Giáo án tuần 10: Bé biết sử dụng những đồ dùng nào

- Giáo dục trẻ biết cách sử dụng những đồ dùng một cách phù hợp và biết giữ gìn đồ dùng trong gia đình mình, biết giúp đỡ người lớn những công việc vừa sức với trẻ.. 3.3 Hoạt động 3: Củn[r]

Tuần thứ: 10 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN:

(Thời gian thực hiện 04 tuần

Tên chủ đề nhánh 4: (Thời gian thực hiện: Số tuần: 1 tuần

A TỔ CHỨC CÁC Hoạt

- Trẻ biết tên đồ dùng

trong gia đình, côngdụng…

- Trẻ nhớ tên mình và tênbạn

- Phát hiện ra bạn nghỉhọc

- Phát triển thể lực

- Phát triển các cơ toànthân

- Hình thành thói quenTDBS cho trẻ

- Giáo dục trẻ biết giữ vệsinh cá nhân sạch sẽ, gọngàng

- Giá để

đồ dùng

cá nhânsạch sẽ

- Đồ dùng

đồ chơitrong cácgóc

- Tranh ảnhvề bố

mẹ của bé

- Sổ, bút

- Sân tậpsạch sẽbằngphẳng

- Trangphục trẻgọn gàng

- Kiểm trasức khỏecủa trẻ

- Giáo viên đón trẻ với thái độ ân cần vui vẻ, niềm nở,

thân thiện với trẻ và phụ huynh

- Nhắc trẻ rửa tay sạch sẽ trước khi vào lớp

- Gần gũi nhiều với trẻ mới đi học, tiếp xúc và làm quen

với trẻ hay khóc

- Trao đổi với phụ huynh về tình hình đầu năm học

- Cho trẻ chơi đồ chơi ở cá góc

2 Trò chuyện buổi sáng:

Xem tranh ảnh, trò chuyện cùng trẻ và cho trẻ xem

tranh ảnh về 1 số đồ dùng quen thuộc ma trẻ biết.”

- Động tác tay: Hai tay đưa sang ngang, đưa lên cao

- Động tác chân: Từng chân đưa lên trước, ra sau, sang

ngang

- Động tác bụng: Đứng cúi người về phía trước tay

chạm ngón chân

- Động tác Bật: Bật tách khép chân

- Cô quan sát và sửa sai cho trẻ

- Cô khuyến khích, động viên trẻ kịp thời

4.3 Hồi tĩnh:

Cho trẻ làm một số động tác nhẹ nhàng tại chỗ

- Trẻ chào hỏi lễ phépmọi người

- Hướng trẻ tới nơi cất

A TỔ CHỨC CÁC Hoạt

Hoạt

động

góc

.1 Góc “bé chọn vai nào”

Chơi bế em, nấu ăn, khám

bệnh ,tắm cho bé, đi mua sắm

- Tô màu , nặn quà tặng cho người thân

- Trẻ xếp bàn ghế, tủ,giá…

- Trẻ tô màu tranh bố mẹcủa bé theo sự gợi ý củacô

- Trẻ xem sách tranh vềgia đình

- Trẻ biết nặn bánh, vẽ theo ý thích

- Biết khám phá theo ý thích về vỏ ngao

- Trẻ thuộc các bài hát vềchủ đề và chơi cùng các dụng cụ âm giữ gìn

- Đồ chơi gia đình, lớp học, quần áo, giầy dép, mũ

- Gạch hàng rào, chậu, cây,giá đồ chơi

- Màu, giấy các loại, tranh, ảnh

có sẵn, keo, kéo

- Bình tưới, dụng

cụ xới đất,nước

HOẠT ĐỘNG

1 Ổn định, trò chuyện:

Cô trò chuyện với trẻ về buổi chơi

2 Giới thiệu góc chơi:

- Cô giới thiệu góc chơi của ngày hôm đó

- Giới thiệu nội dung từng góc chơi

3.Trẻ tự chọn vai chơi:

