Kế hoạch Lớp 5 tuổi chủ đề 2: Bản thân ( 2017-2018)

- Giáo dục trẻ biết Thể hiện sự quan tâm tới người khác bằng cách nói đúng khả năng và sở thích của một số người gần gũi. MT-103[r]

MỞ CHỦ ĐỀ: BẢN THÂN

Bài hát : Em vẽ; Khuôn mặt cười; Năm ngón tay ngoan; Mời bạn ăn; cái mũi; Gà gáy vang dậy bạn ơi; Vì sao mèo rửa

mặt; Bé quét nhà

Truyện: Chuyện của dê con; Câu chuyện tay phải tay trái.

- Thơ: Đôi mắt của em; Đôi tay bé; Cái lưỡi; Tay ngoan

- Đồng dao, ca dao: Nhớ ơn, Thằng bờm, Kéo cưa lừa xẻ , Trăng mọc: Dung dăng dung dẻ, Nu na nu nống,

- Các tranh ảnh về bản thân,.các loại thực phẩm

- Các nguyên liệu: vỏ hộp, tranh ảnh hoạ báo, lá cây, xốp, bìa cát tông, rơm, rạ, hột, hạt.

- Cho trẻ hát bài : Khuôn mặt cười

- Con có cảm nhận gì về bài hát này?

- Chúng mình biết gì về bản thân của chúg mình?

- Chúng mình cùng tìm hiểu, khám phá chủ đề Bản thân nhé!

KẾ HOẠCH CHỦ ĐỀ LỚN: BẢN THÂN Thời gian thực hiện: (Từ 25/09/2017 đến 13/10/2017)

1 Mục tiêu:

MT-2 Trẻ biết tập các động tác phát triển nhóm cơ và hô hấp:

MT-3 Trẻ biết: Đi thăng bằng trên ghế thể dục (2m x 0,25m x 0,35m) (CS11)

MT-22 Trẻ biết thực phẩm giàu chất đạm, vitamin và muối khoáng…

MT-23 Trẻ kể được tên 1 số thức ăn cần có trong bữa ăn hàng ngày (CS19)

MT-27 Trẻ biết tự rửa mặt, trải răng hàng ngày.(CS16)

MT-37 Trẻ thể hiện một số hiểu biết về các giác quan và một số bộ phận cơ thể con người

MT-48 Trẻ có thể nhận biết con số phù hợp với số lượng trong phạm vi 10 (CS104)

MT-49 Trẻ biết tách 10 đối tượng thành 2 nhóm bằng ít nhất 2 cách và so sánh số lượng của các nhóm.(CS105)MT-55 Trẻ chỉ ra được khối cầu, khối vuông, khối trụ, khối chữ nhật theo yêu cầu.(CS107)

MT-60 Trẻ biết về bản thân, gia đình

MT-72 Trẻ nghe hiểu nội dung truyện,thơ, đồng dao ca dao phù hợp với độ tuổi.(CS64)

MT-76 Trẻ biết chăm chú lắng nghe người khác và đáp lại bằng cử chỉ, nét mặt, ánh mắt phù hợp (CS74)

MT-85 Trẻ có thể kể lại nội dung chuyện đã nghe theo trình tự nhất định.(CS71)MT-86 Trẻ biết kể chuyện theo tranh (CS85)

MT-90 Trẻ nhận dạng được chữ cái trong bảng chữ cái tiếng Việt.(CS91)MT-101 Trẻ nói được khả năng và sở thích của bản thân.(CS29)

MT-102 Trẻ nói được khả năng, sở thích của bạn và người thân.(CS58)MT-103 Trẻ nói được một số thông tin quan trọng về bản thân và gia đình.(CS27)MT-104 Trẻ biết ứng xử phù hợp với giới tính của bản thân.(CS28)

