Giáo án Lớp 3 Tuần 8 - Phạm Thị Lâm - Trường TH Cẩm Thạch 1

Bài 2: Yêu cầu học sinh nêu yêu cầu - Cả lớp cùng phân tích bài toán rồi tự bài.. làm vào vở..[r]

Trang 1

Tuần 8

Thứ hai, ngày 17/ 10/ 2011

Tiết 3 TOÁN

Tiết 36: LUYỆN TẬP

i mục tiêu

+ KT- KN: Thuộc bảng chia 7 và vận dụng được phộp chia 7 trong giải toỏn

- Biết xỏc định 1/7 của một hỡnh đơn giản

- Bài tập cần làm: Bài 1, 2 (cột 1, 2, 3), 3, 4

+ TĐ: HS yêu thích môn học

ii đồ dùng dạy - học

- Bảng phụ

Iii Phương pháp dạy- học

- Thực hành, bảng con

iv Các hoạt động dạy- học

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

A Kiểm tra bài cũ

- KT bảng chia 7

- Giỏo viờn nhận xột đỏnh giỏ

B Giới thiệu bài:

C Dạy bài mới

1 Hoạt động 1: HD làm BT 1-2

*MT: Thuộc bảng chia 7 và vận dụng

được phép chia 7 để tính nhẩm và làm

tính.

*ĐDDH: Bảng con

*PPDH: Thực hành

Bài 1: - Gọi học sinh nờu bài tập 1.

- Yờu cầu tự làm bài vào vở nhỏp

- Gọi HS nờu miệng kết quả của cỏc

phộp tớnh

- Lớp theo dừi đổi chộo vở và tự chữa

bài

Bài 2: - Yờu cầu học sinh nờu yờu cầu

bài

- Yờu cầu cả lớp thực hiện trờn bảng

con

- Mời 2HS làm bài trờn bảng lớp

- Giỏo viờn nhận xột bài làm của học

sinh

- 3 HS đọc bảng chia 7

- Lớp theo dừi giới thiệu bài

- Một em nờu yờu cầu đề bài

- Cả lớp tự làm bài vào vở

- 3 HS nờu miệng kết quả nhẩm, lớp bổ sung

7 x 8 = 56 7 x 9 = 63 42 : 7 = 6

56 : 7 = 8 63 : 7 = 9 7 x 6 = 42

- Một học sinh nờu yờu cầu bài

- Cả lớp làm bài trờn bảng con, 2 em làm bài trờn bảng

28 7 35 7 21 7 14 7

0 4 0 5 0 3 0 2

Trang 2

2 Hoạt động 2: HD làm BT 3-4

*MT: Vận dụng được phép chia 7 để giải

toán; Biết xác định 1/7 của một hình đơn

giản.

*PPDH: Thực hành

Bài 3: - Gọi hs đọc bài 3, cả lớp đọc

thầm

- Hướng dẫn HS phõn tớch bài toỏn

- Yờu cầu cả lớp thực hiện vào vở

- Chấm vở 1 số em, nhận xột chữa bài

Bài 4 :- Cho HS quan sỏt hỡnh vẽ trong

SGK

- Yờu cầu HS tự làm bài và nờu kết quả

- Nhận xột bài làm của học sinh

- Một em bài toỏn, cả lớp nờu điều bài toỏn cho biết và điều bài toỏn hỏi Sau

đú tự làm bài vào vở

- 1HS lờn bảng giải bài, cả lớp nhận xột

Giải :

Số nhúm học sinh được chia là :

35 : 7 = 5 (nhúm) Đ/S: 5 nhúm

- Cả lớp tự làm bài

- 2 HS nờu miệng kết quả, lớp nhận xột

bổ sung

+ Hỡnh a: khoanh vào 3 con mốo

+ Hỡnh b: khoanh vào 2 con mốo

v củng cố dặn dò

- Nhận xột đỏnh giỏ tiết học

- Dặn về nhà học và làm bài tập

Tiết 4+5 TẬP ĐỌC - KỂ CHUYỆN

CÁC EM NHỎ VÀ CỤ GIÀ

i mục tiêu

+ KT- KN:

1 Tập đọc: Bước đầu đọc đỳng cỏc kiểu cõu, biết đọc phõn biệt lời người dẫn

chuyện với lời nhõn vật Hiểu ý nghĩa: Mọi người rong cộng đồng phải quan tõm đến nhau ( TL cỏc cõu hỏi 1,2,3,4,)

2 Kể chuyện: Kể lại được từng đoạn của cõu chuyện (HS khỏ, giỏi kể được

tựng đoạn hoặc cả cõu chuyện theo lời một bạn nhỏ )

*GDKNS: Xácđịnh giá trị, thể hiện sự cảm thông.