Cho trẻ tự bàn bạc và chọn góc chơi

4 Trẻ tự phân vai chơi:

- Cho trẻ tự phân công công việc của từng bạn

- Trẻ tự thỏa thuận vai chơi

- Cô nhắc trẻ chơi đoàn kết

5 Quá trình chơi:

- Cô đến từng góc chơi gợi ý hướng dẫn trẻ chơi, giúp

trẻ nhập vai chơi

- Nhập vai chơi cùng trẻ

- Giúp trẻ liên kết giữa các góc chơi (nếu có)

- Cô bao quát các nhóm chơi, góc chơi

6 Nhận xét sau khi chơi:

- Nhận xét thái độ chơi của từng góc chơi, vai chơi

- Giáo dục trẻ bảo vệ sản phẩm của mình tạo ra

7 Củng cố:

- Cho trẻ nhẹ nhàng cất đồ chơi

- Hướng dẫn trẻ cất đồ chơi đúng nơi quy định

- Hướng dẫn trẻ lau chùi giá đồ chơi, đồ chơi sạch sẽ

- Trẻ chơi

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ cất đồ chơi

A TỔ CHỨC CÁC

- Giáo dục trẻ khi chơikhông được chọc vàomựt, mắt của bạn.

- Sân sạch

sẽ, bằngphẳng

- que kemcho trẻkhám phá

- Câu hỏiđàm thoại

- Rèn cho trẻ sự khéo léo,nhanh nhẹn qua các tròchơi

- Phát triển khả năng vậnđộng cho trẻ

- Trẻ được chơi đồ chơingoài sân trường Thỏamãn nhu cầu vui chơi

HOẠT ĐỘNG

1 Hoạt động có mục đích:

1.1 Chuẩn bị trước khi đến nơi quan sát:

Kiểm tra tình hình sức khoẻ, trang phục đồ dùng cá

nhân của trẻ

1.2 Đến nơi quan sát:

- Cô cho trẻ quan sát que kem và trò chuyện với trẻ

+ Hỏi trẻ đây là gì?

+ Que kem được lmf bằng gì? (gỗ)

+ Que kem này có màu gì?

+ Que kem dài hay ngắn?

- Các con có muốn xếp que kem thành các hình giống

như cô không? (tam giac, vuông, chữ nhật…)

- Cô cho trẻ tô màu lên que kem cho que kem có nhiều

- Trẻ trả lời

- Trẻ lắng nghe

2 Trò chơi vận động:

- Cô nêu tên trò chơi Nêu luật chơi, hướng dẫn trẻ cách

chơi Trò chơi: “Về đúng nhà”, “Mèo đuổi chuột”, “Lộn

cầu vồng”, “Gieo hạt”

- Tổ chức cho trẻ chơi Động viên khuyến khích trẻ

chơi

- Nhận xét quá trình chơi của trẻ

- Giáo dục trẻ biết chơi cùng nhau

- Đánh giá quá trình chơi của trẻ

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi trò chơi

- Trẻ lắng nghe

3 Chơi tự do:

- Cho trẻ vẽ tự do trên sân

- Hỏi trẻ tên đồ chơi có trong sân, cách chơi

- Hướng dẫn trẻ chơi và giáo dục trẻ chơi đoàn kết, thân

thiện

- Cô quan sát và theo dõi trẻ chơi

- Hết giờ chơi, cô tập trung trẻ sau đó cho trẻ về lớp

- Trẻ trả lời

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi

- Trẻ tập trung và về lớp

A TỔ CHỨC CÁC

- Trước khi trẻ ăn

- Trong khi ăn

- Sau khi ăn

- Đảm bảo vệ sinh cho trẻtrước khi ăn

- Tạo không khí vui vẻ, thoải mái cho trẻ, giúp trẻ

ăn hết suất, đảm bảo an toàn cho trẻ trong khi ăn

- Hình thành thói quen cho trẻ sau khi ăn biết để bát, thìa, bàn ghế đúng nơi qui định Trẻ biết lau miệng, đi vệ sinh sau khi

