Tài liệu chiến lược phát triển giáo dục giai đoạn 2010-2015 tầm nhìn 2020 trường THPT A Nghĩa Hưng

Kế hoạch chiến lược phát triển nhà trường giai đoạn 2010-2015, tầm nhìn 2020 nhằm xác định rõ định hướng, mục tiêu chiến lược và các giải pháp chủyếu trong quá trình vận động và phát tri

CHIẾN LƯỢC XÂY DỰNG TRƯỜNG THPT A NGHĨA HƯNG GIAI ĐOẠN 2010 – 2015 TẦM NHÌN 2020

Giới thiệu nhà trường

Trường THPT A Nghĩa Hưng được thành lập vào năm học 1961-1962 vớitên gọi là trường cấp 2, 3 Nghĩa Hưng Năm học 1961 - 1962 trường có 3 lớp 8(nay là lớp 10) với 110 học sinh và 9 giáo viên Trường đóng trên địa bàn thịtrấn Liễu Đề, một miền quê cách mạng, một vùng đất hiếu học có nhiều ngườihọc giỏi và thành đạt

Năm học 1971- 1972 tách 2 lớp 9 thành lập trường THPT B Nghĩa Hưng.Năm học 1974-1975 năm học mừng đất nước thống nhất, trường có 15 lớpvới 652 học sinh, 46 giáo viên, công nhân viên

Năm học 1991-1992 năm học kỷ niệm 30 năm thành lập trường, trường có

15 lớp với 628 học sinh và 44 cán bộ giáo viên công nhân viên

Năm học 1995 - 1996 năm học kỷ niệm 35 năm thành lập trường, trường có

22 lớp với 1597 học sinh và 52 cán bộ giáo viên công nhân viên

Năm học 2001-2002 năm học kỷ niệm 40 năm thành lập trường, trường có

34 lớp với 1910 học sinh và có 64 cán bộ giáo viên công nhân viên

Năm học 2003-2004 năm trường đón nhận Huân chương lao động hạngnhất, năm thứ 42 của nhà trường, trường có 38 lớp với 1996 học sinh và 72 giáoviên, cán bộ công nhân viên

Năm học 2009-2010 năm trường bước sang tuổi 48, năm học trường đượccông nhận trường chuẩn quốc gia trường có 45 lớp với 2046 học sinh và 105 cán

bộ giáo viên công nhân viên

Năm học 2010-2011 trường tách 3 lớp 11 và tuyển sinh thêm 4 lớp 10thành lập trường THPT Nghĩa Minh

Những ngày đầu còn gặp vô vàn khó khăn nhưng thầy và trò đã cố gắngvượt lên hoàn thành tốt nhiệm vụ đươc giao, thực hiện xuất sắc đường lối

phương châm giáo dục của Đảng ở thời kỳ đó: “Học đi đôi với hành, giảng dạygắn liền với lao động sản xuất, nhà trường là trung tâm văn hoá khoa học của địaphương” Từ trong phong trào đó đã có nhiều thầy cô được vinh dự đứng trongđội ngũ của Đảng; đặc biệt có 3 học sinh khoá 1 được kết nạp vào Đảng tại chi

bộ nhà trường

Hiện nay trường có qui mô 42 lớp công lập với 1915 học sinh với 102 cán

bộ giáo viên công nhân viên, cơ sở vật chất nhà trường khang trang sạch sẽ vớicác trang thiết bị dạy học hiện đại Chi bộ Đảng gồm 34 đảng viên với ban chi

uỷ gồm 5 đồng chí Chi bộ liên tục được công nhận là tổ chức cơ sở Đảng trongsạch vững mạnh Công đoàn trường có trên 100 đoàn viên liên tục được côngnhận “Tổ chức công đoàn cơ sở vững mạnh”, được Tổng liên đoàn lao độngViệt Nam tặng cờ thi đua xuất sắc Đoàn trường có 42 chi đoàn học sinh với trên

1091 đoàn viên, 1 chi đoàn giáo viên với 45 đoàn viên Đoàn trường liên tụcđược công nhận đạt danh hiệu “ Đoàn trường vững mạnh ”, được Trung ươngđoàn TNCS Hồ Chí Minh tặng bằng khen năm 2009

Trong thời kỳ đổi mới ; Trường liên tục được công nhận là đơn vị tiên tiến

hoặc “Tiên tiến xuất sắc”; vinh dự được đón nhận phần thưởng cao quí củaĐảng và Nhà nước

