Giáo án Tiếng việt Lớp 3 - Tuần 22 - Năm học 2006-2007 - Trần Thị Thanh Hà

Các hoạt động dạy học chủ yếu: Thêi Néi dung d¹y häc gian 1’ A.. Luyện đọc, kết hợp tìm hiểu bài  §äc mÉu - Toµn bµi giäng chËm r·i, khoan thai.[r]

Trang 1

Trường THDL Lý Thái Tổ

Lớp: 3A2

Giáo viên: Trần Thị Thanh Hà

Thứ hai ngày 5 tháng 2 năm 2007

Kế hoạch dạy học môn Tiếng Việt

Phân môn: Tập đọc - Kể chuyện

Tiết 64, 65: Nhà bác học và bà cụ

I Mục tiêu:

1 Rèn kĩ năng đọc thành tiếng:

- Đọc đúng các từ ngữ có âm, vần dễ lẫn: Ê-đi-xơn, thùm thụp, loé lên, nảy ra…

- Đọc phân biệt giọng kể chuyện và lời các nhân vật (Ê-đi-xơn, bà cụ)

2 Rèn kĩ năng đọc- hiểu:

- Hiểu nghĩa các từ khó : nhà bác học, cười móm mém

- Hiểu nội dung câu chuyện: Ê-đi-xơn là một nhà bác học rất giàu sáng kiến kinh nghiệm và luôn mong muốn mang lại điều tốt cho con người

3 Kể chuyện:

- Rèn kĩ năng nói: nhập vai đúng các nhân vật để thể hiện nội dung câu chuyện

- Rèn kĩ năng nghe: HS nghe bạn kể rồi nhận xét, bổ sung nội dung

II Đồ dùng dạy học:

- Tranh minh hoạ

- Phấn màu, đạo cụ kể chuyện (nếu có)

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Thời

1’

Tập đọc

B Kiểm tra bài cũ

- Đọc thuộc: Bàn tay cô giáo

- Trả lời câu hỏi trong bài

* Kiểm tra, đánh giá

- HS đọc và trả lời câu hỏi

- HS nhận xét

- GV nhận xét, đánh giá 3’

15’

C Bài mới

1 Giới thiệu chủ điểm – giới thiệu bài

- Giới thiệu Ê-đi-xơn

2 Luyện đọc, kết hợp tìm hiểu bài

 Đọc mẫu

- Toàn bài giọng chậm rãi, khoan thai Nhấn giọng

những từ ngữ thể hiện thái độ lễ phép lịch sự của

Ê-đi-xơn

* Nêu vấn đề

- HS nói hiểu biết của mình về Ê-đi-xơn

- GV nhận xét, giới thiệu ghi tên bài

* Luyện đọc, vấn đáp, trực quan

- GV đọc mẫu bài 1 lần

- HS theo dõi SGK, đọc thầm, gạch ngắt hơi, nhấn giọng

Trang 2

Thời

Phương pháp, hình thức

tổ chức dạy học 2.1 Đọc từng câu

2.2 Luyện đọc:

 Các từ dễ đọc sai: Ê-đi-xơn, thùm thụp, loé lên, nảy

ra

 Từ khó : nhà bác học, cười móm mém

 Đọc theo đoạn

 Đọc trong nhóm

 Đọc cả bài

- HS nối tiếp nhau đọc từng câu – GV sửa lỗi phát âm sai

 GV hướng dẫn HS đọc từng đoạn theo trình tự:

- HS đọc nối tiếp

- 2 HS đọc đoạn

- HS khác nhận xét

- GV nxét, sửa lỗi nếu cần

- GV ghi các từ cần giải nghĩa

- HS nêu nghĩa từ

- 2 HS đọc lại đoạn

- Hs đọc theo nhóm 4

- 1 nhóm đọc nối cả bài

- Đại diện 4 nhóm đọc

- Lớp đồng thanh đoạn 1

15’ 3 Tìm hiểu bài

a) Hãy nói những điều em biết về Ê-đi-xơn

(Là một nhà bác học nổi tiếng người Mĩ Ông chế ra

đèn điện, tàu chạy bằng điện, tín hiệu moóc-xơ, tìm

cách tăng độ sáng của ánh đèn, )

b) Câu chuyện giữa Ê-đi-xơn và bà cụ xảy ra vào lúc

nào? (Khi Ê-đi-xơn vừa chế ra đèn điện thì mọi người

khắp nơi kéo đến để xem trong đó có một cụ già phải

đi bộ mười hai cây số Cụ ngồi bóp chân ở vệ đường

và đã tình cờ gặp Ê-đi-xơn.)

c) Vì sao bà cụ mong có chiếc xe không cần ngựa

kéo? (Cụ già đã đi bằng xe ngựa nhưng rất mệt vì

không êm.)

d) Nhờ đâu mà mong ước của bà cụ được thực hiện?

