Giáo án lớp 5 tuần 27 năm học 2019 - 2020

- Yêu cầu HS đọc đoạn văn. Tìm hiểu nội dung bài: Bầm ơi - Yêu cầu HS đọc thuộc lòng đoạn thơ. Hướng dẫn làm bài tập chính tả 3.1. HS cả lớp theo dõi, nhận xét theo yêu cầu của bài... -[r]

Trang 1

TUẦN 27 (1/6-5/6/2020)

Ngày soạn: 29/5/2020

Ngày giảng: Thứ hai ngày 01 tháng 6 năm 2020

TOÁN

TIẾT 131: - ÔN TẬP VỀ ĐO DIỆN TÍCH VÀ ĐO THỂ TÍCH (tt) (Tr.155)

- ÔN TẬP VỀ THỜI GIAN (Tr.156)

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Giúp HS ôn tập, củng cố về các đơn vị đo diện tích, thể tích, quan hệ giữa một số

đơn vị đo thời gian, cách viết số đo thời gian dưới dạng STP; chuyển đổi số đo thờigian, xem đồng hồ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

A Kiểm tra bài cũ.( 5’)

- 1 HS làm bài tập 2 VBT

- Gọi 1 HS nêu bảng đơn vị đo diện

tích và nêu mối quan hệ giữa các đơn

vị đo

- GV nhận xét HS

B Bài mới:( 30’)

1 Giới thiệu bài

- Tiết học toán này chúng ta cùng tiếp

tục làm các bài toán ôn tập về so sánh

số đo diện tích, số đo thể tích, ôn tập về

thời gian, và giải các bài toán thực tiễn

- GV yêu cầu HS làm bài

- GV mời HS nhận xét bài làm của bạn

- HS đọc đề bài và nêu cách làm bài

- Đổi các số đo cần so sánh với nhau vềcùng một đơn vị và so sánh

- 2 HS lên bảng làm bài

- 1 HS nhận xét

Trang 2

trên bảng.

- GV nhận xét, sau đó yêu cầu HS đổi

chéo vở để kiểm tra bài lẫn nhau

Bài 2:

- GV mời HS đọc đề bài toán

- GV mời 1 HS tóm tắt bài toán

- GV yêu cầu HS làm bài, sau đó đi

hướng dẫn riêng cho các HS kém

+ Tính chiều rộng của thửa ruộng?

+ Diện tích của thửa ruộng là bao nhiêu

mét vuông?

+ 15000 m2 gấp 100 bao nhiêu lần?

+ Biết cứ 100 m2 thì thu được 60 kg

thóc, vậy thửa ruộng 15000 m2 thu

được bao nhiêu ki-lô-gam thóc?

+ Vậy thu được bao nhiêu tấn thóc?

trên bảng

- GV nhận xét HS

Bài 3:

- GV yêu cầu HS tóm tắt bài toán

- Hãy tính thể tích của bể nước?

- Phần bể chứa nước có thể tích là bao

nhiêu mét khối?

- Trong bể có bao nhiêu lít nước?

- Diện tích của đáy bể là bao nhiêu mét

vuông?

- Biết phần bể có chứa nước là 24 m3,

diện tích đáy bể là 12 m3 hãy tính chiều

cao của mực nước trong bể

a) 8m2 5dm2 = 8,05m28m2 5dm2 < 8,5m28m2 5dm2 > 8,005m2b) 7m3 5dm3 = 7,005m37m3 5dm3 < 7,5m32,94dm3 > 2 dm3 94cm3

- HS đổi chéo vở để kiểm tra bài lẫn nhau

- Lần lượt HS trả lời câu hỏi của GV.Dựa vào hướng dẫn và tự làm bài tập

Bài giảiChiều rộng của thửa ruộng là:

150 100 = 15000 (m2)15000m2 gấp 100m2 số lần là:

Bài giảiThể tích của bể nước là:

4 3 5 = 30 (m3)Thể tích của phần bể có chứa nước là:

30 80 : 100 = 24 (m3)

