Tài liệu Giao an lop 2 tuan 20

Giọng đọc trong đoạn này thể hiện sự quyết tâm chống trả Thần Gió của ông Mạnh.. Khi đọc lời của Thần Gió, các con cần thể hiện được sự hống hách, ra oai GV đọc mẫu, khi đọc lời của ông

Ơng mạnh thắng thần giĩ Ơng mạnh thắng thần giĩ Ơng mạnh thắng thần giĩ Bảng nhân 3

Thứ 3

11/01/2011

Toán Chính tả TNXH

Luyện tập Giĩ

An tồn khi đi các phương tiện giao thơng

Thứ 4

LTVC Toán Tập viết

Mùa xuân đến

TN về thời tiết đặt và trả lời câu hỏi khi nào? Bảng nhân 4

Chữ hoa Q

Thứ 5

13/01/2011

Toán Chính tả Thủ công

Luyện tập Mưa bĩng mây Cắt gấp trang trí thiếp chúc mừng ( T2)

Thứ 6

14/01/2011

TLV Toán Đạo đức SHL

Tả ngắn về bốn mùa Bảng nhân 5

Trả lại của rơi ( tt)

Thứ hai, ngày 10 tháng 01 năm 2010

Tập đọc ÔNG MẠNH THẮNG THẦN GIÓ

2 Kỹ năng:

- Đọc trơn được cả bài

- Đọc đúng các từ ngữ khó, các từ dễ lẫn do ảnh hưởng của địa phương

- Ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu và giữa các cụm từ

- Biết thể hiện tình cảm của các nhân vật qua lời đọc

3 Thái độ: Ham thích học môn Tiếng Việt.

2 Bài cũ (3’) Thư Trung thu

- Gọi 2 HS lên bảng kiểm tra bài Thư

lòng bài Thư Trung thu và

trả lời câu hỏi cuối bài

+ Các từ đó là: ven biển, ngã,

- Nghe HS trả lời và ghi các từ này lên

bảng

- Đọc mẫu và yêu cầu HS đọc các từ này

(Tập trung vào những HS mắc lỗi phát âm)

- Yêu cầu HS đọc từng câu Nghe và

chỉnh sửa lỗi cho HS, nếu có

c) Luyện đọc đoạn

- Hỏi : Để đọc bài tập đọc này, chúng ta

phải sử dụng mấy giọng đọc khác

nhau? Là giọng của những ai?

- Hỏi: Bài tập đọc có mấy đoạn?

- Các đoạn được phân chia ntn?

- Gọi 1 HS đọc đoạn 1

- Hỏi : Đồng bằng, hoành hành có nghĩa

là gì?

- Đây là đoạn văn giới thiệu câu chuyện,

để đọc tốt đoạn văn này các con cần

đọc với giọng kể thong thả, chậm rãi

- Yêu cầu HS đọc đoạn 2

- Trong đoạn văn có lời nói của ai?

- Ông Mạnh tỏ thái độ gì khi nói với

Thần Gió?

- Vậy khi đọc chúng ta cũng phải thể

hiện được thái độ giận giữ ấy (GV đọc

mẫu và yêu cầu HS luyện đọc câu nói

ngạo nghễ, vững chãi, đập cửa, mở, đổ rạp, giận dữ, xô

đổ, an ủi, thỉnh thoảng, biển cả,…

- 5 đến 7 HS đọc bài cánhân, sau đó cả lớp đọcđồng thanh

- Mỗi HS đọc 1 câu, đọc nốitiếp từ đầu cho đến hếtbài

- Chúng ta phải đọc với 3giọng khác nhau, là giọngcủa người kể chuyện,giọng của Thần Gió vàgiọng của ông Mạnh

- Bài tập đọc được chia làm

- HS đọc lại đoạn 1 theohướng dẫn của GV

- 1 HS đọc bài

- Trong đoạn văn có lời củaông Mạnh nói với ThầnGió

- Ông Mạnh tỏ thái độ rấttức giận

- Luyện đọc câu: - Thật độc

ác! (Một số HS đọc cá

của ông Mạnh)

