Cha mẹ nên quan sát khả năng nhận biết và sự phát triển trí tuệ của trẻ và hướng dẫn trẻ để trẻ có thể phát triển toàn diện nhất trong giai đoạn 3 đến 4 tuổi.. Đặc điểm phát triển ng[r]
Trang 1Khả năng nhận biết và sự phát triển trí tuệ của trẻ từ 3 đến 4 tuổi.
Cha mẹ nên quan sát khả năng nhận biết và sự phát triển trí tuệ của trẻ và hướng dẫn trẻ để trẻ có thể phát triển toàn diện nhất trong giai đoạn 3 đến 4 tuổi.
Đặc điểm phát triển ngôn ngữ, tâm lý - cảm xúc và mối quan hệ xã hội của trẻ từ 3 đến 4 tuổi.
Khi nào nên cho trẻ ăn dặm - Chế độ ăn của trẻ trong 2 năm đầu
Tập cho con ăn dặm: khi nào và như thế nào?
1 Khả năng nhận biết và sự phát triển trí tuệ của trẻ 3 đến 4 tuổi:
Khả năng trực giác toàn bộ phát triển mạnh hơn Trẻ thường nhận mọi thứ trẻ thích
là của trẻ nên hay lấy các thứ đó ( vì thế không nên qui cho trẻ là “ lấy cắp” ) Tư duy gắn liền với tình cảm và các ý muốn chủ quan Tư duy ma thuật ( cho rằng mọi vật có hồn), không phân biệt được giữa thực và hư ( tin vào chuyện cổ tích thần tiên là có thật) Trí tưởng tượng phong phú nên có thể bịa chuyện, “ nói dối” vô thức Sự tập trung chú ý cao khó di chuyển Hay thắc mắc hỏi vì sao ? tại sao ?
Nói chuyện rõ ràng hơn để người lạ có thể hiểu được.Sử dụng nhiều câu nối với nhau, biết dùng từ “vì, bởi vì…”
Bé sẽ bắt đầu hỏi nhiều câu hỏi dạng Khi nào? Bao nhiêu? Tại sao? Mô tả đồ vật dùng làm gì? Hiểu các khái niệm khó như chất lượng, số lượng, chất liệu Gọi đúng tên màu sắc quen thuộc, sắp xếp các đối tượng theo hình dáng và màu sắc Ghi nhớ được tình tiết của các câu chuyện
Bắt đầu biết đếm và biết mặt số Hiểu khái niệm ngày, đêm, phân biệt các hoạt động khác nhau ở ngày và đêm.Hiểu khái niệm đối lập như đầy/vơi, giống/khác
So sánh hơn, kém, cao hơn/thấp hơn
Ở lứa tuổi này, trẻ muốn sờ, nếm, gửi, nghe và thử nghiệm tất tả mọi thứ xung quanh Trẻ thể hiện rõ ý thức ham học hỏi qua kinh nghiệm và thực hành Trẻ học
từ các trò chơi, bận rộn trong việc phát triển các kỹ năng, sử dụng ngôn ngữ và luôn cố gắng để kiểm soát được nội tâm Trẻ muốn tự khẳng định bản thân khi tách
Trang 2khỏi cha mẹ, độc lập hơn các em bé tuổi chập chững và đã có thể diễn đạt các nhu cầu của mình bằng ngôn ngữ
Có thể gọi tên chính xác 8 màu Cảm nhận về thời gian được cải thiện (ngay bây giờ, sau đó, tiếp theo) Nhớ được các đoạn của một câu chuyện Hiểu được khái niệm giống và khác
Thích phân loại đồ vật (theo kích thước và màu sắc) Hoàn thành được trò chơi ghép hình gồm 6 – 8 mảnh Nhận biết được các nhãn hiệu và biển báo
Chơi đóng vai (“Bạn sẽ là em bé, còn mình sẽ là mẹ”) Thích các trò chơi tưởng tượng vượt khỏi giới hạn mô phỏng cuộc sống hằng ngày (trò công chúa và cướp biển) Vẫn nhầm lẫn giữa thực tế và tưởng tượng Làm theo những câu lệnh phức tạp hơn (gồm 3 bước)
2 Lúc này, cha mẹ nên đóng vai trò là bạn của bé, và tập cho bé nhận biết các thứ sau đây:
a)Luyện tập, phối hợp các giác quan:
Trang 3- Nghe và nhận biết âm thanh của đồ vật, hiện tương gần gũi, quen thuộc trong cuộc sống Nghe và tìm âm thanh phát ra ở các vị trí khác nhau
- Sờ nắn đồ vật, đồ chơi để nhận biết trơn láng, xù xì, cứng, mềm Sờ, nắn, nhìn, ngửi hoa quả để nhận biết đặc điểm nổi bật
- Ngửi nếm khi ăn uống: ngọt, mặn, chua
b)Bản thân và những người gần gũi:
- Nhận biết tên và chức năng các bộ phận cơ thể Nhận ra mình trong
gương, trong hình
- Biết tên cô giáo và quan sát công việc cô làm hằng ngày để chăm sóc bé
c)Đồ dùng - đồ chơi:
- Nhận biết tên một số đồ dùng, đồ chơi quen thuộc
- Tập sử dụng đồ dùng đúng cách
d)Con vật - hoa quả:
- Nhận biết tên một vài con vật, so sánh tiếng kêu, thức ăn, cách vận động, xác định 1, 2 đặc điểm cấu tạo nổi bật (vòi, tai, mỏ)
- Bắt chước tiếng kêu của vài con vật
- Nhận biết một số trái quả quen thuộc
- Nhận biết một số hoa phổ biến
e)Phương tiện giao thông:
- Nhận biết tên một số phương tiện giao thông quen thuộc
f)Màu sắc, kích thước, hình dạng, số lượng, vị trí trong không gian:
- Phân biệt màu: xanh, đỏ, vàng
- Phân biệt kích thước đồ vật: to, nhỏ
- Hình dạng: tròn, vuông, chữ nhật Nhận ra các hình đó qua các đồ vật xung quanh
- Nhận biết một đôi, giày, dép, vớ
- Số lượng 1 và nhiều hơn
- Nhận biết vị trí trên, dưới, trước, sau, bên trong, bên ngoài so với bản thân trẻ
Bùi Thị Thu Hằng – MN Hoa Hồng (Sưu tầm)