* 1991 Huân chương lao động hạng 3

* 1996 Huân chương lao động hạng 2

* 2001 Cờ thi đua đơn vị xuất sắc của Tỉnh

* 2002 Bằng khen của thủ tướng chính phủ

* 2003 Huân chương lao động Hạng 1

* 2004 Bằng khen của Bộ trưởng bộ Giáo dục và Đào tạo

* 2005 Bằng khen của chủ tịch UBND Tỉnh Nam Định

* 2009 Cờ thi đua đơn vị xuất sắc của Tỉnh; nhận bằng công nhận trườngTHPT đạt chuẩn quốc gia

Chất lượng giáo dục toàn diện của trường ngày càng được nâng cao Tỷ

lệ học sinh tốt nghiệp hàng năm đều vượt trung bình của Tỉnh Số học sinh

đỗ vào các trường đại học, cao đẳng hàng năm của trường đứng trong tốp đầucủa Tỉnh; thành tích học sinh giỏi của trường được duy trì và phát huy,trường liên tục được sở GD - ĐT Nam Định tặng cờ thưởng toàn đoàn, cónhiều học sinh đạt giải cao Giáo viên và học sinh của trường tích cực thamgia các hoạt động phục vụ nhiệm vụ chính trị xã hội tại địa phương Trường

đã có 3 cán bộ giáo viên được Thủ tướng Chính phủ tặng bằng khen, 18 cán

bộ giáo viên được Bộ trưởng Bộ GD - ĐT tặng bằng khen, 22 thầy cô đượcphong tặng giáo viên giỏi, chiến sĩ thi đua các cấp trong năm học 2009-2010

Ngày 27/8/2009 Chủ tịch UBND tỉnh Nam Định ký quyết định số

1844/QĐUB công nhận trường THPT A Nghĩa Hưng đạt chuẩn quốc gia giai đoạn 2001 - 2010.

NHỮNG THÀNH TÍCH NỔI BẬT TRONG 03 NĂM GẦN ĐÂY

Cơ sở vật chất của nhà trường ngày càng khang trang, hiện đại; từ năm

2007 được đầu tư xây dựng về cơ sở vật chất đảm bảo điều kiện chuẩn: hoànthành dự án xây thêm khu hiệu bộ với các phòng làm việc và 03 phòng thínghiệm, hiện nay đang thực hiện dự án xây nhà nhà đa năng, hệ thống bình lọc

nước sạch, khu vệ sinh cho và học sinh, mua thêm máy chiếu, máy casset, cảitạo lại hệ thống điện chiếu sáng, lắp đặt bảng chống lóa cho tất cả các phònghọc Trường đang thực hiện dự án cải tạo mặt bằng làm sân chơi bãi tập theođúng tiêu chuẩn của Bộ GD - ĐT qui định

Nhà trường liên tục được công nhận là trường tiên tiến, tiên tiến xuất sắctập thể lao động xuất sắc

Cơ cấu tổ chức hành chính và đội ngũ cán bộ giáo viên, qui mô phát triển:

a Về cơ cấu tổ chức hành chính và đội ngũ cán bộ giáo viên:

- Chi bộ Đảng nhà trường được thành lập từ năm 1961, từ đó đến nay liên tụcnhiều năm liền là tổ chức cơ sở Đảng trong sạch vững mạnh xuất sắc Hiện naychi bộ có 34 đảng viên, chiếm tỉ lệ 33,3% trong tổng số cán bộ giáo viên của nhàtrường

Tổng số cán bộ giáo viên của nhà trường trong năm học 2010 - 2011 gồm

có 102 người

b Qui mô lớp học và cơ số học sinh:

Trường có 42 lớp học sinh giỏi cấp tỉnh trường luôn luôn là một trong 10đơn vị dẫn đầu của tỉnh Hàng năm học sinh của trường đều tốt nghiệp từ 98%đến 100%, trong đó có nhiều em đỗ bằng khá, giỏi Sau khi tốt nghiệp ra trường,học sinh của trường có bản lĩnh vững vàng, có kĩ năng sống, hòa nhập cộngđồng và từ đó các em có thể tiếp tục phát huy năng lực học tập ở các bậc Đạihọc, Cao đẳng, đóng góp vào sự thành công cho chiến lược đào tạo nguồn nhânlực cho đất nước

Trường có đội ngũ giáo viên nhiệt tình, có trách nhiệm và tâm huyết vớinghề, 100% giáo viên, cán bộ của trường có trình độ đạt chuẩn và trên chuẩn; có5% giáo viên và cán bộ quản lý có trình độ thạc sĩ Với năng lực chuyên mônkhá, giỏi và khả năng tự học tốt nên giáo viên của trường đủ khả năng hướngdẫn học sinh tự học đạt hiệu quả cao Đa số giáo viên của trường có trình độngoại ngữ, tin học, do đó có khả năng khai thác, cập nhật và xử lí thông tin

thường xuyên để tự bổ sung kiến thức, nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ

và đổi mới phương pháp giảng dạy, đổi mới kiểm tra đánh giá theo hướng tíchcực

Hàng năm, trường được giao chỉ tiêu tuyển sinh 14 lớp với 630 học sinh.Hiện tại, nhà trường có 42 lớp với tổng số 1915 em học sinh Các em học sinhcủa trường hầu hết đều chăm ngoan, tự giác rèn luyện, tu dưỡng vì ngày mai lậpthân lập nghiệp