+ TĐ: HS yêu môn học và áp dụng vào cuộc sống những điều vừa học

ii đồ dùng dạy- học

- Tranh minh họa bài đọc (SGK)

- Đàm thoại, thực hành, nhóm

iv các hoạt động dạy- học

Trang 3

- Gọi ba em đọc thuộc lũng bài thơ:

“Bận“ và trả lời cõu hỏi

- Giỏo viờn nhận xột ghi điểm

1 Hoạt động 1: Luyện dọc kết hợp

giải nghĩa từ:

*MT:HS đọc đúng các tiếng, từ khó

và hiểu nghĩa của một số từ mới.

*Đ DDH:Tranh minh họa

*PPDH: Thực hành, cá nhân, nhóm

- GV dạy theo quy trình

2 Hoạt động 2:Hướng dẫn tỡm hiểu

bài:

*MT: HS trả lời được các câu hỏi

trong SGK và hiểu nội dung bài

*PPDH: Đàm thoại

- Yờu cầu cả lớp đọc thầm đoạn 1và

2, TLCH:

+ Các bạn nhỏ đi đâu?

+ Điều gì gặp trên đường khiến các

bạn nhỏ phải dừng lại?

+Các bạn quan tâm đến ông cụ như

thế nào?

+Vì sao các bạn quan tâm ông cụ

như vậy?

- Yờu cầu học sinh đọc thầm đoạn 3

và 4

+ Ông cụ gặp chuyện gì buồn?

+ Vì sao trò chuyện với các bạn nhỏ

- 3 em lờn bảng đọc thuộc lũng bài thơ và TLCH theo yờu cầu của GV

- Lớp lắng nghe giỏo viờn đọc mẫu

- Từng HS nối tiếp nhau đọc từng cõu, luyện đọc cỏc từ ở mục A

- Nối tiếp nhau đọc từng đoạn trong bài, tỡm hiếu nghĩa cỏc từ mới ở mục chỳ giải SGK

- HS luyện đọc theo nhúm ( nhúm 5 em)

- 5 nhúm đọc nối tiếp 5 đoạn

- Một học sinh đọc lại cả cõu truyện

- Cả lớp đọc thầm đoạn 1 và 2, trả lời:

+ Cỏc bạn đi về nhà sau một cuộc dạo chơi vui vẻ

+ Cỏc bạn gặp một ụng cụ đang ngồi ven đường, vẻ mặt buồn rầu, cặp mắt lộ vẻ u sầu

+ Cỏc bạn băn khoăn trao đổi với nhau

Cú bạn đoỏn ụng cụ bị ốm, cú bạn đoỏn ụng bị mất cỏi gỡ đú Cuối cựng cả tốp đến tận nơi hỏi thăm cụ

+ Cỏc bạn là những người con ngoan, nhõn hậu muốn giỳp đỡ ụng cụ

- Cả lớp đọc thầm đoạn 3 và 4 của bài

+ Cụ bà bị ốm nặng đang nằm trong bệnh viện , rất khú qua khỏi

+ ễng cụ thấy nỗi buồn được chia sẻ, ụng thấy khụng cũn cụ đơn …

Trang 4

ông cụ thấy lòng nhẹ nhõm hơn?

- Yờu cầu cả lớp đọc thầm đoạn 5

trao đổi để chọn tờn khỏc cho truyện

theo gợi ý SGK

+ Câu chuyện muốn nói với em điều

gì?

- Giỏo viờn chốt ý như sỏch giỏo viờn

3 Hoạt động 3: Luyện đọc lại:

*MT:Bước đầu đọc đúng các kiểu

câu, biết đọc phân biệt đúng lời nhân

vật và người dẫn chuyện.