(Nhờ gợi ý của bà cụ mà Ê-đi-xơn đã nảy ra một sáng

kiến làm chiếc xe chạy bằng điện.)

e) Theo em, khoa học đem lại lợi ích gì cho con

người? (Con người đỡ vất vả, năng suất lao động cao

hơn, thời gian làm việc khẩn trương hơn.)

* Vấn đáp

- GV treo tranh

- HS đọc thầm đoạn trả lời các câu hỏi

- HS khác nxét, bổ sung

- GV nhận xét, chốt

Trang 3

Thời

tổ chức dạy học

f) Nội dung câu chuyện nói điều gì?

(Ê-đi-xơn là một nhà bác học rất giàu sáng kiến kinh

nghiệm và luôn mong muốn mang lại điều tốt cho con

người.)

15’ 4 Luyện đọc lại :

 Luyện đọc diễn cảm đoạn 3

- Giọng Ê-đi-xơn : reo vui khi sáng kiến loé lên

- Giọng người dẫn truyện : khâm phục

Nghe bà cụ nói vậy, một ý nghĩ loé lên trong đầu

Ê-đi-xơn Ông reo lên:

- Cụ ơi! Tôi là Ê-đi-xơn đây Nhờ cụ mà tôi nảy ra ý

định làm một cái xe chạy bằng dòng điện đấy

Bà cụ vô cùng ngạc nhiên khi thấy nhà bác học

cũng bình thường như mọi người khác Lúc chia tay,

Ê-đi-xơn bảo:

- Tôi sẽ mời cụ đi chuyến xe điện đầu tiên

- Thế nào già cũng đến Nhưng ông phải làm

nhanh lên nhé, kẻo tuổi già chằng còn được bao lâu

đâu

* Luyện đọc

- GV đọc mẫu - HS nêu cách đọc đoạn

- HS thi đọc đoạn 3

- GV nhận xét

- HS nối tiếp nhau đọc toàn bài

- HS thi đọc

- GV và HS nhận xét

Yêu cầu: Phân vai, dựng lại câu chuyện Nhà bác học

và bà cụ.

 Kể mẫu

 Kể trong nhóm

 Thi kể

* Kể chuyện, luyện tập

- 1 HS đọc yêu cầu

- HS khá kể mẫu 1 đoạn,

GV gợi ý

- GV nhận xét

- HS kể p.vai theo nhóm 3

- 2 nhóm kể thi

- GV nhận xét

? Qua câu chuyện em hiểu điều gì?

(+ Ê-đi-xơn là một nhà bác học vĩ đại Bằng lao động

cần cù và óc sáng tạo kì diệu, ông đã cống hiến cho

loài người hơn một ngàn sáng chế, góp phần thay đổi

cuộc sống trên trái đất của chúng ta.

+ Ê-đi-xơn là 1 nhà b.học rất giàu sáng kiến knghiệm

và luôn mong muốn mang lại điều tốt cho con người.)

* Vấn đáp

- HS trả lời câu hỏi

- GV nhận xét, dặn dò

* Rút kinh nghiệm sau tiết dạy:

Trang 4

Lớp: 3A2

Thứ ba ngày 6 tháng 2 năm 2007

Phân môn: Tập đọc

Tiết 66: Cái cầu

I Mục tiêu:

1 Rèn kĩ năng đọc thành tiếng

- Đọc đúng các tiếng, từ dễ phát âm sai: xe lửa, thuyền buồm, Hàm Rồng, sông Mã…

- Biết đọc bài thơ với giọng ngạc nhiên, khâm phục

2 Rèn kĩ năng đọc - hiểu:

- Hiểu nội dung bài thơ: Ca ngợi sự sức lao động của con người khi sáng tạo ra một

công trình xây dựng qua đó nói lên tình cảm của bạn nhỏ trong bài đối với quê hương đất nước

3 Học thuộc lòng bài thơ.

- Tranh minh hoạ bài học, phấn màu

- Bảng phụ viết khổ thơ cần hướng dẫn HS luyện đọc và HTL

1’

- Kể từng đoạn câu chuyện : Nhà bác học và bà cụ

- Qua câu chuyện em hiểu điều gì?