Được sự quan tâm, đầu tư của UBND tỉnh; Sở Giáo dục – Đào tạo NamĐịnh, Huyện ủy UBND huyện Nghĩa Hưng, những năm qua diện tích khuônviên của trường được mở rộng, cơ sở vật chất và các trang thiết bị của trườngđược đầu tư và thường xuyên nâng cấp Hiện nay, tổng diện tích của trường là26.000 m2, trường có 2 dãy nhà 3 tầng, 1 dãy nhà 2 tầng ; 1 nhà thi đấu thể thao

đa năng, khu Hiệu bộ, các phòng chức năng, hệ thống các phòng thí nghiệm, cácphòng bộ môn, thư viện, phòng máy vi tính nối mạng internet

Kế hoạch chiến lược phát triển nhà trường giai đoạn 2010-2015, tầm nhìn

2020 nhằm xác định rõ định hướng, mục tiêu chiến lược và các giải pháp chủyếu trong quá trình vận động và phát triển, là cơ sở quan trọng cho các quyếtsách của Hội đồng trường và hoạt động của Ban Giám hiệu cũng như toàn thểcán bộ, giáo viên, công nhân viên và học sinh nhà trường Xây dựng và triểnkhai kế hoạch chiến lược của trường THPT A Nghĩa Hưng là hoạt động có ýnghĩa quan trọng trong việc thực hiện Nghị quyết của chính phủ về đổi mới giáodục phổ thông Cùng các trường THPT, Trường THPT A Nghĩa Hưng quyết tâmxây dựng ngành giáo dục huyện Nghĩa Hưng nói riêng và của tỉnh Nam Địmhnói chung phát triển theo kịp yêu cầu phát triển kinh tế, xã hội của đất nước, hộinhập với các nước trong khu vực và thế giới

1 Cơ sở pháp lý để xây dựng kế hoạch

Căn cứ luật giáo dục nước cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam

Căn cứ chiến lược giáo dục giai đoạn 2009-2020

Căn cứ chương trình mục tiêu phát triển giáo dục của tỉnh Nam định đềcập trong văn kiện đại hội Đảng bộ tỉnh Nam Định lần thứ XVIII

Căn cứ chương trình mục tiêu phát triển giáo dục của huyện Nghĩa Hưng

đề cập trong văn kiện đại hội Đảng bộ Huyện lần thứ XXIII

Căn cứ các văn bản chỉ đạo của Sở Giáo dục – Đào tạo Nam Định, Tỉnh

uỷ, UBND tỉnh Nam Định, Huyện uỷ, UBND Huyện Nghĩa Hưng

Căn cứ nhiệm vụ năm học

Căn cứ tình hình thực tiễn của nhà trường

2 Phân tích môi trường (SWOT)

2.1 Môi trường bên trong

2.1.1 Điểm mạnh

Công tác tổ chức quản lý của Ban giám hiệu: Có tầm nhìn khoa học, sángtạo, quyết đoán Kế hoạch dài hạn, trung hạn và ngắn hạn có tính khả thi, sátthực tế Công tác tổ chức triển khai kiểm tra đánh giá sâu sát, thực chất và đổimới Được sự tin tưởng cao của cán bộ, giáo viên, công nhân viên nhà trường.Dám nghĩ, dám làm, dám chịu trách nhiệm

Đội ngũ cán bộ, giáo viên, công nhân viên: nhiệt tình, có trách nhiệm,yêu nghề, gắn bó với nhà trường mong muốn nhà trường phát triển, chất lượngchuyên môn và nghiệp vụ sư phạm đa số đáp ứng được yêu cầu đổi mới giáodục

Đa số học sinh chăm ngoan, ý thức học tập tôt, chất lượng học sinh tươngđối tốt

Cơ sở vật chất khang trang đáp ứng được yêu cầu dạy và học trong giaiđoạn hiện tại; với truyền thống nhà trường đã khẳng định được vị trí một trong

những trường THPT tiên tiến xuất sắc trong ngành giáo dục Tỉnh Nam Định,được học sinh và phụ huynh học sinh tin cậy

* Nguyên nhân của những điểm mạnh:

Tập thể cán bộ giáo viên nhà trường đoàn kết một lòng, nỗ lực phấn đấukhông mệt mỏi; tập thể lãnh đạo nhà trường dám nghĩ, dám làm, dám chịu tráchnhiệm, tranh thủ được sự giúp đỡ của cấp trên và các lực lượng xã hội đối vớinhà trường, phát huy dân chủ, tập trung trí tuệ trong việc xây dựng, thực hiện kếhoạch, duy trì kỷ cương nền nếp Trường luôn nhận được sự quan tâm chỉ đạotạo điều kiện của các cấp các ngành từ Tỉnh đến địa phương; Sự quan tâm giúp

đỡ của các thế hệ cán bộ giáo viên, học sinh đã từng công tác và học tập tạitrường Trường luôn nhận được sự phối kết hợp nhịp nhàng của Hội phụ huynhhọc sinh và nhân dân địa phương

2.1.2 Điểm yếu

- Tổ chức quản lý của Ban Giám hiệu:

Lãnh đạo nhà trường không được chủ động tuyển chọn giáo viên, cán bộ

có năng lực chuyên môn, nghiệp vụ và tinh thần trách nhiệm cao; đánh giá chấtlượng chuyên môn của giáo viên còn mang tính động viên, chưa thực chất, phâncông công tác chưa phù hợp với năng lực, trình độ, khả năng của một số giáoviên

- Đội ngũ giáo viên, công nhân viên

Một bộ phận giáo viên chưa làm việc hết với khả năng của mình; một bộphận nhỏ giáo viên chưa thực sự đáp ứng được yêu cầu giảng dạy hoặc quản lý,giáo dục học sinh, giáo viên dạy ban nâng cao còn mỏng, lực lượng giáo viêntrẻ, đông kinh nghiệm còn ít Tỷ lệ giáo viên có trình độ thạc sĩ còn thấp, chưađảm bảo 10% trên chuẩn

- Chất lượng học sinh: Chất lượng giáo dục toàn diện không ổn định

nhất là mặt trí dục Tỷ lệ học sinh xếp loại học lực giỏi có xu hướng giảm, điểm

trung bình thi đại học tăng chậm; vẫn còn học sinh xếp loại hạnh kiểm yếu, 4%học sinh có học lực yếu, ý thức học tập, rèn luyện chưa tốt.

- Cơ sở vật chất: Chưa đồng bộ, chưa hiện đại, các phòng nghe nhìn trang

bị còn sơ sài chưa đáp ứng yêu cầu dạy ngoại ngữ, thư viện không đủ diện tích;diện tích sân thể thao còn nhỏ, phòng làm việc của giáo viên, tổ chuyên môn cònthiếu, tần suất sử dụng phòng bộ môn chưa đạt yêu cầu đặt ra

* Nguyên nhân của những hạn chế, yếu kém:

Điểm trúng tuyển của học sinh lớp 10 trong những năm gần đây còn chưacao, kinh phí chi cho sửa chữa, mua sắm lớn, trong khi không có kinh phí bổsung Trường đang trong giai đoạn chuyển giao thế hệ có nhiều giáo viên trẻmới ra trường, tỷ lệ giáo viên nữ trong độ tuổi sinh đẻ cao, một số môn còn thiếugiáo viên

2.2 Môi trường bên ngoài

2.2.1 Thời cơ

Nhà trường có được sự tín nhiệm của học sinh và phụ huynh học sinhtrong khu vực; được sự ủng hộ ngày càng cao của các cấp lãnh đạo, các tổ chức

xã hội, các bậc phụ huynh học sinh, các thế hệ thầy cô giáo và các em học sinh

Đội ngũ cán bộ, giáo viên trẻ, được đào tạo cơ bản, có năng lực chuyênmôn và kỹ năng sự phạm khá, tốt

Nhu cầu giáo dục chất lượng cao rất lớn và ngày càng tăng

Phát huy truyền thống của nhà trường, trường chuẩn quốc gia

Học sinh có ý thức học tập tốt, có khát vọng mạnh mẽ để thi vào cáctrường đại học

Giáo dục vẫn được Đảng, nhà nước và các cấp chính quyền địa phươngcoi là quốc sách hàng đầu

2.2.2 Thách thức

- Đòi hỏi ngày càng cao về chất lượng giáo dục của cha mẹ học sinh và xãhội trong thời kỳ công nghiệp hoá, hiện đại hoá

- Chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên, công nhân viên phải đápứng được yêu cầu đổi mới giáo dục.

- Ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy, trình độ ngoại ngữ, khảnăng sáng tạo của cán bộ, giáo viên, công nhân viên

- Các trường THPT ở khu vực và tỉnh tăng về số lượng và chất lượng giáodục trong khi mục tiêu,vị thế của trường ngày càng đòi hỏi kết quả giáo dục caohơn

Các vấn đề cần ưu tiên giải quyết

Đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra đánh giá học sinh theo hướngphát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của mỗi học sinh

Nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ, giáo viên, công nhân viên

Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy – học và công tác quản lý

Áp dụng các chuẩn vào việc đánh giá hoạt động của nhà trường về côngtác quản lý, giảng dạy.( trường chuẩn quốc gia, chuẩn hiệu trưởng, chuẩn nghềnghiệp giáo viên, chuẩn trong kiểm định chất lượng )

3 Định hướng chiến lược

3.1 Sứ mạng: Tạo dựng được môi trường học tập về nề nếp, kỷ cương có chất

lượng giáo dục cao, học sinh có động cơ học tập tốt, chăm ngoan, lễ phép, biết

tự lập để khắc phục khó khăn của bản thân và gia đình vươn lên học khá, họcgiỏi; có năng lực phát triển toàn diện, biết tự đào tạo để có năng lực học tập suốtđời

3.2 Tầm nhìn: Là một trong những trường hàng đầu của tỉnh mà học sinh sẽ

lựa chọn để học tập và rèn luyện, nơi giáo viên và học sinh luôn có khát vọngvươn lên và được trang bị tốt cho tương lai

3.3 Giá trị: Hệ thống giá trị cơ bản của nhà trường

- Tình đoàn kết - Lòng nhân ái

- Tinh thần trách nhiệm - Sự hợp tác

- Lòng tự trọng - Tính sáng tạo

- Tính trung thực - Khát vọng vươn lên

4 Mục tiêu chiến lược

* Mục tiêu chung (giai đoạn 2010 - 2015 và định hướng đến 2020)

“Xây dựng nhà trường có uy tín về chất lượng giáo dục, là mô hình giáo dục tiên tiến phù hợp với xu thế phát triển của đất nước và thời đại "

lý, làm bật được tiêu đề, trọng tâm bài dạy, và tạo được hứng khởi cho ngườihọc

Phấn đấu 70% giáo viên đạt chất lượng bài giảng tốt, 30% giáo viên đạtchất lượng bài giảng khá

4.1.2 Chất lượng sinh hoạt chuyên môn:

Các chỉ tiêu:

Đảm bảo 100% sinh hoạt chuyên môn tổ nhóm thường kỳ 2lần/tháng.Phấn đấu 90% cuộc họp có chất lượng chú trọng sâu việc học tập, bồidưỡng, nghiên cứu chuyên môn

4.1.3 Kiểm tra đánh giá học sinh:

Các chỉ tiêu:

- Đảm bảo 100% học sinh được kiểm tra và đánh giá theo quy định điều lệtrường THPT và quy chế chuyên môn

- Phấn đấu kiểm tra tập trung 100% các môn kỹ năng (Văn, Toán, TiếngAnh, Lý, Hóa) tiếp cận thi tốt nghiệp THPT.

Đảm bảo 100% các đề kiểm tra đạt chuẩn theo quy định của Bộ GD

4.2 Mục tiêu về tổ chức các hoạt động học tập và rèn luyện

4.2.1 Tổ chức việc học tập các bộ môn văn hóa.

Các chỉ tiêu:

- Học sinh đi học đầy đủ, nghỉ học có lý do chính đáng

- Phấn đấu 98% học sinh tập trung nghe giảng bài, 85% học sinh học bài

4.3 Mục tiêu về xây dựng đội ngũ cán bộ, viên chức (Quản lý, đánh giá sử dụng, đào tạo, bồi dưỡng, tuyển dụng, điều động giáo viên, cán bộ, viên chức;)

Các chỉ tiêu

- Năng lực chuyên môn của cán bộ quản lý, giáo viên và công nhân viênđược đánh giá khá, giỏi trên 80%

- 100% cán bộ, giáo viên sử dụng thành thạo máy tính

- Số tiết dạy sử dụng công nghệ thông tin đạt trên 25%

- Có trên 10% cán bộ quản lý và giáo viên, trong đó có ít nhất 02 ngườitrong Ban giám hiệu có trình độ sau đại học

- Phấn đấu 100% tổ chuyên môn có giáo viên đạt trình độ sau đại học,trong đó 50% tổ trưởng chuyên môn có trình độ sau đại học

- Đến năm 2012, đảm bảo có đủ 100 % tiết học có thí nghiệm (trong quiđịnh của chương trình)

- Đến năm 2015, 85% giáo viên đạt năng lực dạy học khá và giỏi

4.4 Mục tiêu về huy động các nguồn lực tài chính, cơ sở vật chất - thiết bị

hạ tầng kỹ thuật (thông tin, thư viện, cơ sở dữ liệu, các nguồn đầu tư và tài trợ )

- Xây dựng cơ sở dữ liệu nguồn mở, thư viện điện tử

- Các phòng tin học, thí nghiệm, phòng đa năng được trang bị nâng cấptheo hướng chuẩn hoá, hiện đại hoá