- Yêu cầu HS đọc lại đoạn 2

- Gọi 1 HS đọc đoạn 3

- Để đọc tốt đoạn này các con cần phải

chú ý ngắt giọng câu văn 2, 4 cho

đúng Giọng đọc trong đoạn này thể

hiện sự quyết tâm chống trả Thần Gió

của ông Mạnh

- Yêu cầu HS đọc lại đoạn 3 Nghe và

chỉnh sửa lỗi cho HS

- GV đọc mẫu đoạn 4

- Giảng : Trong đoạn văn này có lời đối

thoại giữa Thần Gió và ông Mạnh Khi

đọc lời của Thần Gió, các con cần thể

hiện được sự hống hách, ra oai (GV

đọc mẫu), khi đọc lời của ông Mạnh

cần thể hiện sự kiên quyết, không

khoan nhượng (GV đọc mẫu)

- Gọi 1 HS đọc đoạn cuối bài

- Hỏi : Đoạn văn là lời của ai?

- Giảng : Đoạn văn này kể về sự hoà

thuận giữa Thần Gió và ông Mạnh nên

các con chú ý đọc với giọng kể chậm

rãi, nhẹ nhàng

- Yêu cầu HS tìm cách ngắt giọng câu

văn cuối bài

- Gọi HS đọc lại đoạn 5

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp theo đoạn

trước lớp, GV và cả lớp theo dõi để

- HS đọc đoạn 2

- 1 HS khá đọc bài

- HS tìm cách ngắt sau đóluyện ngắt giọng câu:

+ Ông vào rừng/ lấy gỗ/ dựng

nhà.//

+ Cuối cùng,/ ông quyết định

dựng một ngôi nhà thật vững chãi.//

- HS đọc bài theo yêu cầu

- Theo dõi GV đọc mẫu

- Luyện đọc 2 câu đối thoạigiữa Thần Gió và ôngMạnh, sau đó đọc cả đoạn

- Một số HS đọc bài cánhân

- Nối tiếp nhau đọc cácđoạn 1, 2, 3, 4, 5 (Đọc 2vòng)

- Lần lượt từng HS đọctrước nhóm của mình, cácbạn trong nhóm chỉnh sửalỗi cho nhau

• HT : Nhóm

 Hoạt động 3 : Tìm hiểu bài

PP: đàm thoại, giảng giải

- Yêu cầu HS đọc đoạn 1, 2, 3

- Thần Gió đã làm gì khiến ông Mạnh

nổi giận?

- Sau khi xô ngã ông Mạnh, Thần Gió

làm gì?

- Ngạo nghễ có nghĩa là gì?

- Kể việc làm của ông Mạnh chống lại

Thần Gió (Cho nhiều HS kể)

- Con hiểu ngôi nhà vững chãi là ngôi

- Các nhóm cử cá nhân thiđọc cá nhân, các nhóm thiđọc nối tiếp, đọc đồngthanh một đoạn trong bài

- HS đọc

* HT: Cá nhân, lớp

- 3 HS đọc thành tiếng, cảlớp đọc thầm

- Thần xô ông Mạnh ngã lănquay

- Thần Gió bay đi với tiếngcười ngạo nghễ

- Ngạo nghễ có nghĩa là coithường tất cả

- Ông vào rừng lấy gỗ dựngnhà Cả ba lần, nhà đều bịquật đổ Cuối cùng, ôngquyết dựng một ngôi nhàthật vững chãi Oâng dẫnnhững cây gỗ thật lớn làmcột, chọn những viên đáthật to làm tường

- Là ngôi nhà thật chắc chắn

và khó bị lung lay

nhà ntn?

- Cả 3 lần ông Mạnh dựng nhà thì cả ba

lần Thần Gió đều quật đổ ngôi nhà của

ông nên ông mới quyết định dựng một

ngôi nhà thật vững chãi Liệu lần này

Thần Gió có quật đổ nhà của ông Mạnh

được không? Chúng ta cùng học tiếp

phần còn lại của bài để biết được điều

này

- Gọi HS đọc phần còn lại của bài

- Hình ảnh nào chứng tỏ Thần Gió phải

- Ông Mạnh tượng trưng cho ai? Thần

Gió tượng trưng cho ai?