Trang 3

- Gọi 1 HS đọc y/c bài toán

- Cho HS trao đổi theo cặp để nhớ lại

mối quan hệ giữa các đơn vị đo thời

gian

- Chữa bài: Cho HS giải miệng

+ Gọi 2 HS lần lượt đọc kết quả bài làm

150 giây = 2 phút 30 giâyc) 60 phút = 1 giờ

45 phút = 0,75 giờ

15 phút = 0,25 giờ

1 giờ 30 phút = 1,5 giờ

90 phút = 1,5 giờd) 60 giây = 1 phút

90 giây = 1,5 phút

Trang 4

+ Gọi lần lượt từng HS trả lời theo câu

hỏi “Đồng hồ chỉ bao nhiêu giờ và bao

+ Gọi HS nêu cách đổi số đo thời gian

+ Nêu mối quan hệ giữa các đơn vị đo

vừa học

- Nhận xét tiết học

- Về nhà học bài; làm các bài trong

VBT Chuẩn bị bài sau

- 02 HS lên bảng viết: Huân chương Sao

vàng, Huân chương quân công, Huân

chương Lao động? Đó là những huân

chương như thế nào? Dành tặng cho ai?

- Nhận xét chữ viết của HS

+ Em hãy nêu quy tắc viết hoa tên các

huân chương, danh hiệu, giải thưởng?

II Bài mới ( 30’)

- Đọc và viết theo yêu cầu

- Lớp viết vào nháp

- HS lắng nghe và ghi nhớ

- 1 HS nêu quy tắc viết hoa

Trang 5

- Trong tiết học hôm nay, chúng ta sẽ học

chính tả bài Tà áo dài Việt Nam và bài Bầm

ơi, tiếp tục luyện tập viết hoa tên các huân

chương, danh hiệu, giải thưởng và kỉ niệm

chương của nước ta Viết đúng tên của cơ

- Yêu cầu HS đọc đoạn văn

+ Đoạn văn cho em biết gì?

- Yêu cầu HS tìm các từ khó, dễ lần khi

viết chính tả

- Yêu cầu HS luyện đọc và viết các từ vừa

tìm được

2.2 Tìm hiểu nội dung bài: Bầm ơi

- Yêu cầu HS đọc thuộc lòng đoạn thơ

+ Điều gì gợi cho anh chiến sĩ nhớ tới mẹ?

+ Anh nhớ hình ảnh nào của mẹ?

- Yêu cầu HS tìm các từ khó, dễ lẫn khi

- Gọi HS đọc yêu cầu của bài tập

- Bài tập yêu cầu em làm gì?

- Yêu cầu HS tự làm bài

- Gọi HS báo cáo kết quả làm việc HS cả

lớp theo dõi, nhận xét theo yêu cầu của

bài

- Nhận xét, kết luận lời giải đúng ghi vào

bảng phụ

- HS lắng nghe và xác định nhiệm vụ

- 2 HS nối tiếp nhau đọc

+ Đoạn văn tả về đặc điểm của hai loại

áo dài cổ truyền của phụ nữ Việt Nam

- HS tìm và nêu các từ khó Ví dụ:

ghép liền, bỏ buông, thế kỉ XX, cổ truyền

- HS luyện đọc và viết các từ vừa tìmđược

- 3 HS nối tiếp nhau đọc thành tiếng.+ Cảnh chiều dông mưa phùn gió bấclàm anh chiến sĩ nhớ tới mẹ

+ Anh nhớ hình ảnh mẹ lội ruộng cấy

mạ non, tay mẹ run lên vì rét

- HS tìm và nêu các từ ngữ khó

- HS luyện viết các từ khó

Bài 2

- 1 HS đọc thành tiếng trước lớp

- Bài tập yêu cầu:

+ Điền tên các huy chương, danh hiệu,giải thưởng vào dòng thích hợp

+ Viết hoa các tên ấy cho đúng

- 1 HS làm vào bảng nhóm HS cả lớplàm vào vở

- HS làm vào bảng nhóm báo cáo HSkhác nhận xét bài làm của bạn đúng/sai, nếu sai thì sửa lại cho đúng

- Chữa bài (nếu sai)

a) - Giải nhất: Huy chương Vàng

- Giải nhì: Huy chương Bạc

- Giải ba: Huy chương Đồng

Trang 6

Bài 3:

+ Em hãy đọc tên các danh hiệu, giải

thưởng, huy chương, kỉ niệm chương được

in nghiêng trong 2 đoạn văn

- Gọi HS nhận xét bài bạn làm trên bảng

- Nhận xét, kết luận lời giảng đúng

a) Nhà giáo Nhân dân, Nhà giáo Ưu tú, Kỷ

niệm chương Vì sự nghiệp giáo dục, Kỷ

niệm chương Vì sự nghiệp bảo vệ và chăm

sóc trẻ em Việt Nam

b) Huy chương Đồng, Giải nhất tuyệt đối

Huy chương Vàng, Giải nhất về thực

nghiệm

3.2 Bài: Bầm ơi

Bài 2:

- Gọi HS nhận xét bài làm bạn trên bảng

- Nhận xét, kết luận lời giải đúng

b) Danh hiệu cao quý nhất: Nghệ sĩ Nhân dân.

- Danh hiệu cao quý: Nghệ sĩ Ưu tú.

c) - Cầu thủ, thủ môn xuất sắc nhất:

Đôi giày Vàng, Quả bóng Vàng.

- Cầu thủ, thủ môn xuất sắc: Đôi giày Bạc, Quả bóng Bạc.

Bài 3

- Nhà giáo Nhân dân, Nhà giáo Ưu tú,

Kỉ niệm chương vì sự nghiệp bảo vệ vàchăm sóc trẻ em Việt Nam, Huychương đồng, Giải nhất tuyệt đối, Huychương vàng, Giải nhất về thựcNghiệm

- 8 HS nối tiếp nhau lên bảng viết lạicác tên Mỗi HS chỉ viết 1 tên HS cảlớp làm vào vở

- Nhận xét bài của bạn đúng/sai, nếusai thì sửa lại cho đúng

Bài 2

- 1 HS làm trên bảng phụ, HS cả lớplàm vào vở

- Nhận xét bài làm của bạn đúng/sai,nếu sai thì sửa lại

- HS lắng nghe, nếu sai thì sửa.

Tên cơ quan, đơn vị

BP thứ nhất

BP thứ hai

BP thứ ba

a) Trường Tiểu học

Bế Văn Đàn

Trường Tiểu

học

BếVănĐàn

b) Trường

Trường Trung

học cơ

ĐoànKết

Trang 7

Bài 3:

- Một HS đọc yêu cầu bài.

- Mời 1 HS đọc lại tên các cơ quan đơn vị

viết sai rồi sửa lại cho đúng

- Cả lớp suy nghĩ , sửa lại tên các cơ quan

- Dặn HS ghi nhớ cách viết hoa các danh

hiệu, giải thưởng, huy chương và kỷ niệm

chương Ghi nhớ quy tắc viết hoa tên các

cơ quan, tổ chức, đơn vị

- Chuẩn bị bài sau

Trung học cơ

sở Đoàn Kết

sở

c) Công

ty Dầu khí Biển Đông

Côngty

Dầu khí

BiểnĐồng

Bài 3

- HS làm vở bài tập , đại diện làm bài trên bảng

+ Nhà hát Tuổi trẻ+ Nhà xuất bản Giáo dục+ Trường Mầm non Sao Mai

- Gọi 2HS lên làm bài trong VBT - 2HS làm bảng

Trang 8

- Nhận xét, sửa chữa.

B Bài mới:( 30’)

- Tiết học toán này chúng ta cùng làm

các bài toán ôn tập về phép cộng, phép

+ Em hãy nêu tên gọi của phép tính

trên bảng và tên gọi của các thành phần

- Y/c HS điền vào chỗ chấm

- Gọi vài HS phát biểu bằng lời tính chất

- HS nối tiếp nhau nêu

+ Tính chất giao hoán: Khi đổi chỗ các số hạng trong một tổng thì tổng đó không thay đổi.

a + b = b + a

+ Tính chất kết hợp: Khi cộng một tổng với một số ta có thể cộng số thứ nhất với tổng của số thứ hai và số thứ ba.