- Xây dựng môi trường sư phạm “Xanh - Sạch - Đẹp”

Đến năm 2010, vận động 70% kinh phí từ cộng đồng chăm lo sự nghiệpgiáo dục thông qua việc huy động các nguồn tài lực từ học sinh, cựu học sinh,phụ huynh học sinh, các mạnh thường quân, các cơ quan, xí nghiệp, công ty, cácdoanh nhân thành đạt và các tổ chức xã hội trên địa bàn huyện

4.5.Mục tiêu về nâng cao chất lượng giáo dục và tự kiểm định chất lượng giáo dục

+ Trên 75% học lực khá, giỏi (10% học lực giỏi)

+ Tỷ lệ học sinh có học lực yếu dưới 1% không có học sinh xếp loại họclực kém

+ Thi đỗ đại học, cao đẳng: Trên 70 %

+ Thi học sinh giỏi lớp 12: đạt giải Ba toàn đoàn trở lên

+ Có nhiều học sinh đạt học bổng du học nước ngoài

- Chất lượng đạo đức, kỹ năng sống

+ Chất lượng đạo đức: 98% hạnh kiểm khá, tốt

+ Học sinh được trang bị các kỹ năng sống cơ bản, tích cực tự nguyệntham gia các hoạt động xã hội, hoạt động từ thiện, tình nguyện

4.6 Mục tiêu về xây dựng quan hệ nhà trường - gia đình - xã hội

Các chỉ tiêu

- Thực hiện tốt quan hệ phối hợp giữa gia đình - nhà trường - xã hội

- Đảm bảo thông tin liên lạc giữa nhà trường và phụ huynh học sinh tronggiáo dục, chỉ tiêu nhà trường cung cấp thông tin đầy đủ (100% ) theo tháng, sau

mỗi 8 tuần, cuối học kỳ và cả năm về kết quả đánh giá xếp loại rèn luyện họctập của học sinh

4.7 Mục tiêu về xây dựng môi trường giáo dục

Các chỉ tiêu:

- Đảm bảo xây dựng môi trường, cảnh quan sư phạm sạch đẹp, ngăn chặnkịp thời các tác nhân tiêu cực ảnh hưởng xấu đến chất lượng giáo dục và pháttriển nhà trường ; đảm bảo an toàn trường học ; phấn đấu đến năm 2012 nhàtrường thật sự là nhà trường thân thiện, học sinh tích cực

4.8 Mục tiêu về tổ chức bộ máy và quản lý điều hành các hoạt động nhà trường

Các chỉ tiêu:

- Phấn đấu trường đủ về cơ cấu, số lượng, chất lượng nhân sự, 100% kếhoạch hóa nhà trường, đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin, truyền thôngnhằm “tin học hóa” quản lý giáo dục

- Đẩy mạnh cải cách hành chính, thực hiện cơ chế một cửa trong toàn bộ

hệ thống quản lý giáo dục nhà trường

+ Phương châm hành động :

“Tập trung toàn lực nâng cao chất lượng giáo dục vì uy tín và thương hiệu của nhà trường”

Các chương trình hành động chiến lược (mục tiêu ưu tiên)

Chương trình 1 Hoàn thiện cơ cấu tổ chức và nâng cao hiệu quả công tác quản

lý :

- Hoạch định và cam kết về triết lí trong cộng đồng trường;

- Xây dựng đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên đủ về số lượng, đạt chuẩn về kiến thức khoa học và năng lực nghề nghiệp

- Đổi mới công tác quản lý phù hợp yêu cầu mới

- Xây dựng và phát triển hệ thống thông tin quản lý EMIS:

+ Ứng dụng công nghệ số và truyền thông hiện đại

+ Chế độ báo cáo, giám sát, đánh giá, kiểm tra

+ Phát triển đội ngũ

- Quản lí nhân sự

+ Chế độ giảng dạy và phát triển nghề nghiệp của giáo viên

+ Các qui định tuyển chọn, bổ nhiệm, miễn nhiệm các chức vụ

chuyên môn và quản lý

+ Xây dựng các quĩ hỗ trợ học tập, giảng dạy, sáng kiến kinh

nghiệm…

Người phụ trách: Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng, tổ trưởng chuyên môn,

giáo viên chủ nhiệm

Chương trình 2 Nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên :

- Xây dựng đội ngũ cán bộ, giáo viên, công nhân viên có phẩm chất chínhtrị; có năng lực chuyên môn khá giỏi; có trình độ tin học, ngoại ngữ cơ bản, cóphong cách sư phạm mẫu mực Đoàn kết, tâm huyết, gắn bó với nhà trường, hợptác, giúp đỡ nhau cùng tiến bộ