- Câu chuyện muốn nói với chúng ta

- Gọi HS dưới lớp nhận xét và cho điểm

sau mỗi lần đọc Chấm điểm và tuyên

dương các nhóm đọc tốt

5 Củng cố - Dặn dò (5’)

- 1 HS đọc đoạn 4, 5 trướclớp

- Hình ảnh cây cối xungquanh nhà đổ rạp, nhưngngôi nhà vẫn đứng vững,chứng tỏ Thần Gió phải bótay

- Thần Gió rất ăn năn

- Aên năn là hối hận về lỗilầm của mình

- Oâng Mạnh an ủi và mờiThần Gió thỉnh thoảng tớichơi nhà ông

- Vì ông Mạnh có lòngquyết tâm và biết lao động

để thực hiện quyết tâm đó

- Ông Mạnh tượng trưngcho sức mạnh của người,còn Thần Gió tượng trưngcho sức mạnh của thiênnhiên

- Câu chuyện cho ta thấyngười có thể chiến thắngthiên nhiên nhờ lòng quyếttâm và lao động, nhưngngười cần biết cách sốngchung (làm bạn) với thiênnhiên

• HT : Cá nhân

- 5 HS lần lượt đọc nối tiếpnhau, mỗi HS đọc mộtđoạn truyện

- Hỏi: Con thích nhân vật nào nhất? Vì

Con thích Thần Gió vì Thần đãbiết ăn năn về lỗi lầm của mình

và trở thành bạn của ôngMạnh…

Kể chuyện ÔNG MẠNH THẮNG THẦN GIÓ

I Mục tiêu

- Kiến thức: Sắp xếp lại được thứ tự các bức tranh theo đúng trình tự câu chuyện

Ông Mạnh thắng Thần Gió.

- Kỹ năng: Dựa vào tranh minh họa, kể lại được từng đoạn và toàn bộ câu chuyện

với giọng kể tự nhiên, biết kết hợp lời kể với điệu bộ, cử chỉ, nét mặt cho phùhợp

+ Đặt được tên khác phù hợp với nội dung câu chuyện

- Thái độ: Biết nghe và nhận xét lời kể của bạn.

2 Bài cũ (3’) Chuyện bốn mùa.

- Gọi 6 HS lên bảng, phân vai cho HS và

yêu cầu các con dựng lại câu chuyện

 Hoạt động 1: Hướng dẫn kể chuyện

Phương pháp: Trực quan, thảo luận

a) Sắp xếp lại thứ tự các bức tranh theo đúng

nội dung câu chuyện

- Gọi 1 HS đọc yêu cầu của bài tập 1

- Treo tranh và cho HS quan sát tranh

- Hát

- 6 HS lên bảng thực hiệnyêu cầu

- HS dưới lớp theo dõi vànhận xét

Hình thức: Cá nhân, nhóm

- Theo dõi và mở SGKtrang 15

- Sắp xếp lại thứ tự cácbức tranh theo đúng nội

dung câu chuyện Ông

Mạnh thắng Thần Gió.

- Quan sát tranh

- Quan sát 2 bức tranh còn lại và cho biết

bức tranh nào minh họa nội dung thứ

nhất của chuyện Nội dung đó là gì?

- Hãy nêu nội dung của bức tranh thứ 3

- Hãy sắp lại thứ tự cho các bức tranh theo

đúng nội dung câu chuyện

b) Kể lại toàn bộ nội dung truyện

thức nối tiếp nhau Mỗi em kể một đoạn

truyện tương ứng với nội dung của mỗi bức

 Hoạt động 2: Đặt tên khác cho câu chuyện

Phương pháp: Gợi mở, đàm thoại

- Bức tranh 1 vẽ cảnhThần Gió và ông Mạnhđang uống rượu với nhaurất thân thiện

- Đây là nội dung cuốicùng của câu chuyện

- Bức tranh 2 vẽ cảnh ôngMạnh đang vác cây,khiêng đá để dựng nhà

- Đây là nội dung thứ haicủa câu chuyện

- Bức tranh 4 minh họanội dung thứ nhất củachuyện Đó là Thần Gió

xô ông Mạnh ngã lănquay

- Thần Gió ra sức tìmcách để xô đổ ngôi nhàcủa ông Mạnh nhưngphải bó tay, ngôi nhà củaông Mạnh vẫn đứngvững trong khi cây cốixung quanh bị đổ rạp

- 1 HS lên bảng sắp xếplại thứ tự các bức tranh:

- Yêu cầu các nhĩm thảo luận và đưa ra

các tên gọi mà mình chọn

- Nhận xét các tên gọi mà HS đưa ra Nêu

cho HS giải thích vì sao con lại đặt tên

đĩ cho câu chuyện?