ăn xong

- Nước cho trẻ rửa tay, khăn lau tay, bàn ghế, bát thìa

- Đĩa đựng cơmrơi, khăn lau tay

- Rổ đựngbát, thìa

- Giúp trẻ có một giấc ngủ ngon, an toàn Phát hiện, xử lí kịp thời các tình huống xảy ra khi trẻ ngủ

- Tạo cho trẻ thoải mái sau giấc ngủ trưa, hình thành cho trẻ thói quen tựphục vụ

- Chải chiếu, kê đệm

- Phòng ngủ kín gió, ánh sáng yếu

- Tủ để xếp gối sạch sẽ

HOẠT ĐỘNG

- Cho trẻ kê, xếp bàn ghế cùng cô.

- Hướng dẫn trẻ rửa tay, cho trẻ đi rửa tay

- Cho trẻ ngồi vào bàn ăn

- Giáo viên vệ sinh tay sạch sẽ, chia cơm cho trẻ, giới

thiệu các món ăn, vệ sinh dinh dưỡng cho trẻ

- Nhắc nhở trẻ không nói chuyện cười đùa trong khi

ăn, động viên trẻ ăn hết suất, cô quan tâm đến những

trẻ ăn chậm, trẻ biếng ăn để động viên giúp đỡ trẻ ăn

hết suất của mình

- Nhắc trẻ ăn xong mang bát thìa xếp vào rổ, xếp ghế

vào đúng nơi quy định

- Cho trẻ đi vệ sinh, lau miệng, uống nước

- Cô bao quát trẻ

- Cùng cô kê bàn ghế

- Trẻ rửa tay ngồi vào bàn ăn

- Trẻ ăn cơm và giữ trật

tự trong khi ăn

- Trẻ cất bát, thìa

- Trẻ đi vệ sinh cá nhân

- Cô nhắc trẻ đi vệ sinh, xếp dép lên giá, cho trẻ lấy

gối và vào chỗ ngủ của mình, nhắc trẻ không nói

chuyện cười đùa

- Quan sát, sửa tư thế ngủ cho trẻ, cô thức để bao quát

trẻ trong khi ngủ để phát hiện kịp thời và xử lí các tình

huống xảy ra trong khi trẻ ngủ

- Đánh thức trẻ dậy nhẹ nhàng để trẻ tỉnh ngủ, trẻ cùng

cô thu dọn chiếu, đệm, gối cất gối vào nơi quy định,

cô chải tóc cho trẻ gái

- Cho trẻ đi vệ sinh

- Trẻ vào chỗ ngủ

- Trẻ ngủ

- Trẻ cùng cô thu dọn chiếu, đệm, gối cất gối vào nơi qui định

- Trẻ đi vệ sinh

A. TỔ CHỨC CÁC

* Vận động nhẹ ăn quà chiều

* Ôn nội dung đã học

Ôn luyện những kiến thức đã

học buổi sáng

* Làm quen kiến thức mới

* Chơi trò chơi, chơi tự do

- Giúp trẻ nắm được một

số kiến thức mới để trẻ

dễ dàng hơn khi tham giavào hoạt động học

- Trẻ vui vẻ, thoải mái.

- Trẻ biểu diễn các bài hát trong chủ đề

- Trẻ biết các tiêu chuẩn

bé ngoan

- Nhận xét các bạn trong lớp

- Trẻ biết được sự tiến bộcủa mình và của bạn để

cố gắng phấn đấu

Quà chiều

- Sách vở học của trẻ, sáp màu

- Đất nặn, bảng, phấn, bút màu…

- Tranh truyện, thơ

- Đồ chơi

- Dụng cụ

âm nhac

- Bảng bé ngoan

- Rèn kĩ năng chào hỏi lễ phép cho trẻ

- Giáo dục trẻ ngoan, lễ phép và thích được đi học

Trang phục trẻ gọn gàng

HOẠT ĐỘNG

- Cô cho trẻ xếp hàng và vận động nhẹ nhàng.