(a + b) + c = a + (b + c)

+ Tính chất cộng với số 0: Bất cứ số nào cộng với 0 cũng bằng chính nó hay 0 cộng với số nào cũng bằng chính số ấy.

a + 0 = 0 + a = a

- HS mở SGK trang 158 và 1 HS đọc bàitrước lớp

+ a số bị trừ, b là số trừ, c là hiệu

+ a - b cũng gọi là hiệu

+ a - a = 0 + a - 0 = a+ Một số bất kì trừ đi chính nó bằng 0

+ Một số bất kì trừ đi 0 bằng chính nó

Trang 9

a Phép cộng (Tr.158)

Bài 1:

- GV yêu cầu HS tự làm bài GV yêu

cầu HS đặt tính với trường hợp a và d

trên bảng, sau đó chữa bài và cho điểm

HS

Bài 2:

- GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau đó

hỏi: Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?

- GV hướng dẫn: Để tính giá trị của các

biểu thức trong bài bằng cách thuận

tiện, các em cần áp dụng được các tính

chất đã học của phép cộng

- GV yêu cầu HS làm bài

- Gọi HS nhận xét bài làm trên bảng

- Gọi 1 HS lên bảng làm bài

+ Gọi HS khác nhận xét và chữa bài

=

550%

10 Vậy trong 1 giờ cả 2 vòi chảy được 50% thểtích bể

Đáp số: 50% thể tích bể

Bài 3:

- HS đọc

+ Đất trồng lúa: 540,8 ha Đất trồng hoa: ít hơn đất trồng lúa 385,5 ha.Hỏi tổng diện tích đất trồng lúa và trồng hoa

- HS làm bài

Bài giải:

Trang 10

- Hiểu các từ ngữ trong bài, nắm được nội dung chính của bài thơ: Ca ngợi người mẹ

và tình mẹ con thăm thiết, sâu nặng giữa người chiến sĩ ở ngoài tiền tuyến với mẹ tần tảo, giàu tình yêu thương con ở nơi quê nhà

2 Kĩ năng:

- Đọc lưu loát, diễn cảm toàn bài thơ với giọng cảm động, trầm lắng, thể hiện cảm

xúc yêu yhương mẹ rất sâu nặng của anh chiến sĩ Vệ quốc quân

- Gọi HS nối tiếp đọc bài Công việc

đầu tiên và trả lời câu hỏi về nội dung

bài

- Nhận xét HS

B Bài mới:( 30’)

- Cho HS quan sát tranh minh họa và

mô tả những gì vẽ trong tranh

- Bầm làm một cách gọi mẹ của người

miền núi phía Bắc Bài thơ Bầm ơi của

- 3 HS nối tiếp nhau đọc bài và lần lượt trảlời các câu hỏi theo SGK

- HS nhận xét bạn đọc

+ Tranh vẽ anh bộ đội trên đường hànhquân đang nghĩ tới người mẹ của mình đicấy dưới trời mưa lạnh

- HS lắng nghe và xác định yêu cầu tiếthọc

Trang 11

nhà thơ Tố Hữu nói lên tình cảm mẹ

con sâu nặng như thế nào? Các em

cùng học bài để hiểu điều đó

- Ghi tên bài

2 Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu

bài

a Luyện đọc

- Gọi 1 HS đọc toàn bài

- Gọi hs đọc nối tiếp

+ Lần 1: GV theo dõi sửa lỗi phát âm

+ Lần 2: Kết hợp giải nghĩa từ chú giải

- Yêu cầu luyện đọc theo cặp

- GV đọc toàn bài

b Hướng dẫn tìm hiểu bài

- GV chia HS thành nhóm, yêu cầu đọc

bài trao đổi và trả lời câu hỏi

- GV nêu từng câu hỏi, mời HS phát

biểu Sau khi HS phát biểu yêu cầu HS

đựng tình cảm mẹ con thắm thiết, sâu

nặng Muốn cấy hết một ruộng lúa phải

rất nhiều đon mạ Tình mẹ thương con

cũng nhiều như vậy Còn người con

HS3: Bầm ơi, sớm sớm chiều chiều đời bầm sáu mươi

HS4: Con ra tiền tuyến cả đôi mẹ hiền.+ Lần 1: HS đọc nối tiếp đoạn Sửa lỗi phát âm