*PPDH: Thực hành

- Đọc mẫu đoạn 2

- Hướng dẫn đọc đỳng cõu khú trong

đoạn

-Mời 4 em nối tiếp nhau thi đọc cỏc

đoạn 2, 3,4, 5

- Mời 1 tốp (6 em) thi đọc truyện theo

vai

- Giỏo viờn và lớp theo dừi bỡnh chọn

bạn đọc hay nhất

Kể chuyện

* Giỏo viờn nờu nhiệm vụ: SGK.

* H/dẫn HS kể lại chuyện theo lời 1

bạn nhỏ

- Gọi 1HS kể mẫu 1 đoạn của cõu

chuyện

- Theo dừi nhận xột lời kể mẫu của

học sinh

- Cho từng cặp học sinh tập kể theo

lời n/vật

- Gọi 2HS thi kể trước lớp

- Mời 1HS kể lại cả cõu chuyện ( nếu

cũn TG)

- Giỏo viờn cựng lớp bỡnh chọn bạn

kể hay nhất

- Lớp đọc thầm trả lời cõu hỏi tỡm tờn khỏc cho cõu chuyện: Vớ dụ Những đỳa trẻ tốt bụng …

+ Con người phải quan tõm giỳp đỡ nhau

- HS nêu lại ND bài

- Lớp lắng nghe giỏo viờn đọc

- 4 em nối tiếp thi đọc

- Học sinh tự phõn vai và đọc truyện

- Lớp nhận xột bỡnh chọn bạn đọc hay nhất

- Lắng nghe GV nờu nhiệm vụ của tiết học

- Một em lờn kể mẫu 1đoạn của cõu chuyện

- HS tập kể chuyện theo cặp

- 2 em thi kể trước lớp

- Lớp theo dừi bỡnh xột bạn kể hay nhất

- HS tự liờn hệ với bản thõn

- Cỏc em đó bao giờ làm việc gỡ để giỳp đỡ người khỏc như cỏc bạn nhỏ trong truyện chưa?

- Dặn về nhà đọc lại bài, xem trước bài “Tiếng ru “

Thứ ba, ngày 18/ 10/ 2011

Tiết 1 TOÁN

Tiết 37: GIẢM ĐI MỘT SỐ LẦN

Trang 5

i mục tiêu

+ KT- KN: Biết thực hiện giảm một số đi một số lần và vận dụng vào giải toỏn

- Phõn biệt giảm đi một số lần với giảm đi một số đơn vị

- Bài tập cần làm: Bài 1, 2, 3

+ TĐ: HS yêu thích môn học

- Tranh vẽ 8 con gà như SGK, bảng phụ, thước kẻ

- Thực hành, Quan sát, đàm thoại

- Gọi học sinh lờn bảng sửa bài tập về

nhà

- Giỏo viờn nhận xột đỏnh giỏ bài học

sinh

1 Hoạt động 1: HD giảm đi một số

lần

* MT:Biết thực hiện giảm một số đi một

số lần *ĐDDH:Tranh vẽ con gà

*PPDH: Quan sát, đàm thoại, thực

hành

- GV đớnh cỏc con gà như hỡnh vẽ -

SGK

+ Hàng trên có mấy con gà? (HS yếu)

+ Hàng dưới có mấy con gà? (HS TB)

+ Số gà ở hàng trên giảm đi mấy lần thì

được số gà ở hàng dưới? (HS khá)

- Giỏo viờn ghi bảng:

Hàng trờn: 6 con gà

Hàng dưới: 6 : 3 = 2 (con gà)

- Yờu cầu học sinh nhắc lại (HS giỏi)

- Cho HS vẽ trờn bảng con, 1 HS vẽ

trờn bảng lớp: đoạn thẳng AB = 8cm ;

CD = 2cm

+ Độ dài đoạn thẳng AB giảm mấy lần

thỡ được độ dài đoạn thẳng CD?

- Ghi bảng:

Độ dài đoạn thẳng AB : 8cm

- Hai học sinh lờn bảng sửa bài

- Lớp theo dừi nhận xột

- Lớp theo dừi giới thiệu bài

+ Hàng trờn cú 6 con gà

+ Hàng dưới cú 2 con gà

+ Số gà hàng trờn giảm đi 3 lần

- Theo dừi giỏo viờn trỡnh bày thành phộp tớnh

- 3 học sinh nhắc lại

- Cả lớp vẽ vào bảng con độ dài 2 đoạn thẳng đó cho

+ Độ dài đoạn thẳng AB giảm đi 4 lần thỡ được độ dài đoạn thẳng CD

Trang 6

CD = 8 : 4 = 2 (cm)

- Kết luận: Độ dài AB giảm 4 lần thỡ

được độ dài đoạn thẳng CD

+ Muốn giảm 8cm đi 4 lần ta làm thế

nào?