MT-111 Trẻ nhận biết được các trạng thái cảm xúc vui, buồn, ngạc nhiên, sợ hãi, tức giận, xấu hổ của người

khác.(CS35)MT-121 Trẻ có thói quen chào hỏi, cảm ơn, xin lỗi và xưng hô lễ phép với người lớn (CS54)MT-122 Trẻ chủ động giao tiếp với bạn bè và người lớn gần gũi.(CS43)

MT-146 Hát đúng giai điệu, bài hát trẻ em.(CS 100)MT-147 Thể hiện cảm xúc và vận động phù hợp với nhịp điệu của bài hát hoặc bản nhạc.(CS101)MT-154 Trẻ biết phối hợp các kỹ năng tạo hình khác nhau để tạo thành sản phẩm

- Các động tác phát triển cơ tay:

+ Đưa tay lên cao, ra phía trước, sang haibên (kết hợp với vẫy bàn tay, quay cổ tay,kiễng chân)

+ Co và duỗi từng tay, kết hợp kiễng chân

Hai tay đánh xoay tròn trước ngực, đưa lêncao

Thể dục sáng:

- Thứ 2,4,6 thể dục đồng diễn bài “ Trường chúng cháu là trường Mầmnon”

- Thứ 3,5 tập với gậy thể dục

- Các động tác phát triển cơ bụng, lưng:

+ Ngửa người ra sau kết hợp tay giơ lêncao, chân bước sang

phải, sang trái

+ Quay sang trái, sang phải, kết hợp taychống hông hoặc hai tay dang ngang, chânbước sang phải, sang trái

+ Nghiêng người sang hai bên, kết hợp taychống hông, chân bước sang phải, sang trái

- Các động tác phát triển cơ chân:

+ Đưa ra phía trước, đưa sang ngang, đưa vềphía sau

+ Nhảy lên, đưa 2 chân sang ngang ; nhảylên đưa 1 chân về phía trước, 1 chân về phíasau

- Tập luyện kỹ năng rửa mặt trước, sau khi

ăn và ngủ dậy Trải răng bằng kem đánhrăng ít nhất ngày 2 lần, súc miệng sau khi

ăn và sau khi uống sữa

- Giáo dục trẻ biết cách vệ sinh cơ thể thông qua các hoạt động trong ngày: Trò chuyện buổi sáng, thực hiện thao tác trải răng, rửa mặt trong hoạt động góc

Giáo dục phát triển nhận thức MT-37

Trẻ thể hiện một số hiểu

biết về các giác quan và một

số bộ phận cơ thể con người

- Nhận biết chức năng các giác quan và một

số bộ phận khác của cơ thể như răng,miệng, bộ não, tim, gan, dạ dày và họcmột số cách đơn giản bảo vệ chúng

- Tổ chức hoạt động KPKH: Tìm hiểu về các bộ phận trên cơ thể bé

phù hợp với số lượng trong

phạm vi 10 (CS104)

khả năng, đếm đúng trên đồ vật, đếm theonhóm khác nhau, đếm theo các nhóm khácnhau, đếm theo các hướng , đém các đốitượng không xếp thành hàng, thành dãy…

nhận biết chữ số trong phạm vi 10; Ý nghĩa các con số được

sử dụng trong cuộc sống hằng ngày (số nhà,

số điện thoai, biển số xe, 113,114,115)

tượng trong phạm vi 5, nhận biết số5

- Các thành viên trong gia đình nghề nghiệpcủa bố, mẹ; sở thích của các thành viêntrong gia đình; quy mô gia đình (gia đìnhnhỏ, gia đình lớn) nhu cầu gia đình Địa chỉgia đình

- Hướng dẫn gợi mở để trẻ Nói được họ tên, ngày sinh, giới tính, đặc điểm bên ngoài, sở thích của bản thân thông qua các hoạt động như: Hoạt động đón trẻ, HĐ góc,

HĐ ăn,

Giáo dục phát triển ngôn ngữ MT-72

Trẻ nghe hiểu nội dung

truyện,thơ, đồng dao ca dao

phù hợp với độ tuổi.(CS64)