+ Lần 2: HS đọc nối tiếp kết hợp giảinghĩa từ

- HS đọc theo cặp Đại diện cặp đọc

- Lắng nghe

- HS làm việc theo nhóm, mỗi nhóm 4 HS

- Mỗi câu hỏi 1 HS nêu ý kiến trả lời, HSkhác bổ sung, cả lớp đi đến thống nhất câutrả lời đúng:

+ Cảnh chiều đông mưa phùn, gió bấc làmanh chiến sĩ nhớ tới người mẹ nơi quê nhà.Anh nhớ hình ảnh mẹ lội ruộng cấy mạnon, mẹ run lên vì rét

+ Thể hiện tình cảm của mẹ với con

Mạ non bầm cấy mấy đon Ruột gan bầm lại thương con mấy lần

Thể hiện tình cảm của con với mẹ:

Mưa phùn ướt áo tứ thân Mưa bao nhiêu hạt thương bầm bấy nhiêu!

+ Anh chiến sĩ an ủi mẹ bằng cách nói so

Trang 12

+ Anh chiến sĩ đã dùng cách nói như

thế nào để làm mẹ yên lòng?

+ Qua lời tâm tình của anh chiến sĩ, em

nghĩ gì về người mẹ của anh?

+ Qua lời tâm tình của anh chiến sĩ, em

nghĩ gì về anh?

- Tình cảm của anh chiến sĩ với mẹ thật

sâu nặng Tình thương ấy không thể nói

hết bằng lời Anh chiến sĩ thương mẹ,

an ủi đừng lo nhiều cho con, những

việc con đang làm không thể sánh với

những vất vả, khó nhọc của mẹ nơi quê

nhà Người mẹ của anh thật là một

người phụ nữ Việt Nam điển hình

thương yêu con, tần tảo, hi sinh, chịu

đựng mọi hi sinh vì tiền tuyến

* GD QPAN: Sự hi sinh của những

người mẹ Việt Nam trong sự nghiệp

xây dựng và bảo vệ Tổ quốc lớn lao

như vậy Chúng ta cần làm gì để đền

đáp công ơn đó?

+ Bài thơ cho em biết điều gì?

- Ghi nội dung chính lên bảng

c Đọc diễn cảm

- Gọi HS đọc nối tiếp từng đoạn thơ

Yêu cầu HS cả lớp tìm cách đọc hay

+ Treo bảng phụ có viết đoạn thơ 1, 2

Đọc mẫu

+ Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp

- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm

Chưa bằng khó nhọc đời bầm sáu mươi

+ Người mẹ của anh là một người phụ nữchịu thương, chịu khó, hiền hậu, đầy tìnhthương yêu con

+ Anh là một người con hiếu thảo, mộtchiến sĩ yêu nước, anh thương mẹ, yêu đấtnước

- 2 HS nhắc lại nội dung của bài

- 4 HS nối tiếp đọc 1 HS nêu ý kiến vềgiọng đọc, sau đó cả lớp bổ sung và thốngnhất giọng đọc

+ Theo dõi GV đọc mẫu và đánh dấu chỗnhấn giọng

+ 2 HS ngồi cùng bàn đọc cho nhau nghe

Trang 13

- Gọi HS đọc thộc lòng bài thơ.

- Làm đúng bài luyện tập, điền dấu phẩy vào chỗ thích hợp trong mẩu chuyện đã cho

- Biết phân tích chỗ sai trong dùng dấu phẩy, chữa được lỗi

3 Thái độ:

- Hiểu sự tai hại nếu dùng sai dấu phẩy, có ý thức thận trong khi dùng dấu phẩy

* Làm bài 1, 2 (tr.124), bài 3 (tr.133) Bài 1, 2 (Tr.133) giao về nhà

II CHUẨN BỊ:

- Bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

- Gọi 3 HS nối tiếp nhau làm miệng bài

tập 1; 3 trang 120 SGK

- Nhận xét, tuyên dương HS

B Bài mới:( 30’)

- Tiết học này các em cùng ôn luyện về

dấu phẩy để nắm vững tác dụng của dấu

phẩy, thực hành điền đúng dấu phẩy

trong câu văn, đoạn văn

- GV ghi tên bài

2 Hướng dẫn làm bài tập

2.1 Bài: Ôn tập về dấu câu (dấu phẩy)

(tr.124)

Bài 1:

- Nhắc HS: Các em chú ý đọc kĩ từng

- 1 HS làm bài tập 1; 2 HS làm bài tập3

- HS nhận xét bài làm của bạn

- HS lắng nghe và xác định nhiệm vụgiờ học

Bài 1

- HS cả lớp làm vào vở 1 HS làm bàivào bảng nhóm

- HS lắng nghe

Trang 14

câu văn, xác định được tác dụng của dấu

phẩy trong từng câu Sau đó xếp câu văn

mi ấy lại hót vang lừng.