5 Củng cố - Dặn dị (3’)

- Nhận xét tiết học

- Dặn dị HS về nhà kể lại truyện cho

người thân nghe và chuẩn bị bài sau

- Chuẩn bị: Chim sơn ca và bơng cúc

trắng

- HS nối tiếp nhau phátbiểu ý kiến Ví dụ: Conngười đã thắng giĩ ntn? /Ơng Mạnh và Thần Giĩ /Ơng Mạnh và Thần Giĩ

đã kết bạn với nhauntn? / Bạn của ơng Mạnh/ Chuyện Thần Giĩ vàngơi nhà của ơngMạnh…

Tốn BẢNG NHÂN 3

I Mục tiêu

- Kiến thức : Giúp HS thành lập bảng nhân 3 (3 nhân với 1, 2, 3, , 10) và học

thuộc lịng bảng nhân này

- Kỹ năng : Aùp dụng bảng nhân 3 để giải bài tốn cĩ lời văn bằng một phép tính

- trong giờ tốn này, các em sẽ được học

bảng nhân 3 và áp dụng bảng nhân này

để giải các bài tập cĩ liên quan

2 cm x 8 = 16 cm; 2 kg x 6 = 12 kg

2 cm x 5 = 10 cm; 2 kg x 3 = 6 kg

- Nghe giới thiệu

* HT : lớp

PP: Trực quan, thực hành

- Gắn 1 tấm bìa có 3 chấm tròn lên bảng

và hỏi: Có mấy chấm tròn?

- Ba chấm tròn được lấy mấy lần?

- Ba được lấy mấy lần?

- 3 được lấy 1 lần nên ta lập được phép

nhân: 3x1=3 (ghi lên bảng phép nhân

này)

- Gắn tiếp 2 tấm bìa lên bảng và hỏi: Có 2

tấm bìa, mỗi tấm có 3 chấm tròn, vậy 3

chấm tròn được lấy mấy lần?

- Vậy 3 được lấy mấy lần?

- Hãy lập phép tính tương ứng với 3 được

lấy 2 lần

- 3 nhân với 2 bằng mấy?

- Viết lên bảng phép nhân: 3 x 2 = 6 và

yêu cầu HS đọc phép nhân này

- Hướng dẫn HS lập phép tính còn lại

tương tự như trên Sau mỗi lần lập được

phép tính mới GV ghi phép tính đó lên

bảng để có 3 bảng nhân 3

- Chỉ bảng và nói: Đây là bảng nhân 3

Các phép tính trong bảng đều có 1 thừa

số là 3, thừa số còn lại lần lượt là các số

1, 2, 3, , 10

- Yêu cầu HS đọc bảng nhân 3 vừa lập

được, sau đó cho HS thời gian để tự học

thuộc bảng nhân 3 này

- Xoá dần bảng con cho HS đọc thuộc

- Hỏi: Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?

- Yêu cầu HS tự làm bài, sau đó 2 HS

ngồi cạnh nhau đổi vở để kiểm tra bài

- Ba chấm tròn được lấy 1lần

- Ba được lấy 1 lần

- HS đọc phép nhân 3: 3nhân 1 bằng 3

- Quan sát thao tác của

GV và trả lời: 3 chấmtròn được lấy 2 lần

- Nghe giảng

- Cả lớp đọc đồng thanhbảng nhân 3 lần, sau đó

tự học thuộc lòng bảngnhân

- Hỏi: Một nhóm có mấy HS?

- Có tất cả mấy nhóm?

- Để biết có tất cả bao nhiêu HS ta làm

phép tính gì?

- Yêu cầu HS viết tóm tắt và trình bày bài

giải vào vở Gọi 1 HS lên bảng làm bài

- Nhận xét

Bài 3:

- Hỏi: Bài toán yêu cầu chúng ta làm gì?

- Số đầu tiên trong dãy số này là số nào?

- Tiếp sau đó là 3 số nào?