+ Ê-đi-xơn là một nhà bác học vĩ đại Bằng lao động

cần cù và óc sáng tạo kì diệu, ông đã cống hiến cho

loài người hơn một ngà sáng chế, góp phần thay đổi

cuộc sống trên trái đất của chúng ta.

+ Ê-đi-xơn là một nhà bác học rất giàu sáng kiến kinh

nghiệm và luôn mong muốn mang lại điều tốt cho con

người.

- 2 HS kể chuyện, trả lời câu hỏi

- GV nhận xét, chấm điểm

1 Giới thiệu bài :

* Trực tiếp

- GV giới thiệu, ghi tên bài

12’ 2 Luyện đọc

2.1 Đọc mẫu:

- Giọng tình cảm, nhẹ nhàng, thiết tha Nhấn giọng

những từ thể hiện tình cảm của bạn nhỏ đối với chiếc

cầu của cha: vừa bắc xong, sao yêu ghê, yêu hơn cả,

điệp từ: cái cầu,

- Giọng đọc chậm lại đầy thán phục ở hai dòng thơ

cuối

* Luyện đọc

- GV đọc mẫu toàn bài

- HS theo dõi SGK

- GV nhận xét

Trang 5

Tg Nội dung dạy học Phương pháp, hình thức

2.2 Luyện đọc, kết hợp giải nghĩa từ

 Đọc từng 2 dòng thơ

- Từ khó: xe lửa, thuyền buồm, Hàm Rồng, sông Mã

 Đọc từng khổ thơ

 Giải nghĩa các từ ngữ : chum, ngòi, sông Mã, Hàm

Rồng.

 Đọc từng khổ thơ theo nhóm

 Đọc cả bài

- HS nối tiếp nhau đọc 2 dòng thơ một, GV sửa lỗi phát âm

- 4 HS đọc nối tiếp

- HS đọc, nêu cách ngắt hơi, nhấn giọng

- HS đọc lại

- GV nhận xét

- HS đọc trong nhóm

- 2 nhóm đọc to

- Cả lớp đồng thanh 7’

7’

3 Tìm hiểu bài

- Người cha trong bài thơ làm nghề gì?

(xây dựng cầu).

- Từ chiếc câu cha làm, bạn nhỏ nghĩ đến những gì?

(Những chiếc cầu của tự nhiên: cầu tơ nhện, cầu ngọn

gió, cầu lá tre, cầu tre, cầu ao.)

- Bạn nhỏ yêu nhất chiếc cầu nào? Vì sao?

(Cầu Hàm Rồng vì đây là chiếc cầu do cha bạn nhỏ

góp công xây dựng.)

- Em thích nhất câu thơ nào? Vì sao?

(Hai câu cuối vì nói đến chiếc cầu do cha bạn nhỏ xây

dựng và chiếc cầu đó còn có tên gọi riêng là cái cầu

của cha, )

- Nội dung bài thơ nói lên điều gì?

(Ca ngợi sự sức lao động của con người khi sáng tạo ra

một công trình xây dựng qua đó nói lên tình cảm của

bạn nhỏ trong bài đối với quê hương đất nước.)

4 Học thuộc lòng

 Học thuộc từng khổ thơ

 Học thuộc lòng bài thơ

* Trực quan, vấn đáp

- HS đọc bài thơ trả lời các câu hỏi

- HS nxét, khác bổ sung

- GV nhận xét, khái quát

* Học thuộc lòng

- GV treo bảng phụ

- HS đọc thuộc lòng

- GV xoá dần các chữ rồi xoá cả bài

Trang 6

Tg Nội dung dạy học Phương pháp, hình thức

- HS đọc các khổ, đọc cả bài

- Cả lớp đồng thanh

- Đọc cho mọi người và học thuộc lòng - GV nhận xét, dặn dò

Trang 7

Lớp: 3A2

Thứ ba ngày 6 tháng 2 năm 2007

Phân môn: Chính tả

Tiết 43: Ê-đi-xơn

I Mục tiêu:

1 Nghe- viết chính xác, trình bày đúng và đẹp đoạn văn về Ê - đi – xơn

2 Làm đúng các bài tập phân biệt âm đầu, dễ lẫn: tr, ch và giải đố

- Phấn màu

- Bảng phụ viết sẵn BT2a

Thời

1’

- Viết các từ: chống gậy, lưu truyền, trơ trọi, chống

chọi

- HS viết ra bảng con

- GV nhận xét, đánh giá

1 Giới thiệu bài:

Nghe - viết: Ê-đi-xơn

Phân biệt: tr/ch;

* Trực tiếp

- GV nêu mục đích, yêu cầu, ghi tên bài

- HS mở SGK, ghi vở 3’

15’

2’

2 Hướng dẫn HS viết

2.1 Hướng dẫn chuẩn bị

 Đọc đoạn viết

? Những chữ nào trong bài được viết hoa?