+ Muốn giảm 10km đi 5 lần ta làm thế

nào?

+ Muốn giảm 1 số đi nhiều lần ta làm

thế nào?

- GV ghi quy tắc lờn bảng, gọi HS đọc

lại

2 Hoạt động 2: Luyện tập:

*MT:Vận dụng vào giải toán, Phân biệt

giảm đi một số lần với giảm đi một số

đơn vị.

*ĐDDH: Bảng phụ, thước kẻ

*PPDH: Thực hành, đàm thoại

Bài 1: - Gọi gọi học sinh nờu yờu cầu

bài tập

- Yờu cầu học sinh tự làm bài

- Gọi 1 HS lờn bảng chữa bài (HS yếu,

TB)

- Yờu cầu lớp đổi chộo vở KT và tự

chữa bài

- Giỏo viờn cựng HS nhận xột, KL cõu

đỳng

Bài 2: - Yờu cầu học sinh nờu bài toỏn,

phõn tớch bài toỏn rồi làm theo mẫu

- Giỏo viờn cựng cả lớp nhận xột

Bài 3 - Gọi học sinh đọc bài 3.

- Yờu cầu nờu dự kiện và yờu cầu bài

toỏn

- Yờu cầu cả lớp tự làm bài vào vở

- Gọi một học sinh lờn bảng giải

- Chấm vở 1 số em, nhận xột chữa bài

-Muốn giảm 8 cm đi 4 lần ta lấy 8 : 4 = 2(cm)

+ ta lấy 10 : 5 = 2( km)

+ ta lấy số đú chia cho số lần

- 3 em nhắc lại quy tắc Sau đú cả lớp đọc ĐT

- Một em nờu yờu cầu và mẫu bài tập 1

- Cả lớp thực hiện làm vào vở

- 1HS lờn tớnh kết quả và điền vào bảng,

cả lớp nhận xột bổ sung

- Đổi chộo vở để KT và tự sửa bài cho bạn

- 2 em đọc bài toỏn Cả lớp cựng phõn tớch

- 1 HS lờn bảng giải bài 2b HS cũn lại làm bài vào vở

- Cả lớp nhận xột chữa bài

Giải :

b/ Thời gian làm cụng việc đú bằng mỏy là:

30 : 5 = 6 (giờ)

Đ/S: 6 giờ

- 2 em đọc đề bài tập 3

- Cả lớp làm vào vào vở bài tập

- Một học sinh lờn bảng giải bài:

- Vẽ: + Đoạn thẳng AB = 8cm + Đoạn thẳng CD = 8 : 4 = 2 (cm)

+ Đoạn thẳng MN = 8 - 4 = 4 (cm)

- Vài học sinh nhắc lại quy tắc vừa học

- Về nhà học bài và làm bài tập

Trang 7

- Muốn giảm 1 số đi nhiều lần ta làm thế nào?

- Dặn về nhà học và làm bài tập

Tiết 3 CHÍNH TẢ

Tiết 15: CÁC EM NHỎ VÀ CỤ GIÀ

i mục tiêu

+ KT- KN: Nghe viết đỳng bài chớnh tả, trỡnh bày đỳng hỡnh thức bài văn xuụi

- Làm đỳng BT chớnh tả (BT 2a)

+ TĐ: HS rèn chữ viết đẹp

- Bảng phụ ghi nội dung bài tập 2a

- VBT, bảng con

- Thực hành, đàm thoại, cá nhân

- Mời 3 học sinh lờn bảng

- Nờu yờu cầu viết cỏc từ ngữ HS

thường viết sai

- Nhận xột đỏnh giỏ phần kiểm tra bài

cũ

1 Hoạt động1: HD nghe - viết:

*MT:Nghe viết đúng bài chính tả, trình

bày đúng hình thức bài văn xuôi.

