU TẢ CÂY CỐI
I MỤC TIÊU
- Nắm được 2 kiểu KB (không mở rộng, mở rộng) trong bài văn miêu tả cây cối
- Vận dụng kiến thức đã biết để bước đầu viết được đoạn kết bài mở rộng cho bàivăn tả một cây mà em thích
- Giáo dục ý thức khi viết đoạn kết bài theo cách mở rộng
II ĐD DH: Tranh ảnh 1 số loài cây cối - Bảng phụ viết dàn ý quan sát.
Trang 10III CÁC HĐ DH
1 Kiểm tra: 4’- KT HS viết mở bài giới
thiệu chung về cái cây em định tả
- GV kiểm tra sự chuẩn bị của HS sau đó
dán tranh ảnh 1 số loài cây cho HS quan
-ĐỊA LÝ: NGƯỜI DÂN VÀ HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT Ở
ĐỒNG BẰNG DUYÊN HẢI MIỀN TRUNG
II ĐỒ DÙNG DH: Bản đồ TNVN, dân cư Tranh ảnh một số địa điểm du lịch ở
duyên hải miền Trung, một số nhà nghỉ đẹp;
III CÁC HĐ DH
1 Kiểm tra bài cũ (3’)
+ Dựa vào lược đồ, kể tên các ĐB theo thứ tự từ
Nam ra Bắc?
- 2 -3 HS trả lời
Trang 11+ VS sông MT thường gây lũ lụt vào mùa mưa?
+ So sánh đặc điểm của gió thổi đến các tỉnh
duyên hải MT vào mùa hạ & mùa thu đông?
- GV nhận xét, tuyên dương
2 Bài mới (30’)
* HĐ 1 : Làm việc cả lớp
- GV chỉ trên bản đồ dân cư để HS thấy mức độ
tập trung dân được biểu hiện bằng các kí hiệu
hình tròn thưa hay dày
- Quan sát bản đồ phân bố dân cư Việt Nam, nêu
nhận xét về sự phân bố dân cư ở duyên hải miền
- Cho biết tên các hoạt động sản xuất?
- GV chia nhóm, phát cho mỗi nhóm bảng có 4
cột (trồng trọt; chăn nuôi; nuôi, đánh bắt thủy
sản; ngành khác), y/c các nhóm thi đua điền vào
tên các HĐSX tương ứng với các ảnh mà HS đã
quan sát
- GV khái quát: Các HĐSX của người dân ở
duyên hải miền Trung mà HS tìm hiểu đa số
thuộc ngành nông - ngư nghiệp
*HĐ 3: Làm việc cả lớp
- Y/c HS quan sát hình 9, 10
+ Người dân MT dùng cảnh đẹp đó để làm gì?
+ Kể tên những điểm du lịch nổi tiếng ở đây ?
+ Việc ph.triển DL mang lại những lợi ích gì?
- GV nhận xét sửa chữa
*HĐ 4 : Làm việc nhóm đôi
- Yêu cầu HS quan sát hình 11
+ Vì sao có nhiều xưởng sửa chữa tàu thuyền ở
các thành phố, thị xã ven biển?
- GV khẳng định các tàu thuyền được sử dụng
phải thật tốt để đảm bảo an toàn
*HĐ 3 : Làm việc cả lớp
- GV giới thiệu thông tin về một số lễ hội
- GV yêu cầu HS đọc đoạn văn về lễ hội tại khu
di tích Tháp Bà ở Nha Trang
? Quan sát hình 16 & mô tả khu Tháp Bà?
? Trong lễ hội có những hoạt động nào ?
+ Ở miền Trung vùng ven biển
có nhiều người sinh sống …nhưng dân cư ở đây khôngđông đúc bằng ĐBBB
- 2 HS đọc lại kết quả
- HS quan sát hình+ Để phát triển du lịch+ Sầm Sơn, Lăng Cô, NhaTrang, Mũi Né + Góp phần cảithiện đ/s ND ở vùng này
- HS quan sát
- (HS khá, giỏi) Do có tàuđánh bắt cá, tàu chở khách nêncần xưởng sửa chữa
- HS đọc
- Hs nêu ý kiến
- Vài HS đọc
Trang 12Bài 1: Đúng ghi Đ, sai ghi S
- Gọi HS nêu YC, y/c HS làm bài cá nhân, 6HS làm
trên bảng lớp và chữa bài
Bài 4 Tính (theo mẫu)
- T/c cho Hs làm bài cá nhân, nhận xét, tuyên dương
- 2 hs thực hiện, lớpnhận xét
- 1em nêu - 4Hs lênbảng làm, dưới lớp làmbài cá nhân
- lớp NX
- Hs thực hiện
- 3Hs lên bảng làm,giải thích
- Hs thực hiện, chữabài, giải thích
- Hs khác nhận xét
- Hs thực hiện
- Hs thực hiện
- 1 hs đọc
Trang 13Bài 5 Giải toán.