(Chữ đầu câu, đầu đoạn và tên riêng Ê- đi- xơn)

? Tên riêng Ê-đi-xơn được viết như thế nào?

(Viết hoa chữ cái đầu tiên, có gạch nối giữa các tiếng)

=> đó là cách viết hoa tên riêng nước ngoài.

 Viết tiếng, từ dễ lẫn: cống hiến, sáng kiến

2.2 HS viết bài vào vở

2.3 Chấm, chữa bài

* Vấn đáp

- 2 HS đọc to, cả lớp đọc thầm

- GV nêu câu hỏi

- HS trả lời

- GV đọc từ dễ lẫn, HS viết vào bảng con

- 1 HS đọc lại

- GV đọc - HS viết

- GV quan sát, nhắc nhở tư thế viết

- HS đọc, soát lỗi

- GV chấm, nhận xét một

số bài

Trang 8

Thời

5’

3 Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả

Bài 2:

a) Em chọn tr/ ch để điền vào chỗ trống ? Giải câu

đố.

Mặt tròn, mặt lại đỏ gay

Ai nhìn cũng phải nhíu mày vì sao Suốt ngày lơ lửng trên cao

Đêm về đi ngủ chui vào nơi đâu ?

(Là mặt trời)

b) Em chọn dấu hỏi hay dấu ngã để đặt trên những

chữ in đậm ? Giải câu đố.

Cánh gì cánh chẳng biết bay Chim hay sà xuống nơi đây kiếm mồi

Đổi ngàn vạn giọt mồ hôi

Bát cơm trẵng dẻo, đĩa xôi ngọt

bùi.

(Là cánh đồng)

* Luyện tập - thực hành

- Cả lớp làm bài vào vở

- 1 HS chữa miệng

- HS đọc lại đoạn văn

- Cả lớp làm bài vào SGK

- 1 HS chữa miệng

- Dặn dò

- Chú ý rèn chữ, viết đúng chính tả

- GV nhận xét tiết học, dặn dò

- HS thu vở

 Rút kinh nghiệm sau tiết dạy:

Lớp: 3A2

Trang 9

Giáo viên: Trần Thị Thanh Hà Kế hoạch dạy học môn Tiếng Việt

Lớp : 3

Kế hoạch dạy học – Môn Tiếng Việt

Phân môn : Chính tả

Phân biệt : r/ d/ gi; ươt/ươc

I Mục tiêu:

1 Nghe- viết chính xác, trình bày đúng và đẹp đoạn văn Một nhà thông thái

2 Làm đúng các bài tập phân biệt âm đầu, dễ lẫn: r/ d/ gi; ươt/ươc

- Phấn màu

- Bảng phụ viết sẵn BT2a

Thời

gian

thức tổ chức dạy học

3’ A Kiểm tra bài cũ :

- Viết các từ : tranh cãi, cây chanh, chung sức, trung

thành

- HS viết ra bảng con

- GV nhận xét, đánh giá

1’ B Bài mới1 Giới thiệu bài:

Nghe – viết : Một nhà thông thái

Phân biệt : r/ d/ gi; ươt/ươc

* Trực tiếp

- GV nêu mục đích, yêu cầu, ghi tên bài

- HS mở SGK, ghi vở 3’

15’

2’

2 Hướng dẫn HS viết

2.1 Hướng dẫn chuẩn bị

 Đọc đoạn viết

 Đọc phần chú giải

 Câu hỏi :

- Đoạn văn gồm mấy câu ? ( 4 câu)

- Những chữ nào trong bài cần viết hoa ? ( chữ đầu

câu, đầu đoạn và tên riêng Trương Vĩnh Ký) – Lưu ý

: Ký – viết y dài.