*ĐDDH: Bảng con

*PPDH: Thực hành, đàm thoại

- Hướng dẫn chuẩn bị:

- Đọc diễn cảm đoạn 4

+ Đ oạn này kể chuyện gì?

+ Những chữ nào trong đoạn văn viết

hoa?

+ Lời nhân vật (ông cụ) được đặt sau

những dấu gì?

- Yờu cầu lấy bảng con và viết cỏc tiếng

khú

- 3 học sinh lờn bảng, cả lớp viết vào bảng con cỏc từ: nhoẻn miệng, nghẹn ngào, hốn nhỏt, kiờn trung, kiờng cử

- Lớp lắng nghe giới thiệu bài

- 2 học sinh đọc lại đoạn văn

+ Kể cụ già núi với cỏc bạn nhỏ về lớ do khiến cụ buồn

+ Viết hoa cỏc chữ đầu đoạn văn, đầu cõu và danh từ riờng

+ Lời nhõn vật đặt sau dấu hai chấm và sau dấu gạch ngang

- Lớp nờu ra một số tiếng khú và thực hiện viết vào bảng con

- Xe buýt, ngừng lại, nghẹn ngào

Trang 8

- Đọc bài cho HS viết vào vở

- Chấm, chữa bài

2 Hoạt động 2: HD làm bài tập:

*MT:Làm đúng BT chính tả (BT 2a)

*ĐDDH: Bảng phụ, VBT

*PPDH:

Bài 2b:

- Gọi 1HS nờu yờu cầu của bài tập 2 a

- Yờu cầu cả lớp đọc thầm, làm vào

bảng con

- Gọi 2 học sinh lờn bảng làm

- Yờu cầu lớp làm xong đưa bảng lờn

- Giỏo viờn nhận xột bài làm học sinh

- Cho cả lớp làm bài vào VBT theo kết

quả đỳng

- Cả lớp nghe và viết bài vào vở Sau đú

tự sửa lỗi bằng bỳt chỡ

- Học sinh làm vào bảng con

- Hai học sinh lờn bảng làm bài

- Cả lớp theo dừi bạn và nhận xột

- Lớp thực hiện làm vàoVBT theo lời giải đỳng (buồn - buồng - chuụng)

- Giỏo viờn nhận xột đỏnh giỏ tiết học

- Dặn về nhà học và làm bài xem trước bài mới

Tiết 4 TỰ NHIêN và Xã HỘI

Tiết 15: VỆ SINH THẦN KINH

i mục tiêu

+ KT- KN: Nờu được những việc nờn làm, khụng nờn làm để giữ gỡn, bảo vệ

cơ quan thần kinh

- Biết trỏnh những việc làm cú hại đối thần kinh

- Cỏc hỡnh trong sỏch giỏo khoa ( trang 32 và 33 ).

- Thảo luận nhóm, đóng vai

- Kiểm tra bài “Hoạt động thần kinh”

+ Nờu VD cho thấy nóo điều khiển

mọi hoạt động của cơ thể

-Nhận xột đỏnh giỏ về sự chuẩn bị của

học sinh

1.Hoạt động 1:Quan sỏt và thảo

luận

- 2 em TL theo yờu cầu của GV

- Lớp lắng nghe giỏo viờn giới thiệu bài

Trang 9

*MT:Nêu được những việc nên làm,

không nên làm để giữ gìn, bảo vệ cơ

quan thần kinh.

*ĐDDH:Hình SGK

*PPDH: Thảo luận nhóm

Bước 1: Làm việc theo nhúm

- GV chia lớp làm 3 nhóm

- Yờu cầu cỏc nhúm quan sỏt cỏc hỡnh

trang 32 SGK trả lời cõu hỏi:

+ Nêu rõ nhân vật trong mỗi hình

đang làm gì? (HS yếu, TB)

+ Hãy cho biết ích lợi của các việc

làm trong hình đối với cơ quan thần

kinh? (HS khá, giỏi)

Bước 2: Làm việc cả lớp

- Yờu cầu đại diện mỗi nhúm trả lời

một cõu hỏi trong hỡnh

- GV cựng cả lớp nhận xột bổ sung

2 Hoạt động 2: Hoạt động nhóm

*MT:Biết tránh những việc làm có

hại đối thần kinh.