- Gọi Hs đọc bài toán, tóm tắt
Bài giải Chiều dài của hình chữ nhật là:
- Lắng nghe
-TẬP ĐỌC: DÙ SAO TRÁI ĐẤT VẪN QUAY
I MỤC TIÊU
- Đọc đúng các tiếng, từ khó dễ lẫn: sửng sốt, tà thuyết, phản bảo, vẫn quay, giản,
Ga - li - lê; Cô - pec - ních
- Đọc đúng các tên riêng nước ngoài; biết đọc với giọng chậm rãi, bước đầu bộc lộđược thái độ ca ngợi hai nhà bác học dũng cảm
- Hiểu ND bài: Ca ngợi những nhà bác học chân chính đã dũng cảm, kiên trì bảo
vệ chân lí khoa học (trả lời được các câu hỏi SGK)
II ĐD DH: Bảng phụ ghi nội dung các đoạn cần luyện đọc Tranh minh hoạ chụp
về nhà khoa học Cô - péc - ních và Ga - li - lê Sơ đồ Trái Đất trong hệ Mặt Trời
III CÁC HĐ DH
1 Kiểm tra bài cũ: 3’
- Gọi 3 HS lên bảng tiếp nối nhau đọc
bài "Ga-vrốt ngoài chiến luỹ " và trả lời
câu hỏi về nội dung bài
- Nhận xét và đánh giá HS
2 Bài mới
a) GTB 1’ GV giới thiệu ghi tên bài
b) Luyện đọc và tìm hiểu bài
* Luyện đọc 10’
- Gọi HS đọc toàn bài
- GV phân đoạn đọc nối tiếp (3 đoạn)
- Gọi 3 HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn
của bài (3 lượt HS đọc)
- Lần 1: GV chú ý sửa lỗi phát âm, ngắt
+ Đoạn 2: Tiếp theo cho đến gầnbảy chục tuổi
+ Đoạn 3 : Tiếp theo đến hết bài
HS luyện đọc theo cặp
- HS lắng nghe
- 2 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm
Trang 14câu hỏi.
+ Ý kiến của Cô - péc - ních có điểm gì
khác ý kiến chung lúc bấy giờ ?
- GV sử dụng sơ đồ Trái đất trong hệ
Mặt trời để HS thấy được ý kiến của Cô
- péc - ních
+ Đoạn 1 cho em biết điều gì ?
- Ghi ý chính đoạn 1
- Y/c 1HS đọc đoạn 2, lớp trao đổi và trả
lời câu hỏi
+ Ga - li - lê viết sách nhằm mục đích
gì ?
+ Nội dung đoạn 2 cho biết điều gì ?
- Ghi bảng ý chính đoạn 2
- Y/c 1HS đọc đoạn 3, lớp trao đổi và trả
lời câu hỏi
+ Lòng dũng cảm của Cô - péc - ních và
Ga - li - lê thể hiện ở chỗ nào?
+ Nội dung đoạn 3 cho biết điều gì ?
- Ghi bảng ý chính đoạn 3
- Y/c HS đọc thầm câu truyện trao đổi
và trả lời câu hỏi
- Truyện đọc trên nói lên điều gì ?
- Ghi nội dung chính của bài
+ Thời đó người ta cho rằng Trái Đất
là trung tâm của vũ trụ, đứng yên mộtchỗ còn mặt trời, mặt trăng và các vìsao đều phải quay quanh Trái Đất và
Cô - péc - ních thì lại chứng minhngược lại : Chính Trái đất mới là hànhtinh quay quanh Mặt trời
1 Sự chứng minh khoa học về Trái đất của Cô - péc - ních
- 1 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầmbài trả lời câu hỏi :
+ Ga - li - lê viết sách nhằm bày tỏ sựủng hộ với nhà khoa học Cô - péc -ních
+ Tòa án lúc bấy giờ phạt Ga - li - lê
vì cho rằng ông đã chống đối quanđiểm của Giáo hội, nói ngược lại lờiphán bảo của chúa trời
2 Sự bảo vệ của Ga - li - lê đối với kết quả nghiên cứu khoa học của Cô
- péc - ních
- 2 HS đọc thành tiếng
- 1 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầmbài
+ Tiếp nối trả lời câu hỏi
3 Tinh thần dũng cảm không sợ nguy hiểm để bảo vệ chân lí khoa học của hai nhà bác học Cô - péc - ních và Ga - li - lê
- Hs thực hiện
* Ca ngợi những nhà bác học chân chính đã dũng cảm, kiên trì để bảo