- Nghe hiểu nội dung truyện kể, truyện đọcphù hợp với độ tuổi và kể lại được nhữngtruyện đồng thoại, ngụ ngôn (truyện cười)ngắn, đơn giản

- Trẻ nói được chủ đề và giá trị đạo đức củatruyện và tính cách nhân vật trong truyệnkhi được nghe câu chuyện mới

- Thể hiện sự hiểu biết khi nghe các bài thơ,

ca dao, đồng dao, câu đố, hò vè bằng cáchtrả lời rõ ràng các câu hỏi liên quan đến nộidung bài đã nghe và có thể vẽ, đóng kịch,hát, vận động, kể lại chuyện theo đúng trìnhtự

- Tổ chức hoạt động LQVTPVH:

“Câu chuyện tay phải, tay trái”

- Trẻ vẽ, tô màu bàn tay trong hoạt động chơi theo ý thích buổi chiều

MT-76 - Chăm chú nghe người khác nói, nhìn vào - Rèn cho trẻ thói quen giơ tay khi

Trẻ biết chăm chú lắng nghe

người khác và đáp lại bằng

cử chỉ, nét mặt, ánh mắt phù

hợp (CS74)

mắt khi giao tiếp

- Trả lời câu hỏi, đáp lại bằng cử chỉ điệu

bộ, nét mặt

- Lắng nghe người kể một cách chăm chú,phản ứng lại bằng những hành động thânthiện Giơ tay khi muốn nói

muốn nói

MT-85

Trẻ có thể kể lại nội dung

chuyện đã nghe theo trình tự

- Thích thú sáng tạo truyện theo tranh, đồvật và kinh nghiệm của bản thân

- Trẻ có thể kể lại nội dung truyện:

“Câu chuyện tay phải, tay trái”

MT-86

Trẻ biết kể chuyện theo

tranh (CS85)

- Nhìn vào tranh vẽ, trẻ có thể nói nội dung

mà tranh minh hoạ

- Nói được thứ tự của sự việc từ truyệntranh

- Giáo dục trẻ biết kể chuyện theo

- Rèn kỹ năng giao tiếp của trẻ thông qua việc cho trẻ Kể những việc mà mình có thể làm được, không làm được và giải thích được

lý do vì sao

MT-102

Trẻ nói được khả năng, sở

thích của bạn và người thân

MT-103

Trẻ nói được một số thông

- Địa chỉ nhà, số điện thoại của bố (mẹ) vàgia đình

- Rèn kỹ năng giao tiếp cho trẻ thông qua các hoạt động trong

tin quan trọng về bản thân và

- Giáo dục trẻ biết mặc trang phụcphù hợp với giới tính thông quahoạt động đón trẻ, trò chuyện buổisáng

MT-111

Trẻ nhận biết được các trạng

thái cảm xúc vui, buồn, ngạc

nhiên, sợ hãi, tức giận, xấu

hổ của người khác.(CS35)

- Nhận biết các trạng tháí cảm xúc vui,buồn, ngạc nhiên, sợ hãi, tức giận, xấu hổqua nét mặt, cử chỉ, gọng nói, tranh ảnh, âmnhạc

- Tổ chức hoạt động tạo hình: “ Vẽ khuôn mặt biểu lộ cảm xúc”

MT-121

Trẻ có thói quen chào hỏi,

cảm ơn, xin lỗi và xưng hô

lễ phép với người lớn

(CS54)

- Chào hỏi, xưng hô lễ phép với người lớn

- Biết cảm ơn khi được giúp đỡ hoặc choquà; Biết xin lỗi khi biết mình đã mắc lỗi

- Rèn cho trẻ thói quen chào hỏi, cảm ơn, xin lỗi và xưng hô lễ phép với người lớn thông qua các hoạt động

Hát đúng giai điệu, bài hát

âm nhạc, văn nghệ chiều

MT-147

Thể hiện cảm xúc và vận

- Thể hiện cảm xúc, thái độ, tình cảm và vậnđộng nhịp nhàng phù hợp với nhịp điệu của