- Tổ chức xếp hạng và công bố công khai kết quả chất lượng của từng tổ

bộ môn, từng giáo viên trong toàn trường và trên các phương tiện thông tin đạichúng

Người phụ trách : Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng phụ trách chuyên môn

và kiểm định chất lượng, tổ trưởng chuyên môn, giáo viên bộ môn

Chương trình 3 Đổi mới phương pháp Dạy - Học :

- Thực hiện cuộc vận động toàn trường đổi mới phương pháp dạy họctheo hướng phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo của người học,biến quá trình học tập thành quá trình tự học có hướng dẫn và quản lý của giáoviên

- Xây dựng chương trình, nội dung hội thảo khoa học về đổi mới phươngpháp dạy - học dựa trên những tài liệu đổi mới phương pháp dạy học và đánh giákết quả học tập cho các giáo viên trong nhà trường, đẩy mạnh ứng dụng côngnghệ thông tin trong dạy và học Đến năm 2015 có 80% giáo viên trường sửdụng thành thạo công nghệ thông tin và truyền thông vào dạy học Tăng cườngthanh tra về đổi mới phương pháp dạy học và đánh giá, đảm bảo đến năm 2020

có 100% giáo viên được đánh giá là áp dụng có hiệu quả các phương pháp dạyhọc mới

- Phát triển các phương tiện dạy học hiện đại :

+ Hệ thống phòng và thiết bị thí nghiệm, phòng thực hành bộ môn.+ Mạng LAN, mạng truyền thông học tập, mạng quản lí nội bộ kếtnối với mạng giáo dục Sở GD - ĐT với mạng Internet

+ Phát triển và sử dụng công nghệ multimedia hỗ trợ giảng dạy vàhọc tập trực tuyến, học cá nhân và học hợp tác

Người phụ trách : Phó Hiệu trưởng phụ trách chuyên môn và Tổ trưởng

chuyên môn, giáo viên bộ môn

Chương trình 4: Xây dựng cơ sở vật chất và hạ tầng kỹ thuật

- Xây dựng cơ sở vật chất trang thiết bị giáo dục theo hướng chuẩn hoá,hiện đại hoá, bảo quản và sử dụng hiệu quả, lâu dài

- Chú trọng các yêu cầu phát triển, hợp tác, cam kết, hợp đồng, đấu thầu,khen thưởng và xử phạt, …

Người phụ trách : Phó Hiệu trưởng phụ trách cơ sở vật chất và trang

thiết bị giáo dục, kế toán, nhân viên thiết bị

Chương trình 5 Đổi mới kiểm tra đánh giá học sinh:

- Căn cứ chuẩn và các tiêu chí về kiểm tra đánh giá học sinh theo quy định của thông tư 40

Người phụ trách : Phó Hiệu trưởng phụ trách chuyên môn và kiểm định

chất lượng, Tổ trưởng chuyên môn, giáo viên chủ nhiệm và giáo viên bộ môn

Chương trình 6 Xây dựng kế hoạch kiểm định chất lượng nhà trường :

- Xây dựng hệ thống tổ chức kiểm định độc lập về chất lượng giáo dục.Triển khai kiểm định chất lượng trường, công bố công khai kết quả kiểm định.,đến năm 2020 trường tham gia chương trình tái kiểm định chất lượng giáo dụctheo chỉ đạo của Bộ Giáo dục và Đào tạo

Người phụ trách : Hội đồng kiểm định đánh giá chất lượng nhà trường.

- Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh

- Giữ vững kết quả học sinh giỏi tỉnh, kết quả thi tốt nghiệp, thi đại học,cao đẳng

5 Các giải pháp chiến lược:

5.1 Phát triển đội ngũ giáo viên.

- Nâng cao trách nhiệm, niềm vinh dự tự hào về truyền thống nhà trườngcho toàn thể cán bộ, giáo viên , công nhân viên của nhà trường, từ đó mọi thànhviên trong hội đồng sư phạm có ý thức vươn lên đáp ứng yêu cầu và nhiệm vụgiáo dục trong thời kỳ mới Cụ thể phải đổi mới quá trình dạy học từng tiết đến

cả chương, cả học kỳ, cả năm học, đổi mới cách quản lý giáo dục học sinh pháttriển toàn diện Giáo viên luôn là tấm gương sáng về tự học, sáng tạo, đạo đức,nếp sống cho học sinh noi theo

- Có kế hoạch bồi dưỡng giáo viên, bồi dưỡng tại chỗ qua sinh hoạt ở các

tổ, nhóm chuyên môn, dự giờ đồng nghiệp; bồi dưỡng dài hạn như đi học caohọc…

- Xây dựng và phát triển đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lý giáo dục đáp ứng yêu cầu phát triển của nhà trường trong giai đoạn mới :

- Tổ chức đánh giá giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp đối với phổ thông

- Để xây dựng môi trường sư phạm bình đẳng, thúc đẩy sự nỗ lực phấnđấu và nâng cao ý thức trách nhiệm của đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý, bắt

đầu từ năm học 2010 - 2011 thực hiện việc đánh giá giáo viên, giáo viên đánhgiá cán bộ quản lý nhà trường theo qui định chuẩn nghề nghiệp.