- Cô cho trẻ nhẹ nhàng vào bàn ăn, chia đồ ăn cho trẻ

và cho trẻ ăn

- Cô bao quát trẻ ăn, động viên trẻ ăn hết xuất

* Cô cho trẻ ôn luyện những kiến thức đã học buổi

sáng qua trò chuyện, qua các loại vở (Bé tập tạo hình/

Làm quen với Toán/ Làm quen với chữ cái )

- Cô cho trẻ làm quen với kiến thức, với các trò chơi

mới, bài thơ, bài hát, truyện kể

- Cô nói tên trò chơi và đồ chơi mà trẻ sẽ được chơi

Cô cho trẻ tự chọn đồ chơi và trò chơi để chơi theo

nhu cầu và khả năng của trẻ Cô quan sát và chơi cùng

trẻ Khi hết giờ chơi cô cho trẻ thu dọn đồ dùng đồ

chơi gọn gàng

- Cho trẻ biểu diễn văn nghệ các bài hát trong chủ đề

theo tổ nhóm cá nhân

- Cô nhắc lại tiêu chuẩn bé ngoan cho trẻ nhớ

- Lần lượt cho tổ trưởng từng tổ nhận xét các bạn

trong tổ, cho trẻ tự nhận xét mình và nhận xét bạn theo

tiêu chuẩn bé ngoan với sự giúp đỡ của cô

- Cô cho trẻ cắm cờ

- Cô nhận xét chung Khuyến khích động viên trẻ tạo

hứng thú cho buổi học ngày hôm sau

- Trẻ xếp hàng vận động

- Trẻ ăn quà chiều

- Trẻ trò chuyện, thực hành vở

- Trẻ làm quen kiến thức mới

- Trẻ chơi đồ chơi, trò chơi cùng cô và các bạn

- Trẻ biểu diễn văn nghệ

- Trẻ lắng nghe và nhắc lại

- Trẻ cắm cờ

- Trẻ lắng nghe

- Cô vệ sinh sạch sẽ cho trẻ, chỉnh sửa trang phục cho

trẻ gọn gàng trước khi về

- Dặn dò trẻ những việc cho ngày hôm sau

- Khi phụ huynh trẻ đến đón cô gọi tên trẻ nhắc trẻ cất

ghế, chào cô chào bố, mẹ (ông, bà ) và lấy đồ dùng

cá nhân cho trẻ về

- Trao đổi với phụ huynh về những tiến bộ của trẻ

- Hết trẻ cô lau dọn vệ sinh, tắt điện, đóng cửa và ra

về

- Trẻ vệ sinh sạch sẽ

- Trẻ cất ghế, chào mọi người và tự lấy đồ dùng

cá nhân

B HOẠT ĐỘNG HỌC

Thứ 2 ngày 09 tháng 11 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG: Thể dục

VĐCB: Bò chui qua dây

TCVĐ:Thi xem đội nào nhanh.

HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ: Bài hát: Đồ dùng bé yêu

- Đầu đĩa, bài hát

- vạch chuẩn, dây cho 2 tổ

- các con còn biết đồ dùng nào khác nữa không?

- Cô giáo dục trẻ biết bảo vệ các đồ dùng trong

trong trong trường và khu vui chơi, nhưng có một cái

cổng rất nhỏ ở vườn cổ tích chúng mình phải bò chui

qua chiếc cổng đó

2 Nội dung:

Kiểm tra sức khỏe trẻ

2.1 Hoạt động 1: Khởi động.

- Mở nhạc cho trẻ đi chạy nhẹ nhàng, đi kiễng

chân, đi gót chân, đi thường theo hiệu lệnh của cô, về

hàng

- Xếp thành 3 hàng ngang

2.2: Hoạt động2: Trọng động:

* Bài tập phát triển chung:

- Cô tổ chức cho trẻ tập các động tác của bài tập

phát triển chung

- Khi trẻ tập cô chú ý quan sát động viên và sửa

sai cho trẻ

- ĐT tay: 2 tay đưa ra trước lên cao

- ĐT chân: Bước khụy chân trước chân sau thẳng

- ĐT bụng: Cúi gấp thân, ngón tay chạm ngón chân

- ĐT bật: Bật liên tục tại chỗ

* Vận động cơ bản:

- Cô làm mẫu lần 1 không phân tích động tác

- Cô làm mẫu lần 2 và giải thích: Đầu tiên cô

quỳ xuống, 2 tay chống xuống sàn, 2 bàn chân duỗi

ra, mắt nhìn thẳng về phía trước Khi có hiệu lệnh cô

bắt đầu bò, khi bò chân phải sát xuống sàn đầu không

cúi, mắt nhìn thẳng về phía trước Khi đến dây cô hơi

cúi đầu, khéo léo bò qua dây sao cho không chạm

vào dây Khi bò đến đích cô đứng dậy và đi về cuối

- Trẻ thực hiện

- Tổ chức cho trẻ tập thi đua dưới hình thức thi

đua giữa 2 tổ với nhau

- Cô hỏi lại trẻ vừa thực hiện bài tập gi?

- Cô cho 1 trẻ lên thực hiện lại 1 lần nữa

* Trò chơi: Thi xem đội nào nhanh.

- Cô phổ biến luật chơi- cách chơi, chơi mẫu

cho trẻ quan sỏt

- Cô tổ chức chơi cùng trẻ

- Cô cùng chơi và quan sát trẻ động viên khuyến

khích trẻ thực hiện

- Nhận xét trẻ chơi

2.3 Hoạt động 3: Hồi tĩnh.

- Cho trẻ đi lại thả lỏng điều hòa cơ thể

3 Kết thúc:

- Liên hệ qua bài củng cố

Giáo dục - nhận xét- tuyên dương trẻ

- Hiểu luật chơi và cách chơi

- Trẻ chơi trò chơi hào hứng

- Trẻ đi lại nhẹ nhàng

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá những vấn đề nổi bật về: tình trạng sức

khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức, kĩ năng của trẻ)

………

………

………

………

………

… ………

………

………

… ………

………

………

………

……… ……….…

Thứ 3 ngày 10 tháng 11 năm 2020 Tên hoạt động: KPKH:

Bé biết sử dụng những đồ dùng nào Hoạt động bổ trợ: Đồng dao:“Đi cầu đi quán”

I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU.

1 Kiến thức:

- Trẻ biết tên gọi cách sử dụng của 1 số đồ dùng trong gia đình

- Trẻ biết nhận xét được những đặc điểm, đặc trưng của từng loại đồ dùng: Hình dáng, chất liệu, công dụng

2 Kĩ năng:

- Rèn luyện giác quan, phát triển ngôn ngữ cho trẻ

- Phát triển kĩ năng so sánh cho trẻ

3 Giáo dục:

- Biết giữ gìn và bảo quản đồ dùng sạch sẽ gọn gàng

II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng cho giáo viên và trẻ:

- Mô hình ngôi nhà của búp bê

- Các đồ dùng trong gia đình với chất liệu khác nhau

- Bănh hình về đồ dùng trong gia đình

- Tranh ảnh về một số nơi, vật dụng nguy hiểm: Bếp lò, phích nước, dao,kéo, ổ điện

- Hộp đựng đồ dùng trong gia đình

- Báo cũ có các đồ dùng trong gia đình, Kéo, giấy, hồ dán

2 Địa điểm tổ chức: Trong lớp.

+ Ngôi nhà của con như thế nào?

+ Trong nhà của con có những đồ dùng gì?

=> Giao dục: Trẻ biết bảo vệ giữ gìn các đồ

dùng trong gia đình

- Trẻ hát

- Bài hát nói về những đồdùng trong gia đình và tácdụng của chúng

- Trẻ kể (Bát, đĩa, thìa, tủ,bàn, ghế, giường )

- Trong gia đình chúng ta có rất nhiều loại đồ

dùng, hôm nay cô và các con sẽ cùng tìm hiểu về

những đồ dùng đó nhé!