3a Ngăn cách

các vế câu trong

câu ghép.

3b Thế kỉ XX

Bài 2:

+ Đề bài yêu cầu em làm gì?

- Gọi HS làm ra bảng nhóm dán lên trên

bảng, HS cả lớp nhận xét, sửa chữa cho

- Yêu cầu HS làm bài tập theo cặp

Hướng dẫn cách làm bài:

+ Tìm 3 dấu phẩy bị đặt sai vị trí

+ Sửa lại cho đúng

- 1 HS báo cáo kết quả làm việc HS cảlớp nhận xét, bổ sung

- HS lắng nghe rồi chữa bài

Bài 2

+ Đề bài yêu cầu điền dấu chấm hoặcdấu phẩy vào ô trống và viết lại chođúng chính tả và viết lại các chữ đầucâu chưa viết hoa

Bài 3:

- 1 HS yêu cầu của bài tập

- 2 HS ngồi cùng bàn trao đổi, thảoluận, cùng làm bài 1 nhóm làm vàobảng nhóm

Trang 15

- Gọi nhóm làm vào bảng báo cáo kết

quả Yêu cầu HS cả lớp nhận xét

- Nhận xét, kết luận lời giải đúng

C Củng cố, dặn dò ( 5’)

+ Dấu phẩy có tác dụng gì? Việc dùng

sai dấu phẩy có tác hại gì?

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS về chuẩn bị bài sau

- 1 nhóm HS báo cáo kết quả HS khácnhận xét bài của bạn nếu sai thì sửa lạicho đúng

Các câu văn dùng sai dấu phẩy

Sửa lại

Sách Ghi- nét ghinhận, chị Ca- rôn làngười phụ nữ nặngnhất hành tinh

Sách Ghi- nét ghinhận chị Ca- rôn làngười phụ nữ nặngnhất hành tinh (bỏdấu phẩy)

Cuối mùa hè năm

1994 chị phải đếncấp cứu tại một bệnhviện ở thành phốPhơ-lin, bang Mi-chi-gân, nước Mĩ

Cuối mùa hè năm

1994, chị phải đếncấp cứu tại một bệnhviện ở thành phốPhơ-lin, bang Mi-chi-gân, nước Mĩ (đặt lại

vị trí 1 dấu phẩy)

Để có thể, đưa chịđến bệnh viện người

ta phải nhờ sự giúp

đỡ của 22 nhân viêncứu hoả

Để có thể đưa chị đếnbệnh viện, người taphải nhờ sự giúp đỡcủa 22 nhân viên cứuhoả (đặt lại vị trí 1dấu phẩy)

1 Kiến thức: Giúp HS ôn tập, củng cố:

- Thực hiện phép nhân số tự nhiên, số thập phân, phân số và vận dụng để tính nhẩm,giải toán

2 Kĩ năng:

- Rèn kĩ năng thực hiện phép nhân trên các loại số đã học

- Vận dụng kĩ năng thực hành phép nhân trong tính giá trị của biểu thức và giải toán

3 Thái độ:

- Giúp HS có ý thức học tốt.

* Giảm tải: Bài Phép nhân: bài 2 (tr 162), bài 3 (tr 162)

Trang 16

II CHUẨN BỊ:

- Bảng phụ

- 2 HS làm bài tập 2; 3 VBT

- GV nhận xét HS

B Bài mới:( 30’)

- Trong tiết học toán này chúng ta cùng

tiếp tục làm các bài toán ôn tập về phép

- GV nhận xét từng câu trả lời của HS,

chỉnh sửa cho chính xác, sau đó yêu

b) Gọi 1 HS lên bảng nêu quy tắc nhân

hai phân số rồi làm bài, HS dưới lớp

- HS tiếp nối nhau nêu, mỗi HS chỉ cầnnêu 1 tính chất:

+ Tính chất giao hoán+ Tính chất kết hợp+ Tính chất 1 tổng nhân với một số

+ Phép nhân có thừa số bằng 1+ Phép nhân có thừa số bằng 0

- HS tiếp nối nhau nêu, mỗi HS chỉ nêuquy tắc và công thức của 1 tính chất

Trang 17

- Gọi HS nêu cách nhân.