- Giáo dục trẻ biết Sử dụng các dụng cụ gõ đệm theo nhịp

- Thông qua hoạt động tạo hình, hoạt động góc giáo dục trẻ biết Phối hợp các kỹ năng vẽ, cát, xé dán, xếp hình để tạo ra sản phẩm

có màu sắc hình dáng/ đường nét

và bố cục

3.Kế hoạch tuần 4-tháng 9

Thứ

Đón trẻ, chơi, thể dục - Đón trẻ : Hướng dẫn trẻ cất đồ dùng đúng nơi qui định

sáng - T/chuyện: Trò chuyện, xem tranh ảnh về trường lớp mầm non

- Chơi với các đồ chơi trong lớp- giáo dục trẻ chơi đoàn kết,giữ gìn đồ chơi

- Thể dục buổi sáng+ Thứ 2,thứ 4, thứ 6 cho trẻ tập thể dục đồng diễn + Thứ 3, thứ 5 cho trẻ tập thể dục buổi sáng buổi sáng là bài tập PTC.( hô hấp, tay, chân ,bụng, bật) Tập với gậy thể dục

Hoạt động học - Thể dục :

VĐCB : Đi bước

dồn ngang trênghế thể dụcTCVĐ:

Văn học:

Câu chuyện tay phải, tay

trái

Toán:

- Đếm đến 5,

nhận biết nhómđối tượng trongphạm vi 5, nhậnbiết số 5

Chơi ngoài trời + Dạo chơi và phát hiện các âm thanh khác nhau ở sân chơi

+ Quan sát sự thay đổi của thời tiết, trao đổi những vấn đề liên quan đến thời tiết và sứckhoẻ Mặc quần áo phù hợp với thời tiết

+ Chơi các trò chơi vận động: “Mèo đuổi chuột”, “Chó sói xấu tính”, “Bịt mắt bắt dê”.+ Hát và nghe đọc thơ, truyện có nội dung về bản thân

+ Chơi với cát, nước và chơi với đồ chơi, thiết bị ngoài trời

Chơi, hoạt động ở

các góc

+ Góc đóng vai: Chơi “Gia đình”, “Phòng khám bệnh”, “Cửa hàng ăn uống/ Cửa hàng

thực phẩm/ Siêu thị”

+ Góc tạo hình: Cắt, dán “Bé tập thể dục”, “Người máy”, “Thêm vào những bộ phận còn

thiếu”, Chơi “Xưởng sản xuất đồ chơi búp bê”

+ Góc âm nhạc: Ôn lại các bài hát và sử dụng dụng cụ gõ đệm.

+ Góc khám phá khoa học: Xem tranh và hình vẽ các bộ phận cơ thể; đo và lập biểu đồ

chiều cao, cân nặng; điểm, phân loại và tạo nhóm với số lượng trong phạm vi 6; Chơi tròchơi “Chiếc túi kì lạ”

+ Góc sách/Thư viện: Làm sách tranh truyện “Tác dụng của các giác quan”, “Những món

ăn tôi yêu thích”, xem tranh truyện về giữ gìn vệ sinh cơ thể, kể lại truyện đã nghe

+ Góc xây dựng/Lắp ghép: Xây dựng “Khu công viên vui chơi, giải trí”, “Công viên”,

“Ngôi nhà của bé”, Xếp hình “Bé tập thể dục”.

Ăn, ngủ, vệ sinh - Tổ chức vệ sinh cá nhân: (Rèn kĩ năng rửa tay đúng cách trước và sau khi ăn, sau khi đi

vệ sinh lau miệng sau khi ăn)

- Tổ chức cho trẻ ăn: ( rèn khả năng nhận biết tên các món ăn , lợi ích của ăn đúng, ăn đủ) -Tổ chức cho trẻ ngủ: rèn thói quen nằm đúng chỗ, nằm ngay ngắn,ăn uống văn minh lịch sự,cất đồ dùng đúng nơi quy định