- Tạo điều kiện cho cán bộ, giáo viên, công nhân viên tham gia cácchương trình đào tạo đa dạng nhằm nâng cao chuẩn trình độ đào tạo, các khóabồi dưỡng nâng cao năng lực cho đội ngũ giáo viên theo các chương trình tiêntiến, các chương trình hợp tác với nước ngoài để đáp ứng được nhiệm vụ nhàgiáo trong tình hình mới Đến năm 2020 có 20% cán bộ giáo viên đạt trình độthạc sỹ trở lên

- Có chính sách khuyến khích thực sự đối với đội ngũ nhà giáo thông quachế độ đãi ngộ xứng đáng Năm 2015 thực hiện việc Hiệu trưởng quyết địnhmức lương cho từng giáo viên, dựa trên kết quả công tác của cá nhân ở cơ sởgiáo dục

- Rà soát, sắp xếp lại đội ngũ; xây dựng lực lượng cán bộ quản lý tận tâm,thạo việc, có năng lực điều hành; tham gia chương trình đào tạo, bồi dưỡng cán

bộ quản lý phù hợp với yêu cầu đổi mới giáo dục; có chế độ đãi ngộ xứng đángđối với đội ngũ

Người phụ trách : Ban giám hiệu, tổ trưởng chuyên môn

5.2 Đối với học sinh.

- Có ý chí vươn lên vượt khó, vượt sức ỳ, thói quen cũ không phù hợptrong giai đoạn công nghiệp hoá, hiện đại hoá

- Học tập sáng tạo, tự học kết hợp với các hình thức học khác để bổ sunghoàn thiện kiến thức cho bản thân

- Có ý thức tập thể đoàn kết, thân ái giúp đỡ nhau trong học tập và sinhhoạt Nhà trường và các đoàn thể sẽ tổ chức nhiều các hoạt động ngoài giờ lênlớp (hoạt động văn hóa văn nghệ, thể dục thể thao, lao động công ích, tham quan

du lịch…); thực hiện ở trong và ngoài nhà trường với nhiệm vụ giáo dục đadạng và đưa học sinh vào thực tế lĩnh hội các tri thức khoa học, các chuẩn mực

đạo đức và hình thành các hành vi một cách tự giác; để các em có dịp tự thểhiện, tự khẳng định mình đồng thời có sự gắn kết với các bạn khác trong lớp vàtrong trường.

Nâng cao chất lượng dạy học/giáo dục, đáp ứng yêu cầu của sự nghiệp giáo dục:

- Nâng cao chất lượng và hiệu quả giáo dục toàn diện, đặc biệt là chấtlượng giáo dục đạo đức và chất lượng văn hoá., đổi mới phương pháp dạy học

và đánh giá học sinh phù hợp với mục tiêu, nội dung chương trình và đối tượnghọc sinh Đổi mới các hoạt động giáo dục, hoạt động tập thể, gắn học với hành,

lý thuyết với thực tiễn; giúp học sinh có ý thức và trách nhiệm cao trong học tập,

có lối sống lành mạnh, có bản lĩnh, trung thực, có năng lực làm việc độc lập vàhợp tác, có kỹ năng sống, tích cực tham gia các hoạt động xã hội, ham thích họctập và học tập có kết quả cao; có năng lực tự học; hiểu biết và tự hào, yêu quýnhà trường, tổ quốc Khả năng sử dụng ngoại ngữ đặc biệt là tiếng anh trong họctập và vận dụng kiến thức vào thực tế cuộc sống

- Phát triển các hoạt động giao lưu, rèn luyện của học sinh và giáo viênnhằm nâng cao kĩ năng sống và văn hóa nghề nghiệp

Người phụ trách : Hiệu trưởng, các Phó hiệu trưởng phụ trách tổ chuyên

môn, tổ trưởng chuyên môn, giáo viên bộ môn

5.3 Nguồn lực tài chính, cơ sở vật chất, thiết bị, cộng nghệ, hệ thống thông tin.

- Xây dựng theo tiêu chuẩn quốc gia của trường THPT

- Đáp ứng đầy đủ kịp thời, chuẩn cho các hoạt động như máy chiếu, máy

vi tính, hệ thống internet

- Cập nhật công nghệ mới, phổ biến kịp thời và áp dụng ngay vào dạy học

và các hoạt động khác