- 3 cộng thêm mấy thì bằng 6?

- Tiếp sau số 6 là số nào?

- 6 cộng thêm mấy thì bằng 9?

- Giảng: Trong dãy số này, mỗi số đều

bằng số đứng ngay trước nó cộng thêm

3

- Yêu cầu tự làm bài tiếp, sau đó chữa bài

rồi cho HS đọc xuôi, đọc ngược dãy số

vừa tìm được

5 Củng cố - Dặn dò (3’)

- Yêu cầu HS đọc thuộc lòng bảng nhân 3

vừa học

- Nhận xét tiết học, yêu cầu HS về nhà học

cho thật thuộc bảng nhân 3

3 x 10 = 30 (HS)Đáp số: 30 HS

- Bài toán yêu cầu chúng

ta đếm thêm 3 rồi viết sốthích hợp vào ô trống

- Số đầu tiên trong dãy sốnày là số 3

Thứ ba, ngày 13 tháng 01 năm 2010

Toán LUYỆN TẬP

I Mục tiêu

- Kiến thức: Giúp HS.

- Củng cố kĩ năng thực hành tính trong bảng nhân 3

- Củng cố kĩ năng thực hành đếm thêm 2, đếm thêm 3

- Kỹ năng: Aùp dụng bảng nhân 3 để giải bài tốn cĩ lời văn bằng một phép tính

- Gọi 2 HS lên bảng đọc thuộc lịng bảng

nhân 3 Hỏi HS về kết quả của một phép

- Viết 9 vào ơ trống trên bảng và yêu cầu

HS đọc phép tính sau khi đã điền số Yêu

cầu HS tự làm tiếp bài tập, sau đĩ gọi 1

HS đọc chữa bài

- Nhận xét

Bài 2:

- Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?

- Bài tập điền số này cĩ gì khác với bài tập

* HT: Cá nhân, lớp.

- Bài tập yêu cầu chúng tađiền số thích hợp vào ơtrống

- Điền 9 vào ơ trống vì 3nhân 3 bằng 9

- Làm bài và chữa bài

- Bài tập yêu cầu viết sốthích hợp vào ơ trống

- Bài tập 1 yêu cầu điềnkết quả của phép nhân,cịn bài tập 2 là điền thừa

số (thành phần) của phépnhân

- Hỏi: 3 nhân với mấy thì bằng 12?

- Nhận xét

-Bài 3:

- Gọi 1 HS đọc đề bài toán

- Yêu cầu HS cả lớp tự làm bài vào vở bài

- Dãy số này có đặc điểm gì? (Các số

đứng liền nhau trong dãy số này hơn

kém nhau mấy đơn vị?)

- Vậy số nào vào sau số 9? Vì sao?

- Yêu cầu HS tự làm tiếp bài tập

- Yêu cầu HS vừa làm bài trên bảng giải

thích cách điền số tiếp theo của mình

- 1 HS đọc bài, cả lớp theodõi và phân tích đề bài

- Làm bài theo yêu cầu:

Giải

5 can đựng được số lítdầu là:

3 x 5 = 15 (l)Đáp số: 15 l

- Bài tập yêu cầu chúng taviết tiếp số vào dãy số

- Đọc: ba, sáu, chín,

- Các số đứng liền nhauhơn kém nhau 3 đơn vị

- Điền số 12 vì 9 + 3 = 12

- 2 HS làm bài trên bảnglớp Cả lớp làm bài vào

vở bài tập

Trả lời: ý b là dãy số mà các sốđứng liền nhau hơn kém nhau 2đơn vị, muốn điều tiếp ta chỉcần lấy số đứng trước cộng với

2 (đếm thêm 2), ý c ta đếmthêm 3

Chính tả GIÓ

I Mục tiêu

- Kiến thức: Nghe và viết lại chính xác bài thơ Gió.

- Kỹ năng:

- Trình bày đúng hình thức bài thơ 7 chữ với 2 khổ thơ

- Làm đúng các bài tập chính tả phân biệt s / x, iêc / iêt.