- Trong bài có những chữ số nào ? ( 26 ngôn ngữ,

100 bộ sách, 18 nhà bác học)

 Viết tiếng, từ dễ lẫn : nghiên cứu,

2.2 HS viết bài vào vở

2.3 Chấm, chữa bài

* Vấn đáp

- 2 HS đọc to, cả lớp

đọc thầm

- GV nêu câu hỏi

- HS trả lời

- HS khác nhận xét,

bổ sung

- GV đọc từ dễ lẫn,

HS viết vào bảng con

- 1 HS đọc lại

- GV đọc - HS viết

- GV quan sát, nhắc nhở tư thế viết

- HS đọc, soát lỗi

Trang 10

Thời

gian

thức tổ chức dạy học

- GV chấm, nhận xét một số bài

5’

3 Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả

Bài 2: Tìm các từ

a) Chứa tiếng bắt đầu bằng r/ d/ gi, có nghĩa như

sau :

- Máy thu thanh, thường dùng để nghe tin tức ( ra -

đi - ô)

- Người chuyên nghiên cứu, bào chế thuốc chữa

bệnh (dược sĩ)

- Đơn vị thời gian nhỏ hơn đơn vị phút (giây)

b) Chứa tiếng có vần ươt hoặc ươc, có nghĩa như

sau :

- Dụng cụ để đo, kẻ, vẽ (thước)

- Thi không đỗ (trượt)

Bài 3: Thi tìm nhanh các từ chỉ hoạt động :

a) - Chứa tiếng bắt đầu bằng r : reo hò, rung cây,

rang cơm, rán đậu,

- Chứa tiếng bắt đầu bằng d :đỗ dành, dạy học, dạo chơi, dang tay, dỏng tai,

- Chứa tiếng bắt đầu bằng gi : gieo hạt, giao việc, giải toán, giãy giụa, giáng trả,

b) - Chứa tiếng có vần ươc : bước lên, bắt chước, rước đèn, đánh cược, khước từ,

- Chứa tiếng có vần ươt : trượt chân, vượt lên, rượt đuổi, lướt ván,

* Luyện tập– thực hành - 1 HS đọc yêu cầu - Cả lớp làm bài vào vở - 1 HS chữa miệng - HS khác nhận xét - GV nhận xét, chấm điểm - HS đọc lại đoạn văn - 1 HS đọc yêu cầu - Cả lớp làm bài vào SGK - 1 HS chữa miệng - HS khác nhận xét - GV nhận xét, chấm điểm 1’ C Củng cố – dặn dò - Dặn dò - Chú ý rèn chữ, viết đúng chính tả - GV nhận xét tiết học, dặn dò - HS thu vở  Rút kinh nghiệm sau tiết dạy:

Trang 11

Lớp: 3A2

Môn : Luyện từ và câu

Lớp : 3 Tiết : 22 Tuần : 22

Tên bài dạy: Từ ngữ về sáng tạo

Dấu phẩy, dấu chấm, chấm hỏi

I Mục tiêu:

1.Mở rộng vốn từ về chủ đề Sáng tạo.

2 Ôn tập về cách sử dụng các dấu câu đã học: dấu phẩy, dấu chấm, chấm hỏi.

II Đồ dùng dạy học

-Phấn màu, bảng phụ.

III Các hoạt động dạy học

Thời

gian Nội dung dạy học Phương pháp , hình thức tổ chức

5’ i Kiểm tra bài cũ.

Đọc chữa bài tập về nhà. * Kiểm tra, đánh

giá.

- HS theo dõi nhận xét;

GV nhận xét.

2’ ii.Dạy bài mới.

1.Giới thiệu bài.

Trong tiết học hôn nay, chúng ta cùng nhau tìm hiểu các từ

ngữ về chủ đề Sáng tạo và ôn tập về cách sử dụng các dấu câu

đã học: dấu phẩy, dấu chấm, chấm hỏi.

* Trực tiếp.

- GV nêu yêu cầu tiết học, ghi tên bài lên bảng.

- HS mở vở

10’ 2 Luyện tập.

Bài 1 : Dựa vào những bài tập đọc và chính tả đã học ở tuần

21, 22, em hãy tìm các từ ngữ:

- Tri thức là những người như thế nào?

+ Là những người chuyên làm các công việc trí óc như dạy

học, chữa bệnh, chế tạo máy mócc, nghiên cứu khoa học.

* Luyện tập.

-HS đọc yêu cầu, HS nối tiếp nêu từ ngữ

tương ứng, GV ghi lên bảng.

- GV yêu cầu HS tìm thêm các từ ngữ ở ngoài SGK.

- GV giúp HS chốt lại

Chỉ tri thức bác sĩ, thầy giáo, cô giáo, kĩ s-, bác học

(d-ợc sĩ, giảng viên, giáo s-, tiến sĩ, thạc sĩ, )

Chỉ hoạt động của tri thức

nghiên cứu, mày mò, quan sát, chế tạo,

Định dạng
Số trang	15
Dung lượng	233,07 KB