*ĐDDH: Hình SGK

*PPDH:Đóng vai

Bước 1: Đúng vai

- Yờu cầu lớp chia thành 4 nhúm

- Phỏt phiếu cho 4 nhúm mỗi phiếu

ghi một trạng thỏi tõm lớ : Tức giận,

vui vẻ, lo lắng, sợ hói

Bước 2: Trỡnh diễn

- Yờu cầu cỏc nhúm cử một bạn lờn

trỡnh diễn vẻ mặt đang ở trạng thỏi

tõm lớ được giao

- Yờu cầu cỏc nhúm quan sỏt nhận

xột và đoỏn xem bạn đú đang thể hiện

trạng thỏi TL nào? Và thảo luận xem

tõm lớ đú cú lợi hay cú hại cho cơ

quan TK

3.Hoạt động 3: Làm việc với SGK

- Tiến hành chia nhúm theo hướng dẫn của giỏo viờn

- Lần lượt từng em trỡnh bày kết quả thảo luận

+ Ngủ nghỉ đỳng giờ giấc, chơi và giải trớ đỳng cỏch, xem phim giải trớ lành mạnh, người lớn chăm súc …

+ HS trả lời theo ý của mỡnh

- Đại diện nhóm trình bày

- Lớp chia thành 3 nhúm

- Nhúm trưởng điều khiển cỏc bạn tiến hành đúng vai với những biểu hiện tõm

lớ thể hiện qua nột mặt như : vui, buồn, bực tức, phấn khởi, thất vọng, lo õu …

- Cỏc nhúm cử đại diện lờn trỡnh diễn trước lớp

- Cả lớp quan sỏt và nhận xột:

+ Trạng thỏi TL: vui vẻ, phấn khởi cú lợi cho cơ quan TK

+ Tức giận, lo õu, cú hại cho cơ quan

TK

- Lờn bảng tập phõn tớch một số vấn đề liờn quan đến vệ sinh cơ quan thần kinh

- Lớp theo dừi nhận xột và bỡnh chọn nhúm trả lời hay nhất

Trang 10

*MT:HS biết ăn uống như thế nào cho

có lợi CQTK

*Đ DDH: Hình SGK

*PPDH: Thảo luận

Bước 1: Làm việc theo cặp

- Yờu cầu em ngồi gần nhau quan sỏt

hỡnh 9 trang 33 lần lượt người hỏi,

người trả lời:

+ Bạn hãy chỉ vào hình và nói tên

các loại thức ăn, đồ uống nếu đưa

vào cơ thể sẽ gây hại cho TK?

Bước 2: Làm việc cả lớp

- Gọi một số học sinh lờn trỡnh bày

trước lớp

- Đặt vấn đề yờu cầu học sinh phõn

tớch:

+ Trong các thứ đó, những thứ nào

tuyệt đối tránh xa kể cả trẻ em và

người lớn?

+ Kể thêm những tác hại khác do ma

tuý gây ra đối với SK người nghiện

ma tuý?

- HS tự liờn hệ với bản thõn

- Vận dụng vào cuộc sống hàng ngày

- Hàng ngày em nờn làm gỡ để giữ vệ sinh thần kinh?

- Xem trước bài mới

Tiết 5 đạo đức

Tiết 8: QUAN TâM CHĂM SóC ôNG Bà,CHA MẸ ,ANH CHỊ EM (tiết 2)

i mục tiêu

1 Kiến thức và kĩ năng :

-Biết được những việc trẻ em cần làm để thể hiện quan tõm, chăm súc những người thõn trong gia đỡnh

- Biết được vỡ sao mọi người trong gia đỡnh cần quan tõm , chăm súc lõn nhau

- Quan tõm, chăm súc ụng bà, cha mẹ, anh chị em trong cuộc sống hằng ngày ở gia đỡnh

2 Thỏi độ :

- Biết được bổn phận của trẻ em là phải quan tõm , chăm súc những người thõn trong gia đỡnh bằng những việc làm phự hợp với khả năng

*Giỏo dục KNS : Lắng nghe ý kiến của người thõn, thể hiện sự cảm thụng trước

suy nghĩ, cảm xỳc của người thõn, đảm nhận trỏch nhiệm chăm súc người thõn trong những việc vừa sức

-Cỏc bài thơ, bài hỏt, cõu chuyện về chủ đề gia đỡnh

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	331,43 KB