Chơi, hoạt động

theo ý thích

- Thực hiện lịch học kismet, phòng học thộng minh vào chiều thứ 3

- Ôn kỹ năng vệ sinh răng miệng, vệ sinh thân thể, dạy trẻ kỹ năng gấp quần áo,vệ sinh lớp học

Chủ đề nhánh 2: Bé vui hội trăng rằm

Thời gian thực hiện: Từ 02/10/2017 đến 06/10/207

Giáo dục phát triển thể chất

- Các động tác phát triển cơ tay:

+ Đưa tay lên cao, ra phía trước, sang haibên (kết hợp với vẫy bàn tay, quay cổ tay,kiễng chân)

+ Co và duỗi từng tay, kết hợp kiễng chân

Hai tay đánh xoay tròn trước ngực, đưa lêncao

- Các động tác phát triển cơ bụng, lưng:

+ Ngửa người ra sau kết hợp tay giơ lêncao, chân bước sang

phải, sang trái

+ Quay sang trái, sang phải, kết hợp taychống hông hoặc hai tay dang ngang, chânbước sang phải, sang trái

+ Nghiêng người sang hai bên, kết hợp taychống hông, chân bước sang phải, sang trái

- Các động tác phát triển cơ chân:

+ Đưa ra phía trước, đưa sang ngang, đưa vềphía sau

+ Nhảy lên, đưa 2 chân sang ngang ; nhảylên đưa 1 chân về phía trước, 1 chân về phíasau

- Thứ 2,4,6 thể dục đồng diễn bài “ Chim bồ câu trắng”

MT-27

Trẻ biết tự rửa mặt, trải răng

- Tập luyện kỹ năng rửa mặt trước, sau khi

ăn và ngủ dậy Trải răng bằng kem đánh

- Giáo dục trẻ biết cách vệ sinh cơ thể thông qua các hoạt động trong

hàng ngày.(CS16) răng ít nhất ngày 2 lần, súc miệng sau khi ăn

và sau khi uống sữa

ngày: Trò chuyện buổi sáng, thực hiện thao tác trải răng, rửa mặt trong hoạt động góc

Giáo dục phát triển nhận thức MT-37

Trẻ thể hiện một số hiểu

biết về các giác quan và một

số bộ phận cơ thể con người

- Nhận biết chức năng các giác quan và một

số bộ phận khác của cơ thể như răng,miệng, bộ não, tim, gan, dạ dày và họcmột số cách đơn giản bảo vệ chúng

- Tổ chức hoạt động KPKH: Tìm hiểu về các bộ phận trên cơ thể bé

- Tổ chức hoạt động LQVT:

Chia 2 phần bằng các cách khác nhau trong phạm vi 5

- Các thành viên trong gia đình nghề nghiệpcủa bố, mẹ; sở thích của các thành viêntrong gia đình; quy mô gia đình (gia đìnhnhỏ, gia đình lớn) nhu cầu gia đình Địa chỉgia đình

- Hướng dẫn gợi mở để trẻ Nói được họ tên, ngày sinh, giới tính, đặc điểm bên ngoài, sở thích của bản thân thông qua các hoạt động như: Hoạt động đón trẻ, HĐ góc,

HĐ ăn,

Giáo dục phát triển ngôn ngữ MT-72

Trẻ nghe hiểu nội dung

truyện,thơ, đồng dao ca dao

phù hợp với độ tuổi.(CS64)

- Nghe hiểu nội dung truyện kể, truyện đọcphù hợp với độ tuổi và kể lại được nhữngtruyện đồng thoại, ngụ ngôn (truyện cười)ngắn, đơn giản

- Trẻ nói được chủ đề và giá trị đạo đức củatruyện và tính cách nhân vật trong truyệnkhi được nghe câu chuyện mới

- Thể hiện sự hiểu biết khi nghe các bài thơ,

ca dao, đồng dao, câu đố, hò vè bằng cách

- Cho trẻ đọc thơ “ Trăng ơi từ đâu

đến” vào hoạt động buổi chiều

trả lời rõ ràng các câu hỏi liên quan đến nộidung bài đã nghe và có thể vẽ, đóng kịch,hát, vận động, kể lại chuyện theo đúng trìnhtự