- Thái độ: Ham thích học môn Tiếng Việt

- Giáo dục BVMT: Cho HS thấy được tính cách đáng yêu của nhân vật gióTừ đó

thêm yêu quý môi trường thiên nhiên

2 Bài cũ (3’) Thư Trung thu

- Yêu cầu HS viết các từ sau: chiếc lá, quả

na, cái nón, lặng lẽ, no nê,… (MB): cái

a) Ghi nhớ nội dung đoạn viết

- Gọi 3 HS lần lượt đọc bài thơ

- Bài thơ viết về ai?

- Hãy nêu những ý thích và hoạt động của

gió được nhắc đến trong bài thơ

* Giáo dục BVMT:

b) Hướng dẫn cách trình bày

- Bài viết có mấy khổ thơ? Mỗi khổ thơ có

mấy câu thơ? Mỗi câu thơ có mấy chữ?

- Vậy khi trình bày bài thơ chúng ta phải

chú ý những điều gì?

c) Hướng dẫn viết từ khó

- Hát

- 4 HS lên bảng viết bài,

cả lớp viết vào giấynháp

- HS dưới lớp nhận xét bàicủa các bạn trên bảng

HT: Cá nhân, lớp

- 3 HS lần lượt đọc bài

- Bài thơ viết về gió

- Gió thích chơi thân vớimọi nhà: gió cù anh mèomướp; gió rủ ong mậtđến thăm hoa; gió đưanhững cánh diều bay lên;gió ru cái ngủ; gió thèm

ăn quả lê, trèo bưởi, trèona

- Bài viết có hai khổ thơ,mỗi khổ thơ có 4 câuthơ, mỗi câu thơ có 7chữ

- Viết bài thơ vào giữatrang giấy, các chữ đầudòng thơ thẳng hàng vớinhau, hết 1 khổ thơ thứnhất thì các một dòng rồimới viết tiếp khổ thơ thứ

- Hãy tìm trong bài thơ:

+ Các chữ bắt đầu bởi âm r, d, gi;

+ Các chữ có dấu hỏi, dấu ngã

- Đọc lại các tiếng trên cho HS viết vào

bảng Sau đó, chỉnh sửa lỗi cho HS, nếu

- GV đọc lại bài, dừng lại phân tích các

chữ khó cho HS soát lỗi

- Gọi HS đọc đề bài, sau đó tổ chức cho

HS thi làm bài nhanh 5 em làm xong

đầu tiên được tuyên dương

Bài 2

- Hướng dẫn HS chơi trò chơi đố vui: Hai

HS ngồi cạnh nhau làm thành một cặp

chơi Các HS oẳn tù tì để chọn quyền đố

trước HS đố trước đọc 1 trong các câu

hỏi của bài để bạn kia trả lời Nếu sau 30

giây mà không trả lời được thì HS đố

phải đưa ra câu trả lời Nếu HS đố cũng

không tìm được thì hai bạn cùng nghĩ để

tìm và từ này không được tính điểm

Mỗi từ tìm đúng được 10 điểm, bạn nào

có nhiều điểm hơn là người thắng cuộc

5 Củng cố - Dặn dò (3’)

- Nhận xét tiết học

hai

+ Các chữ bắt đầu bởi âm r,

d, gi: gió, rất, rủ, ru, diều.+ Các chữ có dấu hỏi, dấungã: ở, khẽ, rủ, bổng, ngủ,quả, bưởi

Vở Bài tập Tiếng Việt 2,tập hai

Đáp án:

- Hoa sen, xen lẫn, hoasúng, xúng xính làmviệc, bữa tiệc, thời tiết,thương tiếc

+ Tên một loại cá (cá giếc)

…

- Yêu cầu các em viết sai 3 lỗi chính tả trở

lên về nhà viết lại bài cho đúng

Tự nhiên - Xã hội

AN TOÀN KHI ĐI CÁC PHƯƠNG TIỆN GIAO THÔNG

I Mục tiêu

- Kiến thức: Nhận xét một số tình huống nguy hiểm có thể xảy ra khi đi các

phương tiện giao thông

- Kỹ năng: Một số quy định khi đi các phương tiện giao thông.

- Thái độ: Chấp hành những quy định chung về trật tự an toàn giao thông.