- Gọi 2 HS lên bảng làm bài

Bài 2, 3: Giảm tải

Bài 4:

- GV gọi HS tóm tắt bài toán

- GV yêu cầu HS tự làm bài, sau đó đi

hướng dẫn riêng cho các HS yếu

- Các câu hỏi hướng dẫn làm bài:

+ Sau mỗi giờ có ô tô và xe máy đi

được quãng đường dài bao nhiêu

ki-lô-mét?

+ Thời gian ô tô và xe máy đi để gặp

nhau là bao nhiêu giờ?

+ Biết mỗi giờ cả ô tô và xe máy đi

được 82 km, cần phải đi 1,5 giờ thì gặp

nhau (đi hết quãng đường AB) Hãy

tính độ dài quãng đường AB

trên bảng

- GV nhận xét và tuyên dương HS

b bài Luyện tập (Tr.162)

Bài 1:

- GV yêu cầu HS đọc đề bài toán và

hỏi: Bài toán yêu cầu chúng ta làm gì?

- GV viết phép tính cộng trong phần a

lên bảng, yêu cầu HS nêu cách viết

thành phép nhân và giải thích

- Yêu cầu HS làm bài

trên bảng, sau đó nhận xét và tuyên

7 7

4 5 20

7 12 84

x x



- HS nêu

35,4 x 6,8 = 240,72 21,76 x 2,05 = 44,6080

Bài 4:

- 1 HS đọc đề bài toán trước lớp

- 1 HS tóm tắt bài toán

- 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làmbài vào vở

- HS trả lời gợi ý và làm bài

Bài giải:

Trong 1 giờ cả ô tô và xe máy đi đượcquãng đường là:

48,5 + 33,5 = 82 (km)Thời gian để ô tô và xe máy đi để gặpnhau là 1giờ 30phút hay 1,5giờ

Độ dài quãng đường AB là:

82  1,5 = 123 (km)Đáp số: 123 km

- 1 HS nhận xét, nếu bạn làm sai thì sửalại cho đúng

- HS lắng nghe

Bài 1:

- 1 HS đọc đề bài và nêu: Bài yêu cầuchúng ta chuyển phép cộng thành phépnhân rồi tính giá trị

- HS nêu:

6,75kg + 6,75kg + 6,75kg = 6,75kg  3

Vì trong biểu thức trên có 3 số hạng cùng

là 6,75kg nên ta biết phép nhân chính làtổng của các số hạng bằng nhau

- 1 HS lên bảng, cả lớp làm vào vởa) 6,75 kg + 6,75 kg + 6,75 kg = 6,75 kg x 3 = 20,25 kgb) 7,14 m2 + 7,14 m2 +7,14 m2 x 3 = 7,14 m2 x (1 + 1 + 3) = 7,14 m2 x 5 = 35,7 m2c) 9,26 dm3 x 9 + 9,26 dm3 = 9,26 dm3 x (9 + 1) = 9,26 dm3 x 10 = 92,6 dm3

Trang 18

+ Gọi HS nhận xét bài của bạn; chữa bài

vào vở

Bài 3:

- HS đọc đề bài

- HS tóm tắt đề bài Tự làm bài vào vở

- Gọi 1 HS lên bảng giải, dưới lớp tự

làm vào vở

- Chữa bài:

+ HS khác nhận xét - chữa bài

Bài 4:

- GV yêu cầu HS tóm tắt bài toán

- GV hướng dẫn HS làm bài:

+ Vận tốc của thuyền máy khi xuôi

dòng bằng tổng của những vận tốc

nào?

+ Thuyền đi xuôi dòng từ bến A đến

bến B với vận tốc là bao nhiêu ki-

lô-mét trên giờ?