- Rèn cho trẻ thói quen giơ tay khi

- Phân biệt được sự khác nhau giữa chữ cái

- Rèn kỹ năng giao tiếp của trẻ thông qua việc cho trẻ Kể những việc mà mình có thể làm được, không làm được và giải thích được

lý do vì sao

MT-102

Trẻ nói được khả năng, sở

thích của bạn và người thân

MT-103

Trẻ nói được một số thông

- Địa chỉ nhà, số điện thoại của bố (mẹ) vàgia đình

- Rèn kỹ năng giao tiếp cho trẻ thông qua các hoạt động trong

tin quan trọng về bản thân và

- Giáo dục trẻ biết mặc trang phụcphù hợp với giới tính thông quahoạt động đón trẻ, trò chuyện buổisáng

MT-121

Trẻ có thói quen chào hỏi,

cảm ơn, xin lỗi và xưng hô

lễ phép với người lớn

(CS54)

- Chào hỏi, xưng hô lễ phép với người lớn

- Biết cảm ơn khi được giúp đỡ hoặc choquà; Biết xin lỗi khi biết mình đã mắc lỗi

- Rèn cho trẻ thói quen chào hỏi, cảm ơn, xin lỗi và xưng hô lễ phép với người lớn thông qua các hoạt động

Hát đúng giai điệu, bài hát

âm nhạc, văn nghệ chiều

- Sử dụng các dụng cụ gõ đệm theo nhịp,tiết tấu, nhanh, chậm, phối hợp

-Hát và vận động : “ Rước đèn dưới trăng”

MT-154

Trẻ biết phối hợp các kỹ

- Phối hợp các kỹ năng vẽ, nặn, cát, xé dán,xếp hình để tạo ra sản phẩm có màu sắc

- Thông qua hoạt động tạo hình, hoạt động góc giáo dục trẻ biết

năng tạo hình khác nhau để

- Đón trẻ : Hướng dẫn trẻ cất đồ dùng đúng nơi qui định

- T/chuyện: Trò chuyện, xem tranh ảnh về trường lớp mầm non

- Chơi với các đồ chơi trong lớp- giáo dục trẻ chơi đoàn kết,giữ gìn đồ chơi

- Thể dục buổi sáng+ Thứ 2,thứ 4, thứ 6 cho trẻ tập thể dục đồng diễn + Thứ 3, thứ 5 cho trẻ tập thể dục buổi sáng là bài tập PTC.( hô hấp, tay, chân , bụng, bật)Tập với gậy thể dục

Hoạt động học Thể dục:

VĐCB: Đi bằngmép ngoài bànchân, đi khuỵugối

- Chữ cái.

Làm quen với chữ a,ă,â

UD PHTM

Toán:

- Chia 2 phần bằng các cách khác nhau trong phạm vi

Kĩ năng:

Dạy trẻ một số kỹ năng giao tiếp

Âm nhạc:

-Hát và vậnđộng

“ Rước đèn dưới trăng”

Chơi, hoạt động ở

các góc

+ Góc đóng vai: “Gia đình”, lớp mẫu giáo của bé, đóng vai các thành viên trong gia đình,

chăm sóc con cái và nấu ăn

+ Cửa hàng thực phẩm Siêu thị (quầy thực phẩm)/ Nhà hàng ăn uống (chế biến các mónăn)

+ Phòng khám nha khoa: Cáh giữ gìn vệ sinh răng miệng và ăn uống hợp lí

+ Góc tạo hình: Chơi “Công ty sản xuất rau quả”, làm đồ chơi: rau, quả Cắt, dán, nặn các

loại thực phẩm (4 nhóm)

+ Góc xây dựng và lắp ghép: Xếp hình “Bé và bạn tập thể dục”, xây “Công viên vui chơi

giải trí’, “Vườn hoa”