- Có mấy loại đường giao thông ? Kể tên

- GV đưa các biển báo giao thông – Yêu

cầu HS chỉ, nói tên từng loại biển báo

và nêu ý nghĩa của chúng

- GV nhận xét

3 Bài mới Giới thiệu: (1’)

4 Phát triển các hoạt động (27’)

 Hoạt động 1: Nhận biết một số tình huống

nguy hiểm có thể xảy ra khi đi các phương

tiện giao thông

PP: Trực quan, thảo luận

- Treo tranh trang 42

- Chia nhóm (ứng với số tranh)

Gợi ý thảo luận:

- Tranh vẽ gì?

- Điều gì có thể xảy ra?

- Đã có khi nào em có những hành động

như trong tình huống đó không?

- Em sẽ khuyên các bạn trong tình huống

đó ntn?

- Kết luận: Để đảm bảo an toàn, khi ngồi

sau xe đạp, xe máy phải bám chắc người

ngồi phía trước Không đi lại, nô đùa

khi đi trên ô tô, tàu hỏa, thuyền bè

Không bám ở cửa ra vào, không thò

- Đại diện các nhóm trìnhbày

- Nhóm khác nhận xét, bổsung

đầu, thò tay ra ngoài,… khi tàu xe đang

chay

 Hoạt động 2: Biết một số quy định khi đi

các phương tiện giao thông

Họ xuống xe ở cửa bên phải hay cửa

bên trái của xe?

- Kết luận : Khi đi xe buýt, chờ xe ở bến

và không đứng sát mép đường Đợi xe

dừng hẳn mới lên xe Không đi lại, thò

đầu, thò tay ra ngoài trong khi xe đang

chạy Khi xe dừng hẳn mới xuống và

xuống ở phía cửa phải của xe

 Hoạt động 3: Củng cố kiến thức

PP: Thực hành, vấn đáp

- HS vẽ một phương tiện giao thông

- 2 HS ngồi cạnh nhau cho nhau xem

tranh và nói với nhau về:

+ Tên phương tiện giao thông mà mình vẽ

+ Phương tiện đó đi trên loại đường giao

- Trả lời câu hỏi với bạn:

- Đứng ở điểm đợi xe buýt

Xa mép đường

- Hành khách đang lên xe ô

tô khi ô tô dừng hẳn

- Hành khách đang ngồingay ngắn trên xe Khi ởtrên xe ô tô không nên đilại, nô đùa, không thòđầu, thò tay qua cửa sổ

- Đang xuống xe Xuống ởcửa bên phải

- Làm việc cả lớp

- Một số HS nêu một sốđiểm cần lưu ý khi đi xebuýt

Tập đọc MÙA XUÂN ĐẾN

I Mục tiêu

- Kiến thức : Hiểu nghĩa các từ: mận, nồng nàn, đỏm dáng, trầm ngâm

+ Hiểu nội dung bài: Bài ca ngợi vẻ đẹp của mùa xuân Mùa xuân đếnlàm cho đất trời, cây cối, chim muông,… đều thay đổi, tươi đẹp bội phần

- Kỹ năng:

- Đọc trơn được cả bài

- Đọc đúng các từ ngữ khó, các từ dễ lẫn do ảnh hưởng của phương ngữ

- Ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu và giữa các cụm từ

- Thái độ: Ham thích học môn Tiếng Việt.

- Giáo dục BVMTGiúp HS cảm nhận được mùa xuân đến làm cho bầu trời và

mọi vật đều trở nên đẹp đẽ và giàu sức sống

2 Bài cũ (3’) Ông Mạnh thắng Thần Gió

Gọi 2 HS lên bảng kiểm tra bài Ông

GV đọc mẫu lần 1, chú ý đọc với giọng

vui tươi, nhấn giọng ở các từ ngữ gợi tả, gợi

cảm

b) Luyện phát âm

- Yêu cầu HS tìm các từ khó, dễ lẫn khi

đọc bài Ví dụ:

+ Tìm các từ có âm đầu l/n, r,… trong bài

+ Tìm các từ có thanh hỏi, thanh ngã, có âm

+ Các từ đó là: nắng vàng, rực

rỡ, nảy lộc, nồng nàn, khướu, lắm điều, loài,…

+ Các từ đó là: tàn, nắng vàng,

rực rỡ, nảy lộc, nồng nàn, nhã, thoảng, bay nhảy, nhanh nhảu, đỏm dáng, mãi sáng, nở,…