2 nội dung:

2.1 Hoạt động 1: Tìm hiểu một số đồ dùng

trong gia đình:

* Cho trẻ quan sát mô hình gia đình búp Bê

đang ăn cơm:

+ Các con nhìn thấy gia đình bạn Búp bê

- Cô cho trẻ xem một số đồ dùng trong gia

đình có các chất liệu khác (Bát, đĩa thuỷ tinh, lốc,

nhựa )

- Cô củng cố: Những đồ dùng trong gia đình

dùng để ăn được gọi là đồ dùng để ăn, có rất nhiều

chất liệu khác nhau nhưng những đồ dùng để ăn

đều rất dễ vỡ, hỏng

- Giáo dục trẻ biết cách sử dụng các đồ dùng

một cách an toàn, biết vệ sinh những đồ dùng trong

gia đình

* Cô cho trẻ quan sát trên màn hình những

đồ dùng để uống:(đàm thoại tương tự)

* Trẻ tìm hiểu những đồ dùng sinh hoạt: Ti

vi, tủ lạnh, giường chiếu, bàn ghế, chăn gối: Đây là

những đồ dùng phục vụ cho cuộc sống hàng ngày

không thể thiếu của con người

- GĐ bạn Búp Bê ăn cơm

- Bát, đĩa, thìa, đũa

- Bát, đĩa dạng tròn

- Bát, đĩa làm bằng sứ; thìabắc lốc

+ Hỏi trẻ Chổi để quét nhà.

+ Cai bát dùng để làm gì

+ Cô hỏi 1 số đồ dùng khác như chậu, ti vi,

quạt, cốc, nồi dùng để làm gì)

- Cô cho trẻ nói những công việc nhỏ hàng

ngày trẻ có thể giúp đỡ người lớn khi ở nhà: lau

chùi dọn dẹp, cất đồ dùng đúng nơi quy định

- Giáo dục trẻ biết cách sử dụng những đồ

dùng một cách phù hợp và biết giữ gìn đồ dùng

trong gia đình mình, biết giúp đỡ người lớn những

công việc vừa sức với trẻ

3.3 Hoạt động 3: Củng cố, ôn luyện:

* Trò chơi “Chiếc hộp kì lạ”.

- Chia lớp thành 2 đội

- Cô phổ biến cách chơi

+ Trẻ phải thò tay vào chiếc hộp và tìm

những đồ dùng trong gia đình theo yêu cầu của cô:

Đồ dùng để ăn, đồ dùng để uống, đồ dùng sinh hoạt

với các chất liệu khác nhau

- Trong thời gian là 1 bản nhạc đội nào tìm

được nhiều và đúng đội đó sẽ thắng

- Tổ chức cho trẻ chơi

* Trò chơi “Tập làm nội trợ”:

- Trẻ tập sử dụng những đồ dùng trong gia

đình để pha nước cam, bày hoa quả

- Cô kiểm tra kết quả và khen ngợi trẻ

tránh xa một số nơi và vật dụng nguy hiểm trong

gia đình: Bếp lò, phích nước sôi, ổ điện, dao, kéo

(Qua hình ảnh)

- Cho trẻ cắt trong báo những tranh ảnh đồ

dùng trong gia đình để làm thành bộ sưu tập

* Đánh giá trẻ hằng ngày( Đánh giá những vấn đề nổi bật: về tình trạng sức

khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức; kĩ năng của trẻ):

Thứ 4 ngày 11 tháng 11 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG: Văn học:

Thơ "Lấy tăm cho bà"

Hoạt động bổ trợ: Hát con yêu mẹ

I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU:

1 Kiến thức:

- Trẻ nhớ tên bài thơ, đọc thơ đúng nhịp điệu, rõ ràng, nhịp độ vừa phải

- Thuộc bài thơ và hiểu nội dung bài thơ

2 Kĩ năng:

- Thể hiện tình cảm của bài thơ

- Trả lời câu hỏi rõ ràng mạch lạc

- Rèn sự mạnh dạn cho trẻ

- Rèn ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ

3 Thái độ:

- Yêu mến trường lớp, thích đi học

- Thích đọc thơ tặng ông bà, bố mẹ, anh chị em

II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng của giáo viên và trẻ

- Tranh ảnh minh họa nội dung bài thơ