+ Sau mấy giờ thì thuyền máy đến bến

B?

+ Biết vận tốc thuyền máy đi xuôi

dòng, biết thời gian đi từ bến A đến

bến B, hãy nêu cách tính độ dài quãng

77515000 1,3:100 1007695  (người)Dân số nước ta tính đến cuối năm 2001 là:

77515000 1007695 78522695  (người) Đáp số: 78522695 người

Bài 4

- 1 HS đọc đề bài toán trước lớp, lớp đọcthầm đề trong SGK

- 1 HS nêu tóm tắt bài toán trước lớp

- Trả lời câu hỏi của GV:

+ Vận tốc của thuyền máy khi xuôi dòngbằng tổng vận tốc của thuyền máy khinước lặng và vận tốc của thuyền nước.+ Thuyền đi xuôi dòng từ bến A đến bến

B với vận tốc là:

22,6 + 2,2 + 24,8 (km)+ Sau 1giờ 15phút tức là sau 1,25giờ thìthuyền máy đến bến B

+ Độ dài quãng sông AB bằng tích củavận tốc thuyền máy xuôi dòng và thờigian thuyền đi từ A đến B

- 1 HS lên bảng trình bày, HS cả lớp trìnhbày lời giải bài toán vào vở

Trang 19

- GV nhận xét, chỉnh sửa bài làm của

HS cho chính xác

C Củng cố, dặn dò ( 5’)

+ Gọi HS nêu cách tính tỉ số phần trăm

của hai số và tìm giá trị phần trăm của

Độ dài quãng sông AB là:

24,8  1,25 = 31 (km) Đáp số: 31 km

- Lắng nghe, nếu sai thì sửa lại

- Hs nêu

- Hs lắng nghe, ghi nhớ

KỂ CHUYỆN ( Không dạy – dạy TLV)

TIẾT 4: TẬP LÀM VĂN: ÔN TẬP VỀ TẢ CẢNH

+ Em hãy nêu cấu tạo của bài văn tả con

vật?

- Nhận xét câu trả lời của HS

B Bài mới:( 30’)

+ Trong tiết học này, các em sẽ ôn tập để

khắc sâu kiến thức về văn tả miêu tả

cảnh, Củng cố kiến thức về văn tả cảnh:

Về cấu tạo của 1 đoạn văn, cách quan sát

chọn lọc chi tiết, sự thể hiện tình cảm

thái độ của người miêu tả đối với cảnh

Trang 20

Bài 1:

- Treo bảng phụ và hướng dẫn: Các em

liệt kê những bài văn tả cảnh mà mình đã

học trong các tiết Tập đọc, Luyện từ và

câu, Tập làm văn theo bảng, sau đó lập

dàn ý vắn tắt cho 1 trong các bài văn ấy

- GV đi giúp đỡ HS gặp khó khăn

- Nhận xét, kết luận lời giải đúng

- Gọi HS trình bày miệng dàn ý của một

bài văn

- Nhận xét, khen ngợi HS

Bài 2:

- Gọi HS đọc bài văn Buổi sáng ở Thành

phồ Hồ Chí Minh và các câu hỏi cuối

bài

- Yêu cầu HS làm việc theo cặp

+ Bài văn tả buổi sáng ở thành phố Hồ

Chí Minh theo trình tự nào?

Bài 1:

- Quan sát, lắng nghe

- 1 HS NK làm trên bảng lớp, HS cảlớp làm vào vở

- Hoàng hôn trênsông Hương

- Nắng trưa

- Buổi sớm trên cánhđồng

10111214

2 - Rừng trưa- Chiều tối 2122

8 - Kỳ diệu rừng xanh 75

9 - Bầu trời mùa thu- Đất cà Mau 8789

- 3 đến 5 HS nối tiếp nhau trình bày

Bài 2:

2 HS nối tiếp nhau đọc thành tiếng

- 2 HS ngồi cùng bàn trao đổi, thảoluận trả lời câu hỏi cuối bài

+ Bài văn miêu tả buổi sáng ở Thànhphố Hồ Chí Minh theo trình tự thờigian từ lúc trời hửng sáng đến lúc sángrõ

Định dạng
Số trang	41
Dung lượng	84,08 KB